Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 21
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
(5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
Показать целиком
Определите способ образования слова СВЕРХУ (предложение 5).
Ответ:
(4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками.
Показать целиком
Из предложения 4 выпишите слово, образованное приставочно—суффиксальным способом.
Ответ:
(6)Они шли вниз к морю по дорожке, вырубленной в скалах и посыпанной гравием, и Иван Михайлович делился с Бобкой своими соображениями о будущей войне.
Показать целиком
Определите способ образования слова СООБРАЖЕНИЯМИ (предложение 6).
Ответ:
(11)Он был некрасив лицом – весь в отца: такие же веснушки, такой же, картофелиной, нос, такая же лобастая, упрямая головёнка, но глаза у него были материнские – с мягким блеском и с постоянным внимательно-удивленным выражением.
Показать целиком
Определите способ образования слова НЕКРАСИВ (предложение 11).
Ответ:
(27)Бобка сел на дорожку, снял сандалию с тем выражением поглощённости своим делом и необыкновенной важности своего дела, которое бывает только у детей, вытряхнул из сандалии камень, обулся и встал.
Показать целиком
Определите способ образования слова ВЫТРЯХНУЛ (предложение 27).
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться. (2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками.
Показать целиком
Из предложений 1—4 выпишите наречие(-я).
Слова в ответ впишите в алфавитном порядке, без пробелов
Ответ:
(3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков.
Показать целиком
Из предложения 3 выпишите притяжательное местоимение.
Ответ:
(6)Они шли вниз к морю по дорожке, вырубленной в скалах и посыпанной гравием, и Иван Михайлович делился с Бобкой своими соображениями о будущей войне. (7)Он очень много думал о миновавших не так давно событиях в Испании, с тяжёлым и пристальным вниманием прислушивался и приглядывался ко всем затеям Гитлера и в этом смысле беседовал нынче с Бобкой.
(8)У Бобки были новые сандалии, приобретённые ко дню рождения, и подошвы всё время скользили, так что Бобка часто, словно нарочно, как бы уносился ногами вперед, и тогда Лапшин, державший его за руку, ставил на дорожку, ставил и советовал:
Показать целиком
Из предложений 6—8 выпишите действительное(-ые) причастие(-я).
Ответ:
(10)Бобка смотрел на Лапшина и вовсе не замечал дороги.
Показать целиком
Из предложений 10 выпишите частицу.
Ответ:
(27)Бобка сел на дорожку, снял сандалию с тем выражением поглощённости своим делом и необыкновенной важности своего дела, которое бывает только у детей, вытряхнул из сандалии камень, обулся и встал.
Показать целиком
Из предложения 27 выпишите местоимение(-я).
Если таких слов несколько, запишите их в ответ в том же порядке, в котором они встречаются в тексте, без пробелов и запятых.
Ответ:
(12)И рот тоже был материнский – с лукаво-насмешливой складочкой.
Показать целиком
Какой частью речи является слово ТОЖЕ в предложении 12?
Ответ:
(14)– Так они себя и ведут, решительно не понимая, чем это им грозит.
Показать целиком
Какой частью речи является слово ЧЕМ в предложении 14?
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться.
Показать целиком
Определите тип связи в словосочетании ПОШЁЛ КУПАТЬСЯ (предложение 1).
Ответ:
(3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков.
Показать целиком
Определите тип связи в словосочетании ОЧЕНЬ ЛАСКОВ (предложение 3).
Ответ:
(7)Он очень много думал о миновавших не так давно событиях в Испании, с тяжёлым и пристальным вниманием прислушивался и приглядывался ко всем затеям Гитлера и в этом смысле беседовал нынче с Бобкой.
Показать целиком
Определите тип связи в словосочетании КО ВСЕМ ЗАТЕЯМ (предложение 7).
Ответ:
(8)У Бобки были новые сандалии, приобретённые ко дню рождения, и подошвы всё время скользили, так что Бобка часто, словно нарочно, как бы уносился ногами вперед, и тогда Лапшин, державший его за руку, ставил на дорожку, ставил и советовал:
Показать целиком
Определите тип связи в словосочетании СТАВИЛ НА ДОРОЖКУ (предложение 8).
Ответ:
(13)– Вот, брат Бориска, – сказал Лапшин, сжимая в своей ладони горячее Бобкино запястье.
Показать целиком
Определите тип связи в словосочетании СЖИМАЯ В ЛАДОНИ (предложение 13).
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться. (2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
Показать целиком
Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение, в состав которого входит простое односоставное неопределённо—личное.
Ответ:
(2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
Показать целиком
Среди предложений 2—5 найдите сложное(-ые) предложение(-ия) , в состав которого(-ых) входит(-ят) простое(-ые) односоставное(-ые) безличное(-ые) предложение(-я).
Ответ:
(8)У Бобки были новые сандалии, приобретённые ко дню рождения, и подошвы всё время скользили, так что Бобка часто, словно нарочно, как бы уносился ногами вперед, и тогда Лапшин, державший его за руку, ставил на дорожку, ставил и советовал:
(9)– Хватайся за воздух!
(10)Бобка смотрел на Лапшина и вовсе не замечал дороги.
Показать целиком
Среди предложений 8—10 найдите простое односоставное определённо—личное предложение.
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться. (2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
Показать целиком
Среди предложений 1—5 найдите простое предложение, осложнённое обособленным распространённым приложением.
Ответ:
(4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
(6)Они шли вниз к морю по дорожке, вырубленной в скалах и посыпанной гравием, и Иван Михайлович делился с Бобкой своими соображениями о будущей войне. (7)Он очень много думал о миновавших не так давно событиях в Испании, с тяжёлым и пристальным вниманием прислушивался и приглядывался ко всем затеям Гитлера и в этом смысле беседовал нынче с Бобкой.
(8)У Бобки были новые сандалии, приобретённые ко дню рождения, и подошвы всё время скользили, так что Бобка часто, словно нарочно, как бы уносился ногами вперед, и тогда Лапшин, державший его за руку, ставил на дорожку, ставил и советовал:
(9)– Хватайся за воздух!
Показать целиком
Среди предложений 4—9 найдите сложное(-ые) предложение(-я) , в одной из частей которого(-ых) есть обособленное(-ые) распространённое(-ые) определение(-я).
Ответ запишите в порядке возрастания номеров предложний без пробелов и запятых.
Ответ:
(13)– Вот, брат Бориска, – сказал Лапшин, сжимая в своей ладони горячее Бобкино запястье. (14)– Так они себя и ведут, решительно не понимая, чем это им грозит.
(15)– Они очень глупые? – спросил Бобка, опять вылетая обеими ногами вперед.
(16)– С точки зрения нормального человека, конечно, глупые, – ответил Лапшин, ставя Бобку перпендикулярно к земле, – но с точки зрения их панической боязни коммунизма…
Показать целиком
Среди предложений 13—16 найдите предложение, осложнённое вводным словосочетанием и вводным словом.
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться. (2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
(6)Они шли вниз к морю по дорожке, вырубленной в скалах и посыпанной гравием, и Иван Михайлович делился с Бобкой своими соображениями о будущей войне. (7)Он очень много думал о миновавших не так давно событиях в Испании, с тяжёлым и пристальным вниманием прислушивался и приглядывался ко всем затеям Гитлера и в этом смысле беседовал нынче с Бобкой.
Показать целиком
Среди предложений 1—7 найдите сложносочинённое(-ые) предложение(-я).
Ответ:
(6)Они шли вниз к морю по дорожке, вырубленной в скалах и посыпанной гравием, и Иван Михайлович делился с Бобкой своими соображениями о будущей войне. (7)Он очень много думал о миновавших не так давно событиях в Испании, с тяжёлым и пристальным вниманием прислушивался и приглядывался ко всем затеям Гитлера и в этом смысле беседовал нынче с Бобкой.
(8)У Бобки были новые сандалии, приобретённые ко дню рождения, и подошвы всё время скользили, так что Бобка часто, словно нарочно, как бы уносился ногами вперед, и тогда Лапшин, державший его за руку, ставил на дорожку, ставил и советовал:
(9)– Хватайся за воздух!
Показать целиком
Среди предложений 6—9 найдите сложное предложение, в составе которого есть придаточное следствия.
Ответ:
(1)Утром с Бобкой, сыном лётчика, Лапшин пошёл купаться. (2)Накануне Бобке исполнилось шесть лет. (3)Он был мал ростом для своего возраста, молчалив и очень ласков. (4)Его стригли под машинку, но спереди у него была короткая чёлка, торчавшая милыми хохолками. (5)Лапшин не умел обращаться с детьми, не знал, о чём с ними надо говорить, но так как слышал, что с ними надо держаться наравне, а не сверху вниз, то с Бобкой разговаривал совершенно как с Бочковым или с Баландиным.
Показать целиком
Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение, в составе которого есть придаточное причины.
Ответ:
(10)Бобка смотрел на Лапшина и вовсе не замечал дороги. (11)Он был некрасив лицом – весь в отца: такие же веснушки, такой же, картофелиной, нос, такая же лобастая, упрямая головёнка, но глаза у него были материнские – с мягким блеском и с постоянным внимательно-удивленным выражением. (12)И рот тоже был материнский – с лукаво-насмешливой складочкой.
(13)– Вот, брат Бориска, – сказал Лапшин, сжимая в своей ладони горячее Бобкино запястье. (14)– Так они себя и ведут, решительно не понимая, чем это им грозит.
Показать целиком
Среди предложений 10—14 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.
Ответ:
(25)– Погодите-ка! – сказал Бобка. – У меня камень в сандаль попал.
(26)– Ну вынь! – сказал Лапшин.
(27)Бобка сел на дорожку, снял сандалию с тем выражением поглощённости своим делом и необыкновенной важности своего дела, которое бывает только у детей, вытряхнул из сандалии камень, обулся и встал. (28)И пока Лапшин смотрел в затылок мальчика, ему казалось, что это его сын.
Ю. Герман. «Один год». 1960 г.
Показать целиком
Среди предложений 25—28 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.
Ответ:
(25)– Погодите-ка! – сказал Бобка. – У меня камень в сандаль попал.
(26)– Ну вынь! – сказал Лапшин.
(27)Бобка сел на дорожку, снял сандалию с тем выражением поглощённости своим делом и необыкновенной важности своего дела, которое бывает только у детей, вытряхнул из сандалии камень, обулся и встал. (28)И пока Лапшин смотрел в затылок мальчика, ему казалось, что это его сын.
Ю. Герман. «Один год». 1960 г.
Показать целиком
Среди предложений 25—28 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных.
Ответ: