Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 19028
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

В)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния

Д)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Низ­кие на­бух­шие тучи, мо­ро­ся, полз­ли и полз­ли, а то и ви­се­ли над ху­то­ром, цеп­ля­ясь сизым про­вис­шим брю­хом за ма­ков­ки ста­рых груш.

2)  Од­на­ж­ды в де­каб­ре 1912 г. я на­хо­дил­ся в одном из тех пре­лест­ных, за­став­лен­ных кни­га­ми угол­ков Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та, где слег­ка под­тру­ни­ва­ю­щие сту­ден­ты друг над дру­гом, ма­ги­стран­ты, а ино­гда и

про­фес­со­ра по за­вер­ше­нии лек­ций пьют чай.

3)  Не будем и мы на­ру­шать по­чтен­ную тра­ди­цию и оста­вим не­тро­ну­тым лёгкое по­кры­ва­ло та­ин­ствен­но­сти, с оча­ро­ва­тель­ным изя­ще­ством на­ки­ну­тое ав­то­ром на финал по­ве­сти, предо­ста­вив чи­та­те­лям этой за­ме­ча­тель­ной книги воз­мож­ность самим найти раз­гад­ку.

4)  Сест­ра его жены, не­вест­ка Льва Ни­ко­ла­е­ви­ча, по­ми­нут­но за­гля­ды­ва­ет в ком­на­ту, пред­на­зна­чен­ную для ве­ли­ко­го пи­са­те­ля, за­бот­ли­во осмат­ри­вая, дабы про­ве­рить, что не за­бы­то ли что.

5)  Чарли встал и вы­пря­мил своё длин­ное, сухое тело, креп­ко свя­зан­ное упру­ги­ми жи­ла­ми, по­вер­нул опалённую солн­цем шею впра­во и влево и, сунув руки в кар­ма­ны, удивлённо спро­сил о том, как прой­ти даль­ше.

6)  Я от­ве­тил жене, что за­дер­жал­ся в ма­га­зи­не «По­дар­ках», по­то­му что искал нечто такое, что могло бы по-на­сто­я­ще­му по­ра­до­вать дочь.

7)  Де­вуш­ка, бро­сив­ша­я­ся на­пе­ре­рез ве­ло­си­пе­ди­сту, ко­то­рый, ни о чём не по­до­зре­вая, стре­ми­тель­но при­бли­жал­ся к пе­рекрёстку, где шла груп­па ма­лы­шей из дет­ско­го сада «Не­по­се­ды», по­мог­ла из­бе­жать тра­ге­дии.

8)  Не­ко­то­рое время он стоял и смот­рел вслед уда­ля­ю­ще­го­ся по­ез­да, в ко­то­ром уез­жа­ла Таня, потом по­вер­нул­ся и быст­ро пошёл по плат­фор­ме в об­рат­ную сто­ро­ну.

9)  Ольга не толь­ко хо­те­ла по­мочь своей луч­шей по­дру­ге, но и со­хра­нить соб­ствен­ную со­весть чи­стой, по­это­му долго взве­ши­ва­ла все за и про­тив и в итоге на­зна­чи­ла Насте встре­чу в кафе «Фе­никс», чтобы на­ко­нец об­су­дить всё как есть.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния − 4) Сест­ра его жены, не­вест­ка Льва Ни­ко­ла­е­ви­ча, по­ми­нут­но за­гля­ды­ва­ет в ком­на­ту, пред­на­зна­чен­ную для ве­ли­ко­го пи­са­те­ля, за­бот­ли­во осмат­ри­вая, дабы про­ве­рить, что не за­бы­то ли что. КОР­РЕКТ­НО: 4) Сест­ра его жены, не­вест­ка Льва Ни­ко­ла­е­ви­ча, по­ми­нут­но за­гля­ды­ва­ет в ком­на­ту, пред­на­зна­чен­ную для ве­ли­ко­го пи­са­те­ля, за­бот­ли­во осмат­ри­вая, дабы про­ве­рить, не за­бы­то ли что.

 

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том − 2) Од­на­ж­ды в де­каб­ре 1912 г. я на­хо­дил­ся в одном из тех пре­лест­ных, за­став­лен­ных кни­га­ми угол­ков Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та, где слег­ка под­тру­ни­ва­ю­щие сту­ден­ты друг над дру­гом, ма­ги­стран­ты, а ино­гда и про­фес­со­ра по за­вер­ше­нии лек­ций пьют чай. КОР­РЕКТ­НО: 2) Од­на­ж­ды в де­каб­ре 1912 г. я на­хо­дил­ся в одном из тех пре­лест­ных, за­став­лен­ных кни­га­ми угол­ков Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та, где слег­ка под­тру­ни­ва­ю­щие друг над дру­гом сту­ден­ты, ма­ги­стран­ты, а ино­гда и про­фес­со­ра по за­вер­ше­нии лек­ций пьют чай.

 

В)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем − 6) Я от­ве­тил жене, что за­дер­жал­ся в ма­га­зи­не «По­дар­ках», по­то­му что искал нечто такое, что могло бы по-на­сто­я­ще­му по­ра­до­вать дочь. КОР­РЕКТ­НО: 6) Я от­ве­тил жене, что за­дер­жал­ся в ма­га­зи­не «По­дар­ки», по­то­му что искал нечто такое, что могло бы по-на­сто­я­ще­му по­ра­до­вать дочь.

 

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния − 9) Ольга не толь­ко хо­те­ла по­мочь своей луч­шей по­дру­ге, но и со­хра­нить соб­ствен­ную со­весть чи­стой, по­это­му долго взве­ши­ва­ла все за и про­тив и в итоге на­зна­чи­ла Насте встре­чу в кафе «Фе­никс», чтобы на­ко­нец об­су­дить всё как есть. КОР­РЕКТ­НО: 9) Ольга хо­те­ла не толь­ко по­мочь своей луч­шей по­дру­ге, но и со­хра­нить соб­ствен­ную со­весть чи­стой, по­это­му долго взве­ши­ва­ла все за и про­тив и в итоге на­зна­чи­ла Насте встре­чу в кафе «Фе­никс», чтобы на­ко­нец об­су­дить всё как есть.

 

Д)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом − 8) Не­ко­то­рое время он стоял и смот­рел вслед уда­ля­ю­ще­го­ся по­ез­да, в ко­то­ром уез­жа­ла Таня, потом по­вер­нул­ся и быст­ро пошёл по плат­фор­ме в об­рат­ную сто­ро­ну. КОР­РЕКТ­НО: 8) Не­ко­то­рое время он стоял и смот­рел вслед уда­ля­ющемуся поезду, в ко­то­ром уез­жа­ла Таня, потом по­вер­нул­ся и быст­ро пошёл по плат­фор­ме в об­рат­ную сто­ро­ну.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях: 1, 3, 5, 7.

 

Ответ: 42698.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.