Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Задания
i

Пом­ни­те мо­но­лог ге­ро­и­ни Та­тья­ны До­ро­ни­ной в ки­но­филь­ме «Стар­шая сест­ра»: «Театр!… Вы лю­би­те театр? Я хочу спро­сить: вы лю­би­те театр, как люблю его я, то есть всеми си­ла­ми души вашей, со всем эн­ту­зи­аз­мом, со всем ис­ступ­ле­ни­ем, к ко­то­ро­му толь­ко спо­соб­на пыл­кая мо­ло­дость, жад­ная и страст­ная до впе­чат­ле­ний изящ­но­го?» Ни­ко­гда не ду­ма­ла, что эти пер­вые стро­ки смо­гут так впе­чат­лить меня, тогда ещё вось­ми­лет­не­го ребёнка, а страст­ный взгляд ак­три­сы смо­жет так за­во­ро­жить и на­пи­тать дет­скую душу, что спу­стя много лет я по­чув­ствую острую тягу при­знать­ся в любви. Кому? Чему?.. Ба­ле­ту.

Итак, лю­би­те ли вы балет так, как его люблю я? По­жа­луй, сле­ду­ет при­знать, что балет яв­ля­ет­ся самым изящ­ным видом ис­кус­ства. Разве что огран­ка ред­ких и пре­крас­ных дра­го­цен­ных кам­ней и со­зда­ние тон­чай­шей ра­бо­ты юве­лир­ных из­де­лий может срав­нить­ся с ари­сто­кра­тич­но­стью и гар­мо­ни­ей дви­же­ний в ба­ле­те. До­ста­точ­но по­смот­реть балет Джор­джа Ба­лан­чи­на «Дра­го­цен­но­сти» (George Balanchine, Jewels), чтобы это срав­не­ние не по­ка­за­лось слу­чай­ным или чрез­мер­ным. Ре­ко­мен­дую смот­реть эту по­ста­нов­ку в те­ат­ре с яру­сов, <...> имен­но свер­ху от­кры­ва­ет­ся наи­луч­ший вид на юве­лир­но вы­ве­рен­ные узоры по­стро­е­ний гра­ци­оз­ных тан­цов­щиц. Му­зы­каль­ное по­вест­во­ва­ние при этом ведётся об изу­мру­дах, ру­би­нах и брил­ли­ан­тах. Рос­кошь!

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки фраг­мен­та тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  Функ­цию спе­ци­аль­ных средств, ука­зы­ва­ю­щих на раз­ви­тие мысли ав­то­ра тек­ста, вы­пол­ня­ют слова то есть, тогда, итак, имен­но.

2)  Ос­нов­ной функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи тек­ста  — по­вест­во­ва­ние, так как изоб­ра­жа­е­мые яв­ле­ния да­ют­ся не в од­но­вре­мен­но­сти, а в их хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти (тогда, спу­стя много лет).

3)  Воз­дей­ствие на чи­та­те­ля до­сти­га­ет­ся путём ис­поль­зо­ва­ния в тек­сте слов и вы­ра­же­ний, пе­ре­да­ю­щих чув­ства ав­то­ра (за­во­ро­жить, при­знать­ся в любви, рос­кошь).

4)  В тек­сте ис­поль­зу­ют­ся гла­го­лы в форме по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ния (пом­ни­те, лю­би­те), что поз­во­ля­ет со­здать ощу­ще­ние жи­во­го диа­ло­га с чи­та­те­лем.

5)  Текст от­но­сит­ся к пуб­ли­ци­сти­че­ско­му стилю речи, так как от­ли­ча­ет­ся эмо­ци­о­наль­но­стью, вы­со­кой сте­пе­нью воз­дей­ствия на чи­та­те­ля.