Пунк­то­грам­ма №18. ЗНАКИ ПРЕ­ПИ­НА­НИЯ В СЛОЖ­НО­ПОД­ЧИ­НЕН­НОМ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ

Слож­но­под­чинённым на­зы­ва­ет­ся пред­ло­же­ние, части ко­то­ро­го грам­ма­ти­че­ски не­рав­но­прав­ны и свя­за­ны с глав­ным под­чи­ни­тель­ны­ми со­ю­за­ми или со­юз­ны­ми сло­ва­ми.

Часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния, под­чи­ня­ю­щая себе при­да­точ­ную, на­зы­ва­ет­ся глав­ным пред­ло­же­ни­ем. Часть слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния, син­так­си­че­ски и ло­ги­че­ски за­ви­си­мая от дру­гой, на­зы­ва­ет­ся при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем. Глав­ное и при­да­точ­ное пред­ло­же­ния вза­и­мо­свя­за­ны: они объ­еди­не­ны смыс­лом и по­стро­е­ни­ем. При­да­точ­ные пред­ло­же­ния при­со­еди­ня­ют­ся к глав­но­му (или к дру­го­му при­да­точ­но­му) под­чи­ни­тель­ны­ми со­ю­за­ми (про­сты­ми и со­став­ны­ми) или со­юз­ны­ми сло­ва­ми (от­но­си­тель­ны­ми ме­сто­име­ни­я­ми). По­дроб­нее

Слож­но­под­чинённые пред­ло­же­ния обя­за­тель­но вклю­ча­ют глав­ное и одно или не­сколь­ко при­да­точ­ных пред­ло­же­ний. При­да­точ­ные под­чи­ня­ют­ся глав­но­му и от­ве­ча­ют на во­про­сы чле­нов пред­ло­же­ния. В за­ви­си­мо­сти от этого су­ще­ству­ет не­сколь­ко клас­си­фи­ка­ций СПП. По­дроб­нее.

При­да­точ­ное пред­ло­же­ние может сто­ять после глав­но­го, в се­ре­ди­не его или перед ним. От вза­им­но­го рас­по­ло­же­ния ча­стей за­ви­сит рас­ста­нов­ка зна­ков пре­пи­на­ния.

• [Мне хо­те­лось], ^чего?(чтобы отец обнял меня по­са­дил к себе на ко­ле­ни и при­лас­кал.). При­да­точ­ное стоит после глав­но­го, во­прос к при­да­точ­но­му ста­вит­ся от ска­зу­е­мо­го глав­но­го пред­ло­же­ния. Гра­фи­че­ская схема: [=], (чтобы —= и =).
• (Когда на­сту­па­ет осень), ^когда?[де­ре­вья сбра­сы­ва­ют лист­ву.] При­да­точ­ное стоит перед глав­ным, во­прос к при­да­точ­но­му ста­вит­ся от ска­зу­е­мо­го глав­но­го пред­ло­же­ния. Гра­фи­че­ская схема: (Когда = —), [—=].
• [Де­рев­ня, ^какая?(где ску­чал Ев­ге­ний), была пре­лест­ный уго­лок.] При­да­точ­ное стоит внут­ри глав­но­го, во­прос к при­да­точ­но­му ста­вит­ся от под­ле­жа­ще­го глав­но­го пред­ло­же­ния. Гра­фи­че­ская схема: [—, (где = —),=].

При­да­точ­ное пред­ло­же­ния с со­юз­ным сло­вом КО­ТО­РЫЙ ничем не от­ли­ча­ет­ся от дру­го­го при­да­точ­но­го. За­пя­тая между опре­де­ли­тель­ным при­да­точ­ным (со сло­вом «ко­то­рый») и глав­ным ста­вит­ся по вы­ше­при­ве­ден­но­му пра­ви­лу. Нет та­ко­го пра­ви­ла, что перед сло­вом «ко­то­рый» ста­вит­ся за­пя­тая, и ни­ко­гда не было, так как со­юз­ное слово «ко­то­рый» да­ле­ко не все­гда стоит в на­ча­ле при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния. Оно может быть в раз­ном роде, числе, па­де­же, с пред­ло­гом или без, перед ним могут сто­ять дру­гие члены при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния. Не­по­сред­ствен­но перед со­юз­ным сло­вом «ко­то­рый» не ста­вит­ся за­пя­тая, если оно за­ви­сит от де­е­при­ча­стия, в таком слу­чае знак пре­пи­на­ния ста­вим толь­ко в конце глав­ной части.

• [Мо­гу­чая даль­не­во­сточ­ная тайга] ^какая?, (уди­ви­тель­ной кра­со­той ко­то­рой мы лю­бо­ва­лись), пред­став­ля­ла без­бреж­ный зе­ле­ный океан.
• [Отец и мать Грея были не­воль­ни­ка­ми бо­гат­ства и за­ко­нов того об­ще­ства, ^{ка­ко­го того?}(по от­но­ше­нию к ко­то­ро­му при­ня­то го­во­рить «выс­шее»), и сво­е­го по­ло­же­ния в нём].
• [Моя судь­ба, (от же­сто­ких и порой уни­что­жа­ю­щих вся­кое же­ла­ние бо­роть­ся при­хо­тей ко­то­рой мне хо­те­лось ис­чез­нуть, рас­тво­рить­ся), дала шанс].
• [Ком­пью­тер­ная про­грам­ма, (на­чать раз­ра­бот­ку ко­то­рой мы пла­ни­ро­ва­ли в на­ча­ле года), ко­рен­ным об­ра­зом от­ли­ча­лась от уже су­ще­ству­ю­щих]. 
• [При под­го­тов­ке к эк­за­ме­ну мы столк­ну­лись с темой], (не разо­брав­шись в ко­то­рой не­воз­мож­но было дви­гать­ся даль­ше).

В слож­но­под­чинённом пред­ло­же­нии может быть не­сколь­ко при­да­точ­ных. Их связь с глав­ным может быть по­сле­до­ва­тель­ной, па­рал­лель­ной или од­но­род­ной. 

• [И тот­час же стало видно], ^что? (¹что в лесу уже свет­лая лун­ная ночь), (²что по­ля­на осве­ще­на си­я­ю­щим ме­ся­цем) и (³что чащи леса по­чер­не­ли и от­де­ли­лись от нее).

  От глав­но­го пред­ло­же­ния за­ви­сят три при­да­точ­ных, они от­ве­ча­ют на один и тот же во­прос, имеют оди­на­ко­вые под­чи­ни­тель­ные союзы, сле­до­ва­тель­но, од­но­род­ны. За­пя­тые по­став­ле­ны по пра­ви­лу ОЧ между пер­вым и вто­рым при­да­точ­ным, но не перед тре­тьим, а также после глав­но­го по ос­нов­но­му пра­ви­лу. Срав­ни­те со схе­мой для ОЧ:  О, О и О. Ни­че­го но­во­го, идея оди­на­ко­ва.

 

• [Я точно знал], ^что? (¹какой по­да­рок вы­брать для мамы), и (²когда лучше с нею встре­тить­ся), и (³кого при­гла­сить на се­мей­ный празд­ник).

  От глав­но­го пред­ло­же­ния за­ви­сят три при­да­точ­ных изъ­яс­ни­тель­ных, они от­ве­ча­ют на один и тот же во­прос, хоть и имеют имеют раз­ные союзы, сле­до­ва­тель­но, од­но­род­ны. За­пя­тые по­став­ле­ны по пра­ви­лу ОЧ после пер­во­го и после вто­ро­го при­да­точ­но­го и после глав­но­го по ос­нов­но­му пра­ви­лу. Срав­ни­те со схе­мой для ОЧ: О, и О, и О.Снова ни­че­го но­во­го.

 

• [И тот­час же стало видно], ^что? (¹что в лесу уже свет­лая лун­ная ночь), ( __²по­ля­на осве­ще­на си­я­ю­щим ме­ся­цем) и ( __³чащи леса по­чер­не­ли и от­де­ли­лись от нее).

  От глав­но­го пред­ло­же­ния за­ви­сят три при­да­точ­ных, они от­ве­ча­ют на один и тот же во­прос, хотя союз всего один, пер­вый, сле­до­ва­тель­но, од­но­род­ны. За­пя­тые по­став­ле­ны после глав­но­го по ос­нов­но­му пра­ви­лу и по пра­ви­лу ОЧ между пер­вым и вто­рым при­да­точ­ным, но не перед тре­тьим. Срав­ни­те со схе­мой для ОЧ:  О, О и О.

По­доб­ной пе­ре­ста­нов­ке, как пра­ви­ло, ме­ша­ет слово ТО. Это не ука­за­тель­ное слово, а вто­рая часть двой­ных со­ю­зов КОГДА..ТО, ЕСЛИ..ТО, ко­то­ры­ми к уже име­ю­ще­му­ся при­да­точ­но­му при­со­еди­ня­ет­ся целое слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние (взято в фи­гур­ные скоб­ки):
Я знал, (что {(если оста­нусь), то по­гиб­ну от тоски});
Мне стало по­нят­но, (что {(когда дочь вернётся), то всё уже не будет по-преж­не­му}).

Рас­смот­рим пары очень по­хо­жих пред­ло­же­ний:

• [Де­ре­вья так тес­нят­ся друг к другу], (¹что (²если умрёт ве­ко­вая сосна), то не­ку­да ей упасть). Вто­рая часть союза ме­ша­ет изъ­ять при­да­точ­ное под но­ме­ром 2, по­про­бу­ем это сде­лать: [Де­ре­вья так тес­нят­ся друг к другу], (¹что то не­ку­да ей упасть), (²если умрёт ве­ко­вая сосна). «Что то не­ку­да ей упасть» со­дер­жит явную ошиб­ку, имен­но по­это­му за­пя­тая между вы­де­лен­ны­ми со­ю­за­ми не ста­вит­ся.
• [Де­ре­вья так тес­нят­ся друг к другу], (¹что, (²если умрёт ве­ко­вая сосна), ? не­ку­да ей упасть). Вто­рой части союза нет, ни­че­го не ме­ша­ет изъ­ять при­да­точ­ное под но­ме­ром 2: [Де­ре­вья так тес­нят­ся друг к другу], (¹что не­ку­да ей упасть), (²если умрёт ве­ко­вая сосна), имен­но по­это­му за­пя­тая между вы­де­лен­ны­ми со­ю­за­ми ста­вит­ся.
• [Аве­рин точно знал], (¹что (²когда на­сту­пит утро), то от­сту­пать будет позд­но). Вто­рая часть союза ме­ша­ет изъ­ять при­да­точ­ное под но­ме­ром 2, имен­но по­это­му за­пя­тая между вы­де­лен­ны­ми со­ю­за­ми не ста­вит­ся.
• [Аве­рин точно знал], (¹что, (²когда на­сту­пит утро), ? от­сту­пать будет позд­но). Вто­рой части союза нет, ни­че­го не ме­ша­ет изъ­ять при­да­точ­ное под но­ме­ром 2, имен­но по­это­му за­пя­тая между вы­де­лен­ны­ми со­ю­за­ми ста­вит­ся.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние!

В пред­ло­же­нии могут быть од­но­род­ные ска­зу­е­мые, свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ным со­ю­зом И. К од­но­му из них может от­но­сить­ся при­да­точ­ное пред­ло­же­ние. За­пя­ты­ми будет от­де­лять­ся толь­ко при­да­точ­ное пред­ло­же­ние, перед со­ю­зом И за­пя­тая не ста­вит­ся.
[Про­фес­сор вни­ма­тель­но слу­шал от­ве­ты сту­ден­тов ⁽¹⁾ и, ⁽²⁾ (когда не на­хо­дил в них оши­бок), ⁽³⁾ бла­го­же­ла­тель­но кивал],  ⁽⁴⁾ (чтобы тут же спро­сить по теме), ⁽⁵⁾ (ко­то­рая была свя­за­на с дру­гим раз­де­лом его дис­ци­пли­ны). В этом пред­ло­же­нии од­но­род­ные ска­зу­е­мые «слу­шал» и «кивал», они на­хо­дят­ся в глав­ном пред­ло­же­нии, по­это­му за­пя­той 1 нет.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние!

Ино­гда перед под­чи­ни­тель­ным со­ю­зом может на­хо­дить­ся уси­ли­тель­ная ча­сти­ца ДАЖЕ. Она не от­де­ля­ет­ся за­пя­той от союза.

[Про­фес­сор вни­ма­тель­но слу­шал от­ве­ты сту­ден­тов ⁽¹⁾ и, ⁽²⁾ ( ДАЖЕ когда не на­хо­дил в них оши­бок), ⁽³⁾ бла­го­же­ла­тель­но кивал],  ⁽⁴⁾ (чтобы тут же спро­сить по теме), ⁽⁵⁾ (ко­то­рая была свя­за­на с дру­гим раз­де­лом его дис­ци­пли­ны).

Объём ма­те­ри­а­ла в этом раз­де­ле огра­ни­чен ти­па­ми пред­ло­же­ний, про­ве­ря­е­мых в за­да­ни­ях ЕГЭ, и не яв­ля­ет­ся ис­чер­пы­ва­ю­щим.