Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Задания
i

(1)... (2)Дей­стви­тель­но, диа­па­зон его ин­те­ре­сов огро­мен и от­нюдь не ис­чер­пы­ва­ет­ся про­фес­си­о­наль­ны­ми за­ня­ти­я­ми жи­во­пи­сью и ме­ха­ни­кой. (3)Так, он изу­чал стро­е­ние че­ло­ве­че­ско­го тела и за­ни­мал­ся ана­то­ми­ро­ва­ни­ем; оста­вил по­дроб­ные ри­сун­ки мышц, ко­стей и внут­рен­них ор­га­нов; впер­вые ис­сле­до­вал и опи­сал кла­пан пра­во­го же­лу­доч­ка серд­ца. (4)Его бо­та­ни­че­ские за­ри­сов­ки могут слу­жить ил­лю­стра­ци­я­ми к учеб­ни­кам. (5)Кроме того, Лео­нар­до был зна­ком с дей­стви­ем во­гну­тых зер­кал и линз и, воз­мож­но, пла­ни­ро­вал по­стро­ить об­сер­ва­то­рию, за­пи­сав: «Сде­лай стёкла, чтобы смот­реть на пол­ную Луну». (6)... роль Лео­нар­до в ис­то­рии науки огром­на, он явил­ся не­по­сред­ствен­ным пред­ше­ствен­ни­ком Га­ли­лея, Де­кар­та и дру­гих учёных Но­во­го вре­ме­ни.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния А7-А12.

 

Какое из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний долж­но быть пер­вым в этом тек­сте?

 

1)  Эти­че­ские и эс­те­ти­че­ские прин­ци­пы раз­ных ху­дож­ни­ков яв­ля­ют­ся пред­ме­том изу­че­ния ис­кус­ство­ве­дов.

2)  Лео­нар­до да Винчи умер во Фран­ции, лишённый по­кро­ви­тель­ства вы­со­ких особ, в бед­но­сти и оди­но­че­стве.

3)  Тра­ди­ци­он­но счи­та­ет­ся, что нет ни­ка­кой до­сто­вер­но­сти в том, что не имеет связи с ма­те­ма­ти­кой.

4)  Лео­нар­до да Винчи был че­ло­ве­ком Воз­рож­де­ния в самом пол­ном смыс­ле этого слова, че­ло­ве­ком, стре­мя­щим­ся по­знать всё.

1) Эти­че­ские и эс­те­ти­че­ские прин­ци­пы раз­ных ху­дож­ни­ков яв­ля­ют­ся пред­ме­том изу­че­ния ис­кус­ство­ве­дов.
2) Лео­нар­до да Винчи умер во Фран­ции, лишённый по­кро­ви­тель­ства вы­со­ких особ, в бед­но­сти и оди­но­че­стве.
3) Тра­ди­ци­он­но счи­та­ет­ся, что нет ни­ка­кой до­сто­вер­но­сти в том, что не имеет связи с ма­те­ма­ти­кой.
4) Лео­нар­до да Винчи был че­ло­ве­ком Воз­рож­де­ния в самом пол­ном смыс­ле этого слова, че­ло­ве­ком, стре­мя­щим­ся по­знать всё.