Вариант № 5302281

Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 21

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д26  № 11625
i

(5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова СВЕР­ХУ (пред­ло­же­ние 5).


Ответ:

2
Тип Д26  № 11626
i

(4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 4 вы­пи­ши­те слово, об­ра­зо­ван­ное при­ста­воч­но—суф­фик­саль­ным спо­со­бом.


Ответ:

3
Тип Д26  № 11627
i

(6)Они шли вниз к морю по до­рож­ке, вы­руб­лен­ной в ска­лах и по­сы­пан­ной гра­ви­ем, и Иван Ми­хай­ло­вич де­лил­ся с Боб­кой сво­и­ми со­об­ра­же­ни­я­ми о бу­ду­щей войне.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова СО­ОБ­РА­ЖЕ­НИ­Я­МИ (пред­ло­же­ние 6).


Ответ:

4
Тип Д26  № 11628
i

(11)Он был не­кра­сив лицом – весь в отца: такие же вес­нуш­ки, такой же, кар­то­фе­ли­ной, нос, такая же ло­ба­стая, упря­мая головёнка, но глаза у него были ма­те­рин­ские – с мяг­ким блес­ком и с по­сто­ян­ным вни­ма­тель­но-удив­лен­ным вы­ра­же­ни­ем.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова НЕ­КРА­СИВ (пред­ло­же­ние 11).


Ответ:

5
Тип Д26  № 11629
i

(27)Бобка сел на до­рож­ку, снял сан­да­лию с тем вы­ра­же­ни­ем по­глощённо­сти своим делом и не­обык­но­вен­ной важ­но­сти сво­е­го дела, ко­то­рое бы­ва­ет толь­ко у детей, вы­трях­нул из сан­да­лии ка­мень, обул­ся и встал.


Показать целиком


Опре­де­ли­те спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова ВЫ­ТРЯХ­НУЛ (пред­ло­же­ние 27).


Ответ:

6
Тип Д26  № 11630
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся. (2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 1—4 вы­пи­ши­те на­ре­чие(-я).

Слова в ответ впи­ши­те в ал­фа­вит­ном по­ряд­ке, без про­бе­лов


Ответ:

7
Тип Д26  № 11631
i

(3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те при­тя­жа­тель­ное ме­сто­име­ние.


Ответ:

8
Тип Д26  № 11632
i

(6)Они шли вниз к морю по до­рож­ке, вы­руб­лен­ной в ска­лах и по­сы­пан­ной гра­ви­ем, и Иван Ми­хай­ло­вич де­лил­ся с Боб­кой сво­и­ми со­об­ра­же­ни­я­ми о бу­ду­щей войне. (7)Он очень много думал о ми­но­вав­ших не так давно со­бы­ти­ях в Ис­па­нии, с тяжёлым и при­сталь­ным вни­ма­ни­ем при­слу­ши­вал­ся и при­гля­ды­вал­ся ко всем за­те­ям Гит­ле­ра и в этом смыс­ле бе­се­до­вал нынче с Боб­кой.

(8)У Бобки были новые сан­да­лии, при­об­ретённые ко дню рож­де­ния, и по­дош­вы всё время сколь­зи­ли, так что Бобка часто, слов­но на­роч­но, как бы уно­сил­ся но­га­ми впе­ред, и тогда Лап­шин, дер­жав­ший его за руку, ста­вил на до­рож­ку, ста­вил и со­ве­то­вал:


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 6—8 вы­пи­ши­те дей­стви­тель­ное(-ые) при­ча­стие(-я).


Ответ:

9
Тип Д26  № 11633
i

(10)Бобка смот­рел на Лап­ши­на и вовсе не за­ме­чал до­ро­ги.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ний 10 вы­пи­ши­те ча­сти­цу.


Ответ:

10
Тип Д26  № 11634
i

(27)Бобка сел на до­рож­ку, снял сан­да­лию с тем вы­ра­же­ни­ем по­глощённо­сти своим делом и не­обык­но­вен­ной важ­но­сти сво­е­го дела, ко­то­рое бы­ва­ет толь­ко у детей, вы­трях­нул из сан­да­лии ка­мень, обул­ся и встал.


Показать целиком


Из пред­ло­же­ния 27 вы­пи­ши­те ме­сто­име­ние(-я).

Если таких слов не­сколь­ко, за­пи­ши­те их в ответ в том же по­ряд­ке, в ко­то­ром они встре­ча­ют­ся в тек­сте, без про­бе­лов и за­пя­тых.


Ответ:

11
Тип Д26  № 11635
i

(12)И рот тоже был ма­те­рин­ский – с лу­ка­во-на­смеш­ли­вой скла­доч­кой.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово ТОЖЕ в пред­ло­же­нии 12?


Ответ:

12
Тип Д26  № 11636
i

(14)– Так они себя и ведут, ре­ши­тель­но не по­ни­мая, чем это им гро­зит.


Показать целиком


Какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово ЧЕМ в пред­ло­же­нии 14?


Ответ:

13
Тип Д26  № 11637
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии ПОШЁЛ КУ­ПАТЬ­СЯ (пред­ло­же­ние 1).


Ответ:

14
Тип Д26  № 11638
i

(3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии ОЧЕНЬ ЛАС­КОВ (пред­ло­же­ние 3).


Ответ:

15
Тип Д26  № 11639
i

(7)Он очень много думал о ми­но­вав­ших не так давно со­бы­ти­ях в Ис­па­нии, с тяжёлым и при­сталь­ным вни­ма­ни­ем при­слу­ши­вал­ся и при­гля­ды­вал­ся ко всем за­те­ям Гит­ле­ра и в этом смыс­ле бе­се­до­вал нынче с Боб­кой.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии КО ВСЕМ ЗА­ТЕ­ЯМ (пред­ло­же­ние 7).


Ответ:

16
Тип Д26  № 11640
i

(8)У Бобки были новые сан­да­лии, при­об­ретённые ко дню рож­де­ния, и по­дош­вы всё время сколь­зи­ли, так что Бобка часто, слов­но на­роч­но, как бы уно­сил­ся но­га­ми впе­ред, и тогда Лап­шин, дер­жав­ший его за руку, ста­вил на до­рож­ку, ста­вил и со­ве­то­вал:


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии СТА­ВИЛ НА ДО­РОЖ­КУ (пред­ло­же­ние 8).


Ответ:

17
Тип Д26  № 11641
i

(13)– Вот, брат Бо­ри­с­ка, – ска­зал Лап­шин, сжи­мая в своей ла­до­ни го­ря­чее Боб­ки­но за­пястье.


Показать целиком


Опре­де­ли­те тип связи в сло­во­со­че­та­нии СЖИ­МАЯ В ЛА­ДО­НИ (пред­ло­же­ние 13).


Ответ:

18
Тип Д26  № 11642
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся. (2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1—5 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние, в со­став ко­то­ро­го вхо­дит про­стое од­но­со­став­ное не­опре­делённо—лич­ное.


Ответ:

19
Тип Д26  № 11643
i

(2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 2—5 най­ди­те слож­ное(-ые) пред­ло­же­ние(-ия) , в со­став ко­то­ро­го(-ых) вхо­дит(-ят) про­стое(-ые) од­но­со­став­ное(-ые) без­лич­ное(-ые) пред­ло­же­ние(-я).


Ответ:

20
Тип Д26  № 11644
i

(8)У Бобки были новые сан­да­лии, при­об­ретённые ко дню рож­де­ния, и по­дош­вы всё время сколь­зи­ли, так что Бобка часто, слов­но на­роч­но, как бы уно­сил­ся но­га­ми впе­ред, и тогда Лап­шин, дер­жав­ший его за руку, ста­вил на до­рож­ку, ста­вил и со­ве­то­вал:

(9)– Хва­тай­ся за воз­дух!

(10)Бобка смот­рел на Лап­ши­на и вовсе не за­ме­чал до­ро­ги.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 8—10 най­ди­те про­стое од­но­со­став­ное опре­делённо—лич­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

21
Тип Д26  № 11645
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся. (2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1—5 най­ди­те про­стое пред­ло­же­ние, осложнённое обособ­лен­ным рас­про­странённым при­ло­же­ни­ем.


Ответ:

22
Тип Д26  № 11646
i

(4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.

(6)Они шли вниз к морю по до­рож­ке, вы­руб­лен­ной в ска­лах и по­сы­пан­ной гра­ви­ем, и Иван Ми­хай­ло­вич де­лил­ся с Боб­кой сво­и­ми со­об­ра­же­ни­я­ми о бу­ду­щей войне. (7)Он очень много думал о ми­но­вав­ших не так давно со­бы­ти­ях в Ис­па­нии, с тяжёлым и при­сталь­ным вни­ма­ни­ем при­слу­ши­вал­ся и при­гля­ды­вал­ся ко всем за­те­ям Гит­ле­ра и в этом смыс­ле бе­се­до­вал нынче с Боб­кой.

(8)У Бобки были новые сан­да­лии, при­об­ретённые ко дню рож­де­ния, и по­дош­вы всё время сколь­зи­ли, так что Бобка часто, слов­но на­роч­но, как бы уно­сил­ся но­га­ми впе­ред, и тогда Лап­шин, дер­жав­ший его за руку, ста­вил на до­рож­ку, ста­вил и со­ве­то­вал:

(9)– Хва­тай­ся за воз­дух!


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 4—9 най­ди­те слож­ное(-ые) пред­ло­же­ние(-я) , в одной из ча­стей ко­то­ро­го(-ых) есть обособ­лен­ное(-ые) рас­про­странённое(-ые) опре­де­ле­ние(-я).

Ответ за­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния но­ме­ров пред­лож­ний без про­бе­лов и за­пя­тых.


Ответ:

23
Тип Д26  № 11647
i

(13)– Вот, брат Бо­ри­с­ка, – ска­зал Лап­шин, сжи­мая в своей ла­до­ни го­ря­чее Боб­ки­но за­пястье. (14)– Так они себя и ведут, ре­ши­тель­но не по­ни­мая, чем это им гро­зит.

(15)– Они очень глу­пые? – спро­сил Бобка, опять вы­ле­тая обе­и­ми но­га­ми впе­ред.

(16)– С точки зре­ния нор­маль­но­го че­ло­ве­ка, ко­неч­но, глу­пые, – от­ве­тил Лап­шин, ставя Бобку пер­пен­ди­ку­ляр­но к земле, – но с точки зре­ния их па­ни­че­ской бо­яз­ни ком­му­низ­ма…


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 13—16 най­ди­те пред­ло­же­ние, осложнённое ввод­ным сло­во­со­че­та­ни­ем и ввод­ным сло­вом.


Ответ:

24
Тип Д26  № 11648
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся. (2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.

(6)Они шли вниз к морю по до­рож­ке, вы­руб­лен­ной в ска­лах и по­сы­пан­ной гра­ви­ем, и Иван Ми­хай­ло­вич де­лил­ся с Боб­кой сво­и­ми со­об­ра­же­ни­я­ми о бу­ду­щей войне. (7)Он очень много думал о ми­но­вав­ших не так давно со­бы­ти­ях в Ис­па­нии, с тяжёлым и при­сталь­ным вни­ма­ни­ем при­слу­ши­вал­ся и при­гля­ды­вал­ся ко всем за­те­ям Гит­ле­ра и в этом смыс­ле бе­се­до­вал нынче с Боб­кой.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1—7 най­ди­те слож­но­со­чинённое(-ые) пред­ло­же­ние(-я).


Ответ:

25
Тип Д26  № 11649
i

(6)Они шли вниз к морю по до­рож­ке, вы­руб­лен­ной в ска­лах и по­сы­пан­ной гра­ви­ем, и Иван Ми­хай­ло­вич де­лил­ся с Боб­кой сво­и­ми со­об­ра­же­ни­я­ми о бу­ду­щей войне. (7)Он очень много думал о ми­но­вав­ших не так давно со­бы­ти­ях в Ис­па­нии, с тяжёлым и при­сталь­ным вни­ма­ни­ем при­слу­ши­вал­ся и при­гля­ды­вал­ся ко всем за­те­ям Гит­ле­ра и в этом смыс­ле бе­се­до­вал нынче с Боб­кой.

(8)У Бобки были новые сан­да­лии, при­об­ретённые ко дню рож­де­ния, и по­дош­вы всё время сколь­зи­ли, так что Бобка часто, слов­но на­роч­но, как бы уно­сил­ся но­га­ми впе­ред, и тогда Лап­шин, дер­жав­ший его за руку, ста­вил на до­рож­ку, ста­вил и со­ве­то­вал:

(9)– Хва­тай­ся за воз­дух!


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 6—9 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние, в со­ста­ве ко­то­ро­го есть при­да­точ­ное след­ствия.


Ответ:

26
Тип Д26  № 11650
i

(1)Утром с Боб­кой, сыном лётчика, Лап­шин пошёл ку­пать­ся. (2)На­ка­ну­не Бобке ис­пол­ни­лось шесть лет. (3)Он был мал ро­стом для сво­е­го воз­рас­та, мол­ча­лив и очень лас­ков. (4)Его стриг­ли под ма­шин­ку, но спе­ре­ди у него была ко­рот­кая чёлка, тор­чав­шая ми­лы­ми хо­хол­ка­ми. (5)Лап­шин не умел об­ра­щать­ся с детьми, не знал, о чём с ними надо го­во­рить, но так как слы­шал, что с ними надо дер­жать­ся на­рав­не, а не свер­ху вниз, то с Боб­кой раз­го­ва­ри­вал со­вер­шен­но как с Боч­ко­вым или с Ба­лан­ди­ным.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 1—5 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние, в со­ста­ве ко­то­ро­го есть при­да­точ­ное при­чи­ны.


Ответ:

27
Тип Д26  № 11651
i

(10)Бобка смот­рел на Лап­ши­на и вовсе не за­ме­чал до­ро­ги. (11)Он был не­кра­сив лицом – весь в отца: такие же вес­нуш­ки, такой же, кар­то­фе­ли­ной, нос, такая же ло­ба­стая, упря­мая головёнка, но глаза у него были ма­те­рин­ские – с мяг­ким блес­ком и с по­сто­ян­ным вни­ма­тель­но-удив­лен­ным вы­ра­же­ни­ем. (12)И рот тоже был ма­те­рин­ский – с лу­ка­во-на­смеш­ли­вой скла­доч­кой.

(13)– Вот, брат Бо­ри­с­ка, – ска­зал Лап­шин, сжи­мая в своей ла­до­ни го­ря­чее Боб­ки­но за­пястье. (14)– Так они себя и ведут, ре­ши­тель­но не по­ни­мая, чем это им гро­зит.


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 10—14 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным.


Ответ:

28
Тип Д26  № 11652
i

(25)– По­го­ди­те-ка! – ска­зал Бобка. – У меня ка­мень в сан­даль попал.

(26)– Ну вынь! – ска­зал Лап­шин.

(27)Бобка сел на до­рож­ку, снял сан­да­лию с тем вы­ра­же­ни­ем по­глощённо­сти своим делом и не­обык­но­вен­ной важ­но­сти сво­е­го дела, ко­то­рое бы­ва­ет толь­ко у детей, вы­трях­нул из сан­да­лии ка­мень, обул­ся и встал. (28)И пока Лап­шин смот­рел в за­ты­лок маль­чи­ка, ему ка­за­лось, что это его сын.

 

Ю. Гер­ман. «Один год». 1960 г.

 

 


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 25—28 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с при­да­точ­ным опре­де­ли­тель­ным.


Ответ:

29
Тип Д26  № 11653
i

(25)– По­го­ди­те-ка! – ска­зал Бобка. – У меня ка­мень в сан­даль попал.

(26)– Ну вынь! – ска­зал Лап­шин.

(27)Бобка сел на до­рож­ку, снял сан­да­лию с тем вы­ра­же­ни­ем по­глощённо­сти своим делом и не­обык­но­вен­ной важ­но­сти сво­е­го дела, ко­то­рое бы­ва­ет толь­ко у детей, вы­трях­нул из сан­да­лии ка­мень, обул­ся и встал. (28)И пока Лап­шин смот­рел в за­ты­лок маль­чи­ка, ему ка­за­лось, что это его сын.

 

Ю. Гер­ман. «Один год». 1960 г.

 

 


Показать целиком


Среди пред­ло­же­ний 25—28 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с па­рал­лель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.