РЕШУ ЕГЭ — русский язык

Задания

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Правило: 8 ЕГЭ. Синтаксические нормы

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ В правой колонке дается 9 предложений. В левой колонке 5 типов грамматических ошибок. Каждому виду ошибок левой колонки соответствует 1 предложение из правой колонки. Таким образом, из 9-ти приведённых предложений 5 будут содержать грамматические ошибки, а 4 предложения будут правильными.

Что же такое грамматическая ошибка?

Грамматические ошибки делятся на морфологические, словообразовательные и синтаксические. Следовательно, в заданиях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.

Если неправильно образовано слово, это ошибка словообразования (надсмехаться, подчерк и т. п.). И это проверяется в задании 7. Если неправильно образована форма слова, это ошибка морфологическая (директоры, более высочайший и так далее). И это тоже проверяется в задании 7.

И только ошибки синтаксические проверяются в задании 8. Синтаксические — значит ошибки при построении словосочетания и предложения, ведь именно эти единицы языка изучается в синтаксисе.

Учащиеся должны уметь видеть — определять 10 типов ошибок. При этом в каждом отдельном задании может быть комбинации 5 различных типов. Вот список проверяемых типов синтаксических ошибок:

1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) ошибка в построении сложного предложения

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

5) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

6) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

7) ошибка в построении предложения с косвенной речью

8) ошибка в употреблении падежной формы существительного

9) ошибка в употреблении числительного

10) ошибка при употреблении однородных членов

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ

1. Если в предложении есть причастие/деепричастие/слово в кавычках и так далее, то это не обозначает автоматически, что ошибка найдена. Будет именно так: в одном предложении могут быть и деепричастие, и однородные члены, и косвенная речь. И это ТРУДНОЕ предложение может быть совершенно правильным. А может — в нём будет ошибка. Поэтому угадать не получится.

2. Не спешите проходить задание в режиме тестирования. Открывайте задания с пояснением. В пояснении будет приведен конкретный анализ именно ДАННОГО в задании примера. Если есть необходимость, откройте ссылку на ПРАВИЛО, ссылка на него будет прикреплена к каждому из пяти типов.

3. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.

Раздел кодификатора ФИ⁠ПИ: Синтаксические нормы согласования и управления

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Задания тренировочных и диагностических работ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д)  неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряжённый график работы.

2)  Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных.

3)  Я знаю, что язык — самая живая и прочная связь, которая объединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ.

4)  Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».

5)  Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом,и в прозаическом тексте.

6)  Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения.

7)  В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

8)  В очередной раз перечитал Д. С. Лихачёва, случайно обратив внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме, который известен как храм Василия Блаженного.

9)  Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон. Шолохов. Россия».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Пояснение. А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 2 вызвана тем, что причастие не согласовано со словом, которому оно подчиняется, в роде, числе и падеже. Ставим вопрос от существительного и меняем окончание причастия.

Приведём верное написание: Среди домов(каких?), построеннЫХ на этой улице, было несколько многоэтажных.

Пункт правила 7.1.1

Правило

Б)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 1. Деепричастие «продумав »является в этом предложении добавочным действием к сказуемому «учитывалось», но оба действия должны обозначать действие одного лица. При сказуемом «учитывалось» нет лица, выполняющего действие. Нужно полностью перестроить предложение.

Приведём верное (примерное) написание:

Продумав распорядок дня до мелочей, я учёл то, что у меня напряжённый график работы.

Пункт правила 7.8.1 ТИП 3

Правило

В)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением в предложении 7. Название рассказа, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—рассказ.

Приведём верное написание: В рассказе К. Г. Паустовского «СкрипучИЕ половицЫ» говорится о рол» русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

Пункт правила 7.2.1

Правило

Г)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении 5 состоит в том, что подлежащее ТЕ требует сказуемого во множественном числе.

Приведём верное написание: Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневаЮТся в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте.

Пункт правила 7.3.1

Правило

Д)  неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 4. Состоит в том, что при передаче косвенной речи не заменили местоимение «меня». Обратите внимание, неизменённую далее цитату мы оставили в кавычках.

Приведём верное (примерное) написание:

Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него «обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень.»

Пункт правила 7.9.1

Правило

Ответы в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д
2	1	7	5	4

Предложение с прямой речью	Верно оформленная косвенная речь	Неверно оформленная косвенная речь
Отец сказал: «Я вернусь поздно».	Отец сказал, что он вернётся поздно.	Отец сказал, что я вернусь поздно.
Мы спросили: «А ты откуда приехал?»	Мы спросили, откуда он приехал.	Мы спросили, «откуда ты приехал».
Я признался: «Ваши книги взял Михаил».	Я признался, что их книги взял Михаил.	Я признался, что «ваши книги взял Михаил».
Дети закричали: «Мы не виноваты!»	Дети закричали, что они не виноваты.	Дети закричали, что «мы не виноваты».
Обращаем внимание на то, что обнаружить ошибку могут помочь кавычки, но только на них ориентироваться нельзя, так как кавычки стоят и при приложении, и в предложениях с цитатами без ошибок, и не во всех заданиях.

№ п/п	№ задания	Ответ
1	10269	21754

8.1.1 На­ру­ше­ние со­гла­со­ва­ния при­ча­стия с опре­де­ля­е­мым сло­вом

8.1.2 При­част­ный обо­рот и место глав­но­го слова

8.1.3. При­част­ные обо­ро­ты, вклю­ча­ю­щие не­пра­виль­ные формы при­ча­стий

8.1.4. При­част­ные обо­ро­ты, вклю­ча­ю­щие не­пра­виль­ные формы за­ло­га при­ча­стий

8.8.1 Де­е­при­част­ный обо­рот в пред­ло­же­нии с под­ле­жа­щим

ТИП 1. Де­е­при­ча­стие и гла­голь­ное ска­зу­е­мое, вы­ра­жен­ное гла­го­лом без пост­фик­са -ся

ТИП 2. Де­е­при­ча­стие от­но­сит­ся к ска­зу­е­мо­му в форме крат­ко­го стра­да­тель­но­го при­ча­стия

ТИП 3. Де­е­при­част­ный обо­рот при­креплён к ска­зу­е­мо­му- воз­врат­но­му гла­го­лу в стра­да­тель­ном зна­че­нии, име­ю­ще­му пост­фикс ся

8.8.2. Де­е­при­част­ный обо­рот в пред­ло­же­нии без под­ле­жа­ще­го

ТИП 4. Де­е­при­част­ный обо­рот в без­лич­ном пред­ло­же­нии (кроме типа 7)

ТИП 5. Де­е­при­част­ный обо­рот в не­опре­делённо-лич­ном пред­ло­же­нии

8.8.3. Де­е­при­част­ный обо­рот в пред­ло­же­нии без под­ле­жа­ще­го. Раз­решённые приёмы.

ТИП 6. Де­е­при­част­ный обо­рот от­но­сит­ся к гла­го­лу в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии

ТИП 7. Де­е­при­част­ный обо­рот от­но­сит­ся к ин­фи­ни­ти­ву

ТИП 8. Де­е­при­част­ный обо­рот в опре­делённо-лич­ном или обоб­щен­но-лич­ном пред­ло­же­нии

СО­ДЕР­ЖА­НИЕ

8.3.1. В слож­но­под­чинённом пред­ло­же­нии в роли под­ле­жа­щих вы­сту­па­ют ме­сто­име­ния

8.3.2 Ко­ор­ди­на­ция ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим, вы­ра­жен­ным сло­вом или со­че­та­ни­ем слов со зна­че­ни­ем ко­ли­че­ства

А) В роли под­ле­жа­ще­го вы­сту­па­ет со­би­ра­тель­ное имя су­ще­стви­тель­ные и слова, близ­кие к ним по зна­че­нию.

Б) В роли под­ле­жа­ще­го вы­сту­па­ет со­би­ра­тель­ное су­ще­стви­тель­ным с ко­ли­че­ствен­ным зна­че­ни­ем

В) В роли под­ле­жа­ще­го вы­сту­па­ет со­че­та­ние чис­ли­тель­но­го с су­ще­стви­тель­ным

8.3.3 Ко­ор­ди­на­ция между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым, ото­рван­ны­ми друг от друга

А) Ко­ор­ди­на­ция под­ле­жа­ще­го и со­став­но­го имен­но­го ска­зу­е­мо­го в пред­ло­же­нии, по­стро­ен­ном по мо­де­ли «сущ. – это сущ.»

Б). Ко­ор­ди­на­ция ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим, при ко­то­ром есть уточ­ня­ю­щие члены.

8.3.4 Ко­ор­ди­на­ция ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим, род или число ко­то­ро­го опре­де­лить слож­но.

А) Опре­делённые раз­ря­ды или груп­пы су­ще­стви­тель­ные имеют слож­но­сти в опре­де­ле­нии рода или числа.

Б) Ко­ор­ди­на­ция ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим со зна­че­ни­ем про­фес­сии

8.3.5 При под­ле­жа­щем на­хо­дит­ся при­ло­же­ние

А) В пред­ло­же­нии од­но­род­ные под­ле­жа­щие и одно ска­зу­е­мое

8.9.1 Ос­нов­ное пра­ви­ло:

8.9.2 Су­ще­ству­ет ряд до­пол­ни­тель­ных пра­вил,

а) Если пря­мая речь – по­вест­во­ва­тель­ное пред­ло­же­ние,

б) Если пря­мая речь – во­про­си­тель­ное пред­ло­же­ние,

в) Когда в пря­мой речи – во­про­си­тель­ном пред­ло­же­нии от­сут­ству­ют во­про­си­тель­ные ме­сто­име­ния, на­ре­чия, ча­сти­цы,

г) Если пря­мая речь – вос­кли­ца­тель­ное пред­ло­же­ние с по­буж­де­ни­ем к дей­ствию,

д) Ча­сти­цы и слова, грам­ма­ти­че­ски не свя­зан­ные с чле­на­ми пред­ло­же­ния

8.9.3. Осо­бые пра­ви­ла ци­ти­ро­ва­ния.

а) Как из­бе­жать ошиб­ки, если есть ци­та­та с ме­сто­име­ни­ем?

б) Особо сле­ду­ет от­ме­тить слу­чаи оши­боч­но­го объ­еди­не­ния двух спо­со­бов вве­де­ния ци­та­ты в пред­ло­же­ние,

в) В ра­бо­тах уча­щих­ся встре­ча­ют­ся и слу­чаи, когда ци­та­та вве­де­на при по­мо­щи ввод­ных слов,

Ключ

8.1.1 Нарушение согласования причастия с определяемым словом

8.1.2 Причастный оборот и место главного слова

8.1.3. Причастные обороты, включающие неправильные формы причастий

8.1.4. Причастные обороты, включающие неправильные формы залога причастий

8.8.1 Деепричастный оборот в предложении с подлежащим

ТИП 1. Деепричастие и глагольное сказуемое, выраженное глаголом без постфикса -ся

ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия

ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся

8.8.2. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего

ТИП 4. Деепричастный оборот в безличном предложении (кроме типа 7)

ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении

8.8.3. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего. Разрешённые приёмы.

ТИП 6. Деепричастный оборот относится к глаголу в повелительном наклонении

ТИП 7. Деепричастный оборот относится к инфинитиву

ТИП 8. Деепричастный оборот в определённо-личном или обобщенно-личном предложении

СОДЕРЖАНИЕ

8.3.1. В сложноподчинённом предложении в роли подлежащих выступают местоимения

8.3.2 Координация сказуемого с подлежащим, выраженным словом или сочетанием слов со значением количества

А) В роли подлежащего выступает собирательное имя существительные и слова, близкие к ним по значению.

Б) В роли подлежащего выступает собирательное существительным с количественным значением

В) В роли подлежащего выступает сочетание числительного с существительным

8.3.3 Координация между подлежащим и сказуемым, оторванными друг от друга

А) Координация подлежащего и составного именного сказуемого в предложении, построенном по модели «сущ. – это сущ.»

Б). Координация сказуемого с подлежащим, при котором есть уточняющие члены.

8.3.4 Координация сказуемого с подлежащим, род или число которого определить сложно.

А) Определённые разряды или группы существительные имеют сложности в определении рода или числа.

Б) Координация сказуемого с подлежащим со значением профессии

8.3.5 При подлежащем находится приложение

А) В предложении однородные подлежащие и одно сказуемое

8.9.1 Основное правило:

8.9.2 Существует ряд дополнительных правил,

а) Если прямая речь – повествовательное предложение,

б) Если прямая речь – вопросительное предложение,

в) Когда в прямой речи – вопросительном предложении отсутствуют вопросительные местоимения, наречия, частицы,

г) Если прямая речь – восклицательное предложение с побуждением к действию,

д) Частицы и слова, грамматически не связанные с членами предложения

8.9.3. Особые правила цитирования.

а) Как избежать ошибки, если есть цитата с местоимением?

б) Особо следует отметить случаи ошибочного объединения двух способов введения цитаты в предложение,

в) В работах учащихся встречаются и случаи, когда цитата введена при помощи вводных слов,