№№ заданий Пояснения Ответы Ключ Добавить инструкцию Критерии
Актуальность Источник Ключевые слова текста Правило Раздел кодификатора Сложность
PDF-версия PDF-версия (вертикальная) PDF-версия (крупный шрифт) PDF-версия (с большим полем) Версия для копирования в MS Word
Грамматические нормы
1.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Говоря о богатстве языка,

 

1) в аудитории началась дискуссия.

2) у меня возник интерес к этой проблеме.

3) требуются конкретные примеры.

4) мы имели в виду главным образом его словарный запас

2.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

3.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Фран­цуз­ские слова и вы­ра­же­ния, ко­то­рые про­ни­ка­ют в рус­ский язык, на­зы­ва­ют гал­ли­циз­ма­ми.

2) Окру­жа­ю­щая среда, в ко­то­рой су­ще­ству­ют живые ор­га­низ­мы, по­сто­ян­но ме­ня­ет­ся.

3) В целях со­дей­ствия раз­ви­тию ли­те­ра­ту­ры и ли­те­ра­тур­но­го языка в XVIII веке была со­зда­на Рос­сий­ская Ака­де­мия, ко­то­рая стала ос­нов­ным на­уч­ным цен­тром изу­че­ния рус­ско­го языка и сло­вес­но­сти.

4) Во вто­рой по­ло­ви­не XVIII века фран­цуз­ское вли­я­ние на речь рус­ских дво­рян, ко­то­рое сыг­ра­ло важ­ную роль в про­цес­се ев­ро­пе­и­за­ции рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ста­но­вит­ся пре­об­ла­да­ю­щим.

4.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Обнаружив в кометах органические вещества,

 

1) была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни.

2) это даёт основания для важных выводов.

3) учёные предположили, что жизнь могла быть привнесена из космоса.

4) У учёных возникло предположение о существовании жизни вне Земли.

5.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В пьесе «Чайка» сю­жет­ная линия раз­ви­ва­ет­ся в не­сколь­ких на­прав­ле­ни­ях.

2) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно­гих его со­вре­мен­ни­ков.

3) Наука изу­ча­ет за­ко­ны окру­жа­ю­ще­го мира и при этом опи­ра­ет­ся на опыт пред­ше­ству­ю­щих по­ко­ле­ний.

4) Жи­во­пись не толь­ко обо­га­ща­ет эмо­ци­о­наль­но, но и за­став­ля­ет ду­мать.

6.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В этом до­ку­мен­те речь идёт о со­зда­нии эко­но­ми­че­ско­го союза, ко­то­рый преду­смат­ри­ва­ет лик­ви­да­цию та­мо­жен­ных ба­рье­ров.

2) Я вспом­нил ту жен­щи­ну, с ко­то­рой раз­лу­чи­ли меня лет две­на­дцать назад об­сто­я­тель­ства.

3) Утром я обыч­но за­ни­ма­юсь делом, ко­то­рое тре­бу­ет наи­боль­ше­го вни­ма­ния и на­пря­же­ния.

4) Имен­но в 12 лет в жизни Бет­хо­ве­на про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­рое пред­опре­де­ли­ло всю его по­сле­ду­ю­щую жизнь и ка­рье­ру.

7.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Исполняя эту пьесу,

 

1) было чувство радости.

2) я старался передать свое настроение.

3) должен учитываться авторский замысел.

4) зал хорошо слушал пианиста.

8.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Лирический герой — один из центральных персонажей романа «Евгений Онегин».

2) На встречу с писателем пришли те, кто любит современный детектив.

3) Одним из художников, воспевших красоту русской глубинки, был Левитан.

4) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.

9.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Не­при­яз­ни, ко­то­рая долж­на была бы су­ще­ство­вать у кре­стьян к ва­силь­ку как к сор­ной траве, ни­ко­гда не было.

2) В кар­ти­не «Ко­ра­бель­ная роща» во­пло­ще­но глу­бо­чай­шее зна­ние рус­ской при­ро­ды, ко­то­рое было на­коп­ле­но ма­сте­ром за почти по­лу­ве­ко­вую твор­че­скую жизнь.

3) Изу­мруд­ная трава и се­ро­ва­тая зе­лень мо­ло­чая спус­ка­ют­ся к мел­ко­му ручью, ко­то­рый не спеша течёт по до­ли­не.

4) Снег, ко­то­рый выпал на рас­све­те и успел рас­та­ять, делал склон ещё более скольз­ким.

10.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

 

Возвратившись из поездки,

 

1) произошёл интересный случай.

2) мы поделились яркими впечатлениями с друзьями.

3) мне не спалось.

4) надолго запомнились интересные случаи в пути.

11.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Все при­шед­шие на матч оста­лись до­воль­ны игрой нашей ко­ман­ды.

2) В поэме Блока «Две­на­дцать» пред­став­ле­на слож­ная си­сте­ма об­ра­зов.

3) Бла­го­да­ря изоб­ра­зи­тель­но­го ис­кус­ства, свя­зан­но­го с дви­же­ни­ем де­каб­ри­стов, наши со­вре­мен­ни­ки могут рас­ши­рить зна­ния об этой ис­то­ри­че­ской эпохе.

4) Му­зы­ка во­пло­ща­ет в осо­бую форму самые слож­ные чув­ства и может пе­ре­да­вать их.

12.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В.А. Серов — ве­ли­чай­ший порт­ре­тист, ко­то­рый внёс не­оце­ни­мый вклад в раз­ви­тие рус­ско­го пей­за­жа.

2) Оба­я­ние че­ло­ве­ка может ока­зать­ся эла­стич­ной мас­кой, ко­то­рая то рас­тя­ги­ва­ет­ся в улыб­ке, то со­би­ра­ет­ся в кулак.

3) Шопен — один из не­мно­гих поль­ских ком­по­зи­то­ров, ко­то­рые со­чи­ня­ли толь­ко для фор­те­пи­а­но.

4) Двор, в ко­то­ром я вырос, был зна­ком мне до мель­чай­ших по­дроб­но­стей.

13.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Прочитав новую книгу,

 

1) меня увлёк её сюжет.

2) началась подготовка к читательской конференции.

3) я увлёкся историей.

4) это помогает лучше понять окружающий мир.

14.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

 

1) Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.

2) Никто больше так не читал эти стихи!

3) Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной площади.

4) Мы любили походы и часто ходили в лес.

15.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В этой главе Гер­цен пишет о по­движ­ни­ках эпохи Воз­рож­де­ния, ко­то­рые от­кры­ли че­ло­ве­че­ско­му уму новые го­ри­зон­ты.

2) Кар­ти­ны Лео­нар­до да Винчи по­ка­зы­ва­ют по­движ­ность че­ло­ве­че­ско­го лица, ко­то­рое от­ра­жа­ет по­движ­ность че­ло­ве­че­ской души.

3) В во­ен­ные годы В. Ю. Сви­ри­дов начал пи­сать во­ен­ные песни, из ко­то­рых самой из­вест­ной стала «Песня сме­лых».

4) Ху­до­же­ствен­ная ма­не­ра Вру­бе­ля, ко­то­рая после смер­ти ху­дож­ни­ка стала объ­ек­том при­сталь­но­го изу­че­ния, со­вре­мен­ни­ка­ми ху­дож­ни­ка не при­ни­ма­лась.

16.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Не рассчитывая на помощь,

 

1) меня начали покидать силы.

2) ученики самостоятельно справились с заданием.

3) самостоятельность очень важна.

4) учебник помогает лучше справиться с трудным материалом.

17.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Зим­няя сес­сия сту­ден­тов про­хо­ди­ла со­глас­но рас­пи­са­нию.

2) Пре­по­да­ва­тель ука­зал о том, что в ра­бо­те име­ет­ся ряд оши­бок.

3) В этом до­кла­де от­ра­же­ны про­бле­мы, вол­ну­ю­щие ге­не­ти­ков мира.

4) Сту­ден­ты по­лу­чи­ли не толь­ко сло­ва­ри, но и ра­бо­чие тет­ра­ди.

18.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

 

1) А. Блок, который откликнулся на творчество Врубеля прекрасными стихами, назвал «Демон»- Врубеля и «Демон» Лермонтова символами времени.

2) Многочисленные этюды художника, над которыми он особенно увлечённо трудился в пору творческого расцвета, свидетельствуют о его чуткости к тенденциям развития русского искусства.

3) Одним из самых ярких стало впечатление от Константинополя,который соединил в своём облике черты восточной и западной культур.

4) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

19.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Тщательно подготовившись к выступлению,

 

1) речь оратора тем не менее должна напоминать импровизацию.

2) в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.

3) у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.

4) оратор произнёс убедительную речь.

20.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

21.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Лет сто тому назад на улице Мос­ков­ской в Кур­ске рас­по­ла­га­лось двух­этаж­ное зда­ние, на фа­са­де ко­то­ро­го кра­со­ва­лась вы­вес­ка «Кон­ди­тер­ская Н. П. Ле­ваш­ке­ви­ча».

2) Борис Шер­гин — «пи­са­тель души, серд­ца», ко­то­рый рас­крыл идеи брат­ства, кра­со­ты, вза­и­мо­вы­руч­ки.

3) Ин­те­рес­но ори­ги­наль­ное рас­по­ло­же­ние лёгких ажур­ных бал­ко­нов башни, ко­то­рые со­зда­ют «воз­душ­ный пе­ре­ход» из одной части дома в дру­гую.

4) В от­кры­тии вы­став­ки участ­во­вал внук из­вест­но­го кон­ди­те­ра О. В. Ле­вит­ский, ко­то­рый стал ар­хи­тек­то­ром.

22.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Изучая историю,

 

1) понадобилось много времени.

2) наши современники усваивают уроки прошлого.

3) есть возможность гордиться её прошлым.

4) это помогает лучше понять настоящее.

23.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Ко мне при­шли те, кто был рядом по­след­ние не­сколь­ко лет.

2) Впер­вые оперу «Хо­ван­щи­на» я слу­шал вме­сте с ро­ди­те­ля­ми.

3) Па­ци­ент об­ра­тил­ся и ле­чил­ся у этого врача.

4) Одним из пер­вых учёных, от­крыв­шим за­ко­ны окру­жа­ю­ще­го мира, был Нью­тон.

24.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Среди ма­сте­ров стар­ше­го по­ко­ле­ния И. И. Шиш­кин пред­став­лял своим ис­кус­ством яв­ле­ние ис­клю­чи­тель­ное, ка­ко­го не знали в об­ла­сти пей­заж­ной ли­ри­ки преды­ду­щие эпохи.

2) Кри­зис­ные яв­ле­ния в со­вре­мен­ном ис­кус­стве, ко­то­рые от­ме­ча­ют­ся мно­ги­ми ис­сле­до­ва­те­ля­ми, ак­ту­а­ли­зи­ро­ва­ли во­прос об из­ме­не­ни­ях в ху­до­же­ствен­ной куль­ту­ре.

3) В этом порт­ре­те Репин не скры­вал сле­дов тяжёлого не­ду­га, ко­то­рый на­ло­жил пе­чать на весь облик Му­сорг­ско­го.

4) Глав­ным усло­ви­ем опер­но­го сю­же­та П. И. Чай­ков­ский счи­тал прав­ди­вость жиз­нен­ных си­ту­а­ций, ко­то­рые от­ра­же­ны в нём.

25.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Играя в шахматы,

 

1) у меня заболела голова.

2) мы развиваем логическое мышление.

3) незаметно пролетел вечер.

4) воспитывается воля и наблюдательность.

26.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

 

1) Собеседники укоряли друг друга в неискренности.

2) Археологические раскопки проводились согласно плану.

3) Мы заинтересовались книгами, привезённых из нового издательства.

4) Где бы я ни был, всюду обращал внимание на архитектурные постройки XIX века.

27.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Это пу­те­ше­ствие могло дать мне такие впе­чат­ле­ния, ко­то­рых я не мог бы при­об­ре­сти сидя дома.

2) Му­зы­каль­ная тема, ко­то­рая свя­за­на с Та­тья­ной, с огром­ной силой пе­ре­даёт пред­чув­ствие ро­ко­вой встре­чи с Оне­ги­ным.

3) Жизнь, ко­то­рая осна­ще­на но­вей­ши­ми ком­пью­тер­ны­ми тех­но­ло­ги­я­ми и со­вре­мен­ной тех­ни­кой, ста­но­вит­ся более ра­ци­о­наль­ной.

4) Глав­ная за­да­ча пей­за­жи­ста — со­здать образ, ко­то­рый пах­нет не крас­ка­ми, а цве­та­ми.

28.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Создавая экологический прогноз,

 

1) учитывается состояние окружающей среды нашего города.

2) оформляйте его в виде карты со специальными обозначениями.

3) требуются специальные знания.

4) учёными обработан большой статистический материал.

29.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На кар­ти­не И. И. Фир­со­ва «Юный жи­во­пи­сец» изоб­ра­же­на до­маш­няя ма­стер­ская ху­дож­ни­ка.

2) Среди домов, по­стро­ен­ных на этой улице, было не­сколь­ко мно­го­этаж­ных.

3) Не толь­ко спо­соб­но­сти, но и тру­до­лю­бие по­мо­жет до­стичь успе­ха в ра­бо­те.

4) Все, кто рано на­чи­на­ет учить ино­стран­ный язык, овла­де­ва­ет им в со­вер­шен­стве.

30.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Усадь­ба стоит у самой кром­ки холма, ко­то­рый по­крыт жи­во­пис­ной ве­ко­вой дуб­ра­вой.

2) Это село воз­ник­ло в более позд­ний пе­ри­од рядом с остат­ка­ми древ­не­го го­ро­да, на­зва­ние ко­то­ро­го оно за­кре­пи­ло за собой.

3) В конце XIX века име­ние при­обрёл кур­ский купец пер­вой гиль­дии Ге­ор­гий Алек­сан­дро­вич Но­во­силь­цев, ко­то­рый был по­след­ним вла­дель­цем Ле­бя­жье­го.

4) Учеб­но-иг­ру­шеч­ная ма­стер­ская в Сер­ги­е­вом По­са­де, ко­то­рую ор­га­ни­зо­ва­ло Мос­ков­ское зем­ство в 1891 году, во мно­гом обя­за­на своим су­ще­ство­ва­ни­ем СТ. Мо­ро­зо­ву.

31.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Используя языковые средства выразительности,

 

1) речь наполняется яркими красками.

2) писатель в образной форме решает проблему наполеонизма.

3) подчёркивается индивидуальность стиля.

4) мысль автора выглядит более убедительно

32.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Гра­фик про­ве­де­ния ре­монт­ных работ в цехах за­во­да был на­ру­шен во­пре­ки ука­за­ния ди­рек­то­ра.

2) Те, кто сидел на бе­ре­гу реки, не раз ис­пы­ты­ва­ли ни с чем не срав­ни­мое бла­жен­ство.

3) При­ез­жий, ви­ди­мо ту­рист, спро­сил у про­хо­же­го, есть ли по­бли­зо­сти почта.

4) Моя сест­ра любит иг­рать на фор­те­пи­а­но и петь в хоре.

33.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В один­на­дца­том клас­се мы после уро­ков за­хо­ди­ли в кафе, ко­то­рое на­хо­ди­лось на пло­ща­ди у Двор­ца куль­ту­ры.

2) Есть люди, ко­то­рые с са­мо­го ран­не­го дет­ства несут на себе какой-то от­пе­ча­ток из­бран­но­сти.

3) Так как мы не смог­ли от­ме­нить встре­чу в Лон­до­не, ко­то­рая со­сто­ит­ся зав­тра, было при­ня­то ре­ше­ние об­ме­нять би­ле­ты.

4) По слу­хам, ко­то­рые ино­гда до нас до­хо­ди­ли, Женя стал пер­во­класс­ным во­ен­ным вра­чом.

34.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Отогнав акул далеко в море,

 

1) спасателей уже ничто не волновало.

2) дельфины вместе с людьми встретили спасательное судно.

3) на рыбацких суднах воцарилось спокойствие.

4) жителей посёлка ожидала другая напасть.

35.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На пред­ска­за­ния ме­тео­ро­ло­гов ори­ен­ти­ру­ют­ся как го­род­ская хо­зяй­ствен­ная, так и ме­ди­цин­ская служ­бы.

2) Боль­шин­ство книг, рас­ска­зы­ва­ю­щих о жизни реп­ти­лий, из­да­но в нашей стра­не.

3) Про­бле­мы эко­но­ми­ки и биз­не­са были в цен­тре вни­ма­ния ве­ду­ще­го те­ле­пе­ре­да­чи «Де­ло­вой Моск­вы».

4) Те, кто не изу­ча­ет ино­стран­ный язык, ли­ше­ны воз­мож­но­сти чи­тать в под­лин­ни­ке ше­дев­ры ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ры.

36.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Глав­ный ис­точ­ник за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды — воз­вра­ще­ние в при­ро­ду огром­ной массы от­хо­дов, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся в про­цес­се про­из­вод­ства и по­треб­ле­ния.

2) Зна­че­ния, ко­то­рые об­ра­зо­ва­лись в мно­го­знач­ном слове путём пе­ре­но­са на­име­но­ва­ния, вто­рич­ны.

3) Плоха та птица, ко­то­рая за­гряз­ня­ет соб­ствен­ное гнез­до.

4) Гео­эко­ло­гия изу­ча­ет про­цес­сы и яв­ле­ния, ко­то­рые воз­ни­ка­ют в окру­жа­ю­щей при­род­ной среде в ре­зуль­та­те ан­тро­по­ген­но­го вме­ша­тель­ства.

37.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Рас­по­ло­жив­шись на зем­ля­ной на­сы­пи,

 

1) зри­те­лям был виден весь ста­ди­он.

2) игра со­про­вож­да­лась одоб­ри­тель­ны­ми или воз­мущёнными кри­ка­ми зри­те­лей.

3) у зри­те­лей был пре­крас­ный обзор всего поля.

4) можно было на­блю­дать за ходом со­рев­но­ва­ний.

38.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

 

1) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.

3) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.

39.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Самая боль­шая и шум­ная ком­па­ния об­ра­зо­ва­лась во­круг Нины Семёновны, учи­тель­ни­цы на­чаль­ной школы, ко­то­рая де­сять лет назад встре­ти­ла всех этих ребят на по­ро­ге школы.

2) Камни, из ко­то­рых сла­га­ют­ся ныне вер­ши­ны Альп или Ги­ма­ла­ев, когда-то фор­ми­ро­ва­лись под водой.

3) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для всех живых су­ществ, ко­то­рые на­се­ля­ют нашу пла­не­ту, слу­жит энер­гия сол­неч­но­го света.

4) И летом и зимой па­но­ра­ма, ко­то­рая от­кры­ва­ет­ся с кру­то­го бе­ре­га Цны, не­по­вто­ри­ма в своей кра­со­те.

40.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вы­ска­зав мысль о не­об­хо­ди­мо­сти раз­но­сто­рон­не­го об­ра­зо­ва­ния,

 

1) она очень слабо ар­гу­мен­ти­ро­ва­на.

2) учёный не счёл нуж­ным ком­мен­ти­ро­вать её.

3) её ар­гу­мен­та­ция прак­ти­че­ски от­сут­ству­ет.

4) в ста­тье под­ни­ма­ет­ся очень ак­ту­аль­ный во­прос.

41.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

42.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Бла­го­да­ря сол­неч­ным ба­та­ре­ям, ко­то­рые уста­нов­ле­ны на кры­шах домов, рас­хо­ды на элек­тро­энер­гию сни­жа­ют­ся в де­сять раз.

2) Осен­ним утром солн­це на­по­ми­на­ет кусок реч­но­го льда, ко­то­рый тает над ело­вы­ми бе­ре­га­ми.

3) Как по­ка­за­ли ис­сле­до­ва­ния учёных, кис­ло­ро­да, ко­то­рым мы дышим, в со­ста­ве пер­вич­ной ат­мо­сфе­ры Земли не было.

4) Гром­ко ше­ле­стит под са­по­га­ми сухая, лом­кая трава, ко­то­рую ещё не тро­нул иней.

43.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Изу­чая рас­те­ния сред­ней по­ло­сы,

 

1) у меня по­явил­ся ин­те­рес к этой про­бле­ме.

2) не­ко­то­рые из них ис­поль­зу­ют­ся для озе­ле­не­ния участ­ков.

3) они были со­бра­ны в гер­ба­рий.

4) об­ра­ти­те вни­ма­ние на их от­ли­чия от рас­те­ний дру­гих зон.

44.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Во­пре­ки пра­вил пунк­ту­а­ции, жур­на­ли­сты часто упо­треб­ля­ют тире вме­сто двое­то­чия.

2) Вчера я до­брал­ся до Ялты и встре­тил там много зна­ко­мых, при­е­хав­ших на отдых.

3) При­ез­жие по­ра­жа­лись вы­со­те Остан­кин­ской башни.

4) В поэме «Ва­си­лий Тёркин» вос­пе­ва­ет­ся по­двиг рус­ско­го сол­да­та, вер­но­го долгу и От­чиз­не.

45.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Со­сед­ка по­здо­ро­ва­лась и пошла к такси, ко­то­рое сто­я­ло у подъ­ез­да.

2) Толь­ко увле­че­ние создаёт то на­пря­же­ние ду­хов­ных сил, ко­то­рое при­ведёт к раз­ви­тию спо­соб­но­стей.

3) К со­жа­ле­нию, есть ре­бя­та, ко­то­рые за всю школь­ную жизнь не ре­ши­ли са­мо­сто­я­тель­но ни одной за­да­чи.

4) Ин­же­не­ры по­сто­ян­но вно­сят из­ме­не­ния в кон­струк­ции от­дель­ных узлов ав­то­мо­би­ля, ко­то­рые поз­во­ля­ют сде­лать их ра­бо­ту более эко­но­мич­ной и эф­фек­тив­ной.

46.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Начав за­ни­мать­ся му­зы­кой,

 

1) у вас остаётся мало вре­ме­ни для раз­вле­че­ний.

2) в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни раз­ви­ва­ют­ся твор­че­ские спо­соб­но­сти.

3) у меня по­яви­лось много ин­те­рес­ных зна­ко­мых.

4) я по­зна­ко­мил­ся с нот­ной гра­мо­той.

47.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) В де­рев­не Оль­хов­ке было три де­сят­ка домов.

2) Дети редко при­слу­ши­ва­ют­ся и вы­пол­ня­ют со­ве­ты стар­ших.

3) Из всех, кто играл в спек­так­ле, мне за­пом­нил­ся толь­ко Ми­ха­ил Царёв.

4) Участ­ни­кам пер­во­го Па­ра­да По­бе­ды, при­е­хав­шим в Моск­ву, вру­чи­ли па­мят­ные по­дар­ки.

48.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) При подлёте к ко­ме­те кос­ми­че­ский ап­па­рат на­по­ми­нал го­то­во­го к сра­же­нию ры­ца­ря, ко­то­рый за­ко­ван в проч­ные латы.

2) Из холма, ко­то­рый при­ро­да скле­и­ла из гро­мад­ных урод­ли­вых кам­ней, тон­кой струй­кой вы­бе­га­ла вода.

3) По­лу­че­ние про­дук­тов пи­та­ния из воды и ми­не­раль­ных солей, ко­то­рые можно из­вле­кать из земли, на­все­гда решит про­бле­му го­ло­да.

4) Утром за вспо­ло­хом ро­ма­шек не видно ни телёнка, ко­то­рый пасётся на лугу, ни гусей.

49.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Разбивая виноградники,

 

1) крестьяне учитывали рельеф местности.

2) большое значение имеют географические факторы.

3) учитывается состав почвы.

4) торговцами определялись потребности в винограде.

50.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

2) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

3) Ученый подчёркивал, что поэтический талант Пушкина необычайно расцветал в осеннюю пору.

4) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.

51.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Впер­вые я уви­дел па­мят­ник Н.В. Го­го­лю в окру­же­нии экс­кур­сан­тов, ко­то­рые с весёлым го­мо­ном раз­гля­ды­ва­ли фи­гур­ки на ба­ре­лье­фе.

2) Среди работ Тро­и­це-Сер­ги­ев­ско­го цикла К.Ф. Юона под­лин­ной жем­чу­жи­ной пей­заж­ной жи­во­пи­си счи­та­ет­ся кар­ти­на «Ве­сен­ний сол­неч­ный день», ко­то­рая про­ник­ну­та каким-то осо­бым ли­ко­ва­ни­ем.

3) Наука, ко­то­рая за­ни­ма­ет­ся охра­ной и вос­ста­нов­ле­ни­ем окру­жа­ю­щей при­ро­ды, на­зы­ва­ет­ся эко­ло­ги­ей.

4) Голос отца был строг и не имел уже того вы­ра­же­ния доб­ро­ты, ко­то­рое тро­га­ло меня до слёз.

52.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Потребляя небольшое количество топлива,

 

1) сберегаются энергоресурсы.

2) машина может развивать высокую скорость.

3) решается задача энергосбережения.

4) одно из достоинств машины — экономичность.

53.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Одним из са­мо­сто­я­тель­ных видов ис­кус­ства, су­ще­ству­ю­щих с конца XV века, яв­ля­ет­ся гра­фи­ка.

2) Все, кто любит рус­скую куль­ту­ру, знает имена ве­ли­ких по­этов и пи­са­те­лей — Пуш­ки­на, Тур­ге­не­ва, До­сто­ев­ско­го, Тол­сто­го.

3) По при­ез­де из Пе­тер­бур­га Го­голь по­се­лил­ся в доме Ак­са­ко­вых (ныне на Су­во­ров­ском буль­ва­ре).

4) О своём от­но­ше­нии к клас­си­че­ской му­зы­ке В. П. Аста­фьев на­пи­сал в очер­ке «Пост­скрип­тум».

54.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Сест­ра по­сто­ян­но была за­ня­та сво­и­ми ка­ки­ми-то де­ла­ми, ко­то­рые ча­стень­ко брали верх над учёбой.

2) Стали, в со­став ко­то­рых вхо­дит 0,25% уг­ле­ро­да, хо­ро­шо сва­ри­ва­ют­ся.

3) После об­на­ро­до­ва­ния про­грам­мы СОИ вся мощь со­вет­ской про­мыш­лен­но­сти была на­прав­ле­на на со­зда­ние ору­жия, ко­то­рое могло про­ти­во­сто­ять атаке из кос­мо­са.

4) По­пе­чи­тель­ский совет решил уста­но­вить ме­мо­ри­аль­ную доску на нашей школе и ока­зать под­держ­ку учи­те­лям, ко­то­рые уже на­хо­дят­ся на пен­сии.

55.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния:

Воз­вра­ща­ясь из школы,

 

1) на­сту­пил вечер и стало темно.

2) меня обо­гнал ав­то­мо­биль со­се­да.

3) пошел силь­ный снег.

4) мы встре­ти­лись с ро­ди­те­ля­ми Мак­си­ма.

56.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

 

1) Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать.

2) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.

3) Как бы мы ни мечтали о будущем, оно всё равно остается неизвестным.

4) Историческими документами, приобретающими всё большее значение, являются портреты родственников декабристов.

57.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Бла­го­да­ря не­пре­клон­ной воле и не­обы­чай­ной энер­гии из де­ре­вен­ско­го маль­чиш­ки вы­рос­ла гран­ди­оз­ная фи­гу­ра ве­ли­чай­ше­го мыс­ли­те­ля, ко­то­рый опе­ре­дил на целое по­ко­ле­ние всех своих со­вре­мен­ни­ков.

2) Гость, о ко­то­ром так много го­во­ри­ли, опаз­ды­вал.

3) В одном из своих про­из­ве­де­ний А. И. Гер­цен писал о рус­ском на­ро­де, ко­то­рый со­хра­нил «ве­ли­ча­вые черты, живой ум и ши­ро­кий раз­гул бо­га­той на­ту­ры».

4) С ав­то­порт­ре­та, ко­то­рый был на­пи­сан в по­след­ние годы жизни ху­дож­ни­ка, на нас смот­рит ры­же­ва­тый че­ло­век с тон­ки­ми чер­та­ми лица и за­дум­чи­вым взо­ром.

58.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния:

 

За­крыв книгу,

 

1) всё сразу за­бы­лось.

2) пер­со­на­жи оста­ют­ся в нашей па­мя­ти.

3) по­про­буй­те вос­ста­но­вить в па­мя­ти текст сти­хо­тво­ре­ния.

4) мне вспом­ни­лось вче­раш­нее утро.

59.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой.

 

1) Мои ро­ди­те­ли хра­нят и часто пе­ре­чи­ты­ва­ют «Роман-га­зе­ту».

2) Мы опла­ти­ли за по­куп­ки и вышли из уни­вер­ма­га.

3) Сту­ден­ты с ра­до­стью по­мо­га­ли ар­хео­ло­гам, при­е­хав­шим из Санкт-Пе­тер­бур­га.

4) Мы уже давно вы­пи­сы­ва­ем жур­нал «При­ро­да».

60.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В му­зы­каль­но-кри­ти­че­ских ста­тьях Чай­ков­ский не­од­но­крат­но вы­ска­зы­вал­ся про­тив ком­по­зи­то­ров, ко­то­рые из­го­ня­ли из опер­но­го жанра клас­си­че­ские формы (арии, ан­сам­бли, хоры).

2) Когда мы го­во­рим о ми­ло­стях, ко­то­рые по­да­ри­ла судь­ба, не сле­ду­ет за­бы­вать: эти ми­ло­сти часто при­хо­дит­ся отвоёвы­вать у неё.

3) У каж­до­го че­ло­ве­ка долж­ны быть свои иде­а­лы, на ко­то­рые он ори­ен­ти­ру­ет­ся.

4) По про­ек­ту М. В. Ло­мо­но­со­ва в 1755 году в Москве был от­крыт уни­вер­си­тет, ко­то­рый стал одним из ос­нов­ных цен­тров рус­ско­го про­све­ще­ния и науки.

61.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Поль­зу­ясь со­ве­та­ми спе­ци­а­ли­стов,

 

1) всё ста­нет про­стым и по­нят­ным.

2) тре­бу­ет­ся вни­ма­тель­ное от­но­ше­ние к этим ре­ко­мен­да­ци­ям.

3) у меня воз­ник­ло соб­ствен­ное ре­ше­ние про­бле­мы.

4) вы мо­же­те от­ре­мон­ти­ро­вать свою квар­ти­ру са­мо­сто­я­тель­но.

62.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Лек­си­че­ские по­вто­ры — сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти в сти­хо­тво­ре­нии Лер­мон­то­ва «Бо­ро­ди­но».

2) Рас­ска­зы могут со­зда­вать­ся не толь­ко в пись­мен­ной, но и в уст­ной форме.

3) Про­тест Ка­те­ри­ны, от­ста­и­ва­ю­щий свои че­ло­ве­че­ские права, имел об­ще­ствен­ное зву­ча­ние.

4) Ин­тер­нет со­хра­ня­ет огром­ные базы дан­ных по раз­ным во­про­сам науки и поз­во­ля­ет ими поль­зо­вать­ся.

63.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В 80-е годы во­ен­ные го­то­ви­ли к пер­вым ис­пы­та­ни­ям ла­зер­ную пушку, ко­то­рая могла сби­вать объ­ек­ты на око­ло­зем­ной ор­би­те.

2) И в XXI веке мы не пе­ре­стаём удив­лять­ся мощи че­ло­ве­че­ско­го ра­зу­ма, ко­то­рый про­ни­ка­ет в глу­бо­чай­шие тайны при­ро­ды.

3) Уче­ник, ко­то­рый про­сто вы­зуб­рил па­ра­граф, может за­пнуть­ся во время сво­е­го от­ве­та и не вспом­нить про­дол­же­ние.

4) В приёмную ми­ни­стра вошёл че­ло­век, ко­то­ро­го я видел ещё в Лон­до­не, и сразу на­пра­вил­ся в ка­би­нет.

64.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Составляя предложение,

 

1) мне было сделано замечание.

2) обдумывается его структура.

3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.

4) должен учитываться стиль речи.

65.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Одним из из­вест­ней­ших дра­ма­тур­гов, по­ка­зав­ших в своих пье­сах мир ку­пе­че­ской Моск­вы, был Алек­сандр Ни­ко­ла­е­вич Ост­ров­ский.

2) Все, кто ин­те­ре­со­вал­ся ис­то­ри­ей рус­ской ли­те­ра­ту­ры, зна­ко­мы с твор­че­ством рус­ских бел­ле­три­стов де­вят­на­дца­то­го века.

3) Между ство­ла­ми сосен в лесу кое-где про­би­вал­ся косой луч за­ка­та.

4) Среди на­уч­ных тру­дов Ф. И. Бу­сла­е­ва пре­жде всего сле­ду­ет упо­мя­нуть его книгу «Ис­то­ри­че­скую грам­ма­ти­ку рус­ско­го языка».

66.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Княж­на Марья по­смот­ре­ла на Ро­сто­ва своим лу­чи­стым взгля­дом, ко­то­рый за­став­лял за­бы­вать не­кра­си­вость её лица.

2) Эпоха ре­ак­ции, ко­то­рая на­сту­пи­ла в Рос­сии вслед за вос­ста­ни­ем де­каб­ри­стов, по­ро­ди­ла людей, по­доб­ных Пе­чо­ри­ну.

3) Вой­ска Пер­вой рус­ской армии, при ко­то­рой на­хо­дил­ся го­су­дарь, были рас­по­ло­же­ны в укреплённом ла­ге­ре у Дриссы.

4) Среди при­сут­ству­ю­щих Мар­га­ри­та сразу узна­ла Аза­зел­ло, ко­то­рый стоял у спин­ки кро­ва­ти.

67.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

На­хо­дясь в пути,

 

1) нам при­но­си­ли све­жие га­зе­ты.

2) все­гда вспо­ми­на­ет­ся дом.

3) мне по­нра­ви­лась по­езд­ка.

4) обыч­но ду­ма­ешь о доме.

68.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

 

1) Вопреки желанию больного его положили в больницу.

2) Нужно обязательно оплатить проезд в метро.

3) Урок-лекция впервые проведен в нашем классе.

4) Платье-халат постирано и убран в шкаф.

69.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У этого ху­дож­ни­ка был лю­би­мый и часто ва­рьи­ру­е­мый сюжет — стада овец, ко­то­рые мирно па­сут­ся в степи.

2) Во вто­рой по­ло­ви­не со­ро­ко­вых годов Брюл­лов со­здал целую га­ле­рею порт­ре­тов своих со­вре­мен­ни­ков, ко­то­рые по­ра­жа­ют бес­ко­неч­ным раз­но­об­ра­зи­ем, прав­дой и мно­го­гран­но­стью ха­рак­те­ров.

3) В кар­ти­нах Бот­ти­чел­ли линия уже не про­стой кон­тур, ко­то­рый об­ри­со­вы­ва­ет гра­ни­цы объёмов, а на­пряжённая ду­шев­ная экс­прес­сия, без­уко­риз­нен­ный ху­до­же­ствен­ный ин­стру­мент для пе­ре­да­чи самых слож­ных чувств и пе­ре­жи­ва­ний.

4) Но ведь есть же на свете че­ло­век, ко­то­рый поймёт меня!

70.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Под­няв­шись на смот­ро­вую пло­щад­ку,

 

1) в ясную по­го­ду можно уви­деть весь город.

2) от­кры­ва­ет­ся чу­дес­ный вид на Моск­ву.

3) город виден как на ла­до­ни.

4) охва­ты­ва­ет вол­не­ние при виде от­крыв­ших­ся про­сто­ров.

71.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На кар­ти­не И.И. Фир­со­ва «Юный жи­во­пи­сец» изоб­ра­же­на до­маш­няя ма­стер­ская ху­дож­ни­ка.

2) Среди домов, по­стро­ен­ных на этой улице, было не­сколь­ко мно­го­этаж­ных.

3) Не толь­ко спо­соб­но­сти, но и тру­до­лю­бие по­мо­жет до­стичь успе­ха в ра­бо­те.

4) Все, кто рано на­чи­на­ет учить ино­стран­ный язык, овла­де­ва­ет им в со­вер­шен­стве.

72.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Самая боль­шая и шум­ная ком­па­ния об­ра­зо­ва­лась во­круг Нины Семёновны, учи­тель­ни­цы на­чаль­ной школы, ко­то­рая де­сять лет назад встре­ти­ла всех этих ребят на по­ро­ге школы.

2) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для всех живых су­ществ, ко­то­рые на­се­ля­ют нашу пла­не­ту, слу­жит энер­гия сол­неч­но­го света.

3) И летом и зимой па­но­ра­ма, ко­то­рая от­кры­ва­ет­ся с кру­то­го бе­ре­га Цны, не­по­вто­ри­ма в своей кра­со­те.

4) Камни, из ко­то­рых сла­га­ют­ся ныне вер­ши­ны Альп или Ги­ма­ла­ев, когда-то фор­ми­ро­ва­лись под водой.

73.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Со­зда­вая роман-три­ло­гию,

 

1) при­вле­ка­лись до­ку­мен­таль­но под­твер­ждённые дан­ные.

2) пи­са­тель ис­поль­зо­вал под­лин­ные до­ку­мен­ты эпохи.

3) были ис­поль­зо­ва­ны под­лин­ные до­ку­мен­ты эпохи.

4) до­ку­мен­ты эпохи под­твер­жда­ли до­сто­вер­ность со­бы­тий.

74.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Мир жи­вот­ных, изу­ча­е­мый зоо­ло­ги­ей и не­ко­то­ры­ми дру­ги­ми на­у­ка­ми, от­ли­ча­ет­ся огром­ным раз­но­об­ра­зи­ем.

2) Те, кто на­стой­чи­во стре­мит­ся к до­сти­же­нию своей цели, до­стой­ны ува­же­ния.

3) Во­пре­ки про­гно­за уста­но­ви­лась ясная по­го­да.

4) В. М. Вас­не­цов вырос в се­вер­ном селе, от­го­ро­жен­ном ве­ко­вы­ми ле­са­ми от боль­ших го­ро­дов и со­хра­нив­шем ста­рин­ные обы­чаи и об­ря­ды, по­ве­рья и ска­за­ния.

75.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Каж­дый год летом от­кры­ва­лась зна­ме­ни­тая Ни­же­го­род­ская яр­мар­ка, ко­то­рая при­ни­ма­ла людей со всей Рос­сии.

2) Учёные еже­днев­но обо­га­ща­ют науку боль­ши­ми и ма­лы­ми от­кры­ти­я­ми, ко­то­рые в даль­ней­шем при­не­сут людям боль­шую поль­зу.

3) Из пче­ли­но­го яда вы­ра­ба­ты­ва­ют пре­па­ра­ты, ко­то­рые при­ме­ня­ют в ме­ди­ци­не для нор­ма­ли­за­ции ра­бо­ты су­ста­вов, мышц, кро­ве­нос­ных со­су­дов, пе­ри­фе­ри­че­ской нерв­ной си­сте­мы.

4) Ве­ду­щий про­грам­мы пред­ста­вил зри­те­лям иг­ро­ков, ко­то­рые по­же­ла­ли при­нять уча­стие в нелёгкой борь­бе за зва­ние зна­то­ков оте­че­ствен­ной ис­то­рии.

76.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Го­то­вясь к эк­за­ме­ну,

 

1) была про­ве­де­на серьёзная ра­бо­та.

2) уче­ни­ки про­ве­ли серьёзную ра­бо­ту.

3) вы­пуск­ни­кам при­ш­лось не­лег­ко.

4) ожи­да­ли боль­шие труд­но­сти.

77.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Со­глас­но рас­по­ря­же­ния ди­рек­то­ра школы в спор­тив­ных играх могут при­нять уча­стие все уча­щи­е­ся.

2) Никто из тех, кто слу­шал уди­ви­тель­ную му­зы­ку П. И. Чай­ков­ско­го к ба­ле­ту «Щел­кун­чик», не мог остать­ся рав­но­душ­ным.

3) Все на­коп­лен­ные зна­ния о мире жи­вот­ных не смо­жет вме­стить ни одна эн­цик­ло­пе­дия.

4) На кар­ти­не «Три бо­га­ты­ря» В. М. Вас­не­цов изоб­ра­зил лю­би­мых ге­ро­ев рус­ских былин: Илью Му­ром­ца, Доб­ры­ню Ни­ки­ти­ча, Алёшу По­по­ви­ча.

78.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Мос­ков­ское Учи­ли­ще жи­во­пи­си и ва­я­ния, ко­то­рое было ос­но­ва­но в 1933 году, на­зы­ва­ли ино­гда «вто­рой Ака­де­ми­ей ху­до­жеств».

2) Бла­го­да­ря своей цеп­кой па­мя­ти на лица Алек­сан­дров мог вспом­нить лю­бо­го че­ло­ве­ка, ко­то­ро­го когда-то видел.

3) А. И. Ку­ин­джи был из тех ма­сте­ров, ко­то­рые умели схва­тить, за­пе­чат­леть мо­мен­ты про­яв­ле­ния наи­выс­шей кра­со­ты при­ро­ды.

4) В. И. Даль — че­ло­век уди­ви­тель­ной судь­бы, ко­то­рый много сде­лал для про­грес­са рос­сий­ской науки и куль­ту­ры.

79.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Про­ве­ряя по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты,

 

1) был про­ведён по­втор­ный опыт.

2) их точ­ность под­твер­ди­лась.

3) учёный провёл по­втор­ный опыт.

4) по­втор­ный опыт под­твер­дил их точ­ность.

80.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Картина А. П. Лосенко «Прощание Гектора с Андромахой» была близка и понятна современникам художника.

2) Те, кто настойчиво стремится к своей цели, достоин уважения.

3) Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.

4) Каждой весной киви откладывает одно (редко два) зеленовато-белое яйцо в имеющее вид плоской платформы гнездо, устраиваемое среди корней, или в густом кустарнике, или в вырытой норке.

81.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Поэт дол­жен уметь пе­ре­дать на­стро­е­ние, ко­то­рое про­бу­ди­ло в его душе со­зер­ца­ние при­ро­ды.

2) А. Х. Во­сто­ко­ва, ко­то­рый впи­сал не­ма­ло ярких стра­ниц в ис­то­рию рус­ской линг­ви­сти­че­ской науки, ува­жи­тель­но на­зы­ва­ют отцом сла­вян­ской фи­ло­ло­гии.

3) Есть люди, ко­то­рых на пути к за­вет­ной цели не оста­но­вит ни одно пре­пят­ствие.

4) Ре­пе­ти­ции спек­так­ля юные актёры про­во­ди­ли в квар­ти­ре Дмит­рия Сер­ге­е­ви­ча, ко­то­рый жил тогда в Плот­ни­ко­вом пе­ре­ул­ке.

82.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Со­зда­вая жи­во­пис­ное по­лот­но,

 

1) ху­дож­ник ис­поль­зо­вал масло.

2) было ис­поль­зо­ва­но масло.

3) ис­поль­зо­ва­лись мас­ля­ные крас­ки.

4) ра­бо­та ве­лась не­сколь­ко дней.

83.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Те, чьим талантом и виртуозностью исполнения музыкальных произведений восхищаются сегодня миллионы благодарных слушателей, преодолели много преград на пути к признанию.

2) Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева — произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутая необычайной поэзией.

3) На больших плакатах, прикреплённых к двум стендам, стоящим по обеим сторонам сцены, были изображены известные всем зрителям условные знаки.

4) По окончании конференции все были приглашены в зал, где должно было состояться выступление виртуозного пианиста.

84.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Люди на хол­стах Силь­ве­ст­ра Щед­ри­на не были услов­ны­ми фи­гур­ка­ми, ко­то­рым от­во­ди­лась роль лишь «ожив­лять» пре­крас­ные виды.

2) В со­бран­ных П. М. Тре­тья­ко­вым порт­ре­тах вы­да­ю­щих­ся де­я­те­лей науки и ис­кус­ства, ко­то­рые вы­зы­ва­ют все­об­щее ува­же­ние сво­и­ми тру­да­ми и от­кры­ти­я­ми, живёт ду­хов­ная ис­то­рия Рос­сии.

3) Самые про­стые вещи, ко­то­рые он ис­поль­зу­ет, ста­но­вят­ся в его рас­ска­зах по­э­ти­че­ски­ми об­ра­за­ми.

4) Пока труд­но рас­смот­реть лицо че­ло­ве­ка, ко­то­рый по­ка­зал­ся вда­ле­ке на аллее сада.

85.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Составляя предложение,

 

1) мне было сделано замечание.

2) обдумывается его структура.

3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.

4) должен учитываться стиль речи.

86.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующих с конца XV века, является графика.

2) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

3) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.

4) О своём отношении к классической музыке В.П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».

87.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В по­след­ние де­ся­ти­ле­тия XX века в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре о под­рост­ках по­яви­лось много за­ме­ча­тель­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые и се­год­ня не остав­ля­ют чи­та­те­лей рав­но­душ­ны­ми.

2) Из­вест­ны два пе­ре­во­да бал­ла­ды Бёрнса «Джон Яч­мен­ное Зерно», в ос­но­ву ко­то­рой по­ло­же­на ста­рин­ная на­род­ная песня.

3) Э. По со­здал семь­де­сят рас­ска­зов и по­ве­стей, ко­то­рые ока­за­ли огром­ное вли­я­ние на раз­ви­тие всей ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ры, на твор­че­ство мно­гих пи­са­те­лей.

4) Толч­ком для со­зда­ния ро­ма­на «Ро­бин­зон Крузо» по­слу­жил очерк, ко­то­рый рас­ска­зы­вал о судь­бе од­но­го ан­глий­ско­го мо­ря­ка — Алек­сандра Сель­кир­ка.

88.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Уви­дев крас­ный сиг­нал све­то­фо­ра,

 

1) во­ди­тель за­тор­мо­зил.

2) ав­то­мо­биль оста­но­вил­ся.

3) ма­ши­на была оста­нов­ле­на.

4) дви­же­ние на до­ро­ге пре­кра­ти­лось.

89.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На кар­ти­не «Алёнушка» В. М. Вас­не­цов изоб­ра­зил де­вуш­ку-кре­стьян­ку, при­шед­шую к лес­но­му озеру, чтобы по­де­лить­ся с при­ро­дой своей пе­ча­лью.

2) В конце XVIII сто­ле­тия науке стало из­вест­но о су­ще­ство­ва­нии не­обыч­но­го мле­ко­пи­та­ю­ще­го, от­кла­ды­ва­ю­ще­го яйца и на­си­жи­ва­ю­ще­го их: это был ут­ко­нос.

3) От­важ­ный смот­ри­тель, рискуя жиз­нью, бро­сил­ся на­пе­ре­рез понёсше­го­ся вскачь коня.

4) Те, кто не от­сту­па­ет перед труд­но­стя­ми, все­гда будут при­ме­ром для под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния.

90.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ху­дож­ник по­ка­зал кра­со­ту земли, ко­то­рая дарит людям бессчётные бо­гат­ства.

2) У Ар­те­мье­ва было серьёзное лицо че­ло­ве­ка, ко­то­рый бережёт своё внут­рен­нее до­сто­ин­ство.

3) Ино­гда на уро­ках учи­тель читал вслух све­жие но­ме­ра жур­на­лов, в ко­то­рых он на­хо­дил све­де­ния о новых на­уч­ных от­кры­ти­ях.

4) Со­бы­тие, ко­то­рое пи­са­тель по­ло­жил в ос­но­ву сю­же­та новой по­ве­сти, про­изо­шло в дей­стви­тель­но­сти.

91.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Из­ме­нив свой облик,

 

1) у Ма­ри­ны по­явит­ся воз­мож­ность об­ре­сти ин­те­рес­ную жизнь.

2) ваши воз­мож­но­сти ста­нут без­гра­нич­ны­ми.

3) подчёрки­ва­ет­ся ин­ди­ви­ду­аль­ность стиля.

4) можно от­крыть в себе новые спо­соб­но­сти.

92.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело.

2) Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.

3) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования.

4) Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический астрономический инструмент — телескоп.

93.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Существуют три основные проблемы, которые определяют практическую значимость проекта.

2) Первым чувством, которое испытал Нехлюдов после пробуждения, было сознание каких-то грядущих перемен.

3) На всех четырёх островах, которые одинаково плотно заросли тропическими пальмами, царило уютное благополучие.

4) Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.

94.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Про­чи­тав пьесу Вам­пи­ло­ва,

 

1) мно­гое для меня оста­лось не­по­ня­тым.

2) пе­ре­до мной воз­ник­ли об­ра­зы пер­со­на­жей.

3) мне за­хо­те­лось по­смот­реть её по­ста­нов­ку в те­ат­ре.

4) я решил ближе по­зна­ко­мить­ся с твор­че­ством этого дра­ма­тур­га.

95.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Фёдор Ми­хай­ло­вич До­сто­ев­ский писал, что выс­шая и самая ха­рак­тер­ная черта рос­сий­ско­го на­ро­да — это чув­ство спра­вед­ли­во­сти.

2) Пре­по­да­ва­тель на­пом­нил о том, что ре­фе­ра­ты не­об­хо­ди­мо сдать не позд­нее марта.

3) А. П. Чехов вспо­ми­нал о том, что он и его сест­ры знали фран­цуз­ский, не­мец­кий и ан­глий­ский языки бла­го­да­ря их отцу.

4) Те, кто читал кри­ти­че­скую ста­тью Н. А. Доб­ро­лю­бо­ва, зна­ком с оцен­кой кри­ти­ка «тёмного цар­ства».

96.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) С 1923 года В. В. Алёхин ру­ко­во­дил в МГУ ка­фед­рой гео­бо­та­ни­ки, ко­то­рая была со­зда­на по его лич­ной ини­ци­а­ти­ве.

2) Всё твор­че­ство пи­са­те­ля Ев­ге­ния Но­со­ва и есть боль­шая муд­рая книга, ко­то­рая по­мо­га­ет людям быть доб­рее, щед­рее душой.

3) Дело В. В. Алёхина про­дол­жа­ют пре­дан­ные науке учёные, для ко­то­рых смыс­лом ра­бо­ты стало со­хра­не­ние не­по­вто­ри­мо­го при­род­но­го угол­ка со­ло­вьи­но­го края.

4) В фа­миль­ном ар­хи­ве есть пись­мо актёра Щеп­ки­на, ко­то­рый с ду­шев­ной болью со­об­ща­ет о за­кры­тии те­ат­ра в Ти­фли­се.

97.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Разбивая виноградники,

 

1) крестьяне учитывали рельеф местности.

2) большое значение имеют географические факторы.

3) учитывается состав почвы.

4) торговцами определялись потребности в винограде.

98.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Чехов верил в то, что грядущая истинная культура облагородит человечество.

2) Одна из главных черт, свойственных Наташе Ростовой, — честность в отношениях с людьми.

3) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

99.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.

2) К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.

3) Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.

4) Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые увлекались утопией синтетического искусства.

100.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Изу­чая рас­те­ния сред­ней по­ло­сы,

 

1) у меня по­явил­ся ин­те­рес к этой про­бле­ме.

2) не­ко­то­рые из них ис­поль­зу­ют­ся для озе­ле­не­ния участ­ков.

3) они были со­бра­ны в гер­ба­рий.

4) об­ра­ти­те вни­ма­ние на их от­ли­чие от рас­те­ний дру­гих зон.

101.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.

2) Жители этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства.

3) Ввиду сложности маршрута решено было не включать в туристическую группу маленьких детей.

4) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.

102.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Да­ни­эль Дефо (1660—1731) — ан­глий­ский пи­са­тель, роман ко­то­ро­го знает весь мир.

2) На краю Мещёрских лесов, не­да­ле­ко от Ря­за­ни, лежит село Со­лот­ча, ко­то­рое про­сла­ви­лось сво­и­ми ре­ка­ми и сос­но­вы­ми бо­ра­ми.

3) Сад был за­глох­ший, весь в си­ре­ни, в оди­ча­лом ши­пов­ни­ке, в яб­ло­нях и клёнах, ко­то­рые по­крыл мох.

4) И сей­час ме­тео­ро­ло­ги в своих пред­ска­за­ни­ях по­го­ды опи­ра­ют­ся на не­ко­то­рые на­род­ные при­ме­ты, ко­то­рые дают до­воль­но точ­ный про­гноз.

103.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Тща­тель­но под­го­то­вив­шись к вы­ступ­ле­нию,

 

1) речь ора­то­ра тем не менее долж­на на­по­ми­нать им­про­ви­за­цию.

2) в речи ора­то­ра долж­ны быть удач­ные при­ме­ры, об­ра­зы, юмор.

3) у хо­ро­ше­го ора­то­ра речь об­раз­ная, эмо­ци­о­наль­ная и в то же время ло­гич­ная.

4) ора­тор про­изнёс убе­ди­тель­ную речь.

104.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

105.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Лет сто тому назад на улице Мос­ков­ской в Кур­ске рас­по­ла­га­лось двух­этаж­ное зда­ние, на фа­са­де ко­то­ро­го кра­со­ва­лась вы­вес­ка «Кон­ди­тер­ская Н. П. Ле­ваш­ке­ви­ча».

2) Борис Шер­гин — «пи­са­тель души, серд­ца», ко­то­рый рас­крыл идеи брат­ства, кра­со­ты, вза­и­мо­вы­руч­ки.

3) Ин­те­рес­но ори­ги­наль­ное рас­по­ло­же­ние лёгких ажур­ных бал­ко­нов башни, ко­то­рые со­зда­ют «воз­душ­ный пе­ре­ход» из одной части дома в дру­гую.

4) В от­кры­тии вы­став­ки участ­во­вал внук из­вест­но­го кон­ди­те­ра О. В. Ле­вит­ский, ко­то­рый стал ар­хи­тек­то­ром.

106.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

При­ме­няя новый метод,

 

1) были до­стиг­ну­ты бле­стя­щие ре­зуль­та­ты.

2) язык усва­и­ва­ет­ся очень быст­ро.

3) можно быст­ро овла­деть любым язы­ком.

4) со­кра­ща­ют­ся сроки овла­де­ния язы­ком.

107.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

2) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.

3) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.

4) Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

108.

в каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) С 1923 года В. В. Алёхин ру­ко­во­дил в МГУ ка­фед­рой гео­бо­та­ни­ки, ко­то­рая была со­зда­на по его лич­ной ини­ци­а­ти­ве.

2) Всё твор­че­ство пи­са­те­ля Ев­ге­ния Но­со­ва и есть боль­шая муд­рая книга, ко­то­рая по­мо­га­ет людям быть доб­рее, щед­рее душой.

3) Дело В. В. Алёхина про­дол­жа­ют пре­дан­ные науке учёные, для ко­то­рых смыс­лом ра­бо­ты стало со­хра­не­ние не­по­вто­ри­мо­го при­род­но­го угол­ка со­ло­вьи­но­го края.

4) В фа­миль­ном ар­хи­ве есть пись­мо актёра Щеп­ки­на, ко­то­рый с ду­шев­ной болью со­об­ща­ет о за­кры­тии те­ат­ра в Ти­фли­се.

109.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Поль­зу­ясь фра­зео­ло­ги­че­ским сло­варём,

 

1) меня по­ра­зи­ло бо­гат­ство языка.

2) сна­ча­ла чи­та­ет­ся всту­пи­тель­ная ста­тья.

3) объ­яс­ни­те зна­че­ние этого вы­ра­же­ния.

4) не­ко­то­рые при­ме­ры вам по­ка­жут­ся зна­ко­мы­ми.

110.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) По­доб­но мно­гим дру­гим про­из­ве­де­ни­ям Су­ри­ко­ва, кар­ти­на «Бо­яры­ня Мо­ро­зо­ва» со­зда­ва­лась ху­дож­ни­ком в те­че­ние ряда лет.

2) Осе­нью ко­ло­сья пше­ни­цы, отя­же­лев­шие от со­зрев­ших зёрен, ждут того часа, когда по­явят­ся в поле ком­бай­ны.

3) Те, кто не смог по­нять и оце­нить но­ва­тор­ство Пуш­ки­на, по­сто­ян­но об­ви­ня­ли его в про­сто­на­род­но­сти.

4) Пуш­кин бро­са­ет вызов об­ще­ству, го­во­ря, что «в свой же­сто­кий век вос­сла­вил я сво­бо­ду».

111.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Со­цио­линг­ви­сти­ка — раз­дел об­ще­го язы­ко­зна­ния, ко­то­рый изу­ча­ет об­ще­ствен­ную обу­слов­лен­ность функ­ци­о­наль­но­го раз­ви­тия языка.

2) Голос при­ро­ды слы­шал­ся мне в пении дроз­да, ко­то­рый ты­ся­чу лет тому назад при­вет­ство­вал то же самое солн­це.

3) По биб­лей­ской ле­ген­де, жи­те­ли Древ­не­го Ва­ви­ло­на пы­та­лись по­стро­ить башню, ко­то­рая долж­на была бы до­стиг­нуть неба.

4) Басни Кры­ло­ва яви­лись со­вер­шен­но новым яв­ле­ни­ем в рус­ской ли­те­ра­ту­ре по от­но­ше­нию к бас­ням Су­ма­ро­ко­ва, ко­то­рые были на­пи­са­ны в тра­ди­ци­ях клас­си­циз­ма.

112.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Об­на­ру­жив в ко­ме­тах ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства,

 

1) была вы­дви­ну­та новая ги­по­те­за о про­ис­хож­де­нии жизни.

2) это даёт ос­но­ва­ния для важ­ных вы­во­дов.

3) учёные пред­по­ло­жи­ли, что жизнь могла быть при­вне­се­на из кос­мо­са.

4) у учёных воз­ник­ло пред­по­ло­же­ние о су­ще­ство­ва­нии жизни вне Земли.

113.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Со­зда­ны бла­го­при­ят­ные усло­вия не толь­ко для опуб­ли­ко­ва­ния на­уч­ных работ, а также для внед­ре­ния их в прак­ти­ку.

2) М. Горь­кий не­од­но­крат­но го­во­рил, что труд — ос­но­ва куль­ту­ры.

3) Во­пре­ки про­гно­зам ана­ли­ти­ков, в этом году авиа­ком­па­нии уда­лось со­хра­нить объём пе­ре­во­зок на преж­нем уров­не.

4) Те, кто ни­ко­гда не был на вер­ши­не ко­ло­коль­ни Ивана Ве­ли­ко­го, кто ни разу не лю­бо­вал­ся ве­ли­че­ствен­ной па­но­ра­мой сто­ли­цы, не имеют пред­став­ле­ния о Москве.

114.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Кон­спек­ти­ро­ва­ние — вто­рич­ный жанр на­уч­но­го стиля, ко­то­рый пред­став­ля­ет собой пись­мен­ную фик­са­цию ос­нов­ных по­ло­же­ний чи­та­е­мо­го или вос­при­ни­ма­е­мо­го на слух тек­ста.

2) Орден Свя­то­го Ан­дрея Пер­во­зван­но­го, ко­то­рый вы­да­вал­ся толь­ко в ред­ких, ис­клю­чи­тель­ных слу­ча­ях, был учре­ждён Пет­ром I в 1698 году.

3) Мон­го­лия — самое боль­шое по тер­ри­то­рии го­су­дар­ство мира, ко­то­рое не имеет вы­хо­да к морю.

4) Скеп­тик — это тот че­ло­век, ко­то­рый не верит в бес­плат­ный эн­ту­зи­азм.

115.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Слу­шая оперу «Сне­гу­роч­ка» Ни­ко­лая Ан­дре­еви­ча Рим­ско­го-Кор­са­ко­ва,

 

1) воз­ни­ка­ет ли­ри­че­ское на­стро­е­ние.

2) перед слу­ша­те­ля­ми воз­ник­ли об­ра­зы пер­со­на­жей.

3) вос­хи­ща­ешь­ся та­лан­том ве­ли­ко­го му­зы­кан­та.

4) охва­ты­ва­ет вол­не­ние.

116.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Никто, даже луч­шие спе­ци­а­ли­сты, не мог вна­ча­ле по­ста­вить пра­виль­ный ди­а­гноз.

2) Это про­из­ве­де­ние Ва­си­ля Бы­ко­ва я про­чи­тал летом, по­свя­щен­ное Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войне.

3) Древ­не­гре­че­ский фи­ло­соф Со­крат когда-то про­изнёс, что «он знает, что ни­че­го не знает».

4) Те, кто при по­мо­щи фак­тов может до­ка­зать пра­виль­ность соб­ствен­но­го ре­ше­ния, не долж­ны ми­рить­ся с не­ком­пе­тент­но­стью дру­гих.

117.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В ка­че­стве ар­гу­мен­тов в споре могут быть ис­поль­зо­ва­ны кон­крет­ные факты, ко­то­рые убе­ди­тель­но под­твер­жда­ют вашу по­зи­цию.

2) Со­вест­ли­вый че­ло­век — это по­ря­доч­ный, чест­ный че­ло­век, ко­то­рый имеет чув­ство до­сто­ин­ства и спра­вед­ли­во­сти.

3) На про­тя­же­нии всей своей жизни И. И. Шиш­кин по­сто­ян­но при­ез­жал в отчий край, в ко­то­ром слов­но чер­пал новые твор­че­ские силы.

4) Солн­це и все тела, ко­то­рые об­ра­ща­ют­ся во­круг него, об­ра­зу­ют Сол­неч­ную си­сте­му.

118.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Изоб­ра­жая любой пред­мет,

 

1) на кар­ти­не за­пе­чат­ле­ва­ет­ся ми­ро­ощу­ще­ние ху­дож­ни­ка.

2) ху­дож­ни­ком создаётся точ­ная его копия.

3) ху­дож­ник пе­ре­даёт своё пред­став­ле­ние о мире.

4) для ху­дож­ни­ка важно его соб­ствен­ное ми­ро­ощу­ще­ние.

119.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто ду­ма­ет, что хо­ро­шие ма­не­ры су­ще­ству­ют в от­ры­ве от ре­аль­ной жизни, оши­ба­ют­ся.

2) Су­ще­ству­ют три ос­нов­ные груп­пы ка­честв че­ло­ве­ка, бла­го­да­ря ко­то­рых можно по­вы­сить уро­вень лич­но­го оба­я­ния: ком­му­ни­ка­бель­ность, ре­флек­сия, крас­но­ре­чие.

3) Линг­вист Ф. И. Бу­сла­ев часто го­во­рил, что убеждён в не­об­хо­ди­мо­сти ос­но­ва­тель­но­го пре­по­да­ва­ния род­но­го языка.

4) Ф. М. До­сто­ев­ский писал, что от­ли­чи­тель­ная черта рус­ско­го на­ци­о­наль­но­го ха­рак­те­ра — это чув­ство спра­вед­ли­во­сти.

120.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) На протяжении всей своей жизни И. И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы.

2) В 1885 году художник В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, которые были привезены им из поездки на Восток.

3) Бетховен продолжил общую линию развития жанров симфонии, сонаты,квартета, которая была намечена его предшественниками.

4) Язык — это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ.

121.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Оплатив счёт,

 

1) заказанные книги хранятся в течение месяца.

2) ваш заказ будет укомплектован издательством.

3) необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

4) книги будут высланы вам в течение месяца.

122.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В жур­на­ле была опуб­ли­ко­ва­на ре­цен­зия на новый сбор­ник сти­хов мо­ло­дых по­этов.

2) Из всех, кто играл в спек­так­ле, на меня осо­бое впе­чат­ле­ние про­извёл Ан­дрей Ми­ро­нов.

3) Одно из чудес на Ку­риль­ской гряде, при­вле­ка­ю­щих ту­ри­стов со всего света, свя­за­но с вул­ка­на­ми.

4) По окон­ча­нию ин­сти­ту­та наши вы­пуск­ни­ки могут рас­счи­ты­вать на тру­до­устрой­ство в про­филь­ных ком­па­ни­ях.

123.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В глу­бо­ком про­стран­стве между небом и морем но­си­лись волны, ко­то­рые одна за дру­гой взбе­га­ли на пес­ча­ный берег.

2) В ил­лю­ми­на­то­ре самолёта видны кам­чат­ские реки, бе­ре­га ко­то­рых по­кры­ты круп­ны­ми и сред­ней ве­ли­чи­ны ва­лу­на­ми.

3) Ши­ро­кое при­ме­не­ние на­хо­дят спла­вы на ос­но­ве ти­та­на, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют­ся вы­со­кой хи­ми­че­ской стой­ко­стью.

4) Тех­но­ло­ги­че­ские свой­ства ме­тал­лов вы­яв­ля­ют­ся путём ис­пы­та­ний, ко­то­рые на­зы­ва­ют тех­но­ло­ги­че­ски­ми про­ба­ми.

124.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Подъ­ез­жая к го­ро­ду,

 

1) мне встре­тил­ся на окра­и­не кра­е­вед­че­ский музей.

2) на­чал­ся силь­ный ветер.

3) у меня за­кру­жи­лась го­ло­ва.

4) я за­ме­тил, что подул силь­ный ветер.

125.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Мно­гих чи­та­те­лей жур­на­лов в первую оче­редь ин­те­ре­су­ют тео­ре­ти­че­ские ста­тьи эко­но­ми­стов и со­цио­ло­гов, ко­то­рые ста­вят в своих пуб­ли­ка­ци­ях про­блем­ные во­про­сы.

2) Бла­го­да­ря си­но­ни­мам один и тот же смысл можно вы­ра­зить по-раз­но­му.

3) Ю. Олеша в одном из своих писем рас­суж­дал о том, что же самое пре­крас­ное из уви­ден­но­го им на Земле.

4) Все, кто изу­чал про­цесс раз­ви­тия языка, знает о раз­лич­ных ис­то­ри­че­ских из­ме­не­ни­ях на уров­не фо­не­ти­ки, грам­ма­ти­ки.

126.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ф.И. Тют­чев, ко­то­рый стал круп­ней­шим пред­ста­ви­те­лем рус­ской фи­ло­соф­ской ли­ри­ки, на­пи­сал своё пер­вое сти­хо­тво­ре­ние в один­на­дцать лет.

2) Ком­на­та, в ко­то­рой лежал Илья Ильич Об­ло­мов, с пер­во­го взгля­да ка­за­лась пре­крас­но убран­ной.

3) Эпоха ре­ак­ции, ко­то­рая на­сту­пи­ла в Рос­сии вслед за вос­ста­ни­ем де­каб­ри­стов, по­ро­ди­ла людей, по­доб­ных Пе­чо­ри­ну.

4) Пьеса Горь­ко­го «На дне», ко­то­рая была на­пи­са­на в 1902 году, изоб­ра­жа­ла жизнь «быв­ших людей».

127.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

За­во­е­вав Бри­тан­ские ост­ро­ва,

 

1) устра­и­ва­лись встре­чи по фут­бо­лу между за­во­е­ва­те­ля­ми-рим­ля­на­ми и бри­тан­ца­ми.

2) рим­ля­не на­учи­ли ко­рен­ных жи­те­лей иг­рать в фут­бол.

3) бри­тан­ца­ми была осво­е­на игра в фут­бол.

4) вме­сте с рим­ски­ми во­и­на­ми туда про­ник и фут­бол.

128.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Эко­ло­ги не­од­но­крат­но от­ме­ча­ли о том, что про­бле­ма охра­ны лесов се­год­ня осо­бен­но важна.

2) Все, кто любит по­э­зию, знают Фета как тон­ко­го ли­ри­ка, певца ис­кус­ства, любви и при­ро­ды.

3) О «Вишнёвом саде» Чехов писал, что у него вышла не драма, а ко­ме­дия.

4) Участ­ник дис­кус­сии под­твер­ждал свои вы­во­ды убе­ди­тель­ны­ми фак­та­ми.

129.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Из за­гра­нич­ной по­езд­ки Тур­ге­не­вы вер­ну­лись в ма­те­рин­ское име­ние Спас­ское-Лу­то­ви­но­во, ко­то­рое на­хо­ди­лось не­да­ле­ко от Мцен­ска.

2) Важ­ный мо­мент, ко­то­рый не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при вы­бо­ре ма­те­ри­а­ла для по­кры­тия тер­ра­сы, — это лёгкость ухода за ним.

3) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для всех живых су­ществ, ко­то­рые на­се­ля­ют нашу пла­не­ту, слу­жит энер­гия Солн­ца.

4) Крыша, ко­то­рую по­кры­ли гиб­кой че­ре­пи­цей, будет де­ся­ти­ле­ти­я­ми за­щи­щать дом от про­ник­но­ве­ния воды.

130.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Говоря о Пушкине,

 

1) нельзя не сказать о его лицейских друзьях.

2) мне вспоминается стихотворение «Осень».

3) у нас возникает светлое чувство.

4) критиком были найдены очень точные слова.

131.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».

2) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

3) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

4) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

132.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Глав­ный герой ро­ма­на До­сто­ев­ско­го «Идиот» князь Мыш­кин од­но­вре­мен­но сме­шон и тра­ги­чен, по­доб­но Дон Ки­хо­ту, с ко­то­рым он ас­со­ци­и­ру­ет­ся.

2) К 1856 году твор­че­ские ин­те­ре­сы Шиш­ки­на, ко­то­рый вы­де­лял­ся среди то­ва­ри­щей не­со­мнен­ным та­лан­том, опре­де­ли­лись окон­ча­тель­но.

3) До­ро­га, ко­то­рую ука­зал Пугачёв, ока­за­лась спа­си­тель­ной для Пет­ру­ши и ги­бель­ной для дру­гих.

4) Де­вя­тая сим­фо­ния Бет­хо­ве­на слу­жи­ла об­раз­цом для ху­дож­ни­ков эпохи ро­ман­тиз­ма, ко­то­рые были увле­че­ны уто­пи­ей син­те­ти­че­ско­го ис­кус­ства.

133.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Употребляя деепричастие,

 

1) должна учитываться структура предложения.

2) важна грамматическая структура предложения.

3) нужно учитывать структуру предложения.

4) часто не учитывается структура предложения.

134.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Кру­гом рас­сти­ла­лись луга, бла­го­уха­ю­щие аро­ма­та­ми цве­тов и трав.

2) Все, кто видел море лун­ны­ми юж­ны­ми ве­че­ра­ми, часто вспо­ми­на­ют о нём.

3) Офи­цер по­тре­бо­вал у стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля, что ему нужны ло­ша­ди.

4) Раз­ви­тие нашей про­мыш­лен­но­сти дол­гое время шло по линии укруп­не­ния пред­при­я­тий.

135.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Уни­каль­ным яв­ле­ни­ем в жанре эссе стал роман А.И. Гер­це­на «Былое и думы», ко­то­рый был на­зван «эс­се­и­сти­че­ским ро­ма­ном, эпо­пе­ей, эн­цик­ло­пе­ди­ей эс­се­из­ма».

2) В наше время не­пре­рыв­но растёт объём ин­фор­ма­ции, ко­то­рая пе­ре­даётся по гло­баль­ным ли­ни­ям ма­ги­страль­ной связи.

3) Цель ре­фе­ра­та — пе­ре­дать ос­нов­ную, су­ще­ствен­ную, новую ин­фор­ма­цию, ко­то­рая со­дер­жит­ся в ре­фе­ри­ру­е­мом до­ку­мен­те.

4) Автор ста­тьи рас­смат­ри­ва­ет усло­вия, при ко­то­рых ча­сти­ца, дви­га­ясь рав­но­мер­но, из­лу­ча­ет элек­тро­маг­нит­ные волны.

136.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Про­ду­мав рас­по­ря­док дня до ме­ло­чей,

 

1) было слож­но что-либо из­ме­нить.

2) мы до­стиг­ли боль­шей про­из­во­ди­тель­но­сти труда.

3) учи­ты­ва­лось то, что у меня на­пряжённый гра­фик ра­бо­ты.

4) мне при­ш­лось вне­сти из­ме­не­ния в мою при­выч­ную жизнь.

137.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Вслед­ствие силь­ных до­ждей вода в реке всё при­бы­ва­ла.

2) В ап­рель­ском но­ме­ре жур­на­ла «Юно­сти» были опуб­ли­ко­ва­ны стихи мо­ло­до­го та­лант­ли­во­го поэта.

3) Фёдор Аб­ра­мов вспо­ми­нал, как по при­ез­де в Моск­ву на него об­ру­ши­лось всё худ­шее, что таит в себе позд­няя осень.

4) Те из линг­ви­стов, кто за­ни­мал­ся ис­сле­до­ва­ни­ем языка ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, не со­мне­ва­ют­ся в осо­бой роли гла­го­ла и в по­э­ти­че­ском, и в про­за­и­че­ском текстах.

138.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Не­ред­ко ху­дож­ник-вит­ра­жист на­но­сит на по­верх­ность стек­ла чёрные линии, ко­то­рые до­пол­ня­ют его ри­су­нок.

2) Лишь не­мно­гие осо­зна­ют ту огром­ную роль, ко­то­рую иг­ра­ет маг­ний в нашем ор­га­низ­ме.

3) В Ка­ра­ку­мах нет мель­чай­шей пыли, ко­то­рая в пред­го­рьях Сред­ней Азии об­ра­зу­ет сухой туман.

4) Степ­ные реки со­сто­ят из цепи ому­тов или не­боль­ших глу­бо­ких и про­зрач­ных озёр, ко­то­рые со­еди­ня­ют­ся между собой пе­ре­ка­та­ми.

139.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Взяв в 1552 году сто­ли­цу Ка­зан­ско­го хан­ства,

 

1) Иван Гроз­ный ста­рал­ся при­влечь на свою сто­ро­ну новых под­дан­ных.

2) огром­ная тер­ри­то­рия пе­ре­ш­ла под власть Мос­ков­ско­го кня­же­ства.

3) перед Ива­ном Гроз­ным вста­ла за­да­ча рас­по­ло­жить к себе новых под­дан­ных.

4) власть Мос­ков­ско­го кня­же­ства рас­про­стра­ни­лась на огром­ную тер­ри­то­рию.

140.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Бла­го­да­ря труду ре­став­ра­то­ров мы можем лю­бо­вать­ся фрес­ка­ми Фе­ра­пон­то­ва мо­на­сты­ря.

2) Мно­гие из тех, кто бывал в парке Ми­хай­лов­ско­го, по­ра­жа­лись ве­ли­чи­не ста­рин­ных уса­деб­ных де­ре­вьев.

3) Во­ди­тель марш­рут­но­го такси ска­зал вновь во­шед­шим пас­са­жи­рам, что опла­ти­те про­езд.

4) Когда смот­ришь на па­мят­ник Лер­мон­то­ву, скла­ды­ва­ет­ся впе­чат­ле­ние, что поэт огля­ды­ва­ет лю­би­мый город и вспо­ми­на­ет счаст­ли­вые ми­ну­ты жизни.

141.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ма­те­ма­ти­че­ская тео­рия пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции мно­гим обя­за­на су­ще­ство­ва­нию про­сто­го вы­ра­же­ния, ко­то­рое яв­ля­ет­ся мерой сво­бо­ды вы­бо­ра в со­об­ще­ни­ях.

2) В наше время не­пре­рыв­но растёт объём ин­фор­ма­ции, ко­то­рая пе­ре­даётся по гло­баль­ным ли­ни­ям ма­ги­страль­ной связи.

3) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

4) Автор ста­тьи рас­смат­ри­ва­ет усло­вия, при ко­то­рых ча­сти­ца, дви­га­ясь даже рав­но­мер­но, из­лу­ча­ет элек­тро­маг­нит­ные волны.

142.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

На­хо­дясь в пути,

 

1) мне при­снил­ся сон.

2) все­гда ду­ма­ешь о доме.

3) нам при­но­си­ли све­жие га­зе­ты.

4) все­гда вспо­ми­на­ет­ся дом.

143.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Лётчик дей­ство­вал со­глас­но ин­струк­ций, по­лу­чен­ных от глав­но­го дис­пет­че­ра аэро­пор­та.

2) Все уче­ни­ки, при­шед­шие на фа­куль­та­тив­ное за­ня­тие, разо­бра­лись в слож­ной теме.

3) М. Горь­кий иро­нич­но за­ме­чал, что «че­ло­век в конце кон­цов за­хрю­ка­ет, если всё время ему го­во­рить, что он сви­нья».

4) Глав­ное, чему не­об­хо­ди­мо уде­лить вни­ма­ние, — это ху­до­же­ствен­ная сто­ро­на про­из­ве­де­ний.

144.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ху­до­же­ствен­ные сред­ства, ко­то­рые были ис­поль­зо­ва­ны при на­пи­са­нии «Де­рев­ни», тя­го­те­ют к клас­си­ци­сти­че­ской тра­ди­ции.

2) Руч­ная ху­до­же­ствен­ная рос­пись тка­ней — свое­об­раз­ный вид оформ­ле­ния тек­стиль­ных из­де­лий, ко­то­рый ухо­дит сво­и­ми кор­ня­ми в глу­бо­кую древ­ность.

3) Спор — это спо­соб кол­лек­тив­но­го ре­ше­ния про­бле­мы, при ко­то­ром каж­дая из сто­рон пре­тен­ду­ет на уста­нов­ле­ние ис­ти­ны.

4) Ху­до­же­ствен­ный мир Ма­сте­ра ха­рак­те­ри­зу­ет­ся рядом пред­мет­ных де­та­лей, ко­то­рые при­об­ре­та­ют сим­во­ли­че­ское зна­че­ние.

145.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Опре­де­ляя зна­че­ние не­по­нят­ных слов,

 

1) мной овла­де­ли со­мне­ния.

2) об­ра­щай­тесь к сло­ва­рю.

3) учи­ты­ва­ет­ся кон­текст.

4) не­ко­то­рые из них ока­за­лись мно­го­знач­ны­ми.

146.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В рас­ска­зе Па­у­стов­ско­го «Скри­пу­чие по­ло­ви­цы» го­во­рит­ся о роли рус­ской при­ро­ды в жизни и твор­че­стве ве­ли­ко­го ком­по­зи­то­ра П. И. Чай­ков­ско­го.

2) Среди домов, по­стро­ен­ных на этой улице, было не­сколь­ко мно­го­этаж­ных.

3) Про­бле­мы эко­но­ми­ки и биз­не­са были в цен­тре вни­ма­ния ве­ду­ще­го те­ле­пе­ре­да­чи «Де­ло­вой Моск­вы».

4) Те, кто не изу­ча­ет ино­стран­ный язык, ли­ше­ны воз­мож­но­сти чи­тать в под­лин­ни­ке ше­дев­ры ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ры.

147.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

2) Солнечная энергия, которая падает на фотосинтезирующие органы растений, аккумулируется во вновь образующихся органических соединениях.

3) Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.

4) Воплощением мощи и исторической значимости императорского Рима были триумфальные сооружения, которые возводились во славу Рима.

148.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Поль­зу­ясь ав­то­мо­биль­ны­ми спра­воч­ни­ка­ми,

 

1) тре­бу­ет­ся много вре­ме­ни на ре­монт ма­ши­ны.

2) вы мо­же­те са­мо­сто­я­тель­но от­ре­мон­ти­ро­вать свою ма­ши­ну.

3) у меня воз­ник­ло соб­ствен­ное ре­ше­ние про­бле­мы.

4) ваша ма­ши­на все­гда будет в от­лич­ном со­сто­я­нии.

149.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Никто из тех, кто играл в школь­ной бас­кет­боль­ной ко­ман­де, не стал про­фес­си­о­наль­ным спортс­ме­ном.

2) Лес­ные по­ля­ны по­кры­лись яр­ки­ми звёздоч­ка­ми зем­ля­ни­ки, обиль­но цве­ту­щей в этом году.

3) Сест­ры увле­ка­лись и хо­ро­шо раз­би­ра­лись в со­вре­мен­ной му­зы­ке.

4) В «Ро­вес­ни­ке» пе­ча­та­ют много ин­те­рес­ных ста­тей.

150.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Есть мно­же­ство приёмов, ко­то­рые по­мо­гут пре­вра­тить ваш сад в рай­ский уго­лок.

2) Есть люди, ко­то­рые с са­мо­го ран­не­го дет­ства несут на себе какой-то от­пе­ча­ток из­бран­но­сти.

3) Же­ле­зо вхо­дит в со­став ге­мо­гло­би­на, ко­то­рый со­дер­жит­ся в эрит­ро­ци­тах.

4) По слу­хам, ко­то­рые ино­гда до­хо­ди­ли до нас, Ольга стала успеш­ной пред­при­ни­ма­тель­ни­цей.

151.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Рас­смат­ри­вая на­скаль­ные изоб­ра­же­ния эпохи ка­мен­но­го века,

 

1) ри­сун­ки могут быть по­ня­ты лю­дь­ми раз­ных на­ци­о­наль­но­стей.

2) ви­дишь самые важ­ные со­бы­тия жизни людей, сцены охоты и сра­же­ний.

3) по­ни­ма­ние таких ри­сун­ков может быть мно­го­знач­но.

4) видны ре­а­лии далёкого про­шло­го.

152.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Бла­го­да­ря ста­тьи в га­зе­те мы узна­ли о воз­об­нов­ле­нии ту­рист­ско­го теп­ло­ход­но­го марш­ру­та к «Се­вер­ным ост­ро­вам».

2) Кемь яв­ля­ет­ся одним из самых ста­рых го­ро­дов Рос­сии, рас­по­ло­жен­ных на Белом море.

3) Все, кто на­пи­сал ре­цен­зию на «от­лич­но», дали глу­бо­кий ана­лиз про­из­ве­де­ния и обос­но­ва­ли свою точку зре­ния.

4) В рас­ска­зе Па­у­стов­ско­го «Скри­пу­чие по­ло­ви­цы» го­во­рит­ся о роли рус­ской при­ро­ды в жизни и твор­че­стве ве­ли­ко­го ком­по­зи­то­ра Чай­ков­ско­го.

153.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Усадь­ба стоит у самой кром­ки холма, ко­то­рый по­крыт жи­во­пис­ной ве­ко­вой дуб­ра­вой.

2) Это село воз­ник­ло в более позд­ний пе­ри­од рядом с остат­ка­ми древ­не­го го­ро­да, на­зва­ние ко­то­ро­го оно за­кре­пи­ло за собой.

3) В конце XIX века име­ние при­обрёл кур­ский купец пер­вой гиль­дии Ге­ор­гий Алек­сан­дро­вич Но­во­силь­цев, ко­то­рый был по­след­ним вла­дель­цем Ле­бя­жье­го.

4) Ма­стер­ская в Сер­ги­е­вом По­са­де, ко­то­рую ор­га­ни­зо­ва­ло Мос­ков­ское зем­ство в 1891 году, во мно­гом обя­за­на своим су­ще­ство­ва­ни­ем С. Т. Мо­ро­зо­ву.

154.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На пред­ска­за­ния ме­тео­ро­ло­гов ори­ен­ти­ру­ют­ся как го­род­ская хо­зяй­ствен­ная, так и ме­ди­цин­ская служ­бы.

2) Боль­шин­ство книг, рас­ска­зы­ва­ю­щих о жизни реп­ти­лий, из­да­но в нашей стра­не.

3) Среди на­уч­ных тру­дов Ф. И. Бу­сла­е­ва пре­жде всего сле­ду­ет упо­мя­нуть его книгу «Ис­то­ри­че­скую грам­ма­ти­ку рус­ско­го языка».

4) Все, кто знал ве­ли­ко­го пи­са­те­ля, от­ме­ча­ли его скром­ность и прин­ци­пи­аль­ность.

155.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В древ­не­рус­ском языке слово дом, ко­то­рое обо­зна­ча­ло и хо­зяй­ство, и семью, и до­мо­чад­цев, было очень важ­ным.

2) В 1882 году Вик­тор Ми­хай­ло­вич Вас­не­цов встре­ча­ет­ся с ху­дож­ни­ка­ми из слав­ной пле­я­ды пе­ре­движ­ни­ков: Ре­пи­ным, По­ле­но­вым, Су­ри­ко­вым, ко­то­рые ока­за­ли боль­шое вли­я­ние на твор­че­ство ху­дож­ни­ка.

3) Гравёр По­жа­ло­стин — один из луч­ших рус­ских гравёров, ра­бо­ты ко­то­ро­го хра­нят­ся не толь­ко в Рос­сии, но и во Фран­ции, в Ан­глии.

4) Пред­ло­же­ния, ко­то­рые в тек­сте свя­за­ны между собой по смыс­лу и с по­мо­щью язы­ко­вых средств, об­ра­зу­ют са­мо­сто­я­тель­ное, це­лост­ное и за­кон­чен­ное со­об­ще­ние.

156.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вни­ма­тель­но про­чи­тав за­да­ние,

 

1) у меня воз­ник­ли во­про­сы.

2) при­сту­пай­те к его вы­пол­не­нию.

3) мне всё стало по­нят­но.

4) нужно вы­пол­нить его по об­раз­цу.

157.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Благодаря находчивости Алексей вышел из словесного поединка абсолютным победителем.

2) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

3) Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что будет рада всех нас видеть в воскресенье у себя на даче.

4) Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневаются, что это одно из самых прекрасных зрелищ.

158.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Нужно научиться быть благодарными природе за ту красоту, которую она нам дарит.

2) С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

3) Степные реки состоят из цепи омутов или небольших глубоких и прозрачных озёр, которые соединяются между собой перекатами.

4) Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые увлекались утопией синтетического искусства.

159.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Го­во­ря о бо­гат­стве языка,

 

1) в ауди­то­рии на­ча­лась дис­кус­сия.

2) у меня воз­ник ин­те­рес к этой про­бле­ме.

3) тре­бу­ют­ся кон­крет­ные при­ме­ры.

4) мы имели в виду глав­ным об­ра­зом его сло­вар­ный запас.

160.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

161.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Фран­цуз­ские слова и вы­ра­же­ния, ко­то­рые про­ни­ка­ют в рус­ский язык, на­зы­ва­ют гал­ли­циз­ма­ми.

2) Окру­жа­ю­щая среда, в ко­то­рой су­ще­ству­ют живые ор­га­низ­мы, по­сто­ян­но ме­ня­ет­ся.

3) В целях со­дей­ствия раз­ви­тию ли­те­ра­ту­ры и ли­те­ра­тур­но­го языка в XVIII веке была со­зда­на Рос­сий­ская Ака­де­мия, ко­то­рая стала ос­нов­ным на­уч­ным цен­тром изу­че­ния рус­ско­го языка и сло­вес­но­сти.

4) Во вто­рой по­ло­ви­не XVIII века фран­цуз­ское вли­я­ние на речь рус­ских дво­рян, ко­то­рое сыг­ра­ло важ­ную роль в про­цес­се ев­ро­пе­и­за­ции рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ста­но­вит­ся пре­об­ла­да­ю­щим.

162.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Раз­мыш­ляя о судь­бах пи­са­те­лей,

 

1) между уче­ни­ка­ми раз­го­рел­ся спор.

2) у меня воз­ник­ла ин­те­рес­ная до­гад­ка.

3) ис­сле­до­ва­тель об­на­ру­жил не­сколь­ко лю­бо­пыт­ных за­ко­но­мер­но­стей.

4) мне стало груст­но.

163.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Самым «кро­во­жад­ным хищ­ни­ком» счи­та­ет­ся ав­то­мо­биль, пре­взо­шед­ший по ко­ли­че­ству че­ло­ве­че­ских жертв всех тиг­ров, акул и гадюк вме­сте взя­тых.

2) Овла­дев эл­лин­ским миром, рим­ля­не не стали по­дав­лять его куль­ту­ру, а во мно­гом вос­при­ня­ли её.

3) Ста­рые се­вер­ные го­ро­да Рос­сии рас­по­ло­жи­лись среди лесов на бе­ре­гах су­до­ход­ных рек, не­ред­ко у места впа­де­ния их в озеро или море.

4) На­бо­ков писал о «Ши­не­ли», что «по­дай­те мне чи­та­те­ля с твор­че­ским во­об­ра­же­ни­ем – это по­весть для него».

164.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ко­раб­лям уда­лось из­бе­жать бурь, ко­то­рым не могли бы про­ти­во­сто­ять из­ну­рен­ные дол­гим пла­ва­ньем мат­ро­сы.

2) Их путь про­ле­гал мимо мно­го­чис­лен­ных ост­ро­вов По­ли­не­зии, ко­то­рые уто­па­ли в зе­ле­ни.

3) Мо­ря­ки еще не успе­ли опра­вить­ся от по­тря­се­ния, ко­то­рое вы­зва­ла смерть Ма­гел­ла­на, как при­ш­ла новая беда.

4) После 20 лет по­ис­ков был на­ко­нец от­крыт про­лив, ко­то­рый был позже на­зван име­нем Ма­гел­ла­на.

165.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Фотографируя звёздное небо,

 

1) необходим штатив.

2) надо учитывать время восхода Луны.

3) объектив должен быть направлен на Полярную звезду.

4) испытывается необыкновенное воодушевление.

166.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В «Мед­ном всад­ни­ке» сфор­ми­ро­вал­ся осо­бый образ сто­ли­цы го­су­дар­ства, со­здав­ший устой­чи­вую тра­ди­цию в по­сле­ду­ю­щей ли­те­ра­ту­ре.

2) Гря­ду­щее по­теп­ле­ние пред­став­ля­ет угро­зу для че­ло­ве­че­ства не не­по­сред­ствен­но, а бла­го­да­ря не­ко­то­ро­го по­боч­но­го эф­фек­та.

3) К югу от Эве­ре­ста на­хо­дит­ся одно из самых страш­ных, по об­ще­му убеж­де­нию, мест на Земле, – вы­со­чай­ший пе­ре­вал Южное седло.

4) Вы­да­ю­щим­ся до­сти­же­ни­ем эпохи прав­ле­ния Яро­сла­ва Муд­ро­го было со­став­ле­ние свода пись­мен­ных за­ко­нов, по­лу­чив­ше­го на­зва­ние «Рус­ская Прав­да».

167.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) По­гру­же­ние на глу­би­ну 940 мет­ров, ко­то­рое долго оста­ва­лось ре­корд­ным, со­сто­я­лось 19 ав­гу­ста 1934 года.

2) Мимо ба­ти­сфе­ры в лучах про­жек­то­ра ино­гда не­спеш­но про­плы­ва­ли саб­ле­зу­бые рыбы, чешуя ко­то­рых от­ли­ва­ла медью.

3) Встре­ча­лись плос­кие, слов­но по­дош­вы, рыбы, ко­то­рые не­ук­лю­же сле­до­ва­ли своей до­ро­гой.

4) Уче­ные под водой встре­ти­лись с огром­ным ко­ли­че­ством новых видов, со­всем не по­хо­жих на жал­кие эк­зем­пля­ры, ко­то­рые в изуро­до­ван­ном виде были под­ня­ты на борт.

168.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Про­гу­ли­ва­ясь по бе­ре­зо­вой роще,

 

1) она ду­ма­ла о пред­сто­я­щем ве­че­ре.

2) мне очень по­нра­ви­лась бе­сед­ка, сти­ли­зо­ван­ная под те­ре­мок.

3) время как будто оста­нав­ли­ва­ет­ся.

4) на него вос­по­ми­на­ния о дет­стве, про­ведённом в этих ме­стах.

169.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Все, кто хоть раз видел сход ла­ви­ны в горах, по­ни­ма­ют страш­ную силу этого сти­хий­но­го яв­ле­ния.

2) В по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на «Гро­бов­щик» при­сут­ству­ют ти­пич­ные для ро­ман­ти­че­ской бал­ла­ды мо­ти­вы.

3) Бла­го­да­ря опе­ра­тив­ных дей­ствий сель­ской ад­ми­ни­стра­ции, все доку¬менты были оформ­ле­ны в срок.

4) Не­сколь­ко минут мы плыли в тени воз­но­сив­шей­ся вы­со­ко в небо при­бреж­ной скалы.

170.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Мо­ло­дые люди, ко­то­рые не же­ла­ют при­слу­ши­вать­ся к со­ве­там стар­ших, не­ред­ко до­пус­ка­ют ошиб­ки.

2) Пе­ре­улок, в ко­то­рый они зашли, был узким и тёмным.

3) Вско­ре и наш чи­та­тель уви­дит на пол­ках ма­га­зи­нов книги, ко­то­рые стали ли­де­ра­ми про­даж в Ев­ро­пе.

4) Тех­но­ло­гия, ко­то­рую мы раз­ра­ба­ты­ва­ем, не имеет ана­ло­гов за ру­бе­жом.

171.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Играя в хок­кей,

 

1) у Ан­то­на сло­ма­лась клюш­ка.

2) время про­ле­та­ет не­за­мет­но.

3) спортс­ме­нов за­щи­ща­ют спе­ци­аль­ные шлемы и на­ло­кот­ни­ки.

4) Сашка за­бы­вал все школь­ные не­при­ят­но­сти.

172.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Согласно официальных данных, в результате землетрясения в Японии погибли более пяти тысяч человек.

2) Все, кто записался на экскурсию, собрались вечером в клубе.

3) Корзина лесника полна была грибов.

4) В рассказе «Бежин луг» автор тонко раскрывает внутренний мир крестьянских детей.

173.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В сред­ние века на ост­ро­ве был по­стро­ен ко­ро­лев­ский форт, ко­то­рый стал впо­след­ствии ко­ро­лев­ской тюрь­мой.

2) Он по­се­лил­ся в доме, ко­то­рый до­стал­ся ему от отца.

3) Не до­ез­жая до за­ста­вы, у ко­то­рой вме­сто ча­со­во­го сто­я­ла разва¬лив­ша­я­ся будка, фран­цуз велел оста­но­вить­ся, вылез из брич­ки и пошёл пеш­ком.

4) В ос­но­ве се­ри­а­ла — со­бы­тия во­сем­на­дца­то­го века и ма­ло­из­вест­ные по­дроб­но­сти войны, ко­то­рая впо­след­ствии по­лу­чи­ла на­зва­ние Се­ми­лет­ней.

174.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Производя ремонт в квартире,

 

1) очень важна последовательность работ.

2) рабочим не хватило масляной краски.

3) старайтесь не мешать соседям.

4) Сергею потребовалась помощь профессионального электрика.

175.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) От­кры­тая кон­фе­рен­ция долж­на со­сто­ять­ся по за­вер­ше­нии те­ку­щей фазы экс­пе­ри­мен­та.

2) Со­глас­но дач­ным тра­ди­ци­ям, на шаш­лы­ки при­гла­си­ли всех со­се­дей.

3) Через не­сколь­ко ме­ся­цев мой до­клад был опуб­ли­ко­ван в жур­на­ле «Пси­хо­ло­гия».

4) Те из от­ды­ха­ю­щих, кто не любит гор­ные лыжи, может взять на­про­кат обыч­ные.

176.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Солн­це, ко­то­рое толь­ко что по­яви­лось из-за го­ри­зон­та, было пока не­жар­ким.

2) На зав­трак у нас была ма­ли­на, ко­то­рую дети со­бра­ли рано утром в саду.

3) Вам тре­бу­ет­ся ин­же­нер, ко­то­рый смо­жет на­ла­дить про­из­вод­ство по новой тех­но­ло­гии.

4) Жи­вот­ные, ко­то­рые оби­та­ют на се­ве­ре, имеют тол­стую жи­ро­вую про­слой­ку.

177.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Про­слу­шав новый ва­ри­ант ис­пол­не­ния песни,

 

1) ре­бя­там не по­нра­ви­лась аран­жи­ров­ка.

2) он по­ка­зал­ся нам лучше, чем преж­ний.

3) жюри вклю­чи­ло номер в про­грам­му фе­сти­ва­ля.

4) было устро­е­но его об­суж­де­ние.

178.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Во­пре­ки ре­ко­мен­да­ци­ям док­то­ра, Артём про­дол­жал есть слад­кое на ночь.

2) Для тех, кто решил про­дол­жить пу­те­ше­ствие, были за­бро­ни­ро­ва­ны но­ме­ра в отеле.

3) В га­зе­те «Ве­чер­ние вести» опуб­ли­ко­ва­на ин­те­рес­ная ста­тья о фут­бо­ле.

4) С одним из ор­ни­то­ло­гов, лично при­сут­ство­вав­ши­ми в арк­ти­че­ской экс­пе­ди­ции, мне уда­лось встре­тить­ся в Но­во­си­бир­ске.

179.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Лёгкость, с ко­то­рой дети при­спо­саб­ли­ва­ют­ся к ме­ня­ю­щим­ся об­сто­я­тель­ствам, ка­жет­ся не­обык­но­вен­ной.

2) Общее одоб­ре­ние го­стей за­слу­жи­ли ва­ре­ни­ки с виш­ней, ко­то­рые при­го­то­ви­ла ба­буш­ка по соб­ствен­но­му ре­цеп­ту.

3) Ком­па­ния взяла на себя фи­нан­си­ро­ва­ние стро­и­тель­ства же­лез­ной до­ро­ги, ко­то­рая впо­след­ствии стала одной из самых мощ­ных транс­порт­ных ар­те­рий стра­ны.

4) На тер­ри­то­рии Быст­рин­ско­го парка рас­по­ло­же­ны тер­маль­ные ис­точ­ни­ки, ко­то­рые по­лу­чи­ли из­вест­ность бла­го­да­ря своим ле­чеб­ным свой­ствам.

180.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Пу­те­ше­ствуя по пред­го­рьям Анд,

 

1) у нас не раз воз­ни­ка­ло же­ла­ние за­гля­нуть на ко­фей­ные план­та­ции и по­про­бо­вать зна­ме­ни­тый юж­но­аме­ри­кан­ский кофе.

2) ев­ро­пей­ских ту­ри­стов по­ра­жа­ла бед­ность мест­но­го на­се­ле­ния.

3) вы оку­на­е­тесь в мир не­за­бы­ва­е­мых пей­за­жей.

4) опре­делённые не­удоб­ства до­ста­вит вам не­зна­ние ис­пан­ско­го языка.

181.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Со­бра­ние ко­мис­сии по озе­ле­не­нию рай­о­на, ко­то­рое про­во­ди­лось еже­не­дель­но по сре­дам, на этот раз было от­ме­не­но.

2) Бла­го­да­ря тру­дов Тита Ливия учёные Но­во­го вре­ме­ни имеют воз­мож­ность глуб­же по­нять ис­то­рию Древ­не­го Рима.

3) В сти­хо­тво­ре­нии М. Ю. Лер­мон­то­ва «Ва­ле­рик» опи­сы­ва­ет­ся один из эпи­зо­дов Кав­каз­ской войны.

4) По при­ез­де в се­вер­ную сто­ли­цу Алек­сей Ми­хай­ло­вич сразу же от­пра­вил­ся в ми­ни­стер­ство с до­кла­дом.

182.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Нина Ге­ор­ги­ев­на уже про­тя­ну­ла было руку к за­пе­ча­тан­но­му пись­му, ко­то­рое ин­спек­тор забыл на столе, од­на­ко пе­ре­ду­ма­ла.

2) На фо­то­гра­фии, ко­то­рая ви­се­ла на стене, был изоб­ражён маль­чиш­ка лет четырёх, в мат­рос­ке и бес­ко­зыр­ке.

3) Кар­на­вал, ко­то­рый еже­год­но про­хо­дит в Бра­зи­лии, при­вле­ка­ет в стра­ну много ту­ри­стов.

4) У стола стоял тот самый ко­жа­ный порт­фель, ко­то­рый мы ви­де­ли утром в руках у ре­фе­рен­та.

183.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Ожи­дая на­ча­ла спек­так­ля,

 

1) зри­те­ли с ин­те­ре­сом рас­смат­ри­ва­ли при­чуд­ли­вые ри­сун­ки на за­на­ве­се.

2) у папы, за­яд­ло­го те­ат­ра­ла, в гла­зах все­гда го­ре­ло не­тер­пе­ние.

3) про­грамм­ка пе­ре­ли­сты­ва­лась Соней снова и снова.

4) актёрами овла­де­ло вол­не­ние, ко­то­рое все­гда со­пут­ству­ет пре­мье­ре.

184.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Вслед­ствие вне­зап­но на­чав­шей­ся грозы ре­бя­там при­ш­лось от­ло­жить поход на сле­ду­ю­щий день.

2) Те, кто хоть раз в жизни бывал в Аф­ри­ке, с вос­тор­гом рас­ска­зы­ва­ет о своих при­клю­че­ни­ях и меч­та­ет вер­нуть­ся туда снова.

3) Фут­боль­ная ко­ман­да и её тре­нер ра­до­ва­лись новой по­бе­де не мень­ше, чем бо­лель­щи­ки.

4) В «Пре­ступ­ле­нии и на­ка­за­нии» До­сто­ев­ский ста­вит перед чи­та­те­лем важ­ней­шие со­ци­аль­ные и фи­ло­соф­ские во­про­сы сво­е­го вре­ме­ни.

185.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ксе­ния со­ве­ту­ет нам об­ра­тить­ся к врачу, ко­то­рый счи­та­ет­ся луч­шим спе­ци­а­ли­стом в своей об­ла­сти.

2) На свете нет таких дру­зей, ко­то­рые аб­со­лют­но ни­че­го не скры­ва­ли бы друг от друга.

3) В клас­се нашёлся толь­ко один уче­ник, ко­то­рый сумел ре­шить эту слож­ней­шую за­да­чу.

4) В это утро Ан­дрей на­ко­нец нашёл время от­ве­тить на пись­ма, ко­то­рые по­лу­чил за про­шед­шую не­де­лю.

186.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Рас­смат­ри­вая кол­лек­цию на­се­ко­мых,

 

1) детям осо­бен­но по­нра­ви­лись жуки-ска­ра­беи.

2) была вклю­че­на за­пись, вос­про­из­во­див­шая звуки при­ро­ды.

3) Павел за­дер­жал­ся в музее на час.

4) мне вспом­ни­лось моё дач­ное дет­ство.

187.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Со­глас­но пра­ви­лам авиа­пе­ре­во­зок в слу­чае за­держ­ки рейса более чем на шесть часов пас­са­жи­ру по­ла­га­ет­ся бес­плат­ный обед.

2) Сю­же­том для оперы М. Глин­ки «Иван Су­са­нин» по­слу­жи­ло пре­да­ние о ге­ро­и­че­ском по­дви­ге ко­стром­ско­го кре­стья­ни­на.

3) Тех, кто ещё не опре­де­лил­ся с темой ди­пло­ма, про­фес­сор при­гла­сил на озна­ко­ми­тель­ную лек­цию по сво­е­му пред­ме­ту.

4) По­се­ти­те­ли по­дол­гу рас­смат­ри­ва­ли и вос­хи­ща­лись по­лот­на­ми ху­дож­ни­ков-пе­ре­движ­ни­ков.

188.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Славяне издавна селились по Днепру, который стал для них важным торговым путём.

2) Хозяйка наготовила к ужину тушёной оленины и пресных лепёшек с сушёной голубикой, которые на Севере заменяют хлеб.

3) Маршрут, на который отводится обычно не менее пяти часов, был пройден нами за три с половиной.

4) Не успел Чичиков осмотреться, как уже был схвачен под руку губернатором, который представил его тут же губернаторше.

189.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Решая эк­за­ме­на­ци­он­ные за­да­чи,

 

1) от уче­ни­ков по­тре­бу­ет­ся дос­ко­наль­ное зна­ние про­грам­мы.

2) вам по­на­до­бят­ся транс­пор­тир и каль­ку­ля­тор.

3) будь­те вни­ма­тель­ны при за­пи­си от­ве­та.

4) глав­ное вни­ма­ние долж­но быть уде­ле­но ар­гу­мен­та­ции от­ве­тов.

190.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Ту­ри­стам, лю­бя­щим пу­те­ше­ство­вать по Южной Аме­ри­ке и при этом ни разу не бы­вав­шим в Перу, по­нра­вит­ся пред­ло­же­ние нашей фирмы.

2) Для церк­ви Свя­то­го Сикс­та в Пья­чен­це Ра­фа­эль создаёт самое со­вер­шен­ное своё тво­ре­ние – кар­ти­ну «Сикс­тин­скую Ма­дон­ну».

3) Те, кто хо­ро­шо на­пи­шет все те­ку­щие кон­троль­ные ра­бо­ты, будут осво­бож­де­ны от эк­за­ме­на.

4) Во­пре­ки ожи­да­ни­ям глав­но­ко­ман­ду­ю­ще­го, враг от­ка­зал­ся сдать кре­пость без боя.

191.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) На сле­ду­ю­щее утро эки­паж наш был уже в кре­по­сти Сен-Мар­тен, ко­то­рая на­хо­ди­лась за сто верст от замка графа.

2) Я уви­дел не­об­хо­ди­мость пе­ре­ме­нить тему раз­го­во­ра, ко­то­рый мог бы за­кон­чить­ся для меня не­вы­год­ным об­ра­зом.

3) Весь гар­ни­зон ждал но­во­стей из кре­по­сти, ко­то­рую мя­теж­ни­ки оса­ди­ли не­де­лю назад.

4) Ка­ро­тин, ко­то­рый со­дер­жит­ся в мор­ко­ви, очень по­ле­зен для зре­ния.

192.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Войдя в дом,

 

1) между го­стем и хо­зя­и­ном раз­го­рел­ся жар­кий спор.

2) ак­ку­рат­ный дед сразу же снял мок­рые са­по­ги.

3) мне сразу стало теп­лее.

4) у На­та­льи от мо­ро­за го­ре­ли щёки.

193.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто хоть раз видел Ниа­гар­ский во­до­пад, ни­ко­гда не смо­гут за­быть это чудо при­ро­ды.

2) Когда Кате было во­семь лет, она впер­вые про­чла «Ма­лень­ко­го прин­ца» Ан­ту­а­на де Сент-Эк­зю­пе­ри.

3) Ев­ге­ний Сер­ге­е­вич по­же­лал удачи сво­е­му уче­ни­ку, ко­то­ро­го по­лю­бил за время их не­дол­го­го зна­ком­ства и с ко­то­рым так не хотел те­перь про­щать­ся.

4) Кон­ни­ца им­пе­ра­то­ра, быст­ро при­бли­жа­ясь, мча­лась на­пе­ре­рез не­при­я­тель­ско­го от­ря­да.

194.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) В пыльном чемодане, который дети обнаружили на чердаке, хранились старые письма и семейные фотоальбомы.

2) Размышления мои были прерваны приходом казака, который принёс мне послание от Пугачёва.

3) Дополнительный урок, который преподаватель проведёт во вторник, не является обязательным для посещения.

4) Сырьё, которое используется в процессе производства, наша фирма закупает в Швейцарии.

195.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Взгля­нув на часы,

 

1) мне стало стыд­но за опоз­да­ние.

2) судьёй был дан фи­наль­ный сви­сток.

3) от сек­ре­та­ря по­сту­пи­ло пред­ло­же­ние по­до­ждать в ко­ри­до­ре пять минут.

4) Женя из­ви­нил­ся и по­спеш­но вышел из ком­на­ты.

196.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто был зна­ком с Га­ри­ным по служ­бе, утвер­жда­ли, что он край­не от­вет­ствен­ный и тру­до­лю­би­вый че­ло­век.

2) Во Фло­рен­ции Ми­ке­лан­дже­ло со­здал «Да­ви­да», на мно­гие годы став­ше­го эта­ло­ном изоб­ра­же­ния че­ло­ве­че­ско­го тела.

3) В пас­порт­ном столе нам со­об­щи­ли, что за­яв­ле­ние долж­но быть со­став­ле­но со­глас­но при­ня­тым пра­ви­лам и за­ве­ре­но но­та­ри­усом.

4) Ар­хео­ло­гам, ко­то­рые вели рас­коп­ки тре­тий месяц и об­на­ру­жив­шим цен­ный куль­тур­ный слой, не тер­пе­лось про­дол­жить ра­бо­ту.

197.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Иван Игнатьевич тем временем отправился за пленником, который сидел в амбаре под ключом у комендантши.

2) Пожилой мужчина, которого привёл на встречу Евгений Никифорович, оказался всемирно известным историком.

3) Наконец я сослался и на генерала, который мог бы засвидетельствовать моё усердие во время бедственной оренбургской осады.

4) В астрономической обсерватории Аресибо, которая располагается на Карибских островах, находится самый большой в мире телескоп.

198.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вы­би­рая гал­стук,

 

1) боль­шую роль иг­ра­ет ма­те­ри­ал.

2) по­ку­па­те­лям пред­ла­га­ет­ся по­до­брать также со­от­вет­ству­ю­щую со­роч­ку.

3) Дмит­рия сму­ща­ла его рас­цвет­ка.

4) учи­ты­вай­те не толь­ко цвет ру­баш­ки, но и фак­ту­ру ко­стю­ма.

199.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Вы­со­та скульп­ту­ры «Ра­бо­че­го и кол­хоз­ни­цы» со­став­ля­ет 25 мет­ров, а общий вес – около 185 тонн.

2) Бла­го­да­ря ра­бо­то­спо­соб­но­сти и не­стан­дарт­но­му мыш­ле­нию, Ми­ха­ил быст­ро за­во­е­вал ува­же­ние про­фес­со­ров уни­вер­си­те­та.

3) Те, кто опоз­да­ет на урок, в класс до­пу­ще­ны не будут.

4) Доб­ро­душ­ный муж­чи­на, ко­то­ро­го привёл на встре­чу Ев­ге­ний Ни­ки­фо­ро­вич и ко­то­рый так рас­сме­шил Та­тья­ну за сто­лом, ока­зал­ся все­мир­но из­вест­ным ис­то­ри­ком.

200.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Гар­ни­зон­ные сол­да­ты по оче­ре­ди под­хо­ди­ли к Пугачёву, ко­то­рый при­ни­мал их в свою шайку.

2) Утром все толь­ко и об­суж­да­ли со­об­ще­ние, ко­то­рое на­ка­ну­не было до­став­ле­но из Лон­до­на по те­ле­гра­фу.

3) Город Мачу-Пикчу, ко­то­рый на­хо­дит­ся на вер­ши­не гор­но­го хреб­та, ар­хео­ло­ги часто на­зы­ва­ют «го­ро­дом среди об­ла­ков».

4) На во­сточ­ном ба­за­ре не сле­ду­ет по­ку­пать вещь за ту цену, ко­то­рую тор­го­вец назовёт вам вна­ча­ле.

201.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Го­то­вясь к пуб­лич­но­му вы­ступ­ле­нию,

 

1) вам по­на­до­бят­ся до­пол­ни­тель­ные ис­точ­ни­ки ин­фор­ма­ции.

2) по­ста­рай­тесь по­до­брать яркие, убе­ди­тель­ные при­ме­ры.

3) не­опыт­но­го ора­то­ра может охва­тить при­ступ па­ни­ки.

4) Ин­тер­нет по­мо­жет ре­шить мно­же­ство про­блем.

202.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) За­ве­ду­ю­щий ти­по­гра­фии ска­зал, что книги будут го­то­вы на сле­ду­ю­щей не­де­ле.

2) По при­ез­де в Санкт-Пе­тер­бург мы со­ста­ви­ли план экс­кур­сий на не­де­лю.

3) Ста­тья об этом на­уч­ном от­кры­тии была на­пе­ча­та­на в «Ар­гу­мен­тах и фак­тах».

4) Никто из тех, кто был на войне, не может ду­мать о ней в ро­ман­ти­че­ском смыс­ле.

203.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Блюдо рекомендуют полить соком, который образовался во время тушения мяса.

2) Интерес посетителей музея вызывают те экспонаты, которые связаны с жизнью М. А. Булгакова.

3) Гости прибыли на выставку, которая проходила в музее А. С. Пушкина на Мойке, 12.

4) Наш жилой комплекс, который строился 16 лет, задумывался как город в городе.

204.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

При­е­хав в Санкт-Пе­тер­бург,

 

1) нас по­се­ли­ли в новой со­вре­мен­ной го­сти­ни­це.

2) школь­ни­ки по­се­ти­ли мно­же­ство ин­те­рес­ных экс­кур­сий.

3) вам пред­ло­жат свои услу­ги мно­го­чис­лен­ные ту­ри­сти­че­ские агент­ства.

4) нашу де­ле­га­цию никто не встре­тил.

205.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Согласно новому расписанию поезд прибывает в шесть утра.

2) Пресса следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.

3) Накануне премьеры «Трёх сестёр» А. П. Чехов волновался о судьбе своей пьесы.

4) Нужно помнить о тех, кто боролся и победил фашизм.

206.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Осо­бый вкус у хлеба, ко­то­рый при­об­ре­та­ешь чест­ным путём.

2) Пре­мьер­ный спек­такль, ко­то­рый от­крыл те­ат­раль­ный сезон, ока­зал­ся очень ин­те­рес­ным.

3) Скоро мы подъ­е­ха­ли к стро­е­нию, ко­то­рое по­ка­за­лось мне зна­ко­мым.

4) Экс­кур­со­вод привёл ту­ри­стов к тому дому, ко­то­рый воз­вы­шал­ся в конце квар­та­ла.

207.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вгля­ды­ва­ясь в зна­ко­мый пей­заж,

 

1) вспо­ми­на­ет­ся дет­ство, ко­то­рое уже не вернёшь.

2) не­воль­ное вол­не­ние охва­ты­ва­ет душу.

3) на глаза иной раз на­бе­га­ют слёзы.

4) каж­дый раз за­ме­ча­ешь новые де­та­ли.

208.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Даль­ней­шие ис­сле­до­ва­ния под­твер­ди­ли пред­по­ло­же­ние учёного о при­чи­не древ­них гео­ло­ги­че­ских ка­та­клиз­мов.

2) Сразу по при­ез­ду в штаб фрон­та Жуков по­тре­бо­вал до­ло­жить опе­ра­тив­ную об­ста­нов­ку.

3) Отец ро­дил­ся и вырос в одной из си­бир­ских де­ре­вень, от­сто­я­щей от же­лез­ной до­ро­ги на две­сти ки­ло­мет­ров.

4) Все, кто пришёл на вы­став­ку, смог­ли при­нять уча­стие в бес­про­иг­рыш­ной ло­те­рее.

209.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Мед­сест­ра, ко­то­рая ра­бо­та­ла в от­де­ле­нии уже трид­цать лет, охот­но по­мо­га­ла новым со­труд­ни­кам.

2) Зда­ние, в ко­то­ром рас­по­ла­га­ет­ся ме­ди­цин­ский центр, по­стро­е­но два­дцать лет назад.

3) Все на­де­ют­ся на Ирину Вик­то­ров­ну, ко­то­рая умеет найти выход из любой си­ту­а­ции.

4) При­ят­но на­блю­дать за по­бе­да­ми ко­ман­ды, ко­то­рая была сфор­ми­ро­ва­на толь­ко в про­шлом году.

210.

Вы­бе­ри­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку,

 

1) на меня осо­бое впе­чат­ле­ние про­из­во­дят со­чи­не­ния И. С. Баха.

2) мо­ло­дые эст­рад­ные ис­пол­ни­те­ли по­вы­ша­ют уро­вень своей му­зы­каль­ной куль­ту­ры.

3) у Насти не раз воз­ни­ка­ло же­ла­ние по­сту­пить в му­зы­каль­ную школу.

4) у под­рост­ков фор­ми­ру­ет­ся и раз­ви­ва­ет­ся му­зы­каль­ный вкус.

211.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Новый аль­бом по­пу­ляр­ной бри­тан­ской груп­пы, по­сту­пив­шей в про­да­жу не­де­лю назад, уже рас­куп­лен.

2) Чле­нам ки­но­ака­де­мии уда­лось при­нять еди­но­глас­ное ре­ше­ние о при­суж­де­нии пре­мии на пер­вом же за­се­да­нии.

3) Все те, кто знал отца до войны, не могли не за­ме­тить пе­ре­мен в его ха­рак­те­ре.

4) Во­пре­ки нашим ожи­да­ни­ям, паром так и не пришёл в тот вечер.

212.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В сред­ние века на город об­ру­ши­лась эпи­де­мия, ко­то­рая стала при­чи­ной смер­ти боль­шей части жи­те­лей.

2) Они нашли в его квар­ти­ре ста­рую книгу, на­зва­ние ко­то­рой не­воз­мож­но было разо­брать.

3) Дверь, ко­то­рая все­гда за­пи­ра­лась на ночь, ока­за­лась рас­пах­ну­той.

4) Кон­ди­ци­о­нер, ко­то­рый ку­пи­ли в про­шлом году, вско­ре вышел из строя.

213.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Ис­поль­зуя при­ме­ры,

 

1) не­ко­то­рые из них были не­удач­ны­ми.

2) мной овла­де­ли со­мне­ния.

3) это про­ил­лю­стри­ру­ет тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния вы­ступ­ле­ния.

4) рас­ска­жи­те о роли ми­ми­ки в об­ще­нии.

214.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) До­клад­чик привёл новые дан­ные, ко­то­рые, ка­жет­ся, что где-то ча­стич­но были уже опуб­ли­ко­ва­ны.

2) В. Аста­фьев вспо­ми­нал, что он нигде не видел таких под­снеж­ни­ков, как на иссечённых вет­ром соп­ках.

3) Все, кто читал рас­ска­зы и по­ве­сти К. Па­у­стов­ско­го, убе­ди­лись в живом ин­те­ре­се пи­са­те­ля к слову, к его об­раз­ной ос­но­ве.

4) Со­глас­но дан­ным древ­не­рус­ских ле­то­пи­сей суз­даль­ский князь Юрий Дол­го­ру­кий укре­пил Моск­ву в 1156 году.

215.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Вода, ко­то­рая про­са­чи­ва­ет­ся сквозь тре­щи­ны скал, рас­тво­ря­ет гор­ные по­ро­ды и уно­сит с собой рас­творённые эле­мен­ты.

2) Де­рев­ца, ко­то­рые по­са­ди­ли наши за­бот­ли­вые ро­ди­те­ли, зе­ле­не­ют в саду.

3) Глав­ная улица, ко­то­рую уже за­стро­и­ли но­вы­ми зда­ни­я­ми, не на­ру­ша­ла ста­рин­ной ар­хи­тек­ту­ры го­ро­да.

4) Се­год­ня не­ко­то­рые те­ле­фо­ны с фо­то­ка­ме­ра­ми осна­ще­ны про­грам­мой оп­ти­че­ско­го рас­по­зна­ва­ния сим­во­лов, с по­мо­щью ко­то­рой можно раз­ли­чать не­боль­шие тек­сты.

216.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вер­нув­шись из ссыл­ки,

 

1) книга была за­кон­че­на.

2) пи­са­те­ля ждали новые не­взго­ды.

3) пи­са­тель по­се­лил­ся у дру­зей.

4) у пи­са­те­ля не было средств к су­ще­ство­ва­нию.

217.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто по­бы­вал в Дели, вос­хи­ща­лись бо­гат­ством кра­сок сто­ли­цы Индии.

2) М.Ю. Лер­мон­то­ву не­на­вист­ны люди, вла­ча­щие жизнь в «рас­суд­ка ни­ще­те», из­го­ня­ю­щие умных, та­лант­ли­вых, доб­рых из сво­е­го об­ще­ства.

3) Л. Фейхтван­гер го­во­рил, что «впра­ве много ждать от дру­гих тот, кто на себя много берёт».

4) По окон­ча­нии кон­цер­та в зале «Ок­тябрь­ском» долго не смол­ка­ли ап­ло­дис­мен­ты.

218.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

За­им­ство­вав гре­че­скую си­сте­му пись­ма,

 

1) рим­ля­не не пе­ре­ня­ли гре­че­ские на­зва­ния букв.

2) от рим­лян она пе­ре­ш­ла к на­ро­дам За­пад­ной Ев­ро­пы.

3) на­чер­та­ния букв в ла­тин­ском ал­фа­ви­те были зна­чи­тель­но из­ме­не­ны.

4) у рим­лян было не­сколь­ко ва­ри­ан­тов ал­фа­ви­та.

219.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто не осво­ил ни­ка­ко­го ре­мес­ла и ведёт празд­ную жизнь, по­сту­па­ют дурно.

2) Пишу вам из де­рев­ни, куда за­ехал вслед­ствие пе­чаль­ным об­сто­я­тель­ствам.

3) Пра­виль­но рас­по­ря­дить­ся воз­мож­но­стя­ми своей па­мя­ти — вот за­да­ча, сто­я­щая перед каж­дым че­ло­ве­ком.

4) Учи­тель ли­те­ра­ту­ры по­со­ве­то­вал уче­ни­ку, как ис­пра­вить ре­че­вые ошиб­ки в со­чи­не­нии.

220.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Электромагнитный ток, который возникает при электромагнитной индукции, называется индукционным.

2) Выпускники с благодарностью говорили о своих учителях, труд которых не прошёл даром.

3) В эпиграфе, который представляет собой пословицу, содержится двойственная оценка Пугачёва.

4) На снегу пустынной лесной дороги вился нечёткий след, который оставил медведь.

221.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Вер­нув­шись из ссыл­ки,

 

1) книга была за­кон­че­на.

2) пи­са­те­ля ждали новые не­взго­ды.

3) пи­са­тель по­се­лил­ся у дру­зей.

4) у пи­са­те­ля не было средств к су­ще­ство­ва­нию.

222.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Л. Фейхтван­гер го­во­рил, что «впра­ве много ждать от дру­гих тот, кто на себя много берёт».

2) По окон­ча­нии кон­цер­та в зале «Ок­тябрь­ском» долго не смол­ка­ли ап­ло­дис­мен­ты.

3) Те, кто по­бы­вал в Дели, вос­хи­ща­лись бо­гат­ством кра­сок сто­ли­цы Индии.

4) М. Ю. Лер­мон­то­ву не­на­вист­ны люди, вла­ча­щие жизнь в «рас­суд­ка ни­ще­те», из­го­ня­ю­щие умных, та­лант­ли­вых, доб­рых из сво­е­го об­ще­ства.

223.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Электромагнитный ток, который возникает при электромагнитной индукции, называется индукционным.

2) Выпускники с благодарностью говорили о своих учителях, труд которых не прошёл даром.

3) В эпиграфе, который представляет собой пословицу, содержится двойственная оценка Пугачёва.

4) На снегу пустынной лесной дороги вился нечёткий след, который оставил медведь.

224.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

По­зна­ко­мив­шись со статьёй учёного,

 

1) за­ду­мы­ва­ешь­ся о вещах, на ко­то­рые рань­ше не об­ра­щал вни­ма­ния.

2) мно­гое ста­но­вит­ся ясным.

3) у меня оста­лось впе­чат­ле­ние не­до­ска­зан­но­сти.

4) не всё, что опи­сы­ва­ет автор, ка­жет­ся вер­ным.

225.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Нужно, чтобы зна­ния, при­об­ре­та­е­мые вы­пуск­ни­ка­ми сред­ней школы, при­го­ди­лись им впо­след­ствии в жизни.

2) Ма­ни­лов го­во­рил, что за Павла Ива­но­ви­ча Чи­чи­ко­ва он готов ру­чать­ся, как за са­мо­го себя.

3) Самолёт при­был в Моск­ву со­глас­но рас­пи­са­ния.

4) А.П. Чехов при­зы­вал к тому, чтобы люди не успо­ка­и­ва­лись, не уста­ва­ли де­лать добро.

226.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

2) Ма­те­ма­ти­че­ская тео­рия пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции мно­гим обя­за­на су­ще­ство­ва­нию про­сто­го вы­ра­же­ния, ко­то­рое яв­ля­ет­ся мерой сво­бо­ды вы­бо­ра в со­об­ще­ни­ях.

3) Тек­сты, ко­то­рые по­свя­ще­ны на­уч­ным про­бле­мам есте­ствен­ных и ин­же­нер­ных наук, зна­чи­тель­но от­ли­ча­ют­ся от тек­стов из об­ла­сти гу­ма­ни­тар­ных наук.

4) В ис­то­рии ми­ро­вой фор­те­пи­ан­ной ли­те­ра­ту­ры было не­ма­ло про­из­ве­де­ний, в ко­то­рых ав­то­ры «зву­ко­пи­са­ли» кар­ти­ны при­ро­ды.

227.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Читая книги До­сто­ев­ско­го,

 

1) осо­бен­но ин­те­рес­ны раз­ные типы людей, опи­сан­ные им.

2) при­вле­ка­ют фи­ло­соф­ские ис­ка­ния пи­са­те­ля.

3) рас­суж­де­ния ав­то­ра ин­те­рес­ны.

4) удив­ля­ешь­ся его глу­бо­ко­му по­сти­же­нию че­ло­ве­че­ской души.

228.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Самая вы­со­кая сте­пень че­ло­ве­че­ской муд­ро­сти — уме­ние со­хра­нять спо­кой­ствие духа во­пре­ки внеш­них угроз.

2) Сосед по купе спро­сил по­пут­чи­цу, не из Са­ра­то­ва ли она.

3) Ве­че­ром мы уже были на ту­ри­сти­че­ской базе, ко­то­рая сто­я­ла на бе­ре­гу моря и за­ни­ма­ла почти пол­пар­ка.

4) Тех, кто в XVIII сто­ле­тии вы­ска­зал пред­по­ло­же­ние о воз­мож­но­сти пе­ре­да­чи энер­гии по про­во­дам, счи­та­ли фан­тазёрами.

229.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Глав­ная улица, ко­то­рую уже за­стро­и­ли но­вы­ми зда­ни­я­ми, не на­ру­ша­ла ста­рин­ной ар­хи­тек­ту­ры го­ро­да.

2) Де­рев­ца, ко­то­рые по­са­ди­ли наши за­бот­ли­вые ро­ди­те­ли, зе­ле­не­ют в саду.

3) Вода, ко­то­рая про­са­чи­ва­ет­ся сквозь тре­щи­ны скал, рас­тво­ря­ет гор­ные по­ро­ды и уно­сит с собой рас­творённые эле­мен­ты.

4) Се­год­ня не­ко­то­рые те­ле­фо­ны с фо­то­ка­ме­ра­ми осна­ще­ны про­грам­мой оп­ти­че­ско­го рас­по­зна­ва­ния сим­во­лов, с по­мо­щью ко­то­рой можно раз­ли­чать не­боль­шие тек­сты.

230.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Пе­ре­во­дя один и тот же ху­до­же­ствен­ный текст,

 

1) между пе­ре­во­да­ми все­гда об­на­ру­жи­ва­ет­ся зна­чи­тель­ная раз­ни­ца.

2) пе­ре­вод­чи­ки ис­поль­зу­ют не одну и ту же лек­си­ку.

3) он по-раз­но­му ин­тер­пре­ти­ру­ет­ся пе­ре­вод­чи­ка­ми.

4) не бы­ва­ет со­вер­шен­но оди­на­ко­вых ре­зуль­та­тов.

231.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Каж­дый день я по­ли­вал и лю­бо­вал­ся этими не­обыч­ны­ми цве­та­ми.

2) Стоит нам тре­во­жить­ся?

3) Мой сосед учит­ся игре на ги­та­ре, он будет му­зы­кан­том.

4) В опере «Ру­са­лоч­ка» ис­поль­зу­ют­ся эле­мен­ты на­род­ной му­зы­ки.

232.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

2) Ма­те­ма­ти­че­ская тео­рия пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции мно­гим обя­за­на су­ще­ство­ва­нию про­сто­го вы­ра­же­ния, ко­то­рое яв­ля­ет­ся мерой сво­бо­ды вы­бо­ра в со­об­ще­ни­ях.

3) Тек­сты, ко­то­рые по­свя­ще­ны на­уч­ным про­бле­мам есте­ствен­ных и ин­же­нер­ных наук, зна­чи­тель­но от­ли­ча­ют­ся от тек­стов из об­ла­сти гу­ма­ни­тар­ных наук.

4) В ис­то­рии ми­ро­вой фор­те­пи­ан­ной ли­те­ра­ту­ры было не­ма­ло про­из­ве­де­ний, в ко­то­рых ав­то­ры «зву­ко­пи­са­ли» кар­ти­ны при­ро­ды.

233.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

На­хо­дясь в дви­же­нии,

 

1) за­ме­ча­ешь, что Луна как будто дви­жет­ся вме­сте с тобой.

2) воз­ни­ка­ет ил­лю­зия, что Луна со­про­вож­да­ет нас в пути.

3) нам ка­жет­ся, что Луна дви­жет­ся вме­сте с нами.

4) каж­до­му зна­ко­мо ощу­ще­ние, что Луна со­про­вож­да­ет его.

234.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Ме­тео­ро­лог за­явил, что он за­труд­ня­ет­ся дать точ­ный про­гноз по­го­ды на зав­тра.

2) Перед чи­та­те­ля­ми вы­сту­пил за­ве­ду­ю­щий биб­лио­те­кой и со­об­щил о гра­фи­ке ра­бо­ты чи­таль­но­го зала.

3) Бо­лель­щи­ки лю­би­ли и гор­ди­лись своей ко­ман­дой.

4) Во­пре­ки при­ка­зу ди­рек­то­ра спорт­ком­плек­са со­рев­но­ва­ния от­ме­ни­ли.

235.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Автор ста­тьи рас­смат­ри­ва­ет усло­вия, при ко­то­рых ча­сти­ца, дви­га­ясь даже рав­но­мер­но, из­лу­ча­ет элек­тро­маг­нит­ные волны.

2) Важ­ной вехой в твор­че­ском раз­ви­тии М. Вру­бе­ля стало зна­ком­ство с ве­не­ци­ан­ской жи­во­пи­сью, ко­то­рое спо­соб­ство­ва­ло про­яв­ле­нию ко­ло­ри­сти­че­ско­го дара ху­дож­ни­ка.

3) Уни­каль­ным яв­ле­ни­ем в жанре эссе стал роман А. И. Гер­це­на «Былое и думы», ко­то­рый был на­зван «эс­се­и­сти­че­ским ро­ма­ном, эпо­пе­ей, эн­цик­ло­пе­ди­ей эс­се­из­ма».

4) Пер­вая книга, ко­то­рая была по­свя­ще­на за­ко­но­мер­но­стям по­стро­е­ния ора­тор­ских вы­ступ­ле­ний, по­яви­лась в Древ­ней Гре­ции.

236.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Срав­ни­вая жу­рав­ля и цаплю,

 

1) раз­ли­чие про­яв­ля­ет­ся и в форме тела, и в дви­же­ни­ях.

2) есть и сход­ство, и раз­ли­чие.

3) можно от­ме­тить не­сколь­ко важ­ных раз­ли­чий.

4) детьми было от­ме­че­но сход­ство и раз­ли­чие.

237.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Депутаты обратили внимание на проблемы школьного образования.

2) Друзья очень скучали по Москве, по её радостной суете, праздничности.

3) В посёлке интересовались и верили всему необычному.

4) Это произведение искусства удовлетворяет самому изысканному вкусу.

238.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Но ведь есть же где-ни­будь на свете че­ло­век, ко­то­ро­го она по­лю­бит!

2) По­э­зия М. Ю. Лер­мон­то­ва была одним из фак­то­ров, ко­то­рый за­ста­вил В. Г. Бе­лин­ско­го ост­рее ощу­тить тра­ги­че­ское не­устрой­ство со­вре­мен­ной жизни, глуб­же по­нять её со­ци­аль­ные про­ти­во­ре­чия.

3) В ос­но­ву пей­за­жа И. И. Шиш­ки­на «Ко­ра­бель­ная роща» легли этюды, ко­то­рые были вы­пол­не­ны ху­дож­ни­ком в род­ных при­кам­ских лесах.

4) Встре­ча с Гайд­ном, ко­то­рый про­ез­жал через Бонн, укре­пи­ла в Бет­хо­ве­не ре­ше­ние ехать в Вену учить­ся у зна­ме­ни­то­го ком­по­зи­то­ра.

239.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Мечтая о будущем России,

 

1) поэт постоянно думал о крестьянах.

2) ему верилось в её величие.

3) Некрасова тревожила судьба русской женщины.

4) радость охватывала писателя.

240.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Мно­гие из тех, кто читал роман в сти­хах «Ев­ге­ний Оне­гин», вос­при­ни­ма­ют Та­тья­ну Ла­ри­ну толь­ко как ро­ман­тич­ную ба­рыш­ню.

2) По пись­мам и ме­му­а­рам, на­пи­сан­ны­ми со­вре­мен­ни­ка­ми А. С. Пуш­ки­на, ис­то­ри­кам ли­те­ра­ту­ры с точ­но­стью до де­та­лей уда­лось вос­ста­но­вить день дуэли.

3) В одной из ли­те­ра­тур­ных ста­тей Горь­кий писал, что Рудин — это от­ча­сти и сам Тур­ге­нев.

4) Вы­со­кая куль­ту­ра речи за­клю­ча­ет­ся не толь­ко в сле­до­ва­нии нор­мам языка, но и в уме­нии найти точ­ное сред­ство для вы­ра­же­ния своей мысли.

241.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Цель ре­фе­ра­та — пе­ре­дать ос­нов­ную, су­ще­ствен­ную новую ин­фор­ма­цию, ко­то­рая со­дер­жит­ся в ис­ход­ном до­ку­мен­те.

2) Тер­мин обо­зна­ча­ет на­уч­ное по­ня­тие из об­ла­сти той науки, ко­то­рой он при­над­ле­жит.

3) При­хо­дит­ся толь­ко по­ра­жать­ся не­ис­чер­па­е­мой энер­гии Ри­хар­да Штра­у­са, ко­то­рый сумел в раз­гар бур­ной кон­церт­ной де­я­тель­но­сти на­пи­сать по­пу­ляр­ней­шую оперу «Ка­ва­лер розы».

4) Точ­ность на­уч­ной речи пред­по­ла­га­ет отбор язы­ко­вых средств, ко­то­рые об­ла­да­ют ка­че­ством од­но­знач­но­сти и спо­соб­но­стью наи­луч­шим об­ра­зом вы­ра­жать сущ­ность по­ня­тий.

242.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Восхищаясь русской природой,

 

1) она казалась уязвимой.

2) защитников у неё не было.

3) нас не покидали тревожные мысли.

4) поэт создаёт удивительные стихи.

243.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто вни­ма­тель­но про­чи­та­ет за­гла­вие ста­тьи, может опре­де­лить и тему, и ос­нов­ную мысль тек­ста.

2) Часть экс­по­на­тов была со­бра­на кол­лек­ци­о­не­ром во время пу­те­ше­ствий по за­по­вед­ным ме­стам Рос­сии.

3) Учёный-фи­ло­лог не толь­ко по­гру­жа­ет­ся в тео­рию, но и стре­мит­ся к кон­так­ту с живым но­си­те­лем языка.

4) В на­пи­сан­ной из­вест­ным ли­те­ра­ту­ро­ве­дом Н. Ска­то­вым книге «Био­гра­фия А. С. Пуш­ки­на» со­дер­жат­ся мно­го­чис­лен­ные факты из жизни поэта.

244.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Мель­чай­шей ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ной еди­ни­цей цар­ской Рос­сии была во­лость, ко­то­рая объ­еди­ня­ла не­сколь­ко сёл и де­ре­вень.

2) Самая «длин­ная» стра­на За­пад­ной Ев­ро­пы — Нор­ве­гия, ко­то­рая про­тя­ну­лась с се­ве­ра на юг на 1750 ки­ло­мет­ров.

3) Уже в ран­них про­из­ве­де­ни­ях До­сто­ев­ско­го яв­ствен­но об­на­ру­жи­лись такие черты ре­а­лиз­ма, ко­то­рые вы­де­ли­ли его из среды пи­са­те­лей «на­ту­раль­ной» школы.

4) Справ­ки — это до­ку­мен­ты, ко­то­рые со­дер­жат опи­са­ние и под­твер­жде­ние тех или иных фак­тов и со­бы­тий.

245.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

 

Читая книгу,

 

1) определяется её основная мысль.

2) определите стиль текста и тип речи.

3) это потребует сосредоточенности.

4) необходимо внимание.

246.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Ряд серьёзных эко­ло­ги­че­ских про­блем тре­бу­ет не­за­мед­ли­тель­но­го ре­ше­ния.

2) В ин­сти­тут Вик­тор по­сту­пил бла­го­да­ря от­лич­ным зна­ни­ям по ма­те­ма­ти­ке.

3) Во­пре­ки пред­ска­за­ни­ям ме­тео­ро­ло­гов, дожди пре­кра­ти­лись и уста­но­ви­лась сол­неч­ная, сухая осень.

4) Школь­ни­ки изу­ча­ют и с ин­те­ре­сом за­ни­ма­ют­ся род­ным язы­ком.

247.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У че­ло­ве­ка име­ет­ся около де­ся­ти тысяч ре­цеп­то­ров, ко­то­рые поз­во­ля­ют опре­де­лить че­ты­ре ба­зо­вых вкуса: слад­кое, солёное, кис­лое, горь­кое.

2) Че­хов­ский ин­тел­ли­гент был че­ло­ве­ком, ко­то­рый со­че­тал глу­бо­чай­шую по­ря­доч­ность с почти сме­хо­твор­ным не­уме­ни­ем осу­ществ­лять свои иде­а­лы и прин­ци­пы.

3) Для ре­ше­ния де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мы ООН при­ня­ла «Все­мир­ный план дей­ствий в об­ла­сти на­ро­до­на­се­ле­ния», в со­став­ле­нии ко­то­ро­го участ­во­ва­ли гео­гра­фы и де­мо­гра­фы.

4) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.

248.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Готовясь к экзамену,

 

1) будьте терпеливы и упорны.

2) будет достигнут хороший результат.

3) это потребует больших усилий.

4) требуется терпение.

249.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Те, кто слу­жит делу про­све­ще­ния, сна­ря­жа­ет мо­ло­дых в дол­гий путь по жизни, раз­ви­ва­ет их ум и спо­соб­но­сти, бла­го­слов­ля­ет на твор­че­ский поиск.

2) К. Па­у­стов­ский утвер­ждал, что всюду: в го­ро­де и в де­рев­не, на се­ве­ре и на юге стра­ны — он при­слу­ши­вал­ся к рус­ской речи, за­по­ми­нал и впи­ты­вал в себя об­раз­ный и по­э­тич­ный на­род­ный говор.

3) Лес, со­сто­я­щий в ос­нов­ном из хвой­ных пород, тя­нет­ся с се­ве­ра на юг.

4) К. Ушин­ский писал о том, что в языке от­ра­жа­ет­ся весь народ и вся его жизнь.

250.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Самым ве­ли­че­ствен­ным во двор­це счи­тал­ся Мра­мор­ный зал, ко­то­рый был бо­га­то укра­шен леп­кой.

2) В на­ча­ле XIX века пошла мода на са­до­вые по­строй­ки в духе Сред­не­ве­ко­вья, ко­то­рые пре­крас­но гар­мо­ни­ро­ва­ли с ан­глий­ски­ми пей­заж­ны­ми пар­ка­ми.

3) Об­ра­ща­ет на себя вни­ма­ние ори­ги­наль­ная ар­хи­тек­ту­ра ис­то­ри­че­ско­го цен­тра Моск­вы, в ко­то­ром сме­ша­лись раз­ные стили.

4) Лек­си­ка — наи­бо­лее по­движ­ная, из­мен­чи­вая часть языка, ко­то­рая чутко от­кли­ка­ет­ся на из­ме­не­ния во внеш­ней, вне­язы­ко­вой дей­стви­тель­но­сти.

251.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Готовясь к экзамену,

 

1) требуется терпение.

2) это потребует больших усилий.

3) будьте терпеливы и упорны.

4) будет достигнут хороший результат.

252.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Каж­дый день я по­ли­вал и лю­бо­вал­ся этими не­обыч­ны­ми цве­та­ми.

2) Стоит нам тре­во­жить­ся?

3) Мой сосед учит­ся игре на ги­та­ре, он будет му­зы­кан­том.

4) В опере «Ру­са­лоч­ка» ис­поль­зу­ют­ся эле­мен­ты на­род­ной му­зы­ки.

253.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У че­ло­ве­ка име­ет­ся около де­ся­ти тысяч ре­цеп­то­ров, ко­то­рые поз­во­ля­ют опре­де­лить че­ты­ре ба­зо­вых вкуса: слад­кое, солёное, кис­лое, горь­кое.

2) Че­хов­ский ин­тел­ли­гент был че­ло­ве­ком, ко­то­рый со­че­тал глу­бо­чай­шую по­ря­доч­ность с почти сме­хо­твор­ным не­уме­ни­ем осу­ществ­лять свои иде­а­лы и прин­ци­пы.

3) Для ре­ше­ния де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мы ООН при­ня­ла «Все­мир­ный план дей­ствий в об­ла­сти на­ро­до­на­се­ле­ния», в со­став­ле­нии ко­то­ро­го участ­во­ва­ли гео­гра­фы и де­мо­гра­фы.

4) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.

254.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Осуществляя запуск искусственных спутников,

 

1) это привело к развитию новых технологий.

2) расширились возможности радио- и телевещания, а также телефонной связи.

3) ставилась не только научная цель.

4) можно получить важную научную информацию.

255.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) По­след­ний при­мер до­ка­зы­ва­ет о том, что при­об­ре­те­ние ав­то­мо­би­ля слиш­ком от­вет­ствен­ное дело, чтобы до­ве­рять его слу­чай­ным людям.

2) В эпоху Ека­те­ри­ны II в Крем­ле было воз­двиг­ну­то одно из ве­ли­че­ствен­ней­ших и зна­чи­тель­ней­ших по ис­то­ри­че­ской судь­бе зда­ний, дол­гое время на­зы­вав­ше­е­ся Се­на­том.

3) Глав­ным и уди­ви­тель­ным свой­ством Ар­ка­дия Гай­да­ра было то, что его жизнь никак нель­зя было от­де­лить от его книг.

4) Чув­ство вос­хи­ще­ния учи­те­лем пе­ре­пол­ня­ло ора­то­ра, речь ко­то­ро­го была взвол­но­ван­ной и про­ник­но­вен­ной.

256.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Юмор, который не вызывает мгновенной ответной реакции у зрителя или читателя, мёртв.

2) В 1892 г. А.А. Фет готовил итоговый сборник стихотворений, в котором уместилось бы всё созданное им за полвека.

3) Режиссёр поставил фильм «Гараж», который высмеивал многие социальные недостатки.

4) В своё повествование автор нередко вплетает поговорки и пословицы, которые выражают народную мудрость.

257.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Записывая текст под диктовку,

 

1) не отвлекайтесь.

2) сначала читается весь текст.

3) мной была допущена ошибка.

4) большую роль играет внимание.

258.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В те­ат­ре го­то­ви­лись к пре­мье­ре «Ре­ви­зо­ра».

2) Все, кто учил­ся в нашей школе, знает Инну Пет­ров­ну Дро­но­ву.

3) Школь­ный хор ра­зу­чил и пре­крас­но ис­пол­нил на­род­ные песни.

4) В боль­шин­стве рай­о­нов, ока­зав­ших­ся в зоне за­су­хи, успеш­но ис­поль­зо­ва­ли оро­си­тель­ную си­сте­му.

259.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

2) Ма­те­ма­ти­че­ская тео­рия пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции мно­гим обя­за­на су­ще­ство­ва­нию про­сто­го вы­ра­же­ния, ко­то­рое яв­ля­ет­ся мерой сво­бо­ды вы­бо­ра в со­об­ще­ни­ях.

3) Тек­сты, ко­то­рые по­свя­ще­ны на­уч­ным про­бле­мам есте­ствен­ных и ин­же­нер­ных наук, зна­чи­тель­но от­ли­ча­ют­ся от тек­стов из об­ла­сти гу­ма­ни­тар­ных наук.

4) В ис­то­рии ми­ро­вой фор­те­пи­ан­ной ли­те­ра­ту­ры было не­ма­ло про­из­ве­де­ний, в ко­то­рых ав­то­ры «зву­ко­пи­са­ли» кар­ти­ны при­ро­ды.

260.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Уподобляя занятия наукой игре,

 

1) между ними есть и существенная разница.

2) и игра, и наука основаны на интересе и не преследуют узкопрактических целей.

3) это сравнение не совсем верно.

4) психологи подчёркивают творческое начало в научной работе.

261.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Де­воч­ка не толь­ко рас­ска­за­ла о жизни и твор­че­стве поэта, но и про­чи­та­ла на­и­зусть одно из его сти­хо­тво­ре­ний.

2) Молодёжь любит и ин­те­ре­су­ет­ся му­зы­кой.

3) В ро­ма­не Бул­га­ко­ва «Ма­стер и Мар­га­ри­та» про­бле­ма любви рас­кры­та во всём блес­ке та­лан­та ав­то­ра.

4) В лесу мы нашли много лан­ды­шей, про­би­ва­ю­щих­ся из-под земли.

262.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) В текстах-характеристиках следование подтем не является свободным, а подчинено определённым принципам систематизации, которые опираются на традицию и логику.

2) Репутация Репина как художника, который соединил в своём творчестве лучшие черты русского реализма, сложилась ещё при его жизни.

3) Герои В. Шукшина пришли из той «шукшинской жизни», которую мог бы прожить сам писатель.

4) Физика, по мнению многих, ведёт своё начало с опыта, который был проведён Галилеем несколько веков назад.

263.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Вставая на рассвете,

 

1) всем было радостно.

2) геологов будило пение деревенских петухов.

3) успехов всё равно не было.

4) они спешили в дальние луга.

264.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Все, кто писал о ве­ли­ких пев­цах Рос­сии, пре­кло­ня­лись перед та­лан­том Фёдора Ша­ля­пи­на.

2) Мно­гие из пу­те­ше­ствен­ни­ков, по­бы­вав­ших на Онеж­ском озере, вос­тор­га­лись мно­го­гла­вы­ми церк­вя­ми Кижей.

3) На кар­ти­не Бо­ри­со­ва-Му­са­то­ва «Весна» изоб­ра­же­ны ветви цве­ту­щей вишни и го­то­вые об­ле­теть оду­ван­чи­ки.

4) На­сто­я­щий успех может быть до­стиг­нут толь­ко бла­го­да­ря на­стой­чи­во­сти, це­ле­устремлённо­сти и глу­бо­ких зна­ний че­ло­ве­ка.

265.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У че­ло­ве­ка име­ет­ся около де­ся­ти тысяч ре­цеп­то­ров, ко­то­рые поз­во­ля­ют опре­де­лить че­ты­ре ба­зо­вых вкуса: слад­кое, солёное, кис­лое, горь­кое.

2) Че­хов­ский ин­тел­ли­гент был че­ло­ве­ком, ко­то­рый со­че­тал глу­бо­чай­шую по­ря­доч­ность с почти сме­хо­твор­ным не­уме­ни­ем осу­ществ­лять свои иде­а­лы и прин­ци­пы.

3) Для ре­ше­ния де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мы ООН при­ня­ла «Все­мир­ный план дей­ствий в об­ла­сти на­ро­до­на­се­ле­ния», в со­став­ле­нии ко­то­ро­го участ­во­ва­ли гео­гра­фы и де­мо­гра­фы.

4) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.

266.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Передвигаясь в горах,

 

1) необходимо специальное снаряжение.

2) мной ощущался недостаток кислорода.

3) опасайтесь попасть в трещину ледника.

4) туристам не хватало навыков взаимостраховки.

267.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Все, кто знал Па­стер­на­ка, пом­нят осо­бен­ный — гу­стой, гу­дя­щий — звук его го­ло­са.

2) Можно смело утвер­ждать о том, что боль­шой пат­ри­о­тизм на­чи­на­ет­ся с ма­ло­го — с любви к тому месту, где живёшь.

3) М. Зо­щен­ко писал, что в его рас­ска­зах нет ни капли вы­дум­ки, всё — голая прав­да.

4) Юрий Три­фо­нов, ко­то­рый об­ла­дал даром ощу­щать опас­ность без­ду­хов­но­сти, на­де­лил глав­но­го героя ро­ма­на обострённо­стью нрав­ствен­но­го зре­ния.

268.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Почва — это осо­бое при­род­ное об­ра­зо­ва­ние, ко­то­рое создаёт верх­ний слой зем­ной коры.

2) Не­сколь­ко веков охот­ни­ки за со­кро­ви­ща­ми при­плы­ва­ли на ост­ров Ро­бин­зо­на Крузо в по­ис­ках тро­фе­ев, ко­то­рые якобы спря­тал здесь один из ис­пан­ских мо­ре­пла­ва­те­лей.

3) Ма­лень­кая фран­цуз­ская де­ре­вуш­ка Кам­пон сла­вит­ся кук­ла­ми, о ко­то­рых сло­же­ны ле­ген­ды.

4) В поэме мно­же­ство ис­то­ри­че­ских при­мет: от де­та­лей одеж­ды и во­ору­же­ния до по­ве­де­ния во­и­нов, ко­то­рые пред­ва­ря­ют бой бра­нью и по­хваль­бой.

269.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Располагая развитой системой сигналов,

 

1) у животных нет способов передачи понятий.

2) эти сигналы служат у животных лишь для выражения эмоций.

3) все знаки «звериного языка» передаются по наследству, а выучиваются.

4) животные не могут совершенствовать эту систему.

270.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) «Мой­до­дыр», на­пи­сан­ный Кор­не­ем Чу­ков­ским и опуб­ли­ко­ван­ный в 20-е годы XX века, стал одним из самых лю­би­мых дет­ских про­из­ве­де­ний.

2) Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей.

3) М. Горь­кий в одной из своих ста­тей пишет, что поэты до Пуш­ки­на со­вер­шен­но не знали на­ро­да, не ин­те­ре­со­ва­лись его судь­бой, редко пи­са­ли о нём.

4) Те, кто с дет­ства стре­мит­ся к мечте, часто ре­а­ли­зу­ют свои жиз­нен­ные планы.

271.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

2) Дом, в ко­то­ром по­се­лил­ся Чай­ков­ский, на­хо­дил­ся на самой окра­и­не го­род­ка Клина.

3) Каж­дая кар­ти­на Ма­ле­ви­ча — это са­мо­сто­я­тель­ный ор­га­низм, ко­то­рый стро­ит­ся по своим соб­ствен­ным за­ко­нам.

4) Цель ре­фе­ра­та — пе­ре­дать ос­нов­ную, су­ще­ствен­ную, новую ин­фор­ма­цию, ко­то­рая со­дер­жит­ся в ис­ход­ном до­ку­мен­те.

272.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

С невероятной силой отскакивая от стола,

 

1) мяч вращается сразу в двух направлениях.

2) сопернику трудно отбить такой мяч.

3) следует точный удар по мячу.

4) особые движения ракетки заставляют мяч вращаться.

273.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Бла­го­да­ря вы­пав­ше­му снегу в лесу было свет­ло даже ве­че­ром.

2) Пред­се­да­тель дач­но­го ко­опе­ра­ти­ва под­черк­нул не­об­хо­ди­мость со­зы­ва об­ще­го со­бра­ния.

3) Гео­фи­зи­ки за­вер­ши­ли и по­зна­ко­ми­ли со своим ис­сле­до­ва­ни­ем на­уч­ную об­ще­ствен­ность.

4) По­вре­жде­ние до­рож­но­го по­кры­тия про­изо­шло вслед­ствие силь­ных до­ждей.

274.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ху­до­же­ствен­ный мир Ма­сте­ра ха­рак­те­ри­зу­ет­ся рядом пред­мет­ных де­та­лей, ко­то­рые при­об­ре­та­ют сим­во­ли­че­ское зна­че­ние.

2) «Град Пет­ров» в про­из­ве­де­ни­ях А. С. Пуш­ки­на — это не толь­ко ис­то­ри­че­ская «сцена», на ко­то­рой раз­во­ра­чи­ва­ют­ся и под­лин­ные, и вы­мыш­лен­ные со­бы­тия, но и сим­вол Пет­ров­ской эпохи.

3) Хо­лод­ный и го­ря­чий батик ос­но­ва­ны на при­ме­не­нии ре­зер­ви­ру­ю­щих со­ста­вов, ко­то­рые огра­ни­чи­ва­ют рас­те­ка­е­мость крас­ки по по­лот­ну.

4) «Тео­рия крас­но­ре­чия для всех родов про­за­и­че­ских со­чи­не­ний» на­пи­са­на А.И. Га­ли­чем, ко­то­рый пре­по­да­вал рус­скую и ла­тин­скую сло­вес­ность в Цар­ско­сель­ском лицее.

275.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Вставая на рассвете,

 

1) геологов будило пение деревенских петухов.

2) успехов всё равно не было.

3) они спешили в дальние луга.

4) всем было радостно.

276.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) В ро­ма­не Бул­га­ко­ва «Ма­стер и Мар­га­ри­та» про­бле­ма любви рас­кры­та во всём блес­ке та­лан­та ав­то­ра.

2) В лесу мы нашли много лан­ды­шей, про­би­ва­ю­щих­ся из-под земли.

3) Де­воч­ка не толь­ко рас­ска­за­ла о жизни и твор­че­стве поэта, но и про­чи­та­ла на­и­зусть одно из его сти­хо­тво­ре­ний.

4) Молодёжь любит и ин­те­ре­су­ет­ся му­зы­кой.

277.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) «Град Пет­ров» в про­из­ве­де­ни­ях А. С. Пуш­ки­на — это не толь­ко ис­то­ри­че­ская «сцена», на ко­то­рой раз­во­ра­чи­ва­ют­ся и под­лин­ные, и вы­мыш­лен­ные со­бы­тия, но и сим­вол Пет­ров­ской эпохи.

2) Ху­до­же­ствен­ный мир Ма­сте­ра ха­рак­те­ри­зу­ет­ся рядом пред­мет­ных де­та­лей, ко­то­рые при­об­ре­та­ют сим­во­ли­че­ское зна­че­ние.

3) «Тео­рия крас­но­ре­чия для всех родов про­за­и­че­ских со­чи­не­ний» на­пи­са­на А. И. Га­ли­чем, ко­то­рый пре­по­да­вал рус­скую и ла­тин­скую сло­вес­ность в Цар­ско­сель­ском лицее.

4) Хо­лод­ный и го­ря­чий батик ос­но­ва­ны на при­ме­не­нии ре­зер­ви­ру­ю­щих со­ста­вов, ко­то­рые огра­ни­чи­ва­ют рас­те­ка­е­мость крас­ки по по­лот­ну.

278.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Используя метафоры и сравнения,

 

1) нам интереснее читать текст.

2) достигается эмоциональность и образность описания.

3) текст становится эмоциональнее, ярче.

4) автор делает текст живым, ярким.

279.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) На­ча­ло рус­ской дра­ма­тур­гии было по­ло­же­но пье­са­ми «Не­до­росль» Д. И. Фон­ви­зи­на и «Горе от ума» А. С. Гри­бо­едо­ва.

2) При­е­хав­шие де­ле­га­ты на кон­фе­рен­цию долж­ны за­ре­ги­стри­ро­вать­ся.

3) Бла­го­да­ря элек­три­че­ским свой­ствам крем­ний — один из наи­бо­лее рас­про­странённых эле­мен­тов в при­ро­де — ши­ро­ко при­ме­ня­ют в ра­дио­тех­ни­ке.

4) Когда я спро­сил брата, какое у него лю­би­мое сти­хо­тво­ре­ние, он ска­зал, что за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить.

280.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) Ин­те­рес­но ори­ги­наль­ное рас­по­ло­же­ние лёгких ажур­ных бал­ко­нов башни, ко­то­рые со­зда­ют «воз­душ­ный пе­ре­ход» из одной части дома в дру­гую.

2) Борис Шер­гин — «пи­са­тель души, серд­ца», ко­то­рый рас­крыл идеи брат­ства, кра­со­ты, вза­и­мо­вы­руч­ки.

3) В от­кры­тии вы­став­ки участ­во­вал внук из­вест­но­го кон­ди­те­ра О. В. Ле­вит­ский, ко­то­рый стал ар­хи­тек­то­ром.

4) На улице Мос­ков­ской в Кур­ске рас­по­ла­га­ет­ся двух­этаж­ное зда­ние, на фа­са­де ко­то­ро­го будет кра­со­вать­ся вы­вес­ка «Кон­ди­тер­ская Н. П. Ле­ваш­ке­ви­ча».

281.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Идя вдоль берега,

 

1) встретился старый дуб.

2) оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты.

3) мы с наслаждением дышали свежим морским воздухом.

4) морской воздух приятно освежал наши лица.

282.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Журналисты нередко получают письма, в которых рассказывается о необычных случаях.

2) Последнее, на чём следует остановиться при анализе произведения, — это композиция.

3) Из-под куста выпорхнула птичка, поначалу показавшаяся мне совсем маленькой.

4) Те, кто интересуется авиамоделированием, посещает кружок в доме детского творчества.

283.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Произведения молодого Шишкина, которые художник создал в годы учёбы в Академии художеств в Петербурге, отмечены романтическими чертами.

2) В своих вокальных сочинениях Бах свободно пользуется всеми формами сольного пения, которые были выработаны оперной практикой.

3) «Торжественную мессу» Бетховена, которая была написана по заказу из Лондона, впервые исполнили в Петербурге.

4) Сохранившиеся фрагменты — это три полностью завершённые музыкальные картины, которые могли бы составить примерно половину оперы «Саламбо».

284.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Совершая тысячекилометровые перелёты,

 

1) птичьи стаи безошибочно находят дорогу.

2) непонятно, как птицы не сбиваются с пути.

3) путь пролегает над морями, где нет никаких ориентиров.

4) восхищает способность птиц ориентироваться.

285.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Луч­ший по­да­рок к юби­лею ста­рей­ше­го в го­ро­де уни­вер­си­те­та труд­но было при­ду­мать.

2) Зал встре­тил пи­са­те­ля не­ожи­дан­ны­ми ап­ло­дис­мен­та­ми для него.

3) Глав­ное, чему не­об­хо­ди­мо уде­лить вни­ма­ние, — это ху­до­же­ствен­ная сто­ро­на про­из­ве­де­ния.

4) Ввиду ожи­да­е­мой грозы полёты в Но­во­си­бирск от­ме­ня­ют­ся.

286.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В об­шир­ном ар­се­на­ле средств со­вре­мен­ной ме­ди­ци­ны же­ле­зо остаётся не­из­мен­ным ком­по­нен­том при ле­че­нии ма­ло­кро­вия как сред­ство, ко­то­рое улуч­ша­ет со­став крови.

2) Ма­те­ма­ти­че­ская тео­рия пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции мно­гим обя­за­на су­ще­ство­ва­нию про­сто­го вы­ра­же­ния, ко­то­рое яв­ля­ет­ся мерой сво­бо­ды вы­бо­ра в со­об­ще­ни­ях.

3) Тек­сты, ко­то­рые по­свя­ще­ны на­уч­ным про­бле­мам есте­ствен­ных и ин­же­нер­ных наук, зна­чи­тель­но от­ли­ча­ют­ся от тек­стов из об­ла­сти гу­ма­ни­тар­ных наук.

4) В ис­то­рии ми­ро­вой фор­те­пи­ан­ной ли­те­ра­ту­ры было не­ма­ло про­из­ве­де­ний, в ко­то­рых ав­то­ры «зву­ко­пи­са­ли» кар­ти­ны при­ро­ды.

287.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Используя совершенно разные слова,

 

1) можно передать один и тот же смысл.

2) возможно построение одинаковых по смыслу фраз.

3) получаются одинаковые по смыслу предложения.

4) выражается одно и то же содержание.

288.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Н. М. Ка­рам­зин утвер­ждал, что изу­че­ние ино­стран­ных язы­ков обо­га­ща­ет род­ной язык, де­ла­ет его более ярким, гиб­ким.

2) Бла­го­да­ря белым ночам Ка­ре­лия летом не­обык­но­вен­но кра­си­ва.

3) Те, кто при­ез­жал на Чер­но­мор­ское по­бе­ре­жье, лю­бо­ва­лись мор­ским пей­за­жем.

4) Жур­нал «При­ро­ду» мы вы­пи­сы­ва­ем ре­гу­ляр­но.

289.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Термин обозначает научное понятие и входит в систему понятий той науки, которой он принадлежит.

2) Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, которые обладают однозначностью и способностью наилучшим образом выражать сущность понятий.

3) Научный текст отражает сложные мыслительные процессы автора, которые реализуются в виде суждений и умозаключений.

4) Цель реферата — передать основную, существенную, новую информацию, которая содержится в исходном документе.

290.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Исследуя Уссурийский край,

 

1) были обнаружены ранее неизвестные растения.

2) оказалось, что здесь есть ранее неизвестные растения.

3) участники экспедиции поражались богатству растительного мира.

4) участников экспедиции поразило богатство растительного мира.

291.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Ре­цен­зия кри­ти­ка на не­дав­но по­явив­шу­ю­ся в про­да­же книгу со­дер­жа­ла в ос­нов­ном по­ло­жи­тель­ную оцен­ку про­из­ве­де­ния.

2) В ис­сле­до­ва­нии из­вест­но­го линг­ви­ста Г. О. Ви­но­ку­ра «Ис­то­рия рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка» оха­рак­те­ри­зо­ван де­ло­вой стиль языка Мос­ков­ской Руси.

3) К со­жа­ле­нию, мно­гим лю­би­те­лям му­зы­ки не уда­лось до­стать би­ле­ты на кон­церт ви­о­лон­че­ли­ста.

4) А. Н. Ост­ров­ский создаёт в пье­сах не толь­ко ти­пич­ные, а глу­бо­ко ин­ди­ви­ду­аль­ные об­ра­зы.

292.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) По словам Ариадны Эфрон, письма М. Цветаевой можно восстановить по черновикам, которые разбросаны в её рабочих тетрадях.

2) Термин можно определить как слово или словосочетание, которое точно и однозначно называет предмет, явление или понятие науки.

3) Реферированию подлежит преимущественно научная и техническая литература, которая содержит новую информацию.

4) Повествование — такой тип речи, в котором автор рассказывает о каких-то событиях.

293.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Бу­дучи за­им­ство­ван­ным из фран­цуз­ско­го языка,

 

1) мно­гие вос­при­ни­ма­ют слово «дама» как ис­кон­но рус­ское.

2) мы не ощу­ща­ем ино­языч­ный ха­рак­тер слова «дама».

3) слово «дама» до сих пор вос­при­ни­ма­ет­ся как ино­языч­ное.

4) нам не ка­жет­ся, что слово «дама» ино­языч­ное.

294.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

 

1) Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата.

2) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

3) Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.

4) Вопреки распространённому суеверию, женщины на корабле приносят удачу.

295.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) В сти­хах Ан­нен­ско­го, ко­то­рые по­свя­ще­ны сто­ле­тию со дня рож­де­ния Пуш­ки­на, с тра­ги­че­ским па­фо­сом ска­за­но об ис­то­ри­че­ской мис­сии поэта и его вы­со­ком слу­же­нии Оте­че­ству.

2) «Дух не­во­ли», ко­то­рый был от­ме­чен в Пе­тер­бур­ге ещё А. С. Пуш­ки­ным, на­ло­жил от­пе­ча­ток на разо­ча­ро­ван­ных в жизни, преж­де­вре­мен­но устав­ших ге­ро­ев Н. В. Го­го­ля, Ф. М. До­сто­ев­ско­го, А. А. Блока, А. Бе­ло­го.

3) Много пе­ре­жив­ший в плену Пьер ото­грел­ся душой возле этого про­сто­го рус­ско­го че­ло­ве­ка, в ко­то­ром чув­ство­ва­лось что-то «при­ят­ное, успо­ко­и­тель­ное и круг­лое».

4) «Ска­за­ние о Бо­ри­се и Глебе», ко­то­рое со­хра­ни­лось до наших дней в де­сят­ках спис­ков, на­пи­са­но с боль­шой ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­стью.

296.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

На­хо­дясь в лесу,

 

1) нас за­ста­ла гроза.

2) нами была най­де­на лисья нора.

3) не ло­май­те ветки де­ре­вьев.

4) было про­хлад­но.

297.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Не толь­ко жи­во­пись, но и скульп­ту­ра пред­став­ле­ны на вы­став­ке.

2) Бла­го­да­ря сла­жен­ной ра­бо­те тру­до­во­го кол­лек­ти­ва завод пе­ре­вы­пол­нил план.

3) Те, кто много чи­та­ет, не де­ла­ют оши­бок в пись­мен­ной речи.

4) Сек­рет ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти кар­ти­ны И. Ле­ви­та­на «Зо­ло­той осени» за­клю­ча­ет­ся в бо­гат­стве цве­то­вой па­лит­ры.

298.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У че­ло­ве­ка име­ет­ся около де­ся­ти тысяч ре­цеп­то­ров, ко­то­рые поз­во­ля­ют опре­де­лить че­ты­ре ба­зо­вых вкуса: слад­кое, солёное, кис­лое, горь­кое.

2) Че­хов­ский ин­тел­ли­гент был че­ло­ве­ком, ко­то­рый со­че­тал глу­бо­чай­шую по­ря­доч­ность с почти сме­хо­твор­ным не­уме­ни­ем осу­ществ­лять свои иде­а­лы и прин­ци­пы.

3) Для ре­ше­ния де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мы ООН при­ня­ла «Все­мир­ный план дей­ствий в об­ла­сти на­ро­до­на­се­ле­ния», в со­став­ле­нии ко­то­ро­го участ­во­ва­ли гео­гра­фы и де­мо­гра­фы.

4) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.

299.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Услы­шав сиг­нал,

 

1) все по­спе­ши­ли к ла­ге­рю.

2) всех охва­ти­ло ли­ко­ва­ние.

3) у нас не было вре­ме­ни раз­ду­мы­вать.

4) па­лат­ки были мо­мен­таль­но со­бра­ны.

300.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Со­дер­жа­ние задач, включённых в эк­за­ме­на­ци­он­ную ра­бо­ту, не вы­хо­дит за рамки школь­ной про­грам­мы.

2) Пу­те­ше­ствие по Волге мы со­вер­ши­ли на теп­ло­хо­де «Пётр Ве­ли­кий».

3) Ма­ри­на Цве­та­е­ва без­мер­но ува­жа­ла и вос­хи­ща­лась твор­че­ством Анны Ах­ма­то­вой.

4) Я про­чи­тал не толь­ко сам роман, но и кри­ти­че­скую ста­тью о нём.

301.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

 

1) Реферированию подлежит преимущественно научная и техническая литература, которая содержит новую информацию.

2) Термин можно определить как слово или словосочетание, которое точно и однозначно называет предмет, явление или понятие науки.

3) Киборг — это идеальная система «человек — машина», которая действует без промежуточных звеньев.

4) Повествование — такой тип речи, в котором автор с присущими именно ему особенностями речи рассказывает о себе, других людях или событиях жизни.

302.

Ука­жи­те грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ное про­дол­же­ние пред­ло­же­ния.

 

Об­на­ру­жив в Мек­си­ке руины за­бро­шен­но­го древ­не­го го­ро­да,

 

1) фран­цуз­ским офи­це­ром Дюпе было по­ло­же­но на­ча­ло ис­сле­до­ва­ния одной из ве­ли­ких ци­ви­ли­за­ций до­ко­лум­бо­вой Аме­ри­ки.

2) позже вы­яс­ни­лось, что это следы ве­ли­кой ци­ви­ли­за­ции.

3) фран­цуз­ский офи­цер Дюпе об­ра­тил вни­ма­ние на ре­лье­фы, изоб­ра­жав­шие фи­гу­ру тан­цо­ра.

4) осо­бое вни­ма­ние при­влек­ли ре­лье­фы, изоб­ра­жав­шие фи­гу­ру тан­цо­ра.

303.

Ука­жи­те пред­ло­же­ние с грам­ма­ти­че­ской ошиб­кой (с на­ру­ше­ни­ем син­так­си­че­ской нормы).

 

1) Все, кто читал роман Бул­га­ко­ва «Ма­стер и Мар­га­ри­та», был по­трясён этой кни­гой.

2) Чехов верил в то, что гря­ду­щая ис­тин­ная куль­ту­ра обла­го­ро­дит че­ло­ве­че­ство.

3) На уро­ках рус­ско­го языка не­до­ста­точ­ное вни­ма­ние уде­ля­ет­ся изу­че­нию норм ли­те­ра­тур­но­го языка.

4) Одна из глав­ных черт, свой­ствен­ных На­та­ше Ро­сто­вой, — чест­ность в от­но­ше­ни­ях с лю­дь­ми.

304.

В каком пред­ло­же­нии при­да­точ­ную часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния нель­зя за­ме­нить обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем, вы­ра­жен­ным при­част­ным обо­ро­том?

 

1) У че­ло­ве­ка име­ет­ся около де­ся­ти тысяч ре­цеп­то­ров, ко­то­рые поз­во­ля­ют опре­де­лить че­ты­ре ба­зо­вых вкуса: слад­кое, солёное, кис­лое, горь­кое.

2) Че­хов­ский ин­тел­ли­гент был че­ло­ве­ком, ко­то­рый со­че­тал глу­бо­чай­шую по­ря­доч­ность с почти сме­хо­твор­ным не­уме­ни­ем осу­ществ­лять свои иде­а­лы и прин­ци­пы.

3) Для ре­ше­ния де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мы ООН при­ня­ла «Все­мир­ный план дей­ствий в об­ла­сти на­ро­до­на­се­ле­ния», в со­став­ле­нии ко­то­ро­го участ­во­ва­ли гео­гра­фы и де­мо­гра­фы.

4) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.