Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 43700
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

В)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

Д)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Мы ехали боль­шим полем спе­лой пше­ни­цы, про­тя­нув­ше­го­ся от до­ро­ги, ко­то­рая те­перь ведёт в Лес­ные Дали, к де­рев­не Ду­ни­но, где жил тогда При­швин.

2)  Ак­три­са Лия Ахеджа­ко­ва вос­хи­ти­тель­но во­пло­ти­ла в «Слу­жеб­ном ро­ма­не» энер­гич­ную мо­ло­дую особу, осве­домлённую обо всём на свете и уме­ю­щую да­вать хо­ро­шие со­ве­ты.

3)  В спек­так­ле теп­лит­ся дру­гое, воз­ни­ка­ю­щее бла­го­да­ря актёрской убе­ди­тель­но­сти дей­ствие, не име­ю­щее от­но­ше­ния к тек­сту и ре­жис­су­ре: оди­но­кий че­ло­век живёт среди своих фан­та­зий, вы­па­да­ет из них и вновь пря­чет­ся в при­зрач­ном мире.

4)  Ар­ка­дий Пет­ро­вич, вы­слу­шав мою ис­то­рию, тут же начал рас­спра­ши­вать меня о том, что на­сколь­ко бла­го­по­луч­ной я сам счи­таю свою судь­бу, не жалею ли я о чём-то.

5)  Каж­дое панно пред­став­ля­ет собой лос­кут­ную стра­ни­цу, име­ю­щую свой цвет-сим­вол,  — это по­мо­га­ет зри­те­лю по­ни­мать ино­ска­за­тель­ный язык ав­то­ров, пы­та­ю­щих­ся ожи­вить сим­во­лы ар­ха­и­че­ских ор­на­мен­тов, рас­крыть за­ло­жен­ный в них смысл.

6)  На­блю­де­ния не толь­ко ве­лись в учеб­ное время, но и в спе­ци­аль­но со­здан­ной груп­пе продлённого дня, в ко­то­рой были ор­га­ни­зо­ва­ны по­сто­ян­но дей­ству­ю­щие круж­ки, а также про­во­ди­лись ра­зо­вые за­ня­тия и от­дель­ные ме­ро­при­я­тия.

7)  Каж­дый из тех, кто при­сут­ство­вал на спек­так­ле, уви­дел в нём что-то своё  — зна­ко­мое, род­ное, не­по­вто­ри­мое.

8)  Как толь­ко от­кры­лась дверь, толпа зри­те­лей, жаж­дав­ших по­ско­рее уви­деть пре­мье­ру дол­го­ждан­но­го филь­ма, хлы­ну­ли в зал.

9)  Изу­чив стро­е­ние нерв­ной си­сте­мы, можно по­нять, по­че­му, со­глас­но не­ко­то­рых кон­цеп­ций тра­ди­ци­он­ной ме­ди­ци­ны, здо­ро­вый по­зво­ноч­ник счи­та­ет­ся ос­но­вой бла­го­по­лу­чия ор­га­низ­ма в целом.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  Ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми до­пу­ще­на в пред­ло­же­нии 6. Кор­рект­но: На­блю­де­ния ве­лись не толь­ко в учеб­ное время, но и в спе­ци­аль­но со­здан­ной груп­пе продлённого дня, в ко­то­рой были ор­га­ни­зо­ва­ны по­сто­ян­но дей­ству­ю­щие круж­ки, а также про­во­ди­лись ра­зо­вые за­ня­тия и от­дель­ные ме­ро­при­я­тия.

Б)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том пред­ло­же­нии 1. Кор­рект­но: Мы ехали боль­шим полем спе­лой пше­ни­цы, про­тя­нувшимся от до­ро­ги, ко­то­рая те­перь ведёт в Лес­ные Дали, к де­рев­не Ду­ни­но, где жил тогда При­швин.

В)  Не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом в пред­ло­же­нии 9. Кор­рект­но: Изу­чив стро­е­ние нерв­ной си­сте­мы, можно по­нять, по­че­му, со­глас­но не­ко­торым кон­цеп­циям тра­ди­ци­он­ной ме­ди­ци­ны, здо­ро­вый по­зво­ноч­ник счи­та­ет­ся ос­но­вой бла­го­по­лу­чия ор­га­низ­ма в целом.

Г)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния в пред­ло­же­нии 4. Кор­рект­но: Ар­ка­дий Пет­ро­вич, вы­слу­шав мою ис­то­рию, тут же начал рас­спра­ши­вать меня о том, на­сколь­ко бла­го­по­луч­ной я сам счи­таю свою судь­бу, не жалею ли я о чём-то.

Д)  На­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым в пред­ло­же­нии 8. Кор­рект­но: Как толь­ко от­кры­лась дверь, ед. ч.толпа зри­те­лей, жаж­дав­ших по­ско­рее уви­деть пре­мье­ру дол­го­ждан­но­го филь­ма, хлы­нула в зал.

 

Нет оши­бок в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 2, 3, 5, 7.

 

Ответ: 61948.

Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Раздел кодификатора ФИ⁠ПИ:
Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026