Вариант № 5270518

Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 2

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д26  № 11001
i

(1)В то время вос­пи­ты­ва­лись мы не по-но­неш­не­му.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова ПО-НО­НЕШ­НЕ­МУ (пред­ло­же­ние 1).


Ответ:

2
Тип Д26  № 11002
i

(4)В это время ба­тюш­ка нанял для меня фран­цу­за, мосье Бопре, ко­то­ро­го вы­пи­са­ли из Моск­вы с го­до­вым за­па­сом вина и про­ван­ско­го масла.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 4 вы­пи­ши­те слово, об­ра­зо­ван­ное бес­суф­фикс­ным спо­со­бом.


Ответ:

3
Тип Д26  № 11003
i

(9)Он был доб­рый малый, но вет­рен и бес­пу­тен до край­но­сти.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 9 вы­пи­ши­те слово, об­ра­зо­ван­ное при­ста­воч­но-суф­фик­саль­ным спо­со­бом.


Ответ:

4
Тип Д26  № 11004
i

(13)Мы тот­час по­ла­ди­ли, и, хотя по кон­трак­ту обя­зан он был учить меня по-фран­цуз­ски, по-не­мец­ки и всем на­у­кам, но он пред­по­чел на­ско­ро вы­учить­ся от меня кое-как бол­тать по-рус­ски, и потом каж­дый из нас за­ни­мал­ся уже своим делом.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова НА­СКО­РО (пред­ло­же­ние 13).


Ответ:

5
Тип Д26  № 11005
i

(10)Глав­ною его сла­бо­стию была страсть к пре­крас­но­му полу; не­ред­ко за свои сла­бо­сти по­лу­чал он толч­ки, от ко­то­рых охал по целым сут­кам.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова СЛА­БО­СТИ (пред­ло­же­ние 10).


Ответ:

6
Тип Д26  № 11006
i

(32)Ба­тюш­ка за ворот при­под­нял его с кро­ва­ти, вы­тол­кал из две­рей и в тот же день про­гнал его со двора, к не­опи­сан­ной ра­до­сти Са­ве­льи­ча.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 32 вы­пи­ши­те слово(-а), об­ра­зо­ван­ное(-ые) при­ста­воч­ным спо­со­бом.


Ответ:

7
Тип Д26  № 11007
i

(10)Глав­ною его сла­бо­стию была страсть к пре­крас­но­му полу; не­ред­ко за свои сла­бо­сти по­лу­чал он толч­ки, от ко­то­рых охал по целым сут­кам.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова ТОЛЧ­КИ (пред­ло­же­ние 10).


Ответ:

8
Тип Д26  № 11008
i

(2)С пя­ти­лет­не­го воз­рас­та отдан я был на руки стре­мян­но­му Са­ве­льи­чу, за трез­вое по­ве­де­ние по­жа­ло­ван­но­му мне в дядь­ки.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 2 – 3 вы­пи­ши­те по­ряд­ко­вое(-ые) чис­ли­тель­ное(-ые).


Ответ:

9
Тип Д26  № 11009
i

(4)В это время ба­тюш­ка нанял для меня фран­цу­за, мосье Бопре, ко­то­ро­го вы­пи­са­ли из Моск­вы с го­до­вым за­па­сом вина и про­ван­ско­го масла.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 4 вы­пи­ши­те ме­сто­име­ние(-я).


Ответ:

10
Тип Д26  № 11010
i

(18)Ма­туш­ка шу­тить этим не лю­би­ла и по­жа­ло­ва­лась ба­тюш­ке. (19)У него рас­пра­ва была ко­рот­ка. (20)Он тот­час по­тре­бо­вал ка­на­лью фран­цу­за. (21)До­ло­жи­ли, что месье давал мне свой урок. (22)Ба­тюш­ка пошел в мою ком­на­ту. (23)В это время Бопре спал на кро­ва­ти сном не­вин­но­сти. (24)Я был занят делом. (25)На­доб­но знать, что для меня вы­пи­са­на была из Моск­вы гео­гра­фи­че­ская карта.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 18—25 вы­пи­ши­те при­ла­га­тель­ное(-ые).


Ответ:

11
Тип Д26  № 11011
i

(18)Ма­туш­ка шу­тить этим не лю­би­ла и по­жа­ло­ва­лась ба­тюш­ке. (19)У него рас­пра­ва была ко­рот­ка. (20)Он тот­час по­тре­бо­вал ка­на­лью фран­цу­за. (21)До­ло­жи­ли, что месье давал мне свой урок. (22)Ба­тюш­ка пошел в мою ком­на­ту. (23)В это время Бопре спал на кро­ва­ти сном не­вин­но­сти. (24)Я был занят делом. (25)На­доб­но знать, что для меня вы­пи­са­на была из Моск­вы гео­гра­фи­че­ская карта.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 18—25 вы­пи­ши­те крат­кое(-ие) при­ча­стие(-ие).


Ответ:

12
Тип Д26  № 11012
i

(15)Дру­го­го мен­то­ра я и не желал.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 15 – 16 вы­пи­ши­те ча­сти­цу(-ы).


Ответ:

13
Тип Д26  № 11013
i

(12)Но как вино у нас по­да­ва­лось толь­ко за обе­дом, и то по рю­моч­ке, причём учи­те­ля обык­но­вен­но и об­но­си­ли, то мой Бопре очень скоро при­вык к рус­ской на­стой­ке и даже стал пред­по­чи­тать ее винам сво­е­го оте­че­ства, как не в при­мер более по­лез­ную для же­луд­ка.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ют­ся слова ТОЛЬ­КО и ДАЖЕ в пред­ло­же­нии 12?


Ответ:

14
Тип Д26  № 11014
i

(15)Дру­го­го мен­то­ра я и не желал.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово ДРУ­ГО­ГО в пред­ло­же­нии 15?


Ответ:

15
Тип Д26  № 11015
i

(30)Бопре в смя­те­нии хотел было при­встать и не мог: не­счаст­ный фран­цуз был мерт­во пьян.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 30 вы­пи­ши­те при­ла­га­тель­ное(-ые).


Ответ:

16
Тип Д26  № 11016
i

(12)Но как вино у нас по­да­ва­лось толь­ко за обе­дом, и то по рю­моч­ке, причём учи­те­ля обык­но­вен­но и об­но­си­ли, то мой Бопре очень скоро при­вык к рус­ской на­стой­ке и даже стал пред­по­чи­тать ее винам сво­е­го оте­че­ства, как не в при­мер более по­лез­ную для же­луд­ка.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово ПРИЧЁМ в пред­ло­же­нии 12?


Ответ:

17
Тип Д26  № 11017
i

(36)Тут судь­ба моя пе­ре­ме­ни­лась.

 

 

А. Пуш­кин «Ка­пи­тан­ская дочка», 1836 г.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово ТУТ в пред­ло­же­нии 36?


Ответ:

18
Тип Д26  № 11018
i

(3)Под его над­зо­ром на две­на­дца­том году вы­учил­ся я рус­ской гра­мо­те и мог здра­во су­дить о свой­ствах бор­зо­го ко­бе­ля.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии МОГ СУ­ДИТЬ (пред­ло­же­ние 3).


Ответ:

19
Тип Д26  № 11019
i

(9)Он был доб­рый малый, но вет­рен и бес­пу­тен до край­но­сти.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии ДОБ­РЫЙ МАЛЫЙ (пред­ло­же­ние 9).


Ответ:

20
Тип Д26  № 11020
i

(23)В это время Бопре спал на кро­ва­ти сном не­вин­но­сти.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии СПАЛ НА КРО­ВА­ТИ (пред­ло­же­ние 23).


Ответ:

21
Тип Д26  № 11021
i

(20)Он тот­час по­тре­бо­вал ка­на­лью фран­цу­за.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии ТОТ­ЧАС ПО­ТРЕ­БО­ВАЛ (пред­ло­же­ние 20).


Ответ:

22
Тип Д26  № 11022
i

(23)В это время Бопре спал на кро­ва­ти сном не­вин­но­сти.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 23 вы­пи­ши­те сло­во­со­че­та­ние со свя­зью со­гла­со­ва­ние.


Ответ:

23
Тип Д26  № 11023
i

(36)Тут судь­ба моя пе­ре­ме­ни­лась.

 

 

А. Пуш­кин «Ка­пи­тан­ская дочка», 1836 г.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 36 вы­пи­ши­те сло­во­со­че­та­ние со свя­зью при­мы­ка­ние.


Ответ:

24
Тип Д26  № 11024
i

(1)В то время вос­пи­ты­ва­лись мы не по-но­неш­не­му.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1 – 15 най­ди­те слож­ные пред­ло­же­ния, в со­ста­ве ко­то­рых есть не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

25
Тип Д26  № 11025
i

(17)Прач­ка Па­лаш­ка, тол­стая и рябая девка, и кри­вая ко­ров­ни­ца Акуль­ка как-то со­гла­си­лись в одно время ки­нуть­ся ма­туш­ке в ноги, ви­нясь в пре­ступ­ной сла­бо­сти и с пла­чем жа­лу­ясь на мусье, обо­льстив­ше­го их не­опыт­ность.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 17 – 28 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние, в со­ста­ве ко­то­ро­го есть без­лич­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

26
Тип Д26  № 11026
i

(1)В то время вос­пи­ты­ва­лись мы не по-но­неш­не­му.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1 – 7 най­ди­те про­стое пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем.


Ответ:

27
Тип Д26  № 11027
i

(20)Он тот­час по­тре­бо­вал ка­на­лью фран­цу­за.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 20 – 36 най­ди­те про­стое(-ые) пред­ло­же­ние(:ия) с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.


Ответ:

28
Тип Д26  № 11028
i

(1)В то время вос­пи­ты­ва­лись мы не по-но­неш­не­му.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1 – 7 най­ди­те пред­ло­же­ние(-я) с обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем.


Ответ:

29
Тип Д26  № 11029
i

(8)Бопре в оте­че­стве своем был па­рик­ма­хе­ром, потом в Прус­сии сол­да­том, потом при­е­хал в Рос­сию pour etre outchitel, не очень по­ни­мая зна­че­ния этого слова.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 8 – 16 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с при­да­точ­ным усту­пи­тель­ным.


Ответ:

30
Тип Д26  № 11030
i

(24)Я был занят делом.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 24 – 29 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с при­да­точ­ным опре­де­ли­тель­ным.


Ответ:

31
Тип Д26  № 11031
i

(21)До­ло­жи­ли, что месье давал мне свой урок.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 21 – 30 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

32
Тип Д26  № 11032
i

(8)Бопре в оте­че­стве своем был па­рик­ма­хе­ром, потом в Прус­сии сол­да­том, потом при­е­хал в Рос­сию pour etre outchitel, не очень по­ни­мая зна­че­ния этого слова.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 8 – 13 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью.


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.