Каталог заданий.
Задания демоверсий и прошедших экзаменов
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 45057
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  ЖИВОЙ. Лёгкий, за­ни­ма­тель­ный, вы­ра­зи­тель­ный. Живое из­ло­же­ние.

2)  СРЕДА. Окру­жа­ю­щие со­ци­аль­но-бы­то­вые усло­вия, об­ста­нов­ка. Из ра­бо­чей среды.

3)  МИ­РИТЬ­СЯ. Тер­пи­мо от­но­сить­ся к чему-ни­будь. Ми­рить­ся с не­удоб­ства­ми.

4)  ОС­НО­ВА. Ис­точ­ник; глав­ное, на чём стро­ит­ся что-ни­будь, что яв­ля­ет­ся сущ­но­стью чего-ни­будь. Эко­но­ми­че­ская ос­но­ва об­ще­ства.

5)  КЛЮЧ. Ме­тал­ли­че­ский стер­жень с осо­бой ком­би­на­ци­ей вы­ре­зов для от­пи­ра­ния и за­пи­ра­ния замка. От­крыть дверь клю­чом.


Ответ:

2
Тип 2 № 50439
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  АН­САМБЛЬ. Ис­пол­ни­тель­ский кол­лек­тив (пев­цов, му­зы­кан­тов, а также со­став ис­пол­ни­те­лей). А. песни и пляс­ки.

2)  ПРО­СТОЙ. полн. ф. Не луч­ше­го ка­че­ства, гру­бый по об­ра­бот­ке. П. помол. П. холст (небелёный). Про­стые чулки (хлоп­ча­то­бу­маж­ные).

3)  ЧИСЛО. кого-чего. Ко­ли­че­ство счи­та­е­мо­го, под­да­ю­ще­го­ся счёту. Ч. со­брав­ших­ся. Зна­чи­тель­ное ч. оши­бок. Отряд чис­лом в два­дцать че­ло­век (в числе два­дца­ти че­ло­век). Боль­шое ч. людей.

4)  ВКУС. Чув­ство, по­ни­ма­ние изящ­но­го, кра­си­во­го. Тон­кий в. Оде­вать­ся со вку­сом. На чей-ни­будь вкус, в чьём-ни­будь вкусе (с точки зре­ния чьих-ни­будь мне­ний об изящ­ном, кра­си­вом).

5)  ДО­СТАВ­ЛЯТЬ. что. Обес­пе­чи­вать, предо­став­лять, при­но­сить (то, что на­зва­но су­ще­стви­тель­ным). Д. удо­воль­ствие, не­при­ят­ность. Д. много хло­пот.


Ответ:

3
Тип 2 № 50639
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  НА­ТУ­РА. Ха­рак­тер че­ло­ве­ка, тем­пе­ра­мент. Пыл­кая н. По на­ту­ре он не зол. При­выч­ка  — вто­рая н. (посл.).

2)  ОТ­МЕ­ЧАТЬ. что. Празд­но­вать какое-ни­будь со­бы­тие (разг.). О. окон­ча­ние ин­сти­ту­та.

3)  ВЫЙТИ. из кого-чего. Про­изой­ти от­ку­да-ни­будь, от кого-ни­будь. В. из ра­бо­чих.

4)  СРЕДА. ед. Окру­жа­ю­щие со­ци­аль­но-бы­то­вые усло­вия, об­ста­нов­ка, а также со­во­куп­ность людей, свя­зан­ных общ­но­стью этих усло­вий. Со­ци­аль­ная с. Из ра­бо­чей с. В нашей среде.

5)  ОПРЕ­ДЕ­ЛЯТЬ. кого (что). На­зна­чать, устра­и­вать на какую-ни­будь долж­ность или в какое-ни­будь учеб­ное за­ве­де­ние (устар. и прост.). О. на служ­бу. О. в учи­ли­ще.


Ответ:

4
Тип 2 № 50665
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию

в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ОЦЕН­КА. То же, что от­мет­ка: при­ня­тое в учеб­ной си­сте­ме циф­ро­вое обо­зна­че­ние сте­пе­ни усво­е­ния уча­щи­ми­ся зна­ний. О. по пя­ти­балль­ной си­сте­ме.

2)  СРЕДА. ед. Окру­жа­ю­щие со­ци­аль­но-бы­то­вые усло­вия, об­ста­нов­ка,

а также со­во­куп­ность людей, свя­зан­ных общ­но­стью этих усло­вий. Со­ци­аль­ная с. Из ра­бо­чей с. В нашей среде. С. заела кого-н. (о не­воз­мож­но­сти расти, раз­ви­вать­ся, из-за не­бла­го­при­ят­но­го окру­же­ния; разг. и шутл.).

3)  ПРИ­ДЕР­ЖИ­ВАТЬ­СЯ. чего. Сле­до­вать чему-ни­будь; иметь склон­ность к чему-ни­будь. П. твёрдых убеж­де­ний. П. дру­го­го мне­ния.

4)  ПО­ВЫ­СИТЬ. кого (что). Пе­ре­ве­сти на более вы­со­кую, более от­вет­ствен­ную долж­ность. П. по служ­бе, в долж­но­сти.

5)  ЗНА­ЧЕ­НИЕ. Важ­ность, роль, зна­чи­тель­ность. При­да­вать чему-ни­будь боль­шое з. Не имеет зна­че­ния что-ни­будь (не су­ще­ствен­но, не важно).


Ответ:

5
Тип 2 № 58356
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ОСВЕ­ТИТЬ. кого, что. Сде­лать свет­лым; на­пра­вить лучи света на кого-что-ни­будь; снаб­дить све­том. Луна осве­ти­ла по­ля­ну.

2)  МАССА. Одна из ос­нов­ных фи­зи­че­ских ха­рак­те­ри­стик ма­те­рии, опре­де­ля­ю­щая её инерт­ные и гра­ви­та­ци­он­ные свой­ства (спец.). Еди­ни­ца массы.

3)  ЧУЖОЙ. Далёкий по духу, взгля­дам. Бра­тья стали чу­жи­ми.

4)  ВЗГЛЯД. перен. Мне­ние, суж­де­ние. Пра­виль­ный взгляд на вещи.

5)  ВО­ПРОС. То или иное по­ло­же­ние, об­сто­я­тель­ство как пред­мет изу­че­ния и суж­де­ния; за­да­ча, тре­бу­ю­щая ре­ше­ния; про­бле­ма. Оста­вить во­прос от­кры­тым.


Ответ:

6
Тип 2 № 59296
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ФОРМА. Внеш­нее очер­та­ние, на­руж­ный вид пред­ме­та. Земля имеет форму шара.

2)  ОТ­РА­ЗИТЬ. кого, что. Вос­про­из­ве­сти, вы­ра­зить. От­ра­зить жизнь в ис­кус­стве.

3)  ИН­ДИ­ВИ­ДУ­АЛЬ­НЫЙ. Лич­ный, свой­ствен­ный дан­но­му ин­ди­ви­ду­у­му, от­ли­ча­ю­щий­ся ха­рак­тер­ны­ми при­зна­ка­ми от дру­гих. Ин­ди­ви­ду­аль­ные осо­бен­но­сти.

4)  ПРО­ДУКТ. перен. След­ствие, ре­зуль­тат, по­рож­де­ние чего-ни­будь (книжн.). Язык яв­ля­ет­ся про­дук­том ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия.

5)  ГЛУ­БО­КИЙ. перен. Не­до­ступ­ный, тща­тель­но скры­тый. Глу­бо­кая тайна.


Ответ:

7
Тип 2 № 59495
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  НА­ЗНА­ЧЕ­НИЕ. Ос­нов­ная функ­ция чего-либо, пред­на­зна­чен­ность для чего-либо. На­зна­че­ние науки.

2)  СЛОЖ­НЫЙ. Пред­став­ля­ю­щий за­труд­не­ния для по­ни­ма­ния, ре­ше­ния, труд­ный. Слож­ный во­прос.

3)  ТУСК­ЛЫЙ. Не­яр­кий, слабо осве­щен­ный (о свете, об ис­точ­ни­ке света). Туск­лый свет. Туск­лый фо­нарь.

4)  СИГ­НАЛ. Услов­ный знак для пе­ре­да­чи на рас­сто­я­ние каких-ни­будь со­об­ще­ний. Зву­ко­вой сиг­нал.

5)  ПРО­ВО­ДИТЬ, что. Про­чер­чи­вать, обо­зна­чать ли­ни­ей. Про­во­дить гра­ни­цу.


Ответ:

8
Тип 2 № 59667
i
Развернуть

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ПРИЙ­ТИ. До­стичь чего-либо путём каких-либо уси­лий, дей­ствий.. Прий­ти к со­гла­ше­нию

2)  ДУ­ХОВ­НЫЙ. Такой, ко­то­рый от­но­сит­ся к ре­ли­гии, церк­ви, свя­зан­ный

с ними. Ду­хов­ная му­зы­ка. Свет­ская и ду­хов­ная ли­те­ра­ту­ра.

3)  ХА­РАК­ТЕР. Твёрдая, силь­ная воля, упор­ство в до­сти­же­нии чего-либо. У меня есть ха­рак­тер. Без ха­рак­те­ра кто-либо (о без­воль­ном че­ло­ве­ке). У него на­сто­я­щий ха­рак­тер.

4)  ПРО­ЗРЕ­НИЕ. Вне­зап­ное про­свет­ле­ние мысли. На­сту­пи­ло про­зре­ние.

5)  КРОВЬ. Про­ис­хож­де­ние. Она ка­зач­ка по крови. Кто-либо дво­рян­ской крови. Кровь (какая, чья) течёт в ком-либо (о на­ци­о­наль­ной при­над­леж­но­сти).


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.