Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Задания
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Боль­ше всего в людях раз­дра­жа­ет от­сут­ствие про­сто­ты.

В этих людях, счи­тав­ших себя близ­ки­ми к ли­те­ра­ту­ре, по­ра­жа­ло оби­лие пред­рас­суд­ков, вы­со­ко­ме­рие, от­сут­ствие лю­бо­пыт­ства ко всему, не от­но­сив­ше­му­ся к их про­фес­си­о­наль­ным ин­те­ре­сам.

О таких пре­вос­ход­ных вещах, как дождь или со­би­ра­ние гри­бов, с ними можно го­во­рить не всерьёз. Всё это для них темы тре­тье­го сорта, вы­зы­ва­ю­щие лишь не­до­уме­ва­ю­щий взгляд. Пер­во­сте­пен­ны­ми счи­та­ют­ся раз­го­во­ры о шум­ных, но со­вер­шен­но не­ин­те­рес­ных те­ат­раль­ных пре­мье­рах.

Бес­по­лез­ная, ни­ко­му не ин­те­рес­ная жизнь. Невесёлая судь­ба че­ло­ве­ка, ко­то­рый ни разу не ис­пы­тал не­за­бы­ва­е­мую теп­ло­ту земли на босых ногах, не про­мо­кал на­сквозь под дождём в чаще ореш­ни­ка. А если и ис­пы­тал всё это, то не­до­оце­нил, не­до­по­нял этой не­дю­жин­ной силы про­сто­ты и стра­дал, как от про­те­ка­ю­ще­го по­тол­ка или тес­ной обуви. Таким людям не­уют­но в при­ро­де. У них нет не­по­ко­ле­би­мой веры в сча­стье, чудо, сказ­ку. Они про­хо­дят с от­кры­ты­ми, но со­вер­шен­но не­ви­дя­щи­ми гла­за­ми мимо ни­ко­гда не ви­дан­но­го чуда. Глу­бин­ная пре­лесть жизни не из­ме­ре­на и не по­ня­та ими.

Боль­шин­ство из них живут <...> чу­жо­го ума, та­лан­та, чужих оши­бок и успе­хов, но счи­та­ют, что без них, без их не­устан­но­го вме­ша­тель­ства не су­ще­ство­ва­ло бы ни на­сто­я­щей ли­те­ра­ту­ры, ни по­э­зии, ни те­ат­ра.

Им не под силу по­нять, что лучше вне­сти в жизнь кру­пин­ку сво­е­го, соб­ствен­но­го, как бы ни была она мала, чем су­е­тить­ся у чужих вер­ста­ков, не сде­лав ни­че­го важ­но­го в жизни.

(По К. Г. Па­у­стов­ско­му)

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки фраг­мен­та тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  Стрем­ле­ние ав­то­ра вы­ра­зить свою по­зи­цию, своё от­но­ше­ние к пред­ме­ту речи ведёт к упо­треб­ле­нию эпи­те­тов, ко­то­рые несут эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ную на­груз­ку (бес­по­лез­ная жизнь, невесёлая судь­ба и др.).

2)  Цель ав­то­ра тек­ста  — опи­сать кра­со­ту при­ро­ды. По­это­му в тек­сте много слов одной те­ма­ти­че­ской груп­пы: при­ро­да, дождь, со­би­ра­ние гри­бов, теп­ло­та земли, чаща ореш­ни­ка.

3)  Не­при­я­тие людей, опи­сан­ных в тек­сте, за­став­ля­ет ав­то­ра часто упо­треб­лять ча­сти­цы НЕ и НИ; слова с при­став­ка­ми НЕ- (не­ин­те­рес­ных, не­за­бы­ва­е­мую, не­уют­но, не­ви­дя­щи­ми и др.) и НЕДО-, ко­то­рая ука­зы­ва­ет на не­пол­но­ту, не­до­ста­точ­ность дей­ствия (не­до­оце­нил, не­до­по­нял).

4)  На­ря­ду с ме­та­фо­ра­ми (Глу­бин­ная пре­лесть жизни не из­ме­ре­на и не по­ня­та ими; ...лучше вне­сти в жизнь кру­пин­ку сво­е­го, соб­ствен­но­го, как бы ни была она мала, чем су­е­тить­ся у чужих вер­ста­ков, не сде­лав ни­че­го важ­но­го в жизни), срав­не­ни­ем в четвёртом аб­за­це (как от про­те­ка­ю­ще­го по­тол­ка или тес­ной обуви) упо­треб­ле­ние в по­след­нем аб­за­це фра­зео­ло­гиз­ма (не под силу) ещё раз даёт воз­мож­ность чи­та­те­лю по­нять, по­че­му ав­то­ра «в людях раз­дра­жа­ет от­сут­ствие про­сто­ты».

5)  Пар­цел­ля­ция в тек­сте даёт воз­мож­ность при­влечь вни­ма­ние чи­та­те­ля к наи­бо­лее важ­ным в смыс­ло­вом от­но­ше­нии чле­нам пред­ло­же­ния.