В пред­ло­же­нии А (По­лу­чив на­чаль­ное до­маш­нее об­ра­зо­ва­ние в Москве, Ра­ди­ще­ва за­чис­ли­ли в пе­тер­бург­ский Па­же­ский) не­вер­но упо­треб­лен де­е­при­част­ный обо­рот (ответ под но­ме­ром 5): нет связи между ос­нов­ным дей­стви­ем, вы­ра­жа­е­мым ска­зу­е­мым ЗА­ЧИС­ЛИ­ЛИ, и до­ба­воч­ным, вы­ра­жен­ном де­е­при­част­ным обо­ро­том.

В пред­ло­же­нии Б (Все, кто читал пуш­кин­ско­го «Бо­ри­са Го­ду­но­ва», пом­нит бро­дя­гу Вар­ла­а­ма) на­ру­ше­на связь между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым (ответ под но­ме­ром 2): при под­ле­жа­щем ВСЕ ска­зу­е­мое ПОМ­НЯТ сле­ду­ет упо­тре­бить во мно­же­ствен­ном числе.

В пред­ло­же­нии В (Од­но­му из ге­ро­ев ро­ма­на, ищу­щим смысл жизни, от­кры­ва­ет­ся путь к внут­рен­ней сво­бо­де) на­ру­ше­но со­гла­со­ва­ние опре­де­ля­е­мо­го слова ОД­НО­МУ и при­част­но­го обо­ро­та, в ко­то­ром при­ча­стие долж­но сто­ять в форме да­тель­но­го па­де­жа, как и опре­де­ля­е­мое слово: ОД­НО­МУ ИЗ ГЕ­РО­ЕВ, ИЩУ­ЩЕ­МУ...(ответ под но­ме­ром 6).

В пред­ло­же­нии Г (Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей) не­вер­но упо­треб­ле­на форма су­ще­стви­тель­но­го ПО­ВЫ­ШЕ­НИЕ в да­тель­ном па­де­же с про­из­вод­ным пред­ло­гом БЛА­ГО­ДА­РЯ (ответ под но­ме­ром 1): пра­виль­но: БЛА­ГО­ДА­РЯ ПО­ВЫ­ШЕ­НИЮ.

В пред­ло­же­нии Д (Го­ря­чо лю­бя­щим род­ную куль­ту­ру пред­стаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Пись­мах о доб­ром и пре­крас­ном») от­ме­ча­ет­ся на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем (ответ под но­ме­ром 3): не­со­гла­со­ван­ное при­ло­же­ние "ПИСЬ­МА О ДОБ­РОМ И ПРЕ­КРАС­НОМ" сле­ду­ет упо­тре­бить в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа, так как в пред­ло­же­нии есть опре­де­ля­е­мое слово КНИГЕ.

Правило: 8 ЕГЭ. Син­так­си­че­ские нормы

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

 

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

 

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

Раз­берём ошиб­ки.

А)  На­ру­ше­на связь между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым. Кор­рект­но: КАЖ­ДЫЙ, кто читал по­весть А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка», СО­ЧУВ­СТВУ­ЕТ глав­ным ге­ро­ям (в един­ствен­ном числе долж­но быть ска­зу­е­мое, так как под­ле­жа­щее в един­ствен­ном числе).

Б)  В пред­ло­же­нии с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем при­ло­же­ние упо­треб­ля­ет­ся в име­ни­тель­ном па­де­же, если стоит с опре­де­ля­е­мым сло­вом. Кор­рект­но: О твор­че­стве ве­ли­ко­го ком­по­зи­то­ра П. И. Чай­ков­ско­го по­вест­ву­ет­ся в рас­ска­зе К. Г. Па­у­стов­ско­го «Скри­пу­чие по­ло­ви­цы».

В)  Не­вер­но по­стро­е­но пред­ло­же­ние с при­част­ным обо­ро­том. Кор­рект­но: При­слан­ные на кон­курс ил­лю­стра­ции к рас­ска­зам всем очень по­нра­ви­лись.

Г)  На­ру­ше­на связь между де­е­при­част­ным обо­ро­том и гла­го­лом-ска­зу­е­мым (по смыс­лу под­ра­зу­ме­ва­ет­ся, что ком­на­та сама по­га­си­ла свет и потом по­гру­зи­лась во тьму).

Д)  С про­из­вод­ным пред­ло­гом БЛА­ГО­ДА­РЯ су­ще­стви­тель­ное долж­но сто­ять в да­тель­ном па­де­же, а не в ро­ди­тель­ном, как в дан­ном пред­ло­же­нии. Кор­рект­но: Бла­го­да­ря со­сто­яв­ше­му­ся раз­го­во­ру с Гайд­ном ре­ше­ние Бет­хо­ве­на учить­ся у зна­ме­ни­то­го ком­по­зи­то­ра и ехать в Вену укре­пи­лось.

Ответ:23651.

Раз­берём ошиб­ки.

А)  Не­пра­виль­но по­стро­е­но пред­ло­же­ние с кос­вен­ной речью. Не­умест­но ис­поль­зу­ет­ся пря­мая речь в слож­но­под­чинённом пред­ло­же­нии.

Б)  На­ру­ше­на связь между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым. Кор­рект­но: Те, кто не изу­чил са­мо­го себя, ни­ко­гда не до­стиг­нут глу­бо­ко­го по­ни­ма­ния людей (ТЕ ДО­СТИГ­НУТ  — во мно­же­ствен­ном числе).

В)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем. В пред­ло­же­нии с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем при­ло­же­ние упо­треб­ля­ет­ся в име­ни­тель­ном па­де­же, если стоит с опре­де­ля­е­мым сло­вом. Кор­рект­но: В жур­на­ле «Юность» была опуб­ли­ко­ва­на ре­цен­зия на новый сбор­ник сти­хов мо­ло­дых по­этов.

Г)  Не­пра­виль­но по­стро­е­но пред­ло­же­ние с де­е­при­част­ным обо­ро­том. Кор­рект­но: Сту­ден­ты усва­и­ва­ют зна­ния, вни­ма­тель­но слу­шая лек­ции.

Д)  Ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том. Кор­рект­но: В. Г. Бе­лин­ский на­пи­сал около 20 ста­тей и ре­цен­зий, спе­ци­аль­но по­свящённыХ твор­че­ству Н. В. Го­го­ля (не­об­хо­ди­мо со­гла­со­ва­ние при­ча­стия с опре­де­ля­е­мым сло­вом в ро­ди­тель­ном па­де­же).

Ответ:72356.

Раз­берём ошиб­ки.

А)  До­пу­ще­на ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. Кор­рект­но: Линг­ви­сти­ка не толь­ко не те­ря­ет свое­об­ра­зия своих ме­то­дов, но и щедро де­лит­ся ими со смеж­ны­ми на­у­ка­ми.

Б)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем. В пред­ло­же­нии с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем при­ло­же­ние упо­треб­ля­ет­ся в име­ни­тель­ном па­де­же, если стоит с опре­де­ля­е­мым сло­вом. Кор­рект­но: В спра­воч­ном из­да­нии «Сло­варь рус­ско­го ис­кус­ства» есть пре­крас­ные ре­про­дук­ции икон.

В)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том. Кор­рект­но: Часть за­ин­те­ре­со­ван­ных в по­лу­че­нии зна­ний слу­ша­те­лей под­го­то­ви­тель­ных кур­сов по­се­ща­ет ки­но­лек­то­рий.

Г)  Не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том.

Д)  На­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым. Кор­рект­но: Все, кто изу­чал твор­че­ство М. Ю. Лер­мон­то­ва, знаЮт много его сти­хо­тво­ре­ний (во мно­же­ствен­ном числе долж­но быть ска­зу­е­мое, так как под­ле­жа­щее во мно­же­ствен­ном числе).

Ответ:43652.

Раз­берём ошиб­ки.

А)  Не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том.

Б)  Не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом. С про­из­вод­ным пред­ло­гом БЛА­ГО­ДА­РЯ су­ще­стви­тель­ное долж­но сто­ять в да­тель­ном па­де­же, а не в ро­ди­тель­ном, как в дан­ном пред­ло­же­нии. Кор­рект­но: Бла­го­да­ря при­ме­не­нию ре­зер­ви­ру­ю­щих со­ста­вов рас­те­ка­е­мость крас­ки по по­лот­ну огра­ни­чи­ва­ет­ся.

В)  На­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым. Ска­зу­е­мое долж­но со­гла­со­вы­вать­ся в числе с под­ле­жа­щим. Кор­рект­но: Все, кто любит степ­ной край, не раз лю­бо­ва­лись жи­во­пис­ным раз­но­об­ра­зи­ем его при­ро­ды.

Г)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем. В пред­ло­же­нии с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем при­ло­же­ние упо­треб­ля­ет­ся в име­ни­тель­ном па­де­же, если стоит с опре­де­ля­е­мым сло­вом. Кор­рект­но: Глав­ный герой ро­ма­на Ф. М. До­сто­ев­ско­го «Идиот» князь Мыш­кин од­но­вре­мен­но сме­шон и тра­ги­чен, по­доб­но Дон Ки­хо­ту, с ко­то­рым он ас­со­ци­и­ру­ет­ся.

Д)  На­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том. Кор­рект­но: В «Тол­ко­вом сло­ва­ре жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка» В. И. Даля со­дер­жит­ся более 80 тысяч слов, ранее не за­пи­сан­ныХ ( при­ча­стие долж­но сто­ять в ро­ди­тель­ном па­де­же, как и опре­де­ля­е­мое слово).

Ответ:51236.