Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 37940
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Д)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Чи­та­те­ли и кри­ти­ки вос­при­ни­ма­ют в ро­ма­не «Ис­то­рия од­но­го го­ро­да» са­ти­ри­че­ские ал­лю­зии на рос­сий­скую ис­то­рию и силь­ный ди­дак­ти­че­ский заряд того рода, ко­то­рый поз­во­ля­ет ста­вить Щед­ри­на в один ряд с Ра­ди­ще­вым и Ча­а­да­е­вым.

2)  Когда До­сто­ев­ский на­пи­сал роман «Бесы», в га­зе­те «Пе­тер­бург­ских ве­до­мо­стях» (№ 6 от 6 ян­ва­ря 1873 года) ука­зы­ва­ли на «не­ти­пич­ность и не­ха­рак­тер­ность изоб­ражённого в «Бесах», на­звав их «фан­тас­ма­го­ри­ей, со­здан­ной… боль­ным во­об­ра­же­ни­ем».

3)  По за­вер­ше­нию съёмок не­по­нят­ная кон­струк­ция, остав­лен­ная на бро­шен­ной пло­щад­ке, по­ка­за­лась пад­ким на сен­са­ции жур­на­ли­стам остат­ка­ми мощ­ной кре­пост­ной стены.

4)  Отец сидел за сто­лом, не­по­движ­но уста­вив­шись в стену, с видом че­ло­ве­ка, ре­ша­ю­щим слож­ную за­да­чу.

5)  Она от­вер­ну­лась в по­ис­ках но­со­во­го плат­ка и, не найдя его, про­мок­ну­ла глаза ле­жав­шей на столе бу­маж­ной сал­фет­кой.

6)  Ред­кие про­хо­жие огля­ды­ва­лись на су­хо­ща­во­го ино­стран­ца, в одном свет­лом пи­джа­ке не спеша про­гу­ли­ва­ю­ще­го упа­ко­ван­ную в тол­стую шубу не­мо­ло­дую граж­дан­ку, ко­то­рая никем не могла ему при­хо­дить­ся: для дом­ра­бот­ни­цы слиш­ком ин­тел­ли­гент­на, для жены стара и дурно одета.

7)  Тем вре­ме­нем сто­гомёт, ловко под­хва­ты­вая снизу длин­ны­ми же­лез­ны­ми ро­га­ми сле­жав­ше­е­ся плот­ное сено, под­ни­мал его, на­туж­но урча, чуть не сто­гом и укла­ды­вал на про­стор­ную плат­фор­му те­леж­ки.

8)  Ба­буш­ка долго на­став­ля­ла Глеба перед его пер­вой по­езд­кой в сто­ли­цу, но он толь­ко от­ма­хи­вал­ся и го­во­рил, что «со мной ни­че­го не слу­чит­ся, ба­буль, не на­кру­чи­вай».

9)  Сразу стоит ска­зать, что Сочи встре­ти­ли нас не­при­вет­ли­во — хо­лод­ной по­го­дой, мо­ро­ся­щим дождём, од­на­ко мы всё равно ча­са­ми си­де­ли на бе­ре­гу моря, на­сла­жда­ясь шумом при­боя.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 4) Отец сидел за сто­лом, не­по­движ­но уста­вив­шись в стену, с видом че­ло­ве­ка, ре­ша­ю­щим слож­ную за­да­чу. КОР­РЕКТ­НО: 4) Отец сидел за сто­лом, не­по­движ­но уста­вив­шись в стену, с видом че­ло­ве­ка, ре­ша­ющего слож­ную за­да­чу.

 

Б)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 9) Сразу стоит ска­зать, что Сочи встре­ти­ли нас не­при­вет­ли­во  — хо­лод­ной по­го­дой, мо­ро­ся­щим дождём, од­на­ко мы всё равно ча­са­ми си­де­ли на бе­ре­гу моря, на­сла­жда­ясь шумом при­боя. КОР­РЕКТ­НО: 9) Сразу стоит ска­зать, что Сочи встре­тил нас не­при­вет­ли­во  — хо­лод­ной по­го­дой, мо­ро­ся­щим дождём, од­на­ко мы всё равно ча­са­ми си­де­ли на бе­ре­гу моря, на­сла­жда­ясь шумом при­боя.

 

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем  — 2) Когда До­сто­ев­ский на­пи­сал роман «Бесы», в га­зе­те «Пе­тер­бург­ских ве­до­мо­стях» (№ 6 от 6 ян­ва­ря 1873 года) ука­зы­ва­ли на «не­ти­пич­ность и не­ха­рак­тер­ность изоб­ражённого в «Бесах», на­звав их «фан­тас­ма­го­ри­ей, со­здан­ной… боль­ным во­об­ра­же­ни­ем». КОР­РЕКТ­НО: 2) Когда До­сто­ев­ский на­пи­сал роман «Бесы», в га­зе­те «Пе­тер­бургские ве­до­мости» (№ 6 от 6 ян­ва­ря 1873 года) ука­зы­ва­ли на «не­ти­пич­ность и не­ха­рак­тер­ность изоб­ражённого в «Бесах», на­звав их «фан­тас­ма­го­ри­ей, со­здан­ной… боль­ным во­об­ра­же­ни­ем».

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью  — 8) Ба­буш­ка долго на­став­ля­ла Глеба перед его пер­вой по­езд­кой в сто­ли­цу, но он толь­ко от­ма­хи­вал­ся и го­во­рил, что «со мной ни­че­го не слу­чит­ся, ба­буль, не на­кру­чи­вай». КОР­РЕКТ­НО: 8) Ба­буш­ка долго на­став­ля­ла Глеба перед его пер­вой по­езд­кой в сто­ли­цу, но он толь­ко от­ма­хи­вал­ся и го­во­рил, что с ним ни­че­го не слу­чит­ся и чтобы ба­бу­ля не на­кру­чи­ва­ла себя.

 

Д)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом  — 3) По за­вер­ше­нию съёмок не­по­нят­ная кон­струк­ция, остав­лен­ная на бро­шен­ной пло­щад­ке, по­ка­за­лась пад­ким на сен­са­ции жур­на­ли­стам остат­ка­ми мощ­ной кре­пост­ной стены. КОР­РЕКТ­НО: 3) По за­вер­шении съёмок не­по­нят­ная кон­струк­ция, остав­лен­ная на бро­шен­ной пло­щад­ке, по­ка­за­лась пад­ким на сен­са­ции жур­на­ли­стам остат­ка­ми мощ­ной кре­пост­ной стены.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях 1, 5, 6, 7.

 

Ответ: 49283.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026