Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 18943
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Так или иначе, су­ще­ству­ет ве­ро­ят­ность того, что че­ло­ве­че­ство в обо­зри­мом бу­ду­щем ис­пра­вит одну из фа­таль­ных оши­бок, со­вершённых на заре времён, когда, увлёкшись игрой в слова, оно ра­зу­чи­лось ви­деть мир таким, каков он есть на самом деле.

2)  Дед на кухне без­мя­теж­но, не спеша ел тёплые ма­ка­ро­ны с кет­чу­пом и читал лю­би­мую книгу «Ма­лень­кий лорд Фа­унт­ле­рой», ко­то­рую его ба­буш­ка по­лу­чи­ла в по­да­рок, бу­дучи ма­лень­ким ребёнком.

3)  И две луч­шие ко­ман­ды по ито­гам про­шло­го се­зо­на пол­но­стью оправ­да­ли воз­ла­гав­ши­е­ся на них ожи­да­ния, по­да­рив зри­те­лям ве­ли­ко­леп­ный матч, став­ше­го до­стой­ным за­вер­ше­ни­ем пер­вой серии мат­чей чем­пи­о­на­та.

4)  Лей­те­нант по­сто­ял, по­ду­мал, глядя на вдох­но­вен­ную ра­бо­ту сор­ти­ров­щиц, шмыг­нул ост­рень­ким носом, при­ло­жил ла­донь к зачёсан­ной чёлочке и ска­зал, что скоро при­бу­дут люди.

5)  Толь­ко по­жи­лой муж­чи­на, си­дев­ший за сто­лом на­про­тив, как-то стран­но по­смот­рел на меня, за­ду­мал­ся и затем, пе­ре­гнув­шись через стол, ска­зал, что про­сти­те, но я, ве­ро­ят­но, не понял чего-то.

6)  Такой эк­за­мен, по моему глу­бо­ко­му убеж­де­нию, ос­но­ван­но­му на мно­го­лет­нем опыте пре­по­да­ва­ния, дол­жен быть из­бав­лен от субъ­ек­ти­виз­ма и не­од­но­знач­но­сти.

7)  Ре­бя­та до­го­во­ри­лись, что после за­ня­тий они встре­тят­ся в ки­но­те­ат­ре «Зри­те­ле» и смо­гут на­ко­нец по­зна­ко­мить­ся не толь­ко с труп­пой, но и с ре­жиссёром.

8)  Мать, креп­ко держа в руках со­всем ма­лень­ко­го ребёнка, как раз под­ни­ма­лись по лест­ни­це, когда на верх­нем этаже вдруг по­слы­шал­ся шум: го­ло­са, звон ме­тал­ли­че­ской по­су­ды, плач.

9)  Кир­пич­ные дома как стро­ят­ся на рав­ни­не, так и вы­со­ко в горах.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем − 7) Ре­бя­та до­го­во­ри­лись, что после за­ня­тий они встре­тят­ся в ки­но­те­ат­ре «Зри­те­ле» и смо­гут на­ко­нец по­зна­ко­мить­ся не толь­ко с труп­пой, но и с ре­жиссёром. КОР­РЕКТ­НО: 7) Ре­бя­та до­го­во­ри­лись, что после за­ня­тий они встре­тят­ся в ки­но­те­ат­ре «Зри­тель» и смо­гут на­ко­нец по­зна­ко­мить­ся не толь­ко с труп­пой, но и с ре­жиссёром.

 

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью − 5) Толь­ко по­жи­лой муж­чи­на, си­дев­ший за сто­лом на­про­тив, как-то стран­но по­смот­рел на меня, за­ду­мал­ся и затем, пе­ре­гнув­шись через стол, ска­зал, что про­сти­те, но я, ве­ро­ят­но, не понял чего-то. КОР­РЕКТ­НО: 5) Толь­ко по­жи­лой муж­чи­на, си­дев­ший за сто­лом на­про­тив, как-то стран­но по­смот­рел на меня, за­ду­мал­ся и затем, пе­ре­гнув­шись через стол, ска­зал, что он, ве­ро­ят­но, не понял чего-то.

 

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым − 8) Мать, креп­ко держа в руках со­всем ма­лень­ко­го ребёнка, как раз под­ни­ма­лись по лест­ни­це, когда на верх­нем этаже вдруг по­слы­шал­ся шум: го­ло­са, звон ме­тал­ли­че­ской по­су­ды, плач. КОР­РЕКТ­НО: 8) Мать, креп­ко держа в руках со­всем ма­лень­ко­го ребёнка, как раз под­ни­малась по лест­ни­це, когда на верх­нем этаже вдруг по­слы­шал­ся шум: го­ло­са, звон ме­тал­ли­че­ской по­су­ды, плач.

 

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми − 9) Кир­пич­ные дома как стро­ят­ся на рав­ни­не, так и вы­со­ко в горах. КОР­РЕКТ­НО: 9) Кир­пич­ные дома стро­ят­ся как на рав­ни­не, так и вы­со­ко в горах.

 

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том − 3) И две луч­шие ко­ман­ды по ито­гам про­шло­го се­зо­на пол­но­стью оправ­да­ли воз­ла­гав­ши­е­ся на них ожи­да­ния, по­да­рив зри­те­лям ве­ли­ко­леп­ный матч, став­ше­го до­стой­ным за­вер­ше­ни­ем пер­вой серии мат­чей чем­пи­о­на­та. КОР­РЕКТ­НО: 3) И две луч­шие ко­ман­ды по ито­гам про­шло­го се­зо­на пол­но­стью оправ­да­ли воз­ла­гав­ши­е­ся на них ожи­да­ния, по­да­рив зри­те­лям ве­ли­ко­леп­ный матч, ставший до­стой­ным за­вер­ше­ни­ем пер­вой серии мат­чей чем­пи­о­на­та.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях: 1, 2, 4, 6.

 

Ответ: 75893.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.