Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 57538
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  В ниж­ней части панно «Вид бар­ской усадь­бы» изоб­ра­же­ны дом с ко­лон­на­дой, окружённый пар­ком, и ухо­дя­щая в глу­би­ну аллея, ве­ду­щая к двух­этаж­но­му па­ви­льо­ну с фон­та­ном.

2)  Раз­го­во­рив­шись, по­до­шли к па­мят­ни­ку Пуш­ки­ну и усе­лись на брон­зо­вые цепи, ко­то­рый в то время ещё стоял на своём за­кон­ном месте, в на­ча­ле Твер­ско­го буль­ва­ра, лицом к не­обык­но­вен­но изящ­но­му Страст­но­му мо­на­сты­рю нежно-си­ре­не­во­го цвета.

3)  Все изоб­ра­же­ния в «Ти­ту­ляр­ни­ке» за­клю­че­ны в бо­га­то ор­на­мен­ти­ро­ван­ные об­рам­ле­ния, по­доб­ные рамке ти­туль­но­го листа, яркий ков­ро­вый узор ко­то­рой был вы­пол­нен, ве­ро­ят­нее всего, из­вест­ным цар­ским зо­ло­то­пис­цем Гри­го­ри­ем Бла­гу­ши­ным.

4)  Когда Со­крат ждал в тюрь­ме ис­пол­не­ния смерт­но­го при­го­во­ра, его друг Кри­тон, под­ку­пив стра­жу и сде­лав дру­гие не­об­хо­ди­мые при­го­тов­ле­ния, пред­ло­жил ему убе­жать из не­во­ли.

5)  В книге от­ра­же­ны не толь­ко со­бы­тия лич­ной жизни Н. Н. Су­ха­но­ва, по­слу­жив­шие ос­но­вой для пьесы Л. Н. Тол­сто­го «Живой труп», а также де­я­тель­ность тол­стов­ских круж­ков и ма­со­нов.

6)  Пра­ви­ла сти­ли­сти­че­ско­го кон­стру­и­ро­ва­ния  — это не­ко­то­рые до­пол­ни­тель­ные ре­че­вые огра­ни­че­ния, на­ла­га­е­мые на текст, в ко­то­ром могут быть уже вы­пол­не­ны все тре­бо­ва­ния грам­ма­ти­ки, то есть пред­ло­же­ние может быть грам­ма­ти­че­ски пра­виль­ным, а сти­ли­сти­че­ски оши­боч­ным.

7)  На тёмно-синем бар­ха­те ле­жа­ли две завёрну­тые в пер­га­мент­ную бу­ма­гу вос­ко­вые вен­чаль­ные свечи, вы­ши­тый ба­ти­сто­вый пла­то­чек би­се­ром, по­жел­тев­шая мла­ден­че­ская рас­па­шон­ка в кру­же­вах и тет­радь в ко­лен­ко­ро­вом пе­ре­плёте.

8)  На­ко­пив бо­га­тый опыт мор­ских ис­сле­до­ва­ний на Даль­нем Во­сто­ке и в Арк­ти­ке, стало по­нят­но, что без во­до­лаз­ных работ изу­че­ние верх­них при­бреж­ных от­де­лов морей Ан­тарк­ти­ки и свя­зан­ных с ними льдов осу­ще­ствить не­воз­мож­но.

9)  Вслед за двумя из­да­ни­я­ми «Пу­те­ше­ствия в Арз­рум», в ко­то­рых был вос­про­из­ведён ав­то­граф пре­ди­сло­вия и на­пе­ча­та­на всту­пи­тель­ная ста­тья Ли­фа­ря, в 1936 году вышло в свет «Пись­ма А. С. Пуш­ки­на к Н. Н. Гон­ча­ро­вой».

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

 

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 7 за­клю­ча­ет­ся в том, что глав­ное слово «пла­то­чек» раз­ме­сти­ли внут­ри при­част­но­го обо­ро­та. Офор­мим обо­рот пра­виль­но, к при­ме­ру, так:

...вы­ши­тый би­се­ром ба­ти­сто­вый пла­то­чек ...

Б)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым в пред­ло­же­нии 9 за­клю­ча­ет­ся в том, что ска­зу­е­мое «вышло» не со­гла­су­ет­ся в числе с под­ле­жа­щим «Пись­ма...». Из­ме­ним число ска­зу­е­мо­го:

... в 1936 году вышли в свет «Пись­ма А. С. Пуш­ки­на к Н. Н. Гон­ча­ро­вой».

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 8 за­клю­ча­ет­ся в том, что де­е­при­част­ный обо­рот упо­треблён в без­лич­ном пред­ло­же­нии, а это не­до­пу­сти­мо. Пе­ре­стро­им пред­ло­же­ние, к при­ме­ру, так:

Когда был на­коп­лен бо­га­тый опыт мор­ских ис­сле­до­ва­ний на Даль­нем Во­сто­ке и в Арк­ти­ке, стало по­нят­но, что без во­до­лаз­ных работ изу­че­ние верх­них при­бреж­ных от­де­лов морей Ан­тарк­ти­ки и свя­зан­ных с ними льдов осу­ще­ствить не­воз­мож­но.

Г)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния есть в пред­ло­же­нии 2, оно вы­ра­жа­ет­ся в том, что при­да­точ­ное пред­ло­же­ние ото­рва­но от того слова, ко­то­рое оно опи­сы­ва­ет. Ис­пра­вить можно, к при­ме­ру, так:

 [Раз­го­во­рив­шись, по­до­шли к па­мят­ни­ку Пуш­ки­ну, (ко­то­рый в то время ещё стоял на своём за­кон­ном месте, в на­ча­ле Твер­ско­го буль­ва­ра), и усе­лись на брон­зо­вые цепи лицом к не­обык­но­вен­но изящ­но­му Страст­но­му мо­на­сты­рю нежно-си­ре­не­во­го цвета].

Д)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми в пред­ло­же­нии 5 за­клю­ча­ет­ся в том, что к пер­вой части двой­но­го союза до­бав­ле­на «чужая» вто­рая часть, пра­виль­ный двой­ной союз имеет вид «не толь­ко ..., но и». Из­ме­ним вто­рую часть:

В книге от­ра­же­ны не толь­ко со­бы­тия лич­ной жизни Н. Н. Су­ха­но­ва, по­слу­жив­шие ос­но­вой для пьесы Л. Н. Тол­сто­го «Живой труп», но и де­я­тель­ность тол­стов­ских круж­ков и ма­со­нов.

 

Оши­бок нет в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 1, 3, 4, 6.

 

AБВГД
79825
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.