Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 36109
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Боль­ше всего в жизни я люблю по­дол­гу сто­ять у от­кры­то­го окна в ко­ри­до­ре, по­ста­вив ногу на тре­уголь­ную крыш­ку му­сор­но­го бака, вы­су­нув на­ру­жу локти и глядя на не­су­щу­ю­ся мимо стену джун­глей.

2)  Ма­сти­хи́н — спе­ци­аль­ный ин­стру­мент, ко­то­рый ис­поль­зу­ет­ся в мас­ля­ной жи­во­пи­си для раз­лич­ных целей: сме­ши­ва­ние или уда­ле­ние не­за­сох­ших остат­ков кра­сок, очист­ка па­лит­ры или на­не­се­ние гу­стой крас­ки на холст.

3)  «Урок ана­то­мии док­то­ра Туль­па» — кар­ти­на Рем­бранд­та, на­пи­сан­ная в 1632 году; цен­траль­ная фи­гу­ра кар­ти­ны — док­тор Ни­ко­лас Тульп, ко­то­рый по­ка­зы­ва­ет со­брав­шим­ся устрой­ство му­ску­ла­ту­ры руки че­ло­ве­ка.

4)  Груп­па школь­ни­ков, среди ко­то­рых были даже пер­во­класс­ни­ки, тща­тель­но го­то­ви­лись к пред­сто­я­ще­му Дню ма­те­ри: про­ду­мы­ва­ли сце­на­рий кон­цер­та, де­ла­ли от­крыт­ки и сами со­чи­ня­ли стихи для по­здрав­ле­ний.

5)  Свет­ля­чок так об­ра­до­вал­ся го­стям, что вы­ста­вил на стол всё, что у него было: про­зрач­ную, как стек­лян­ные ша­ри­ки, еже­ви­ку, боль­шие крас­ные яб­ло­ки, у ко­то­рых от спе­ло­сти внут­ри се­меч­ки, как в по­гре­муш­ке, гре­ме­ли, и, самое глав­ное, го­лу­бое ва­силь­ко­вое ва­ре­нье.

6)  Во­круг кар­ти­ны Ка­ре­ла Фаб­ри­ци­у­са «Щегла» раз­во­ра­чи­ва­ет­ся сюжет на­шу­мев­ше­го од­но­имённого ро­ма­на Донны Тартт, удо­сто­ен­но­го Пу­лит­це­ров­ской пре­мии 2014 года.

7)  Меня все­гда удив­ля­ло, что никто из тех, кто жил рядом с морем, со­всем к этому морю не стре­мил­ся.

8)  Когда Та­тья­ну Сер­ге­ев­ну спро­си­ли о том, как скоро от­кро­ет­ся ка­би­нет фи­зио­те­ра­пии, она от­ве­ти­ла, что мне ни­че­го об этом пока не из­вест­но.

9)  Поэт, для ко­то­ро­го вся со­об­ща­е­мая ин­фор­ма­ция ре­дак­то­ром яв­ля­лась но­во­стью, вни­ма­тель­но слу­шал Ми­ха­и­ла Алек­сан­дро­ви­ча, уста­вив на него свои бой­кие зелёные глаза, и лишь из­ред­ка икал, шёпотом ругая аб­ри­ко­со­вую воду.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 9) Поэт, для ко­то­ро­го вся со­об­ща­е­мая ин­фор­ма­ция ре­дак­то­ром яв­ля­лась но­во­стью, вни­ма­тель­но слу­шал Ми­ха­и­ла Алек­сан­дро­ви­ча, уста­вив на него свои бой­кие зелёные глаза, и лишь из­ред­ка икал, шёпотом ругая аб­ри­ко­со­вую воду. КОР­РЕКТ­НО: 9) Поэт, для ко­то­ро­го вся со­об­ща­е­мая ре­дак­то­ром ин­фор­ма­ция яв­ля­лась но­во­стью, вни­ма­тель­но слу­шал Ми­ха­и­ла Алек­сан­дро­ви­ча, уста­вив на него свои бой­кие зелёные глаза, и лишь из­ред­ка икал, шёпотом ругая аб­ри­ко­со­вую воду.

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 2) Ма­сти­хи́н  — спе­ци­аль­ный ин­стру­мент, ко­то­рый ис­поль­зу­ет­ся в мас­ля­ной жи­во­пи­си для раз­лич­ных целей: сме­ши­ва­ние или уда­ле­ние не­за­сох­ших остат­ков кра­сок, очист­ка па­лит­ры или на­не­се­ние гу­стой крас­ки на холст. КОР­РЕКТ­НО: 2) Ма­сти­хи́н  — спе­ци­аль­ный ин­стру­мент, ко­то­рый ис­поль­зу­ет­ся в мас­ля­ной жи­во­пи­си для раз­лич­ных целей: сме­ши­ва­ния кра­сок или уда­ле­ния не­за­сох­ших остат­ков кра­сок, очистки па­лит­ры или на­не­се­ния гу­стой крас­ки на холст.

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем  — 6) Во­круг кар­ти­ны Ка­ре­ла Фаб­ри­ци­у­са «Щегла» раз­во­ра­чи­ва­ет­ся сюжет на­шу­мев­ше­го од­но­имённого ро­ма­на Донны Тартт, удо­сто­ен­но­го Пу­лит­це­ров­ской пре­мии 2014 года. КОР­РЕКТ­НО: 6) Во­круг кар­ти­ны Ка­ре­ла Фаб­ри­ци­у­са «Щегол» раз­во­ра­чи­ва­ет­ся сюжет на­шу­мев­ше­го од­но­имённого ро­ма­на Донны Тартт, удо­сто­ен­но­го Пу­лит­це­ров­ской пре­мии 2014 года.

Г)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 4) Груп­па школь­ни­ков, среди ко­то­рых были даже пер­во­класс­ни­ки, тща­тель­но го­то­ви­лись к пред­сто­я­ще­му Дню ма­те­ри: про­ду­мы­ва­ли сце­на­рий кон­цер­та, де­ла­ли от­крыт­ки и сами со­чи­ня­ли стихи для по­здрав­ле­ний. КОР­РЕКТ­НО: 4) Груп­па школь­ни­ков, среди ко­то­рых были даже пер­во­класс­ни­ки, тща­тель­но го­то­вилась к пред­сто­я­ще­му Дню ма­те­ри: про­ду­мы­ва­ли сце­на­рий кон­цер­та, де­ла­ли от­крыт­ки и сами со­чи­ня­ли стихи для по­здрав­ле­ний.

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью  — 8) Когда Та­тья­ну Сер­ге­ев­ну спро­си­ли о том, как скоро от­кро­ет­ся ка­би­нет фи­зио­те­ра­пии, она от­ве­ти­ла, что мне ни­че­го об этом пока не из­вест­но. КОР­РЕКТ­НО: 8) Когда Та­тья­ну Сер­ге­ев­ну спро­си­ли о том, как скоро от­кро­ет­ся ка­би­нет фи­зио­те­ра­пии, она от­ве­ти­ла, что ей ни­че­го об этом пока не из­вест­но.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях 1, 3, 5, 7.

 

Ответ: 92648.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026