Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Задания
i

(1)Обы­ва­тель  — яв­ле­ние все­мир­ное. (2)Оно встре­ча­ет­ся во всех клас­сах и на­ци­ях. (3)Ан­глий­ский гер­цог может быть столь же вуль­гар­ным, как аме­ри­кан­ский пас­тор или фран­цуз­ский бю­ро­крат. (4)Ра­бо­чий или шахтёр не­ред­ко ока­зы­ва­ют­ся та­ки­ми же от­кро­вен­ны­ми бур­жуа, как бан­ков­ский слу­жа­щий или гол­ли­вуд­ская звез­да.

(5)Ис­тин­ный обы­ва­тель весь со­ткан из за­уряд­ных, убо­гих мыс­лей; кроме них, у него ни­че­го нет.

(6)Ис­тин­ный обы­ва­тель, с его не­из­мен­ной страст­ной по­треб­но­стью при­спо­со­бить­ся, при­об­щить­ся, про­лезть, раз­ры­ва­ет­ся между стрем­ле­ни­ем по­сту­пать как все и при­об­ре­та­ет ту или иную вещь по­то­му, что она есть у мил­ли­о­нов, и страст­ным же­ла­ни­ем при­над­ле­жать к из­бран­но­му кругу, ас­со­ци­а­ции, клубу. (7)Со­сед­ство с гла­вой ком­па­нии и ев­ро­пей­ским ари­сто­кра­том может вскру­жить ему го­ло­ву. (8)Бо­гат­ство и титул при­во­дят его в вос­торг.

(9)Ис­тин­ный обы­ва­тель не от­ли­ча­ет од­но­го ав­то­ра от дру­го­го; чи­та­ет он мало и все­гда с опре­делённой целью, но может всту­пить в об­ще­ство биб­лио­фи­лов и сма­ко­вать пре­лест­ные книги: ви­не­грет из Си­мо­ны де Бо­ву­ар, До­сто­ев­ско­го, Со­мер­се­та Моэма, «Док­то­ра Жи­ва­го» и ма­сте­ров эпохи Воз­рож­де­ния. (10)Его не очень ин­те­ре­су­ет жи­во­пись, но пре­сти­жа ради он охот­но по­ве­сит в го­сти­ной ре­про­дук­ции Ван Гога, втай­не пред­по­чи­тая ему дру­го­го ху­дож­ни­ка.

(11)В своей при­вер­жен­но­сти к ути­ли­тар­ным, ма­те­ри­аль­ным цен­но­стям он легко пре­вра­ща­ет­ся в жерт­ву ре­клам­но­го биз­не­са. (12)А ре­кла­ма все­гда иг­ра­ет на обы­ва­тель­ской гор­до­сти об­ла­да­ния вещью, будь то ком­плект ниж­не­го белья или набор сто­ло­во­го се­реб­ра. (13)Я имею в виду опре­делённый тип ре­кла­мы. (14)Глу­бо­чай­шая пош­лость, ис­то­ча­е­мая ре­кла­мой, не в том, что она придаёт блеск по­лез­ной вещи, но в самом пред­по­ло­же­нии, что че­ло­ве­че­ское сча­стье можно ку­пить и что по­куп­ка эта в какой-то мере воз­ве­ли­чи­ва­ет по­ку­па­те­ля.

(15)Ко­неч­но, со­творённый в ре­кла­ме мир сам по себе без­вре­ден  — каж­дый знает, что со­творён он про­дав­цом, ко­то­ро­му все­гда подыг­ры­ва­ет по­ку­па­тель. (16)Самое за­бав­ное не в том, что здесь не оста­лось ни­че­го ду­хов­но­го, кроме экс­та­ти­че­ских улы­бок людей, по­гло­ща­ю­щих бо­же­ствен­ные хло­пья, не в том, что игра чувств ведётся по за­ко­нам бур­жу­аз­но­го об­ще­ства. (17)Нет, самое за­бав­ное, что это  — те­не­вой, ил­лю­зор­ный мир, и в его ре­аль­ное су­ще­ство­ва­ние втай­не не верят ни про­дав­цы, ни по­ку­па­те­ли.

(18)У рус­ских есть, вер­нее, было спе­ци­аль­ное на­зва­ние для са­мо­до­воль­но­го ве­ли­че­ствен­но­го обы­ва­те­ля  — пош­лость. (19)Это глав­ным об­ра­зом лож­ная, под­дель­ная зна­чи­тель­ность, под­дель­ная кра­со­та, под­дель­ный ум, под­дель­ная при­вле­ка­тель­ность. (20)При­пе­ча­ты­вая что-то сло­вом «пош­лость», мы не про­сто вы­но­сим эс­те­ти­че­ское суж­де­ние, но и тво­рим нрав­ствен­ный суд. (21)Всё под­лин­ное, чест­ное, пре­крас­ное не может быть пош­лым. (22)Я утвер­ждаю, что про­стой, не тро­ну­тый ци­ви­ли­за­ци­ей че­ло­век редко бы­ва­ет пош­ля­ком, по­сколь­ку пош­лость пред­по­ла­га­ет внеш­нюю сто­ро­ну, фасад, внеш­ний лоск.

(23)В преж­ние вре­ме­на Го­голь, Тол­стой, Чехов в своих по­ис­ках про­сто­ты и ис­ти­ны ве­ли­ко­леп­но изоб­ли­ча­ли вуль­гар­ность, так же как по­каз­ное глу­бо­ко­мыс­лие. (24)Но пош­ля­ки есть всюду, в любой стра­не  — и в Аме­ри­ке, и в Ев­ро­пе. (25)И всё же в Ев­ро­пе их боль­ше, не­смот­ря на ста­ра­ния аме­ри­кан­ской ре­кла­мы.

 

 

(По В. В. На­бо­ко­ву*)

* Вла­ди­мир Вла­ди­ми­ро­вич На­бо­ков (1899–1977 гг.)  — рус­ский и аме­ри­кан­ский пи­са­тель, поэт, пе­ре­вод­чик, ли­те­ра­ту­ро­вед.

На­пи­ши­те со­чи­не­ние по про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сфор­му­ли­руй­те одну из про­блем, по­став­лен­ных ав­то­ром тек­ста.

Про­ком­мен­ти­руй­те сфор­му­ли­ро­ван­ную про­бле­му. Вклю­чи­те в ком­мен­та­рий два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, ко­то­рые важны для по­ни­ма­ния про­бле­мы ис­ход­но­го тек­ста (из­бе­гай­те чрез­мер­но­го ци­ти­ро­ва­ния). Дайте по­яс­не­ние к каж­до­му при­ме­ру-ил­лю­стра­ции. Про­ана­ли­зи­руй­те смыс­ло­вую связь между при­ме­ра­ми-ил­лю­стра­ци­я­ми.

Сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка). Сфор­му­ли­руй­те и обос­нуй­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка) по про­бле­ме ис­ход­но­го тек­ста. Вклю­чи­те в обос­но­ва­ние при­мер-ар­гу­мент, опи­ра­ю­щий­ся на жиз­нен­ный, чи­та­тель­ский или ис­то­ри­ко-куль­тур­ный опыт.

Объём со­чи­не­ния  — не менее 150 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.