Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 37082
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Г)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

Д)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Как для ро­ди­те­лей, так и для пе­да­го­гов давно не сек­рет, что, рас­кра­ши­вая изоб­ра­же­ния на бу­ма­ге, у детей до­школь­но­го и млад­ше­го школь­но­го воз­рас­та раз­ви­ва­ет­ся мел­кая мо­то­ри­ка рук.

2)  Не от­кла­ды­вая дела в дол­гий ящик, пол­ков­ник сразу же по при­ез­ду в сто­ли­цу об­ра­тил­ся в спра­воч­ную служ­бу с во­про­сом о ме­сто­жи­тель­стве род­ствен­ни­ков.

3)  В ос­но­ве таких за­гла­вий, как «Мёртвые души», «Живой труп», лежит осо­бое сред­ство язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти — ок­сю­мо­рон — приём, по­мо­га­ю­щий рас­крыть ху­до­же­ствен­ный по­тен­ци­ал про­из­ве­де­ния.

4)  Те, кто имел опыт пе­ше­го пе­ре­дви­же­ния по горам, а также те, кто об­ла­да­ет эле­мен­тар­ны­ми ту­ри­сти­че­ски­ми на­вы­ка­ми, без со­мне­ния, смо­гут прой­ти весь марш­рут це­ли­ком.

5)  Прямо на­пе­ре­рез мед­лен­но бре­ду­щей по уще­лью отаре нёсся, гро­хо­ча по­кла­жей в ме­ста­ми про­ржав­лен­ном ку­зо­ве, ста­рый гру­зо­вик.

6)  В ла­ге­ре, рас­по­ло­жен­ном на плато у под­но­жья горы, пока ещё не знали ни об опас­ной пе­ре­ме­не по­го­ды в до­ли­не, ни о при­бли­жа­ю­щем­ся к плато снеж­ном штор­ме.

7)  Ту­ри­сты, бо­яз­ли­во по­смат­ри­вая на­верх, осто­рож­но про­шли под на­ви­са­ю­щим скаль­ным ко­зырь­ком прямо над самой тро­пин­кой.

8)  Можно с гор­до­стью утвер­ждать, что на про­тя­же­нии не­сколь­ких сто­ле­тий МГУ, бу­дучи ве­ду­щим уни­вер­си­те­том стра­ны, вос­пи­ты­ва­ло спе­ци­а­ли­стов ми­ро­во­го уров­ня в раз­ных об­ла­стях тео­ре­ти­че­ской и при­клад­ной науки.

9)  Не толь­ко про­фес­си­о­наль­ные спортс­ме­ны и их тре­не­ры, а также обыч­ные лю­би­те­ли физ­куль­ту­ры пре­крас­но знают, какую зна­чи­мую роль иг­ра­ет в фи­зи­че­ском раз­ви­тии че­ло­ве­ка выбор про­дук­тов пи­та­ния.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 9) Не толь­ко про­фес­си­о­наль­ные спортс­ме­ны и их тре­не­ры, а также обыч­ные лю­би­те­ли физ­куль­ту­ры пре­крас­но знают, какую зна­чи­мую роль иг­ра­ет в фи­зи­че­ском раз­ви­тии че­ло­ве­ка выбор про­дук­тов пи­та­ния. КОР­РЕКТ­НО: 9) Не толь­ко про­фес­си­о­наль­ные спортс­ме­ны и их тре­не­ры, но и обыч­ные лю­би­те­ли физ­куль­ту­ры пре­крас­но знают, какую зна­чи­мую роль иг­ра­ет в фи­зи­че­ском раз­ви­тии че­ло­ве­ка выбор про­дук­тов пи­та­ния.

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том  — 1) Как для ро­ди­те­лей, так и для пе­да­го­гов давно не сек­рет, что, рас­кра­ши­вая изоб­ра­же­ния на бу­ма­ге, у детей до­школь­но­го и млад­ше­го школь­но­го воз­рас­та раз­ви­ва­ет­ся мел­кая мо­то­ри­ка рук. КОР­РЕКТ­НО: 1) Как для ро­ди­те­лей, так и для пе­да­го­гов давно не сек­рет, что рас­кра­ши­ва­ние изоб­ра­же­ний на бу­ма­ге раз­ви­ва­ет мел­кую мо­то­ри­ку рук детей до­школь­но­го и млад­ше­го школь­но­го воз­рас­та .

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 7) Ту­ри­сты, бо­яз­ли­во по­смат­ри­вая на­верх, осто­рож­но про­шли под на­ви­са­ю­щим скаль­ным ко­зырь­ком прямо над самой тро­пин­кой. КОР­РЕКТ­НО: 7) Ту­ри­сты, бо­яз­ли­во по­смат­ри­вая на­верх, осто­рож­но про­шли под на­ви­са­ю­щим прямо над самой тро­пин­кой скаль­ным ко­зырь­ком.

Г)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом  — 2) Не от­кла­ды­вая дела в дол­гий ящик, пол­ков­ник сразу же по при­ез­ду в сто­ли­цу об­ра­тил­ся в спра­воч­ную служ­бу с во­про­сом о ме­сто­жи­тель­стве род­ствен­ни­ков. КОР­РЕКТ­НО: 2) Не от­кла­ды­вая дела в дол­гий ящик, пол­ков­ник сразу же по при­езде в сто­ли­цу об­ра­тил­ся в спра­воч­ную служ­бу с во­про­сом о ме­сто­жи­тель­стве род­ствен­ни­ков.

Д)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 8) Можно с гор­до­стью утвер­ждать, что на про­тя­же­нии не­сколь­ких сто­ле­тий МГУ, бу­дучи ве­ду­щим уни­вер­си­те­том стра­ны, вос­пи­ты­ва­ло спе­ци­а­ли­стов ми­ро­во­го уров­ня в раз­ных об­ла­стях тео­ре­ти­че­ской и при­клад­ной науки. КОР­РЕКТ­НО: 8) Можно с гор­до­стью утвер­ждать, что на про­тя­же­нии не­сколь­ких сто­ле­тий МГУ, бу­дучи ве­ду­щим уни­вер­си­те­том стра­ны, вос­пи­ты­вал спе­ци­а­ли­стов ми­ро­во­го уров­ня в раз­ных об­ла­стях тео­ре­ти­че­ской и при­клад­ной науки.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях 3, 4, 5, 6.

 

Ответ: 91728.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026