2)  На зубах че­ло­ве­ка со вре­ме­нем могут по­явить­ся по­вре­жде­ния, по­то­му что не­ви­ди­мые ма­лень­кие бак­те­рии, жи­ву­щие во рту, об­ра­зу­ют кис­ло­ты, раз­ру­ша­ю­щие зуб­ную эмаль. − Ин­фор­ма­ция не­пол­ная, по­то­му что ни­че­го не ска­за­но о том, что нужно сле­дить за со­сто­я­ни­ем по­ло­сти рта.

4)  В зубах могут об­ра­зо­вать­ся дупла, по­это­му не­об­хо­ди­мо каж­дый день чи­стить зубы. − Про­ти­во­ре­чит со­дер­жа­нию тек­ста: ни о каких дуп­лах в тек­сте речь не идёт.

5)  Зуб­ная эмаль  — самый проч­ный ма­те­ри­ал, ко­то­рый со­здан ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка, и не­ви­ди­мые ма­лень­кие бак­те­рии не спо­соб­ны его раз­ру­шить. − Ин­фор­ма­ция не­пол­ная, по­то­му что ни­че­го не ска­за­но о том, что нужно сле­дить за со­сто­я­ни­ем по­ло­сти рта.

Верно пе­ре­да­но со­дер­жа­ние тек­ста в пред­ло­же­ни­ях №1 и №3.

Ответ: 13|31.

Правило: Д1 ЕГЭ. Опре­де­ле­ние глав­ной ин­фор­ма­ции тек­ста

За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

 

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

 

 

 

 

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

На месте про­пус­ка в пред­ло­же­нии сле­ду­ет упо­тре­бить «Не­смот­ря на это».

Кор­рект­но:

Эмаль на по­верх­но­сти зуба  — самый проч­ный ма­те­ри­ал, ко­то­рый со­здан ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка. (2)Но (не­смот­ря на это) на зубах могут по­явить­ся по­вре­жде­ния, по­то­му что не­ви­ди­мые ма­лень­кие бак­те­рии, ко­то­рые живут во рту, раз­ла­га­ют за­стряв­шие в про­ме­жут­ках между зу­ба­ми остат­ки пищи, об­ра­зуя кис­ло­ты, раз­ру­ша­ю­щие зуб­ную эмаль.

Ответ: не­смот­ря на это.

На месте про­пус­ка в пред­ло­же­нии сле­ду­ет упо­тре­бить «не­смот­ря на это» или «во­пре­ки этому»

Кор­рект­но:

Эмаль на по­верх­но­сти зуба  — самый проч­ный ма­те­ри­ал, ко­то­рый со­здан ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка. (2)Но (не­смот­ря на это|во­пре­ки этому) на зубах могут по­явить­ся по­вре­жде­ния, по­то­му что не­ви­ди­мые ма­лень­кие бак­те­рии, ко­то­рые живут во рту, раз­ла­га­ют за­стряв­шие в про­ме­жут­ках между зу­ба­ми остат­ки пищи, об­ра­зуя кис­ло­ты, раз­ру­ша­ю­щие зуб­ную эмаль.

Ответ: не­смот­ря на это|во­пре­ки этому