Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 51856
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Од­на­ж­ды мне по­зво­ни­ли из по­ли­ции и со­об­щи­ли, что наш ма­га­зин то ли раз­гро­ми­ли, то ли по­до­жгли и что мне сроч­но не­об­хо­ди­мо явить­ся на место про­ис­ше­ствия.

2)  Мяг­кий ча­ру­ю­щий голос плыл по ком­на­те, сме­ши­ва­ясь с за­па­ха­ми чая, мяты и цит­ру­са, пре­об­ра­зуя всё во­круг, делая про­стран­ство свет­лее, ярче, боль­ше, и замер на самой прон­зи­тель­ной неж­ной ноте.

3)  На дру­гом конце про­во­да сон­ный голос на мой во­прос, можно ли по­звать к те­ле­фо­ну Ксе­нию, от­ве­тил мне, что ты, при­я­тель, ошиб­ся но­ме­ром.

4)  Од­на­ко ока­за­лось, что он в своей жизни не пры­гал не толь­ко с па­ра­шю­том, но и ни разу не летал на самолёте.

5)  Затем при­хо­дит моя оче­редь  — крях­тя от усер­дия, вы­гре­баю на­ко­ло­тые раз­но­ка­ли­бер­ные ле­дыш­ки сач­ком и, по­ви­ну­ясь ука­за­ни­ям ро­ди­те­ля, с шо­ро­хом ссы­паю лёд в сто­рон­ку, ста­ра­ясь не рас­сы­пать.

6)  Возле книж­но­го ма­га­зи­на «По­чи­та­те­ля» в тот день уже сфор­ми­ро­ва­лась целая оче­редь, причём там были как по­сто­ян­ные кли­ен­ты, так и новые по­ку­па­те­ли.

7)  Но я пилил дрова в охот­ку, мы пе­ре­шу­чи­ва­лись с хо­зя­и­ном, со­би­ра­лись идти обе­дать, как по­яви­лась по-над логом ба­буш­ка из Си­си­ма, об­ша­ри­ла ни­зи­ну не со­всем ещё вы­пла­кан­ны­ми гла­за­ми и, об­на­ру­жив нас, по­та­щи­лась вниз, хва­та­ясь за ветки.

8)  Воз­во­дя стену из кир­пи­ча, важно по­сто­ян­но сле­дить за тем, чтобы вер­ти­каль была ров­ная, по­то­му что, если стена на­чи­на­ла за­ва­ли­вать­ся, придётся всё пе­ре­де­лы­вать.

9)  По её сло­вам, после войны дом, уже тогда быв­ший древним, был не­мно­го об­новлён, вста­вив новые рамы и по­кра­сив вет­хие стены гу­стой ва­силь­ко­вой крас­кой.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  Ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми в пред­ло­же­нии 4. 

«Од­на­ко ока­за­лось, что он в своей жизни не пры­гал не толь­ко с па­ра­шю­том, но и ни разу не летал на самолёте» за­клю­ча­ет­ся в том, что пер­вая часть двой­но­го союза, ко­то­рый дол­жен со­еди­нять од­но­род­ные ска­зу­е­мые, стоит не на по­ло­жен­ном месте, из-за чего смысл пред­ло­же­ния край­не слож­но по­нять. Пе­ре­ста­вим «не толь­ко» на место перед пер­вым ска­зу­е­мым: Од­на­ко ока­за­лось, что он в своей жизни не толь­ко не пры­гал с па­ра­шю­том, но и ни разу не летал на самолёте».

Б)  На­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм в пред­ло­же­нии 8.

«Воз­во­дя стену из кир­пи­ча, важно по­сто­ян­но сле­дить за тем, чтобы вер­ти­каль была ров­ная, по­то­му что, если стена на­чи­на­ла за­ва­ли­вать­ся, придётся всё пе­ре­де­лы­вать» свя­за­но тем, что формы вида в части «на­чи­на­ла за­ва­ли­вать­ся» (несов. вид, про­шед­шее время) не со­от­но­сят­ся с ча­стью «придётся всё пе­ре­де­лы­вать» (бу­ду­щее время). Ис­пра­вим вид гла­го­ла «на­чи­на­ла» на «начнёт»: Воз­во­дя стену из кир­пи­ча, важно по­сто­ян­но сле­дить за тем, чтобы вер­ти­каль была ров­ная, по­то­му что, если стена начнёт за­ва­ли­вать­ся, придётся всё пе­ре­де­лы­вать.

В)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 9.

«По её сло­вам, после войны дом, уже тогда быв­ший древним, был не­мно­го об­новлён, вста­вив новые рамы и по­кра­сив вет­хие стены гу­стой ва­силь­ко­вой крас­кой» вы­зва­но тем, что де­е­при­ча­стия «вста­вив и по­кра­сив» от­но­сят­ся к ска­зу­е­мо­му, вы­ра­жен­но­му стра­да­тель­ным при­ча­сти­ем, а зна­чит, в пред­ло­же­нии не может быть дей­ству­ю­ще­го лица, ко­то­рое со­вер­ши­ло бы до­ба­воч­ные дей­ствия, вы­ра­жен­ные де­е­при­ча­сти­я­ми. В таких слу­ча­ях нужно пол­но­стью из­ме­нить пред­ло­же­ние, либо из­ме­нив ска­зу­е­мое, либо убрав де­е­при­ча­стия, на­при­мер: По её сло­вам, после войны дом, уже тогда быв­ший древним, не­мно­го об­но­ви­ли, вста­вив новые рамы и по­кра­сив вет­хие стены гу­стой ва­силь­ко­вой крас­кой.

Г)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью в пред­ло­же­нии 3.

«На дру­гом конце про­во­да сон­ный голос на мой во­прос, можно ли по­звать к те­ле­фо­ну Ксе­нию, от­ве­тил мне, что ты, при­я­тель, ошиб­ся но­ме­ром» за­клю­ча­ет­ся в том, что не из­ме­не­но лицо ме­сто­име­ния «ты» и остав­ле­но об­ра­ще­ние. Пра­виль­но за­пи­сать дан­ное пред­ло­же­ние с кос­вен­ной речью можно так: На дру­гом конце про­во­да сон­ный голос на мой во­прос, можно ли по­звать к те­ле­фо­ну Ксе­нию, от­ве­тил, на­звав меня при­я­те­лем, что я ошиб­ся но­ме­ром. При оформ­ле­нии же пря­мой речи нужно до­ба­вить знаки пре­пи­на­ния, боль­шие буквы и убрать союз: На дру­гом конце про­во­да сон­ный голос на мой во­прос, можно ли по­звать к те­ле­фо­ну Ксе­нию, от­ве­тил мне: «Ты, при­я­тель, ошиб­ся но­ме­ром».

Д)   На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем в пред­ло­же­нии 6.

«Возле книж­но­го ма­га­зи­на «По­чи­та­те­ля» в тот день уже сфор­ми­ро­ва­лась целая оче­редь, причём там были как по­сто­ян­ные кли­ен­ты, так и новые по­ку­па­те­ли» вы­зва­но тем, что на­зва­ние ма­га­зи­на долж­но сто­ять в име­ни­тель­ном па­де­же, а не в ро­ди­тель­ном, по­то­му что на­зва­ние в ка­выч­ках  — это не­со­гла­со­ван­ное при­ло­же­ние. По­ста­вим на­зва­ние в нуж­ный падеж: «Возле книж­но­го ма­га­зи­на «По­чи­та­тель» в тот день уже сфор­ми­ро­ва­лась целая оче­редь, причём там были как по­сто­ян­ные кли­ен­ты, так и новые по­ку­па­те­ли»

 

Оши­бок нет в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 1, 2, 5, 7.



AБВГД
48936

 

Ответ: 48936.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.