Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 37967
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Г)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Ко­неч­но, каж­дый из участ­ни­ков, озву­чив­ших своё мне­ние, были уве­ре­ны в соб­ствен­ной право­те, в том, что в сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции нет ни­ка­ко­го про­ти­во­ре­чия и ре­ше­ние оче­вид­но.

2)  За празд­нич­ным сто­лом с хру­стя­щей ска­тер­тью, низко на­кло­нив над та­рел­кой из поль­ско­го сер­ви­за квад­рат­ную круп­ную го­ло­ву с се­ды­ми во­ло­са­ми, об­рам­ляв­ши­ми его не­ма­лую лы­си­ну, дед жадно на­бра­сы­вал­ся на еду и сме­тал всё под­ряд.

3)  Воз­вра­ща­ясь из пыль­ных сте­пей в род­ную де­рев­ню, где было много зе­ле­ни, вы­со­ких де­ре­вьев, Ан­то­ну сразу ста­но­ви­лось легче, но затем он снова, ве­до­мый стрем­ле­ни­ем до­ве­сти на­ча­тое до конца, по­ки­дал свою зелёную малую ро­ди­ну и от­прав­лял­ся в степь.

4)  Он стоял пе­ре­до мной в клет­ча­той ков­бой­ке, не­ле­пых ши­ро­ких шта­нах и кедах на босу ногу, при­гла­жи­вая рукой и без того при­ли­зан­ные русые во­ло­сы, щуря и без того узкие про­зрач­но-серые глаза.

5)  Гри­го­рий с пер­во­го курса при­леж­но изу­чал ан­глий­ский, пла­ни­руя по окон­ча­нию уни­вер­си­те­та от­пра­вить­ся на ста­жи­ров­ку в Ве­ли­ко­бри­та­нию.

6)  Ар­хео­лог рас­ска­зы­вал в ста­тье о том, что он сумел под­твер­дить не толь­ко свою ги­по­те­зу, но и со­вер­шил не­сколь­ко не­ожи­дан­ных от­кры­тий, свя­зан­ных с куль­ту­рой древ­них сла­вян.

7)  Песок, под­хва­чен­ный током воз­ду­ха, тонко зве­нел, уда­ря­ясь на лету о про­зрач­ные стеб­ли сухих лом­ких рас­те­ний.

8)  Глядя с вы­со­ты ко­ло­коль­ни на эту рав­ни­ну, Гоша каж­дой клет­кой сво­е­го тела ощу­тил, что до чего пре­кра­сен наш мир.

9)  Всё моё вни­ма­ние было об­ра­ще­но на вер­сто­вые стол­бы и на об­ла­ка, пре­жде рас­сы­пан­ные по не­бо­скло­ну, ко­то­рые, при­няв зло­ве­щие чёрные тени, те­перь со­би­ра­лись в одну боль­шую, мрач­ную тучу.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния  — 8) Глядя с вы­со­ты ко­ло­коль­ни на эту рав­ни­ну, Гоша каж­дой клет­кой сво­е­го тела ощу­тил, что до чего пре­кра­сен наш мир.

КОР­РЕКТ­НО: 8) Глядя с вы­со­ты ко­ло­коль­ни на эту рав­ни­ну, Гоша каж­дой клет­кой сво­е­го тела ощу­тил, до чего пре­кра­сен наш мир.

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том  — 3) Воз­вра­ща­ясь из пыль­ных сте­пей в род­ную де­рев­ню, где было много зе­ле­ни, вы­со­ких де­ре­вьев, Ан­то­ну сразу ста­но­ви­лось легче, но затем он снова, ве­до­мый стрем­ле­ни­ем до­ве­сти на­ча­тое до конца, по­ки­дал свою зелёную малую ро­ди­ну и от­прав­лял­ся в степь.

КОР­РЕКТ­НО: 3) Воз­вра­ща­ясь из пыль­ных сте­пей в род­ную де­рев­ню, где было много зе­ле­ни, вы­со­ких де­ре­вьев, Антон сразу чув­ство­вал, что ему ста­но­ви­лось легче, но затем он снова, ве­до­мый стрем­ле­ни­ем до­ве­сти на­ча­тое до конца, по­ки­дал свою зелёную малую ро­ди­ну и от­прав­лял­ся в степь.

В)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 1) Ко­неч­но, каж­дый из участ­ни­ков, озву­чив­ших своё мне­ние, были уве­ре­ны в соб­ствен­ной право­те, в том, что в сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции нет ни­ка­ко­го про­ти­во­ре­чия и ре­ше­ние оче­вид­но.

КОР­РЕКТ­НО: 1) Ко­неч­но, каж­дый из участ­ни­ков, озву­чив­ших своё мне­ние, был уве­рен в соб­ствен­ной право­те, в том, что в сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции нет ни­ка­ко­го про­ти­во­ре­чия и ре­ше­ние оче­вид­но.

Г)  не­вер­ный выбор па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом  — 5) Гри­го­рий с пер­во­го курса при­леж­но изу­чал ан­глий­ский, пла­ни­руя по окон­ча­нию уни­вер­си­те­та от­пра­вить­ся на ста­жи­ров­ку в Ве­ли­ко­бри­та­нию.

КОР­РЕКТ­НО: 5) Гри­го­рий с пер­во­го курса при­леж­но изу­чал ан­глий­ский, пла­ни­руя по окон­чании уни­вер­си­те­та от­пра­вить­ся на ста­жи­ров­ку в Ве­ли­ко­бри­та­нию.

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 6) Ар­хео­лог рас­ска­зы­вал в ста­тье о том, что он сумел под­твер­дить не толь­ко свою ги­по­те­зу, но и со­вер­шил не­сколь­ко не­ожи­дан­ных от­кры­тий, свя­зан­ных с куль­ту­рой древ­них сла­вян.

КОР­РЕКТ­НО: 6) Ар­хео­лог рас­ска­зы­вал в ста­тье о том, что он сумел не толь­ко под­твер­дить свою ги­по­те­зу, но и со­вер­шил не­сколь­ко не­ожи­дан­ных от­кры­тий, свя­зан­ных с куль­ту­рой древ­них сла­вян.

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях 2, 4, 7, 9.

 

Ответ: 83156.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.