СДАМ ГИА






Каталог заданий. Задания для подготовки
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1

Укажите вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го пред­ло­же­ния текста.

Задание 0 № 10

(1)… (2)Де­ре­вян­ные па­рус­ные ко­раб­ли, сбли­зив­шись, в упор па­ли­ли друг в друга чу­гун­ны­ми яд­ра­ми из не­боль­ших за­ря­жа­е­мых с дула пушек. (3)По­сколь­ку энер­гии ядер редко хва­та­ло на то, чтобы вы­ве­сти ко­рабль из строя, бой мог за­кан­чи­вать­ся и абор­да­жем. (4)При этом с ата­ку­ю­ще­го ко­раб­ля, сце­пив­ше­го­ся своим бор­том с бор­том про­тив­ни­ка, на вра­же­скую па­лу­бу вы­са­жи­ва­лись мат­ро­сы, ко­то­рые в ру­ко­паш­ной схват­ке ста­ра­лись за­вла­деть не­при­я­тель­ским суд­ном. (5)… про­мыш­лен­ная ре­во­лю­ция XIX века очень быст­ро внес­ла кор­рек­ти­вы в эту об­ласть во­ен­но­го дела, и пер­вым важ­ным но­во­вве­де­ни­ем стали па­ро­вые ма­ши­ны. (6) Их уста­нов­ка на во­ен­ные суда устра­ня­ла преж­нюю за­ви­си­мость от силы и на­прав­ле­ния ветра, поз­во­ля­ла сво­бод­но ма­нев­ри­ро­вать, вы­би­рая по­ло­же­ние, наи­бо­лее вы­год­ное для ве­де­ния огня и при этом обес­пе­чи­ва­ю­щее наи­мень­шую уяз­ви­мость от огня про­тив­ни­ка.
1) слож­ное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) про­стое с од­но­род­ны­ми членами
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между частями
Пояснение

2

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

 

1) простое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 47

(1)... (2)Так, к на­ча­лу XIX века на Земле про­жи­вал один мил­ли­ард че­ло­век, а к концу XX века — уже шесть мил­ли­ар­дов че­ло­век. (3)Такой быст­рый рост на­се­ле­ния за ко­рот­кий ис­то­ри­че­ский пе­ри­од на­зы­ва­ет­ся де­мо­гра­фи­че­ским взры­вом. (4)Но рас­счи­та­на ли био­сфе­ра Земли на по­доб­ные взры­вы? (5)Учёные уста­но­ви­ли, что наша пла­не­та рас­счи­та­на толь­ко на 200 мил­ли­о­нов че­ло­век. (6)... че­ло­век пре­вы­сил свою долю в био­сфе­ре в не­сколь­ко раз.
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
3

Укажите верную характеристику предложения 3.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) простое, не осложнённое

4) простое, осложнённое вводными словами и однородными членами предложения

Задание 0 № 85

(1)Каж­дый народ за века сво­е­го су­ще­ство­ва­ния вы­ра­бо­тал свою ре­че­вую куль­ту­ру. (2)По­это­му то, что свой­ствен­но ре­че­вой куль­ту­ре од­но­го на­ро­да, может быть со­всем не свой­ствен­но ре­че­вой куль­ту­ре дру­го­го на­ро­да. (3)Так, на­при­мер, у каж­до­го на­ро­да обя­за­тель­но есть пред­став­ле­ния о пра­виль­но­сти речи, её эта­ло­не. (4)В каж­дой ре­че­вой куль­ту­ре есть пра­ви­ла веж­ли­во­сти, хотя сами эти пра­ви­ла могут раз­ли­чать­ся. (5)... можно го­во­рить о рус­ской, ан­глий­ской, ки­тай­ской и дру­гих ре­че­вых куль­ту­рах как об­ще­че­ло­ве­че­ском фе­но­ме­не.

1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) простое, не осложнённое
4) простое, осложнённое вводными словами и однородными членами предложения
4

Укажите верную характеристику предложения 5.

 

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) простое, осложнённое однородными членами

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 123

(1)... (2)На­при­мер, в Гол­лан­дии, Бель­гии го­род­ское на­се­ле­ние со­став­ля­ет 90% всего на­се­ле­ния. (3)Фак­ти­че­ски эти стра­ны пре­вра­ти­лись в го­ро­да-го­су­дар­ства. (4)К этому близ­ки и дру­гие круп­ные ин­ду­стри­аль­ные стра­ны. (5)Не ис­клю­че­ние и наша стра­на: за по­след­ние де­сять лет про­цесс ур­ба­ни­за­ции до­стиг вы­со­ко­го уров­ня. (6)... можно ска­зать, что го­род­ская среда ста­но­вит­ся глав­ной сре­дой оби­та­ния че­ло­ве­че­ства.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) простое, осложнённое однородными членами
4) сложное бессоюзное
Пояснение

5

Укажите верную характеристику предложения 3.

 

1) простое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 161

(1)... (2)К этим не­га­тив­ным фак­то­рам го­род­ской среды от­но­сит­ся пре­жде всего за­грязнённость ат­мо­сфер­но­го воз­ду­ха. (3)Из-за за­грязнённо­сти воз­ду­ха боль­шие го­ро­да по­лу­ча­ют на 15% мень­ше сол­неч­ных лучей, на 10% боль­ше осад­ков в виде дождя, снега, града. (4)Вме­сто кис­ло­ро­да, ко­то­рый сго­ра­ет в фаб­рич­ных печах, в дви­га­те­лях ав­то­мо­би­лей, в ат­мо­сфе­ру по­сту­па­ет уг­ле­кис­лый газ, кон­цен­тра­ция ко­то­ро­го, по мне­нию учёных, создаёт так на­зы­ва­е­мый пар­ни­ко­вый эф­фект: ат­мо­сфе­ра про­пус­ка­ет сол­неч­ную ра­ди­а­цию, но об­рат­но­го теп­ло­во­го из­лу­че­ния не про­ис­хо­дит. (5)В гло­баль­ных мас­шта­бах пар­ни­ко­вый эф­фект вы­ра­жен на Ве­не­ре. (6)...

1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
6

Укажите верную характеристику предложения 6.

 

1) простое

2) сложноподчинённое

3) сложное бессоюзное

4) сложносочинённое

Задание 0 № 199

(1)... (2)В ходе дис­кус­сии вы­яс­ни­лось, что такой мо­де­ли «оп­ти­маль­но­го го­ро­да», ко­то­рая была бы удоб­на для всех стран мира и даже для раз­ных ре­ги­о­нов одной стра­ны, нет и быть не может. (3)Это обу­слов­ле­но тем, что для раз­ных усло­вий су­ще­ству­ют раз­ные кри­те­рии оп­ти­маль­но­сти. (4)... дис­кус­сия при­ня­ла дру­гое на­прав­ле­ние. (5)Речь стала идти об оп­ти­ми­за­ции рас­се­ле­ния, о таких на­уч­ных ос­но­вах пла­ни­ро­ва­ния и про­ек­ти­ро­ва­ния в гра­до­стро­и­тель­стве, ко­то­рые бы поз­во­ли­ли снять остро­ту и мас­шта­бы эко­ло­ги­че­ских про­блем го­ро­да. (6)Одна из фор­мул «оп­ти­маль­но­го рас­се­ле­ния» опре­де­ля­ет­ся сле­ду­ю­щим об­ра­зом: не­об­хо­ди­мо обес­пе­чить эко­но­мич­ность за­строй­ки и со­хра­не­ние окру­жа­ю­щей среды.

1) простое
2) сложноподчинённое
3) сложное бессоюзное
4) сложносочинённое
Пояснение

7

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложносочинённое

2) простое

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 237

(1)... (2)Этот ген от­ве­ча­ет за про­дук­цию од­но­го из фер­мен­тов пе­че­ни, по­мо­га­ю­ще­го обез­вре­жи­вать опас­ные для че­ло­ве­ка хи­ми­че­ские со­еди­не­ния. (3)Дело в том, что, по мне­нию учёных, в этом слу­чае рис ста­нет устой­чи­вым к пе­сти­ци­дам и про­мыш­лен­ным за­гряз­не­ни­ям, по­па­да­ю­щим в почву. (4)Ведь че­ло­ве­че­ский фер­мент уни­вер­са­лен и поз­во­ля­ет про­ти­во­сто­ять три­на­дца­ти раз­лич­ным хи­ми­ка­там. (5)Обыч­но та­ко­го ко­ли­че­ства до­ста­точ­но, чтобы по­да­вить рост всех воз­мож­ных сор­ня­ков на поле. (6)... экс­пер­ты предо­сте­ре­га­ют, что внедрённый ген может пе­ре­дать­ся диким сор­там риса, в ре­зуль­та­те чего воз­ник­нет су­пер­сор­няк, про­тив ко­то­ро­го у сель­ско­го хо­зяй­ства не будет ору­жия.
1) сложносочинённое
2) простое
3) сложное бессоюзное
4) сложноподчинённое
Пояснение

8

Укажите верную характеристику предложения 2.

 

1) простое

2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 275

(1)... (2)Один тя­нет­ся с во­сто­ка на запад и на­чи­на­ет­ся, услов­но го­во­ря, у Зондских ост­ро­вов, а за­кан­чи­ва­ет­ся на Па­нам­ском пе­ре­шей­ке. (3)Вто­рой пояс — ти­хо­оке­ан­ский — охва­ты­ва­ет Япо­нию и идёт через горы Ка­ли­фор­нии, Перу, Чили и далее — к Ог­нен­ной земле, в Ан­тарк­ти­ду. (4)Слу­чай­ны ли эти пояса? (5)Нет. (6)...
1) простое
2) сложное бессоюзное
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
Пояснение

9

Укажите верную характеристику предложения 5.

 

1) простое

2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 313

(1)... (2)В преж­ней пуб­ли­ци­сти­ке ад­ре­сат — это чаще всего од­но­род­ная масса. (3)Се­год­ня «ад­ре­сат» — это люди с раз­ны­ми ин­те­ре­са­ми, ин­фор­ма­ци­он­ны­ми за­про­са­ми и взгля­да­ми. (4)От­сю­да так­ти­ка учёта осо­бен­но­стей ад­ре­са­та ста­но­вит­ся зна­чи­тель­но раз­но­об­раз­ней во всех жан­рах пуб­ли­ци­сти­ки. (5)В част­но­сти, при со­об­ще­нии но­во­стей автор, с одной сто­ро­ны, стре­мит­ся учи­ты­вать ин­фор­ма­ци­он­ные за­про­сы своей ауди­то­рии и со­от­вет­ство­вать им, с дру­гой — в на­деж­де быть пра­виль­но по­ня­тым он учи­ты­ва­ет сте­пень осве­домлённо­сти чи­та­те­лей, на­прав­лен­ность их ин­фор­ма­ци­он­ных ин­те­ре­сов, стре­мит­ся при­влечь ин­те­рес к со­об­ще­нию. (6)...

1) простое
2) сложное бессоюзное
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
10

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложное бессоюзное

3) сложноподчинённое

4) простое осложнённое

Задание 0 № 351

(1)... (2)Он экс­пе­ри­мен­таль­но опре­де­лил ко­эф­фи­ци­ен­ты тре­ния и пришёл к идее ша­ри­ко­во­го под­шип­ни­ка. (3)В его эс­ки­зах пред­став­ле­ны весь­ма слож­ные и раз­но­об­раз­ные ва­ри­ан­ты зуб­ча­тых пе­ре­дач, ко­то­рые до сих пор при­ме­ня­ют­ся в не­до­ро­гих устрой­ствах, на­при­мер в ме­ха­ни­че­ских бу­диль­ни­ках. (4)Кроме того, Лео­нар­до на­чер­тил эс­ки­зы устройств для пре­об­ра­зо­ва­ния вра­ща­тель­но­го дви­же­ния в по­сту­па­тель­ное и на­о­бо­рот, при­ду­мал ро­ли­ко­вую цепь, ко­то­рая и се­год­ня при­ме­ня­ет­ся в ве­ло­си­пе­дах, мо­то­цик­лах и мно­же­стве дру­гих ме­ха­низ­мов. (5)Кон­стру­и­ро­ва­ние слож­ных машин и их эле­мен­тов при­ве­ло Лео­нар­до к со­зда­нию основ тео­рии пе­ре­да­точ­ных ме­ха­низ­мов — про­стран­ствен­ных и плос­ких зуб­ча­тых сцеп­ле­ний, пе­ре­дач с гиб­ки­ми зве­нья­ми и с пе­ре­мен­ны­ми ско­ро­стя­ми вра­ще­ния. (6)... оно по­слу­жи­ло фун­да­мен­том, на ко­то­ром спу­стя века вы­рос­ла клас­си­че­ская ин­же­нер­ная ме­ха­ни­ка.
1) сложносочинённое
2) сложное бессоюзное
3) сложноподчинённое
4) простое осложнённое
11

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 389

(1)... (2)Од­на­ко зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние. (3)До сих пор даже не­яс­но, об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цвет­ным зре­ни­ем. (4) Если нет, то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу. (5) Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет, то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода. (6)... для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство, что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет на­хо­дить своё при­ме­не­ние в во­ло­кон­но-оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями
4) бессоюзное сложное
12

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое

4) простое, осложнённое

Задание 0 № 427

(1)... (2)Это от­кры­тие про­из­ве­ло на­сто­я­щую ре­во­лю­цию в рим­ской ар­хи­тек­ту­ре. (3)Новые храмы те­перь осве­ща­лись есте­ствен­ным све­том, лью­щим­ся сквозь про­зрач­ные или мо­за­ич­ные стёкла. (4) В Древ­нем Риме сте­коль­щи­ки слу­жи­ли даже в армии: учёные пред­по­ла­га­ют, что в сол­дат­ских ка­зар­мах окна были за­стек­ле­ны. (5)А один спе­ци­а­лист по сель­ско­му хо­зяй­ству ре­ко­мен­до­вал за­щи­щать рас­те­ния вес­ной от пло­хой по­го­ды с по­мо­щью ли­сто­во­го стек­ла. (6)... рим­ля­не до­ду­ма­лись до теп­ли­цы!
1) сложноподчинённое
2) сложное бессоюзное
3) сложносочинённое
4) простое, осложнённое
13

Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое

4) простое, осложнённое

Задание 0 № 465

(1)... (2)От дви­га­те­ля к ним идёт го­раз­до более ко­рот­кая, а зна­чит лёгкая, пе­ре­да­ча, чем при клас­си­че­ской ком­по­нов­ке ав­то­мо­би­ля. (3) Кон­струк­ция с пе­ред­ним при­во­дом де­шев­ле в из­го­тов­ле­нии, кроме того, она де­ла­ет ав­то­мо­биль более без­опас­ным. (4) При зад­них ве­ду­щих колёсах сила тяги на по­во­ро­тах на­прав­ле­на по ка­са­тель­ной к тра­ек­то­рии дви­же­ния ма­ши­ны и стре­мит­ся сме­стить зад­нюю часть ав­то­мо­би­ля на­ру­жу от­но­си­тель­но дуги по­во­ро­та. (5)А сила тяги пе­ред­них ве­ду­щих колёс по­сто­ян­но на­прав­ле­на по ходу ма­ши­ны и тол­ка­ет её по вы­бран­но­му пути. (6)... не­ко­то­рые фирмы, вы­пус­ка­ю­щие глав­ным об­ра­зом пред­ста­ви­тель­ские и спор­тив­ные мо­де­ли, со­хра­ня­ют вер­ность схеме с зад­ни­ми ве­ду­щи­ми колёсами.
1) сложноподчинённое
2) сложное бессоюзное
3) сложносочинённое
4) простое, осложнённое
14

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

Задание 0 № 503

(1)... (2)Если тем­пе­ра­ту­ра хотя бы чуть-чуть выше аб­со­лют­но­го нуля, на по­верх­но­сти стыка атомы ме­тал­ла по­сте­пен­но пе­ре­ме­ща­ют­ся из одной де­та­ли в дру­гую. (3)Такая диф­фу­зия в конце кон­цов при­во­дит к хо­лод­ной свар­ке. (4)На Земле этому про­цес­су ме­ша­ет плёнка окиси, воз­ни­ка­ю­щая под дей­стви­ем кис­ло­ро­да воз­ду­ха и паров воды. (5)В кос­ми­че­ском ва­ку­у­ме окис­ная плёнка не об­ра­зу­ет­ся. (6)... при­хо­дит­ся при­ни­мать спе­ци­аль­ные меры, чтобы не «схва­ти­лись» кон­так­ти­ру­ю­щие де­та­ли, ко­то­рые не нужно сва­ри­вать.
1) сложносочиненное
2) сложноподчинённое
3) слож­ное бессоюзное
4) простое
Пояснение

15

Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

3) сложноподчинённое

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

Задание 0 № 541

(1)... (2)А вот, на­при­мер, че­ло­век и мор­ская свин­ка утра­ти­ли эту спо­соб­ность в ходе эво­лю­ции. (3)Так что людям не­об­хо­ди­мо по­лу­чать вме­сте с пищей по 50—100 мг ви­та­ми­на С в сутки. (4)«Ас­кор­бин­ка» участ­ву­ет во всех видах об­ме­на ве­ществ, обес­пе­чи­вая нор­маль­ную эла­стич­ность и про­ни­ца­е­мость ка­пил­ля­ров, спо­соб­ствуя укреп­ле­нию кост­ной ткани зубов. (5) При не­до­стат­ке ви­та­ми­на С у че­ло­ве­ка раз­ви­ва­ет­ся цинга: дёсны ста­но­вят­ся сла­бы­ми и на­чи­на­ют кро­во­то­чить, так как из-за от­сут­ствия в ор­га­низ­ме ас­кор­би­но­вой кис­ло­ты не об­ра­зу­ют­ся во­лок­на со­еди­ни­тель­ной ткани. (6)... цинга часто по­ра­жа­ла мо­ре­пла­ва­те­лей, дол­гое время лишённых све­жих ово­щей и фрук­тов.
1) сложносочинённое
2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
3) сложноподчинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
16

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) простое осложнённое

3) сложносочинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 579

(1)... (2)Все на­уч­ные со­чи­не­ния тогда были на­пи­са­ны в ос­нов­ном на этом языке, хотя он и не был по­ня­тен боль­шин­ству на­ро­дов. (3)Со вре­ме­нем мно­гие ла­тин­ские слова, пре­тер­пев ряд из­ме­не­ний, были вклю­че­ны в об­ще­на­род­ную лек­си­ку раз­ных язы­ков. (4)Осо­бен­но ярко это про­яви­лось в язы­ках ро­ман­ской груп­пы, сфор­ми­ро­вав­ших­ся после рас­па­да Рим­ской им­пе­рии. (5)С раз­ви­ти­ем на­ци­о­наль­ных язы­ков в ев­ро­пей­ских стра­нах ла­тынь усту­пи­ла им своё место и в науке. (6)... ла­тин­ская тер­ми­но­ло­гия и по на­сто­я­щее время имеет чрез­вы­чай­но важ­ное зна­че­ние.
1) сложноподчинённое
2) простое осложнённое
3) сложносочинённое
4) сложное бессоюзное
17

Укажите вер­ную характеристику четвёртого (4) пред­ло­же­ния текста.

Задание 0 № 617

(1)... (2)Не­ко­то­рые ри­су­ют в те­ле­фон­ной книге во время раз­го­во­ра, кто-то чер­тит в блок­но­те во время со­ве­ща­ния, дру­гие ри­су­ют на сал­фет­ках в ре­сто­ра­не. (3)Школь­ни­ки, вы­пол­няя до­маш­нее за­да­ние или сда­вая пись­мен­ный эк­за­мен, тоже порой ри­су­ют в чер­но­ви­ках. (4)... ри­сун­ки, ко­неч­но же, пред­став­ля­ют боль­шой ин­те­рес как для гра­фо­ло­гов, так и для пси­хо­ло­гов. (5)Ри­сун­ки на полях хо­ро­шо до­пол­ня­ют ин­фор­ма­цию, ко­то­рую можно по­лу­чить при ана­ли­зе по­чер­ка. (6)Изу­че­ние по­доб­ных ри­сун­ков или ка­ра­ку­лей с од­но­вре­мен­ным ис­сле­до­ва­ни­ем лич­ност­ных осо­бен­но­стей ри­со­вав­ших поз­во­ли­ло учёным вы­ра­бо­тать не­ко­то­рые общие пра­ви­ла опре­де­ле­ния черт ха­рак­те­ра.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной связью между частями
2) сложносочинённое
3) про­стое осложнённое
4) сложноподчинённое
Пояснение

18

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложное бессоюзное

2) сложносочинённое

3) простое, осложнённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 655

(1)... (2)Самое ран­нее изоб­ра­же­ние во­до­ла­за, об­на­ру­жен­ное на ме­со­по­там­ских над­гро­би­ях, да­ти­ру­ет­ся ру­бе­жом 5-го и 4-го ты­ся­че­ле­тий до н. э. (3)При­мер­но на во­семь веков мо­ло­же сход­ные по те­ма­ти­ке ри­сун­ки, со­хра­нив­ши­е­ся на сте­нах гроб­ниц древ­не­гре­че­ско­го го­ро­да Фивы. (4)В V веке до н. э. афи­ня­не ис­поль­зо­ва­ли во­до­ла­зов при осаде Си­ра­куз. (5)Спу­стя не­сколь­ко де­ся­ти­ле­тий ве­ли­кий Ари­сто­тель скон­стру­и­ро­вал во­до­лаз­ное сна­ря­же­ние в виде ко­ло­ко­ла, с по­мо­щью ко­то­ро­го его не менее ве­ли­кий вос­пи­тан­ник Алек­сандр Ма­ке­дон­ский по­гру­жал­ся в сре­ди­зем­но­мор­ские воды: таким путём он лично зна­ко­мил­ся с под­вод­ны­ми за­граж­де­ни­я­ми фи­ни­кий­ско­го го­ро­да Тира, го­то­вясь на­пасть на него с моря. (6)... после успеш­ной под­вод­ной раз­вед­ки город был за­хва­чен вой­ска­ми мо­ло­до­го царя-пол­ко­вод­ца.
1) сложное бессоюзное
2) сложносочинённое
3) простое, осложнённое
4) сложноподчинённое
19

Укажите вер­ную характеристику пред­ло­же­ния 5.

 

1) сложное бессоюзное

2) простое

3) сложносочинённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 693

(1)... (2)В силу этой при­чи­ны во­про­сы куль­ту­ры речи, со­блю­де­ние эти­че­ских и ре­че­вых норм ста­но­вят­ся в сфере ре­кла­мы осо­бен­но важ­ны­ми. (3)Эле­мен­тар­ные ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки, чрез­мер­ное ис­поль­зо­ва­ние ино­стран­ных слов, не со­от­вет­ству­ю­щие рус­ско­му мен­та­ли­те­ту жесты, ми­ми­ка, сте­рео­ти­пы ре­че­во­го по­ве­де­ния — всё это вы­зы­ва­ет раз­дра­же­ние, не­до­воль­ство, нер­воз­ность у тех, кто слу­ша­ет ре­кла­му. (4)Без­услов­но, тех­ни­ка со­зда­ния ре­кла­мы в Рос­сии ис­пы­ты­ва­ет силь­ное за­пад­ное вли­я­ние. (5)Но при этом ав­то­ры ре­клам­ных со­об­ще­ний долж­ны учи­ты­вать за­про­сы по­тен­ци­аль­но­го ад­ре­са­та-рос­си­я­ни­на: на­ци­о­наль­но обу­слов­лен­ную си­сте­му цен­но­стей, мен­та­ли­тет, куль­тур­но-ис­то­ри­че­ский опыт и др. (6)... на­чи­на­ю­щих ре­кла­ми­стов не­об­хо­ди­мо обу­чать со­зда­нию по­зи­тив­ных ре­клам­ных об­ра­зов и фор­ми­ро­ва­нию по­сред­ством ре­кла­мы кон­струк­тив­ных жиз­нен­ных уста­но­вок.

1) сложное бессоюзное
2) простое
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
Пояснение

20

Укажите верную характеристику предложения 5.

 

1) простое

2) сложное бессоюзное

3) сложносочинённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 731

(1)... (2)Не­ред­ко его на­зы­ва­ют бур­жу­аз­ной «ре­во­лю­ци­ей свер­ху», так как в те­че­ние сто­ле­тия про­изо­шли бес­пре­це­дент­ные из­ме­не­ния во всех сфе­рах жизни об­ще­ства. (3)Глав­ным ини­ци­а­то­ром этих из­ме­не­ний была вер­хов­ная власть.(4) Ре­фор­ма­тор­ская де­я­тель­ность, в той или иной сте­пе­ни, была ха­рак­тер­на для всех им­пе­ра­то­ров, цар­ство­вав­ших в Рос­сии в XIX веке. (5)Од­на­ко пе­ри­о­ды пре­об­ра­зо­ва­ний сме­ня­лись более осто­рож­ной по­ли­ти­кой, не­ред­ко со­про­вож­да­лись от­ка­том назад. (6)... про­во­ди­мые ре­фор­мы но­си­ли про­ти­во­ре­чи­вый и не­по­сле­до­ва­тель­ный ха­рак­тер.

1) простое
2) сложное бессоюзное
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
21

Укажите вер­ную характеристику тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложное бессоюзное

2) сложноподчинённое

3) простое осложнённое

4) сложносочинённое

Задание 0 № 769

(1)... (2)Ме­тал­лы, ке­ра­ми­ка, стро­и­тель­ный ка­мень со­сто­ят из кри­стал­ли­че­ских зёрен, сцеп­лен­ных между собой. (3)И от того, на­сколь­ко ве­ли­ка сила сцеп­ле­ния, за­ви­сит проч­ность ма­те­ри­а­ла. (4)Очень важ­ную роль здесь иг­ра­ют раз­ме­ры зёрен: круп­но­зер­ни­стый ма­те­ри­ал не­про­чен, легко раз­ру­ша­ет­ся по гра­ни­цам кри­стал­лов; мел­ко­зер­ни­стая струк­ту­ра проч­нее — мел­кие кри­стал­лы плот­нее при­ле­га­ют друг к другу и сцеп­ля­ют­ся с боль­шей силой: (5)Од­ни­ми из пер­вых много веков назад это по­ня­ли куз­не­цы. (6)... тогда они ни­че­го не знали о струк­ту­ре ме­тал­ла, но за­ме­ти­ли, что из­де­лие ста­но­вит­ся более проч­ным, если его об­ра­бо­тать мо­ло­том.
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) простое осложнённое
4) сложносочинённое
22

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) бессоюзное сложное

2) сложносочинённое

3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 807

(1)... (2)Од­на­ко пер­вый такой ка­лен­дарь был со­здан толь­ко в 45 году до нашей эры рим­ским аст­ро­но­мом Со­зи­ге­ном и введён в дей­ствие Юлием Це­за­рем. (3)В этом ка­лен­да­ре (его на­зы­ва­ют юли­ан­ским ка­лен­дарём, или ста­рым сти­лем) про­дол­жи­тель­ность года со­став­ля­ла 365 суток, то есть он ко­ро­че тро­пи­че­ско­го года. (4)Чтобы при­бли­зить сред­нюю про­дол­жи­тель­ность ка­лен­дар­но­го года к дли­тель­но­сти тро­пи­че­ско­го, каж­дые че­ты­ре года к фев­ра­лю до­бав­лял­ся день. (5)В Древ­нем Риме он на­зы­вал­ся «бис­сек­тум» — «вто­рой ше­стой», от­ку­да и пошло наше вы­ра­же­ние «ви­со­кос­ный год». (6)... сред­няя про­дол­жи­тель­ность года по юли­ан­ско­му ка­лен­да­рю даже не­сколь­ко уве­ли­чи­лась по срав­не­нию с тро­пи­че­ским.
1) бессоюзное сложное
2) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
4) сложноподчинённое
23

Укажите верную характеристику предложения 3.

 

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) простое, осложнено обособленным обстоятельством

4) простое, осложнено обособленным определением

Задание 0 № 845

(1)... (2)0дни из них (пчёлы, мно­гие виды ба­бо­чек, жуков, мух) про­из­во­дят пе­рекрёстное опы­ле­ние рас­те­ний, дру­гие (мно­гие птицы, звери, на­се­ко­мые) спо­соб­ству­ют рас­про­стра­не­нию в при­ро­де семян и спор. (3)При этом все жи­вот­ные при ды­ха­нии вы­де­ля­ют в окру­жа­ю­щую среду уг­ле­кис­лый газ, ис­поль­зу­е­мый рас­те­ни­я­ми в про­цес­се фо­то­син­те­за. (4)... (5)Не­ко­то­рые из них уни­что­жа­ют се­ме­на рас­те­ний и тем самым не­га­тив­но вли­я­ют на воз­об­нов­ле­ние рас­ти­тель­но­сти. (6)Так, на­при­мер, раз­мно­же­нию дуба ме­ша­ет по­еда­ние же­лу­дей лес­ны­ми мы­ша­ми и дру­ги­ми зверь­ка­ми.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) простое, осложнено обособленным обстоятельством
4) простое, осложнено обособленным определением
24

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 884

(1)... (2)Од­на­ко зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние. (3)До сих пор даже не­яс­но, об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цвет­ным зре­ни­ем. (4)Если нет, то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу. (5)Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет, то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода. (6)... для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство, что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет на­хо­дить своё при­ме­не­ние в во­ло­кон­но-оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями
4) бессоюзное сложное
Пояснение

25

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 922

(1)... (2)Нам пре­жде всего за­мет­но её гра­ви­та­ци­он­ное поле, объ­еди­ня­ю­щее ве­ще­ство, при­да­ю­щее ей ша­ро­об­раз­ную форму и удер­жи­ва­ю­щее пред­ме­ты на по­верх­но­сти. (3)Земля и ряд пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы имеют маг­нит­ное поле, ко­то­рое мы обыч­но за­ме­ча­ем по дви­же­нию стрел­ки ком­па­са, стре­мя­щей­ся ука­зать на один из маг­нит­ных по­лю­сов. (4)Есть у Земли и элек­три­че­ское поле, по­ло­жи­тель­ный заряд ко­то­ро­го со­сре­до­то­чен в ниж­них слоях ат­мо­сфе­ры, а от­ри­ца­тель­ный — в верх­ней части зем­ной коры. (5)Разо­гре­тые рас­па­дом ра­дио­ак­тив­ных эле­мен­тов недра ис­пус­ка­ют энер­гию вовне в виде так на­зы­ва­е­мо­го теп­ло­во­го по­то­ка — это глав­ное про­яв­ле­ние теп­ло­во­го поля Земли. (6)... Земля об­ла­да­ет сей­сми­че­ским и ра­ди­а­ци­он­ным фи­зи­че­ски­ми по­ля­ми.

1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное сложное
26

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 960

(1)... (2)Ман­тий­ные по­то­ки мед­лен­но под­ни­ма­ют­ся вверх от ядра, затем рас­те­ка­ют­ся в сто­ро­ны вдоль по­верх­но­сти и, схо­дясь в дру­гих об­ла­стях, вновь по­гру­жа­ют­ся вглубь. (3)В ре­зуль­та­те хруп­кая зем­ная кора рас­ка­лы­ва­ет­ся на блоки и плиты. (4)Эти части зем­ной коры пе­ре­ме­ща­ют­ся в го­ри­зон­таль­ном на­прав­ле­нии. (5)Ско­рость пе­ре­ме­ще­ния так на­зы­ва­е­мых ли­то­сфер­ных плит чрез­вы­чай­но мала: она со­став­ля­ет мил­ли­мет­ры, мак­си­мум не­сколь­ко сан­ти­мет­ров в год. (6)... это дви­же­ние опре­де­ля­ет внеш­ний облик пла­не­ты и мно­гие про­цес­сы, про­ис­хо­дя­щие на ней.
1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное сложное
27

Укажите вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 998

(1)... (2)Она под­вер­га­лась бом­бар­ди­ров­ке ме­тео­ри­та­ми и асте­ро­и­да­ми, за­ли­ва­лась рас­калённой маг­мой и по­кры­ва­лась вул­ка­ни­че­ским пеп­лом. (3)Ма­те­ри­ки и оке­а­ны мно­го­крат­но ме­ня­ли своё по­ло­же­ние, кли­мат ста­но­вил­ся то теп­лее, то хо­лод­нее. (4)Жизнь, за­ро­див­ша­я­ся в воде, вышла на сушу и осво­и­ла ниж­ние слои ат­мо­сфе­ры. (5)Га­зо­вая обо­лоч­ка на­сы­ти­лась жи­ви­тель­ным кис­ло­ро­дом и при­об­ре­ла со­став, поз­во­ля­ю­щий на­зы­вать эту смесь воз­ду­хом. (6)... из­ме­не­ния нашли от­ра­же­ние в зем­ной коре, ко­то­рая и по­ве­да­ла об ис­то­рии нашей пла­не­ты.
1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное сложное
Пояснение

28

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) простое осложнённое

2) бессоюзное сложное

3) сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью

4) сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью

Задание 0 № 1036

(1)... (2)Она ос­но­вы­ва­лась на тео­рии П. Ла­пла­са, по­ла­гав­ше­го, что все пла­не­ты Сол­неч­ной си­сте­мы воз­ник­ли из сол­неч­но­го ве­ще­ства, вы­рван­но­го силой при­тя­же­ния про­ле­тав­шей не­да­ле­ко от Солн­ца звез­ды. (3)Из сгуст­ков сол­неч­но­го ве­ще­ства сфор­ми­ро­ва­лись пла­не­ты, ко­то­рые затем долго осты­ва­ли. (4)3емля охла­жда­лась до тех пор, пока на её по­верх­но­сти не об­ра­зо­ва­лась кора, и лишь потом из остыв­шей ат­мо­сфе­ры по­ли­лись дожди, об­ра­зо­вав­шие раз­но­об­раз­ные водоёмы. (5)Таким об­ра­зом, воз­раст гид­ро­сфе­ры зна­чи­тель­но усту­пал воз­рас­ту Земли, а об­ра­зо­ва­ние гид­ро­сфе­ры пред­став­ля­лось срав­ни­тель­но ко­рот­ким яв­ле­ни­ем в жизни пла­не­ты. (6)... по­сте­пен­но на­кап­ли­ва­лись факты, про­ти­во­ре­чив­шие этой ги­по­те­зе.
1) простое осложнённое
2) бессоюзное сложное
3) сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью
4) сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью
29

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложноподчинённое

2) простое осложнённое

3) сложносочинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 1074

(1)... (2)Все на­уч­ные со­чи­не­ния тогда были на­пи­са­ны в ос­нов­ном на этом языке, хотя он и не был по­ня­тен боль­шин­ству на­ро­дов. (3)Со вре­ме­нем мно­гие ла­тин­ские слова, пре­тер­пев ряд из­ме­не­ний, были вклю­че­ны в об­ще­на­род­ную лек­си­ку раз­ных язы­ков. (4)Осо­бен­но ярко это про­яви­лось в язы­ках ро­ман­ской груп­пы, сфор­ми­ро­вав­ших­ся после рас­па­да Рим­ской им­пе­рии. (5)С раз­ви­ти­ем на­ци­о­наль­ных язы­ков в ев­ро­пей­ских стра­нах ла­тынь усту­пи­ла им своё место и в науке. (6)... ла­тин­ская тер­ми­но­ло­гия и в на­сто­я­щее время имеет чрез­вы­чай­но важ­ное зна­че­ние.
1) сложноподчинённое
2) простое осложнённое
3) сложносочинённое
4) сложное бессоюзное
Пояснение

30

Укажите вер­ную характеристику четвёртого (4) пред­ло­же­ния текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

Задание 0 № 1112

(1)... (2)Все пути со­об­ще­ния и все транс­порт­ные сред­ства мира об­ра­зу­ют ми­ро­вую транс­порт­ную си­сте­му. (3)Её можно рас­смат­ри­вать в двух ас­пек­тах: как от­рас­ле­вую струк­ту­ру (по видам транс­пор­та) и как тер­ри­то­ри­аль­ную (по ре­ги­о­нам). (4)От­рас­ле­вая струк­ту­ра со­вре­мен­но­го транс­пор­та — это шесть глав­ных его видов: же­лез­но­до­рож­ный, ав­то­мо­биль­ный, мор­ской, внут­рен­ний вод­ный, тру­бо­про­вод­ный и воз­душ­ный. (5)3а ис­клю­че­ни­ем тру­бо­про­во­дов, при­ме­ня­е­мых толь­ко для пе­ре­да­чи гру­зов, все осталь­ные виды транс­пор­та ис­поль­зу­ют­ся для пе­ре­воз­ки как гру­зов, так и пас­са­жи­ров, то есть в из­вест­ном смыс­ле они вза­и­мо­за­ме­ня­е­мы. (6)... роль от­дель­ных видов транс­пор­та в пе­ре­воз­ке гру­зов и пас­са­жи­ров в раз­ных стра­нах мира не­оди­на­ко­ва.
1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное сложное
31

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

2) сложносочинённое

3) простое осложнённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1150

(1)... (2)Они не вли­я­ют на по­яв­ле­ние новых био­хи­ми­че­ских ре­ак­ций в тка­нях, а толь­ко «за­пус­ка­ют», уси­ли­ва­ют или за­мед­ля­ют те ре­ак­ции, ко­то­рые обыч­но про­те­ка­ют в ор­га­низ­ме. (3)Таким об­ра­зом, гор­мо­ны спо­соб­ны вли­ять на все сто­ро­ны об­ме­на ве­ществ. (4)Эф­фект их дей­ствия за­ви­сит от ис­ход­но­го со­дер­жа­ния ве­ществ в крови, ор­га­нах и тка­нях. (5)По­вы­шен­ное ко­ли­че­ство ве­ществ гор­мо­ны сни­жа­ют, а по­ни­жен­ное — по­вы­ша­ют, в одних слу­ча­ях за­мед­ляя био­хи­ми­че­ские про­цес­сы, а в дру­гих уско­ряя их. (6)... вли­я­ние гор­мо­нов носит адап­тив­ный, при­спо­со­би­тель­ный ха­рак­тер.
1) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
2) сложносочинённое
3) простое осложнённое
4) сложноподчинённое
Пояснение

32

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) простое осложнённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 1188

(1)... (2)Так, когда мы го­во­рим: «Мяч крас­ный», то имеем в виду, что отражённый от его по­верх­но­сти свет воз­дей­ству­ет толь­ко на те ре­цеп­то­ры сет­чат­ки на­ше­го глаза, ко­то­рые чув­стви­тель­ны к крас­но­му цвету. (3)Это зна­чит, что крас­ка на по­верх­но­сти мя­чи­ка по­гло­ща­ет все све­то­вые лучи, кроме крас­ных. (4)Раз­ные ве­ще­ства по­гло­ща­ют свет по-раз­но­му. (5)Мо­ле­ку­ла хло­ро­фил­ла, на­при­мер, по­гло­ща­ет свет в крас­ной и го­лу­бой об­ла­сти, а зелёный цвет от­ра­жа­ет, бла­го­да­ря этому мы можем лю­бо­вать­ся зе­ле­нью лесов и трав. (6)... цвет воз­ни­ка­ет из вы­бо­роч­но­го по­гло­ще­ния ве­ще­ством ви­ди­мо­го света, а по­сколь­ку ве­ществ, спо­соб­ных к по­гло­ще­нию, в нашем мире ве­ли­кое мно­же­ство, мир под Солн­цем рас­цве­чен яр­ки­ми крас­ка­ми.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) простое осложнённое
4) сложное бессоюзное
33

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) простое с однородными членами

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

Задание 0 № 1226

(1)... (2)А зачем нужен язык? (3)Во-пер­вых, для того, чтобы люди могли об­ме­ни­вать­ся мыс­ля­ми при вся­ко­го рода сов­мест­ной де­я­тель­но­сти, то есть он нужен как сред­ство об­ще­ния. (4)Во-вто­рых, язык не­об­хо­дим для того, чтобы со­хра­нять и за­креп­лять кол­лек­тив­ный опыт че­ло­ве­че­ства, до­сти­же­ния че­ло­ве­че­ской прак­ти­ки. (5)На­ко­нец, язык нужен для того, чтобы че­ло­век мог с его по­мо­щью вы­ра­зить свои мысли и чув­ства. (6)... без языка не было бы са­мо­го че­ло­ве­ка, по­то­му что всё то, что есть в нём че­ло­ве­че­ско­го, свя­за­но с язы­ком, вы­ра­жа­ет­ся в языке и за­креп­ля­ет­ся в языке.
1) простое с однородными членами
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью
34

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) бессоюзное сложное

2) сложносочинённое

3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1264

(1)... (2)Од­на­ко пер­вый такой ка­лен­дарь был со­здан толь­ко в 45 году до нашей эры рим­ским аст­ро­но­мом Со­зи­ге­ном и введён в дей­ствие Юлием Це­за­рем. (3)В этом ка­лен­да­ре (его на­зы­ва­ют юли­ан­ским ка­лен­дарём, или ста­рым сти­лем) про­дол­жи­тель­ность года со­став­ля­ла 365 суток, то есть он ко­ро­че тро­пи­че­ско­го года. (4)Чтобы при­бли­зить сред­нюю про­дол­жи­тель­ность ка­лен­дар­но­го года к дли­тель­но­сти тро­пи­че­ско­го, каж­дые че­ты­ре года к фев­ра­лю до­бав­лял­ся день. (5)В Древ­нем Риме он на­зы­вал­ся «бис­сек­тум» — «вто­рой ше­стой», от­ку­да и пошло наше вы­ра­же­ние «ви­со­кос­ный год». (6)... сред­няя про­дол­жи­тель­ность года по юли­ан­ско­му ка­лен­да­рю даже не­сколь­ко уве­ли­чи­лась по срав­не­нию с тро­пи­че­ским.
1) бессоюзное сложное
2) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
4) сложноподчинённое
35

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложное бессоюзное

3) простое осложнённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1302

(1)... (2)Этот ген от­ве­ча­ет за про­дук­цию од­но­го из фер­мен­тов пе­че­ни, по­мо­га­ю­ще­го обез­вре­жи­вать опас­ные для че­ло­ве­ка хи­ми­че­ские со­еди­не­ния. (3)Дело в том, что, по мне­нию учёных, в этом слу­чае рис ста­нет устой­чи­вым к пе­сти­ци­дам и про­мыш­лен­ным за­гряз­не­ни­ям, по­па­да­ю­щим в почву. (4)Ведь че­ло­ве­че­ский фер­мент уни­вер­са­лен и поз­во­ля­ет про­ти­во­сто­ять три­на­дца­ти раз­лич­ным хи­ми­ка­там. (5)0бычно та­ко­го ко­ли­че­ства до­ста­точ­но, чтобы по­да­вить рост всех воз­мож­ных сор­ня­ков на поле. (6)... экс­пер­ты предо­сте­ре­га­ют, что внедрённый ген может пе­ре­дать­ся диким сор­там риса, в ре­зуль­та­те чего воз­ник­нет су­пер­сор­няк, про­тив ко­то­ро­го у сель­ско­го хо­зяй­ства не будет ору­жия.
1) сложносочинённое
2) сложное бессоюзное
3) простое осложнённое
4) сложноподчинённое
36

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) сложное бессоюзное

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) простое осложнённое

Задание 0 № 1340

(1)... (2)В этом можно убе­дить­ся, на­блю­дая за узким пуч­ком света в запылённой ком­на­те. (3)Точно так же пря­мо­ли­ней­но свет рас­про­стра­ня­ет­ся в про­зрач­ных твёрдых телах и жид­ко­стях. (4)На ос­но­ве по­доб­ных опыт­ных дан­ных был сфор­му­ли­ро­ван закон пря­мо­ли­ней­но­го рас­про­стра­не­ния света: в про­зрач­ной од­но­род­ной среде свет рас­про­стра­ня­ет­ся по пря­мым ли­ни­ям. (5)Соб­ствен­но, само по­ня­тие «пря­мой» воз­ник­ло, по-ви­ди­мо­му, из оп­ти­че­ских на­блю­де­ний. (6)... желая про­ве­рить, яв­ля­ет­ся ли линия пря­мой, мы поль­зу­ем­ся этим за­ко­ном.
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) простое осложнённое
37

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложное бессоюзное

3) простое осложнённое

4) сложносочинённое

Задание 0 № 1378

(1)... (2)На самом деле с этим нель­зя со­гла­сить­ся: новое в науке ни­ко­гда не бы­ва­ет про­стым от­ри­ца­ни­ем ста­ро­го. (3)Новое — это лишь су­ще­ствен­ное из­ме­не­ние, углуб­ле­ние и обоб­ще­ние ста­ро­го в связи с но­вы­ми сфе­ра­ми ис­сле­до­ва­ния. (4) Если бы новая тео­рия на­чи­сто от­ри­ца­ла сло­жив­ши­е­ся зна­ния, наука во­об­ще не смог­ла бы раз­ви­вать­ся. (5)Без опоры на до­сти­же­ния пред­ше­ствен­ни­ков любая фан­та­сти­че­ская кон­цеп­ция стала бы пре­тен­до­вать на ис­ти­ну. (6)... стал бы воз­мо­жен пол­ный раз­гул во­об­ра­же­ния и чувств учёного.
1) сложноподчинённое
2) сложное бессоюзное
3) простое осложнённое
4) сложносочинённое
38

Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) простое осложнённое

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

Задание 0 № 1416

(1)... (2)Имен­но с таких по­зи­ций рас­смот­рел эмо­ции Ч. Дар­вин. (3)Его ис­сле­до­ва­ния были си­сте­ма­ти­зи­ро­ва­ны в ра­бо­те «Вы­ра­же­ние эмо­ций у че­ло­ве­ка и жи­вот­ных». (4)Им был при­ведён боль­шой ма­те­ри­ал по срав­ни­тель­но­му ана­ли­зу ми­ми­ки, же­стов, го­ло­со­вых и ве­ге­та­тив­ных ре­ак­ций при аф­фек­тив­ных со­сто­я­ни­ях у пред­ста­ви­те­лей раз­ных от­ря­дов мле­ко­пи­та­ю­щих и че­ло­ве­ка. (5)Вы­ра­зи­тель­ные дви­же­ния рас­смат­ри­ва­лись Ч. Дар­ви­ном как сфор­ми­ро­вав­ши­е­ся в про­цес­се есте­ствен­но­го от­бо­ра при­спо­со­би­тель­ные ре­ак­ции, су­ще­ствен­ные для об­ще­ния с осо­бя­ми сво­е­го или дру­гих био­ло­ги­че­ских видов. (6)... эти ис­сле­до­ва­ния при­ве­ли Дар­ви­на к убеж­де­нию, что мно­гие чув­ства че­ло­ве­ка, про­яв­ля­ю­щи­е­ся в ми­ми­ке и же­стах, — ре­зуль­тат эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) простое осложнённое
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
Пояснение

39

Укажите вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) простое осложнённое

4) сложное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между частями

Задание 0 № 1454

(1)... (2) Но ведь про­из­вол в про­из­но­ше­нии почти так же не­до­пу­стим, как и анар­хия в пись­ме: язык как сред­ство об­ще­ния будет пол­но­стью удо­вле­тво­рять сво­е­му на­зна­че­нию толь­ко в том слу­чае, если все его эле­мен­ты будут спо­соб­ство­вать наи­бо­лее быст­ро­му и лёгкому об­ще­нию.

(3) Дело в том, что от­кло­не­ния от ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния почти так же ме­ша­ют язы­ко­во­му об­ще­нию, как и не­гра­мот­ное пись­мо. (4) Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что при вос­при­я­тии уст­ной речи обыч­но мы не фик­си­ру­ем вни­ма­ние на её зву­ко­вой сто­ро­не, а не­по­сред­ствен­но вос­при­ни­ма­ем смысл. (5) Между тем не­пра­виль­но­сти в про­из­но­ше­нии от­вле­ка­ют слу­ша­ю­ще­го от смыс­ла, за­став­ляя его об­ра­щать вни­ма­ние на внеш­нюю, зву­ко­вую сто­ро­ну речи, и тем самым яв­ля­ют­ся по­ме­ха­ми на пути об­ще­ния. (6)... еди­но­об­раз­ное про­из­но­ше­ние так же важно, как и еди­но­об­раз­ное пись­мо.

1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) простое осложнённое
4) сложное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между частями
40

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 1492

(1)... (2)Наи­бо­лее ак­ти­вен этот про­цесс в горах и на плос­ко­го­рьях в жар­ком и влаж­ном кли­ма­те. (3)Вы­со­кие горы энер­гич­но раз­ру­ша­ют­ся внеш­ни­ми си­ла­ми Земли: вет­ром, водой, су­точ­ны­ми и се­зон­ны­ми ко­ле­ба­ни­я­ми тем­пе­ра­ту­ры и дви­жу­щи­ми­ся лед­ни­ка­ми. (4)В ре­зуль­та­те об­ра­зу­ет­ся огром­ная масса об­лом­ков, ко­то­рая по­сте­пен­но пе­ре­ме­ща­ет­ся по пла­не­те в на­прав­ле­нии наи­бо­лее низ­ких её участ­ков. (5)При общем дви­же­нии наи­бо­лее проч­ные, тяжёлые и инерт­ные ча­сти­цы на­кап­ли­ва­ют­ся в ни­зи­нах и из­лу­чи­нах рек. (6)... об­ра­зу­ют­ся рос­сы­пи зо­ло­та, пла­ти­ны, олова, ал­ма­зов и воль­фра­ма.
1) простое осложнённое
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) сложное бессоюзное
41

Укажите вер­ную характеристику тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложное с со­юз­ной сочинительной и под­чи­ни­тель­ной связью между частями

2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное

4) простое осложнённое

Задание 0 № 1530

(1)... (2)Они могут узна­вать время мор­ских при­ли­вов и от­ли­вов, лун­ных и го­до­вых цик­лов. (3)В опре­делённое время про­сы­па­ют­ся птицы, рас­кры­ва­ют­ся цветы, пчела летит за взят­ком, хищ­ни­ки вы­хо­дят на охоту. (4)С на­ступ­ле­ни­ем весны и осени жи­вот­ные во­вре­мя и без­оши­боч­но со­вер­ша­ют се­зон­ные ми­гра­ции. (5)Не зная вре­ме­ни, жи­вот­ные не смог­ли бы отыс­кать себе до­ста­точ­но корма и при­спо­со­бить­ся к смене се­зо­нов. (6)... спо­соб­ность живых ор­га­низ­мов ори­ен­ти­ро­вать­ся во вре­ме­ни, за­ви­ся­щую от на­след­ствен­ных осо­бен­но­стей и от внеш­них усло­вий, услов­но на­зы­ва­ют био­ло­ги­че­ски­ми ча­са­ми.
1) сложное с со­юз­ной сочинительной и под­чи­ни­тель­ной связью между частями
2) сложносочинённое
3) сложное бессоюзное
4) простое осложнённое
42

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложное бессоюзное

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) простое осложнённое

Задание 0 № 1568

(1)... (2) Дей­стви­тель­но, диа­па­зон его ин­те­ре­сов огро­мен и от­нюдь не ис­чер­пы­ва­ет­ся про­фес­си­о­наль­ны­ми за­ня­ти­я­ми жи­во­пи­сью и ме­ха­ни­кой. (3)Так, он изу­чал стро­е­ние че­ло­ве­че­ско­го тела и за­ни­мал­ся ана­то­ми­ро­ва­ни­ем; оста­вил по­дроб­ные ри­сун­ки мышц, ко­стей и внут­рен­них ор­га­нов; впер­вые ис­сле­до­вал и опи­сал кла­пан пра­во­го же­лу­доч­ка серд­ца. (4)Его бо­та­ни­че­ские за­ри­сов­ки могут слу­жить ил­лю­стра­ци­я­ми к учеб­ни­кам. (5)Кроме того, Лео­нар­до был зна­ком с дей­стви­ем во­гну­тых зер­кал и линз и, воз­мож­но, пла­ни­ро­вал по­стро­ить об­сер­ва­то­рию, за­пи­сав: «Сде­лай стёкла, чтобы смот­реть на пол­ную Луну». (6)... роль Лео­нар­до в ис­то­рии науки огром­на, он явил­ся не­по­сред­ствен­ным пред­ше­ствен­ни­ком Га­ли­лея, Де­кар­та и дру­гих учёных Но­во­го вре­ме­ни.
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) простое осложнённое
43

Укажите вер­ную характеристику пя­то­го (5) пред­ло­же­ния текста.

 

1) простое осложнённое

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 1606

(1)... (2)Их зна­чи­тель­но боль­ше, чем рас­те­ний. (3)А вме­сте рас­те­ния и жи­вот­ные об­ра­зу­ют ге­не­ти­че­ский фонд пла­не­ты, ко­то­рый нуж­да­ет­ся в за­щи­те от оску­де­ния. (4)На­при­мер, с 1600 по 1995 г. на Земле ис­чез­ло уже более 600 видов жи­вот­ных, под угро­зой уни­что­же­ния на­хо­дит­ся ещё 35 тыс. видов (не счи­тая бес­по­зво­ноч­ных). (5)Осо­бен­но силь­ное дав­ле­ние ис­пы­ты­ва­ет жи­вот­ный мир Ев­ро­пы, где на грани уни­что­же­ния на­хо­дят­ся мно­гие виды мле­ко­пи­та­ю­щих, от 30 до 50% всех видов птиц. (6)... важ­ней­ши­ми за­да­ча­ми со­вре­мен­но­сти яв­ля­ют­ся со­хра­не­ние био­ло­ги­че­ско­го раз­но­об­ра­зия, предот­вра­ще­ние «эро­зии» ге­но­фон­да.
1) простое осложнённое
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) сложное бессоюзное
44

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями

2) сложносочинённое

3) простое осложнённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1644

(1)... (2)Не­ко­то­рые ри­су­ют в те­ле­фон­ной книге во время раз­го­во­ра, дру­гие чер­тят в блок­но­те во время со­ве­ща­ния, а кто-то ри­су­ет на сал­фет­ках в ре­сто­ра­не. (3)Школь­ни­ки, вы­пол­няя до­маш­нее за­да­ние или сда­вая пись­мен­ный эк­за­мен, тоже порой ри­су­ют в чер­но­ви­ках. (4)... ри­сун­ки, ко­неч­но же, пред­став­ля­ют боль­шой ин­те­рес как для гра­фо­ло­гов, так и для пси­хо­ло­гов. (5)Ри­сун­ки на полях хо­ро­шо до­пол­ня­ют ин­фор­ма­цию, ко­то­рую можно по­лу­чить при ана­ли­зе по­чер­ка. (6)Изу­че­ние по­доб­ных ри­сун­ков или ка­ра­ку­лей с од­но­вре­мен­ным ис­сле­до­ва­ни­ем лич­ност­ных осо­бен­но­стей ри­со­вав­ших поз­во­ли­ло уче­ным вы­ра­бо­тать не­ко­то­рые общие пра­ви­ла опре­де­ле­ния черт ха­рак­те­ра.
1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
2) сложносочинённое
3) простое осложнённое
4) сложноподчинённое
Пояснение

45

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

 

1) сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями

2) сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью между частями

3) сложноподчинённое

4) сложное бессоюзное

Задание 0 № 1682

(1)... (2)В первую оче­редь к ним от­но­сит­ся сама мор­ская вода, за­па­сы ко­то­рой се­год­ня по­и­сти­не ко­лос­саль­ны и со­став­ля­ют 96,5% всего объёма гид­ро­сфе­ры. (3)Мор­ская вода — это свое­об­раз­ная «живая руда», со­дер­жа­щая семь­де­сят пять хи­ми­че­ских эле­мен­тов. (4)Так, ещё древ­ние егип­тя­не и ки­тай­цы на­учи­лись из­вле­кать из неё соль, ко­то­рую и те­перь по­лу­ча­ют в боль­ших ко­ли­че­ствах. (5)Ин­те­рес­но то, что со­ля­ные про­мыс­лы на ки­тай­ском по­бе­ре­жье су­ще­ству­ют уже более пяти тысяч лет и за­ни­ма­ют тер­ри­то­рию свыше четырёхсот тысяч гек­та­ров, а го­до­вая до­бы­ча соли здесь до­сти­га­ет два­дца­ти мил­ли­о­нов тонн. (6)... мор­ская вода слу­жит также важ­ным ис­точ­ни­ком по­лу­че­ния маг­ния, брома, йода и дру­гих хи­ми­че­ских эле­мен­тов.
1) сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями
2) сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью между частями
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
46

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложносочинённое

2) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями

3) простое осложнённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1720

(1)... (2)Плаз­ма — это смесь элек­три­че­ски за­ря­жен­ных ча­стиц, в ко­то­рой сум­мар­ный от­ри­ца­тель­ный заряд равен сум­мар­но­му по­ло­жи­тель­но­му за­ря­ду. (3)Так что в целом плаз­ма яв­ля­ет­ся элек­три­че­ски ней­траль­ной сре­дой, хо­ро­шо про­во­дя­щей элек­три­че­ский ток. (4)Ко­неч­но, в какой-то мо­мент вре­ме­ни может ока­зать­ся, что в не­боль­шом объёме плаз­мы общий по­ло­жи­тель­ный заряд не равен об­ще­му от­ри­ца­тель­но­му. (5)Тогда в плаз­ме воз­ни­ка­ют очень силь­ные элек­три­че­ские поля, пре­пят­ству­ю­щие даль­ней­ше­му раз­де­ле­нию за­ря­дов и вы­зы­ва­ю­щие такие их пе­ре­ме­ще­ния, ко­то­рые вос­ста­нав­ли­ва­ют элек­три­че­скую ней­траль­ность этого объёма плаз­мы. (6)... вос­ста­нав­ли­ва­ют среду, в ко­то­рой кон­цен­тра­ция элек­тро­нов почти не от­ли­ча­ет­ся от кон­цен­тра­ции за­ря­жен­ных ча­стиц.
1) сложносочинённое
2) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
3) простое осложнённое
4) сложноподчинённое
47

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

Задание 0 № 1758

(1)... (2)0ни живут всюду, где есть ис­точ­ни­ки пищи и энер­гии: в стра­то­сфе­ре, в оке­ан­ских глу­би­нах, пес­ках пу­стынь и ан­тарк­ти­че­ских льдах. (3)Устой­чи­во­стью мик­ро­ор­га­низ­мов к фи­зи­че­ским воз­дей­стви­ям можно было бы толь­ко вос­хи­щать­ся, если бы среди них не встре­ча­лись па­то­ген­ные, то есть вы­зы­ва­ю­щие ин­фек­ци­он­ные за­бо­ле­ва­ния че­ло­ве­ка, жи­вот­ных и рас­те­ний. (4)Для борь­бы с бо­лез­не­твор­ны­ми бак­те­ри­я­ми и ви­ру­са­ми обыч­но при­ме­ня­ют вы­со­кие тем­пе­ра­ту­ры, дез­ин­фи­ци­ру­ю­щие хи­ми­че­ские сред­ства и уль­тра­фи­о­лет. (5)В ка­че­стве ис­точ­ни­ка уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния можно ис­поль­зо­вать лазер. (6)... им­пульс­ный лазер обес­пе­чи­ва­ет пи­ко­вую мощ­ность около 300 кВт, ко­то­рой до­ста­точ­но для уни­что­же­ния 90% бак­те­ри­аль­ных кле­ток на пло­ща­ди при­мер­но в 1 гек­тар как на по­верх­но­сти почвы, так и в при­зем­ном слое воз­ду­ха.
1) про­стое осложнённое
2) сложноподчинённое
3) слож­ное бессоюзное
4) сложносочинённое
48

Укажите вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложное бессоюзное

2) простое осложнённое

3) сложносочинённое

4) сложноподчинённое

Задание 0 № 1796

(1)... (2)Две груп­пы этих кра­сав­цев оби­та­ют летом в раз­ных ча­стях Си­би­ри. (3)Во­сточ­но­си­бир­ская по­пу­ля­ция жу­рав­ля, ко­то­рый гнез­дит­ся на се­ве­ро-во­сто­ке Яку­тии, срав­ни­тель­но мно­го­чис­лен­на и на­счи­ты­ва­ет до трёх тысяч птиц. (4)3имо­вать якут­ские жу­рав­ли на­прав­ля­ют­ся в Во­сточ­ный Китай, на озеро Поянг. (5)По при­ня­той в Крас­ной книге Рос­сии клас­си­фи­ка­ции во­сточ­но­си­бир­ская по­пу­ля­ция стер­ха от­но­сит­ся к тре­тьей ка­те­го­рии (ред­кие виды и по­пу­ля­ции), что озна­ча­ет срав­ни­тель­но бла­го­по­луч­ное по­ло­же­ние. (6)... в по­след­ние годы люди ак­тив­но осва­и­ва­ют места зи­мо­вок белых жу­рав­лей и раз­ви­ва­ют там ин­тен­сив­ную хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность, а зна­чит, скоро жу­рав­лю негде будет пе­ре­ждать хо­ло­да.
1) сложное бессоюзное
2) простое осложнённое
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
49

Укажите вер­ную характеристику вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния текста.

 

1) сложное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной связью между частями

2) сложноподчинённое

3) простое осложнённое

4) сложносочинённое

Задание 0 № 1834

(1)... (2)Как толь­ко люди на­учи­лись об­ра­щать­ся с из­ве­стью и гли­ной, они стали де­лать смесь из гра­вия, песка, вя­жу­ще­го ком­по­нен­та (из­весть или глина) и воды. (3)Из бе­то­на егип­тя­не и ва­ви­ло­ня­не стро­и­ли ак­ве­ду­ки, ла­би­рин­ты, арки, даже одну пи­ра­ми­ду по­стро­и­ли из этого «но­вей­ше­го» ма­те­ри­а­ла. (4)В наши дни стро­ят со­ору­же­ния не менее ве­ли­че­ствен­ные, чем ак­ве­ду­ки и пи­ра­ми­ды, — бе­тон­ные пло­ти­ны. (5)Если пло­ти­на стро­ит­ся в до­ста­точ­но тёплом кли­ма­те, бе­тон­щи­ки могут быть спо­кой­ны за ка­че­ство бе­то­на. (6)... если пло­ти­на рас­по­ло­же­на там, где зимы очень хо­лод­ные, в бе­то­не могут по­явить­ся тре­щи­ны.
1) сложное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной связью между частями
2) сложноподчинённое
3) простое осложнённое
4) сложносочинённое
50

Укажите вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния текста.

Задание 0 № 1872

(1)... (2)Мор­ская мышь на самом деле яв­ля­ет­ся весь­ма сим­па­тич­ным червём раз­ме­ром в не­сколь­ко сан­ти­мет­ров. (3)За­ме­ча­тель­ная осо­бен­ность этого червя со­сто­ит в том, что его тело по­кры­то сво­е­го рода ба­хро­мой, со­сто­я­щей из мно­же­ства во­лос­ков, ко­то­рые пе­ре­ли­ва­ют­ся всеми цве­та­ми ра­ду­ги. (4)3десь, так же как и в опале, игра цвета опре­де­ля­ет­ся ди­фрак­ци­ей света на слож­ной мик­ро­струк­ту­ре, и, если по­ме­стить во­лос­ки мор­ской мыши под элек­трон­ный мик­ро­скоп, ста­но­вит­ся отчётливо видно их яче­и­стое стро­е­ние, на­по­ми­на­ю­щее пче­ли­ные соты. (5)Эта струк­ту­ра от­ли­ча­ет­ся уди­ви­тель­ной упо­ря­до­чен­но­стью, а ли­ней­ные раз­ме­ры ячеек со­из­ме­ри­мы с дли­на­ми волн в диа­па­зо­не ви­ди­мо­го света. (6)... можно с уве­рен­но­стью утвер­ждать, что в во­лос­ках мор­ской мыши име­ет­ся дву­мер­ная фо­тон­ная среда: из по­то­ка света, па­да­ю­ще­го на во­ло­сок пер­пен­ди­ку­ляр­но, от­ра­жа­ет­ся толь­ко крас­ная со­став­ля­ю­щая, если же свет па­да­ет на­клон­но, то во­ло­сок от­ра­жа­ет (в за­ви­си­мо­сти от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он пред­стаёт по­очерёдно во всех цве­тах ра­ду­ги.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между частями
2) сложносочинённое
3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между частями
4) сложноподчинённое
51

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложное бессоюзное

3) простое осложнённое

4) сложносочинённое

Задание 0 № 1910

(1)... (2)Мно­гие из этих из­ме­не­ний вы­зы­ва­ют серьёзные на­ру­ше­ния в ра­бо­те ор­га­нов и си­стем. (3)Но живые ор­га­низ­мы спо­соб­ны за­щи­щать­ся от не­бла­го­при­ят­ных воз­дей­ствий и со­хра­нять ста­биль­ность внут­рен­ней среды бла­го­да­ря тому, что они спо­соб­ны адап­ти­ро­вать­ся. (4)Под адап­та­ци­ей по­ни­ма­ет­ся со­во­куп­ность всех фи­зио­ло­ги­че­ских ре­ак­ций, обес­пе­чи­ва­ю­щих при­спо­соб­ле­ние стро­е­ния и функ­ций ор­га­низ­ма или от­дель­но­го ор­га­на к из­ме­не­нию окру­жа­ю­щей среды. (5)Если бы ор­га­низм не об­ла­дал спо­соб­но­стью адап­ти­ро­вать­ся, из­ме­не­ние усло­вий су­ще­ство­ва­ния могло бы при­ве­сти к его ги­бе­ли. (6)... адап­та­ция иг­ра­ет очень важ­ную роль в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов.
1) сложноподчинённое
2) сложное бессоюзное
3) простое осложнённое
4) сложносочинённое
52

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

Задание 0 № 1948

(1)... (2)Осен­ние ноч­ные за­мо­роз­ки — это на­ле­та­ю­щий с се­ве­ра хо­лод­ный воз­дух и от­кры­тое небо. (3)Земля те­ря­ет на­коп­лен­ное за день тепло в ре­зуль­та­те кон­век­ции и теп­ло­во­го ин­фра­крас­но­го из­лу­че­ния, и корни де­ре­вьев могут промёрз­нуть, пока они не укры­ты сне­гом. (4)Дым от ко­ст­ров под­ни­ма­ет­ся не­вы­со­ко и не сразу опус­ка­ет­ся на землю. (5)Он рас­сти­ла­ет­ся над садом, об­ра­зуя некое «оде­я­ло». (6)... оно пре­пят­ству­ет кон­век­ции воз­ду­ха и от­ра­жа­ет ин­фра­крас­ное из­лу­че­ние земли над всей пло­ща­дью сада.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями
53

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

Задание 0 № 1986

(1) ... (2) Од­но­знач­но от­ве­тить на этот во­прос очень труд­но. (3) Эко­ло­гам из­вест­но, что осу­ше­ние боль­ших об­вод­нен­ных пло­ща­дей сни­жа­ет уро­вень сто­я­ния грун­то­вых вод, на­ру­ша­ет режим вод­но­го пи­та­ния со­сед­них тер­ри­то­рий, вли­я­ет на мик­ро­кли­мат. (4) Также учёные уста­но­ви­ли, что бо­ло­та, ак­тив­но по­гло­щая уг­ле­кис­лый газ, вы­де­ля­ют метан, "пар­ни­ко­вый" эф­фект ко­то­ро­го при­мер­но в 20 раз выше, чем у уг­ле­кис­ло­го газа. (5) ...осу­ше­ние и раз­ра­бот­ка тор­фя­ных ме­сто­рож­де­ний предот­вра­ща­ют по­ступ­ле­ние ме­та­на в ат­мо­сфе­ру, а при ис­кус­ствен­ном за­бо­ла­чи­ва­нии вы­ра­бо­тан­но­го тор­фя­ни­ка свя­зы­ва­ет­ся в три-че­ты­ре раза боль­ше уг­ле­кис­ло­го газа, чем в есте­ствен­ном бо­лот­ном мас­си­ве. (6) Кста­ти, ди­на­мич­но раз­ви­ва­ю­щий­ся тор­фя­но-бо­лот­ный фи­то­це­ноз до­воль­но агрес­си­вен: по сути дела, бо­ло­то по­гло­ща­ет близ­ле­жа­щие лес­ные уго­дья.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное бессоюзное
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

Пройти тестирование по этим заданиям



     О проекте

© Гущин Д. Д., 2011—2017


СПб ГУТ! С! Ф! У!