




ЗАДАНИЕ 19 ЕГЭ: РАССТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Элементы содержания, проверяемые этим заданием экзаменационной работы:
- Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Правило: Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Условие (задание банка ФИПИ):
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Следует заметить (1) что размер страховой суммы (2) в пределах (3) которой (4) компания обязана застраховать пенсионные накопления (5) чрезвычайно мал.
Комментарий:
Типы СПП, которые проверяются в этом задании, могут по сложности существенно отличаться друг от друга. Например, в модели с одним придаточным определительным (с союзным словом «который») достаточно найти границы только этого придаточного. Эта модель была неизменна долгое время, но с ЕГЭ 2022 года задание усложнили: ввели придаточные других типов и увеличили их количество. Поэтому сейчас в задании возможны комбинации любых типов придаточных, в том числе с однородным, последовательным или параллельным подчинением.
Заданий на разделение составных союзов (ввиду того что, вместо того чтобы, в случае если, несмотря на то что, перед тем как, потому что, прежде чем и др.) в ЕГЭ не бывает. Главное — не потерять запятую после всего союза.
Верным может быть ответ как из одной цифры (при наличии в условии такой формулировки), так и всех, имеющихся в задании, в любой последовательности, без запятых и пробелов, например: 135, 1, 1345.
Условные обозначения
ОЧ — однородные члены.
СПП — сложноподчинённое предложение.
[...] — графическое обозначение границ простых независимых предложений в составе сложносочинённого предложения.
(...) — графическое обозначение границ простых придаточных предложений в составе сложноподчинённого предложения.
{...} — графическое обозначение границ блоков предложений в составе сложноподчинённого предложения.
Алгоритм выполнения задания должен быть таким:
1. Определяем основы, обязательно подчёркивая их, и графически отделяем простые предложения друг от друга.
2. Находим подчинительные союзы и союзные слова. Можно их обрисовать кружком; в новых заданиях РЕШУ они выделены курсивом.
3. Нумеруем предложения: сколько основ, столько и предложений. На этом этапе хорошо бы сделать схему предложения.
4. Определяем, есть ли однородное подчинение (смотрим ТОЛЬКО на одинаковый вопрос к придаточным от главного). В зависимости от наличия между однородными придаточными союза «и» применяем правило 18.2.
5. При последовательном соединении одно придаточное может встроиться в другое, и тогда рядом могут оказаться два подчинительных союза. Обращаемся к правилу 18.3.
6. Если в предложении нет ни однородных придаточных, ни стыка подчинительных союзов, ставим запятые на ГРАНИЦАХ простых предложений по основному правилу 18.1.
Примеры типичных заданий с пояснением
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51911 — однородное подчинение с потерянным вторым союзом;
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51908 — в придаточном однородные сказуемые;
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=51900, https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49831 — стык двух подчинительных союзов;
Примеры сложных заданий с пояснением
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49773 — однородные придаточные с повторяющимся союзом «и» + параллельное соединение.
https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=49751 — лидер по сложности.
Часто встречающиеся ошибки
1. Не найдены основы предложений из-за того, что предложения встретились безличные (или любое другое односоставное).
2. Не опознаны подчинительные союзы.
3. Не найдены однородные придаточные, особенно при отсутствии второго подчинительного союза.
4. В предложении со словом «который» использовано правило, которого нет (ставь запятую перед «который»). Запятая ставится на границах простых предложений, а не ПЕРЕД чем-то и ПОСЛЕ чего-то.
Укажите
Игорь понимал (1) что (2) если мама с папой узна́ют о плане (3) который они с Вадиком придумывали несколько недель (4) и отказаться от воплощения (5) которого (6) друзья просто не могли (7) то долгого разговора не избежать.
Пояснение. Расставим знаки препинания и объясним их постановку.
Игорь понимал, (1) что (2) если мама с папой узна́ют о плане, (3) который они с Вадиком придумывали несколько недель (4) и отказаться от воплощения (5) которого (6) друзья просто не могли, (7) то долгого разговора не избежать.
Составим схему сложного предложения:
[ _ = ], (что (если _ = ), (который _ = ) и ( ... которого _ = ), то = ).
Объяснение:
1) Запятая (1) отделяет главное предложение от сложного придаточного (понимал [что?], что... долгого разговора не избежать).
2) Запятая на месте (2) не ставится на стыке подчинительных союзов «что» и «если», так как далее в предложении следует вторая часть двойного союза — слово «то». Из-за наличия «то» придаточное условия нельзя изъять из предложения без нарушения структуры.
3) Запятая (3) открывает первое придаточное определительное, относящееся к слову «плане» (о плане [каком?], который они... придумывали).
4) Запятая на месте (4) не ставится, так как одиночный союз И связывает два однородных придаточных определительных предложения (плане [каком?], который придумывали... и [каком?], отказаться от воплощения которого не могли).
5) Запятые на местах (5) и (6) не ставятся, так как союзное слово «которого» находится внутри своего придаточного предложения (оно не обязательно должно стоять в самом начале) и не требует обособления.
6) Запятая (7) закрывает блок из двух однородных придаточных определительных и ставится перед второй частью двойного союза «то».
Ответ: 137 ИЛИ любая другая последовательность этих цифр.
PDF-версии: