Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 61521
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Б)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

В)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Г)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Под­го­тов­ка отчёта была за­вер­ше­на в те­че­ние не­де­ли со­глас­но рас­по­ря­же­нию ру­ко­вод­ства ком­па­нии.

2)  По­се­тив лек­цию по ис­то­рии ис­кус­ства, я узнал, как была со­бра­на кол­лек­ция пе­тер­бург­ско­го музея ан­тро­по­ло­гии и эт­но­гра­фии, и очень уди­вил­ся этому.

3)  Пе­да­го­ги­че­ские вузы го­то­вят не толь­ко учи­те­лей на­чаль­ных клас­сов и пре­по­да­ва­те­лей-пред­мет­ни­ков, но и пси­хо­ло­гов.

4)  Ре­кон­струк­ци­ей на­зы­ва­ют об­нов­ле­ние и пе­ре­устрой­ство как про­мыш­лен­ных объ­ек­тов, транс­порт­ной ин­фра­струк­ту­ры, а также жилых ком­плек­сов.

5)  Свой­ствен­ная для пи­са­те­ля-са­ти­ри­ка ма­не­ра из­ло­же­ния про­яв­ля­лась и в ху­до­же­ствен­ных, и в пуб­ли­ци­сти­че­ских про­из­ве­де­ни­ях.

6)  Ра­бо­тая ин­же­не­ром, ему до­ве­ри­ли ру­ко­вод­ство про­ек­том по мо­дер­ни­за­ции обо­ру­до­ва­ния.

7)  Ру­ко­во­ди­тель ор­га­ни­за­ции на со­ве­ща­нии за­явил то, что во­про­сом кад­ро­вой по­ли­ти­ки он займётся лично.

8)   Среди на­уч­ных работ В. Я. Про­п­па осо­бое вни­ма­ние сле­ду­ет уде­лить труду «Рус­ско­му ге­ро­и­че­ско­му эпосу», со­здан­но­му в 1950-е годы.

9)  Надёжность функ­ци­о­ни­ро­ва­ния си­сте­мы под­дер­жи­ва­ет­ся бла­го­да­ря со­блю­де­нию норм, ко­то­рые про­пи­са­ны в ин­струк­ции по экс­плу­а­та­ции.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

 

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

 

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем в пред­ло­же­нии 8 за­клю­ча­ет­ся в том, что на­зва­ние книги, за­ключённое в ка­выч­ки, при на­ли­чии ро­до­во­го слова («труду») долж­но сто­ять в име­ни­тель­ном па­де­же, а не со­гла­со­вы­вать­ся с ним. Ис­пра­вим пред­ло­же­ние:

Среди на­уч­ных работ В. Я. Про­п­па осо­бое вни­ма­ние сле­ду­ет уде­лить труду «Русский ге­ро­и­ческий эпос  », со­здан­но­му в 1950-е годы.

 

Б)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова в пред­ло­же­нии 5 за­клю­ча­ет­ся в не­вер­ном управ­ле­нии: крат­кое при­ла­га­тель­ное «свой­ствен­ный» (и пол­ная форма «свой­ствен­ная») тре­бу­ет да­тель­но­го па­де­жа без пред­ло­га (кому? чему?), а не кон­струк­ции с «для». Ис­пра­вим пред­ло­же­ние:

Свой­ствен­ная пи­са­телю-са­ти­рику ма­не­ра из­ло­же­ния про­яв­ля­лась и в ху­до­же­ствен­ных, и в пуб­ли­ци­сти­че­ских про­из­ве­де­ни­ях.

 

В)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 6 свя­за­но с тем, что дей­ствие де­е­при­ча­стия («ра­бо­тая») и дей­ствие ска­зу­е­мо­го («до­ве­ри­ли») долж­ны вы­пол­нять­ся одним лицом (под­ле­жа­щим). Здесь под­ле­жа­щее от­сут­ству­ет, а ло­ги­че­ский субъ­ект стоит в да­тель­ном па­де­же («ему»). Ис­пра­вим пред­ло­же­ние:

Ра­бо­тая ин­же­не­ром, он по­лу­чил под своё ру­ко­вод­ство про­ект по мо­дер­ни­за­ции обо­ру­до­ва­ния. (Или пе­ре­стро­им в слож­но­под­чинённое: Когда он ра­бо­тал ин­же­не­ром, ему до­ве­ри­ли...).

 

Г)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми в пред­ло­же­нии 4 за­клю­ча­ет­ся в раз­ру­ше­нии двой­но­го союза «как..., так и...». Вто­рая часть союза оши­боч­но за­ме­не­на на «а также». Ис­пра­вим пред­ло­же­ние:

Ре­кон­струк­ци­ей на­зы­ва­ют об­нов­ле­ние и пе­ре­устрой­ство как про­мыш­лен­ных объ­ек­тов, транс­порт­ной ин­фра­струк­ту­ры, так и жилых ком­плек­сов.

 

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния в пред­ло­же­нии 7 за­клю­ча­ет­ся в из­ли­ше­стве: ука­за­тель­ное ме­сто­име­ние «то» в глав­ной части перед со­ю­зом «что» яв­ля­ет­ся лиш­ним. Ис­пра­вим пред­ло­же­ние:

Ру­ко­во­ди­тель ор­га­ни­за­ции на со­ве­ща­нии за­явил, что во­про­сом кад­ро­вой по­ли­ти­ки он займётся лично.

 

Ответ: 85647.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Спрятать пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026