Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 57106
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

Б)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

В)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г)  на­ру­ше­ние видо⁠-⁠вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

Д)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  По окон­ча­нии школы летом 1925 года я от­пра­вил­ся дер­жать эк­за­ме­ны в Ле­нин­град­ский уни­вер­си­тет и по­се­лил­ся у род­ных ма­те­ри.

2)  Ми­ха­ил Бул­га­ков не толь­ко об­ли­чал нэп­ма­нов, жу­ли­ков и под­ха­ли­мов, он на­чи­нал в со­вет­ской са­ти­ре новую линию.

3)  Изу­чая ис­то­ри­че­ские труды и вос­по­ми­на­ния, ста­рин­ные аль­бо­мы и жур­наль­ные ста­тьи, у Б. Л. Мод­за­лев­ско­го была тра­ди­ция вы­пи­сы­вать каж­дую встре­тив­шу­ю­ся ему новую фа­ми­лию на от­дель­ный ли­сток.

4)  По вы­хо­де в свет пьесы «Горя от ума» за­ме­ча­тель­ную ста­тью на­пи­сал Осип Ива­но­вич Сен­ков­ский.

5)  В «Ре­ви­зо­ре» Го­голь за­ста­вил со­вре­мен­ни­ков сме­ять­ся с того, к чему они при­вык­ли и что пе­ре­ста­ли за­ме­чать.

6)  На­чи­ная с глу­бо­кой древ­но­сти, со вре­ме­ни де­ле­ния на ра­бо­вла­дель­цев и рабов, живой силой людей поль­зо­ва­лись  — и поль­зу­ют­ся  — так же, как мы те­перь поль­зу­ем­ся ме­ха­ни­че­ской силой те­че­ния рек.

7)  В на­ча­ле пер­во­го тома «Фре­га­та “Пал­ла­да”» из­да­тель объ­яс­ня­ет, что об­сто­я­тель­ства пу­те­ше­ствия не за­ви­се­ли от лич­ной воли И. А. Гон­ча­ро­ва.

8)  Лужин⁠-⁠стар­ший за­ду­мал и при­сту­пил в два­дцать вось­мом году к со­зда­нию по­ве­сти о маль­чи­ке-шах­ма­ти­сте, ко­то­ро­го отец (по книж­ке  — приёмный) возит из го­ро­да в город.

9)  М. Горь­кий после ре­во­лю­ци­он­ных со­бы­тий 1905 года, в ко­то­рых он при­мет ак­тив­ное уча­стие, был за­ключён в Пет­ро­пав­лов­скую кре­пость за ан­ти­ца­рист­ские про­кла­ма­ции.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

Уста­но­вим со­от­вет­ствия.

 

А)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том в пред­ло­же­нии 3 за­клю­ча­ет­ся в том, что де­е­при­ча­стие обо­зна­ча­ет дей­ствие, ко­то­рое под­ле­жа­щее де­лать никак не может. Пе­ре­стро­им пред­ло­же­ние, к при­ме­ру, так:

Изу­чая ис­то­ри­че­ские труды и вос­по­ми­на­ния, ста­рин­ные аль­бо­мы и жур­наль­ные ста­тьи, Б. Л. Мод­за­левский имел тра­ди­цию вы­пи­сы­вать каж­дую встре­тив­шу­ю­ся ему новую фа­ми­лию на от­дель­ный ли­сток.

Б)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние пред­лож­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова в пред­ло­же­нии 5 за­клю­ча­ет­ся в том, что слово «сме­ять­ся» тре­бу­ет пред­ло­га «над». За­ме­ним пред­лог и из­ме­ним падеж:

В «Ре­ви­зо­ре» Го­голь за­ста­вил со­вре­мен­ни­ков сме­ять­ся над тем, к чему они при­вык­ли и что пе­ре­ста­ли за­ме­чать.

В)   на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем в пред­ло­же­нии 4 за­клю­ча­ет­ся в том, что на­зва­ние «Горя от ума» яв­ля­ет­ся при­ло­же­ни­ем к слову «пьесы», по­это­му долж­но сто­ять в име­ни­тель­ном па­де­же. Ис­пра­вим ошиб­ку:

  По вы­хо­де в свет пьесы «Горе от ума» за­ме­ча­тель­ную ста­тью на­пи­сал Осип Ива­но­вич Сен­ков­ский.

Г)  на­ру­ше­ние видо⁠-⁠вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм в пред­ло­же­нии 9 вы­ра­жа­ет­ся в том, что ска­зу­е­мые глав­но­го и при­да­точ­но­го пред­ло­же­ний имеют раз­ное, не­ло­гич­ное время. Нужно либо два про­шед­ших вре­ме­ни, либо два бу­ду­щих. Ис­пра­вить можно, к при­ме­ру, так:

 М. Горь­кий после ре­во­лю­ци­он­ных со­бы­тий 1905 года, в ко­то­рых он при­нял ак­тив­ное уча­стие, был за­ключён в Пет­ро­пав­лов­скую кре­пость за ан­ти­ца­рист­ские про­кла­ма­ции.

Д)  ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми в пред­ло­же­нии 8 за­клю­ча­ет­ся в том, что два ска­зу­е­мых имеют общее до­пол­не­ние, при этом если «при­сту­пил к со­зда­нию» грам­ма­ти­че­ски верно, то «за­ду­мал к со­зда­нию» со­дер­жит ошиб­ку. Из­ме­ним пред­ло­же­ние так, чтобы у каж­до­го ска­зу­е­мо­го было свое до­пол­не­ние:

Лужин⁠-⁠стар­ший за­ду­мал по­весть о маль­чи­ке-шах­ма­ти­сте, ко­то­ро­го отец (по книж­ке  — приёмный) возит из го­ро­да в город и при­сту­пил в два­дцать вось­мом году к её со­зда­нию.

 

Оши­бок нет в пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 1, 2, 6, 7.

 

Ис­прав­ле­но: В пред­ло­же­нии 7 нет ошиб­ки. Слово «фре­гат» яв­ля­ет­ся сло­вом муж­ско­го рода 2 скло­не­ния (как «стол»).

Речь идёт о том, что в име­ни­тель­ном па­де­же на­зва­ние вы­гля­дит вот так: «Фре­гат "Пал­ла­да"». Это ли­те­ра­тур­ное про­из­ве­де­ние, со­сто­ит из не­сколь­ких томов. В пред­ло­же­нии на­зва­ние не яв­ля­ет­ся при­ло­же­ни­ем, это до­пол­не­ние (не ука­за­но слово «роман» или «по­весть», по­это­му будет из­ме­нять­ся по па­де­жам: том чего? Долж­но быть слово «фре­гат» в ро­ди­тель­ном па­де­же: тома «Фре­га­та "Пал­ла­да"».

 

AБВГД
35498
Актуальность: Те­ку­щий учеб­ный год
Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.