Краткая теория
Материалы, выдаваемые на экзамене, смотрите здесь

Знаки пре­пи­на­ния при ввод­ных кон­струк­ци­ях. Пунк­то­грам­ма №14

Знаки пре­пи­на­ния при ввод­ных кон­струк­ци­ях

Пунк­то­грам­ма №14: пра­ви­ло, ко­то­рое толь­ко ка­жет­ся про­стым

Ввод­ные слова — это слова (или сло­во­со­че­та­ния), грам­ма­ти­че­ски не свя­зан­ные с пред­ло­же­ни­ем и вно­ся­щие до­пол­ни­тель­ные смыс­ло­вые от­тен­ки. Эти же зна­че­ния могут пе­ре­да­вать­ся и ввод­ны­ми пред­ло­же­ни­я­ми, по­это­му ввод­ные слова и ввод­ные пред­ло­же­ния обобщённо на­зы­ва­ют ввод­ны­ми кон­струк­ци­я­ми.

Ввод­ные кон­струк­ции вы­ра­жа­ют от­но­ше­ние го­во­ря­ще­го к ска­зан­но­му: уве­рен­ность или со­мне­ние, ис­точ­ник со­об­ще­ния, эмо­ци­о­наль­ную оцен­ку, по­ря­док мыс­лей и мно­гое дру­гое.

Пра­ви­ло: Ос­нов­ное пра­ви­ло: ввод­ное слово или сло­во­со­че­та­ние вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми с двух сто­рон, если на­хо­дит­ся внут­ри пред­ло­же­ния. Ввод­ное слово или сло­во­со­че­та­ние вы­де­ля­ет­ся за­пя­той с одной сто­ро­ны, если на­хо­дит­ся в на­ча­ле или конце пред­ло­же­ния.

При­ме­ры:

  • К сво­е­му стыду, я не читаю серьёзной ли­те­ра­ту­ры, пред­по­чи­тая ей де­тек­ти­вы и, между нами го­во­ря, лю­бов­ные ро­ма­ны.
  • Оче­вид­но, об­ще­ние с детьми раз­ви­ва­ет в че­ло­ве­ке мно­гие доб­рые свой­ства.
  • К сча­стью, тайна так и оста­лась тай­ной.
  • Вечор, ты пом­нишь, вьюга зли­лась…
  • Может быть, он вы­ду­мал себе эту бо­лезнь, а может быть, она у него дей­стви­тель­но была.

По­че­му про­стое пра­ви­ло ста­но­вит­ся слож­ным

Че­ты­ре глав­ные про­бле­мы при ра­бо­те с ввод­ны­ми сло­ва­ми

Про­бле­ма 1: «Мас­ки­ров­ка»

За ввод­ные часто при­ни­ма­ют союзы, ча­сти­цы и на­ре­чия, ко­то­рые ввод­ны­ми не бы­ва­ют ни­ко­гда: ведь, вдруг, всё-таки, имен­но, как будто, между тем

Эти слова стоят в по­зи­ции, ти­пич­ной для ввод­ных, и об­ма­ны­ва­ют зре­ние.

Про­бле­ма 2: «Двой­ная жизнь»

Очень мно­гие слова в одном пред­ло­же­нии яв­ля­ют­ся ввод­ны­ми, а в дру­гом — нет: од­на­ко, может быть, на­ко­нец, ка­жет­ся, ко­неч­но, зна­чит

Ре­ше­ние при­ни­ма­ет­ся каж­дый раз за­но­во, в за­ви­си­мо­сти от смыс­ла и роли в пред­ло­же­нии.

Про­бле­ма 3: Мало «чи­стых» ввод­ных

Слов, ко­то­рые все­гда яв­ля­ют­ся ввод­ны­ми, очень мало: во-пер­вых, во-вто­рых, итак, сле­до­ва­тель­но, по­жа­луй­ста

За­пом­нить такой ко­рот­кий спи­сок было бы легко, но про­бле­ма в том, что боль­шин­ство ввод­ных — из «двой­ной жизни».

Про­бле­ма 4: «Вы­бро­сить» не ра­бо­та­ет

Лю­би­мый школь­ный приём — «вы­бро­сить слово из пред­ло­же­ния» — не по­мо­га­ет. Из пред­ло­же­ния легко вы­бра­сы­ва­ют­ся и обыч­ные вто­ро­сте­пен­ные члены: опре­де­ле­ния, об­сто­я­тель­ства, до­пол­не­ния.

Уни­вер­саль­но­го пра­ви­ла «ввод­ное / не ввод­ное» не су­ще­ству­ет.

Как же тогда про­ве­рять?

Три приёма, ко­то­рые ра­бо­та­ют

Уни­вер­саль­но­го пра­ви­ла нет, но есть набор приёмов, ко­то­рые по­мо­га­ют при­нять ре­ше­ние в боль­шин­стве слу­ча­ев. Лучше всего ис­поль­зо­вать их в ком­плек­се.

  1. Си­но­ни­ми­че­ская за­ме­на. По­про­буй­те за­ме­нить слово на од­но­знач­но ввод­ное (ве­ро­ят­но, по-моему, итак, сле­до­ва­тель­но). Если смысл не ме­ня­ет­ся — перед вами ввод­ное.
  2. Во­прос к слову. Если к слову можно за­дать син­так­си­че­ский во­прос (как? когда? в какой сте­пе­ни?) и оно от­ве­ча­ет на него как обыч­ный член пред­ло­же­ния — это не ввод­ное.
  3. Про­вер­ка по зна­че­нию. Все ввод­ные слова де­лят­ся на 9 смыс­ло­вых групп (уве­рен­ность, ис­точ­ник, эмо­ция, по­ря­док мыс­лей и др.). Если слово не впи­сы­ва­ет­ся ни в одну груп­пу — оно, ско­рее всего, не ввод­ное.

На за­мет­ку:

Глав­ное пра­ви­ло в спор­ной си­ту­а­ции — не уга­ды­вать, а про­ве­рять кон­тек­стом. Ре­ше­ние «ввод­ное / не ввод­ное» все­гда при­ни­ма­ет­ся с опо­рой на кон­крет­ное пред­ло­же­ние, а не на «общее ощу­ще­ние от слова».

Груп­пы ввод­ных слов по зна­че­нию

Зачем они нужны в пред­ло­же­нии?

Ввод­ные кон­струк­ции не про­сто «встав­ля­ют­ся» в речь — каж­дая из них несёт свою смыс­ло­вую за­да­чу. Всего вы­де­ля­ют 9 ос­нов­ных групп зна­че­ний.

Зна­ние этих групп по­мо­га­ет от­ли­чить ввод­ное слово от обыч­но­го члена пред­ло­же­ния: если слово не под­хо­дит ни под одно из этих зна­че­ний, ско­рее всего, оно не яв­ля­ет­ся ввод­ным.

Сло­вар­ный сун­ду­чок: Спи­сок ввод­ных слов по зна­че­ни­ям (Раз­вер­нуть)

1. Чув­ства го­во­ря­ще­го (ра­дость, со­жа­ле­ние, страх):

к сча­стью, к не­сча­стью, к со­жа­ле­нию, к до­са­де, к ужасу, на беду, чего доб­ро­го…

2. Сте­пень до­сто­вер­но­сти (уве­рен­ность, со­мне­ние):

ко­неч­но, не­со­мнен­но, ра­зу­ме­ет­ся, бес­спор­но, оче­вид­но, без­услов­но, на­вер­ное, воз­мож­но, верно, может быть, долж­но быть, ка­жет­ся, по всей ви­ди­мо­сти, по-ви­ди­мо­му, по су­ще­ству, по сути, думаю…

3. Связь мыс­лей, по­сле­до­ва­тель­ность из­ло­же­ния:

во-пер­вых, итак, сле­до­ва­тель­но, в общем, зна­чит, кста­ти, далее, впро­чем, на­ко­нец, с одной сто­ро­ны…

4. При­е­мы и спо­со­бы оформ­ле­ния мыс­лей:

сло­вом, дру­ги­ми сло­ва­ми, иначе го­во­ря, вер­нее, точ­нее, так ска­зать…

5. Ис­точ­ник со­об­ще­ния (кому при­над­ле­жит мысль):

го­во­рят, по-моему, по сло­вам…, по слу­хам, по све­де­ни­ям…, по мне­нию…, на мой взгляд, пом­нит­ся…

6. Об­ра­ще­ние к со­бе­сед­ни­ку (при­вле­че­ние вни­ма­ния):

ви­дишь (ли), зна­е­те, пойми, про­сти­те, по­жа­луй­ста, со­гла­сись…

7. Оцен­ка меры того, о чем го­во­рит­ся:

самое боль­шее, по край­ней мере…

8. Сте­пень обыч­но­сти ска­зан­но­го:

бы­ва­ет, слу­ча­лось, по обык­но­ве­нию…

9. Экс­прес­сив­ность вы­ска­зы­ва­ния (от­кро­вен­ность):

кроме шуток, смеш­но ска­зать, чест­но го­во­ря, между нами го­во­ря…

Слова-омо­ни­мы: «Двой­ная жизнь»

Слова, ко­то­рые бы­ва­ют то ввод­ны­ми, то чле­на­ми пред­ло­же­ния

Одной из глав­ных труд­но­стей пунк­ту­а­ции яв­ля­ет­ся яв­ле­ние омо­ни­мии. Одни и те же слова могут вы­сту­пать в пред­ло­же­нии то как ввод­ные кон­струк­ции, то как обыч­ные члены пред­ло­же­ния (или союзы/ча­сти­цы). Ниже пред­став­ле­ны самые ча­стот­ные слова, про­ве­ря­е­мые на эк­за­ме­нах.

ОД­НА­КО

Ввод­ное слово

Яв­ля­ет­ся ввод­ным, если стоит в се­ре­ди­не или в конце пред­ло­же­ния:

Дождь, од­на­ко, шел уже вто­рую не­де­лю, не­смот­ря на про­гно­зы си­ноп­ти­ков. Как я его ловко, од­на­ко!

Про­ти­ви­тель­ный союз

«Од­на­ко» не ока­зы­ва­ет­ся ввод­ным в на­ча­ле пред­ло­же­ния и в на­ча­ле части слож­но­го пред­ло­же­ния, когда оно вы­сту­па­ет в роли про­ти­ви­тель­но­го союза (=но):

Од­на­ко люди не хо­те­ли ве­рить в его доб­рые на­ме­ре­ния. [Мы не на­де­я­лись на встре­чу], од­на­ко [нам по­вез­ло].

МОЖЕТ, МОЖЕТ БЫТЬ, ДОЛЖ­НО БЫТЬ

Ввод­ное слово

Вы­сту­па­ют в ка­че­стве ввод­ных, если ука­зы­ва­ют на сте­пень до­сто­вер­но­сти со­об­ща­е­мо­го:

Может, я приду зав­тра? На­ше­го учи­те­ля нет уже два дня; может быть, он за­бо­лел. Ты, долж­но быть, в пер­вый раз встре­ча­ешь­ся с таким яв­ле­ни­ем.

Ска­зу­е­мое

Эти же слова могут ока­зать­ся в роли ска­зу­е­мых. За­меть­те: ни­ко­гда нель­зя вы­бро­сить из пред­ло­же­ния его ска­зу­е­мое, а ввод­ное слово — можно.

Что мне может при­не­сти встре­ча с тобой? Как че­ло­век может быть столь не­обя­за­тель­ным! Это долж­но быть твоим са­мо­сто­я­тель­ным ре­ше­ни­ем.

КА­ЖЕТ­СЯ (КА­ЗА­ЛОСЬ)

Ввод­ное слово

Вы­сту­па­ют в ка­че­стве ввод­ных, если ука­зы­ва­ют на сте­пень до­сто­вер­но­сти со­об­ща­е­мо­го:

Я, ка­жет­ся, его где-то ви­де­ла.

И день, ка­за­лось, будет длить­ся вечно.

Ска­зу­е­мое

Эти же слова могут ока­зать­ся в роли ска­зу­е­мых:

Мне все это ка­жет­ся очень по­до­зри­тель­ным.

Мне все это ка­за­лось очень по­до­зри­тель­ным.

НА­КО­НЕЦ, В КОНЦЕ КОН­ЦОВ, ТАКИМ ОБ­РА­ЗОМ

Ввод­ное слово

Ука­зы­ва­ют на по­сле­до­ва­тель­ность мыс­лей. Обыч­но пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ука­зан­ные выше слова, за­вер­ша­ют ряд пе­ре­чис­ле­ний, сами слова имеют зна­че­ние «и еще». «Таким об­ра­зом» ока­зы­ва­ет­ся не толь­ко за­вер­ше­ни­ем пе­ре­чис­ле­ния, но и вы­во­дом.

Таким об­ра­зом (=итак), наши ре­зуль­та­ты ни­чуть не про­ти­во­ре­чат по­лу­чен­ным дру­ги­ми уче­ны­ми. Она умная, кра­си­вая и, на­ко­нец, она очень добра ко мне. Что же, в конце кон­цов, вы от меня хо­ти­те?

Член пред­ло­же­ния

Эти же слова не вы­де­ля­ют­ся как ввод­ные в зна­че­ни­ях: «таким об­ра­зом» = «таким спо­со­бом»; «в конце кон­цов» = «в ре­зуль­та­те»; «на­ко­нец» = «под конец, на­по­сле­док». К слову «на­ко­нец» может быть до­бав­ле­на ча­сти­ца «-то», что не­воз­мож­но сде­лать с ввод­ным сло­вом.

Таким об­ра­зом он и смог пе­ре­дви­нуть тя­же­лый шкаф. На­ко­нец все дела были бла­го­по­луч­но за­вер­ше­ны. В конце кон­цов со­гла­ше­ние было до­стиг­ну­то.

ЗНА­ЧИТ

Ввод­ное слово

Яв­ля­ет­ся ввод­ным, если оно может быть за­ме­не­но сло­ва­ми «сле­до­ва­тель­но», «стало быть»:

Со­об­ще­ние слож­ное, зна­чит, его нужно пе­ре­дать се­год­ня. Дождь уже кон­чил­ся, зна­чит, мы можем идти гу­лять. Если она так упор­но бо­рет­ся с нами, зна­чит, она чув­ству­ет свою право­ту.

Ска­зу­е­мое (или связ­ка)

Это слово может ока­зать­ся ска­зу­е­мым, близ­ким по смыс­лу к «озна­ча­ет». «Зна­чит» может ока­зать­ся между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым, осо­бен­но когда они вы­ра­же­ны ин­фи­ни­ти­ва­ми. В этом слу­чае перед «зна­чит» ста­вит­ся тире:

Со­ба­ка зна­чит для него боль­ше, чем жена. Когда по-на­сто­я­ще­му дру­жишь с че­ло­ве­ком, это зна­чит, что ему во всем до­ве­ря­ешь. Оби­жать­ся — зна­чит при­зна­вать себя сла­бым. Дру­жить — зна­чит до­ве­рять сво­е­му другу.

КО­НЕЧ­НО

Ввод­ное слово

Чаще всего яв­ля­ет­ся ввод­ным, ука­зы­ва­ет на сте­пень до­сто­вер­но­сти вы­ска­зы­ва­ния:

Мы, ко­неч­но, го­то­вы по­мочь тебе во всем.

Уси­ли­тель­ная ча­сти­ца

Ино­гда это слово не обособ­ля­ет­ся, если ин­то­на­ци­он­но вы­де­ля­ет­ся тоном уве­рен­но­сти, убеж­ден­но­сти. В этом слу­чае слово «ко­неч­но» счи­та­ет­ся уси­ли­тель­ной ча­сти­цей:

Я ко­неч­но бы со­гла­сил­ся, если бы ты пре­ду­пре­дил меня за­ра­нее.

НА­О­БО­РОТ

Ввод­ное слово

Яв­ля­ет­ся ввод­ным, если ука­зы­ва­ет на связь мыс­лей:

Он не хотел оби­жать её, а, на­о­бо­рот, пы­тал­ся по­про­сить у неё про­ще­ния. Вме­сто того, чтобы за­ни­мать­ся спор­том, она, на­о­бо­рот, целый день сидит дома.

Член пред­ло­же­ния

Не яв­ля­ет­ся ввод­ным со­че­та­ние «и на­о­бо­рот», ко­то­рое может вы­сту­пать в ка­че­стве од­но­род­но­го члена пред­ло­же­ния, оно упо­треб­ля­ет­ся как слово, за­ме­ща­ю­щее целое пред­ло­же­ние или его часть:

Вес­ною де­вуш­ки ме­ня­ют­ся: брю­нет­ки ста­но­вят­ся блон­дин­ка­ми и на­о­бо­рот (т.е. блон­дин­ки брю­нет­ка­ми). Чем боль­ше ты за­ни­ма­ешь­ся, тем более вы­со­кие оцен­ки по­лу­ча­ешь, и на­о­бо­рот. Я знаю, что он вы­пол­нит мою прось­бу и на­о­бо­рот (т.е. я вы­пол­ню его, перед "и" нет за­пя­той, так как «на­о­бо­рот» за­ме­ща­ет од­но­род­ное при­да­точ­ное).

ОЧЕ­ВИД­НО, ВОЗ­МОЖ­НО, ВИДНО

Ввод­ное слово

Ока­зы­ва­ют­ся ввод­ны­ми, если ука­зы­ва­ют на сте­пень до­сто­вер­но­сти вы­ска­зы­ва­ния:

Ты, оче­вид­но, хо­чешь из­ви­нить­ся за свой по­сту­пок? В сле­ду­ю­щем ме­ся­це я, воз­мож­но, уеду от­ды­хать. Ты, видно, не хо­чешь рас­ска­зать нам всей прав­ды?

Ска­зу­е­мое

Эти же слова могут войти в со­став ска­зу­е­мых:

Всем стало оче­вид­но, что надо ис­кать дру­гой спо­соб ре­ше­ния про­бле­мы. Это стало воз­мож­но бла­го­да­ря со­гла­со­ван­ным дей­стви­ям по­жар­ной бри­га­ды. Солн­ца не видно из-за туч.

ВО­ОБ­ЩЕ

Ввод­ное слово

Яв­ля­ет­ся ввод­ным в зна­че­нии «во­об­ще го­во­ря», когда оно ука­зы­ва­ет на спо­соб оформ­ле­ния мыс­лей:

Его ра­бо­ты, во­об­ще, пред­став­ля­ют ин­те­рес толь­ко для уз­ко­го круга спе­ци­а­ли­стов.

На­ре­чие

В дру­гих зна­че­ни­ях слово «во­об­ще» яв­ля­ет­ся на­ре­чи­ем в зна­че­нии «в целом, со­всем, во всех от­но­ше­ни­ях, при всех усло­ви­ях, все­гда»:

Ост­ров­ский для рус­ско­го те­ат­ра то же, что Пуш­кин для ли­те­ра­ту­ры во­об­ще. По но­во­му за­ко­ну ку­рить на ра­бо­чем месте во­об­ще за­пре­ще­но.

Слова, ко­то­рые НИ­КО­ГДА не бы­ва­ют ввод­ны­ми

За­пя­ты­ми не вы­де­ля­ют­ся. За­пом­нить — раз и на­все­гда!

Эти слова часто ока­зы­ва­ют­ся в по­зи­ции, ти­пич­ной для ввод­ных (в на­ча­ле или се­ре­ди­не пред­ло­же­ния), и зри­тель­но их легко при­нять за ввод­ные. Од­на­ко они яв­ля­ют­ся ча­сти­ца­ми, на­ре­чи­я­ми или со­ю­за­ми, и за­пя­ты­ми не вы­де­ля­ют­ся.

Важно: то, что ча­сти­цы и союзы не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, само по себе ещё не де­ла­ет их ввод­ны­ми сло­ва­ми. Ввод­ное слово — это осо­бая син­так­си­че­ская ка­те­го­рия, и при­над­леж­ность к ней нужно про­ве­рять по зна­че­нию (см. спи­сок 9 групп).

Ча­сти­цы, на­ре­чия, союзы

Слова пе­ре­чис­ле­ны в ал­фа­вит­ном по­ряд­ке. В скоб­ках ука­за­но, какой ча­стью речи слово может вы­сту­пать в пред­ло­же­нии (одной или не­сколь­ки­ми).

бук­валь­но (на­ре­чие)

будто (союз / ча­сти­ца)

вдо­ба­вок (на­ре­чие)

вдруг (на­ре­чие)

ведь (ча­сти­ца / союз)

в ко­неч­ном счёте (на­реч­ное со­че­та­ние)

вот (ча­сти­ца)

вон (ча­сти­ца)

вряд ли (ча­сти­ца)

всё-таки (ча­сти­ца / союз)

даже (ча­сти­ца)

едва ли (ча­сти­ца)

имен­но (ча­сти­ца)

ис­клю­чи­тель­но (на­ре­чие / ча­сти­ца)

как будто (союз / ча­сти­ца)

как бы (ча­сти­ца)

как раз (на­ре­чие)

между тем (на­ре­чие / союз)

почти (на­ре­чие)

по­это­му (на­ре­чие)

по­то­му (на­ре­чие)

при­бли­зи­тель­но (на­ре­чие)

при­мер­но (на­ре­чие)

при­том (союз)

причём (союз)

про­сто (ча­сти­ца / на­ре­чие)

слов­но (союз / ча­сти­ца)

Со­че­та­ния с пред­ло­гом «ПО»

Со­че­та­ния «по + су­ще­стви­тель­ное в да­тель­ном па­де­же» вы­сту­па­ют в роли не­обособ­лен­ных до­пол­не­ний или об­сто­я­тельств:

по тра­ди­ции, по со­ве­ту, по ука­за­нию, по тре­бо­ва­нию, по рас­по­ря­же­нию, по за­мыс­лу…

При­ме­ры:

По со­ве­ту (чьему?) стар­шей сест­ры она ре­ши­ла по­сту­пить в МГУ.

По рас­по­ря­же­нию (чьему?) врача боль­ной был по­са­жен на стро­гую диету.

По за­мыс­лу ав­то­ра роман дол­жен был охва­ты­вать пе­ри­од до 1825 года.

По тра­ди­ции нашей стра­ны но­во­год­нюю ёлку ста­вят 31 де­каб­ря.

По тре­бо­ва­нию пуб­ли­ки ар­тист ис­пол­нил песню на бис.

Ввод­ное слово после союза

Когда между со­ю­зом и ввод­ным нужна за­пя­тая, а когда — нет

Когда ввод­ное слово стоит сразу после союза (а, и, но, да), во­прос о за­пя­той между ними ре­ша­ет­ся по трём пра­ви­лам. Тип си­ту­а­ции за­ви­сит от того, где стоит ввод­ное и можно ли его вы­ки­нуть без по­те­ри струк­ту­ры пред­ло­же­ния.

Пра­ви­ло 1: В на­ча­ле пред­ло­же­ния

Если пред­ло­же­ние на­чи­на­ет­ся с союза и сразу за ним идёт ввод­ное слово — за­пя­той между со­ю­зом и ввод­ным НЕ ста­вит­ся (даже если ввод­ное можно вы­ки­нуть).

При­ме­ры:

И ко­неч­но, могла бо­леть спина или тре­во­жи­ли ноги, как это слу­ча­ет­ся с воз­рас­том.

А между про­чим, Нью­тон на­ри­со­вал порт­ре­ты од­но­го док­то­ра и од­но­го из своих учи­те­лей.

Но ка­жет­ся, никто этого даже не за­ме­тил.

И впро­чем, не стоит об этом со­жа­леть.

И ко­неч­но, могла бо­леть спина или тре­во­жи­ли ноги, как это слу­ча­ет­ся со всеми нами с воз­рас­том.

А между про­чим, Нью­тон на­ри­со­вал порт­ре­ты од­но­го док­то­ра и од­но­го из своих учи­те­лей, а также ри­су­нок, изоб­ра­жав­ший ко­ро­ля Карла I.

Пра­ви­ло 2: Ввод­ное «при­кле­е­но» к союзу

Если в се­ре­ди­не пред­ло­же­ния ввод­ное слово не­воз­мож­но вы­ки­нуть без на­ру­ше­ния струк­ту­ры (союз без ввод­но­го «по­ви­са­ет в воз­ду­хе») — за­пя­тая между ними НЕ ста­вит­ся.

Про­вер­ка: мыс­лен­но убе­ри­те ввод­ное. Если фраза рас­сы­па­лась — за­пя­той нет.

При­ме­ры:

Она была злой и нерв­ной, а может быть, про­сто на­пу­ган­ной.

Я устал, а может, и за­бо­лел.

Мне пом­нит­ся, во­ро­не, а может, не во­ро­не, а может быть, ко­ро­ве ужас­но по­вез­ло…


(Э. Успен­ский)

За­пом­ни­те: с со­ю­зом А ввод­ное слово почти все­гда срас­та­ет­ся — за­пя­той между ними обыч­но нет.

Пра­ви­ло 3: Ввод­ное — «вста­воч­ка»

Если в се­ре­ди­не пред­ло­же­ния ввод­ное слово легко вы­ки­нуть, а союз остаётся «при своих» (про­дол­жа­ет свя­зы­вать од­но­род­ные члены или части пред­ло­же­ния) — за­пя­тая между со­ю­зом и ввод­ным СТА­ВИТ­СЯ.

Про­вер­ка: мыс­лен­но убе­ри­те ввод­ное. Если фраза оста­лась гра­мот­ной — за­пя­тая нужна.

При­ме­ры:

В числе зри­те­лей на­хо­ди­лись не­сколь­ко фран­цуз­ских кор­ре­спон­ден­тов и, между про­чим, кор­ре­спон­дент «Таймс».

Дождь шёл всю ночь и, ка­жет­ся, не со­би­рал­ся пре­кра­щать­ся.

Он мол­чал, но, по-моему, всё пре­крас­но по­ни­мал.

Сын учил­ся не­пло­хо и, к сча­стью, без осо­бых про­блем.

* Ввод­ное слово в обособ­лен­ном обо­ро­те

Ин­фор­ма­ция для учи­те­ля: пра­ви­ло, ко­то­рое не изу­ча­ет­ся в школе

В ака­де­ми­че­ской пунк­ту­а­ции су­ще­ству­ет тон­кое пра­ви­ло, от­но­ся­ще­е­ся к вза­и­мо­дей­ствию ввод­но­го слова с обособ­лен­ным обо­ро­том (при­част­ным, де­е­при­част­ным или уточ­ня­ю­щим).

Со­глас­но «Пра­ви­лам рус­ской ор­фо­гра­фии и пунк­ту­а­ции» (под ред. В. В. Ло­па­ти­на, §93), если ввод­ное слово стоит в самом на­ча­ле или в самом конце обособ­лен­но­го обо­ро­та, оно не от­де­ля­ет­ся от него за­пя­той и об­ра­зу­ет с обо­ро­том еди­ный ин­то­на­ци­он­ный блок. За­пя­тая ста­вит­ся толь­ко по внеш­ним гра­ни­цам этого блока.

При­ме­ры (за­пя­тая внут­ри обо­ро­та не ста­вит­ся):

Мно­гие фрук­ты, на­при­мер апель­си­ны, вы­зы­ва­ют ал­лер­гию.

Не­ко­то­рые про­из­ве­де­ния рус­ских пи­са­те­лей, на­при­мер «Война и мир», экра­ни­зи­ро­ва­ны за ру­бе­жом.

Де­воч­ка, по-ви­ди­мо­му смущённая за­ме­ча­ни­ем, опу­сти­ла глаза.

Он мол­чал, долж­но быть боясь оби­деть друга.

Мои дру­зья, в част­но­сти Маша и Вадим, от­ды­ха­ли летом в Ис­па­нии.

Есте­ствен­ные науки, на­при­мер химия, фи­зи­ка и био­ло­гия, вы­зы­ва­ли у него не­до­ве­рие.

К вра­чам он обыч­но тоже не ходил, ви­ди­мо на­де­ясь на ми­лость при­ро­ды.

У него были какие‑то аль­тер­на­тив­ные ле­кар­ства, аму­ле­ты и мо­лит­вы ско­рее всего.

Но магия и на­бож­ность мало по­мо­га­ли, кон­флик­туя друг с дру­гом долж­но быть.

Я тоже при­вык за­пи­сы­вать свои мысли на чем по­па­ло, в част­но­сти на па­пи­рос­ных ко­роб­ках.

А вме­сто пят­ныш­ка впе­ре­ди обо­зна­чи­лась еще одна до­ро­га, то есть не то чтобы до­ро­га, ца­ра­пи­на зем­ная, бо­розд­ка ско­рее.

На празд­ни­ки мы ре­ши­ли куда-ни­будь съез­дить, в Киев на­при­мер.

Пра­ви­ло сра­ба­ты­ва­ет толь­ко тогда, когда ввод­ное стоит на край­ней по­зи­ции обо­ро­та. Если ввод­ное ока­зы­ва­ет­ся внут­ри обо­ро­та или от­но­сит­ся не к обо­ро­ту, а ко всему пред­ло­же­нию, оно вы­де­ля­ет­ся по обыч­ным пра­ви­лам.

Что важно учи­ты­вать в школь­ной прак­ти­ке:

  • В школь­ном курсе рус­ско­го языка это пра­ви­ло не изу­ча­ет­ся, в школь­ных учеб­ни­ках оно не сфор­му­ли­ро­ва­но.
  • В те­сто­вой части ЕГЭ, ОГЭ, ЦТ и ВПР за­да­ния на эту пунк­то­грам­му не вы­но­сят­ся.
  • В пись­мен­ных ра­бо­тах уче­ни­ков (со­чи­не­ни­ях, из­ло­же­ни­ях) по­ста­нов­ка за­пя­той между ввод­ным сло­вом и обо­ро­том не счи­та­ет­ся ошиб­кой: за­пя­тая в этом слу­чае пе­ре­даёт есте­ствен­ную ин­то­на­цию рус­ской речи.
  • В текстах раз­ных лет и раз­ных ав­то­ров встре­ча­ют­ся оба ва­ри­ан­та пунк­ту­а­ци­он­но­го оформ­ле­ния — и с за­пя­той, и без неё.

Цель этого стен­да — пре­ду­пре­дить учи­те­ля о су­ще­ство­ва­нии пра­ви­ла, чтобы при оце­ни­ва­нии пись­мен­ных работ или при раз­бо­ре тек­стов клас­си­ков не воз­ни­ка­ло не­до­уме­ния, по­че­му за­пя­тая в тех или иных слу­ча­ях стоит или, на­про­тив, от­сут­ству­ет.