СДАМ ГИА






Каталог заданий. Задания для подготовки
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
Условие
1

За­да­ние 0 № 10. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го пред­ло­же­ния тек­ста.


(1)… (2)Де­ре­вян­ные па­рус­ные ко­раб­ли, сбли­зив­шись, в упор па­ли­ли друг в друга чу­гун­ны­ми яд­ра­ми из не­боль­ших за­ря­жа­е­мых с дула пушек. (3)По­сколь­ку энер­гии ядер редко хва­та­ло на то, чтобы вы­ве­сти ко­рабль из строя, бой мог за­кан­чи­вать­ся и абор­да­жем. (4)При этом с ата­ку­ю­ще­го ко­раб­ля, сце­пив­ше­го­ся своим бор­том с бор­том про­тив­ни­ка, на вра­же­скую па­лу­бу вы­са­жи­ва­лись мат­ро­сы, ко­то­рые в ру­ко­паш­ной схват­ке ста­ра­лись за­вла­деть не­при­я­тель­ским суд­ном. (5)… про­мыш­лен­ная ре­во­лю­ция XIX века очень быст­ро внес­ла кор­рек­ти­вы в эту об­ласть во­ен­но­го дела, и пер­вым важ­ным но­во­вве­де­ни­ем стали па­ро­вые ма­ши­ны. (6) Их уста­нов­ка на во­ен­ные суда устра­ня­ла преж­нюю за­ви­си­мость от силы и на­прав­ле­ния ветра, поз­во­ля­ла сво­бод­но ма­нев­ри­ро­вать, вы­би­рая по­ло­же­ние, наи­бо­лее вы­год­ное для ве­де­ния огня и при этом обес­пе­чи­ва­ю­щее наи­мень­шую уяз­ви­мость от огня про­тив­ни­ка.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
Показать пояснение

Условие
2

За­да­ние 0 № 47. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Так, к на­ча­лу XIX века на Земле про­жи­вал один мил­ли­ард че­ло­век, а к концу XX века — уже шесть мил­ли­ар­дов че­ло­век. (3)Такой быст­рый рост на­се­ле­ния за ко­рот­кий ис­то­ри­че­ский пе­ри­од на­зы­ва­ет­ся де­мо­гра­фи­че­ским взры­вом. (4)Но рас­счи­та­на ли био­сфе­ра Земли на по­доб­ные взры­вы? (5)Учёные уста­но­ви­ли, что наша пла­не­та рас­счи­та­на толь­ко на 200 мил­ли­о­нов че­ло­век. (6)... че­ло­век пре­вы­сил свою долю в био­сфе­ре в не­сколь­ко раз.
1) про­стое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
3

За­да­ние 0 № 85. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 3.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) про­стое, не осложнённое

4) про­стое, осложнённое ввод­ны­ми сло­ва­ми и од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния


(1)Каж­дый народ за века сво­е­го су­ще­ство­ва­ния вы­ра­бо­тал свою ре­че­вую куль­ту­ру. (2)По­это­му то, что свой­ствен­но ре­че­вой куль­ту­ре од­но­го на­ро­да, может быть со­всем не свой­ствен­но ре­че­вой куль­ту­ре дру­го­го на­ро­да. (3)Так, на­при­мер, у каж­до­го на­ро­да обя­за­тель­но есть пред­став­ле­ния о пра­виль­но­сти речи, её эта­ло­не. (4)В каж­дой ре­че­вой куль­ту­ре есть пра­ви­ла веж­ли­во­сти, хотя сами эти пра­ви­ла могут раз­ли­чать­ся. (5)... можно го­во­рить о рус­ской, ан­глий­ской, ки­тай­ской и дру­гих ре­че­вых куль­ту­рах как об­ще­че­ло­ве­че­ском фе­но­ме­не.

1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое, не осложнённое
4) про­стое, осложнённое ввод­ны­ми сло­ва­ми и од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния
Условие
4

За­да­ние 0 № 123. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 5.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое, осложнённое од­но­род­ны­ми чле­на­ми

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)На­при­мер, в Гол­лан­дии, Бель­гии го­род­ское на­се­ле­ние со­став­ля­ет 90%% всего на­се­ле­ния. (3)Фак­ти­че­ски эти стра­ны пре­вра­ти­лись в го­ро­да-го­су­дар­ства. (4)К этому близ­ки и дру­гие круп­ные ин­ду­стри­аль­ные стра­ны. (5)Не ис­клю­че­ние и наша стра­на: за по­след­ние де­сять лет про­цесс ур­ба­ни­за­ции до­стиг вы­со­ко­го уров­ня. (6)... можно ска­зать, что го­род­ская среда ста­но­вит­ся глав­ной сре­дой оби­та­ния че­ло­ве­че­ства.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое, осложнённое од­но­род­ны­ми чле­на­ми
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Показать пояснение

Условие
5

За­да­ние 0 № 161. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 3.

 

1) про­стое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)К этим не­га­тив­ным фак­то­рам го­род­ской среды от­но­сит­ся пре­жде всего за­грязнённость ат­мо­сфер­но­го воз­ду­ха. (3)Из-за за­грязнённо­сти воз­ду­ха боль­шие го­ро­да по­лу­ча­ют на 15%% мень­ше сол­неч­ных лучей, на 10%% боль­ше осад­ков в виде дождя, снега, града. (4)Вме­сто кис­ло­ро­да, ко­то­рый сго­ра­ет в фаб­рич­ных печах, в дви­га­те­лях ав­то­мо­би­лей, в ат­мо­сфе­ру по­сту­па­ет уг­ле­кис­лый газ, кон­цен­тра­ция ко­то­ро­го, по мне­нию учёных, создаёт так на­зы­ва­е­мый пар­ни­ко­вый эф­фект: ат­мо­сфе­ра про­пус­ка­ет сол­неч­ную ра­ди­а­цию, но об­рат­но­го теп­ло­во­го из­лу­че­ния не про­ис­хо­дит. (5)В гло­баль­ных мас­шта­бах пар­ни­ко­вый эф­фект вы­ра­жен на Ве­не­ре. (6)...

1) про­стое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
6

За­да­ние 0 № 199. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 6.

 

1) про­стое

2) слож­но­под­чинённое

3) слож­ное бес­со­юз­ное

4) слож­но­со­чинённое


(1)... (2)В ходе дис­кус­сии вы­яс­ни­лось, что такой мо­де­ли «оп­ти­маль­но­го го­ро­да», ко­то­рая была бы удоб­на для всех стран мира и даже для раз­ных ре­ги­о­нов одной стра­ны, нет и быть не может. (3)Это обу­слов­ле­но тем, что для раз­ных усло­вий су­ще­ству­ют раз­ные кри­те­рии оп­ти­маль­но­сти. (4)... дис­кус­сия при­ня­ла дру­гое на­прав­ле­ние. (5)Речь стала идти об оп­ти­ми­за­ции рас­се­ле­ния, о таких на­уч­ных ос­но­вах пла­ни­ро­ва­ния и про­ек­ти­ро­ва­ния в гра­до­стро­и­тель­стве, ко­то­рые бы поз­во­ли­ли снять остро­ту и мас­шта­бы эко­ло­ги­че­ских про­блем го­ро­да. (6)Одна из фор­мул «оп­ти­маль­но­го рас­се­ле­ния» опре­де­ля­ет­ся сле­ду­ю­щим об­ра­зом: не­об­хо­ди­мо обес­пе­чить эко­но­мич­ность за­строй­ки и со­хра­не­ние окру­жа­ю­щей среды.

1) про­стое
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) слож­но­со­чинённое
Показать пояснение

Условие
7

За­да­ние 0 № 237. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) про­стое

3) слож­ное бес­со­юз­ное

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Этот ген от­ве­ча­ет за про­дук­цию од­но­го из фер­мен­тов пе­че­ни, по­мо­га­ю­ще­го обез­вре­жи­вать опас­ные для че­ло­ве­ка хи­ми­че­ские со­еди­не­ния. (3)Дело в том, что, по мне­нию учёных, в этом слу­чае рис ста­нет устой­чи­вым к пе­сти­ци­дам и про­мыш­лен­ным за­гряз­не­ни­ям, по­па­да­ю­щим в почву. (4)Ведь че­ло­ве­че­ский фер­мент уни­вер­са­лен и поз­во­ля­ет про­ти­во­сто­ять три­на­дца­ти раз­лич­ным хи­ми­ка­там. (5)Обыч­но та­ко­го ко­ли­че­ства до­ста­точ­но, чтобы по­да­вить рост всех воз­мож­ных сор­ня­ков на поле. (6)... экс­пер­ты предо­сте­ре­га­ют, что внедрённый ген может пе­ре­дать­ся диким сор­там риса, в ре­зуль­та­те чего воз­ник­нет су­пер­сор­няк, про­тив ко­то­ро­го у сель­ско­го хо­зяй­ства не будет ору­жия.
1) слож­но­со­чинённое
2) про­стое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
8

За­да­ние 0 № 275. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 2.

 

1) про­стое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Один тя­нет­ся с во­сто­ка на запад и на­чи­на­ет­ся, услов­но го­во­ря, у Зондских ост­ро­вов, а за­кан­чи­ва­ет­ся на Па­нам­ском пе­ре­шей­ке. (3)Вто­рой пояс — ти­хо­оке­ан­ский — охва­ты­ва­ет Япо­нию и идёт через горы Ка­ли­фор­нии, Перу, Чили и далее — к Ог­нен­ной земле, в Ан­тарк­ти­ду. (4)Слу­чай­ны ли эти пояса? (5)Нет. (6)...
1) про­стое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
9

За­да­ние 0 № 313. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 5.

 

1) про­стое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)В преж­ней пуб­ли­ци­сти­ке ад­ре­сат — это чаще всего од­но­род­ная масса. (3)Се­год­ня «ад­ре­сат» — это люди с раз­ны­ми ин­те­ре­са­ми, ин­фор­ма­ци­он­ны­ми за­про­са­ми и взгля­да­ми. (4)От­сю­да так­ти­ка учёта осо­бен­но­стей ад­ре­са­та ста­но­вит­ся зна­чи­тель­но раз­но­об­раз­ней во всех жан­рах пуб­ли­ци­сти­ки. (5)В част­но­сти, при со­об­ще­нии но­во­стей автор, с одной сто­ро­ны, стре­мит­ся учи­ты­вать ин­фор­ма­ци­он­ные за­про­сы своей ауди­то­рии и со­от­вет­ство­вать им, с дру­гой — в на­деж­де быть пра­виль­но по­ня­тым он учи­ты­ва­ет сте­пень осве­домлённо­сти чи­та­те­лей, на­прав­лен­ность их ин­фор­ма­ци­он­ных ин­те­ре­сов, стре­мит­ся при­влечь ин­те­рес к со­об­ще­нию. (6)...

1) про­стое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
10

За­да­ние 0 № 351. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­под­чинённое

4) про­стое осложнённое


(1)... (2)Он экс­пе­ри­мен­таль­но опре­де­лил ко­эф­фи­ци­ен­ты тре­ния и пришёл к идее ша­ри­ко­во­го под­шип­ни­ка. (3)В его эс­ки­зах пред­став­ле­ны весь­ма слож­ные и раз­но­об­раз­ные ва­ри­ан­ты зуб­ча­тых пе­ре­дач, ко­то­рые до сих пор при­ме­ня­ют­ся в не­до­ро­гих устрой­ствах, на­при­мер в ме­ха­ни­че­ских бу­диль­ни­ках. (4)Кроме того, Лео­нар­до на­чер­тил эс­ки­зы устройств для пре­об­ра­зо­ва­ния вра­ща­тель­но­го дви­же­ния в по­сту­па­тель­ное и на­о­бо­рот, при­ду­мал ро­ли­ко­вую цепь, ко­то­рая и се­год­ня при­ме­ня­ет­ся в ве­ло­си­пе­дах, мо­то­цик­лах и мно­же­стве дру­гих ме­ха­низ­мов. (5)Кон­стру­и­ро­ва­ние слож­ных машин и их эле­мен­тов при­ве­ло Лео­нар­до к со­зда­нию основ тео­рии пе­ре­да­точ­ных ме­ха­низ­мов — про­стран­ствен­ных и плос­ких зуб­ча­тых сцеп­ле­ний, пе­ре­дач с гиб­ки­ми зве­нья­ми и с пе­ре­мен­ны­ми ско­ро­стя­ми вра­ще­ния. (6)... оно по­слу­жи­ло фун­да­мен­том, на ко­то­ром спу­стя века вы­рос­ла клас­си­че­ская ин­же­нер­ная ме­ха­ни­ка.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­под­чинённое
4) про­стое осложнённое
Условие
11

За­да­ние 0 № 389. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Од­на­ко зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние. (3)До сих пор даже не­яс­но, об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цвет­ным зре­ни­ем. (4) Если нет, то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу. (5) Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет, то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода. (6)... для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство, что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет на­хо­дить своё при­ме­не­ние в во­ло­кон­но-оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Условие
12

За­да­ние 0 № 427. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­со­чинённое

4) про­стое, осложнённое


(1)... (2)Это от­кры­тие про­из­ве­ло на­сто­я­щую ре­во­лю­цию в рим­ской ар­хи­тек­ту­ре. (3)Новые храмы те­перь осве­ща­лись есте­ствен­ным све­том, лью­щим­ся сквозь про­зрач­ные или мо­за­ич­ные стёкла. (4) В Древ­нем Риме сте­коль­щи­ки слу­жи­ли даже в армии: учёные пред­по­ла­га­ют, что в сол­дат­ских ка­зар­мах окна были за­стек­ле­ны. (5)А один спе­ци­а­лист по сель­ско­му хо­зяй­ству ре­ко­мен­до­вал за­щи­щать рас­те­ния вес­ной от пло­хой по­го­ды с по­мо­щью ли­сто­во­го стек­ла. (6)... рим­ля­не до­ду­ма­лись до теп­ли­цы!
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­со­чинённое
4) про­стое, осложнённое
Условие
13

За­да­ние 0 № 465. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пя­то­го (5) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­со­чинённое

4) про­стое, осложнённое


(1)... (2)От дви­га­те­ля к ним идёт го­раз­до более ко­рот­кая, а зна­чит лёгкая, пе­ре­да­ча, чем при клас­си­че­ской ком­по­нов­ке ав­то­мо­би­ля. (3) Кон­струк­ция с пе­ред­ним при­во­дом де­шев­ле в из­го­тов­ле­нии, кроме того, она де­ла­ет ав­то­мо­биль более без­опас­ным. (4) При зад­них ве­ду­щих колёсах сила тяги на по­во­ро­тах на­прав­ле­на по ка­са­тель­ной к тра­ек­то­рии дви­же­ния ма­ши­ны и стре­мит­ся сме­стить зад­нюю часть ав­то­мо­би­ля на­ру­жу от­но­си­тель­но дуги по­во­ро­та. (5)А сила тяги пе­ред­них ве­ду­щих колёс по­сто­ян­но на­прав­ле­на по ходу ма­ши­ны и тол­ка­ет её по вы­бран­но­му пути. (6)... не­ко­то­рые фирмы, вы­пус­ка­ю­щие глав­ным об­ра­зом пред­ста­ви­тель­ские и спор­тив­ные мо­де­ли, со­хра­ня­ют вер­ность схеме с зад­ни­ми ве­ду­щи­ми колёсами.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­со­чинённое
4) про­стое, осложнённое
Условие
14

За­да­ние 0 № 503. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.


(1)... (2)Если тем­пе­ра­ту­ра хотя бы чуть-чуть выше аб­со­лют­но­го нуля, на по­верх­но­сти стыка атомы ме­тал­ла по­сте­пен­но пе­ре­ме­ща­ют­ся из одной де­та­ли в дру­гую. (3)Такая диф­фу­зия в конце кон­цов при­во­дит к хо­лод­ной свар­ке. (4)На Земле этому про­цес­су ме­ша­ет плёнка окиси, воз­ни­ка­ю­щая под дей­стви­ем кис­ло­ро­да воз­ду­ха и паров воды. (5)В кос­ми­че­ском ва­ку­у­ме окис­ная плёнка не об­ра­зу­ет­ся. (6)... при­хо­дит­ся при­ни­мать спе­ци­аль­ные меры, чтобы не «схва­ти­лись» кон­так­ти­ру­ю­щие де­та­ли, ко­то­рые не нужно сва­ри­вать.
1) слож­но­со­чи­нен­ное
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) про­стое
Показать пояснение

Условие
15

За­да­ние 0 № 541. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пя­то­го (5) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

3) слож­но­под­чинённое

4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми


(1)... (2)А вот, на­при­мер, че­ло­век и мор­ская свин­ка утра­ти­ли эту спо­соб­ность в ходе эво­лю­ции. (3)Так что людям не­об­хо­ди­мо по­лу­чать вме­сте с пищей по 50—100 мг ви­та­ми­на С в сутки. (4)«Ас­кор­бин­ка» участ­ву­ет во всех видах об­ме­на ве­ществ, обес­пе­чи­вая нор­маль­ную эла­стич­ность и про­ни­ца­е­мость ка­пил­ля­ров, спо­соб­ствуя укреп­ле­нию кост­ной ткани зубов. (5) При не­до­стат­ке ви­та­ми­на С у че­ло­ве­ка раз­ви­ва­ет­ся цинга: дёсны ста­но­вят­ся сла­бы­ми и на­чи­на­ют кро­во­то­чить, так как из-за от­сут­ствия в ор­га­низ­ме ас­кор­би­но­вой кис­ло­ты не об­ра­зу­ют­ся во­лок­на со­еди­ни­тель­ной ткани. (6)... цинга часто по­ра­жа­ла мо­ре­пла­ва­те­лей, дол­гое время лишённых све­жих ово­щей и фрук­тов.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
3) слож­но­под­чинённое
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
Условие
16

За­да­ние 0 № 579. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) про­стое осложнённое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Все на­уч­ные со­чи­не­ния тогда были на­пи­са­ны в ос­нов­ном на этом языке, хотя он и не был по­ня­тен боль­шин­ству на­ро­дов. (3)Со вре­ме­нем мно­гие ла­тин­ские слова, пре­тер­пев ряд из­ме­не­ний, были вклю­че­ны в об­ще­на­род­ную лек­си­ку раз­ных язы­ков. (4)Осо­бен­но ярко это про­яви­лось в язы­ках ро­ман­ской груп­пы, сфор­ми­ро­вав­ших­ся после рас­па­да Рим­ской им­пе­рии. (5)С раз­ви­ти­ем на­ци­о­наль­ных язы­ков в ев­ро­пей­ских стра­нах ла­тынь усту­пи­ла им своё место и в науке. (6)... ла­тин­ская тер­ми­но­ло­гия и по на­сто­я­щее время имеет чрез­вы­чай­но важ­ное зна­че­ние.
1) слож­но­под­чинённое
2) про­стое осложнённое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
17

За­да­ние 0 № 617. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.


(1)... (2)Не­ко­то­рые ри­су­ют в те­ле­фон­ной книге во время раз­го­во­ра, кто-то чер­тит в блок­но­те во время со­ве­ща­ния, дру­гие ри­су­ют на сал­фет­ках в ре­сто­ра­не. (3)Школь­ни­ки, вы­пол­няя до­маш­нее за­да­ние или сда­вая пись­мен­ный эк­за­мен, тоже порой ри­су­ют в чер­но­ви­ках. (4)... ри­сун­ки, ко­неч­но же, пред­став­ля­ют боль­шой ин­те­рес как для гра­фо­ло­гов, так и для пси­хо­ло­гов. (5)Ри­сун­ки на полях хо­ро­шо до­пол­ня­ют ин­фор­ма­цию, ко­то­рую можно по­лу­чить при ана­ли­зе по­чер­ка. (6)Изу­че­ние по­доб­ных ри­сун­ков или ка­ра­ку­лей с од­но­вре­мен­ным ис­сле­до­ва­ни­ем лич­ност­ных осо­бен­но­стей ри­со­вав­ших поз­во­ли­ло учёным вы­ра­бо­тать не­ко­то­рые общие пра­ви­ла опре­де­ле­ния черт ха­рак­те­ра.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
18

За­да­ние 0 № 655. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) слож­но­со­чинённое

3) про­стое, осложнённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Самое ран­нее изоб­ра­же­ние во­до­ла­за, об­на­ру­жен­ное на ме­со­по­там­ских над­гро­би­ях, да­ти­ру­ет­ся ру­бе­жом 5-го и 4-го ты­ся­че­ле­тий до н. э. (3)При­мер­но на во­семь веков мо­ло­же сход­ные по те­ма­ти­ке ри­сун­ки, со­хра­нив­ши­е­ся на сте­нах гроб­ниц древ­не­гре­че­ско­го го­ро­да Фивы. (4)В V веке до н. э. афи­ня­не ис­поль­зо­ва­ли во­до­ла­зов при осаде Си­ра­куз. (5)Спу­стя не­сколь­ко де­ся­ти­ле­тий ве­ли­кий Ари­сто­тель скон­стру­и­ро­вал во­до­лаз­ное сна­ря­же­ние в виде ко­ло­ко­ла, с по­мо­щью ко­то­ро­го его не менее ве­ли­кий вос­пи­тан­ник Алек­сандр Ма­ке­дон­ский по­гру­жал­ся в сре­ди­зем­но­мор­ские воды: таким путём он лично зна­ко­мил­ся с под­вод­ны­ми за­граж­де­ни­я­ми фи­ни­кий­ско­го го­ро­да Тира, го­то­вясь на­пасть на него с моря. (6)... после успеш­ной под­вод­ной раз­вед­ки город был за­хва­чен вой­ска­ми мо­ло­до­го царя-пол­ко­вод­ца.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое, осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
19

За­да­ние 0 № 693. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 5.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) про­стое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)В силу этой при­чи­ны во­про­сы куль­ту­ры речи, со­блю­де­ние эти­че­ских и ре­че­вых норм ста­но­вят­ся в сфере ре­кла­мы осо­бен­но важ­ны­ми. (3)Эле­мен­тар­ные ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки, чрез­мер­ное ис­поль­зо­ва­ние ино­стран­ных слов, не со­от­вет­ству­ю­щие рус­ско­му мен­та­ли­те­ту жесты, ми­ми­ка, сте­рео­ти­пы ре­че­во­го по­ве­де­ния — всё это вы­зы­ва­ет раз­дра­же­ние, не­до­воль­ство, нер­воз­ность у тех, кто слу­ша­ет ре­кла­му. (4)Без­услов­но, тех­ни­ка со­зда­ния ре­кла­мы в Рос­сии ис­пы­ты­ва­ет силь­ное за­пад­ное вли­я­ние. (5)Но при этом ав­то­ры ре­клам­ных со­об­ще­ний долж­ны учи­ты­вать за­про­сы по­тен­ци­аль­но­го ад­ре­са­та-рос­си­я­ни­на: на­ци­о­наль­но обу­слов­лен­ную си­сте­му цен­но­стей, мен­та­ли­тет, куль­тур­но-ис­то­ри­че­ский опыт и др. (6)... на­чи­на­ю­щих ре­кла­ми­стов не­об­хо­ди­мо обу­чать со­зда­нию по­зи­тив­ных ре­клам­ных об­ра­зов и фор­ми­ро­ва­нию по­сред­ством ре­кла­мы кон­струк­тив­ных жиз­нен­ных уста­но­вок.

1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) про­стое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
20

За­да­ние 0 № 731. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 5.

 

1) про­стое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Не­ред­ко его на­зы­ва­ют бур­жу­аз­ной «ре­во­лю­ци­ей свер­ху», так как в те­че­ние сто­ле­тия про­изо­шли бес­пре­це­дент­ные из­ме­не­ния во всех сфе­рах жизни об­ще­ства. (3)Глав­ным ини­ци­а­то­ром этих из­ме­не­ний была вер­хов­ная власть.(4) Ре­фор­ма­тор­ская де­я­тель­ность, в той или иной сте­пе­ни, была ха­рак­тер­на для всех им­пе­ра­то­ров, цар­ство­вав­ших в Рос­сии в XIX веке. (5)Од­на­ко пе­ри­о­ды пре­об­ра­зо­ва­ний сме­ня­лись более осто­рож­ной по­ли­ти­кой, не­ред­ко со­про­вож­да­лись от­ка­том назад. (6)... про­во­ди­мые ре­фор­мы но­си­ли про­ти­во­ре­чи­вый и не­по­сле­до­ва­тель­ный ха­рак­тер.

1) про­стое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
21

За­да­ние 0 № 769. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­со­чинённое


(1)... (2)Ме­тал­лы, ке­ра­ми­ка, стро­и­тель­ный ка­мень со­сто­ят из кри­стал­ли­че­ских зёрен, сцеп­лен­ных между собой. (3)И от того, на­сколь­ко ве­ли­ка сила сцеп­ле­ния, за­ви­сит проч­ность ма­те­ри­а­ла. (4)Очень важ­ную роль здесь иг­ра­ют раз­ме­ры зёрен: круп­но­зер­ни­стый ма­те­ри­ал не­про­чен, легко раз­ру­ша­ет­ся по гра­ни­цам кри­стал­лов; мел­ко­зер­ни­стая струк­ту­ра проч­нее — мел­кие кри­стал­лы плот­нее при­ле­га­ют друг к другу и сцеп­ля­ют­ся с боль­шей силой: (5)Од­ни­ми из пер­вых много веков назад это по­ня­ли куз­не­цы. (6)... тогда они ни­че­го не знали о струк­ту­ре ме­тал­ла, но за­ме­ти­ли, что из­де­лие ста­но­вит­ся более проч­ным, если его об­ра­бо­тать мо­ло­том.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­со­чинённое
Условие
22

За­да­ние 0 № 807. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) бес­со­юз­ное слож­ное

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Од­на­ко пер­вый такой ка­лен­дарь был со­здан толь­ко в 45 году до нашей эры рим­ским аст­ро­но­мом Со­зи­ге­ном и введён в дей­ствие Юлием Це­за­рем. (3)В этом ка­лен­да­ре (его на­зы­ва­ют юли­ан­ским ка­лен­дарём, или ста­рым сти­лем) про­дол­жи­тель­ность года со­став­ля­ла 365 суток, то есть он ко­ро­че тро­пи­че­ско­го года. (4)Чтобы при­бли­зить сред­нюю про­дол­жи­тель­ность ка­лен­дар­но­го года к дли­тель­но­сти тро­пи­че­ско­го, каж­дые че­ты­ре года к фев­ра­лю до­бав­лял­ся день. (5)В Древ­нем Риме он на­зы­вал­ся «бис­сек­тум» — «вто­рой ше­стой», от­ку­да и пошло наше вы­ра­же­ние «ви­со­кос­ный год». (6)... сред­няя про­дол­жи­тель­ность года по юли­ан­ско­му ка­лен­да­рю даже не­сколь­ко уве­ли­чи­лась по срав­не­нию с тро­пи­че­ским.
1) бес­со­юз­ное слож­ное
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) слож­но­под­чинённое
Условие
23

За­да­ние 0 № 845. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния 3.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое, ослож­не­но обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством

4) про­стое, ослож­не­но обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем


(1)... (2)0дни из них (пчёлы, мно­гие виды ба­бо­чек, жуков, мух) про­из­во­дят пе­рекрёстное опы­ле­ние рас­те­ний, дру­гие (мно­гие птицы, звери, на­се­ко­мые) спо­соб­ству­ют рас­про­стра­не­нию в при­ро­де семян и спор. (3)При этом все жи­вот­ные при ды­ха­нии вы­де­ля­ют в окру­жа­ю­щую среду уг­ле­кис­лый газ, ис­поль­зу­е­мый рас­те­ни­я­ми в про­цес­се фо­то­син­те­за. (4)... (5)Не­ко­то­рые из них уни­что­жа­ют се­ме­на рас­те­ний и тем самым не­га­тив­но вли­я­ют на воз­об­нов­ле­ние рас­ти­тель­но­сти. (6)Так, на­при­мер, раз­мно­же­нию дуба ме­ша­ет по­еда­ние же­лу­дей лес­ны­ми мы­ша­ми и дру­ги­ми зверь­ка­ми.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое, ослож­не­но обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством
4) про­стое, ослож­не­но обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем
Условие
24

За­да­ние 0 № 884. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Од­на­ко зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние. (3)До сих пор даже не­яс­но, об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цвет­ным зре­ни­ем. (4)Если нет, то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу. (5)Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет, то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода. (6)... для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство, что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет на­хо­дить своё при­ме­не­ние в во­ло­кон­но-оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Показать пояснение

Условие
25

За­да­ние 0 № 922. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Нам пре­жде всего за­мет­но её гра­ви­та­ци­он­ное поле, объ­еди­ня­ю­щее ве­ще­ство, при­да­ю­щее ей ша­ро­об­раз­ную форму и удер­жи­ва­ю­щее пред­ме­ты на по­верх­но­сти. (3)Земля и ряд пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы имеют маг­нит­ное поле, ко­то­рое мы обыч­но за­ме­ча­ем по дви­же­нию стрел­ки ком­па­са, стре­мя­щей­ся ука­зать на один из маг­нит­ных по­лю­сов. (4)Есть у Земли и элек­три­че­ское поле, по­ло­жи­тель­ный заряд ко­то­ро­го со­сре­до­то­чен в ниж­них слоях ат­мо­сфе­ры, а от­ри­ца­тель­ный — в верх­ней части зем­ной коры. (5)Разо­гре­тые рас­па­дом ра­дио­ак­тив­ных эле­мен­тов недра ис­пус­ка­ют энер­гию вовне в виде так на­зы­ва­е­мо­го теп­ло­во­го по­то­ка — это глав­ное про­яв­ле­ние теп­ло­во­го поля Земли. (6)... Земля об­ла­да­ет сей­сми­че­ским и ра­ди­а­ци­он­ным фи­зи­че­ски­ми по­ля­ми.

1) про­стое осложнённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Условие
26

За­да­ние 0 № 960. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Ман­тий­ные по­то­ки мед­лен­но под­ни­ма­ют­ся вверх от ядра, затем рас­те­ка­ют­ся в сто­ро­ны вдоль по­верх­но­сти и, схо­дясь в дру­гих об­ла­стях, вновь по­гру­жа­ют­ся вглубь. (3)В ре­зуль­та­те хруп­кая зем­ная кора рас­ка­лы­ва­ет­ся на блоки и плиты. (4)Эти части зем­ной коры пе­ре­ме­ща­ют­ся в го­ри­зон­таль­ном на­прав­ле­нии. (5)Ско­рость пе­ре­ме­ще­ния так на­зы­ва­е­мых ли­то­сфер­ных плит чрез­вы­чай­но мала: она со­став­ля­ет мил­ли­мет­ры, мак­си­мум не­сколь­ко сан­ти­мет­ров в год. (6)... это дви­же­ние опре­де­ля­ет внеш­ний облик пла­не­ты и мно­гие про­цес­сы, про­ис­хо­дя­щие на ней.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Условие
27

За­да­ние 0 № 998. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Она под­вер­га­лась бом­бар­ди­ров­ке ме­тео­ри­та­ми и асте­ро­и­да­ми, за­ли­ва­лась рас­калённой маг­мой и по­кры­ва­лась вул­ка­ни­че­ским пеп­лом. (3)Ма­те­ри­ки и оке­а­ны мно­го­крат­но ме­ня­ли своё по­ло­же­ние, кли­мат ста­но­вил­ся то теп­лее, то хо­лод­нее. (4)Жизнь, за­ро­див­ша­я­ся в воде, вышла на сушу и осво­и­ла ниж­ние слои ат­мо­сфе­ры. (5)Га­зо­вая обо­лоч­ка на­сы­ти­лась жи­ви­тель­ным кис­ло­ро­дом и при­об­ре­ла со­став, поз­во­ля­ю­щий на­зы­вать эту смесь воз­ду­хом. (6)... из­ме­не­ния нашли от­ра­же­ние в зем­ной коре, ко­то­рая и по­ве­да­ла об ис­то­рии нашей пла­не­ты.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Показать пояснение

Условие
28

За­да­ние 0 № 1036. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) бес­со­юз­ное слож­ное

3) слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и со­чи­ни­тель­ной свя­зью

4) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью


(1)... (2)Она ос­но­вы­ва­лась на тео­рии П. Ла­пла­са, по­ла­гав­ше­го, что все пла­не­ты Сол­неч­ной си­сте­мы воз­ник­ли из сол­неч­но­го ве­ще­ства, вы­рван­но­го силой при­тя­же­ния про­ле­тав­шей не­да­ле­ко от Солн­ца звез­ды. (3)Из сгуст­ков сол­неч­но­го ве­ще­ства сфор­ми­ро­ва­лись пла­не­ты, ко­то­рые затем долго осты­ва­ли. (4)3емля охла­жда­лась до тех пор, пока на её по­верх­но­сти не об­ра­зо­ва­лась кора, и лишь потом из остыв­шей ат­мо­сфе­ры по­ли­лись дожди, об­ра­зо­вав­шие раз­но­об­раз­ные водоёмы. (5)Таким об­ра­зом, воз­раст гид­ро­сфе­ры зна­чи­тель­но усту­пал воз­рас­ту Земли, а об­ра­зо­ва­ние гид­ро­сфе­ры пред­став­ля­лось срав­ни­тель­но ко­рот­ким яв­ле­ни­ем в жизни пла­не­ты. (6)... по­сте­пен­но на­кап­ли­ва­лись факты, про­ти­во­ре­чив­шие этой ги­по­те­зе.
1) про­стое осложнённое
2) бес­со­юз­ное слож­ное
3) слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и со­чи­ни­тель­ной свя­зью
4) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью
Условие
29

За­да­ние 0 № 1074. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) про­стое осложнённое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Все на­уч­ные со­чи­не­ния тогда были на­пи­са­ны в ос­нов­ном на этом языке, хотя он и не был по­ня­тен боль­шин­ству на­ро­дов. (3)Со вре­ме­нем мно­гие ла­тин­ские слова, пре­тер­пев ряд из­ме­не­ний, были вклю­че­ны в об­ще­на­род­ную лек­си­ку раз­ных язы­ков. (4)Осо­бен­но ярко это про­яви­лось в язы­ках ро­ман­ской груп­пы, сфор­ми­ро­вав­ших­ся после рас­па­да Рим­ской им­пе­рии. (5)С раз­ви­ти­ем на­ци­о­наль­ных язы­ков в ев­ро­пей­ских стра­нах ла­тынь усту­пи­ла им своё место и в науке. (6)... ла­тин­ская тер­ми­но­ло­гия и в на­сто­я­щее время имеет чрез­вы­чай­но важ­ное зна­че­ние.
1) слож­но­под­чинённое
2) про­стое осложнённое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Показать пояснение

Условие
30

За­да­ние 0 № 1112. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) бес­со­юз­ное слож­ное


(1)... (2)Все пути со­об­ще­ния и все транс­порт­ные сред­ства мира об­ра­зу­ют ми­ро­вую транс­порт­ную си­сте­му. (3)Её можно рас­смат­ри­вать в двух ас­пек­тах: как от­рас­ле­вую струк­ту­ру (по видам транс­пор­та) и как тер­ри­то­ри­аль­ную (по ре­ги­о­нам). (4)От­рас­ле­вая струк­ту­ра со­вре­мен­но­го транс­пор­та — это шесть глав­ных его видов: же­лез­но­до­рож­ный, ав­то­мо­биль­ный, мор­ской, внут­рен­ний вод­ный, тру­бо­про­вод­ный и воз­душ­ный. (5)3а ис­клю­че­ни­ем тру­бо­про­во­дов, при­ме­ня­е­мых толь­ко для пе­ре­да­чи гру­зов, все осталь­ные виды транс­пор­та ис­поль­зу­ют­ся для пе­ре­воз­ки как гру­зов, так и пас­са­жи­ров, то есть в из­вест­ном смыс­ле они вза­и­мо­за­ме­ня­е­мы. (6)... роль от­дель­ных видов транс­пор­та в пе­ре­воз­ке гру­зов и пас­са­жи­ров в раз­ных стра­нах мира не­оди­на­ко­ва.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) бес­со­юз­ное слож­ное
Условие
31

За­да­ние 0 № 1150. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

2) слож­но­со­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Они не вли­я­ют на по­яв­ле­ние новых био­хи­ми­че­ских ре­ак­ций в тка­нях, а толь­ко «за­пус­ка­ют», уси­ли­ва­ют или за­мед­ля­ют те ре­ак­ции, ко­то­рые обыч­но про­те­ка­ют в ор­га­низ­ме. (3)Таким об­ра­зом, гор­мо­ны спо­соб­ны вли­ять на все сто­ро­ны об­ме­на ве­ществ. (4)Эф­фект их дей­ствия за­ви­сит от ис­ход­но­го со­дер­жа­ния ве­ществ в крови, ор­га­нах и тка­нях. (5)По­вы­шен­ное ко­ли­че­ство ве­ществ гор­мо­ны сни­жа­ют, а по­ни­жен­ное — по­вы­ша­ют, в одних слу­ча­ях за­мед­ляя био­хи­ми­че­ские про­цес­сы, а в дру­гих уско­ряя их. (6)... вли­я­ние гор­мо­нов носит адап­тив­ный, при­спо­со­би­тель­ный ха­рак­тер.
1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
32

За­да­ние 0 № 1188. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Так, когда мы го­во­рим: «Мяч крас­ный», то имеем в виду, что отражённый от его по­верх­но­сти свет воз­дей­ству­ет толь­ко на те ре­цеп­то­ры сет­чат­ки на­ше­го глаза, ко­то­рые чув­стви­тель­ны к крас­но­му цвету. (3)Это зна­чит, что крас­ка на по­верх­но­сти мя­чи­ка по­гло­ща­ет все све­то­вые лучи, кроме крас­ных. (4)Раз­ные ве­ще­ства по­гло­ща­ют свет по-раз­но­му. (5)Мо­ле­ку­ла хло­ро­фил­ла, на­при­мер, по­гло­ща­ет свет в крас­ной и го­лу­бой об­ла­сти, а зелёный цвет от­ра­жа­ет, бла­го­да­ря этому мы можем лю­бо­вать­ся зе­ле­нью лесов и трав. (6)... цвет воз­ни­ка­ет из вы­бо­роч­но­го по­гло­ще­ния ве­ще­ством ви­ди­мо­го света, а по­сколь­ку ве­ществ, спо­соб­ных к по­гло­ще­нию, в нашем мире ве­ли­кое мно­же­ство, мир под Солн­цем рас­цве­чен яр­ки­ми крас­ка­ми.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
33

За­да­ние 0 № 1226. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­но­под­чинённое

4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью


(1)... (2)А зачем нужен язык? (3)Во-пер­вых, для того, чтобы люди могли об­ме­ни­вать­ся мыс­ля­ми при вся­ко­го рода сов­мест­ной де­я­тель­но­сти, то есть он нужен как сред­ство об­ще­ния. (4)Во-вто­рых, язык не­об­хо­дим для того, чтобы со­хра­нять и за­креп­лять кол­лек­тив­ный опыт че­ло­ве­че­ства, до­сти­же­ния че­ло­ве­че­ской прак­ти­ки. (5)На­ко­нец, язык нужен для того, чтобы че­ло­век мог с его по­мо­щью вы­ра­зить свои мысли и чув­ства. (6)... без языка не было бы са­мо­го че­ло­ве­ка, по­то­му что всё то, что есть в нём че­ло­ве­че­ско­го, свя­за­но с язы­ком, вы­ра­жа­ет­ся в языке и за­креп­ля­ет­ся в языке.
1) про­стое с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­но­под­чинённое
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью
Условие
34

За­да­ние 0 № 1264. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) бес­со­юз­ное слож­ное

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Од­на­ко пер­вый такой ка­лен­дарь был со­здан толь­ко в 45 году до нашей эры рим­ским аст­ро­но­мом Со­зи­ге­ном и введён в дей­ствие Юлием Це­за­рем. (3)В этом ка­лен­да­ре (его на­зы­ва­ют юли­ан­ским ка­лен­дарём, или ста­рым сти­лем) про­дол­жи­тель­ность года со­став­ля­ла 365 суток, то есть он ко­ро­че тро­пи­че­ско­го года. (4)Чтобы при­бли­зить сред­нюю про­дол­жи­тель­ность ка­лен­дар­но­го года к дли­тель­но­сти тро­пи­че­ско­го, каж­дые че­ты­ре года к фев­ра­лю до­бав­лял­ся день. (5)В Древ­нем Риме он на­зы­вал­ся «бис­сек­тум» — «вто­рой ше­стой», от­ку­да и пошло наше вы­ра­же­ние «ви­со­кос­ный год». (6)... сред­няя про­дол­жи­тель­ность года по юли­ан­ско­му ка­лен­да­рю даже не­сколь­ко уве­ли­чи­лась по срав­не­нию с тро­пи­че­ским.
1) бес­со­юз­ное слож­ное
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) слож­но­под­чинённое
Условие
35

За­да­ние 0 № 1302. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Этот ген от­ве­ча­ет за про­дук­цию од­но­го из фер­мен­тов пе­че­ни, по­мо­га­ю­ще­го обез­вре­жи­вать опас­ные для че­ло­ве­ка хи­ми­че­ские со­еди­не­ния. (3)Дело в том, что, по мне­нию учёных, в этом слу­чае рис ста­нет устой­чи­вым к пе­сти­ци­дам и про­мыш­лен­ным за­гряз­не­ни­ям, по­па­да­ю­щим в почву. (4)Ведь че­ло­ве­че­ский фер­мент уни­вер­са­лен и поз­во­ля­ет про­ти­во­сто­ять три­на­дца­ти раз­лич­ным хи­ми­ка­там. (5)0бычно та­ко­го ко­ли­че­ства до­ста­точ­но, чтобы по­да­вить рост всех воз­мож­ных сор­ня­ков на поле. (6)... экс­пер­ты предо­сте­ре­га­ют, что внедрённый ген может пе­ре­дать­ся диким сор­там риса, в ре­зуль­та­те чего воз­ник­нет су­пер­сор­няк, про­тив ко­то­ро­го у сель­ско­го хо­зяй­ства не будет ору­жия.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
36

За­да­ние 0 № 1340. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) слож­но­под­чинённое

3) слож­но­со­чинённое

4) про­стое осложнённое


(1)... (2)В этом можно убе­дить­ся, на­блю­дая за узким пуч­ком света в запылённой ком­на­те. (3)Точно так же пря­мо­ли­ней­но свет рас­про­стра­ня­ет­ся в про­зрач­ных твёрдых телах и жид­ко­стях. (4)На ос­но­ве по­доб­ных опыт­ных дан­ных был сфор­му­ли­ро­ван закон пря­мо­ли­ней­но­го рас­про­стра­не­ния света: в про­зрач­ной од­но­род­ной среде свет рас­про­стра­ня­ет­ся по пря­мым ли­ни­ям. (5)Соб­ствен­но, само по­ня­тие «пря­мой» воз­ник­ло, по-ви­ди­мо­му, из оп­ти­че­ских на­блю­де­ний. (6)... желая про­ве­рить, яв­ля­ет­ся ли линия пря­мой, мы поль­зу­ем­ся этим за­ко­ном.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­но­со­чинённое
4) про­стое осложнённое
Условие
37

За­да­ние 0 № 1378. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­со­чинённое


(1)... (2)На самом деле с этим нель­зя со­гла­сить­ся: новое в науке ни­ко­гда не бы­ва­ет про­стым от­ри­ца­ни­ем ста­ро­го. (3)Новое — это лишь су­ще­ствен­ное из­ме­не­ние, углуб­ле­ние и обоб­ще­ние ста­ро­го в связи с но­вы­ми сфе­ра­ми ис­сле­до­ва­ния. (4) Если бы новая тео­рия на­чи­сто от­ри­ца­ла сло­жив­ши­е­ся зна­ния, наука во­об­ще не смог­ла бы раз­ви­вать­ся. (5)Без опоры на до­сти­же­ния пред­ше­ствен­ни­ков любая фан­та­сти­че­ская кон­цеп­ция стала бы пре­тен­до­вать на ис­ти­ну. (6)... стал бы воз­мо­жен пол­ный раз­гул во­об­ра­же­ния и чувств учёного.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­со­чинённое
Условие
38

За­да­ние 0 № 1416. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку ше­сто­го (6) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми


(1)... (2)Имен­но с таких по­зи­ций рас­смот­рел эмо­ции Ч. Дар­вин. (3)Его ис­сле­до­ва­ния были си­сте­ма­ти­зи­ро­ва­ны в ра­бо­те «Вы­ра­же­ние эмо­ций у че­ло­ве­ка и жи­вот­ных». (4)Им был при­ведён боль­шой ма­те­ри­ал по срав­ни­тель­но­му ана­ли­зу ми­ми­ки, же­стов, го­ло­со­вых и ве­ге­та­тив­ных ре­ак­ций при аф­фек­тив­ных со­сто­я­ни­ях у пред­ста­ви­те­лей раз­ных от­ря­дов мле­ко­пи­та­ю­щих и че­ло­ве­ка. (5)Вы­ра­зи­тель­ные дви­же­ния рас­смат­ри­ва­лись Ч. Дар­ви­ном как сфор­ми­ро­вав­ши­е­ся в про­цес­се есте­ствен­но­го от­бо­ра при­спо­со­би­тель­ные ре­ак­ции, су­ще­ствен­ные для об­ще­ния с осо­бя­ми сво­е­го или дру­гих био­ло­ги­че­ских видов. (6)... эти ис­сле­до­ва­ния при­ве­ли Дар­ви­на к убеж­де­нию, что мно­гие чув­ства че­ло­ве­ка, про­яв­ля­ю­щи­е­ся в ми­ми­ке и же­стах, — ре­зуль­тат эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
Показать пояснение

Условие
39

За­да­ние 0 № 1454. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми


(1)... (2) Но ведь про­из­вол в про­из­но­ше­нии почти так же не­до­пу­стим, как и анар­хия в пись­ме: язык как сред­ство об­ще­ния будет пол­но­стью удо­вле­тво­рять сво­е­му на­зна­че­нию толь­ко в том слу­чае, если все его эле­мен­ты будут спо­соб­ство­вать наи­бо­лее быст­ро­му и лёгкому об­ще­нию.

(3) Дело в том, что от­кло­не­ния от ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния почти так же ме­ша­ют язы­ко­во­му об­ще­нию, как и не­гра­мот­ное пись­мо. (4) Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что при вос­при­я­тии уст­ной речи обыч­но мы не фик­си­ру­ем вни­ма­ние на её зву­ко­вой сто­ро­не, а не­по­сред­ствен­но вос­при­ни­ма­ем смысл. (5) Между тем не­пра­виль­но­сти в про­из­но­ше­нии от­вле­ка­ют слу­ша­ю­ще­го от смыс­ла, за­став­ляя его об­ра­щать вни­ма­ние на внеш­нюю, зву­ко­вую сто­ро­ну речи, и тем самым яв­ля­ют­ся по­ме­ха­ми на пути об­ще­ния. (6)... еди­но­об­раз­ное про­из­но­ше­ние так же важно, как и еди­но­об­раз­ное пись­мо.

1) слож­но­со­чинённое
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
Условие
40

За­да­ние 0 № 1492. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­под­чинённое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Наи­бо­лее ак­ти­вен этот про­цесс в горах и на плос­ко­го­рьях в жар­ком и влаж­ном кли­ма­те. (3)Вы­со­кие горы энер­гич­но раз­ру­ша­ют­ся внеш­ни­ми си­ла­ми Земли: вет­ром, водой, су­точ­ны­ми и се­зон­ны­ми ко­ле­ба­ни­я­ми тем­пе­ра­ту­ры и дви­жу­щи­ми­ся лед­ни­ка­ми. (4)В ре­зуль­та­те об­ра­зу­ет­ся огром­ная масса об­лом­ков, ко­то­рая по­сте­пен­но пе­ре­ме­ща­ет­ся по пла­не­те в на­прав­ле­нии наи­бо­лее низ­ких её участ­ков. (5)При общем дви­же­нии наи­бо­лее проч­ные, тяжёлые и инерт­ные ча­сти­цы на­кап­ли­ва­ют­ся в ни­зи­нах и из­лу­чи­нах рек. (6)... об­ра­зу­ют­ся рос­сы­пи зо­ло­та, пла­ти­ны, олова, ал­ма­зов и воль­фра­ма.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
41

За­да­ние 0 № 1530. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное бес­со­юз­ное

4) про­стое осложнённое


(1)... (2)Они могут узна­вать время мор­ских при­ли­вов и от­ли­вов, лун­ных и го­до­вых цик­лов. (3)В опре­делённое время про­сы­па­ют­ся птицы, рас­кры­ва­ют­ся цветы, пчела летит за взят­ком, хищ­ни­ки вы­хо­дят на охоту. (4)С на­ступ­ле­ни­ем весны и осени жи­вот­ные во­вре­мя и без­оши­боч­но со­вер­ша­ют се­зон­ные ми­гра­ции. (5)Не зная вре­ме­ни, жи­вот­ные не смог­ли бы отыс­кать себе до­ста­точ­но корма и при­спо­со­бить­ся к смене се­зо­нов. (6)... спо­соб­ность живых ор­га­низ­мов ори­ен­ти­ро­вать­ся во вре­ме­ни, за­ви­ся­щую от на­след­ствен­ных осо­бен­но­стей и от внеш­них усло­вий, услов­но на­зы­ва­ют био­ло­ги­че­ски­ми ча­са­ми.
1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) про­стое осложнённое
Условие
42

За­да­ние 0 № 1568. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) слож­но­под­чинённое

3) слож­но­со­чинённое

4) про­стое осложнённое


(1)... (2) Дей­стви­тель­но, диа­па­зон его ин­те­ре­сов огро­мен и от­нюдь не ис­чер­пы­ва­ет­ся про­фес­си­о­наль­ны­ми за­ня­ти­я­ми жи­во­пи­сью и ме­ха­ни­кой. (3)Так, он изу­чал стро­е­ние че­ло­ве­че­ско­го тела и за­ни­мал­ся ана­то­ми­ро­ва­ни­ем; оста­вил по­дроб­ные ри­сун­ки мышц, ко­стей и внут­рен­них ор­га­нов; впер­вые ис­сле­до­вал и опи­сал кла­пан пра­во­го же­лу­доч­ка серд­ца. (4)Его бо­та­ни­че­ские за­ри­сов­ки могут слу­жить ил­лю­стра­ци­я­ми к учеб­ни­кам. (5)Кроме того, Лео­нар­до был зна­ком с дей­стви­ем во­гну­тых зер­кал и линз и, воз­мож­но, пла­ни­ро­вал по­стро­ить об­сер­ва­то­рию, за­пи­сав: «Сде­лай стёкла, чтобы смот­реть на пол­ную Луну». (6)... роль Лео­нар­до в ис­то­рии науки огром­на, он явил­ся не­по­сред­ствен­ным пред­ше­ствен­ни­ком Га­ли­лея, Де­кар­та и дру­гих учёных Но­во­го вре­ме­ни.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­но­со­чинённое
4) про­стое осложнённое
Условие
43

За­да­ние 0 № 1606. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку пя­то­го (5) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) про­стое осложнённое

2) слож­но­под­чинённое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)Их зна­чи­тель­но боль­ше, чем рас­те­ний. (3)А вме­сте рас­те­ния и жи­вот­ные об­ра­зу­ют ге­не­ти­че­ский фонд пла­не­ты, ко­то­рый нуж­да­ет­ся в за­щи­те от оску­де­ния. (4)На­при­мер, с 1600 по 1995 г. на Земле ис­чез­ло уже более 600 видов жи­вот­ных, под угро­зой уни­что­же­ния на­хо­дит­ся ещё 35 тыс. видов (не счи­тая бес­по­зво­ноч­ных). (5)Осо­бен­но силь­ное дав­ле­ние ис­пы­ты­ва­ет жи­вот­ный мир Ев­ро­пы, где на грани уни­что­же­ния на­хо­дят­ся мно­гие виды мле­ко­пи­та­ю­щих, от 30 до 50%% всех видов птиц. (6)... важ­ней­ши­ми за­да­ча­ми со­вре­мен­но­сти яв­ля­ют­ся со­хра­не­ние био­ло­ги­че­ско­го раз­но­об­ра­зия, предот­вра­ще­ние «эро­зии» ге­но­фон­да.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
44

За­да­ние 0 № 1644. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

2) слож­но­со­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Не­ко­то­рые ри­су­ют в те­ле­фон­ной книге во время раз­го­во­ра, дру­гие чер­тят в блок­но­те во время со­ве­ща­ния, а кто-то ри­су­ет на сал­фет­ках в ре­сто­ра­не. (3)Школь­ни­ки, вы­пол­няя до­маш­нее за­да­ние или сда­вая пись­мен­ный эк­за­мен, тоже порой ри­су­ют в чер­но­ви­ках. (4)... ри­сун­ки, ко­неч­но же, пред­став­ля­ют боль­шой ин­те­рес как для гра­фо­ло­гов, так и для пси­хо­ло­гов. (5)Ри­сун­ки на полях хо­ро­шо до­пол­ня­ют ин­фор­ма­цию, ко­то­рую можно по­лу­чить при ана­ли­зе по­чер­ка. (6)Изу­че­ние по­доб­ных ри­сун­ков или ка­ра­ку­лей с од­но­вре­мен­ным ис­сле­до­ва­ни­ем лич­ност­ных осо­бен­но­стей ри­со­вав­ших поз­во­ли­ло уче­ным вы­ра­бо­тать не­ко­то­рые общие пра­ви­ла опре­де­ле­ния черт ха­рак­те­ра.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Показать пояснение

Условие
45

За­да­ние 0 № 1682. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью между ча­стя­ми

2) слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью между ча­стя­ми

3) слож­но­под­чинённое

4) слож­ное бес­со­юз­ное


(1)... (2)В первую оче­редь к ним от­но­сит­ся сама мор­ская вода, за­па­сы ко­то­рой се­год­ня по­и­сти­не ко­лос­саль­ны и со­став­ля­ют 96,5%% всего объёма гид­ро­сфе­ры. (3)Мор­ская вода — это свое­об­раз­ная «живая руда», со­дер­жа­щая семь­де­сят пять хи­ми­че­ских эле­мен­тов. (4)Так, ещё древ­ние егип­тя­не и ки­тай­цы на­учи­лись из­вле­кать из неё соль, ко­то­рую и те­перь по­лу­ча­ют в боль­ших ко­ли­че­ствах. (5)Ин­те­рес­но то, что со­ля­ные про­мыс­лы на ки­тай­ском по­бе­ре­жье су­ще­ству­ют уже более пяти тысяч лет и за­ни­ма­ют тер­ри­то­рию свыше четырёхсот тысяч гек­та­ров, а го­до­вая до­бы­ча соли здесь до­сти­га­ет два­дца­ти мил­ли­о­нов тонн. (6)... мор­ская вода слу­жит также важ­ным ис­точ­ни­ком по­лу­че­ния маг­ния, брома, йода и дру­гих хи­ми­че­ских эле­мен­тов.
1) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью между ча­стя­ми
3) слож­но­под­чинённое
4) слож­ное бес­со­юз­ное
Условие
46

За­да­ние 0 № 1720. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­со­чинённое

2) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Плаз­ма — это смесь элек­три­че­ски за­ря­жен­ных ча­стиц, в ко­то­рой сум­мар­ный от­ри­ца­тель­ный заряд равен сум­мар­но­му по­ло­жи­тель­но­му за­ря­ду. (3)Так что в целом плаз­ма яв­ля­ет­ся элек­три­че­ски ней­траль­ной сре­дой, хо­ро­шо про­во­дя­щей элек­три­че­ский ток. (4)Ко­неч­но, в какой-то мо­мент вре­ме­ни может ока­зать­ся, что в не­боль­шом объёме плаз­мы общий по­ло­жи­тель­ный заряд не равен об­ще­му от­ри­ца­тель­но­му. (5)Тогда в плаз­ме воз­ни­ка­ют очень силь­ные элек­три­че­ские поля, пре­пят­ству­ю­щие даль­ней­ше­му раз­де­ле­нию за­ря­дов и вы­зы­ва­ю­щие такие их пе­ре­ме­ще­ния, ко­то­рые вос­ста­нав­ли­ва­ют элек­три­че­скую ней­траль­ность этого объёма плаз­мы. (6)... вос­ста­нав­ли­ва­ют среду, в ко­то­рой кон­цен­тра­ция элек­тро­нов почти не от­ли­ча­ет­ся от кон­цен­тра­ции за­ря­жен­ных ча­стиц.
1) слож­но­со­чинённое
2) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
47

За­да­ние 0 № 1758. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.


(1)... (2)0ни живут всюду, где есть ис­точ­ни­ки пищи и энер­гии: в стра­то­сфе­ре, в оке­ан­ских глу­би­нах, пес­ках пу­стынь и ан­тарк­ти­че­ских льдах. (3)Устой­чи­во­стью мик­ро­ор­га­низ­мов к фи­зи­че­ским воз­дей­стви­ям можно было бы толь­ко вос­хи­щать­ся, если бы среди них не встре­ча­лись па­то­ген­ные, то есть вы­зы­ва­ю­щие ин­фек­ци­он­ные за­бо­ле­ва­ния че­ло­ве­ка, жи­вот­ных и рас­те­ний. (4)Для борь­бы с бо­лез­не­твор­ны­ми бак­те­ри­я­ми и ви­ру­са­ми обыч­но при­ме­ня­ют вы­со­кие тем­пе­ра­ту­ры, дез­ин­фи­ци­ру­ю­щие хи­ми­че­ские сред­ства и уль­тра­фи­о­лет. (5)В ка­че­стве ис­точ­ни­ка уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния можно ис­поль­зо­вать лазер. (6)... им­пульс­ный лазер обес­пе­чи­ва­ет пи­ко­вую мощ­ность около 300 кВт, ко­то­рой до­ста­точ­но для уни­что­же­ния 90%% бак­те­ри­аль­ных кле­ток на пло­ща­ди при­мер­но в 1 гек­тар как на по­верх­но­сти почвы, так и в при­зем­ном слое воз­ду­ха.
1) про­стое осложнённое
2) слож­но­под­чинённое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) слож­но­со­чинённое
Условие
48

За­да­ние 0 № 1796. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное бес­со­юз­ное

2) про­стое осложнённое

3) слож­но­со­чинённое

4) слож­но­под­чинённое


(1)... (2)Две груп­пы этих кра­сав­цев оби­та­ют летом в раз­ных ча­стях Си­би­ри. (3)Во­сточ­но­си­бир­ская по­пу­ля­ция жу­рав­ля, ко­то­рый гнез­дит­ся на се­ве­ро-во­сто­ке Яку­тии, срав­ни­тель­но мно­го­чис­лен­на и на­счи­ты­ва­ет до трёх тысяч птиц. (4)3имо­вать якут­ские жу­рав­ли на­прав­ля­ют­ся в Во­сточ­ный Китай, на озеро Поянг. (5)По при­ня­той в Крас­ной книге Рос­сии клас­си­фи­ка­ции во­сточ­но­си­бир­ская по­пу­ля­ция стер­ха от­но­сит­ся к тре­тьей ка­те­го­рии (ред­кие виды и по­пу­ля­ции), что озна­ча­ет срав­ни­тель­но бла­го­по­луч­ное по­ло­же­ние. (6)... в по­след­ние годы люди ак­тив­но осва­и­ва­ют места зи­мо­вок белых жу­рав­лей и раз­ви­ва­ют там ин­тен­сив­ную хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность, а зна­чит, скоро жу­рав­лю негде будет пе­ре­ждать хо­ло­да.
1) слож­ное бес­со­юз­ное
2) про­стое осложнённое
3) слож­но­со­чинённое
4) слож­но­под­чинённое
Условие
49

За­да­ние 0 № 1834. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку вто­ро­го (2) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

2) слож­но­под­чинённое

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­со­чинённое


(1)... (2)Как толь­ко люди на­учи­лись об­ра­щать­ся с из­ве­стью и гли­ной, они стали де­лать смесь из гра­вия, песка, вя­жу­ще­го ком­по­нен­та (из­весть или глина) и воды. (3)Из бе­то­на егип­тя­не и ва­ви­ло­ня­не стро­и­ли ак­ве­ду­ки, ла­би­рин­ты, арки, даже одну пи­ра­ми­ду по­стро­и­ли из этого «но­вей­ше­го» ма­те­ри­а­ла. (4)В наши дни стро­ят со­ору­же­ния не менее ве­ли­че­ствен­ные, чем ак­ве­ду­ки и пи­ра­ми­ды, — бе­тон­ные пло­ти­ны. (5)Если пло­ти­на стро­ит­ся в до­ста­точ­но тёплом кли­ма­те, бе­тон­щи­ки могут быть спо­кой­ны за ка­че­ство бе­то­на. (6)... если пло­ти­на рас­по­ло­же­на там, где зимы очень хо­лод­ные, в бе­то­не могут по­явить­ся тре­щи­ны.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­под­чинённое
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­со­чинённое
Условие
50

За­да­ние 0 № 1872. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.


(1)... (2)Мор­ская мышь на самом деле яв­ля­ет­ся весь­ма сим­па­тич­ным червём раз­ме­ром в не­сколь­ко сан­ти­мет­ров. (3)За­ме­ча­тель­ная осо­бен­ность этого червя со­сто­ит в том, что его тело по­кры­то сво­е­го рода ба­хро­мой, со­сто­я­щей из мно­же­ства во­лос­ков, ко­то­рые пе­ре­ли­ва­ют­ся всеми цве­та­ми ра­ду­ги. (4)3десь, так же как и в опале, игра цвета опре­де­ля­ет­ся ди­фрак­ци­ей света на слож­ной мик­ро­струк­ту­ре, и, если по­ме­стить во­лос­ки мор­ской мыши под элек­трон­ный мик­ро­скоп, ста­но­вит­ся отчётливо видно их яче­и­стое стро­е­ние, на­по­ми­на­ю­щее пче­ли­ные соты. (5)Эта струк­ту­ра от­ли­ча­ет­ся уди­ви­тель­ной упо­ря­до­чен­но­стью, а ли­ней­ные раз­ме­ры ячеек со­из­ме­ри­мы с дли­на­ми волн в диа­па­зо­не ви­ди­мо­го света. (6)... можно с уве­рен­но­стью утвер­ждать, что в во­лос­ках мор­ской мыши име­ет­ся дву­мер­ная фо­тон­ная среда: из по­то­ка света, па­да­ю­ще­го на во­ло­сок пер­пен­ди­ку­ляр­но, от­ра­жа­ет­ся толь­ко крас­ная со­став­ля­ю­щая, если же свет па­да­ет на­клон­но, то во­ло­сок от­ра­жа­ет (в за­ви­си­мо­сти от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он пред­стаёт по­очерёдно во всех цве­тах ра­ду­ги.
1) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) слож­но­под­чинённое
Условие
51

За­да­ние 0 № 1910. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­ное бес­со­юз­ное

3) про­стое осложнённое

4) слож­но­со­чинённое


(1)... (2)Мно­гие из этих из­ме­не­ний вы­зы­ва­ют серьёзные на­ру­ше­ния в ра­бо­те ор­га­нов и си­стем. (3)Но живые ор­га­низ­мы спо­соб­ны за­щи­щать­ся от не­бла­го­при­ят­ных воз­дей­ствий и со­хра­нять ста­биль­ность внут­рен­ней среды бла­го­да­ря тому, что они спо­соб­ны адап­ти­ро­вать­ся. (4)Под адап­та­ци­ей по­ни­ма­ет­ся со­во­куп­ность всех фи­зио­ло­ги­че­ских ре­ак­ций, обес­пе­чи­ва­ю­щих при­спо­соб­ле­ние стро­е­ния и функ­ций ор­га­низ­ма или от­дель­но­го ор­га­на к из­ме­не­нию окру­жа­ю­щей среды. (5)Если бы ор­га­низм не об­ла­дал спо­соб­но­стью адап­ти­ро­вать­ся, из­ме­не­ние усло­вий су­ще­ство­ва­ния могло бы при­ве­сти к его ги­бе­ли. (6)... адап­та­ция иг­ра­ет очень важ­ную роль в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­ное бес­со­юз­ное
3) про­стое осложнённое
4) слож­но­со­чинённое
Условие
52

За­да­ние 0 № 1948. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку тре­тье­го (3) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми

4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми


(1)... (2)Осен­ние ноч­ные за­мо­роз­ки — это на­ле­та­ю­щий с се­ве­ра хо­лод­ный воз­дух и от­кры­тое небо. (3)Земля те­ря­ет на­коп­лен­ное за день тепло в ре­зуль­та­те кон­век­ции и теп­ло­во­го ин­фра­крас­но­го из­лу­че­ния, и корни де­ре­вьев могут промёрз­нуть, пока они не укры­ты сне­гом. (4)Дым от ко­ст­ров под­ни­ма­ет­ся не­вы­со­ко и не сразу опус­ка­ет­ся на землю. (5)Он рас­сти­ла­ет­ся над садом, об­ра­зуя некое «оде­я­ло». (6)... оно пре­пят­ству­ет кон­век­ции воз­ду­ха и от­ра­жа­ет ин­фра­крас­ное из­лу­че­ние земли над всей пло­ща­дью сада.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми
Условие
53

За­да­ние 0 № 1986. Ука­жи­те вер­ную ха­рак­те­ри­сти­ку четвёртого (4) пред­ло­же­ния тек­ста.

 

1) слож­но­под­чинённое

2) слож­но­со­чинённое

3) слож­ное бес­со­юз­ное

4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью


(1) ... (2) Од­но­знач­но от­ве­тить на этот во­прос очень труд­но. (3) Эко­ло­гам из­вест­но, что осу­ше­ние боль­ших об­вод­нен­ных пло­ща­дей сни­жа­ет уро­вень сто­я­ния грун­то­вых вод, на­ру­ша­ет режим вод­но­го пи­та­ния со­сед­них тер­ри­то­рий, вли­я­ет на мик­ро­кли­мат. (4) Также учёные уста­но­ви­ли, что бо­ло­та, ак­тив­но по­гло­щая уг­ле­кис­лый газ, вы­де­ля­ют метан, "пар­ни­ко­вый" эф­фект ко­то­ро­го при­мер­но в 20 раз выше, чем у уг­ле­кис­ло­го газа. (5) ...осу­ше­ние и раз­ра­бот­ка тор­фя­ных ме­сто­рож­де­ний предот­вра­ща­ют по­ступ­ле­ние ме­та­на в ат­мо­сфе­ру, а при ис­кус­ствен­ном за­бо­ла­чи­ва­нии вы­ра­бо­тан­но­го тор­фя­ни­ка свя­зы­ва­ет­ся в три-че­ты­ре раза боль­ше уг­ле­кис­ло­го газа, чем в есте­ствен­ном бо­лот­ном мас­си­ве. (6) Кста­ти, ди­на­мич­но раз­ви­ва­ю­щий­ся тор­фя­но-бо­лот­ный фи­то­це­ноз до­воль­но агрес­си­вен: по сути дела, бо­ло­то по­гло­ща­ет близ­ле­жа­щие лес­ные уго­дья.
1) слож­но­под­чинённое
2) слож­но­со­чинённое
3) слож­ное бес­со­юз­ное
4) слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью

Пройти тестирование по этим заданиям



     О проекте

© Гущин Д. Д., 2011—2016

общее/сайт/предмет

Рейтинг@Mail.ru
Яндекс.Метрика