Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 52956
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  на­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

Б)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г)  на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

Д)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Все про­пор­ции че­ло­ве­че­ско­го тела были рас­счи­та­ны до ме­ло­чей, и те, кто учат­ся ри­со­вать, их твёрдо пом­нят.

2)  В поэме «Труды и дни» (VII в. до н. э.) Ге­си­од опи­сал ис­то­рию упад­ка че­ло­ве­че­ства в виде по­сле­до­ва­тель­ной смены пяти веков  — зо­ло­то­го, се­реб­ря­но­го, брон­зо­во­го, века ге­ро­ев и же­лез­но­го века, к ко­то­ро­му он от­но­сил своё время.

3)  Да­ле­ко ввер­ху  — лёгкий ветер и ропот вер­шин, а здесь, внизу,   ко­лон­на­да мо­гу­чих, от­ли­ва­ю­щих медью и чер­нью ство­лов, шер­ша­вых, тёплых, с ян­тар­ны­ми кап­ля­ми и бе­лы­ми су­хи­ми натёками па­ху­чей смолы.

4)  Осме­и­вая одо­пис­цев1, име­лись в виду не Ло­мо­но­сов или Дер­жа­вин, а их мно­го­чис­лен­ные под­ра­жа­те­ли, из ко­то­рых боль­шин­ство не толь­ко не об­ла­да­ло по­э­ти­че­ским да­ро­ва­ни­ем, но даже и не по­ни­ма­ло, в чём за­клю­ча­ет­ся сущ­ность по­э­ти­че­ских про­из­ве­де­ний.

5)  Сло­во­охот­ли­вый епи­скоп Готье, всюду со­вав­ший свой лю­бо­пыт­ству­ю­щий нос и ни­ко­гда не уста­вав­ший изу­чать окру­жа­ю­щий мир, тот­час всту­пил с трак­тир­щи­ком в раз­го­вор, рас­спра­ши­вая его на своём пло­хом не­мец­ком языке о Майн­це.

6)  Обыч­но мед­ведь на взрос­ло­го моржа не на­па­да­ет, по­сколь­ку во­оружённый морж мощ­ны­ми бив­ня­ми не­до­ся­га­ем для мед­ве­дя.

7)  На сле­ду­ю­щий день после пре­мье­ры «Жар-птицы» во фран­цуз­ских га­зе­тах по­яви­лись вос­тор­жен­ные ре­цен­зии, в ко­то­рых имена глав­ных ис­пол­ни­те­лей были на­пи­са­ны с ар­тик­лем, что озна­ча­ло осо­бое вос­хи­ще­ние и ува­же­ние.

8)  В 1919 году, спа­са­ясь от «ре­во­лю­ци­он­но­го вихря», Борис Гри­го­рьев с семьёй тайно пе­ре­се­ка­ет на лодке Фин­ский залив и по­се­лил­ся сна­ча­ла в Бер­ли­не, а с 1921 года  — в Па­ри­же.

9)  На сте­нах ста­рин­ных зда­ний до сих пор можно уви­деть от­мет­ки двух самых ка­та­стро­фи­че­ских на­вод­не­ний в ис­то­рии го­ро­да на Неве: зна­ме­ни­то­го на­вод­не­ния 1824 года, вос­пе­то­го Пуш­ки­ным в поэме «Мед­ном всад­ни­ке», и не менее опу­сто­ши­тель­но­го на­вод­не­ния, про­изо­шед­ше­го ровно сто лет спу­стя, в 1924 году.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВГД

______________

1 Одо­пи­сец  — поэт, пи­шу­щий оды.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

А)  На­ру­ше­ние видо-вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм 8 вы­зва­но тем, что ска­зу­е­мые «пе­ре­се­ка­ет» и «по­се­лил­ся» имеют раз­ный вид время, и эти раз­ные формы на­ру­ша­ют ло­ги­ку пред­ло­же­ния. При­ведём при­мер­ный ва­ри­ант ис­прав­ле­ния: В 1919 году, спа­са­ясь от «ре­во­лю­ци­он­но­го вихря», Борис Гри­го­рьев с семьёй тайно пе­ре­се­ка­ет на лодке Фин­ский залив и се­лит­ся сна­ча­ла в Бер­ли­не, а с 1921 года  — в Па­ри­же. или В 1919 году, спа­са­ясь от «ре­во­лю­ци­он­но­го вихря», Борис Гри­го­рьев с семьёй тайно пересёк на лодке Фин­ский залив и по­се­лил­ся сна­ча­ла в Бер­ли­не, а с 1921 года  — в Па­ри­же. В пер­вом при­ме­ре оба ска­зу­е­мых стоят в форме наст. вре­ме­ни несов. вида, во вто­ром в прош. вре­ме­ни и в форме сов. вида.

Б)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 6 вы­зва­на тем, что глав­ное слово морж ока­за­лось внут­ри при­част­но­го обо­ро­та, а его место долж­но быть либо до обо­ро­та, либо после. При­ведём при­мер­ный ва­ри­ант ис­прав­ле­ния: Обыч­но мед­ведь на взрос­ло­го моржа не на­па­да­ет, по­сколь­ку морж, во­оружённый мощ­ны­ми бив­ня­ми, не­до­ся­га­ем для мед­ве­дя. Или: Обыч­но мед­ведь на взрос­ло­го моржа не на­па­да­ет, по­сколь­ку во­оружённый мощ­ны­ми бив­ня­ми морж не­до­ся­га­ем для мед­ве­дя.

В) На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем в пред­ло­же­нии 9 вы­зва­но тем, что на­зва­ние поэмы на­пи­са­но не в име­ни­тель­ном па­де­же, что не­до­пу­сти­мо для не­со­гла­со­ван­ных при­ло­же­ний. При­ведём пра­виль­ный ва­ри­ант: На сте­нах ста­рин­ных зда­ний до сих пор можно уви­деть от­мет­ки двух самых ка­та­стро­фи­че­ских на­вод­не­ний в ис­то­рии го­ро­да на Неве: зна­ме­ни­то­го на­вод­не­ния 1824 года, вос­пе­то­го Пуш­ки­ным в поэме «Мед­ный всад­ник», и не менее опу­сто­ши­тель­но­го на­вод­не­ния, про­изо­шед­ше­го ровно сто лет спу­стя, в 1924 году.

Г)  На­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым в пред­ло­же­нии 1 вы­зва­но тем, под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния имеют раз­ное число. При ме­сто­име­нии «кто» ска­зу­е­мое упо­треб­ля­ет­ся толь­ко в един­ствен­ном числе. При­ведём пра­виль­ный ва­ри­ант:  Все про­пор­ции че­ло­ве­че­ско­го тела были рас­счи­та­ны до ме­ло­чей, и [те, кто учится ри­со­вать, их твёрдо пом­нят].

Д)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 4 вы­зва­но тем, что де­е­при­част­ный обо­рот «Осме­и­вая одо­пис­цев» не имеет ска­зу­е­мо­го, по от­но­ше­нию к ко­то­ро­му он обо­зна­чал бы до­ба­воч­ное дей­ствие, да и тот, кто осме­и­ва­ет, также не на­зван. При­ведём при­мер­ный ва­ри­ант ис­прав­ле­ния: Когда осме­и­ва­ли одо­пис­цев, име­лись в виду не Ло­мо­но­сов или Дер­жа­вин, а их мно­го­чис­лен­ные под­ра­жа­те­ли, из ко­то­рых боль­шин­ство не толь­ко не об­ла­да­ло по­э­ти­че­ским да­ро­ва­ни­ем, но даже и не по­ни­ма­ло, в чём за­клю­ча­ет­ся сущ­ность по­э­ти­че­ских про­из­ве­де­ний.

 

Оши­бок нет в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 2, 3, 5, 7 .



AБВГД
86914

 

Ответ: 86914.

Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.