Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Я думаю, дорогой Корней Иванович, что фантастическую повесть вашу о том, как люди научились управлять погодой, следует писать непременно прозой и для ребят среднего возраста. Малышам эта тема не будет понятна... Сами подумайте, вам ведь придётся <...> этой темой говорить детишкам о льдах Арктики, о лесных массивах и тундрах севера, о «вечной мерзлоте» и всякой всячине этого рода в наше время, когда гипотетическое мышление становится всё более обычным и «безумным». Вон, капитан Гернет предлагает уничтожить Гренландский ледяной щит (и возвратить Сибирь с Канадой в миоценовый период1), а ещё не́кто затевает утилизировать вращение Земли вокруг её оси, а третий ищет родоначальницу растительной и животной клетки. И всего этого вы должны «коснуться».
Я не «запугиваю» вас: мне затея ваша горячо нравится. И я думаю, что вы осуществите её. Как надо подходить к делу практически и чем я могу быть полезен вам? Мог бы достать вам денег в каком угодно размере для спокойной, непрерывной работы год-два.
Указать вам метеорологов не могу: никого не знаю. Но, как мне кажется, вам не худо будет побеседовать с гелиотехниками — в Слуцке, Самарканде — и с полярниками. А по вопросу о нашей атмосфере вы найдёте, пожалуй, интереснейшие намёки в «Геохимии» Вернадского. Вообще вам потребуются химики-электрики, они в лучшем качестве у нас в Ленинграде, рядом с Иоффе замечательная Дорфман, она, безусловно, с «фантазией». Сия последняя будет вам великой помощницей.
Сердечно желаю успеха, А. Пешков.
(По А. М. Горькому)
____________________________________________
1Миоцен — первая эпоха неогенового периода, охватывает временной промежуток примерно от 23 до 5,3 млн лет назад.
Самостоятельно подберите производный составной предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Пояснение. Читаем первый абзац. Находим пропуск:
«...вам ведь придётся <...> этой темой говорить детишкам о льдах Арктики...»
Нужно подобрать производный составной предлог. Разбираемся по шагам.
Что стоит после пропуска? Существительное темой в творительном падеже. Значит, предлог должен управлять творительным падежом.
Какой смысл нужен? Горький говорит Чуковскому: когда ты будешь писать повесть об управлении погодой, тебе придётся [что-то сделать с] этой темой — говорить детям о льдах, тундрах, мерзлоте и прочем. То есть предлог должен передавать значение связи, соотнесённости с темой.
Какие производные составные предлоги управляют творительным падежом и подходят по смыслу?
- в связи с (этой темой) — «по причине этой темы, в контексте этой темы» → подходит по смыслу
- в соответствии с (этой темой) — «следуя этой теме, согласно этой теме» → подходит по смыслу
- наряду с (этой темой) — «вместе с этой темой, помимо этой темы» → подходит по смыслу
Проверяем подстановкой:
- «...придётся в связи с этой темой говорить детишкам о льдах Арктики» — смысл не искажается
- «...придётся в соответствии с этой темой говорить детишкам о льдах Арктики» — смысл не искажается
- «...придётся наряду с этой темой говорить детишкам о льдах Арктики» — смысл не искажается
Проверяем условие задания:
- Производный предлог? Да — все три образованы от самостоятельных частей речи
- Составной предлог? Да — все три состоят из нескольких слов
- Управляют творительным падежом? Да
- Смысл высказывания не искажается? Да
Примечание. Все три предлога допустимы как ответ, однако передают разные смысловые оттенки: «в связи с» — причину, «наряду с» — сопоставление, «в соответствии с» — соответствие.
Ответ: в связи с ИЛИ в соответствии с ИЛИ наряду с.
Ответ: в связис|всоответствиис|нарядус
60945
в связис|всоответствиис|нарядус
Актуальность: Текущий учебный год
Правило: 1 ЕГЭ. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста