ЗАДАНИЕ 1 ЕГЭ: ЛОГИКО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ В ТЕКСТЕ
Элементы содержания, проверяемые этим заданием экзаменационной работы:
- Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Необходимый материал по теме:
Условие (задание банка ФИПИ):
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
«....Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию.»
Решение: https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=50641
Комментарий:
Для выполнений задания учащиеся должны уметь:
- определять самостоятельные и служебные части речи и их формы по значению и основным грамматическим признакам;
- распознавать местоимения, наречия разных лексико-грамматических разрядов и их морфологические признаки; различать слова категории состояния и наречия;
- распознавать предлоги, частицы и союзы разных разрядов;
- определять роль частей речи в тексте с точки зрения их использования как средств связи слов, частей предложения, предложений в структуре текста, абзацев.
Ответ может состоять из одного или нескольких слов (это указывается в условии к заданию) и записывается в бланк (поле «ответ») с соблюдением орфографических норм, только в той форме, которая требуется в предложении. Поэтому вопрос о том, писать ли слово «всё-таки» через дефис или без него решается однозначно: дефисное написание соответствует орфографическим нормам. Дефис не является знаком препинания.
В задании, как правило, указывается точная характеристика нужного слова, что исключает подстановку наугад. С одной стороны, экзаменуемому требуется выбрать слово указанной части речи, а с другой — учесть, что среди одного разряда (к примеру, определительных местоимений) есть слова разного значения, и далеко не каждое подойдёт в конкретное предложение.
В 2024-2025 году к заданию 1 ФИПИ опубликовал следующую информацию: Обратите внимание! При выполнении задания 1 следует иметь в виду степень сложности подбора слов разных частей речи или синтаксических групп (далее слова расположены по степени возрастания сложности:
1) подбор имён числительных;
2) подбор местоимений (наибольшие трудности вызывает подбор определительных местоимений);
3) подбор союзов (подбор подчинительных союзов оказывается сложнее, чем сочинительных);
4) подбор частиц;
5) подбор вводных слов или конструкций;
6) подбор наречий;
7) подбор предлогов.
Предлагаем также ознакомиться с памяткой по работе с частями речи.
1. Изучите материал приведённых выше таблиц.
2. Ознакомьтесь с примерами задания 1 из Открытого банка заданий ЕГЭ по русскому языку, составьте список ключей, что поможет учесть наиболее часто встречающиеся слова и их сочетания.
3. Отдельно поработайте с «веерами ответов». Попробуйте для разных заданий подобрать возможные синонимы. Например: ТАКОГО – ТАКОВОГО, ЧЕМ – НЕЖЕЛИ, ПОТОМУ ЧТО – ТАК КАК.
3. Не забудьте, что на экзамене следует внимательно относиться к содержанию и структуре прочитанного микротекста. Иногда целесообразно сначала подставить слово или сочетание слов по смыслу и только потом сосредоточиться на том, какая грамматическая характеристика предложена в задании. Так, если в микротексте есть слово «во-первых» и нет слова
«во-вторых», то очевидно, каким будет ответ. Если в предложении уже есть «но», то подходящий противительный союз другой, например «однако».
Обратите внимание! При подборе слов одной лексико-грамматической группы следует прежде всего исходить из смысла микротекста. Пример 1. В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу определительное местоимение. Вам предлагается следующий контекст: «Никакие рецепты не помогут, если в <…> личности воспитателя есть большие недостатки». Местоимение «каждой» является по своему лексико-грамматическому разряду определительным, но совершенно не подходит по смыслу для данного контекста. Поэтому ответом на задание можно признать только определительное местоимение «самой».
Пример 2. В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящее по смыслу относительное местоимение (союзное слово). Вам предлагается следующий контекст: «Я долго смотрел с кормы вслед Севастополю и загадывал, <...> увижу этот город ещё через недолгое время». К относительным местоимениям относятся следующие: кто, что, какой, который, сколько, чей, кому, кого. При этом использование в качестве ответа слова «что» будет неверным, поскольку в этом случае «что», во-первых, является не относительным местоимением, а подчинительным союзом, во-вторых, используется неуместно с точки зрения выражаемого смысла. Правильный ответ: каким.
Пример 3. В задании 1 необходимо самостоятельно подобрать подходящий по смыслу
противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в конкретном предложении.
К противительным союзам в русском языке, как известно, относятся следующие союзы: а, но, же, однако, зато, да (в значении «но»). Тем не менее указанные союзы не являются взаимозаменяемыми. Кроме того, данные союзы должны выполнять свою главную функцию — противопоставления или (что нередко встречается в живой речи) уступки. Целесообразность употребления того или иного противительного союза определяет контекст. Обратимся к контексту, который предлагается экзаменуемому: «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь».
Уместными для данного контекста являются противительные союзы а, но, однако, зато. Что касается союза «да», то необходимо, например, ориентироваться на «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, в котором у слова «да» в третьем (союзном) варианте употребления представлены следующие значения:
1. Употр. для соединения или присоединения отдельных слов или целых предложений. Отец
да мать. День да ночь — сутки прочь (посл.). Купил книгу, да ещё какую интересную. Ветер
воет, да снег стучит в окно.
2. Выражает противопоставление, но, однако. Мал золотник, да дорог (посл.).
3. Присоединяет предложение со знач. цели: дабы, чтобы (устар. высок.). Приди, да утвердишь мир между нами. Благослови, да возвратимся с победой.
Если в предложении «Хорошие или плохие, <…> на всю жизнь» на месте пропуска поставить союз «да», то данный союз будет отражать значение 1, а не значение 2 указанного слова. При этом задание 1 предполагает поиск союза именно в противительном значении, что подчёркнуто в самой формулировке задания.
Обратите внимание! Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и, следовательно, ЕГЭ по русскому языку относятся к наречиям. В связи с этим сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются бессоюзными сложными предложениями. Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 26. Например:
[Нам нужно знать], [почему нет от родителей ответа].
[Он не знал ни одного правила], [поэтому получил плохую отметку].
[Я не услышал звонок], [потому не подошёл к телефону].
Наречия «где», «когда», «как», «почему» и «отчего» могут выступать в роли союзных слов, то есть могут соединять части сложноподчинённого предложения.
PDF-версии: 
