




ЗАДАНИЕ 19 ЕГЭ: РАССТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Элементы содержания, проверяемые этим заданием экзаменационной работы:
- Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Правило: Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Условие (задание банка ФИПИ):
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Следует заметить (1) что размер страховой суммы (2) в пределах (3) которой (4) компания обязана застраховать пенсионные накопления (5) чрезвычайно мал.
Комментарий:
Типы СПП, которые проверяются в этом задании, могут по сложности существенно отличаться друг от друга. Например, в модели с одним придаточным определительным (с союзным словом «который») достаточно найти границы только этого придаточного. Эта модель была неизменна долгое время, но с ЕГЭ 2022 года задание усложнили: ввели придаточные других типов и увеличили их количество. Поэтому сейчас в задании возможны комбинации любых типов придаточных, в том числе с однородным, последовательным или параллельным подчинением.
Заданий на разделение составных союзов (ввиду того что, вместо того чтобы, в случае если, несмотря на то что, перед тем как, потому что, прежде чем и др.) в ЕГЭ не бывает. Главное — не потерять запятую после всего союза.
Верным может быть ответ как из одной цифры (при наличии в условии такой формулировки), так и всех, имеющихся в задании, в любой последовательности, без запятых и пробелов, например: 135, 1, 1345.
Условные обозначения
ОЧ — однородные члены.
СПП — сложноподчинённое предложение.
[...] — графическое обозначение границ простых независимых предложений в составе сложносочинённого предложения.
(...) — графическое обозначение границ простых придаточных предложений в составе сложноподчинённого предложения.
{...} — графическое обозначение границ блоков предложений в составе сложноподчинённого предложения.
Алгоритм выполнения задания должен быть таким:
1. Определяем основы, обязательно подчёркивая их, и графически отделяем простые предложения друг от друга.
2. Находим подчинительные союзы и союзные слова. Можно их обрисовать кружком; в новых заданиях РЕШУ они выделены курсивом.
3. Нумеруем предложения: сколько основ, столько и предложений. На этом этапе хорошо бы сделать схему предложения.
4. Определяем, есть ли однородное подчинение (смотрим ТОЛЬКО на одинаковый вопрос к придаточным от главного). В зависимости от наличия между однородными придаточными союза «и» применяем правило 18.2.
5. При последовательном соединении одно придаточное может встроиться в другое, и тогда рядом могут оказаться два подчинительных союза. Обращаемся к правилу 18.3.
6. Если в предложении нет ни однородных придаточных, ни стыка подчинительных союзов, ставим запятые на ГРАНИЦАХ простых предложений по основному правилу 18.1.
Примеры типичных заданий с пояснением
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51911 — однородное подчинение с потерянным вторым союзом;
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51908 — в придаточном однородные сказуемые;
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51900, https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49831 — стык двух подчинительных союзов;
Примеры сложных заданий с пояснением
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49773 — однородные придаточные с повторяющимся союзом «и» + параллельное соединение.
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49751 — лидер по сложности.
Часто встречающиеся ошибки
1. Не найдены основы предложений из-за того, что предложения встретились безличные (или любое другое односоставное).
2. Не опознаны подчинительные союзы.
3. Не найдены однородные придаточные, особенно при отсутствии второго подчинительного союза.
4. В предложении со словом «который» использовано правило, которого нет (ставь запятую перед «который»). Запятая ставится на границах простых предложений, а не ПЕРЕД чем-то и ПОСЛЕ чего-то.
Укажите
И пусть детали дéла были мне ясны не до конца (1) в целом я уже представлял себе (2) кто совершил поджог (3) и (4) вследствие чего именно (5) его совершили, однако пока не мог понять (6) как это произошло.
Пояснение. Расставим запятые.
(И пусть детали дéла были мне ясны не до конца), (1) [в целом я уже представлял себе], (2) (кто совершил поджог) (3) и (4) (вследствие чего именно (5) его совершили), однако [пока не мог понять],(6) (как это произошло).
Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.
Схема:
(Пусть ...), [ ...], (кто...) и (...) , однако [ ...], (как...) .
Главный уровень — сочинительная связь.
В основе всего предложения лежат два "главных" блока, соединённых противительным союзом «однако».
Первый главный блок: [... я уже представлял себе ...]
Второй главный блок: [... пока не мог понять ...]
Схема этого уровня: [ ... ], однако [ ... ]. Это сложносочинённое предложение (ССП).
Внутренние уровни — подчинительная связь.
Каждый из этих главных блоков, в свою очередь, является главным для своих придаточных.
Анализ первого блока с главным [... я уже представлял себе ...]
К нему относится придаточное уступительное (пусть детали дела были мне ясны не до конца), которое стоит перед главным и отделяется запятой 1.
К нему же относятся два однородных придаточных изъяснительных, они отделены запятой 2: (кто совершил поджог) и (вследствие чего именно его совершили). Они отвечают на один вопрос от одного слова: представлял (что?). Именно потому, что они однородные и соединены союзом «и», запятая между ними (на месте цифр 3 и 4) не ставится.
Анализ второго блока с главным [... пока не мог понять ...]
К нему относится одно придаточное изъяснительное: (как это произошло). Оно отвечает на вопрос не мог понять (чего?).
Ответ: 126 ИЛИ любая другая последовательность этих цифр.
PDF-версии: