Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 35445
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

В)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Лучей от него ещё не было в чи­стом, по­го­жем, ши­ро­ко за­ли­том баг­рян­цем небе, крас­но­та ко­то­ро­го, од­на­ко, быст­ро туск­не­ла, усту­пая на­тис­ку света и го­лу­биз­ны.

2)  Обыч­но такие на­саж­де­ния за­кры­ва­ли обзор на не­сколь­ко часов, и оста­ва­лось толь­ко смот­реть на по­ло­су травы между по­ез­дом и де­ре­вья­ми, раз­гля­ды­вая пред­ме­ты, вы­бро­шен­ные из когда-то про­ле­тев­ших здесь ва­го­нов по­ез­да «Жёлтой стре­лы».

3)  Мы хо­ди­ли в стаде ту­ри­стов по яру­сам зна­ме­ни­то­го на весь мир древ­не­гре­че­ско­го те­ат­ра, удив­ля­ясь, как хо­ро­шо со­хра­нил­ся его по­лу­цир­куль­ный ам­фи­те­атр, вы­руб­лен­ный из од­но­го ги­гант­ско­го ка­мен­но­го мо­но­ли­та.

4)  Вы­вес­ку «Книж­ная лавка» на рус­ском языке её взгляд вы­хва­тил мгно­вен­но.

5)  Оно да­ва­ло воз­мож­ность как по­го­во­рить о не­об­хо­ди­мо­сти вести борь­бу с ху­ли­ган­ством, так и о бо­гат­стве рус­ской ли­те­ра­ту­ры, ко­то­рую Анна Иг­на­тьев­на пре­по­да­ва­ла в школе уже не один де­ся­ток лет.

6)  Она поёт, ко­неч­но же, ро­манс «Средь шум­но­го бала», по­свящённого ав­то­ром имен­но ей.

7)  Нра­ви­лось ей в этой ра­бо­те всё: спе­ци­аль­ный стол с под­свет­кой, куль­ман и раз­ные сорта бу­ма­ги, с ко­то­рой при­хо­ди­лось ра­бо­тать, — мут­но­ва­тая льди­стая каль­ка, рых­лый по­лу­ват­ман, сизые скольз­кие синь­ки.

8)  У пер­ро­на гу­сти­лись раз­ношёрст­ная толпа людей, по­не­мно­гу, как в пе­соч­ных часах, про­сы­па­ю­ща­я­ся через узкую щель та­мо­жен­но­го пунк­та.

9)  Ниша была не­глу­бо­кой, но вме­стит всех, кто к ней про­би­рал­ся, и люди стоят там в ожи­да­нии новых ко­манд.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

А)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 8) У пер­ро­на гу­сти­лись раз­ношёрст­ная толпа людей, по­не­мно­гу, как в пе­соч­ных часах, про­сы­па­ю­ща­я­ся через узкую щель та­мо­жен­но­го пунк­та. КОР­РЕКТ­НО: 8) У пер­ро­на гу­стилась раз­ношёрст­ная толпа людей, по­не­мно­гу, как в пе­соч­ных часах, про­сы­па­ю­ща­я­ся через узкую щель та­мо­жен­но­го пунк­та.

 

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 6) Она поёт, ко­неч­но же, ро­манс «Средь шум­но­го бала», по­свящённого ав­то­ром имен­но ей. КОР­РЕКТ­НО: 6) Она поёт, ко­неч­но же, ро­манс «Средь шум­но­го бала», по­свящённый ав­то­ром имен­но ей.

 

В)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм  — 9) Ниша была не­глу­бо­кой, но вме­стит всех, кто к ней про­би­рал­ся, и люди стоят там в ожи­да­нии новых ко­манд. КОР­РЕКТ­НО: 9) Ниша была не­глу­бо­кой, но вме­сти­ла (вме­ща­ла) всех, кто к ней про­би­рал­ся, и люди сто­я­ли там в ожи­да­нии новых ко­манд.

 

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 5) Оно да­ва­ло воз­мож­ность как по­го­во­рить о не­об­хо­ди­мо­сти вести борь­бу с ху­ли­ган­ством, так и о бо­гат­стве рус­ской ли­те­ра­ту­ры, ко­то­рую Анна Иг­на­тьев­на пре­по­да­ва­ла в школе уже не один де­ся­ток лет. КОР­РЕКТ­НО: 5) Оно да­ва­ло воз­мож­ность по­го­во­рить как о не­об­хо­ди­мо­сти вести борь­бу с ху­ли­ган­ством, так и о бо­гат­стве рус­ской ли­те­ра­ту­ры, ко­то­рую Анна Иг­на­тьев­на пре­по­да­ва­ла в школе уже не один де­ся­ток лет.

 

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем  — 2) Обыч­но такие на­саж­де­ния за­кры­ва­ли обзор на не­сколь­ко часов, и оста­ва­лось толь­ко смот­реть на по­ло­су травы между по­ез­дом и де­ре­вья­ми, раз­гля­ды­вая пред­ме­ты, вы­бро­шен­ные из когда-то про­ле­тев­ших здесь ва­го­нов по­ез­да «Жёлтой стре­лы». КОР­РЕКТ­НО: 2) Обыч­но такие на­саж­де­ния за­кры­ва­ли обзор на не­сколь­ко часов, и оста­ва­лось толь­ко смот­реть на по­ло­су травы между по­ез­дом и де­ре­вья­ми, раз­гля­ды­вая пред­ме­ты, вы­бро­шен­ные из когда-то про­ле­тев­ших здесь ва­го­нов по­ез­да «Жёлтая стрела».

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях 1, 3, 4, 7.

 

Ответ: 86952.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026