Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 18071
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Эта де­воч­ка — на­сто­я­щий брил­ли­ант, та­лант, вы­ступ­ле­ние ко­то­рой по­тряс­ло всех чле­нов жюри и зри­те­лей, а за­пись вы­пус­ка бук­валь­но за пару дней на­бра­ла более двух мил­ли­о­нов про­смот­ров.

2)  Марью Дмит­ри­ев­ну знала цар­ская фа­ми­лия, знала вся Москва, знал весь Пе­тер­бург, и оба го­ро­да, удив­ля­ясь ей, вти­хо­мол­ку по­сме­и­ва­лись над её гру­бо­стью, рас­ска­зы­ва­ли про неё анек­до­ты, од­на­ко все без ис­клю­че­ния ува­жа­ли и бо­я­лись её.

3)  По­жи­лая жен­щи­на поила боль­но­го от­ва­ром из бобов, ока­зав­ший­ся по­и­сти­не чу­до­дей­ствен­ным сна­до­бьем, су­мев­шим по­ста­вить юношу на ноги.

4)  Я, желая по­знать и вник­нуть во все тайны этой за­га­доч­ной, пол­ной ми­сти­че­ских де­та­лей ис­то­рии, ко­то­рая слу­чи­лась с моими далёкими пред­ка­ми около трёх веков назад, сут­ка­ми си­де­ла в ар­хи­вах в по­ис­ках новых по­дроб­но­стей.

5)  По при­бли­же­нию и от­да­ле­нию гона, по зву­кам го­ло­сов из­вест­ных ему собак, по при­бли­же­нию, от­да­ле­нию и воз­вы­ше­нию го­ло­сов до­ез­жа­чих он чув­ство­вал то, что про­ис­хо­ди­ло за пе­ре­ле­ском.

6)  Когда раз­да­лись пер­вые звуки ко­ло­ко­ла, во­ро­та, на­туж­но скри­пя, от­во­ри­лись, после чего поток людей хлы­ну­ли на ры­ноч­ную пло­щадь и, ка­за­лось, за­то­пи­ли её в одно мгно­ве­ние.

7)  В стран­ном по­лу­за­бы­тьи он при­нял­ся хо­дить по дач­ным ули­цам, рас­чер­чен­ным луною на свет­лые и тёмные шах­мат­ные поля, го­во­ря вслух и раз­ма­хи­вая ру­ка­ми, как вдруг от­ку­да-то сбоку на него на­ле­те­ла Найда и сбила с ног мо­гу­чи­ми ла­па­ми.

8)  При­шли свят­ки, и, кроме па­рад­ной обед­ни, кроме тор­же­ствен­ных и скуч­ных по­здрав­ле­ний со­се­дей и дво­ро­вых, кроме на­де­тых на всех новых пла­тьев, не было ни­че­го осо­бен­но­го, озна­ме­но­вы­ва­ю­ще­го свят­ки.

9)  Со­глас­но ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния рос­сий­ских эко­но­ми­стов, для 60 про­цен­тов на­се­ле­ния ак­туа­лен во­прос сбе­ре­же­ния за­ра­бо­тан­ных денег.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом  — 9) Со­глас­но ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния рос­сий­ских эко­но­ми­стов, для 60 про­цен­тов на­се­ле­ния ак­туа­лен во­прос сбе­ре­же­ния за­ра­бо­тан­ных денег. КОР­РЕКТ­НО: 9) Со­глас­но ре­зуль­татам ис­сле­до­ва­ния рос­сий­ских эко­но­ми­стов, для 60 про­цен­тов на­се­ле­ния ак­туа­лен во­прос сбе­ре­же­ния за­ра­бо­тан­ных денег.

 

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 3) По­жи­лая жен­щи­на поила боль­но­го от­ва­ром из бобов, ока­зав­ший­ся по­и­сти­не чу­до­дей­ствен­ным сна­до­бьем, су­мев­шим по­ста­вить юношу на ноги. КОР­РЕКТ­НО: 3) По­жи­лая жен­щи­на поила боль­но­го от­ва­ром из бобов, ока­завшимся по­и­сти­не чу­до­дей­ствен­ным сна­до­бьем, су­мев­шим по­ста­вить юношу на ноги.

 

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 6) Когда раз­да­лись пер­вые звуки ко­ло­ко­ла, во­ро­та, на­туж­но скри­пя, от­во­ри­лись, после чего поток людей хлы­ну­ли на ры­ноч­ную пло­щадь и, ка­за­лось, за­то­пи­ли её в одно мгно­ве­ние. КОР­РЕКТ­НО: 6) Когда раз­да­лись пер­вые звуки ко­ло­ко­ла, во­ро­та, на­туж­но скри­пя, от­во­ри­лись, после чего поток людей хлы­нул на ры­ноч­ную пло­щадь и, ка­за­лось, за­то­пил её в одно мгно­ве­ние.

 

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 4) Я, желая по­знать и вник­нуть во все тайны этой за­га­доч­ной, пол­ной ми­сти­че­ских де­та­лей ис­то­рии, ко­то­рая слу­чи­лась с моими далёкими пред­ка­ми около трёх веков назад, сут­ка­ми си­де­ла в ар­хи­вах в по­ис­ках новых по­дроб­но­стей. КОР­РЕКТ­НО: 4) Я, желая вник­нуть во все тайны этой за­га­доч­ной, пол­ной ми­сти­че­ских де­та­лей ис­то­рии, ко­то­рая слу­чи­лась с моими далёкими пред­ка­ми около трёх веков назад, и по­знать её суть, сут­ка­ми си­де­ла в ар­хи­вах в по­ис­ках новых по­дроб­но­стей.

 

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния  — 1) Эта де­воч­ка  — на­сто­я­щий брил­ли­ант, та­лант, вы­ступ­ле­ние ко­то­рой по­тряс­ло всех чле­нов жюри и зри­те­лей, а за­пись вы­пус­ка бук­валь­но за пару дней на­бра­ла более двух мил­ли­о­нов про­смот­ров. КОР­РЕКТ­НО: 1) Эта де­воч­ка, вы­ступ­ле­ние ко­то­рой по­тряс­ло всех чле­нов жюри и зри­те­лей, а за­пись вы­пус­ка бук­валь­но за пару дней на­бра­ла более двух мил­ли­о­нов про­смот­ров,  — на­сто­я­щий брил­ли­ант, та­лант.

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях: 2, 5, 7, 8.

 

Ответ: 93641.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026