СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Русский язык
≡ русский язык
сайты - меню - вход - новости


Вариант № 11767720

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.


Версия для печати и копирования в MS Word
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3.5:30:00
1
Задание 1 № 1775

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Сделанные из природных материалов предметы использовались древними людьми в быту, и сегодня многие предметы, которые нас окружают, также сделаны из камня и металла, дерева и натуральных волокон.

2) Современный человек должен помнить, что запасы природных материалов, используемых с древних времён по сегодняшний день, не безграничны.

3) Люди должны помнить о том, что запасы природных материалов могут иссякнуть, поэтому нужно использовать и искусственно созданные материалы.

4) Древние люди использовали только природные материалы: изготавливали ткани из натуральных волокон, строили дома из тростника и дерева, обрабатывали камни и металлы.

5) Запасы природных материалов, которые используются с древности по сегодняшний день, не безграничны, и это должен помнить современный человек.


Показать


Ответ:

2
Задание 2 № 1452

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.


Показать


Ответ:

3
Задание 3 № 7872

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАТЕРИАЛ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

 

МАТЕРИА́Л [рья ], -а, муж.

1. Предметы, вещества, идущие на изготовление чего-н. Строительный м.

2. Источник, сведения, служащие основой для чего-н. М. для биографии писателя. М. для наблюдений.

3. обычно мн. Собрание документов по какому-н. вопросу. Папка для служебных материалов. Материалы следствия.

4. Тканьёвое, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное для шитья. Шерстяной м. Нетканые материалы. М. на платье.


Показать


Ответ:

4
Задание 4 № 495

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

 

звонИшь

принЯвший

начАв (петь)

пОняв

прожИв


Ответ:

5
Задание 5 № 12374

В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те это слово пра­виль­но.

 

Ме­бель в ком­на­те была за­тей­ли­вая, из ЦЕ­ЛОСТ­НО­ГО де­ре­ва.

Небо, река, ЛЕ­СИ­СТЫЙ берег, сли­ва­ясь, об­во­ла­ки­ва­ли её оди­но­че­ство, и утрен­ний туман, как упа­ко­воч­ная вата, за­щи­щал от вся­ко­го че­ло­ве­ка.

Че­ло­век лю­бо­зна­тель­ный и ПРАК­ТИЧ­НЫЙ, Шиш­кин с эн­ту­зи­аз­мом изу­чал тех­ни­че­ские но­вин­ки сво­е­го вре­ме­ни, особо ин­те­ре­со­вал­ся раз­лич­ны­ми спо­со­ба­ми по­лу­че­ния изоб­ра­же­ния.

ЗЛОСТ­НЫЙ на­ру­ши­тель пра­вил раз­ме­ще­ния на­руж­ной ре­кла­мы после оче­ред­но­го пре­ду­пре­жде­ния, ко­то­рое было остав­ле­но им без вни­ма­ния, был при­влечён к ад­ми­ни­стра­тив­ной от­вет­ствен­но­сти.

По­сыл­ка была за­па­ко­ва­на в ЖЁСТКИЙ кар­тон.


Ответ:

6
Задание 6 № 13907

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

 

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.


Ответ:

7
Задание 7 № 79

В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

 

под­нял­ся более ВЫШЕ

ПО­ЕЗ­ЖАЙ вперёд

ЧЕТ­ВЕ­РО саней

ПО­ПРО­БУ­ЕМ ре­шить

нет ВРЕ­МЕ­НИ


Ответ:

8
Задание 8 № 10402

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

 

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ   ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

А) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Д) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

 

1) Бу­дучи за­ка­дыч­ны­ми дру­зья­ми, у Лёшки с Жень­кой про­сто не могло быть серьёзных ссор и не­до­мол­вок.

2) При­ня­то счи­тать, что Сочи стало ку­рор­том в 1909 году, когда от­крыл­ся го­сти­нич­ный ком­плекс «Кав­каз­ская Ри­вье­ра».

3) Бла­го­да­ря ста­ра­ний всей ко­ман­ды, нам уда­лось обой­ти глав­ных кон­ку­рен­тов.

4) Прин­ци­пи­аль­ное но­ва­тор­ство Горь­ко­го со­сто­ит в том, что ни лю­бов­ная, ни со­ци­аль­ная кол­ли­зии не яв­ля­ют­ся глав­ным сю­же­то­об­ра­зу­ю­щим стерж­нем этого про­из­ве­де­ния.

5) Все, кто по­смот­рел новый фильм из­вест­но­го ре­жиссёра, вы­ска­зы­ва­ли весь­ма про­ти­во­ре­чи­вые суж­де­ния.

6) Рус­ский хи­рург и ана­том Н. И. Пи­ро­гов за­ве­щал нам, что «учи­тесь, чи­тай­те, раз­мыш­ляй­те и из­вле­кай­те из всего самое по­лез­ное».

7) В сти­хо­тво­ре­нии «Поэт» М. Ю Лер­мон­то­ва ал­ле­го­ри­че­ски изоб­ра­жа­ет­ся кри­зис со­вре­мен­ной по­э­зии, объ­яс­ня­е­мый со­ци­аль­ной апа­ти­ей.

8) Язык — луч­ший по­ка­за­тель не толь­ко общей куль­ту­ры, но и луч­ший вос­пи­та­тель че­ло­ве­ка.

9) Позд­ний пе­ри­од твор­че­ства А.С. Пуш­ки­на можно под­раз­де­лить на этапы, по­сколь­ку он пред­став­лен очень раз­но­об­раз­ны­ми и не по­хо­жи­ми друг на друга про­из­ве­де­ни­я­ми.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     

Ответ:

9
Задание 9 № 14453

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на че­ре­ду­ю­ща­я­ся глас­ная корня. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1) тр..пе­тать, б..стион, упл..тнить

2) макул..тура, запл..тать, выр..щен­ный

3) разв..ва­ю­щий­ся (флаг), прим..рять (пла­тье), восп..вать

4) без­отл..га­тель­ный, зап..рать­ся, выр..с

5) изл..жение, г..релка, сж..гать


Ответ:

10
Задание 10 № 14930

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1) пр..способь (для работы), пр..крыл, непр..хотливый

2) в..езд (во двор), б..ют (по щеке), помест..е

3) сверх..нтеллигентный, по..скать, вз..мать

4) опр..кинуть, пр..родина, под..брать

5) ра..шифруй, бе..человечно, не..жатый


Ответ:

11
Задание 11 № 14646

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых в обоих сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1) от­расл..вой, мах..нький

2) рас­кра..вай, опро­метч..вый

3) оранж..вый, син..ватый

4) остр..нький, крас..вый

5) ткан..вый, лист..к


Ответ:

12
Задание 12 № 14471

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1) про­из­нос..шь, слыш..мый

2) относ..шься, на­ду­ма..шь

3) за­смотр..шься, реша..мый

4) невид..мый, раз­гон..шься

5) раска...ться, найд..нный


Ответ:

13
Задание 13 № 777

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 

Нужная книга (не)прочитана.

Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы.

Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.

(Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.

(Не)грустная, а веселая мелодия звучала во дворе.


Ответ:

14
Задание 14 № 969

Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те эти два слова.

 

Дан­ные о со­сто­я­нии ат­мо­сфе­ры, оке­а­на и суши пе­ре­да­ют­ся (С)НА­ЧА­ЛА в тер­ри­то­ри­аль­ные, (ЗА)ТЕМ в ре­ги­о­наль­ные и, на­ко­нец, в ми­ро­вые ме­тео­ро­ло­ги­че­ские цен­тры.

ЧТО(БЫ) умень­шить по­те­ри хо­ло­да (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ по­груз­ки или раз­груз­ки ре­фри­же­ра­тор­ных судов, их трюмы и люки де­ла­ют не­боль­ши­ми.

(НА)ПРО­ТЯ­ЖЕ­НИИ ты­ся­че­ле­тий един­ствен­ным ору­ди­ем для за­го­тов­ки леса был топор — (В)НА­ЧА­ЛЕ ка­мен­ный, потом же­лез­ный.

(ВО)ВРЕМЯ ра­бо­ты в кос­мо­се при­бо­ры не ис­пы­ты­ва­ют воз­дей­ствия ат­мо­сфе­ры и (ПО)ЭТОМУ поз­во­ля­ют по­лу­чить до­ста­точ­но точ­ную на­уч­ную ин­фор­ма­цию.

(В)ДАЛИ не­по­движ­но сто­я­ли ЧУТЬ(ЧУТЬ) ро­зо­вые на солн­це па­ру­са ры­ба­чьих лодок.


Ответ:

15
Задание 15 № 5569

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

 

Старообрядцы сдержа(1)о посовещались, и один из них, пригибаясь, подошёл к печи и положил на колени Яшкина круглый каравай хлеба, кусок варё(2)ого мяса, две луковицы и берестя(3)ое лукошко с солью, сдела(4)ое в виде пенала.


Ответ:

16
Задание 16 № 12850

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 

1) Большинство изделий изготавливалось из меди или серебра из золота или из мягкой низкоуглеродистой стали.

2) Под горячими солнечными лучами нас совсем разморило и очень хотелось прилечь где-нибудь в тени и отдохнуть насладиться прохладой свежестью.

3) Мама причесала Сашеньку вплела ей в косички голубые атласные ленты и помогла надеть праздничное шёлковое платьице и новые чулочки.

4) Существует целый ряд как объективных так и субъективных критериев развития личности и важно учитывать это при работе с детьми.

5) Ребята весь день резвились играли в снежки и прятки но зато уже в девять часов вечера они заснули крепким сном.


Ответ:

17
Задание 17 № 971

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Амбра (1) долго пробывшая в морской воде (2) или специально очищенная (3) имеет едва уловимый (4) запах жасмина.


Ответ:

18
Задание 18 № 972

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

А вы (1)надменные потомки (2)

Известной подлостью прославленных отцов,

Пятою рабскою поправшие обломки

Игрою счастия обиженных родов!

Вы(3) жадною толпой стоящие у трона,

Свободы, Гения и Славы палачи!

Таитесь вы под сению закона,

‎Пред вами суд и правда — всё молчи!..

Но есть и божий суд(4) наперсники разврата!

‎Есть грозный суд: он ждёт;

‎Он недоступен звону злата,

И мысли, и дела он знает наперёд.

Тогда напрасно вы прибегнете к злословью —

‎Оно вам не поможет (5)вновь,

И вы не смоете всей вашей черной кровью

‎Поэта (6)праведную кровь!

 

(Михаил Лермонтов)

 

 


Ответ:

19
Задание 19 № 12565

Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

 

Ка­би­нет пред­став­лял собой вы­со­кую уг­ло­вую ком­на­ту, вы­хо­див­шую двумя ок­на­ми в те­ни­стый сад (1) из-за разо­рван­ной линии (2) ко­то­ро­го (3) вид­не­лись по­ло­са за­вод­ско­го пруда (4) и кон­ту­ры гру­див­ших­ся гор.


Ответ:

20
Задание 20 № 291

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.


Ответ:

21
Задание 21 № 14084

Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых тире ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

 

1) Для лю­бо­го че­ло­ве­ка нет ни­че­го по­нят­нее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это пре­жде всего мама, папа, ба­буш­ка, де­душ­ка. 3) Для взрос­ло­го домом яв­ля­ет­ся его семья. 4) « Будь­те, как дома», — го­во­рим мы. 5) А на­род­ная муд­рость гла­сит: «Дом вести — не лапти пле­сти». 6) И все­гда, про­из­но­ся слово «дом», мы имеем в виду не фун­да­мент, стены и кров­лю, а всё че­ло­ве­че­ское, что по­ме­ща­ет­ся в этих сте­нах. 7) Дом — кре­пость, за­щи­та, оби­тель семьи, и до­ступ туда имеет толь­ко тот, кому поз­во­ля­ют его оби­та­те­ли.


Ответ:

22
Задание 22 № 4574

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

 

1. Герой рассказа не смог добиться успеха в жизни из-за плохого воспитания.

2. Слёзы молодой учительницы отогрели душу подростка.

3. Герой рассказа стал учителем именно потому, что помнил поступок учительницы.

4. Субботин попал в колонию за кражу.

5. Рассказчик советует всем любить и уважать учителей.


Показать


Ответ:

23
Задание 23 № 4575

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

 

1) Предложения 31–36 объясняют содержание предложений 41–42.

2) Предложения 12–14 содержат рассуждение.

3) В предложениях 20–22 представлено повествование.

4) Предложения 38–39 содержат повествование.

5) Предложение 19 содержит рассуждение.


Показать


Ответ:

24
Задание 24 № 4576

Из предложения 14 выпишите фразеологизм.


(1)Мне поручили написать статью об известном в нашем городе учителе трудового обучения Евгении Александровиче Субботине.


Показать целиком



Ответ:

25
Задание 25 № 4583

Среди предложений 21–30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).


(21)Родителей нигде не могли найти, и на заседании сидела классная руководительница. (22)Ни лица, ни имени её я не помню. (23)Помню только, что она была совсем молоденькой девчонкой. (24)Прокурор задал ей какой-то вопрос, она встала и вдруг заплакала.

 

(25)Она плакала и говорила: «Не надо сажать его в тюрьму! (26)Пожалуйста». (27)Прокурор ей строго говорит: «Не плачьте, вы на вопрос ответьте». (28)А она опять — плачет и только одно твердит: «Не сажайте его в тюрьму». (29)И в этот момент я испытал чувство, которое невозможно описать никакими словами. (30)Чужой человек плачет по тебе.


Показать целиком



Ответ:

26
Задание 26 № 4584

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

 

«Передавая волнение героя, вспоминающего в интервью об эпизоде, который изменил его жизнь, автор использует различные тропы: (А)_____ («отогрели... сердце» в предложении 41), (Б)_____ (например, «безудержная радость» в предложении 37). Приём — (В)_____ (предложения 34–35) – и лексическое средство — (Г)_____ («не посторонний, не чужой» в предложении 34) — подчёркивают чувства героя».

 

Список терминов:

1) эпитет

2) антитеза

3) ирония

4) метафора

5) профессиональная лексика

6) анафора

7) антонимы

8) синонимы

9) риторический вопрос

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГ
    

(34)Я сейчас вот пытаюсь описать свои мысли, а

тогда это была какая-то безудержная радость, заполнившая всю мою душу.

 

(35)Мне дали четыре года колонии.


Показать целиком



Ответ:

27
Задание 27 № 4585

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


Показать


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3.5:30:00
Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.