Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 48128
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

В)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Г)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Быст­ры­ми ша­га­ми она вышла на бал­кон, от­ту­да в сад и, при­бли­зив­шись к зелёному де­рев­цу, рос­ше­му в углу сада, со­рва­ла не­боль­шую ве­точ­ку.

2)  Бренд вы­пус­ка­ет одеж­ду не толь­ко для муж­чин и жен­щин, но и имеет боль­шую дет­скую кол­лек­цию.

3)  В от­цов­ской биб­лио­те­ке, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни утра­чен­ной, было мно­же­ство книг по ис­то­рии ме­ди­ци­ны, и он все­гда любил остат­ки этой милой рух­ля­ди, ра­до­вал­ся ин­те­рес­ным на­ход­кам, ино­гда даже сме­ял­ся над фан­та­сти­че­ски­ми суж­де­ни­я­ми своих давно умер­ших кол­лег.

4)  На­ро­ду в под­вал на­би­лось много, прой­ти негде: за­бра­лись сюда из раз­ных ча­стей те, кто имел право вздрем­нуть не­сколь­ко часов.

5)  Мы узна­ли огром­ное ко­ли­че­ство людей, по­тра­тив­шие столь­ко сил в по­ис­ках доб­ро­го смыс­ла там, где была сплош­ная ложь и зло­на­ме­рен­ность.

6)  По­ня­тие «се­реб­ря­ный век» Ге­ор­гий Ива­нов стал упо­треб­лять в числе пер­вых, од­но­вре­мен­но с Ма­ков­ским, Оцу­пом, Бер­дя­е­вым.

7)  По­об­щав­шись с кол­ле­га­ми, вы­яс­ни­лось, что про­бле­ма может быть успеш­но ре­ше­на.

8)  Те, кто остал­ся в науке, сна­ча­ла, слов­но оправ­ды­ва­ясь, вы­стра­и­ва­ет си­сте­му ар­гу­мен­та­ции сво­е­го вы­бо­ра.

9)  Как толь­ко с травы схо­дит се­реб­ри­стая роса, они вы­бра­лись из дома и весь день, до за­хо­да солн­ца, про­ве­ли на лугу.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым  — 8)  Те, кто остал­ся в науке, сна­ча­ла, слов­но оправ­ды­ва­ясь, вы­стра­и­ва­ет си­сте­му ар­гу­мен­та­ции сво­е­го вы­бо­ра. КОР­РЕКТ­НО: 8)  Те, кто остал­ся в науке, сна­ча­ла, слов­но оправ­ды­ва­ясь, вы­стра­и­ваЮТ си­сте­му ар­гу­мен­та­ции сво­е­го вы­бо­ра.

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том  — 7)  По­об­щав­шись с кол­ле­га­ми, вы­яс­ни­лось, что про­бле­ма может быть успеш­но ре­ше­на. КОР­РЕКТ­НО: 7)  По­об­щав­шись с кол­ле­га­ми, мы вы­яс­ни­ли, что про­бле­ма может быть успеш­но ре­ше­на.

В)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми  — 2)  Бренд вы­пус­ка­ет одеж­ду не толь­ко для муж­чин и жен­щин, но и имеет боль­шую дет­скую кол­лек­цию. КОР­РЕКТ­НО: 2)  Бренд не толь­ко вы­пус­ка­ет одеж­ду для муж­чин и жен­щин, но и имеет боль­шую дет­скую кол­лек­цию.

Г)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм  — 9)  Как толь­ко с травы схо­дит се­реб­ри­стая роса, они вы­бра­лись из дома и весь день, до за­хо­да солн­ца, про­ве­ли на лугу. КОР­РЕКТ­НО: 9)  Как толь­ко с травы сошла се­реб­ри­стая роса, они вы­бра­лись из дома и весь день, до за­хо­да солн­ца, про­ве­ли на лугу.

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том  — 5)  Мы узна­ли огром­ное ко­ли­че­ство людей, по­тра­тив­шие столь­ко сил в по­ис­ках доб­ро­го смыс­ла там, где была сплош­ная ложь и зло­на­ме­рен­ность. КОР­РЕКТ­НО: 5)  Мы узна­ли огром­ное ко­ли­че­ство людей, по­тра­тивших столь­ко сил в по­ис­ках доб­ро­го смыс­ла там, где была сплош­ная ложь и зло­на­ме­рен­ность.

Оши­бок нет в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 1, 3, 4, 6.

 

Ответ: 87295.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Раздел кодификатора ФИ⁠ПИ: Син­так­си­че­ские нормы со­гла­со­ва­ния и управ­ле­ния