За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

За­да­ние 1 тре­бу­ет от уча­ще­го­ся уме­ния про­во­дить ин­фор­ма­ци­он­ную об­ра­бот­ку тек­ста.

В нём все­гда не­боль­шой объём, все­гда толь­ко три пред­ло­же­ния и все­гда два вер­ных от­ве­та.

Это за­да­ние, как и 2-е, про­ве­ря­ет спо­соб­ность уча­щих­ся улав­ли­вать ло­ги­ку раз­ви­тия мысли ав­то­ра предъ­яв­лен­но­го для ана­ли­за тек­ста. При этом эк­за­ме­ну­е­мые долж­ны иметь пред­став­ле­ние о том, что одну и ту же ин­фор­ма­цию можно из­ло­жить, ис­поль­зуя раз­ные син­так­си­че­ские кон­струк­ции, и за­да­ние 1 кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов на­це­ли­ва­ет уча­щих­ся на ис­поль­зо­ва­ние всего бо­гат­ства син­так­си­че­ских кон­струк­ций, ко­то­ры­ми рас­по­ла­га­ет род­ной язык.

Чтобы ре­шить за­да­ние 1, не­об­хо­ди­мо вы­де­лить глав­ную ин­фор­ма­цию пред­ла­га­е­мо­го тек­ста. Затем:

— Сжать эту ин­фор­ма­цию в одно пред­ло­же­ние са­мо­му;

— Найти хотя бы одно пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть, на Ваш взгляд, ВСЯ ин­фор­ма­ция, и срав­нить с тем, что по­лу­чи­лось у Вас;

— Об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в ТРЁХ из пяти пред­ло­же­ний ин­фор­ма­ция будет:

а) ис­ка­жать текст, внося в него до­пол­не­ния или на­ру­шая при­чин­но-след­ствен­ные связи;

б) не­пол­ной, то есть будет пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние верно, но лишь ча­стич­но;

в) слиш­ком крат­кой.

Далее на­хо­дим пред­ло­же­ние, как две капли воды по­хо­жее по смыс­лу на вы­чис­лен­ное нами. Та же ин­фор­ма­ция. Те же факты. Но — дру­ги­ми син­так­си­че­ски­ми кон­струк­ци­я­ми. На­при­мер, при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное будет за­ме­не­но при­част­ным обо­ро­том. Од­но­род­ные ска­зу­е­мые — де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми и т. п.

Таким об­ра­зом, мы по­лу­чим два вер­ных вы­ска­зы­ва­ния.

ОР­ФО­ЭПИ­ЧЕ­СКИЕ НОРМЫ (по­ста­нов­ка уда­ре­ния) про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 4.

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты

Ос­нов­ные нормы со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния: про­из­но­ше­ние без­удар­ных глас­ных зву­ков, не­ко­то­рых со­глас­ных, со­че­та­ний со­глас­ных.

Про­из­но­ше­ние не­ко­то­рых грам­ма­ти­че­ских форм. Осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния ино­языч­ных слов. Нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном рус­ском языке.

Что нужно знать/уметь по теме

ЗНАТЬ:

ос­нов­ные по­ня­тия: нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ор­фо­эпи­че­ская норма; удар­ный слог, без­удар­ный слог; форма слова.

УМЕТЬ:

1. при­ме­нять зна­ния по фо­не­ти­ке в прак­ти­ке пра­во­пи­са­ния;

2. про­во­дить фо­не­ти­че­ский ана­лиз, ор­фо­эпи­че­ский ана­лиз;

3. со­блю­дать ос­нов­ные ор­фо­эпи­че­ские нормы: нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном рус­ском языке.

Усло­вие за­да­ния ЕГЭ 2023-2025:

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Усло­вие все­гда оди­на­ко­во: даётся 5 слов, в ко­то­рых удар­ная глас­ная обо­зна­че­на боль­шой бук­вой. Среди них есть слова с верно и не­вер­но ука­зан­ны­ми удар­ны­ми глас­ны­ми. В ответ нужно вы­пи­сать но­ме­ра слов с пра­виль­ным уда­ре­ни­ем. Ко­ли­че­ство цифр   — от двух до четырёх, по­ря­док за­пи­си не имеет зна­че­ния.

Ре­ко­мен­да­ции ФИПИ 2025 год

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В ре­аль­ных за­да­ни­ях КИМ при­ведённые слова могут ис­поль­зо­вать­ся в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но с со­хра­не­ни­ем ука­зан­но­го в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке уда­ре­ния.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку буква Ё может быть обо­зна­че­на как буква Е. Так, если в ва­ри­ан­те от­ве­та на­пи­са­но «свек­лА», то дан­ное про­из­но­ше­ние не может быть при­зна­но пра­виль­ным.

Пред­ла­га­ем также озна­ко­мить­ся с па­мят­кой по под­го­тов­ке к успеш­но­му вы­пол­не­нию за­да­ния 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку.

1. Осмыс­ли­те суть за­да­ния (оно имеет все­гда оди­на­ко­вую фор­му­ли­ров­ку!)  — поиск слов с верно вы­де­лен­ны­ми с по­мо­щью про­пис­ных букв удар­ны­ми глас­ны­ми.

2. Про­чи­тай­те пра­виль­но каж­дое слово в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке.

3. Ор­га­ни­зуй­те вза­и­мо­про­вер­ку (Ка­тА­лог или ка­та­лОг? Зво­нИт или звО­нит?), за­пом­ни­те слова, в ко­то­рых Вы до­пу­сти­ли ошиб­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ния.

4. За­пи­ши­те «ошиб­ко­опас­ные» для Вас слова и по­вто­ряй­те их как можно чаще.

С 2025 года ФИПИ пуб­ли­ку­ет спис­ки слов, про­ве­ря­е­мых на эк­за­ме­не, в раз­де­ле фо­не­ти­ка «На­ви­га­то­ра са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки». Ска­чать файл можно с на­ше­го сайтаru-1-fonetika.pdf

Для тре­ни­ров­ки в от­ра­бот­ке на­вы­ка по­ста­нов­ки уда­ре­ния РЕ­ШУ­ЕГЭ пред­ла­га­ет как слова из «Ор­фо­эпи­че­ско­го ми­ни­му­ма ФИПИ» те­ку­ще­го года, так и слова, опуб­ли­ко­ван­ные ФИПИ в те­че­ние 2014-2024 гг.

Уда­ре­ние в име­нах су­ще­стви­тель­ных

Уда­ре­ние в име­нах при­ла­га­тель­ных

Уда­ре­ние в гла­го­лах

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Важ­ной сто­ро­ной ор­фо­эпии яв­ля­ет­ся уда­ре­ние, то есть зву­ко­вое вы­де­ле­ние од­но­го из сло­гов слова. Уда­ре­ние на пись­ме обыч­но не обо­зна­ча­ет­ся, хотя в от­дель­ных слу­ча­ях (при обу­че­нии рус­ско­му языку не­рус­ских) его при­ня­то ста­вить.

От­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти рус­ско­го уда­ре­ния — его раз­но­мест­ность и по­движ­ность. Раз­но­мест­ность за­клю­ча­ет­ся в том, что уда­ре­ние в рус­ском языке может быть на любом слоге слова (книга, под­пись — на пер­вом слоге; фо­нарь, под­по­лье — на вто­ром; ура­ган, ор­фо­эпия — на тре­тьем и т. д.). В одних сло­вах уда­ре­ние фик­си­ро­ва­но на опре­делённом слоге и не пе­ре­дви­га­ет­ся при об­ра­зо­ва­нии грам­ма­ти­че­ских форм, в дру­гих — ме­ня­ет своё место (срав­ни­те: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕ­нам и сте­нАм). По­след­ний при­мер де­мон­стри­ру­ет по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния. В этом и со­сто­ит объ­ек­тив­ная труд­ность усво­е­ния ак­цент­ных норм. «Од­на­ко, — как спра­вед­ли­во от­ме­ча­ет К.С. Гор­ба­че­вич, — если раз­но­мест­ность и по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния и со­зда­ют не­ко­то­рые труд­но­сти при его усво­е­нии, то зато эти не­удоб­ства пол­но­стью ис­ку­па­ют­ся воз­мож­но­стью раз­ли­чать с по­мо­щью места уда­ре­ния смысл слов (мУка — мукА, трУ­сит — тру­сИт, по­грУ­жен­ный на плат­фор­му — по­гружЁнный в воду) и даже функ­ци­о­наль­но-сти­ли­сти­че­скую за­креплённость ак­цент­ных ва­ри­ан­тов (лав­рО­вый лист, но в бо­та­ни­ке: се­мей­ство лАв­ро­вых).

Осо­бен­но важ­ной в этом плане пред­став­ля­ет­ся роль уда­ре­ния как спо­со­ба вы­ра­же­ния грам­ма­ти­че­ских зна­че­ний и пре­одо­ле­ния омо­ни­мии сло­во­форм. Как уста­нов­ле­но учёными, боль­шая часть слов рус­ско­го языка (около 96%) от­ли­ча­ет­ся фик­си­ро­ван­ным уда­ре­ни­ем. Од­на­ко остав­ши­е­ся 4% и яв­ля­ют­ся наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ны­ми сло­ва­ми, со­став­ля­ю­щи­ми ба­зис­ную, ча­стот­ную лек­си­ку языка.

При­ведём не­ко­то­рые пра­ви­ла ор­фо­эпии в об­ла­сти уда­ре­ния, ко­то­рые по­мо­гут пре­ду­пре­дить со­от­вет­ству­ю­щие ошиб­ки.

Имена су­ще­стви­тель­ные

* У слов, ко­то­рые могут про­из­но­сить­ся с по­боч­ным уда­ре­ни­ем, в ор­фо­эпи­че­ском слов­ни­ке и в кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах от­ме­ча­ет­ся толь­ко одно уда­ре­ние — ос­нов­ное.

НА­ВЕРХ

Имена при­ла­га­тель­ные

У пол­ных форм имён при­ла­га­тель­ных воз­мож­но толь­ко не­по­движ­ное уда­ре­ние на ос­но­ве или на окон­ча­нии. Ва­ри­а­тив­ность этих двух типов у одних и тех же сло­во­форм объ­яс­ня­ет­ся, как пра­ви­ло, праг­ма­ти­че­ским фак­то­ром, свя­зан­ным с раз­гра­ни­че­ни­ем ма­ло­упо­тре­би­тель­ных или книж­ных при­ла­га­тель­ных и при­ла­га­тель­ных ча­стот­ных, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ных или даже сни­жен­ных. В самом деле, ма­ло­упо­тре­би­тель­ные и книж­ные слова чаще имеют уда­ре­ние на ос­но­ве, а ча­стот­ные, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ные или сни­жен­ные — на окон­ча­нии.

Сте­пень осво­ен­но­сти слова про­яв­ля­ет­ся в ва­ри­ан­тах места уда­ре­ния: круж­кО­вый и круж­ко­вОй, за­пАс­ный и за­пас­нОй, око­ло­зЕм­ный и око­ло­зем­нОй, мИ­ну­со­вый и ми­ну­со­вОй, очИст­ный и очист­нОй. По­доб­ные слова не вклю­ча­ют­ся в за­да­ния ЕГЭ, так как оба ва­ри­ан­та счи­та­ют­ся пра­виль­ны­ми.

И всё же выбор места уда­ре­ния вы­зы­ва­ет за­труд­не­ния чаще всего в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных. Между тем есть до­воль­но по­сле­до­ва­тель­ная норма, со­глас­но ко­то­рой удар­ный слог пол­ной формы ряда упо­тре­би­тель­ных при­ла­га­тель­ных остаётся удар­ным и в крат­кой форме: кра­сИ­вый — кра­сИв — кра­сИ­ва — кра­сИ­во — кра­сИ­вы; не­мЫс­ли­мый — не­мЫс­лим — не­мЫс­ли­ма — не­мЫс­ли­мо — не­мЫс­ли­мы и т. п.

Ко­ли­че­ство при­ла­га­тель­ных с по­движ­ным уда­ре­ни­ем в рус­ском языке не­ве­ли­ко, но они часто ис­поль­зу­ют­ся в речи, и по­это­му нормы уда­ре­ния в них нуж­да­ют­ся в ком­мен­та­ри­ях.

Уда­ре­ние не­ред­ко па­да­ет на ос­но­ву в форме мно­же­ствен­но­го числа, а также в един­ствен­ном числе в муж­ском и сред­нем роде и на окон­ча­ние в форме жен­ско­го рода: прА­вый — прав —прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОй­ный — стрО­ен — стрОй­но — стрОй­ны — строй­нА.

По­доб­ные при­ла­га­тель­ные, как пра­ви­ло, имеют од­но­слож­ные ос­но­вы без суф­фик­сов либо с про­стей­ши­ми суф­фик­са­ми (-к-, -н-). Од­на­ко так или иначе воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю, так как ряд слов «вы­би­ва­ет­ся» из ука­зан­ной нормы. Можно, на­при­мер, го­во­рить: длИн­ны и длин­нЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

Сле­ду­ет также ска­зать и о про­из­но­ше­нии при­ла­га­тель­ных в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. Су­ще­ству­ет такая норма: если уда­ре­ние в крат­кой форме жен­ско­го рода па­да­ет на окон­ча­ние, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно будет на суф­фик­се ее: силь­нА — силь­нЕе, боль­нА — боль­нЕе, живА — живЕе, строй­нА — строй­нЕе, правА — пра­вЕе; если же уда­ре­ние в жен­ском роде стоит на ос­но­ве, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно и со­хра­ня­ет­ся на ос­но­ве: кра­сИ­ва — кра­сИ­вее, пе­чАль­на — пе­чАль­нее, про­тИв­на — про­тИв­нее. То же ка­са­ет­ся и формы пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.

НА­ВЕРХ

Гла­го­лы

Для эф­фек­тив­ной ра­бо­ты со сло­ва­ми из спис­ка сфор­му­ли­ру­ем ос­нов­ные пра­ви­ла и рас­пре­де­лим слова из спис­ка по этим пра­ви­лам  — клас­си­фи­ка­ция от ре­дак­ции РЕ­ШУ­ЕГЭ.

  Одна из наи­бо­лее на­пряжённых точек уда­ре­ния в упо­тре­би­тель­ных гла­го­лах — это формы про­шед­ше­го вре­ме­ни. Уда­ре­ние в про­шед­шем вре­ме­ни обыч­но па­да­ет на тот же слог, что и в ин­фи­ни­ти­ве: си­дЕть — си­дЕ­ла, сто­нАть — сто­нА­ла, прЯ­тать — прЯ­та­ла, на­чи­нАть — на­чи­нА­ла.

Вме­сте с тем груп­па упо­тре­би­тель­ных гла­го­лов (около 300) под­чи­ня­ет­ся дру­го­му пра­ви­лу: уда­ре­ние в форме жен­ско­го рода пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние , а в осталь­ных фор­мах остаётся на ос­но­ве. Это гла­го­лы брать(ся), быть, взять(ся), вить(ся), врать, гнать(ся), дать(ся), ждать, жить(ся), звать(ся), лгать, лить(ся), пить, рвать(ся) и др. Ре­ко­мен­ду­ет­ся го­во­рить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же про­из­но­сят­ся и про­из­вод­ные гла­го­лы (про­жить, за­брать, до­пить, про­лить и т. п.).

Слова с при­став­кой вы-, ко­то­рая при­ни­ма­ет уда­ре­ние на себя, не под­чи­ня­ют­ся этому пра­ви­лу: вЫ­жить — вЫ­жи­ла, вЫ­лить — вЫ­ли­ла, вЫ­звать — вЫ­зва­ла.

Вы­де­лим также ряды из не­сколь­ких слов, ко­то­рые имеют еди­ную ло­ги­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ний и про­ти­во­ре­чит пра­ви­лу 1 в части того, что в про­шед­шем вре­ме­ни со­хра­ня­ет­ся уда­ре­ние ин­фи­ни­ти­ва. За­пом­ни­те эти слова: на­чАть, при­нЯть, при­бЫть, по­нЯть.

А даль­ше со­чи­ним стран­ное сти­хо­тво­ре­ние, чтобы за­пом­нить уда­ре­ния.

А те­перь во вто­рую стро­ку можно под­став­лять дру­гие гла­го­лы, уда­ре­ния у них будут ана­ло­гич­ные: прИ­был, при­бы­лА, прИ­бы­ли, при­бЫв­ший.

Рас­пре­де­лим слова из по типам пра­вил.

* В кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах на­ря­ду с фор­мой 3-го лица един­ствен­но­го числа может быть ис­поль­зо­ва­на любая лич­ная форма гла­го­ла.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Наи­бо­лее ча­стые ко­ле­ба­ния уда­ре­ния фик­си­ру­ют­ся при про­из­но­ше­нии крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­стий. Если уда­ре­ние в пол­ной форме на­хо­дит­ся на суф­фик­се -ЁНН-, то оно остаётся на нём толь­ко в форме муж­ско­го рода, в осталь­ных фор­мах пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние: про­ведЁнный - про­ведЁн, про­ве­де­нА, про­ве­де­нЫ, про­ве­де­нО; завезЁнный - завезЁн, за­ве­зе­нА, за­ве­зе­нЫ, за­ве­зе­нО. Од­на­ко но­си­те­лям языка ино­гда труд­но пра­виль­но вы­брать место уда­ре­ния и в пол­ной форме. Го­во­рят: «за­вЕ­зен­ный» вме­сто завезЁнный, «пе­ре­вЕ­ден­ный» вме­сто пе­ре­ведЁнный и т. д. В таких слу­ча­ях стоит чаще об­ра­щать­ся к сло­ва­рю, по­сте­пен­но от­ра­ба­ты­вая пра­виль­ное про­из­но­ше­ние.

Не­сколь­ко за­ме­ча­ний о про­из­но­ше­нии пол­ных при­ча­стий с суф­фик­сом -Т-. Если суф­фик­сы не­опре­делённой формы о-, -ну- имеют на себе уда­ре­ние, то в при­ча­сти­ях оно пе­рейдёт на один слог вперёд: по­лОть — пО­ло­тый, ко­лОть — кО­ло­тый, со­гнУть — сО­гну­тый, за­вер­нУть — завЁрну­тый.

Стра­да­тель­ные при­ча­стия от гла­го­лов лить и пить (с суф­фик­сом -т-) от­ли­ча­ют­ся не­ста­биль­ным уда­ре­ни­ем. Можно го­во­рить: прО­ли­тый и про­лИ­тый, прО­лит и про­лИт, про­ли­тА (толь­ко!), прО­ли­то и про­лИ­то, прО­ли­ты и про­лИ­ты; дО­пи­тый и до­пИ­тый, дОпит и допИт, до­пи­тА и до­пИ­та, дО­пи­то и до­пИ­то, дО­пи­ты и до­пИ­ты.

При­ча­стия

НА­ВЕРХ

Де­е­при­ча­стия

Де­е­при­ча­стия часто имеют уда­ре­ние на том же слоге, что и в не­опре­делённой форме со­от­вет­ству­ю­ще­го гла­го­ла: вло­жИв, задАв, залИв, занЯв, запИв, ис­чЕр­пав (НЕЛЬ­ЗЯ: ис­чер­пАв), начАв, под­нЯв, пожИв, полИв, по­ло­жИв, понЯв, пре­дАв, пред­при­нЯв, при­бЫв, при­нЯв, про­дАв, про­клЯв, про­лИв, про­нЯв, про­пИв, со­здАв.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях в ос­нов­ном сле­ду­ет изу­чать путём за­по­ми­на­ния и об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю.

НА­ВЕРХ

ОР­ФО­ЭПИ­ЧЕ­СКИЕ НОРМЫ (по­ста­нов­ка уда­ре­ния) про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 4.

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты

Ос­нов­ные нормы со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния: про­из­но­ше­ние без­удар­ных глас­ных зву­ков, не­ко­то­рых со­глас­ных, со­че­та­ний со­глас­ных.

Про­из­но­ше­ние не­ко­то­рых грам­ма­ти­че­ских форм. Осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния ино­языч­ных слов. Нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном рус­ском языке.

Что нужно знать/уметь по теме

ЗНАТЬ:

ос­нов­ные по­ня­тия: нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ор­фо­эпи­че­ская норма; удар­ный слог, без­удар­ный слог; форма слова.

УМЕТЬ:

1. при­ме­нять зна­ния по фо­не­ти­ке в прак­ти­ке пра­во­пи­са­ния;

2. про­во­дить фо­не­ти­че­ский ана­лиз, ор­фо­эпи­че­ский ана­лиз;

3. со­блю­дать ос­нов­ные ор­фо­эпи­че­ские нормы: нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном рус­ском языке.

Усло­вие за­да­ния ЕГЭ 2023-2025:

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Усло­вие все­гда оди­на­ко­во: даётся 5 слов, в ко­то­рых удар­ная глас­ная обо­зна­че­на боль­шой бук­вой. Среди них есть слова с верно и не­вер­но ука­зан­ны­ми удар­ны­ми глас­ны­ми. В ответ нужно вы­пи­сать но­ме­ра слов с пра­виль­ным уда­ре­ни­ем. Ко­ли­че­ство цифр   — от двух до четырёх, по­ря­док за­пи­си не имеет зна­че­ния.

Ре­ко­мен­да­ции ФИПИ 2025 год

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В ре­аль­ных за­да­ни­ях КИМ при­ведённые слова могут ис­поль­зо­вать­ся в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но с со­хра­не­ни­ем ука­зан­но­го в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке уда­ре­ния.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку буква Ё может быть обо­зна­че­на как буква Е. Так, если в ва­ри­ан­те от­ве­та на­пи­са­но «свек­лА», то дан­ное про­из­но­ше­ние не может быть при­зна­но пра­виль­ным.

Пред­ла­га­ем также озна­ко­мить­ся с па­мят­кой по под­го­тов­ке к успеш­но­му вы­пол­не­нию за­да­ния 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку.

1. Осмыс­ли­те суть за­да­ния (оно имеет все­гда оди­на­ко­вую фор­му­ли­ров­ку!)  — поиск слов с верно вы­де­лен­ны­ми с по­мо­щью про­пис­ных букв удар­ны­ми глас­ны­ми.

2. Про­чи­тай­те пра­виль­но каж­дое слово в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке.

3. Ор­га­ни­зуй­те вза­и­мо­про­вер­ку (Ка­тА­лог или ка­та­лОг? Зво­нИт или звО­нит?), за­пом­ни­те слова, в ко­то­рых Вы до­пу­сти­ли ошиб­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ния.

4. За­пи­ши­те «ошиб­ко­опас­ные» для Вас слова и по­вто­ряй­те их как можно чаще.

С 2025 года ФИПИ пуб­ли­ку­ет спис­ки слов, про­ве­ря­е­мых на эк­за­ме­не, в раз­де­ле фо­не­ти­ка «На­ви­га­то­ра са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки». Ска­чать файл можно с на­ше­го сайтаru-1-fonetika.pdf

Для тре­ни­ров­ки в от­ра­бот­ке на­вы­ка по­ста­нов­ки уда­ре­ния РЕ­ШУ­ЕГЭ пред­ла­га­ет как слова из «Ор­фо­эпи­че­ско­го ми­ни­му­ма ФИПИ» те­ку­ще­го года, так и слова, опуб­ли­ко­ван­ные ФИПИ в те­че­ние 2014-2024 гг.

Уда­ре­ние в име­нах су­ще­стви­тель­ных

Уда­ре­ние в име­нах при­ла­га­тель­ных

Уда­ре­ние в гла­го­лах

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Важ­ной сто­ро­ной ор­фо­эпии яв­ля­ет­ся уда­ре­ние, то есть зву­ко­вое вы­де­ле­ние од­но­го из сло­гов слова. Уда­ре­ние на пись­ме обыч­но не обо­зна­ча­ет­ся, хотя в от­дель­ных слу­ча­ях (при обу­че­нии рус­ско­му языку не­рус­ских) его при­ня­то ста­вить.

От­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти рус­ско­го уда­ре­ния — его раз­но­мест­ность и по­движ­ность. Раз­но­мест­ность за­клю­ча­ет­ся в том, что уда­ре­ние в рус­ском языке может быть на любом слоге слова (книга, под­пись — на пер­вом слоге; фо­нарь, под­по­лье — на вто­ром; ура­ган, ор­фо­эпия — на тре­тьем и т. д.). В одних сло­вах уда­ре­ние фик­си­ро­ва­но на опре­делённом слоге и не пе­ре­дви­га­ет­ся при об­ра­зо­ва­нии грам­ма­ти­че­ских форм, в дру­гих — ме­ня­ет своё место (срав­ни­те: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕ­нам и сте­нАм). По­след­ний при­мер де­мон­стри­ру­ет по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния. В этом и со­сто­ит объ­ек­тив­ная труд­ность усво­е­ния ак­цент­ных норм. «Од­на­ко, — как спра­вед­ли­во от­ме­ча­ет К.С. Гор­ба­че­вич, — если раз­но­мест­ность и по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния и со­зда­ют не­ко­то­рые труд­но­сти при его усво­е­нии, то зато эти не­удоб­ства пол­но­стью ис­ку­па­ют­ся воз­мож­но­стью раз­ли­чать с по­мо­щью места уда­ре­ния смысл слов (мУка — мукА, трУ­сит — тру­сИт, по­грУ­жен­ный на плат­фор­му — по­гружЁнный в воду) и даже функ­ци­о­наль­но-сти­ли­сти­че­скую за­креплённость ак­цент­ных ва­ри­ан­тов (лав­рО­вый лист, но в бо­та­ни­ке: се­мей­ство лАв­ро­вых).

Осо­бен­но важ­ной в этом плане пред­став­ля­ет­ся роль уда­ре­ния как спо­со­ба вы­ра­же­ния грам­ма­ти­че­ских зна­че­ний и пре­одо­ле­ния омо­ни­мии сло­во­форм. Как уста­нов­ле­но учёными, боль­шая часть слов рус­ско­го языка (около 96%) от­ли­ча­ет­ся фик­си­ро­ван­ным уда­ре­ни­ем. Од­на­ко остав­ши­е­ся 4% и яв­ля­ют­ся наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ны­ми сло­ва­ми, со­став­ля­ю­щи­ми ба­зис­ную, ча­стот­ную лек­си­ку языка.

При­ведём не­ко­то­рые пра­ви­ла ор­фо­эпии в об­ла­сти уда­ре­ния, ко­то­рые по­мо­гут пре­ду­пре­дить со­от­вет­ству­ю­щие ошиб­ки.

Имена су­ще­стви­тель­ные

* У слов, ко­то­рые могут про­из­но­сить­ся с по­боч­ным уда­ре­ни­ем, в ор­фо­эпи­че­ском слов­ни­ке и в кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах от­ме­ча­ет­ся толь­ко одно уда­ре­ние — ос­нов­ное.

НА­ВЕРХ

Имена при­ла­га­тель­ные

У пол­ных форм имён при­ла­га­тель­ных воз­мож­но толь­ко не­по­движ­ное уда­ре­ние на ос­но­ве или на окон­ча­нии. Ва­ри­а­тив­ность этих двух типов у одних и тех же сло­во­форм объ­яс­ня­ет­ся, как пра­ви­ло, праг­ма­ти­че­ским фак­то­ром, свя­зан­ным с раз­гра­ни­че­ни­ем ма­ло­упо­тре­би­тель­ных или книж­ных при­ла­га­тель­ных и при­ла­га­тель­ных ча­стот­ных, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ных или даже сни­жен­ных. В самом деле, ма­ло­упо­тре­би­тель­ные и книж­ные слова чаще имеют уда­ре­ние на ос­но­ве, а ча­стот­ные, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ные или сни­жен­ные — на окон­ча­нии.

Сте­пень осво­ен­но­сти слова про­яв­ля­ет­ся в ва­ри­ан­тах места уда­ре­ния: круж­кО­вый и круж­ко­вОй, за­пАс­ный и за­пас­нОй, око­ло­зЕм­ный и око­ло­зем­нОй, мИ­ну­со­вый и ми­ну­со­вОй, очИст­ный и очист­нОй. По­доб­ные слова не вклю­ча­ют­ся в за­да­ния ЕГЭ, так как оба ва­ри­ан­та счи­та­ют­ся пра­виль­ны­ми.

И всё же выбор места уда­ре­ния вы­зы­ва­ет за­труд­не­ния чаще всего в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных. Между тем есть до­воль­но по­сле­до­ва­тель­ная норма, со­глас­но ко­то­рой удар­ный слог пол­ной формы ряда упо­тре­би­тель­ных при­ла­га­тель­ных остаётся удар­ным и в крат­кой форме: кра­сИ­вый — кра­сИв — кра­сИ­ва — кра­сИ­во — кра­сИ­вы; не­мЫс­ли­мый — не­мЫс­лим — не­мЫс­ли­ма — не­мЫс­ли­мо — не­мЫс­ли­мы и т. п.

Ко­ли­че­ство при­ла­га­тель­ных с по­движ­ным уда­ре­ни­ем в рус­ском языке не­ве­ли­ко, но они часто ис­поль­зу­ют­ся в речи, и по­это­му нормы уда­ре­ния в них нуж­да­ют­ся в ком­мен­та­ри­ях.

Уда­ре­ние не­ред­ко па­да­ет на ос­но­ву в форме мно­же­ствен­но­го числа, а также в един­ствен­ном числе в муж­ском и сред­нем роде и на окон­ча­ние в форме жен­ско­го рода: прА­вый — прав —прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОй­ный — стрО­ен — стрОй­но — стрОй­ны — строй­нА.

По­доб­ные при­ла­га­тель­ные, как пра­ви­ло, имеют од­но­слож­ные ос­но­вы без суф­фик­сов либо с про­стей­ши­ми суф­фик­са­ми (-к-, -н-). Од­на­ко так или иначе воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю, так как ряд слов «вы­би­ва­ет­ся» из ука­зан­ной нормы. Можно, на­при­мер, го­во­рить: длИн­ны и длин­нЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

Сле­ду­ет также ска­зать и о про­из­но­ше­нии при­ла­га­тель­ных в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. Су­ще­ству­ет такая норма: если уда­ре­ние в крат­кой форме жен­ско­го рода па­да­ет на окон­ча­ние, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно будет на суф­фик­се ее: силь­нА — силь­нЕе, боль­нА — боль­нЕе, живА — живЕе, строй­нА — строй­нЕе, правА — пра­вЕе; если же уда­ре­ние в жен­ском роде стоит на ос­но­ве, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно и со­хра­ня­ет­ся на ос­но­ве: кра­сИ­ва — кра­сИ­вее, пе­чАль­на — пе­чАль­нее, про­тИв­на — про­тИв­нее. То же ка­са­ет­ся и формы пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.

НА­ВЕРХ

Гла­го­лы

Для эф­фек­тив­ной ра­бо­ты со сло­ва­ми из спис­ка сфор­му­ли­ру­ем ос­нов­ные пра­ви­ла и рас­пре­де­лим слова из спис­ка по этим пра­ви­лам  — клас­си­фи­ка­ция от ре­дак­ции РЕ­ШУ­ЕГЭ.

  Одна из наи­бо­лее на­пряжённых точек уда­ре­ния в упо­тре­би­тель­ных гла­го­лах — это формы про­шед­ше­го вре­ме­ни. Уда­ре­ние в про­шед­шем вре­ме­ни обыч­но па­да­ет на тот же слог, что и в ин­фи­ни­ти­ве: си­дЕть — си­дЕ­ла, сто­нАть — сто­нА­ла, прЯ­тать — прЯ­та­ла, на­чи­нАть — на­чи­нА­ла.

Вме­сте с тем груп­па упо­тре­би­тель­ных гла­го­лов (около 300) под­чи­ня­ет­ся дру­го­му пра­ви­лу: уда­ре­ние в форме жен­ско­го рода пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние , а в осталь­ных фор­мах остаётся на ос­но­ве. Это гла­го­лы брать(ся), быть, взять(ся), вить(ся), врать, гнать(ся), дать(ся), ждать, жить(ся), звать(ся), лгать, лить(ся), пить, рвать(ся) и др. Ре­ко­мен­ду­ет­ся го­во­рить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же про­из­но­сят­ся и про­из­вод­ные гла­го­лы (про­жить, за­брать, до­пить, про­лить и т. п.).

Слова с при­став­кой вы-, ко­то­рая при­ни­ма­ет уда­ре­ние на себя, не под­чи­ня­ют­ся этому пра­ви­лу: вЫ­жить — вЫ­жи­ла, вЫ­лить — вЫ­ли­ла, вЫ­звать — вЫ­зва­ла.

Вы­де­лим также ряды из не­сколь­ких слов, ко­то­рые имеют еди­ную ло­ги­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ний и про­ти­во­ре­чит пра­ви­лу 1 в части того, что в про­шед­шем вре­ме­ни со­хра­ня­ет­ся уда­ре­ние ин­фи­ни­ти­ва. За­пом­ни­те эти слова: на­чАть, при­нЯть, при­бЫть, по­нЯть.

А даль­ше со­чи­ним стран­ное сти­хо­тво­ре­ние, чтобы за­пом­нить уда­ре­ния.

А те­перь во вто­рую стро­ку можно под­став­лять дру­гие гла­го­лы, уда­ре­ния у них будут ана­ло­гич­ные: прИ­был, при­бы­лА, прИ­бы­ли, при­бЫв­ший.

Рас­пре­де­лим слова из по типам пра­вил.

* В кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах на­ря­ду с фор­мой 3-го лица един­ствен­но­го числа может быть ис­поль­зо­ва­на любая лич­ная форма гла­го­ла.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Наи­бо­лее ча­стые ко­ле­ба­ния уда­ре­ния фик­си­ру­ют­ся при про­из­но­ше­нии крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­стий. Если уда­ре­ние в пол­ной форме на­хо­дит­ся на суф­фик­се -ЁНН-, то оно остаётся на нём толь­ко в форме муж­ско­го рода, в осталь­ных фор­мах пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние: про­ведЁнный - про­ведЁн, про­ве­де­нА, про­ве­де­нЫ, про­ве­де­нО; завезЁнный - завезЁн, за­ве­зе­нА, за­ве­зе­нЫ, за­ве­зе­нО. Од­на­ко но­си­те­лям языка ино­гда труд­но пра­виль­но вы­брать место уда­ре­ния и в пол­ной форме. Го­во­рят: «за­вЕ­зен­ный» вме­сто завезЁнный, «пе­ре­вЕ­ден­ный» вме­сто пе­ре­ведЁнный и т. д. В таких слу­ча­ях стоит чаще об­ра­щать­ся к сло­ва­рю, по­сте­пен­но от­ра­ба­ты­вая пра­виль­ное про­из­но­ше­ние.

Не­сколь­ко за­ме­ча­ний о про­из­но­ше­нии пол­ных при­ча­стий с суф­фик­сом -Т-. Если суф­фик­сы не­опре­делённой формы о-, -ну- имеют на себе уда­ре­ние, то в при­ча­сти­ях оно пе­рейдёт на один слог вперёд: по­лОть — пО­ло­тый, ко­лОть — кО­ло­тый, со­гнУть — сО­гну­тый, за­вер­нУть — завЁрну­тый.

Стра­да­тель­ные при­ча­стия от гла­го­лов лить и пить (с суф­фик­сом -т-) от­ли­ча­ют­ся не­ста­биль­ным уда­ре­ни­ем. Можно го­во­рить: прО­ли­тый и про­лИ­тый, прО­лит и про­лИт, про­ли­тА (толь­ко!), прО­ли­то и про­лИ­то, прО­ли­ты и про­лИ­ты; дО­пи­тый и до­пИ­тый, дОпит и допИт, до­пи­тА и до­пИ­та, дО­пи­то и до­пИ­то, дО­пи­ты и до­пИ­ты.

При­ча­стия

НА­ВЕРХ

Де­е­при­ча­стия

Де­е­при­ча­стия часто имеют уда­ре­ние на том же слоге, что и в не­опре­делённой форме со­от­вет­ству­ю­ще­го гла­го­ла: вло­жИв, задАв, залИв, занЯв, запИв, ис­чЕр­пав (НЕЛЬ­ЗЯ: ис­чер­пАв), начАв, под­нЯв, пожИв, полИв, по­ло­жИв, понЯв, пре­дАв, пред­при­нЯв, при­бЫв, при­нЯв, про­дАв, про­клЯв, про­лИв, про­нЯв, про­пИв, со­здАв.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях в ос­нов­ном сле­ду­ет изу­чать путём за­по­ми­на­ния и об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю.

НА­ВЕРХ

ОР­ФО­ЭПИ­ЧЕ­СКИЕ НОРМЫ (по­ста­нов­ка уда­ре­ния) про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 4.

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты

Ос­нов­ные нормы со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния: про­из­но­ше­ние без­удар­ных глас­ных зву­ков, не­ко­то­рых со­глас­ных, со­че­та­ний со­глас­ных.

Про­из­но­ше­ние не­ко­то­рых грам­ма­ти­че­ских форм. Осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния ино­языч­ных слов. Нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном рус­ском языке.

Что нужно знать/уметь по теме

ЗНАТЬ:

ос­нов­ные по­ня­тия: нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ор­фо­эпи­че­ская норма; удар­ный слог, без­удар­ный слог; форма слова.

УМЕТЬ:

1. при­ме­нять зна­ния по фо­не­ти­ке в прак­ти­ке пра­во­пи­са­ния;

2. про­во­дить фо­не­ти­че­ский ана­лиз, ор­фо­эпи­че­ский ана­лиз;

3. со­блю­дать ос­нов­ные ор­фо­эпи­че­ские нормы: нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном рус­ском языке.

Усло­вие за­да­ния ЕГЭ 2023-2025:

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Усло­вие все­гда оди­на­ко­во: даётся 5 слов, в ко­то­рых удар­ная глас­ная обо­зна­че­на боль­шой бук­вой. Среди них есть слова с верно и не­вер­но ука­зан­ны­ми удар­ны­ми глас­ны­ми. В ответ нужно вы­пи­сать но­ме­ра слов с пра­виль­ным уда­ре­ни­ем. Ко­ли­че­ство цифр   — от двух до четырёх, по­ря­док за­пи­си не имеет зна­че­ния.

Ре­ко­мен­да­ции ФИПИ 2025 год

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В ре­аль­ных за­да­ни­ях КИМ при­ведённые слова могут ис­поль­зо­вать­ся в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но с со­хра­не­ни­ем ука­зан­но­го в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке уда­ре­ния.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку буква Ё может быть обо­зна­че­на как буква Е. Так, если в ва­ри­ан­те от­ве­та на­пи­са­но «свек­лА», то дан­ное про­из­но­ше­ние не может быть при­зна­но пра­виль­ным.

Пред­ла­га­ем также озна­ко­мить­ся с па­мят­кой по под­го­тов­ке к успеш­но­му вы­пол­не­нию за­да­ния 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку.

1. Осмыс­ли­те суть за­да­ния (оно имеет все­гда оди­на­ко­вую фор­му­ли­ров­ку!)  — поиск слов с верно вы­де­лен­ны­ми с по­мо­щью про­пис­ных букв удар­ны­ми глас­ны­ми.

2. Про­чи­тай­те пра­виль­но каж­дое слово в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке.

3. Ор­га­ни­зуй­те вза­и­мо­про­вер­ку (Ка­тА­лог или ка­та­лОг? Зво­нИт или звО­нит?), за­пом­ни­те слова, в ко­то­рых Вы до­пу­сти­ли ошиб­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ния.

4. За­пи­ши­те «ошиб­ко­опас­ные» для Вас слова и по­вто­ряй­те их как можно чаще.

С 2025 года ФИПИ пуб­ли­ку­ет спис­ки слов, про­ве­ря­е­мых на эк­за­ме­не, в раз­де­ле фо­не­ти­ка «На­ви­га­то­ра са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки». Ска­чать файл можно с на­ше­го сайтаru-1-fonetika.pdf

Для тре­ни­ров­ки в от­ра­бот­ке на­вы­ка по­ста­нов­ки уда­ре­ния РЕ­ШУ­ЕГЭ пред­ла­га­ет как слова из «Ор­фо­эпи­че­ско­го ми­ни­му­ма ФИПИ» те­ку­ще­го года, так и слова, опуб­ли­ко­ван­ные ФИПИ в те­че­ние 2014-2024 гг.

Уда­ре­ние в име­нах су­ще­стви­тель­ных

Уда­ре­ние в име­нах при­ла­га­тель­ных

Уда­ре­ние в гла­го­лах

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Важ­ной сто­ро­ной ор­фо­эпии яв­ля­ет­ся уда­ре­ние, то есть зву­ко­вое вы­де­ле­ние од­но­го из сло­гов слова. Уда­ре­ние на пись­ме обыч­но не обо­зна­ча­ет­ся, хотя в от­дель­ных слу­ча­ях (при обу­че­нии рус­ско­му языку не­рус­ских) его при­ня­то ста­вить.

От­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти рус­ско­го уда­ре­ния — его раз­но­мест­ность и по­движ­ность. Раз­но­мест­ность за­клю­ча­ет­ся в том, что уда­ре­ние в рус­ском языке может быть на любом слоге слова (книга, под­пись — на пер­вом слоге; фо­нарь, под­по­лье — на вто­ром; ура­ган, ор­фо­эпия — на тре­тьем и т. д.). В одних сло­вах уда­ре­ние фик­си­ро­ва­но на опре­делённом слоге и не пе­ре­дви­га­ет­ся при об­ра­зо­ва­нии грам­ма­ти­че­ских форм, в дру­гих — ме­ня­ет своё место (срав­ни­те: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕ­нам и сте­нАм). По­след­ний при­мер де­мон­стри­ру­ет по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния. В этом и со­сто­ит объ­ек­тив­ная труд­ность усво­е­ния ак­цент­ных норм. «Од­на­ко, — как спра­вед­ли­во от­ме­ча­ет К.С. Гор­ба­че­вич, — если раз­но­мест­ность и по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния и со­зда­ют не­ко­то­рые труд­но­сти при его усво­е­нии, то зато эти не­удоб­ства пол­но­стью ис­ку­па­ют­ся воз­мож­но­стью раз­ли­чать с по­мо­щью места уда­ре­ния смысл слов (мУка — мукА, трУ­сит — тру­сИт, по­грУ­жен­ный на плат­фор­му — по­гружЁнный в воду) и даже функ­ци­о­наль­но-сти­ли­сти­че­скую за­креплённость ак­цент­ных ва­ри­ан­тов (лав­рО­вый лист, но в бо­та­ни­ке: се­мей­ство лАв­ро­вых).

Осо­бен­но важ­ной в этом плане пред­став­ля­ет­ся роль уда­ре­ния как спо­со­ба вы­ра­же­ния грам­ма­ти­че­ских зна­че­ний и пре­одо­ле­ния омо­ни­мии сло­во­форм. Как уста­нов­ле­но учёными, боль­шая часть слов рус­ско­го языка (около 96%) от­ли­ча­ет­ся фик­си­ро­ван­ным уда­ре­ни­ем. Од­на­ко остав­ши­е­ся 4% и яв­ля­ют­ся наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ны­ми сло­ва­ми, со­став­ля­ю­щи­ми ба­зис­ную, ча­стот­ную лек­си­ку языка.

При­ведём не­ко­то­рые пра­ви­ла ор­фо­эпии в об­ла­сти уда­ре­ния, ко­то­рые по­мо­гут пре­ду­пре­дить со­от­вет­ству­ю­щие ошиб­ки.

Имена су­ще­стви­тель­ные

* У слов, ко­то­рые могут про­из­но­сить­ся с по­боч­ным уда­ре­ни­ем, в ор­фо­эпи­че­ском слов­ни­ке и в кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах от­ме­ча­ет­ся толь­ко одно уда­ре­ние — ос­нов­ное.

НА­ВЕРХ

Имена при­ла­га­тель­ные

У пол­ных форм имён при­ла­га­тель­ных воз­мож­но толь­ко не­по­движ­ное уда­ре­ние на ос­но­ве или на окон­ча­нии. Ва­ри­а­тив­ность этих двух типов у одних и тех же сло­во­форм объ­яс­ня­ет­ся, как пра­ви­ло, праг­ма­ти­че­ским фак­то­ром, свя­зан­ным с раз­гра­ни­че­ни­ем ма­ло­упо­тре­би­тель­ных или книж­ных при­ла­га­тель­ных и при­ла­га­тель­ных ча­стот­ных, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ных или даже сни­жен­ных. В самом деле, ма­ло­упо­тре­би­тель­ные и книж­ные слова чаще имеют уда­ре­ние на ос­но­ве, а ча­стот­ные, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ные или сни­жен­ные — на окон­ча­нии.

Сте­пень осво­ен­но­сти слова про­яв­ля­ет­ся в ва­ри­ан­тах места уда­ре­ния: круж­кО­вый и круж­ко­вОй, за­пАс­ный и за­пас­нОй, око­ло­зЕм­ный и око­ло­зем­нОй, мИ­ну­со­вый и ми­ну­со­вОй, очИст­ный и очист­нОй. По­доб­ные слова не вклю­ча­ют­ся в за­да­ния ЕГЭ, так как оба ва­ри­ан­та счи­та­ют­ся пра­виль­ны­ми.

И всё же выбор места уда­ре­ния вы­зы­ва­ет за­труд­не­ния чаще всего в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных. Между тем есть до­воль­но по­сле­до­ва­тель­ная норма, со­глас­но ко­то­рой удар­ный слог пол­ной формы ряда упо­тре­би­тель­ных при­ла­га­тель­ных остаётся удар­ным и в крат­кой форме: кра­сИ­вый — кра­сИв — кра­сИ­ва — кра­сИ­во — кра­сИ­вы; не­мЫс­ли­мый — не­мЫс­лим — не­мЫс­ли­ма — не­мЫс­ли­мо — не­мЫс­ли­мы и т. п.

Ко­ли­че­ство при­ла­га­тель­ных с по­движ­ным уда­ре­ни­ем в рус­ском языке не­ве­ли­ко, но они часто ис­поль­зу­ют­ся в речи, и по­это­му нормы уда­ре­ния в них нуж­да­ют­ся в ком­мен­та­ри­ях.

Уда­ре­ние не­ред­ко па­да­ет на ос­но­ву в форме мно­же­ствен­но­го числа, а также в един­ствен­ном числе в муж­ском и сред­нем роде и на окон­ча­ние в форме жен­ско­го рода: прА­вый — прав —прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОй­ный — стрО­ен — стрОй­но — стрОй­ны — строй­нА.

По­доб­ные при­ла­га­тель­ные, как пра­ви­ло, имеют од­но­слож­ные ос­но­вы без суф­фик­сов либо с про­стей­ши­ми суф­фик­са­ми (-к-, -н-). Од­на­ко так или иначе воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю, так как ряд слов «вы­би­ва­ет­ся» из ука­зан­ной нормы. Можно, на­при­мер, го­во­рить: длИн­ны и длин­нЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

Сле­ду­ет также ска­зать и о про­из­но­ше­нии при­ла­га­тель­ных в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. Су­ще­ству­ет такая норма: если уда­ре­ние в крат­кой форме жен­ско­го рода па­да­ет на окон­ча­ние, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно будет на суф­фик­се ее: силь­нА — силь­нЕе, боль­нА — боль­нЕе, живА — живЕе, строй­нА — строй­нЕе, правА — пра­вЕе; если же уда­ре­ние в жен­ском роде стоит на ос­но­ве, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно и со­хра­ня­ет­ся на ос­но­ве: кра­сИ­ва — кра­сИ­вее, пе­чАль­на — пе­чАль­нее, про­тИв­на — про­тИв­нее. То же ка­са­ет­ся и формы пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.

НА­ВЕРХ

Гла­го­лы

Для эф­фек­тив­ной ра­бо­ты со сло­ва­ми из спис­ка сфор­му­ли­ру­ем ос­нов­ные пра­ви­ла и рас­пре­де­лим слова из спис­ка по этим пра­ви­лам  — клас­си­фи­ка­ция от ре­дак­ции РЕ­ШУ­ЕГЭ.

  Одна из наи­бо­лее на­пряжённых точек уда­ре­ния в упо­тре­би­тель­ных гла­го­лах — это формы про­шед­ше­го вре­ме­ни. Уда­ре­ние в про­шед­шем вре­ме­ни обыч­но па­да­ет на тот же слог, что и в ин­фи­ни­ти­ве: си­дЕть — си­дЕ­ла, сто­нАть — сто­нА­ла, прЯ­тать — прЯ­та­ла, на­чи­нАть — на­чи­нА­ла.

Вме­сте с тем груп­па упо­тре­би­тель­ных гла­го­лов (около 300) под­чи­ня­ет­ся дру­го­му пра­ви­лу: уда­ре­ние в форме жен­ско­го рода пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние , а в осталь­ных фор­мах остаётся на ос­но­ве. Это гла­го­лы брать(ся), быть, взять(ся), вить(ся), врать, гнать(ся), дать(ся), ждать, жить(ся), звать(ся), лгать, лить(ся), пить, рвать(ся) и др. Ре­ко­мен­ду­ет­ся го­во­рить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же про­из­но­сят­ся и про­из­вод­ные гла­го­лы (про­жить, за­брать, до­пить, про­лить и т. п.).

Слова с при­став­кой вы-, ко­то­рая при­ни­ма­ет уда­ре­ние на себя, не под­чи­ня­ют­ся этому пра­ви­лу: вЫ­жить — вЫ­жи­ла, вЫ­лить — вЫ­ли­ла, вЫ­звать — вЫ­зва­ла.

Вы­де­лим также ряды из не­сколь­ких слов, ко­то­рые имеют еди­ную ло­ги­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ний и про­ти­во­ре­чит пра­ви­лу 1 в части того, что в про­шед­шем вре­ме­ни со­хра­ня­ет­ся уда­ре­ние ин­фи­ни­ти­ва. За­пом­ни­те эти слова: на­чАть, при­нЯть, при­бЫть, по­нЯть.

А даль­ше со­чи­ним стран­ное сти­хо­тво­ре­ние, чтобы за­пом­нить уда­ре­ния.

А те­перь во вто­рую стро­ку можно под­став­лять дру­гие гла­го­лы, уда­ре­ния у них будут ана­ло­гич­ные: прИ­был, при­бы­лА, прИ­бы­ли, при­бЫв­ший.

Рас­пре­де­лим слова из по типам пра­вил.

* В кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах на­ря­ду с фор­мой 3-го лица един­ствен­но­го числа может быть ис­поль­зо­ва­на любая лич­ная форма гла­го­ла.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Наи­бо­лее ча­стые ко­ле­ба­ния уда­ре­ния фик­си­ру­ют­ся при про­из­но­ше­нии крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­стий. Если уда­ре­ние в пол­ной форме на­хо­дит­ся на суф­фик­се -ЁНН-, то оно остаётся на нём толь­ко в форме муж­ско­го рода, в осталь­ных фор­мах пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние: про­ведЁнный - про­ведЁн, про­ве­де­нА, про­ве­де­нЫ, про­ве­де­нО; завезЁнный - завезЁн, за­ве­зе­нА, за­ве­зе­нЫ, за­ве­зе­нО. Од­на­ко но­си­те­лям языка ино­гда труд­но пра­виль­но вы­брать место уда­ре­ния и в пол­ной форме. Го­во­рят: «за­вЕ­зен­ный» вме­сто завезЁнный, «пе­ре­вЕ­ден­ный» вме­сто пе­ре­ведЁнный и т. д. В таких слу­ча­ях стоит чаще об­ра­щать­ся к сло­ва­рю, по­сте­пен­но от­ра­ба­ты­вая пра­виль­ное про­из­но­ше­ние.

Не­сколь­ко за­ме­ча­ний о про­из­но­ше­нии пол­ных при­ча­стий с суф­фик­сом -Т-. Если суф­фик­сы не­опре­делённой формы о-, -ну- имеют на себе уда­ре­ние, то в при­ча­сти­ях оно пе­рейдёт на один слог вперёд: по­лОть — пО­ло­тый, ко­лОть — кО­ло­тый, со­гнУть — сО­гну­тый, за­вер­нУть — завЁрну­тый.

Стра­да­тель­ные при­ча­стия от гла­го­лов лить и пить (с суф­фик­сом -т-) от­ли­ча­ют­ся не­ста­биль­ным уда­ре­ни­ем. Можно го­во­рить: прО­ли­тый и про­лИ­тый, прО­лит и про­лИт, про­ли­тА (толь­ко!), прО­ли­то и про­лИ­то, прО­ли­ты и про­лИ­ты; дО­пи­тый и до­пИ­тый, дОпит и допИт, до­пи­тА и до­пИ­та, дО­пи­то и до­пИ­то, дО­пи­ты и до­пИ­ты.

При­ча­стия

НА­ВЕРХ

Де­е­при­ча­стия

Де­е­при­ча­стия часто имеют уда­ре­ние на том же слоге, что и в не­опре­делённой форме со­от­вет­ству­ю­ще­го гла­го­ла: вло­жИв, задАв, залИв, занЯв, запИв, ис­чЕр­пав (НЕЛЬ­ЗЯ: ис­чер­пАв), начАв, под­нЯв, пожИв, полИв, по­ло­жИв, понЯв, пре­дАв, пред­при­нЯв, при­бЫв, при­нЯв, про­дАв, про­клЯв, про­лИв, про­нЯв, про­пИв, со­здАв.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях в ос­нов­ном сле­ду­ет изу­чать путём за­по­ми­на­ния и об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю.

НА­ВЕРХ

ОР­ФО­ЭПИ­ЧЕ­СКИЕ НОРМЫ (по­ста­нов­ка уда­ре­ния) про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 4.

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты

Ос­нов­ные нормы со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния: про­из­но­ше­ние без­удар­ных глас­ных зву­ков, не­ко­то­рых со­глас­ных, со­че­та­ний со­глас­ных.

Про­из­но­ше­ние не­ко­то­рых грам­ма­ти­че­ских форм. Осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния ино­языч­ных слов. Нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном рус­ском языке.

Что нужно знать/уметь по теме

ЗНАТЬ:

ос­нов­ные по­ня­тия: нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ор­фо­эпи­че­ская норма; удар­ный слог, без­удар­ный слог; форма слова.

УМЕТЬ:

1. при­ме­нять зна­ния по фо­не­ти­ке в прак­ти­ке пра­во­пи­са­ния;

2. про­во­дить фо­не­ти­че­ский ана­лиз, ор­фо­эпи­че­ский ана­лиз;

3. со­блю­дать ос­нов­ные ор­фо­эпи­че­ские нормы: нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном рус­ском языке.

Усло­вие за­да­ния ЕГЭ 2023-2025:

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Усло­вие все­гда оди­на­ко­во: даётся 5 слов, в ко­то­рых удар­ная глас­ная обо­зна­че­на боль­шой бук­вой. Среди них есть слова с верно и не­вер­но ука­зан­ны­ми удар­ны­ми глас­ны­ми. В ответ нужно вы­пи­сать но­ме­ра слов с пра­виль­ным уда­ре­ни­ем. Ко­ли­че­ство цифр   — от двух до четырёх, по­ря­док за­пи­си не имеет зна­че­ния.

Ре­ко­мен­да­ции ФИПИ 2025 год

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В ре­аль­ных за­да­ни­ях КИМ при­ведённые слова могут ис­поль­зо­вать­ся в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но с со­хра­не­ни­ем ука­зан­но­го в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке уда­ре­ния.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку буква Ё может быть обо­зна­че­на как буква Е. Так, если в ва­ри­ан­те от­ве­та на­пи­са­но «свек­лА», то дан­ное про­из­но­ше­ние не может быть при­зна­но пра­виль­ным.

Пред­ла­га­ем также озна­ко­мить­ся с па­мят­кой по под­го­тов­ке к успеш­но­му вы­пол­не­нию за­да­ния 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку.

1. Осмыс­ли­те суть за­да­ния (оно имеет все­гда оди­на­ко­вую фор­му­ли­ров­ку!)  — поиск слов с верно вы­де­лен­ны­ми с по­мо­щью про­пис­ных букв удар­ны­ми глас­ны­ми.

2. Про­чи­тай­те пра­виль­но каж­дое слово в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке.

3. Ор­га­ни­зуй­те вза­и­мо­про­вер­ку (Ка­тА­лог или ка­та­лОг? Зво­нИт или звО­нит?), за­пом­ни­те слова, в ко­то­рых Вы до­пу­сти­ли ошиб­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ния.

4. За­пи­ши­те «ошиб­ко­опас­ные» для Вас слова и по­вто­ряй­те их как можно чаще.

С 2025 года ФИПИ пуб­ли­ку­ет спис­ки слов, про­ве­ря­е­мых на эк­за­ме­не, в раз­де­ле фо­не­ти­ка «На­ви­га­то­ра са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки». Ска­чать файл можно с на­ше­го сайтаru-1-fonetika.pdf

Для тре­ни­ров­ки в от­ра­бот­ке на­вы­ка по­ста­нов­ки уда­ре­ния РЕ­ШУ­ЕГЭ пред­ла­га­ет как слова из «Ор­фо­эпи­че­ско­го ми­ни­му­ма ФИПИ» те­ку­ще­го года, так и слова, опуб­ли­ко­ван­ные ФИПИ в те­че­ние 2014-2024 гг.

Уда­ре­ние в име­нах су­ще­стви­тель­ных

Уда­ре­ние в име­нах при­ла­га­тель­ных

Уда­ре­ние в гла­го­лах

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Важ­ной сто­ро­ной ор­фо­эпии яв­ля­ет­ся уда­ре­ние, то есть зву­ко­вое вы­де­ле­ние од­но­го из сло­гов слова. Уда­ре­ние на пись­ме обыч­но не обо­зна­ча­ет­ся, хотя в от­дель­ных слу­ча­ях (при обу­че­нии рус­ско­му языку не­рус­ских) его при­ня­то ста­вить.

От­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти рус­ско­го уда­ре­ния — его раз­но­мест­ность и по­движ­ность. Раз­но­мест­ность за­клю­ча­ет­ся в том, что уда­ре­ние в рус­ском языке может быть на любом слоге слова (книга, под­пись — на пер­вом слоге; фо­нарь, под­по­лье — на вто­ром; ура­ган, ор­фо­эпия — на тре­тьем и т. д.). В одних сло­вах уда­ре­ние фик­си­ро­ва­но на опре­делённом слоге и не пе­ре­дви­га­ет­ся при об­ра­зо­ва­нии грам­ма­ти­че­ских форм, в дру­гих — ме­ня­ет своё место (срав­ни­те: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕ­нам и сте­нАм). По­след­ний при­мер де­мон­стри­ру­ет по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния. В этом и со­сто­ит объ­ек­тив­ная труд­ность усво­е­ния ак­цент­ных норм. «Од­на­ко, — как спра­вед­ли­во от­ме­ча­ет К.С. Гор­ба­че­вич, — если раз­но­мест­ность и по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния и со­зда­ют не­ко­то­рые труд­но­сти при его усво­е­нии, то зато эти не­удоб­ства пол­но­стью ис­ку­па­ют­ся воз­мож­но­стью раз­ли­чать с по­мо­щью места уда­ре­ния смысл слов (мУка — мукА, трУ­сит — тру­сИт, по­грУ­жен­ный на плат­фор­му — по­гружЁнный в воду) и даже функ­ци­о­наль­но-сти­ли­сти­че­скую за­креплённость ак­цент­ных ва­ри­ан­тов (лав­рО­вый лист, но в бо­та­ни­ке: се­мей­ство лАв­ро­вых).

Осо­бен­но важ­ной в этом плане пред­став­ля­ет­ся роль уда­ре­ния как спо­со­ба вы­ра­же­ния грам­ма­ти­че­ских зна­че­ний и пре­одо­ле­ния омо­ни­мии сло­во­форм. Как уста­нов­ле­но учёными, боль­шая часть слов рус­ско­го языка (около 96%) от­ли­ча­ет­ся фик­си­ро­ван­ным уда­ре­ни­ем. Од­на­ко остав­ши­е­ся 4% и яв­ля­ют­ся наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ны­ми сло­ва­ми, со­став­ля­ю­щи­ми ба­зис­ную, ча­стот­ную лек­си­ку языка.

При­ведём не­ко­то­рые пра­ви­ла ор­фо­эпии в об­ла­сти уда­ре­ния, ко­то­рые по­мо­гут пре­ду­пре­дить со­от­вет­ству­ю­щие ошиб­ки.

Имена су­ще­стви­тель­ные

* У слов, ко­то­рые могут про­из­но­сить­ся с по­боч­ным уда­ре­ни­ем, в ор­фо­эпи­че­ском слов­ни­ке и в кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах от­ме­ча­ет­ся толь­ко одно уда­ре­ние — ос­нов­ное.

НА­ВЕРХ

Имена при­ла­га­тель­ные

У пол­ных форм имён при­ла­га­тель­ных воз­мож­но толь­ко не­по­движ­ное уда­ре­ние на ос­но­ве или на окон­ча­нии. Ва­ри­а­тив­ность этих двух типов у одних и тех же сло­во­форм объ­яс­ня­ет­ся, как пра­ви­ло, праг­ма­ти­че­ским фак­то­ром, свя­зан­ным с раз­гра­ни­че­ни­ем ма­ло­упо­тре­би­тель­ных или книж­ных при­ла­га­тель­ных и при­ла­га­тель­ных ча­стот­ных, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ных или даже сни­жен­ных. В самом деле, ма­ло­упо­тре­би­тель­ные и книж­ные слова чаще имеют уда­ре­ние на ос­но­ве, а ча­стот­ные, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ные или сни­жен­ные — на окон­ча­нии.

Сте­пень осво­ен­но­сти слова про­яв­ля­ет­ся в ва­ри­ан­тах места уда­ре­ния: круж­кО­вый и круж­ко­вОй, за­пАс­ный и за­пас­нОй, око­ло­зЕм­ный и око­ло­зем­нОй, мИ­ну­со­вый и ми­ну­со­вОй, очИст­ный и очист­нОй. По­доб­ные слова не вклю­ча­ют­ся в за­да­ния ЕГЭ, так как оба ва­ри­ан­та счи­та­ют­ся пра­виль­ны­ми.

И всё же выбор места уда­ре­ния вы­зы­ва­ет за­труд­не­ния чаще всего в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных. Между тем есть до­воль­но по­сле­до­ва­тель­ная норма, со­глас­но ко­то­рой удар­ный слог пол­ной формы ряда упо­тре­би­тель­ных при­ла­га­тель­ных остаётся удар­ным и в крат­кой форме: кра­сИ­вый — кра­сИв — кра­сИ­ва — кра­сИ­во — кра­сИ­вы; не­мЫс­ли­мый — не­мЫс­лим — не­мЫс­ли­ма — не­мЫс­ли­мо — не­мЫс­ли­мы и т. п.

Ко­ли­че­ство при­ла­га­тель­ных с по­движ­ным уда­ре­ни­ем в рус­ском языке не­ве­ли­ко, но они часто ис­поль­зу­ют­ся в речи, и по­это­му нормы уда­ре­ния в них нуж­да­ют­ся в ком­мен­та­ри­ях.

Уда­ре­ние не­ред­ко па­да­ет на ос­но­ву в форме мно­же­ствен­но­го числа, а также в един­ствен­ном числе в муж­ском и сред­нем роде и на окон­ча­ние в форме жен­ско­го рода: прА­вый — прав —прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОй­ный — стрО­ен — стрОй­но — стрОй­ны — строй­нА.

По­доб­ные при­ла­га­тель­ные, как пра­ви­ло, имеют од­но­слож­ные ос­но­вы без суф­фик­сов либо с про­стей­ши­ми суф­фик­са­ми (-к-, -н-). Од­на­ко так или иначе воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю, так как ряд слов «вы­би­ва­ет­ся» из ука­зан­ной нормы. Можно, на­при­мер, го­во­рить: длИн­ны и длин­нЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

Сле­ду­ет также ска­зать и о про­из­но­ше­нии при­ла­га­тель­ных в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. Су­ще­ству­ет такая норма: если уда­ре­ние в крат­кой форме жен­ско­го рода па­да­ет на окон­ча­ние, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно будет на суф­фик­се ее: силь­нА — силь­нЕе, боль­нА — боль­нЕе, живА — живЕе, строй­нА — строй­нЕе, правА — пра­вЕе; если же уда­ре­ние в жен­ском роде стоит на ос­но­ве, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно и со­хра­ня­ет­ся на ос­но­ве: кра­сИ­ва — кра­сИ­вее, пе­чАль­на — пе­чАль­нее, про­тИв­на — про­тИв­нее. То же ка­са­ет­ся и формы пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.

НА­ВЕРХ

Гла­го­лы

Для эф­фек­тив­ной ра­бо­ты со сло­ва­ми из спис­ка сфор­му­ли­ру­ем ос­нов­ные пра­ви­ла и рас­пре­де­лим слова из спис­ка по этим пра­ви­лам  — клас­си­фи­ка­ция от ре­дак­ции РЕ­ШУ­ЕГЭ.

  Одна из наи­бо­лее на­пряжённых точек уда­ре­ния в упо­тре­би­тель­ных гла­го­лах — это формы про­шед­ше­го вре­ме­ни. Уда­ре­ние в про­шед­шем вре­ме­ни обыч­но па­да­ет на тот же слог, что и в ин­фи­ни­ти­ве: си­дЕть — си­дЕ­ла, сто­нАть — сто­нА­ла, прЯ­тать — прЯ­та­ла, на­чи­нАть — на­чи­нА­ла.

Вме­сте с тем груп­па упо­тре­би­тель­ных гла­го­лов (около 300) под­чи­ня­ет­ся дру­го­му пра­ви­лу: уда­ре­ние в форме жен­ско­го рода пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние , а в осталь­ных фор­мах остаётся на ос­но­ве. Это гла­го­лы брать(ся), быть, взять(ся), вить(ся), врать, гнать(ся), дать(ся), ждать, жить(ся), звать(ся), лгать, лить(ся), пить, рвать(ся) и др. Ре­ко­мен­ду­ет­ся го­во­рить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же про­из­но­сят­ся и про­из­вод­ные гла­го­лы (про­жить, за­брать, до­пить, про­лить и т. п.).

Слова с при­став­кой вы-, ко­то­рая при­ни­ма­ет уда­ре­ние на себя, не под­чи­ня­ют­ся этому пра­ви­лу: вЫ­жить — вЫ­жи­ла, вЫ­лить — вЫ­ли­ла, вЫ­звать — вЫ­зва­ла.

Вы­де­лим также ряды из не­сколь­ких слов, ко­то­рые имеют еди­ную ло­ги­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ний и про­ти­во­ре­чит пра­ви­лу 1 в части того, что в про­шед­шем вре­ме­ни со­хра­ня­ет­ся уда­ре­ние ин­фи­ни­ти­ва. За­пом­ни­те эти слова: на­чАть, при­нЯть, при­бЫть, по­нЯть.

А даль­ше со­чи­ним стран­ное сти­хо­тво­ре­ние, чтобы за­пом­нить уда­ре­ния.

А те­перь во вто­рую стро­ку можно под­став­лять дру­гие гла­го­лы, уда­ре­ния у них будут ана­ло­гич­ные: прИ­был, при­бы­лА, прИ­бы­ли, при­бЫв­ший.

Рас­пре­де­лим слова из по типам пра­вил.

* В кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах на­ря­ду с фор­мой 3-го лица един­ствен­но­го числа может быть ис­поль­зо­ва­на любая лич­ная форма гла­го­ла.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Наи­бо­лее ча­стые ко­ле­ба­ния уда­ре­ния фик­си­ру­ют­ся при про­из­но­ше­нии крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­стий. Если уда­ре­ние в пол­ной форме на­хо­дит­ся на суф­фик­се -ЁНН-, то оно остаётся на нём толь­ко в форме муж­ско­го рода, в осталь­ных фор­мах пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние: про­ведЁнный - про­ведЁн, про­ве­де­нА, про­ве­де­нЫ, про­ве­де­нО; завезЁнный - завезЁн, за­ве­зе­нА, за­ве­зе­нЫ, за­ве­зе­нО. Од­на­ко но­си­те­лям языка ино­гда труд­но пра­виль­но вы­брать место уда­ре­ния и в пол­ной форме. Го­во­рят: «за­вЕ­зен­ный» вме­сто завезЁнный, «пе­ре­вЕ­ден­ный» вме­сто пе­ре­ведЁнный и т. д. В таких слу­ча­ях стоит чаще об­ра­щать­ся к сло­ва­рю, по­сте­пен­но от­ра­ба­ты­вая пра­виль­ное про­из­но­ше­ние.

Не­сколь­ко за­ме­ча­ний о про­из­но­ше­нии пол­ных при­ча­стий с суф­фик­сом -Т-. Если суф­фик­сы не­опре­делённой формы о-, -ну- имеют на себе уда­ре­ние, то в при­ча­сти­ях оно пе­рейдёт на один слог вперёд: по­лОть — пО­ло­тый, ко­лОть — кО­ло­тый, со­гнУть — сО­гну­тый, за­вер­нУть — завЁрну­тый.

Стра­да­тель­ные при­ча­стия от гла­го­лов лить и пить (с суф­фик­сом -т-) от­ли­ча­ют­ся не­ста­биль­ным уда­ре­ни­ем. Можно го­во­рить: прО­ли­тый и про­лИ­тый, прО­лит и про­лИт, про­ли­тА (толь­ко!), прО­ли­то и про­лИ­то, прО­ли­ты и про­лИ­ты; дО­пи­тый и до­пИ­тый, дОпит и допИт, до­пи­тА и до­пИ­та, дО­пи­то и до­пИ­то, дО­пи­ты и до­пИ­ты.

При­ча­стия

НА­ВЕРХ

Де­е­при­ча­стия

Де­е­при­ча­стия часто имеют уда­ре­ние на том же слоге, что и в не­опре­делённой форме со­от­вет­ству­ю­ще­го гла­го­ла: вло­жИв, задАв, залИв, занЯв, запИв, ис­чЕр­пав (НЕЛЬ­ЗЯ: ис­чер­пАв), начАв, под­нЯв, пожИв, полИв, по­ло­жИв, понЯв, пре­дАв, пред­при­нЯв, при­бЫв, при­нЯв, про­дАв, про­клЯв, про­лИв, про­нЯв, про­пИв, со­здАв.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях в ос­нов­ном сле­ду­ет изу­чать путём за­по­ми­на­ния и об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю.

НА­ВЕРХ

ОР­ФО­ЭПИ­ЧЕ­СКИЕ НОРМЫ (по­ста­нов­ка уда­ре­ния) про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 4.

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты

Ос­нов­ные нормы со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го про­из­но­ше­ния: про­из­но­ше­ние без­удар­ных глас­ных зву­ков, не­ко­то­рых со­глас­ных, со­че­та­ний со­глас­ных.

Про­из­но­ше­ние не­ко­то­рых грам­ма­ти­че­ских форм. Осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния ино­языч­ных слов. Нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном рус­ском языке.

Что нужно знать/уметь по теме

ЗНАТЬ:

ос­нов­ные по­ня­тия: нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка, ор­фо­эпи­че­ская норма; удар­ный слог, без­удар­ный слог; форма слова.

УМЕТЬ:

1. при­ме­нять зна­ния по фо­не­ти­ке в прак­ти­ке пра­во­пи­са­ния;

2. про­во­дить фо­не­ти­че­ский ана­лиз, ор­фо­эпи­че­ский ана­лиз;

3. со­блю­дать ос­нов­ные ор­фо­эпи­че­ские нормы: нормы уда­ре­ния в со­вре­мен­ном рус­ском языке.

Усло­вие за­да­ния ЕГЭ 2023-2025:

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Усло­вие все­гда оди­на­ко­во: даётся 5 слов, в ко­то­рых удар­ная глас­ная обо­зна­че­на боль­шой бук­вой. Среди них есть слова с верно и не­вер­но ука­зан­ны­ми удар­ны­ми глас­ны­ми. В ответ нужно вы­пи­сать но­ме­ра слов с пра­виль­ным уда­ре­ни­ем. Ко­ли­че­ство цифр   — от двух до четырёх, по­ря­док за­пи­си не имеет зна­че­ния.

Ре­ко­мен­да­ции ФИПИ 2025 год

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В ре­аль­ных за­да­ни­ях КИМ при­ведённые слова могут ис­поль­зо­вать­ся в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но с со­хра­не­ни­ем ука­зан­но­го в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке уда­ре­ния.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку буква Ё может быть обо­зна­че­на как буква Е. Так, если в ва­ри­ан­те от­ве­та на­пи­са­но «свек­лА», то дан­ное про­из­но­ше­ние не может быть при­зна­но пра­виль­ным.

Пред­ла­га­ем также озна­ко­мить­ся с па­мят­кой по под­го­тов­ке к успеш­но­му вы­пол­не­нию за­да­ния 4 ЕГЭ по рус­ско­му языку.

1. Осмыс­ли­те суть за­да­ния (оно имеет все­гда оди­на­ко­вую фор­му­ли­ров­ку!)  — поиск слов с верно вы­де­лен­ны­ми с по­мо­щью про­пис­ных букв удар­ны­ми глас­ны­ми.

2. Про­чи­тай­те пра­виль­но каж­дое слово в ор­фо­эпи­че­ском спис­ке.

3. Ор­га­ни­зуй­те вза­и­мо­про­вер­ку (Ка­тА­лог или ка­та­лОг? Зво­нИт или звО­нит?), за­пом­ни­те слова, в ко­то­рых Вы до­пу­сти­ли ошиб­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ния.

4. За­пи­ши­те «ошиб­ко­опас­ные» для Вас слова и по­вто­ряй­те их как можно чаще.

С 2025 года ФИПИ пуб­ли­ку­ет спис­ки слов, про­ве­ря­е­мых на эк­за­ме­не, в раз­де­ле фо­не­ти­ка «На­ви­га­то­ра са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки». Ска­чать файл можно с на­ше­го сайтаru-1-fonetika.pdf

Для тре­ни­ров­ки в от­ра­бот­ке на­вы­ка по­ста­нов­ки уда­ре­ния РЕ­ШУ­ЕГЭ пред­ла­га­ет как слова из «Ор­фо­эпи­че­ско­го ми­ни­му­ма ФИПИ» те­ку­ще­го года, так и слова, опуб­ли­ко­ван­ные ФИПИ в те­че­ние 2014-2024 гг.

Уда­ре­ние в име­нах су­ще­стви­тель­ных

Уда­ре­ние в име­нах при­ла­га­тель­ных

Уда­ре­ние в гла­го­лах

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Важ­ной сто­ро­ной ор­фо­эпии яв­ля­ет­ся уда­ре­ние, то есть зву­ко­вое вы­де­ле­ние од­но­го из сло­гов слова. Уда­ре­ние на пись­ме обыч­но не обо­зна­ча­ет­ся, хотя в от­дель­ных слу­ча­ях (при обу­че­нии рус­ско­му языку не­рус­ских) его при­ня­то ста­вить.

От­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти рус­ско­го уда­ре­ния — его раз­но­мест­ность и по­движ­ность. Раз­но­мест­ность за­клю­ча­ет­ся в том, что уда­ре­ние в рус­ском языке может быть на любом слоге слова (книга, под­пись — на пер­вом слоге; фо­нарь, под­по­лье — на вто­ром; ура­ган, ор­фо­эпия — на тре­тьем и т. д.). В одних сло­вах уда­ре­ние фик­си­ро­ва­но на опре­делённом слоге и не пе­ре­дви­га­ет­ся при об­ра­зо­ва­нии грам­ма­ти­че­ских форм, в дру­гих — ме­ня­ет своё место (срав­ни­те: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕ­нам и сте­нАм). По­след­ний при­мер де­мон­стри­ру­ет по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния. В этом и со­сто­ит объ­ек­тив­ная труд­ность усво­е­ния ак­цент­ных норм. «Од­на­ко, — как спра­вед­ли­во от­ме­ча­ет К.С. Гор­ба­че­вич, — если раз­но­мест­ность и по­движ­ность рус­ско­го уда­ре­ния и со­зда­ют не­ко­то­рые труд­но­сти при его усво­е­нии, то зато эти не­удоб­ства пол­но­стью ис­ку­па­ют­ся воз­мож­но­стью раз­ли­чать с по­мо­щью места уда­ре­ния смысл слов (мУка — мукА, трУ­сит — тру­сИт, по­грУ­жен­ный на плат­фор­му — по­гружЁнный в воду) и даже функ­ци­о­наль­но-сти­ли­сти­че­скую за­креплённость ак­цент­ных ва­ри­ан­тов (лав­рО­вый лист, но в бо­та­ни­ке: се­мей­ство лАв­ро­вых).

Осо­бен­но важ­ной в этом плане пред­став­ля­ет­ся роль уда­ре­ния как спо­со­ба вы­ра­же­ния грам­ма­ти­че­ских зна­че­ний и пре­одо­ле­ния омо­ни­мии сло­во­форм. Как уста­нов­ле­но учёными, боль­шая часть слов рус­ско­го языка (около 96%) от­ли­ча­ет­ся фик­си­ро­ван­ным уда­ре­ни­ем. Од­на­ко остав­ши­е­ся 4% и яв­ля­ют­ся наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ны­ми сло­ва­ми, со­став­ля­ю­щи­ми ба­зис­ную, ча­стот­ную лек­си­ку языка.

При­ведём не­ко­то­рые пра­ви­ла ор­фо­эпии в об­ла­сти уда­ре­ния, ко­то­рые по­мо­гут пре­ду­пре­дить со­от­вет­ству­ю­щие ошиб­ки.

Имена су­ще­стви­тель­ные

* У слов, ко­то­рые могут про­из­но­сить­ся с по­боч­ным уда­ре­ни­ем, в ор­фо­эпи­че­ском слов­ни­ке и в кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах от­ме­ча­ет­ся толь­ко одно уда­ре­ние — ос­нов­ное.

НА­ВЕРХ

Имена при­ла­га­тель­ные

У пол­ных форм имён при­ла­га­тель­ных воз­мож­но толь­ко не­по­движ­ное уда­ре­ние на ос­но­ве или на окон­ча­нии. Ва­ри­а­тив­ность этих двух типов у одних и тех же сло­во­форм объ­яс­ня­ет­ся, как пра­ви­ло, праг­ма­ти­че­ским фак­то­ром, свя­зан­ным с раз­гра­ни­че­ни­ем ма­ло­упо­тре­би­тель­ных или книж­ных при­ла­га­тель­ных и при­ла­га­тель­ных ча­стот­ных, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ных или даже сни­жен­ных. В самом деле, ма­ло­упо­тре­би­тель­ные и книж­ные слова чаще имеют уда­ре­ние на ос­но­ве, а ча­стот­ные, сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ные или сни­жен­ные — на окон­ча­нии.

Сте­пень осво­ен­но­сти слова про­яв­ля­ет­ся в ва­ри­ан­тах места уда­ре­ния: круж­кО­вый и круж­ко­вОй, за­пАс­ный и за­пас­нОй, око­ло­зЕм­ный и око­ло­зем­нОй, мИ­ну­со­вый и ми­ну­со­вОй, очИст­ный и очист­нОй. По­доб­ные слова не вклю­ча­ют­ся в за­да­ния ЕГЭ, так как оба ва­ри­ан­та счи­та­ют­ся пра­виль­ны­ми.

И всё же выбор места уда­ре­ния вы­зы­ва­ет за­труд­не­ния чаще всего в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных. Между тем есть до­воль­но по­сле­до­ва­тель­ная норма, со­глас­но ко­то­рой удар­ный слог пол­ной формы ряда упо­тре­би­тель­ных при­ла­га­тель­ных остаётся удар­ным и в крат­кой форме: кра­сИ­вый — кра­сИв — кра­сИ­ва — кра­сИ­во — кра­сИ­вы; не­мЫс­ли­мый — не­мЫс­лим — не­мЫс­ли­ма — не­мЫс­ли­мо — не­мЫс­ли­мы и т. п.

Ко­ли­че­ство при­ла­га­тель­ных с по­движ­ным уда­ре­ни­ем в рус­ском языке не­ве­ли­ко, но они часто ис­поль­зу­ют­ся в речи, и по­это­му нормы уда­ре­ния в них нуж­да­ют­ся в ком­мен­та­ри­ях.

Уда­ре­ние не­ред­ко па­да­ет на ос­но­ву в форме мно­же­ствен­но­го числа, а также в един­ствен­ном числе в муж­ском и сред­нем роде и на окон­ча­ние в форме жен­ско­го рода: прА­вый — прав —прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОй­ный — стрО­ен — стрОй­но — стрОй­ны — строй­нА.

По­доб­ные при­ла­га­тель­ные, как пра­ви­ло, имеют од­но­слож­ные ос­но­вы без суф­фик­сов либо с про­стей­ши­ми суф­фик­са­ми (-к-, -н-). Од­на­ко так или иначе воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю, так как ряд слов «вы­би­ва­ет­ся» из ука­зан­ной нормы. Можно, на­при­мер, го­во­рить: длИн­ны и длин­нЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

Сле­ду­ет также ска­зать и о про­из­но­ше­нии при­ла­га­тель­ных в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. Су­ще­ству­ет такая норма: если уда­ре­ние в крат­кой форме жен­ско­го рода па­да­ет на окон­ча­ние, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно будет на суф­фик­се ее: силь­нА — силь­нЕе, боль­нА — боль­нЕе, живА — живЕе, строй­нА — строй­нЕе, правА — пра­вЕе; если же уда­ре­ние в жен­ском роде стоит на ос­но­ве, то в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни оно и со­хра­ня­ет­ся на ос­но­ве: кра­сИ­ва — кра­сИ­вее, пе­чАль­на — пе­чАль­нее, про­тИв­на — про­тИв­нее. То же ка­са­ет­ся и формы пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.

НА­ВЕРХ

Гла­го­лы

Для эф­фек­тив­ной ра­бо­ты со сло­ва­ми из спис­ка сфор­му­ли­ру­ем ос­нов­ные пра­ви­ла и рас­пре­де­лим слова из спис­ка по этим пра­ви­лам  — клас­си­фи­ка­ция от ре­дак­ции РЕ­ШУ­ЕГЭ.

  Одна из наи­бо­лее на­пряжённых точек уда­ре­ния в упо­тре­би­тель­ных гла­го­лах — это формы про­шед­ше­го вре­ме­ни. Уда­ре­ние в про­шед­шем вре­ме­ни обыч­но па­да­ет на тот же слог, что и в ин­фи­ни­ти­ве: си­дЕть — си­дЕ­ла, сто­нАть — сто­нА­ла, прЯ­тать — прЯ­та­ла, на­чи­нАть — на­чи­нА­ла.

Вме­сте с тем груп­па упо­тре­би­тель­ных гла­го­лов (около 300) под­чи­ня­ет­ся дру­го­му пра­ви­лу: уда­ре­ние в форме жен­ско­го рода пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние , а в осталь­ных фор­мах остаётся на ос­но­ве. Это гла­го­лы брать(ся), быть, взять(ся), вить(ся), врать, гнать(ся), дать(ся), ждать, жить(ся), звать(ся), лгать, лить(ся), пить, рвать(ся) и др. Ре­ко­мен­ду­ет­ся го­во­рить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же про­из­но­сят­ся и про­из­вод­ные гла­го­лы (про­жить, за­брать, до­пить, про­лить и т. п.).

Слова с при­став­кой вы-, ко­то­рая при­ни­ма­ет уда­ре­ние на себя, не под­чи­ня­ют­ся этому пра­ви­лу: вЫ­жить — вЫ­жи­ла, вЫ­лить — вЫ­ли­ла, вЫ­звать — вЫ­зва­ла.

Вы­де­лим также ряды из не­сколь­ких слов, ко­то­рые имеют еди­ную ло­ги­ку в по­ста­нов­ке уда­ре­ний и про­ти­во­ре­чит пра­ви­лу 1 в части того, что в про­шед­шем вре­ме­ни со­хра­ня­ет­ся уда­ре­ние ин­фи­ни­ти­ва. За­пом­ни­те эти слова: на­чАть, при­нЯть, при­бЫть, по­нЯть.

А даль­ше со­чи­ним стран­ное сти­хо­тво­ре­ние, чтобы за­пом­нить уда­ре­ния.

А те­перь во вто­рую стро­ку можно под­став­лять дру­гие гла­го­лы, уда­ре­ния у них будут ана­ло­гич­ные: прИ­был, при­бы­лА, прИ­бы­ли, при­бЫв­ший.

Рас­пре­де­лим слова из по типам пра­вил.

* В кон­троль­ных из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лах на­ря­ду с фор­мой 3-го лица един­ствен­но­го числа может быть ис­поль­зо­ва­на любая лич­ная форма гла­го­ла.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в при­ча­сти­ях и де­е­при­ча­сти­ях

Наи­бо­лее ча­стые ко­ле­ба­ния уда­ре­ния фик­си­ру­ют­ся при про­из­но­ше­нии крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­стий. Если уда­ре­ние в пол­ной форме на­хо­дит­ся на суф­фик­се -ЁНН-, то оно остаётся на нём толь­ко в форме муж­ско­го рода, в осталь­ных фор­мах пе­ре­хо­дит на окон­ча­ние: про­ведЁнный - про­ведЁн, про­ве­де­нА, про­ве­де­нЫ, про­ве­де­нО; завезЁнный - завезЁн, за­ве­зе­нА, за­ве­зе­нЫ, за­ве­зе­нО. Од­на­ко но­си­те­лям языка ино­гда труд­но пра­виль­но вы­брать место уда­ре­ния и в пол­ной форме. Го­во­рят: «за­вЕ­зен­ный» вме­сто завезЁнный, «пе­ре­вЕ­ден­ный» вме­сто пе­ре­ведЁнный и т. д. В таких слу­ча­ях стоит чаще об­ра­щать­ся к сло­ва­рю, по­сте­пен­но от­ра­ба­ты­вая пра­виль­ное про­из­но­ше­ние.

Не­сколь­ко за­ме­ча­ний о про­из­но­ше­нии пол­ных при­ча­стий с суф­фик­сом -Т-. Если суф­фик­сы не­опре­делённой формы о-, -ну- имеют на себе уда­ре­ние, то в при­ча­сти­ях оно пе­рейдёт на один слог вперёд: по­лОть — пО­ло­тый, ко­лОть — кО­ло­тый, со­гнУть — сО­гну­тый, за­вер­нУть — завЁрну­тый.

Стра­да­тель­ные при­ча­стия от гла­го­лов лить и пить (с суф­фик­сом -т-) от­ли­ча­ют­ся не­ста­биль­ным уда­ре­ни­ем. Можно го­во­рить: прО­ли­тый и про­лИ­тый, прО­лит и про­лИт, про­ли­тА (толь­ко!), прО­ли­то и про­лИ­то, прО­ли­ты и про­лИ­ты; дО­пи­тый и до­пИ­тый, дОпит и допИт, до­пи­тА и до­пИ­та, дО­пи­то и до­пИ­то, дО­пи­ты и до­пИ­ты.

При­ча­стия

НА­ВЕРХ

Де­е­при­ча­стия

Де­е­при­ча­стия часто имеют уда­ре­ние на том же слоге, что и в не­опре­делённой форме со­от­вет­ству­ю­ще­го гла­го­ла: вло­жИв, задАв, залИв, занЯв, запИв, ис­чЕр­пав (НЕЛЬ­ЗЯ: ис­чер­пАв), начАв, под­нЯв, пожИв, полИв, по­ло­жИв, понЯв, пре­дАв, пред­при­нЯв, при­бЫв, при­нЯв, про­дАв, про­клЯв, про­лИв, про­нЯв, про­пИв, со­здАв.

НА­ВЕРХ

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях

Уда­ре­ние в на­ре­чи­ях в ос­нов­ном сле­ду­ет изу­чать путём за­по­ми­на­ния и об­ра­ще­ния к ор­фо­эпи­че­ско­му сло­ва­рю.

НА­ВЕРХ

Па­ро­ни­мы — это слова, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся (ча­стич­но или пол­но­стью) зна­че­ни­ем.

Ино­гда в нашей речи встре­ча­ют­ся слова, по­хо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по се­ман­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вы­зван­ных не­зна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния слова, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с не­раз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем па­ро­ни­мов.

Гре­че­ский по сво­е­му про­ис­хож­де­нию линг­ви­сти­че­ский тер­мин «па­ро­ним» бук­валь­но зна­чит «оди­на­ко­вое имя»: греч. para — оди­на­ко­вый , onyma — имя.

Па­ро­ни­ма­ми можно на­звать как од­но­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию слова, ко­то­рые при всей своей по­хо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные ре­а­лии дей­стви­тель­но­сти.

В «Ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций ФИПИ» от­ме­ча­ет­ся:

«Ана­лиз вы­пол­не­ния за­да­ния 5 по­ка­зал, что слож­ность для 40% ис­пы­ту­е­мых со­став­ля­ет не толь­ко рас­по­зна­ва­ние ошиб­ки, до­пу­щен­ной при упо­треб­ле­нии па­ро­ни­мов, но и под­бор со­от­вет­ству­ю­ще­го кон­тек­сту па­ро­ни­ма для ре­дак­ти­ро­ва­ния при­ме­ра с ошиб­кой, что об­на­ру­жи­ва­ет узость сло­вар­но­го за­па­са эк­за­ме­ну­е­мых.» В по­мощь уча­щим­ся в под­бо­ре слов-па­ро­ни­мов еже­год­но издаётся «Сло­ва­рик па­ро­ни­мов». Он не зря на­зы­ва­ет­ся имен­но «сло­ва­ри­ком», так как «Сло­ва­ри» со­дер­жат ты­ся­чи слов-па­ро­ни­мов. Включённый в со­став сло­ва­ри­ка ми­ни­мум будет ис­поль­зо­вать­ся в КИМах, но ведь вы­учить па­ро­ни­мы для за­да­ния 5 — это не са­мо­цель. Эти зна­ния поз­во­лят из­бе­жать мно­го­чис­лен­ных ре­че­вых оши­бок в пись­мен­ных ра­бо­тах.

Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в за­да­ни­ях РЕ­ШУ­ЕГЭ есть за­да­ния про­шлых лет, и в них встре­ча­ют­ся слова не из этого спис­ка.

За­пи­сы­вай­те слово в той форме, что тре­бу­ет­ся в пред­ло­же­нии. Это тре­бо­ва­ние ос­но­ва­но на том, что в пра­ви­лах за­пол­не­ния блан­ков ука­за­но: если крат­ким от­ве­том долж­но быть слово, про­пу­щен­ное в не­ко­то­ром пред­ло­же­нии, то это слово нужно пи­сать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии.

Або­не­мент  — або­нент

Ав­то­ри­тар­ный  — ав­то­ри­тет­ный

Ад­ре­сант  — ад­ре­сат

Ар­ти­сти­че­ский  — ар­ти­стич­ный

Бед­ный  — бед­ствен­ный

Без­ли­кий  — без­лич­ный

Без­от­вет­ный  — без­от­вет­ствен­ный

Бо­ло­ти­стый  — бо­лот­ный

Бла­го­дар­ный  — бла­го­дар­ствен­ный

Бла­го­тво­ри­тель­ный  — бла­го­твор­ный

Буд­ний  — буд­нич­ный

Бы­ва­лый  — быв­ший  — былой

Ванна  — ван­ная

Вдох  — вздох

Ве­ко­вой  — веч­ный

Ве­ли­кий  — ве­ли­ча­вый  — ве­ли­че­ствен­ный

Ве­ли­чие  — ве­ли­чи­на

Воз­буж­дать  — по­буж­дать

Вос­пол­нить  — до­пол­нить  — за­пол­нить  — на­пол­нить  — пе­ре­пол­нить  — по­пол­нить

Враж­деб­ный  — вра­же­ский

Вы­би­рать  — из­би­рать

Вы­го­да  — вы­год­ность

Вы­да­ча  — от­да­ча  — пе­ре­да­ча  — раз­да­ча

Вы­пла­та  — опла­та  — плата  — упла­та

Вы­пла­тить  — за­пла­тить  — опла­тить  — от­пла­тить  — упла­тить

Вы­рас­тить  — на­рас­тить  — отрас­тить

Вы­ра­щи­ва­ние  — на­ра­щи­ва­ние  — от­ра­щи­ва­ние

Вы­со­кий  — вы­сот­ный

Га­ран­тий­ный  — га­ран­ти­ро­ван­ный

Гар­мо­ни­че­ский  — гар­мо­нич­ный

Гли­ни­стый  — гли­ня­ный

Го­дич­ный  — го­до­ва­лый  — го­до­вой

Гор­дость  — гор­ды­ня

Гу­ма­низм  — гу­ман­ность

Гу­ма­ни­сти­че­ский  — гу­ма­ни­тар­ный  — гу­ман­ный

Дво­ич­ный  — двой­ной  — двой­ствен­ный  — дво­я­кий  — сдво­ен­ный  — удво­ен­ный

Дей­ствен­ный  — дей­стви­тель­ный  — дей­ству­ю­щий

Де­ло­ви­тый  — де­ло­вой  — дель­ный  — де­ля­че­ский

Де­мо­кра­тич­ный  — де­мо­кра­ти­че­ский

Ди­пло­мант  — ди­пло­мат

Ди­пло­ма­ти­че­ский  — ди­пло­ма­тич­ный

Длин­ный  — дли­тель­ный

Доб­рот­ный  — доб­рый

До­ве­ри­тель­ный  — до­вер­чи­вый

Дож­де­вой  — дожд­ли­вый

Дра­ма­ти­че­ский  — дра­ма­тич­ный

Дру­же­ский  — дру­же­ствен­ный  — друж­ный

Еди­нич­ный  — един­ствен­ный  — еди­ный  — оди­ноч­ный

Же­лан­ный  — же­ла­тель­ный

Же­сто­кий  — жёсткий

Жиз­нен­ный  — жи­тей­ский

Жи­лищ­ный  — жилой

За­го­ро­дить  — ого­ро­дить  — огра­дить  — от­го­ро­дить  — пе­ре­го­ро­дить

За­ни­зить  — по­ни­зить  — сни­зить

За­чи­на­тель  — за­чин­щик

Зве­ри­ный  — звер­ский

Зву­ко­вой  — звуч­ный

Зем­ли­стый  — зем­ля­ной  — зем­ной

Зри­тель­ный  — зри­тель­ский

Изоб­ре­та­тель­ный  — изоб­ре­та­тель­ский

Ин­фор­ма­тив­ный  — ин­фор­ма­ци­он­ный

Ин­фор­ма­ция  — ин­фор­ми­ро­ван­ность

Иро­ни­че­ский  — иро­нич­ный

Ис­кус­ный  — ис­кус­ствен­ный

Ис­пол­ни­тель­ный  — ис­пол­ни­тель­ский

Ис­ход­ный  — ис­хо­дя­щий

Ка­ме­ни­стый  — ка­мен­ный

Ком­фор­та­бель­ный  — ком­форт­ный

Кон­ный  — кон­ский

Ко­ре­на­стый  — ко­рен­ной  — кор­не­вой

Кост­ный  — ко­стя­ной

Кра­соч­ный  — кра­ся­щий  — кра­ше­ный

Ла­ки­ро­ван­ный  — ла­ки­ро­воч­ный  — ла­ко­вый

Ле­до­вый  — ле­дя­ной

Ле­си­стый  — лес­ной

Лич­ност­ный  — лич­ный

Мик­ро­ско­пи­че­ский  — мик­ро­ско­пич­ный

Мо­ро­же­ный  — мо­ро­зиль­ный  — мо­роз­ный

На­блю­да­тель­ный  — на­блю­да­тель­ский

На­деть  — одеть

На­ли­чие  — на­лич­ность

На­по­ми­на­ние  — упо­ми­на­ние

Не­ве­жа  — не­веж­да

Не­стер­пи­мый  — не­тер­пе­ли­вый  — не­тер­пи­мый

Не­удач­ный  — не­удач­ли­вый

Обвинённый  — об­ви­ни­тель­ный

Об­ры­вок  — от­ры­вок

Об­су­дить  — осу­дить

Об­хва­тить  — охва­тить

Огра­ни­чить  — от­гра­ни­чить  — раз­гра­ни­чить

Оклик  — от­клик

Опас­ли­вый  — опас­ный

Ор­га­ни­че­ский  — ор­га­нич­ный

От­бор­ный  — от­бо­роч­ный

От­кло­не­ние  — укло­не­ние

От­кло­нить­ся  — укло­нить­ся

От­ли­чать(-ся)  — раз­ли­чать(-ся)

От­ли­чие  — раз­ли­чие

Па­мят­ли­вый  — па­мят­ный

Пе­ре­тер­петь  — пре­тер­петь

По­ку­па­тель­ный  — по­ку­па­тель­ский  — по­куп­ной

По­нят­ли­вый  — по­нят­ный

По­пу­лист­ский  — по­пу­ляр­ный

По­сту­пок  — про­сту­пок

По­чтен­ный  — по­чти­тель­ный  — почётный

Празд­нич­ный  — празд­ный

Прак­ти­че­ский  — прак­тич­ный

Предо­ста­вить  — пред­ста­вить

Пред­ста­ви­тель­ный  — пред­ста­ви­тель­ский

При­знан­ный  — при­зна­тель­ный

Под­дел­ка  — по­дел­ка  — про­дел­ка

Про­дук­тив­ный  — про­дук­то­вый

Про­из­во­ди­тель­ность  — про­из­вод­ство

Про­из­во­ди­тель­ный  — про­из­вод­ный  — про­из­вод­ствен­ный

Про­све­ти­тель­ский  — про­свещённый

Пуб­ли­ци­сти­че­ский  — пуб­ли­ци­стич­ный

Пуг­ли­вый  — пу­га­ный

Раз­дра­же­ние  — раз­дра­жи­тель­ность

Расчётли­вый  — расчётный

Рит­ми­че­ский  — рит­мич­ный

Ро­ман­ти­че­ский  — ро­ман­тич­ный

Склад­ной  — склад­ской

Скрыт­ный  — скры­тый

Сло­вар­ный  — сло­вес­ный

Со­про­тив­ле­ние  — со­про­тив­ля­е­мость

Со­сед­ний  — со­сед­ский

Срав­ни­мый  — срав­ни­тель­ный

Стек­лян­ный  — сте­коль­ный

Сце­ни­че­ский  — сце­нич­ный

Сыт­ный  — сытый

Тех­ни­че­ский  — тех­нич­ный

Удач­ли­вый  — удач­ный

Уни­жен­ный  — уни­зи­тель­ный

Хищ­ни­че­ский  — хищ­ный

Цар­ский  — цар­ствен­ный  — цар­ству­ю­щий

Целый  — цель­ный  — це­лост­ный

Че­ло­веч­ный  — че­ло­ве­че­ский

Эко­но­ми­ка  — эко­но­мия

Эко­но­ми­че­ский  — эко­но­мич­ный  — эко­ном­ный

Эс­те­ти­че­ский  — эс­те­тич­ный

Эти­че­ский  — этич­ный

Эф­фек­тив­ный  — эф­фект­ный

Эф­фек­тив­ность  — эф­фект­ность

Яб­лоч­ный  — яб­ло­не­вый

Па­ро­ни­мы — это слова, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся (ча­стич­но или пол­но­стью) зна­че­ни­ем.

Ино­гда в нашей речи встре­ча­ют­ся слова, по­хо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по се­ман­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вы­зван­ных не­зна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния слова, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с не­раз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем па­ро­ни­мов.

Гре­че­ский по сво­е­му про­ис­хож­де­нию линг­ви­сти­че­ский тер­мин «па­ро­ним» бук­валь­но зна­чит «оди­на­ко­вое имя»: греч. para — оди­на­ко­вый , onyma — имя.

Па­ро­ни­ма­ми можно на­звать как од­но­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию слова, ко­то­рые при всей своей по­хо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные ре­а­лии дей­стви­тель­но­сти.

В «Ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций ФИПИ» от­ме­ча­ет­ся:

«Ана­лиз вы­пол­не­ния за­да­ния 5 по­ка­зал, что слож­ность для 40% ис­пы­ту­е­мых со­став­ля­ет не толь­ко рас­по­зна­ва­ние ошиб­ки, до­пу­щен­ной при упо­треб­ле­нии па­ро­ни­мов, но и под­бор со­от­вет­ству­ю­ще­го кон­тек­сту па­ро­ни­ма для ре­дак­ти­ро­ва­ния при­ме­ра с ошиб­кой, что об­на­ру­жи­ва­ет узость сло­вар­но­го за­па­са эк­за­ме­ну­е­мых.» В по­мощь уча­щим­ся в под­бо­ре слов-па­ро­ни­мов еже­год­но издаётся «Сло­ва­рик па­ро­ни­мов». Он не зря на­зы­ва­ет­ся имен­но «сло­ва­ри­ком», так как «Сло­ва­ри» со­дер­жат ты­ся­чи слов-па­ро­ни­мов. Включённый в со­став сло­ва­ри­ка ми­ни­мум будет ис­поль­зо­вать­ся в КИМах, но ведь вы­учить па­ро­ни­мы для за­да­ния 5 — это не са­мо­цель. Эти зна­ния поз­во­лят из­бе­жать мно­го­чис­лен­ных ре­че­вых оши­бок в пись­мен­ных ра­бо­тах.

Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в за­да­ни­ях РЕ­ШУ­ЕГЭ есть за­да­ния про­шлых лет, и в них встре­ча­ют­ся слова не из этого спис­ка.

За­пи­сы­вай­те слово в той форме, что тре­бу­ет­ся в пред­ло­же­нии. Это тре­бо­ва­ние ос­но­ва­но на том, что в пра­ви­лах за­пол­не­ния блан­ков ука­за­но: если крат­ким от­ве­том долж­но быть слово, про­пу­щен­ное в не­ко­то­ром пред­ло­же­нии, то это слово нужно пи­сать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии.

Або­не­мент  — або­нент

Ав­то­ри­тар­ный  — ав­то­ри­тет­ный

Ад­ре­сант  — ад­ре­сат

Ар­ти­сти­че­ский  — ар­ти­стич­ный

Бед­ный  — бед­ствен­ный

Без­ли­кий  — без­лич­ный

Без­от­вет­ный  — без­от­вет­ствен­ный

Бо­ло­ти­стый  — бо­лот­ный

Бла­го­дар­ный  — бла­го­дар­ствен­ный

Бла­го­тво­ри­тель­ный  — бла­го­твор­ный

Буд­ний  — буд­нич­ный

Бы­ва­лый  — быв­ший  — былой

Ванна  — ван­ная

Вдох  — вздох

Ве­ко­вой  — веч­ный

Ве­ли­кий  — ве­ли­ча­вый  — ве­ли­че­ствен­ный

Ве­ли­чие  — ве­ли­чи­на

Воз­буж­дать  — по­буж­дать

Вос­пол­нить  — до­пол­нить  — за­пол­нить  — на­пол­нить  — пе­ре­пол­нить  — по­пол­нить

Враж­деб­ный  — вра­же­ский

Вы­би­рать  — из­би­рать

Вы­го­да  — вы­год­ность

Вы­да­ча  — от­да­ча  — пе­ре­да­ча  — раз­да­ча

Вы­пла­та  — опла­та  — плата  — упла­та

Вы­пла­тить  — за­пла­тить  — опла­тить  — от­пла­тить  — упла­тить

Вы­рас­тить  — на­рас­тить  — отрас­тить

Вы­ра­щи­ва­ние  — на­ра­щи­ва­ние  — от­ра­щи­ва­ние

Вы­со­кий  — вы­сот­ный

Га­ран­тий­ный  — га­ран­ти­ро­ван­ный

Гар­мо­ни­че­ский  — гар­мо­нич­ный

Гли­ни­стый  — гли­ня­ный

Го­дич­ный  — го­до­ва­лый  — го­до­вой

Гор­дость  — гор­ды­ня

Гу­ма­низм  — гу­ман­ность

Гу­ма­ни­сти­че­ский  — гу­ма­ни­тар­ный  — гу­ман­ный

Дво­ич­ный  — двой­ной  — двой­ствен­ный  — дво­я­кий  — сдво­ен­ный  — удво­ен­ный

Дей­ствен­ный  — дей­стви­тель­ный  — дей­ству­ю­щий

Де­ло­ви­тый  — де­ло­вой  — дель­ный  — де­ля­че­ский

Де­мо­кра­тич­ный  — де­мо­кра­ти­че­ский

Ди­пло­мант  — ди­пло­мат

Ди­пло­ма­ти­че­ский  — ди­пло­ма­тич­ный

Длин­ный  — дли­тель­ный

Доб­рот­ный  — доб­рый

До­ве­ри­тель­ный  — до­вер­чи­вый

Дож­де­вой  — дожд­ли­вый

Дра­ма­ти­че­ский  — дра­ма­тич­ный

Дру­же­ский  — дру­же­ствен­ный  — друж­ный

Еди­нич­ный  — един­ствен­ный  — еди­ный  — оди­ноч­ный

Же­лан­ный  — же­ла­тель­ный

Же­сто­кий  — жёсткий

Жиз­нен­ный  — жи­тей­ский

Жи­лищ­ный  — жилой

За­го­ро­дить  — ого­ро­дить  — огра­дить  — от­го­ро­дить  — пе­ре­го­ро­дить

За­ни­зить  — по­ни­зить  — сни­зить

За­чи­на­тель  — за­чин­щик

Зве­ри­ный  — звер­ский

Зву­ко­вой  — звуч­ный

Зем­ли­стый  — зем­ля­ной  — зем­ной

Зри­тель­ный  — зри­тель­ский

Изоб­ре­та­тель­ный  — изоб­ре­та­тель­ский

Ин­фор­ма­тив­ный  — ин­фор­ма­ци­он­ный

Ин­фор­ма­ция  — ин­фор­ми­ро­ван­ность

Иро­ни­че­ский  — иро­нич­ный

Ис­кус­ный  — ис­кус­ствен­ный

Ис­пол­ни­тель­ный  — ис­пол­ни­тель­ский

Ис­ход­ный  — ис­хо­дя­щий

Ка­ме­ни­стый  — ка­мен­ный

Ком­фор­та­бель­ный  — ком­форт­ный

Кон­ный  — кон­ский

Ко­ре­на­стый  — ко­рен­ной  — кор­не­вой

Кост­ный  — ко­стя­ной

Кра­соч­ный  — кра­ся­щий  — кра­ше­ный

Ла­ки­ро­ван­ный  — ла­ки­ро­воч­ный  — ла­ко­вый

Ле­до­вый  — ле­дя­ной

Ле­си­стый  — лес­ной

Лич­ност­ный  — лич­ный

Мик­ро­ско­пи­че­ский  — мик­ро­ско­пич­ный

Мо­ро­же­ный  — мо­ро­зиль­ный  — мо­роз­ный

На­блю­да­тель­ный  — на­блю­да­тель­ский

На­деть  — одеть

На­ли­чие  — на­лич­ность

На­по­ми­на­ние  — упо­ми­на­ние

Не­ве­жа  — не­веж­да

Не­стер­пи­мый  — не­тер­пе­ли­вый  — не­тер­пи­мый

Не­удач­ный  — не­удач­ли­вый

Обвинённый  — об­ви­ни­тель­ный

Об­ры­вок  — от­ры­вок

Об­су­дить  — осу­дить

Об­хва­тить  — охва­тить

Огра­ни­чить  — от­гра­ни­чить  — раз­гра­ни­чить

Оклик  — от­клик

Опас­ли­вый  — опас­ный

Ор­га­ни­че­ский  — ор­га­нич­ный

От­бор­ный  — от­бо­роч­ный

От­кло­не­ние  — укло­не­ние

От­кло­нить­ся  — укло­нить­ся

От­ли­чать(-ся)  — раз­ли­чать(-ся)

От­ли­чие  — раз­ли­чие

Па­мят­ли­вый  — па­мят­ный

Пе­ре­тер­петь  — пре­тер­петь

По­ку­па­тель­ный  — по­ку­па­тель­ский  — по­куп­ной

По­нят­ли­вый  — по­нят­ный

По­пу­лист­ский  — по­пу­ляр­ный

По­сту­пок  — про­сту­пок

По­чтен­ный  — по­чти­тель­ный  — почётный

Празд­нич­ный  — празд­ный

Прак­ти­че­ский  — прак­тич­ный

Предо­ста­вить  — пред­ста­вить

Пред­ста­ви­тель­ный  — пред­ста­ви­тель­ский

При­знан­ный  — при­зна­тель­ный

Под­дел­ка  — по­дел­ка  — про­дел­ка

Про­дук­тив­ный  — про­дук­то­вый

Про­из­во­ди­тель­ность  — про­из­вод­ство

Про­из­во­ди­тель­ный  — про­из­вод­ный  — про­из­вод­ствен­ный

Про­све­ти­тель­ский  — про­свещённый

Пуб­ли­ци­сти­че­ский  — пуб­ли­ци­стич­ный

Пуг­ли­вый  — пу­га­ный

Раз­дра­же­ние  — раз­дра­жи­тель­ность

Расчётли­вый  — расчётный

Рит­ми­че­ский  — рит­мич­ный

Ро­ман­ти­че­ский  — ро­ман­тич­ный

Склад­ной  — склад­ской

Скрыт­ный  — скры­тый

Сло­вар­ный  — сло­вес­ный

Со­про­тив­ле­ние  — со­про­тив­ля­е­мость

Со­сед­ний  — со­сед­ский

Срав­ни­мый  — срав­ни­тель­ный

Стек­лян­ный  — сте­коль­ный

Сце­ни­че­ский  — сце­нич­ный

Сыт­ный  — сытый

Тех­ни­че­ский  — тех­нич­ный

Удач­ли­вый  — удач­ный

Уни­жен­ный  — уни­зи­тель­ный

Хищ­ни­че­ский  — хищ­ный

Цар­ский  — цар­ствен­ный  — цар­ству­ю­щий

Целый  — цель­ный  — це­лост­ный

Че­ло­веч­ный  — че­ло­ве­че­ский

Эко­но­ми­ка  — эко­но­мия

Эко­но­ми­че­ский  — эко­но­мич­ный  — эко­ном­ный

Эс­те­ти­че­ский  — эс­те­тич­ный

Эти­че­ский  — этич­ный

Эф­фек­тив­ный  — эф­фект­ный

Эф­фек­тив­ность  — эф­фект­ность

Яб­лоч­ный  — яб­ло­не­вый

Па­ро­ни­мы — это слова, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся (ча­стич­но или пол­но­стью) зна­че­ни­ем.

Ино­гда в нашей речи встре­ча­ют­ся слова, по­хо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по се­ман­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вы­зван­ных не­зна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния слова, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с не­раз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем па­ро­ни­мов.

Гре­че­ский по сво­е­му про­ис­хож­де­нию линг­ви­сти­че­ский тер­мин «па­ро­ним» бук­валь­но зна­чит «оди­на­ко­вое имя»: греч. para — оди­на­ко­вый , onyma — имя.

Па­ро­ни­ма­ми можно на­звать как од­но­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию слова, ко­то­рые при всей своей по­хо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные ре­а­лии дей­стви­тель­но­сти.

В «Ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций ФИПИ» от­ме­ча­ет­ся:

«Ана­лиз вы­пол­не­ния за­да­ния 5 по­ка­зал, что слож­ность для 40% ис­пы­ту­е­мых со­став­ля­ет не толь­ко рас­по­зна­ва­ние ошиб­ки, до­пу­щен­ной при упо­треб­ле­нии па­ро­ни­мов, но и под­бор со­от­вет­ству­ю­ще­го кон­тек­сту па­ро­ни­ма для ре­дак­ти­ро­ва­ния при­ме­ра с ошиб­кой, что об­на­ру­жи­ва­ет узость сло­вар­но­го за­па­са эк­за­ме­ну­е­мых.» В по­мощь уча­щим­ся в под­бо­ре слов-па­ро­ни­мов еже­год­но издаётся «Сло­ва­рик па­ро­ни­мов». Он не зря на­зы­ва­ет­ся имен­но «сло­ва­ри­ком», так как «Сло­ва­ри» со­дер­жат ты­ся­чи слов-па­ро­ни­мов. Включённый в со­став сло­ва­ри­ка ми­ни­мум будет ис­поль­зо­вать­ся в КИМах, но ведь вы­учить па­ро­ни­мы для за­да­ния 5 — это не са­мо­цель. Эти зна­ния поз­во­лят из­бе­жать мно­го­чис­лен­ных ре­че­вых оши­бок в пись­мен­ных ра­бо­тах.

Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в за­да­ни­ях РЕ­ШУ­ЕГЭ есть за­да­ния про­шлых лет, и в них встре­ча­ют­ся слова не из этого спис­ка.

За­пи­сы­вай­те слово в той форме, что тре­бу­ет­ся в пред­ло­же­нии. Это тре­бо­ва­ние ос­но­ва­но на том, что в пра­ви­лах за­пол­не­ния блан­ков ука­за­но: если крат­ким от­ве­том долж­но быть слово, про­пу­щен­ное в не­ко­то­ром пред­ло­же­нии, то это слово нужно пи­сать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии.

Або­не­мент  — або­нент

Ав­то­ри­тар­ный  — ав­то­ри­тет­ный

Ад­ре­сант  — ад­ре­сат

Ар­ти­сти­че­ский  — ар­ти­стич­ный

Бед­ный  — бед­ствен­ный

Без­ли­кий  — без­лич­ный

Без­от­вет­ный  — без­от­вет­ствен­ный

Бо­ло­ти­стый  — бо­лот­ный

Бла­го­дар­ный  — бла­го­дар­ствен­ный

Бла­го­тво­ри­тель­ный  — бла­го­твор­ный

Буд­ний  — буд­нич­ный

Бы­ва­лый  — быв­ший  — былой

Ванна  — ван­ная

Вдох  — вздох

Ве­ко­вой  — веч­ный

Ве­ли­кий  — ве­ли­ча­вый  — ве­ли­че­ствен­ный

Ве­ли­чие  — ве­ли­чи­на

Воз­буж­дать  — по­буж­дать

Вос­пол­нить  — до­пол­нить  — за­пол­нить  — на­пол­нить  — пе­ре­пол­нить  — по­пол­нить

Враж­деб­ный  — вра­же­ский

Вы­би­рать  — из­би­рать

Вы­го­да  — вы­год­ность

Вы­да­ча  — от­да­ча  — пе­ре­да­ча  — раз­да­ча

Вы­пла­та  — опла­та  — плата  — упла­та

Вы­пла­тить  — за­пла­тить  — опла­тить  — от­пла­тить  — упла­тить

Вы­рас­тить  — на­рас­тить  — отрас­тить

Вы­ра­щи­ва­ние  — на­ра­щи­ва­ние  — от­ра­щи­ва­ние

Вы­со­кий  — вы­сот­ный

Га­ран­тий­ный  — га­ран­ти­ро­ван­ный

Гар­мо­ни­че­ский  — гар­мо­нич­ный

Гли­ни­стый  — гли­ня­ный

Го­дич­ный  — го­до­ва­лый  — го­до­вой

Гор­дость  — гор­ды­ня

Гу­ма­низм  — гу­ман­ность

Гу­ма­ни­сти­че­ский  — гу­ма­ни­тар­ный  — гу­ман­ный

Дво­ич­ный  — двой­ной  — двой­ствен­ный  — дво­я­кий  — сдво­ен­ный  — удво­ен­ный

Дей­ствен­ный  — дей­стви­тель­ный  — дей­ству­ю­щий

Де­ло­ви­тый  — де­ло­вой  — дель­ный  — де­ля­че­ский

Де­мо­кра­тич­ный  — де­мо­кра­ти­че­ский

Ди­пло­мант  — ди­пло­мат

Ди­пло­ма­ти­че­ский  — ди­пло­ма­тич­ный

Длин­ный  — дли­тель­ный

Доб­рот­ный  — доб­рый

До­ве­ри­тель­ный  — до­вер­чи­вый

Дож­де­вой  — дожд­ли­вый

Дра­ма­ти­че­ский  — дра­ма­тич­ный

Дру­же­ский  — дру­же­ствен­ный  — друж­ный

Еди­нич­ный  — един­ствен­ный  — еди­ный  — оди­ноч­ный

Же­лан­ный  — же­ла­тель­ный

Же­сто­кий  — жёсткий

Жиз­нен­ный  — жи­тей­ский

Жи­лищ­ный  — жилой

За­го­ро­дить  — ого­ро­дить  — огра­дить  — от­го­ро­дить  — пе­ре­го­ро­дить

За­ни­зить  — по­ни­зить  — сни­зить

За­чи­на­тель  — за­чин­щик

Зве­ри­ный  — звер­ский

Зву­ко­вой  — звуч­ный

Зем­ли­стый  — зем­ля­ной  — зем­ной

Зри­тель­ный  — зри­тель­ский

Изоб­ре­та­тель­ный  — изоб­ре­та­тель­ский

Ин­фор­ма­тив­ный  — ин­фор­ма­ци­он­ный

Ин­фор­ма­ция  — ин­фор­ми­ро­ван­ность

Иро­ни­че­ский  — иро­нич­ный

Ис­кус­ный  — ис­кус­ствен­ный

Ис­пол­ни­тель­ный  — ис­пол­ни­тель­ский

Ис­ход­ный  — ис­хо­дя­щий

Ка­ме­ни­стый  — ка­мен­ный

Ком­фор­та­бель­ный  — ком­форт­ный

Кон­ный  — кон­ский

Ко­ре­на­стый  — ко­рен­ной  — кор­не­вой

Кост­ный  — ко­стя­ной

Кра­соч­ный  — кра­ся­щий  — кра­ше­ный

Ла­ки­ро­ван­ный  — ла­ки­ро­воч­ный  — ла­ко­вый

Ле­до­вый  — ле­дя­ной

Ле­си­стый  — лес­ной

Лич­ност­ный  — лич­ный

Мик­ро­ско­пи­че­ский  — мик­ро­ско­пич­ный

Мо­ро­же­ный  — мо­ро­зиль­ный  — мо­роз­ный

На­блю­да­тель­ный  — на­блю­да­тель­ский

На­деть  — одеть

На­ли­чие  — на­лич­ность

На­по­ми­на­ние  — упо­ми­на­ние

Не­ве­жа  — не­веж­да

Не­стер­пи­мый  — не­тер­пе­ли­вый  — не­тер­пи­мый

Не­удач­ный  — не­удач­ли­вый

Обвинённый  — об­ви­ни­тель­ный

Об­ры­вок  — от­ры­вок

Об­су­дить  — осу­дить

Об­хва­тить  — охва­тить

Огра­ни­чить  — от­гра­ни­чить  — раз­гра­ни­чить

Оклик  — от­клик

Опас­ли­вый  — опас­ный

Ор­га­ни­че­ский  — ор­га­нич­ный

От­бор­ный  — от­бо­роч­ный

От­кло­не­ние  — укло­не­ние

От­кло­нить­ся  — укло­нить­ся

От­ли­чать(-ся)  — раз­ли­чать(-ся)

От­ли­чие  — раз­ли­чие

Па­мят­ли­вый  — па­мят­ный

Пе­ре­тер­петь  — пре­тер­петь

По­ку­па­тель­ный  — по­ку­па­тель­ский  — по­куп­ной

По­нят­ли­вый  — по­нят­ный

По­пу­лист­ский  — по­пу­ляр­ный

По­сту­пок  — про­сту­пок

По­чтен­ный  — по­чти­тель­ный  — почётный

Празд­нич­ный  — празд­ный

Прак­ти­че­ский  — прак­тич­ный

Предо­ста­вить  — пред­ста­вить

Пред­ста­ви­тель­ный  — пред­ста­ви­тель­ский

При­знан­ный  — при­зна­тель­ный

Под­дел­ка  — по­дел­ка  — про­дел­ка

Про­дук­тив­ный  — про­дук­то­вый

Про­из­во­ди­тель­ность  — про­из­вод­ство

Про­из­во­ди­тель­ный  — про­из­вод­ный  — про­из­вод­ствен­ный

Про­све­ти­тель­ский  — про­свещённый

Пуб­ли­ци­сти­че­ский  — пуб­ли­ци­стич­ный

Пуг­ли­вый  — пу­га­ный

Раз­дра­же­ние  — раз­дра­жи­тель­ность

Расчётли­вый  — расчётный

Рит­ми­че­ский  — рит­мич­ный

Ро­ман­ти­че­ский  — ро­ман­тич­ный

Склад­ной  — склад­ской

Скрыт­ный  — скры­тый

Сло­вар­ный  — сло­вес­ный

Со­про­тив­ле­ние  — со­про­тив­ля­е­мость

Со­сед­ний  — со­сед­ский

Срав­ни­мый  — срав­ни­тель­ный

Стек­лян­ный  — сте­коль­ный

Сце­ни­че­ский  — сце­нич­ный

Сыт­ный  — сытый

Тех­ни­че­ский  — тех­нич­ный

Удач­ли­вый  — удач­ный

Уни­жен­ный  — уни­зи­тель­ный

Хищ­ни­че­ский  — хищ­ный

Цар­ский  — цар­ствен­ный  — цар­ству­ю­щий

Целый  — цель­ный  — це­лост­ный

Че­ло­веч­ный  — че­ло­ве­че­ский

Эко­но­ми­ка  — эко­но­мия

Эко­но­ми­че­ский  — эко­но­мич­ный  — эко­ном­ный

Эс­те­ти­че­ский  — эс­те­тич­ный

Эти­че­ский  — этич­ный

Эф­фек­тив­ный  — эф­фект­ный

Эф­фек­тив­ность  — эф­фект­ность

Яб­лоч­ный  — яб­ло­не­вый

Па­ро­ни­мы — это слова, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся (ча­стич­но или пол­но­стью) зна­че­ни­ем.

Ино­гда в нашей речи встре­ча­ют­ся слова, по­хо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по се­ман­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вы­зван­ных не­зна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния слова, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с не­раз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем па­ро­ни­мов.

Гре­че­ский по сво­е­му про­ис­хож­де­нию линг­ви­сти­че­ский тер­мин «па­ро­ним» бук­валь­но зна­чит «оди­на­ко­вое имя»: греч. para — оди­на­ко­вый , onyma — имя.

Па­ро­ни­ма­ми можно на­звать как од­но­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию слова, ко­то­рые при всей своей по­хо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные ре­а­лии дей­стви­тель­но­сти.

В «Ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций ФИПИ» от­ме­ча­ет­ся:

«Ана­лиз вы­пол­не­ния за­да­ния 5 по­ка­зал, что слож­ность для 40% ис­пы­ту­е­мых со­став­ля­ет не толь­ко рас­по­зна­ва­ние ошиб­ки, до­пу­щен­ной при упо­треб­ле­нии па­ро­ни­мов, но и под­бор со­от­вет­ству­ю­ще­го кон­тек­сту па­ро­ни­ма для ре­дак­ти­ро­ва­ния при­ме­ра с ошиб­кой, что об­на­ру­жи­ва­ет узость сло­вар­но­го за­па­са эк­за­ме­ну­е­мых.» В по­мощь уча­щим­ся в под­бо­ре слов-па­ро­ни­мов еже­год­но издаётся «Сло­ва­рик па­ро­ни­мов». Он не зря на­зы­ва­ет­ся имен­но «сло­ва­ри­ком», так как «Сло­ва­ри» со­дер­жат ты­ся­чи слов-па­ро­ни­мов. Включённый в со­став сло­ва­ри­ка ми­ни­мум будет ис­поль­зо­вать­ся в КИМах, но ведь вы­учить па­ро­ни­мы для за­да­ния 5 — это не са­мо­цель. Эти зна­ния поз­во­лят из­бе­жать мно­го­чис­лен­ных ре­че­вых оши­бок в пись­мен­ных ра­бо­тах.

Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в за­да­ни­ях РЕ­ШУ­ЕГЭ есть за­да­ния про­шлых лет, и в них встре­ча­ют­ся слова не из этого спис­ка.

За­пи­сы­вай­те слово в той форме, что тре­бу­ет­ся в пред­ло­же­нии. Это тре­бо­ва­ние ос­но­ва­но на том, что в пра­ви­лах за­пол­не­ния блан­ков ука­за­но: если крат­ким от­ве­том долж­но быть слово, про­пу­щен­ное в не­ко­то­ром пред­ло­же­нии, то это слово нужно пи­сать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии.

Або­не­мент  — або­нент

Ав­то­ри­тар­ный  — ав­то­ри­тет­ный

Ад­ре­сант  — ад­ре­сат

Ар­ти­сти­че­ский  — ар­ти­стич­ный

Бед­ный  — бед­ствен­ный

Без­ли­кий  — без­лич­ный

Без­от­вет­ный  — без­от­вет­ствен­ный

Бо­ло­ти­стый  — бо­лот­ный

Бла­го­дар­ный  — бла­го­дар­ствен­ный

Бла­го­тво­ри­тель­ный  — бла­го­твор­ный

Буд­ний  — буд­нич­ный

Бы­ва­лый  — быв­ший  — былой

Ванна  — ван­ная

Вдох  — вздох

Ве­ко­вой  — веч­ный

Ве­ли­кий  — ве­ли­ча­вый  — ве­ли­че­ствен­ный

Ве­ли­чие  — ве­ли­чи­на

Воз­буж­дать  — по­буж­дать

Вос­пол­нить  — до­пол­нить  — за­пол­нить  — на­пол­нить  — пе­ре­пол­нить  — по­пол­нить

Враж­деб­ный  — вра­же­ский

Вы­би­рать  — из­би­рать

Вы­го­да  — вы­год­ность

Вы­да­ча  — от­да­ча  — пе­ре­да­ча  — раз­да­ча

Вы­пла­та  — опла­та  — плата  — упла­та

Вы­пла­тить  — за­пла­тить  — опла­тить  — от­пла­тить  — упла­тить

Вы­рас­тить  — на­рас­тить  — отрас­тить

Вы­ра­щи­ва­ние  — на­ра­щи­ва­ние  — от­ра­щи­ва­ние

Вы­со­кий  — вы­сот­ный

Га­ран­тий­ный  — га­ран­ти­ро­ван­ный

Гар­мо­ни­че­ский  — гар­мо­нич­ный

Гли­ни­стый  — гли­ня­ный

Го­дич­ный  — го­до­ва­лый  — го­до­вой

Гор­дость  — гор­ды­ня

Гу­ма­низм  — гу­ман­ность

Гу­ма­ни­сти­че­ский  — гу­ма­ни­тар­ный  — гу­ман­ный

Дво­ич­ный  — двой­ной  — двой­ствен­ный  — дво­я­кий  — сдво­ен­ный  — удво­ен­ный

Дей­ствен­ный  — дей­стви­тель­ный  — дей­ству­ю­щий

Де­ло­ви­тый  — де­ло­вой  — дель­ный  — де­ля­че­ский

Де­мо­кра­тич­ный  — де­мо­кра­ти­че­ский

Ди­пло­мант  — ди­пло­мат

Ди­пло­ма­ти­че­ский  — ди­пло­ма­тич­ный

Длин­ный  — дли­тель­ный

Доб­рот­ный  — доб­рый

До­ве­ри­тель­ный  — до­вер­чи­вый

Дож­де­вой  — дожд­ли­вый

Дра­ма­ти­че­ский  — дра­ма­тич­ный

Дру­же­ский  — дру­же­ствен­ный  — друж­ный

Еди­нич­ный  — един­ствен­ный  — еди­ный  — оди­ноч­ный

Же­лан­ный  — же­ла­тель­ный

Же­сто­кий  — жёсткий

Жиз­нен­ный  — жи­тей­ский

Жи­лищ­ный  — жилой

За­го­ро­дить  — ого­ро­дить  — огра­дить  — от­го­ро­дить  — пе­ре­го­ро­дить

За­ни­зить  — по­ни­зить  — сни­зить

За­чи­на­тель  — за­чин­щик

Зве­ри­ный  — звер­ский

Зву­ко­вой  — звуч­ный

Зем­ли­стый  — зем­ля­ной  — зем­ной

Зри­тель­ный  — зри­тель­ский

Изоб­ре­та­тель­ный  — изоб­ре­та­тель­ский

Ин­фор­ма­тив­ный  — ин­фор­ма­ци­он­ный

Ин­фор­ма­ция  — ин­фор­ми­ро­ван­ность

Иро­ни­че­ский  — иро­нич­ный

Ис­кус­ный  — ис­кус­ствен­ный

Ис­пол­ни­тель­ный  — ис­пол­ни­тель­ский

Ис­ход­ный  — ис­хо­дя­щий

Ка­ме­ни­стый  — ка­мен­ный

Ком­фор­та­бель­ный  — ком­форт­ный

Кон­ный  — кон­ский

Ко­ре­на­стый  — ко­рен­ной  — кор­не­вой

Кост­ный  — ко­стя­ной

Кра­соч­ный  — кра­ся­щий  — кра­ше­ный

Ла­ки­ро­ван­ный  — ла­ки­ро­воч­ный  — ла­ко­вый

Ле­до­вый  — ле­дя­ной

Ле­си­стый  — лес­ной

Лич­ност­ный  — лич­ный

Мик­ро­ско­пи­че­ский  — мик­ро­ско­пич­ный

Мо­ро­же­ный  — мо­ро­зиль­ный  — мо­роз­ный

На­блю­да­тель­ный  — на­блю­да­тель­ский

На­деть  — одеть

На­ли­чие  — на­лич­ность

На­по­ми­на­ние  — упо­ми­на­ние

Не­ве­жа  — не­веж­да

Не­стер­пи­мый  — не­тер­пе­ли­вый  — не­тер­пи­мый

Не­удач­ный  — не­удач­ли­вый

Обвинённый  — об­ви­ни­тель­ный

Об­ры­вок  — от­ры­вок

Об­су­дить  — осу­дить

Об­хва­тить  — охва­тить

Огра­ни­чить  — от­гра­ни­чить  — раз­гра­ни­чить

Оклик  — от­клик

Опас­ли­вый  — опас­ный

Ор­га­ни­че­ский  — ор­га­нич­ный

От­бор­ный  — от­бо­роч­ный

От­кло­не­ние  — укло­не­ние

От­кло­нить­ся  — укло­нить­ся

От­ли­чать(-ся)  — раз­ли­чать(-ся)

От­ли­чие  — раз­ли­чие

Па­мят­ли­вый  — па­мят­ный

Пе­ре­тер­петь  — пре­тер­петь

По­ку­па­тель­ный  — по­ку­па­тель­ский  — по­куп­ной

По­нят­ли­вый  — по­нят­ный

По­пу­лист­ский  — по­пу­ляр­ный

По­сту­пок  — про­сту­пок

По­чтен­ный  — по­чти­тель­ный  — почётный

Празд­нич­ный  — празд­ный

Прак­ти­че­ский  — прак­тич­ный

Предо­ста­вить  — пред­ста­вить

Пред­ста­ви­тель­ный  — пред­ста­ви­тель­ский

При­знан­ный  — при­зна­тель­ный

Под­дел­ка  — по­дел­ка  — про­дел­ка

Про­дук­тив­ный  — про­дук­то­вый

Про­из­во­ди­тель­ность  — про­из­вод­ство

Про­из­во­ди­тель­ный  — про­из­вод­ный  — про­из­вод­ствен­ный

Про­све­ти­тель­ский  — про­свещённый

Пуб­ли­ци­сти­че­ский  — пуб­ли­ци­стич­ный

Пуг­ли­вый  — пу­га­ный

Раз­дра­же­ние  — раз­дра­жи­тель­ность

Расчётли­вый  — расчётный

Рит­ми­че­ский  — рит­мич­ный

Ро­ман­ти­че­ский  — ро­ман­тич­ный

Склад­ной  — склад­ской

Скрыт­ный  — скры­тый

Сло­вар­ный  — сло­вес­ный

Со­про­тив­ле­ние  — со­про­тив­ля­е­мость

Со­сед­ний  — со­сед­ский

Срав­ни­мый  — срав­ни­тель­ный

Стек­лян­ный  — сте­коль­ный

Сце­ни­че­ский  — сце­нич­ный

Сыт­ный  — сытый

Тех­ни­че­ский  — тех­нич­ный

Удач­ли­вый  — удач­ный

Уни­жен­ный  — уни­зи­тель­ный

Хищ­ни­че­ский  — хищ­ный

Цар­ский  — цар­ствен­ный  — цар­ству­ю­щий

Целый  — цель­ный  — це­лост­ный

Че­ло­веч­ный  — че­ло­ве­че­ский

Эко­но­ми­ка  — эко­но­мия

Эко­но­ми­че­ский  — эко­но­мич­ный  — эко­ном­ный

Эс­те­ти­че­ский  — эс­те­тич­ный

Эти­че­ский  — этич­ный

Эф­фек­тив­ный  — эф­фект­ный

Эф­фек­тив­ность  — эф­фект­ность

Яб­лоч­ный  — яб­ло­не­вый

Па­ро­ни­мы — это слова, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся (ча­стич­но или пол­но­стью) зна­че­ни­ем.

Ино­гда в нашей речи встре­ча­ют­ся слова, по­хо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по се­ман­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вы­зван­ных не­зна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния слова, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с не­раз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем па­ро­ни­мов.

Гре­че­ский по сво­е­му про­ис­хож­де­нию линг­ви­сти­че­ский тер­мин «па­ро­ним» бук­валь­но зна­чит «оди­на­ко­вое имя»: греч. para — оди­на­ко­вый , onyma — имя.

Па­ро­ни­ма­ми можно на­звать как од­но­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию слова, ко­то­рые при всей своей по­хо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся от­тен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные ре­а­лии дей­стви­тель­но­сти.

В «Ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций ФИПИ» от­ме­ча­ет­ся:

«Ана­лиз вы­пол­не­ния за­да­ния 5 по­ка­зал, что слож­ность для 40% ис­пы­ту­е­мых со­став­ля­ет не толь­ко рас­по­зна­ва­ние ошиб­ки, до­пу­щен­ной при упо­треб­ле­нии па­ро­ни­мов, но и под­бор со­от­вет­ству­ю­ще­го кон­тек­сту па­ро­ни­ма для ре­дак­ти­ро­ва­ния при­ме­ра с ошиб­кой, что об­на­ру­жи­ва­ет узость сло­вар­но­го за­па­са эк­за­ме­ну­е­мых.» В по­мощь уча­щим­ся в под­бо­ре слов-па­ро­ни­мов еже­год­но издаётся «Сло­ва­рик па­ро­ни­мов». Он не зря на­зы­ва­ет­ся имен­но «сло­ва­ри­ком», так как «Сло­ва­ри» со­дер­жат ты­ся­чи слов-па­ро­ни­мов. Включённый в со­став сло­ва­ри­ка ми­ни­мум будет ис­поль­зо­вать­ся в КИМах, но ведь вы­учить па­ро­ни­мы для за­да­ния 5 — это не са­мо­цель. Эти зна­ния поз­во­лят из­бе­жать мно­го­чис­лен­ных ре­че­вых оши­бок в пись­мен­ных ра­бо­тах.

Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в за­да­ни­ях РЕ­ШУ­ЕГЭ есть за­да­ния про­шлых лет, и в них встре­ча­ют­ся слова не из этого спис­ка.

За­пи­сы­вай­те слово в той форме, что тре­бу­ет­ся в пред­ло­же­нии. Это тре­бо­ва­ние ос­но­ва­но на том, что в пра­ви­лах за­пол­не­ния блан­ков ука­за­но: если крат­ким от­ве­том долж­но быть слово, про­пу­щен­ное в не­ко­то­ром пред­ло­же­нии, то это слово нужно пи­сать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии.

Або­не­мент  — або­нент

Ав­то­ри­тар­ный  — ав­то­ри­тет­ный

Ад­ре­сант  — ад­ре­сат

Ар­ти­сти­че­ский  — ар­ти­стич­ный

Бед­ный  — бед­ствен­ный

Без­ли­кий  — без­лич­ный

Без­от­вет­ный  — без­от­вет­ствен­ный

Бо­ло­ти­стый  — бо­лот­ный

Бла­го­дар­ный  — бла­го­дар­ствен­ный

Бла­го­тво­ри­тель­ный  — бла­го­твор­ный

Буд­ний  — буд­нич­ный

Бы­ва­лый  — быв­ший  — былой

Ванна  — ван­ная

Вдох  — вздох

Ве­ко­вой  — веч­ный

Ве­ли­кий  — ве­ли­ча­вый  — ве­ли­че­ствен­ный

Ве­ли­чие  — ве­ли­чи­на

Воз­буж­дать  — по­буж­дать

Вос­пол­нить  — до­пол­нить  — за­пол­нить  — на­пол­нить  — пе­ре­пол­нить  — по­пол­нить

Враж­деб­ный  — вра­же­ский

Вы­би­рать  — из­би­рать

Вы­го­да  — вы­год­ность

Вы­да­ча  — от­да­ча  — пе­ре­да­ча  — раз­да­ча

Вы­пла­та  — опла­та  — плата  — упла­та

Вы­пла­тить  — за­пла­тить  — опла­тить  — от­пла­тить  — упла­тить

Вы­рас­тить  — на­рас­тить  — отрас­тить

Вы­ра­щи­ва­ние  — на­ра­щи­ва­ние  — от­ра­щи­ва­ние

Вы­со­кий  — вы­сот­ный

Га­ран­тий­ный  — га­ран­ти­ро­ван­ный

Гар­мо­ни­че­ский  — гар­мо­нич­ный

Гли­ни­стый  — гли­ня­ный

Го­дич­ный  — го­до­ва­лый  — го­до­вой

Гор­дость  — гор­ды­ня

Гу­ма­низм  — гу­ман­ность

Гу­ма­ни­сти­че­ский  — гу­ма­ни­тар­ный  — гу­ман­ный

Дво­ич­ный  — двой­ной  — двой­ствен­ный  — дво­я­кий  — сдво­ен­ный  — удво­ен­ный

Дей­ствен­ный  — дей­стви­тель­ный  — дей­ству­ю­щий

Де­ло­ви­тый  — де­ло­вой  — дель­ный  — де­ля­че­ский

Де­мо­кра­тич­ный  — де­мо­кра­ти­че­ский

Ди­пло­мант  — ди­пло­мат

Ди­пло­ма­ти­че­ский  — ди­пло­ма­тич­ный

Длин­ный  — дли­тель­ный

Доб­рот­ный  — доб­рый

До­ве­ри­тель­ный  — до­вер­чи­вый

Дож­де­вой  — дожд­ли­вый

Дра­ма­ти­че­ский  — дра­ма­тич­ный

Дру­же­ский  — дру­же­ствен­ный  — друж­ный

Еди­нич­ный  — един­ствен­ный  — еди­ный  — оди­ноч­ный

Же­лан­ный  — же­ла­тель­ный

Же­сто­кий  — жёсткий

Жиз­нен­ный  — жи­тей­ский

Жи­лищ­ный  — жилой

За­го­ро­дить  — ого­ро­дить  — огра­дить  — от­го­ро­дить  — пе­ре­го­ро­дить

За­ни­зить  — по­ни­зить  — сни­зить

За­чи­на­тель  — за­чин­щик

Зве­ри­ный  — звер­ский

Зву­ко­вой  — звуч­ный

Зем­ли­стый  — зем­ля­ной  — зем­ной

Зри­тель­ный  — зри­тель­ский

Изоб­ре­та­тель­ный  — изоб­ре­та­тель­ский

Ин­фор­ма­тив­ный  — ин­фор­ма­ци­он­ный

Ин­фор­ма­ция  — ин­фор­ми­ро­ван­ность

Иро­ни­че­ский  — иро­нич­ный

Ис­кус­ный  — ис­кус­ствен­ный

Ис­пол­ни­тель­ный  — ис­пол­ни­тель­ский

Ис­ход­ный  — ис­хо­дя­щий

Ка­ме­ни­стый  — ка­мен­ный

Ком­фор­та­бель­ный  — ком­форт­ный

Кон­ный  — кон­ский

Ко­ре­на­стый  — ко­рен­ной  — кор­не­вой

Кост­ный  — ко­стя­ной

Кра­соч­ный  — кра­ся­щий  — кра­ше­ный

Ла­ки­ро­ван­ный  — ла­ки­ро­воч­ный  — ла­ко­вый

Ле­до­вый  — ле­дя­ной

Ле­си­стый  — лес­ной

Лич­ност­ный  — лич­ный

Мик­ро­ско­пи­че­ский  — мик­ро­ско­пич­ный

Мо­ро­же­ный  — мо­ро­зиль­ный  — мо­роз­ный

На­блю­да­тель­ный  — на­блю­да­тель­ский

На­деть  — одеть

На­ли­чие  — на­лич­ность

На­по­ми­на­ние  — упо­ми­на­ние

Не­ве­жа  — не­веж­да

Не­стер­пи­мый  — не­тер­пе­ли­вый  — не­тер­пи­мый

Не­удач­ный  — не­удач­ли­вый

Обвинённый  — об­ви­ни­тель­ный

Об­ры­вок  — от­ры­вок

Об­су­дить  — осу­дить

Об­хва­тить  — охва­тить

Огра­ни­чить  — от­гра­ни­чить  — раз­гра­ни­чить

Оклик  — от­клик

Опас­ли­вый  — опас­ный

Ор­га­ни­че­ский  — ор­га­нич­ный

От­бор­ный  — от­бо­роч­ный

От­кло­не­ние  — укло­не­ние

От­кло­нить­ся  — укло­нить­ся

От­ли­чать(-ся)  — раз­ли­чать(-ся)

От­ли­чие  — раз­ли­чие

Па­мят­ли­вый  — па­мят­ный

Пе­ре­тер­петь  — пре­тер­петь

По­ку­па­тель­ный  — по­ку­па­тель­ский  — по­куп­ной

По­нят­ли­вый  — по­нят­ный

По­пу­лист­ский  — по­пу­ляр­ный

По­сту­пок  — про­сту­пок

По­чтен­ный  — по­чти­тель­ный  — почётный

Празд­нич­ный  — празд­ный

Прак­ти­че­ский  — прак­тич­ный

Предо­ста­вить  — пред­ста­вить

Пред­ста­ви­тель­ный  — пред­ста­ви­тель­ский

При­знан­ный  — при­зна­тель­ный

Под­дел­ка  — по­дел­ка  — про­дел­ка

Про­дук­тив­ный  — про­дук­то­вый

Про­из­во­ди­тель­ность  — про­из­вод­ство

Про­из­во­ди­тель­ный  — про­из­вод­ный  — про­из­вод­ствен­ный

Про­све­ти­тель­ский  — про­свещённый

Пуб­ли­ци­сти­че­ский  — пуб­ли­ци­стич­ный

Пуг­ли­вый  — пу­га­ный

Раз­дра­же­ние  — раз­дра­жи­тель­ность

Расчётли­вый  — расчётный

Рит­ми­че­ский  — рит­мич­ный

Ро­ман­ти­че­ский  — ро­ман­тич­ный

Склад­ной  — склад­ской

Скрыт­ный  — скры­тый

Сло­вар­ный  — сло­вес­ный

Со­про­тив­ле­ние  — со­про­тив­ля­е­мость

Со­сед­ний  — со­сед­ский

Срав­ни­мый  — срав­ни­тель­ный

Стек­лян­ный  — сте­коль­ный

Сце­ни­че­ский  — сце­нич­ный

Сыт­ный  — сытый

Тех­ни­че­ский  — тех­нич­ный

Удач­ли­вый  — удач­ный

Уни­жен­ный  — уни­зи­тель­ный

Хищ­ни­че­ский  — хищ­ный

Цар­ский  — цар­ствен­ный  — цар­ству­ю­щий

Целый  — цель­ный  — це­лост­ный

Че­ло­веч­ный  — че­ло­ве­че­ский

Эко­но­ми­ка  — эко­но­мия

Эко­но­ми­че­ский  — эко­но­мич­ный  — эко­ном­ный

Эс­те­ти­че­ский  — эс­те­тич­ный

Эти­че­ский  — этич­ный

Эф­фек­тив­ный  — эф­фект­ный

Эф­фек­тив­ность  — эф­фект­ность

Яб­лоч­ный  — яб­ло­не­вый

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

ЗА­ДА­НИЕ 24. ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Ос­нов­ных функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вых типы речи три:

По­вест­во­ва­ние — рас­сказ о со­бы­ти­ях, сме­ня­ю­щих друг друга. Для него ха­рак­тер­ны гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида (что сде­лал?), пе­ре­ход от од­но­го дей­ствия к дру­го­му, на­ли­чие диа­ло­га.

Карло вошёл в ка­мор­ку, сел на един­ствен­ный стул и, по­вер­тев и так и этак по­ле­но, начал ножом вы­ре­зать из него куклу. Пер­вым делом он вы­ре­зал на по­ле­не во­ло­сы, потом — лоб, потом — глаза… Сде­лал кукле под­бо­ро­док, шею, плечи, ту­ло­ви­ще, руки… (по А. Тол­сто­му).

Опи­са­ние — ста­тич­ная кар­ти­на. Ха­рак­тер­ны гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида (как на за­стыв­шем фото), при­ла­га­тель­ные и любые дру­гие эпи­те­ты, пе­ре­ход от одной грани опи­сы­ва­е­мо­го к дру­гой.

На левой руке про­дав­ца сидит кро­шеч­ный весёлый фокс­те­рьер­чик. Он не­обы­чай­но мал и мил. Глаз­ки его за­дор­но бле­стят, ми­ни­а­тюр­ные ла­поч­ки на­хо­дят­ся в не­пре­рыв­ном дви­же­нии. Фокс­те­рьер сде­лан из какой-то белой ма­те­рии, глаза — из ли­то­го стек­ла (по А. Куп­ри­ну).

Рас­суж­де­ние — раз­мыш­ле­ние о про­бле­ме, мысли вслух. Ха­рак­тер­но на­ли­чие во­про­си­тель­ных пред­ло­же­ний, ввод­ных слов, пе­ре­ход от те­зи­са к до­ка­за­тель­ствам.

По сво­е­му ха­рак­те­ру он плю­нул бы на это дело, замял и уехал бы, но в об­ла­сти уже знали, и че­ло­ве­ка надо было пред­ста­вить. Живым, а лучше мёртвым — за ока­за­ние со­про­тив­ле­ния. «Это надо сде­лать кровь из носу, ты что, не вру­ба­ешь­ся!..» — орал из об­ла­сти зам по опе­ра­тив­ной, ко­то­ро­му, видно, са­мо­му здо­ро­во до­ста­лось. Алек­сан­дру Ми­хай­ло­ви­чу и так всё ясно было его место из-за бег­ло­го Ко­бя­ка па­да­ло в цене и могло быть от­да­но толь­ко кому-то мест­но­му. Ин­те­рес­но, Се­ми­хват­ско­му с Гни­дю­ком пред­ла­га­ли? А может, и обоим для кон­ку­рен­ции, раз­мыш­лял Алек­сандр Ми­ха­лыч... (В. Ре­ми­зов «Воля воль­ная»)

Ин­фор­ма­ция ФИПИ для уча­щих­ся

За­да­ние 24 (в де­мо­вер­сии про­шлых лет – за­да­ние 23) тре­бу­ет опре­де­лить вер­ные (или оши­боч­ные) ха­рак­те­ри­сти­ки ука­зан­ных фраг­мен­тов тек­ста с точки зре­ния типов речи. При­дер­жи­вай­тесь при ра­бо­те над за­да­ни­ем 24 сле­ду­ю­щих уста­но­вок.

1.  Пом­ни­те, что для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо «мед­лен­ное», не­од­но­крат­ное про­чте­ние обо­зна­чен­ных в за­да­нии фраг­мен­тов тек­ста. Для удоб­ства ра­бо­ты вы­де­ли­те в КИМ ана­ли­зи­ру­е­мые фраг­мен­ты тек­ста.

2.  Не стоит не­до­оце­ни­вать труд­ность за­да­ния и счи­тать, что оно про­ве­ря­ет ис­клю­чи­тель­но зна­ние типов речи.

Во-пер­вых, в чи­стом виде типы речи (по­вест­во­ва­ние, опи­са­ние, рас­суж­де­ние) встре­ча­ют­ся редко. По­это­му часто при­сут­ству­ет ком­би­на­ция сразу не­сколь­ких типов речи, что от­ра­жа­ет­ся в фор­му­ли­ров­ках, на­при­мер: в пред­ло­же­ни­ях пред­став­ле­но… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся ве­ду­щим); в пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся лишь вкрап­ле­ни­ем).

Во-вто­рых, за­да­ние рас­счи­та­но также на ра­бо­ту с ло­ги­ко-смыс­ло­вы­ми от­но­ше­ни­я­ми между пред­ло­же­ни­я­ми, на­при­мер:

— одно пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну (или след­ствие) того, о чём го­во­рит­ся в дру­гом пред­ло­же­нии (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить слова «по­это­му», «так что», «по­то­му что»);

— одно пред­ло­же­ние слу­жит по­яс­не­ни­ем для дру­го­го пред­ло­же­ния (ре­ко­мен­ду­ем по­ста­вить между пред­ло­же­ни­я­ми слова а имен­но);

— одно пред­ло­же­ние про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию дру­го­му пред­ло­же­нию (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить союз а) и т.д.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Союз «а» в рус­ском языке не все­гда несёт функ­цию про­ти­во­по­став­ле­ния.

Вы­пол­нять за­да­ние 24 не­об­хо­ди­мо не на фор­маль­ном ос­но­ва­нии на­ли­чия или от­сут­ствия опре­делённого сред­ства связи, а на ос­но­ва­нии ре­аль­ных смыс­ло­вых от­но­ше­ний между пред­ло­же­ни­я­ми. На­при­мер: (15) Че­ло­век спо­со­бен на все край­но­сти: увидя, что с по­лу­чен­ны­ми не­боль­ши­ми день­га­ми он не может вести жизнь, как пре­жде, он с горя может про­ку­тить вдруг то, что ему дано на дол­го­вре­мен­ное со­дер­жа­ние. (16) А по­то­му на­ставь­те его, как ему из­во­ро­тить­ся имен­но с той самой по­мо­щью, ко­то­рую вы при­нес­ли ему, объ­яс­ни­те ему ис­тин­ное зна­че­ние не­сча­стья, чтобы он видел, что оно по­сла­но ему затем, дабы он из­ме­нил преж­нее житие свое, дабы от­ны­не он стал уже не преж­ний, но как бы дру­гой че­ло­век и ве­ще­ствен­но, и нрав­ствен­но (в дан­ном слу­чае союз «а» не создаёт про­ти­во­по­став­ле­ния).

3.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и рас­суж­де­ние. Не до­пус­ка­ет­ся фор­маль­ный ана­лиз, на­при­мер: слово «рас­ска­зать» во фраг­мен­те не может быть по­во­дом счи­тать фраг­мент по­вест­во­ва­ни­ем. За­пом­ни­те: фор­маль­но-грам­ма­ти­че­ское от­ли­чие по­вест­во­ва­ния  — это на­ли­чие гла­го­лов. Если есть «дви­же­ние во вре­ме­ни»  — это по­вест­во­ва­ние. На­при­мер: Он встал, на­пра­вил­ся к пись­мен­но­му столу… Су­ще­ству­ет и дру­гой метод. Пред­ставь­те, что вы актёр. Если вы мо­же­те сыг­рать на­пи­сан­ное, то это по­вест­во­ва­ние, а если нет  — рас­суж­де­ние. Может по­мочь метод фо­то­ап­па­ра­та. Если у вас по­лу­ча­ет­ся сде­лать много фо­то­гра­фий (будто сни­ма­ет­ся ки­но­фильм), то это по­вест­во­ва­ние. Будь­те осто­рож­ны: к по­вест­во­ва­нию, как пра­ви­ло, не от­но­сит­ся речь о бу­ду­щем, услов­ное на­кло­не­ние. В таких слу­ча­ях фраг­мент пред­став­ля­ет собой всё-таки рас­суж­де­ние.

4.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и опи­са­ние. Опи­са­ние  — это изоб­ра­же­ние пред­ме­та (че­ло­ве­ка, по­ме­ще­ния, мест­но­сти и т.д.). Части речи, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в опи­са­нии,  — су­ще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные, при­ча­стия, гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида. Опи­са­ние яв­ля­ет­ся ста­тич­ной кар­тин­кой, по­это­му при по­пыт­ке пред­ста­вить себя фо­то­гра­фом у вас по­лу­чит­ся сде­лать толь­ко одну фо­то­гра­фию.

5.  — Не пу­тай­те опи­са­ние и рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это мысли, чув­ства, по­зи­ция ав­то­ра. Ос­нов­ные язы­ко­вые сред­ства рас­суж­де­ния  — ввод­ные кон­струк­ции, оце­ноч­ные слова. Метод фо­то­ап­па­ра­та при­ме­нить не­воз­мож­но. Рас­суж­де­ние  — это как бы за­кад­ро­вый голос к ки­но­филь­му. На­при­мер: Глав­ная пре­тен­зия к пьесе Гри­бо­едо­ва "Горе от ума", вы­ска­зы­ва­е­мая в раз­ное время не­за­ви­си­мо друг от друга Пуш­ки­ным и Бе­лин­ским, за­клю­ча­ет­ся в пси­хо­ло­ги­че­ской не­со­об­раз­но­сти кон­флик­та. "Всё, что го­во­рит он, очень умно..."

ЗА­ДА­НИЕ 24. ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Ос­нов­ных функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вых типы речи три:

По­вест­во­ва­ние — рас­сказ о со­бы­ти­ях, сме­ня­ю­щих друг друга. Для него ха­рак­тер­ны гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида (что сде­лал?), пе­ре­ход от од­но­го дей­ствия к дру­го­му, на­ли­чие диа­ло­га.

Карло вошёл в ка­мор­ку, сел на един­ствен­ный стул и, по­вер­тев и так и этак по­ле­но, начал ножом вы­ре­зать из него куклу. Пер­вым делом он вы­ре­зал на по­ле­не во­ло­сы, потом — лоб, потом — глаза… Сде­лал кукле под­бо­ро­док, шею, плечи, ту­ло­ви­ще, руки… (по А. Тол­сто­му).

Опи­са­ние — ста­тич­ная кар­ти­на. Ха­рак­тер­ны гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида (как на за­стыв­шем фото), при­ла­га­тель­ные и любые дру­гие эпи­те­ты, пе­ре­ход от одной грани опи­сы­ва­е­мо­го к дру­гой.

На левой руке про­дав­ца сидит кро­шеч­ный весёлый фокс­те­рьер­чик. Он не­обы­чай­но мал и мил. Глаз­ки его за­дор­но бле­стят, ми­ни­а­тюр­ные ла­поч­ки на­хо­дят­ся в не­пре­рыв­ном дви­же­нии. Фокс­те­рьер сде­лан из какой-то белой ма­те­рии, глаза — из ли­то­го стек­ла (по А. Куп­ри­ну).

Рас­суж­де­ние — раз­мыш­ле­ние о про­бле­ме, мысли вслух. Ха­рак­тер­но на­ли­чие во­про­си­тель­ных пред­ло­же­ний, ввод­ных слов, пе­ре­ход от те­зи­са к до­ка­за­тель­ствам.

По сво­е­му ха­рак­те­ру он плю­нул бы на это дело, замял и уехал бы, но в об­ла­сти уже знали, и че­ло­ве­ка надо было пред­ста­вить. Живым, а лучше мёртвым — за ока­за­ние со­про­тив­ле­ния. «Это надо сде­лать кровь из носу, ты что, не вру­ба­ешь­ся!..» — орал из об­ла­сти зам по опе­ра­тив­ной, ко­то­ро­му, видно, са­мо­му здо­ро­во до­ста­лось. Алек­сан­дру Ми­хай­ло­ви­чу и так всё ясно было его место из-за бег­ло­го Ко­бя­ка па­да­ло в цене и могло быть от­да­но толь­ко кому-то мест­но­му. Ин­те­рес­но, Се­ми­хват­ско­му с Гни­дю­ком пред­ла­га­ли? А может, и обоим для кон­ку­рен­ции, раз­мыш­лял Алек­сандр Ми­ха­лыч... (В. Ре­ми­зов «Воля воль­ная»)

Ин­фор­ма­ция ФИПИ для уча­щих­ся

За­да­ние 24 (в де­мо­вер­сии про­шлых лет – за­да­ние 23) тре­бу­ет опре­де­лить вер­ные (или оши­боч­ные) ха­рак­те­ри­сти­ки ука­зан­ных фраг­мен­тов тек­ста с точки зре­ния типов речи. При­дер­жи­вай­тесь при ра­бо­те над за­да­ни­ем 24 сле­ду­ю­щих уста­но­вок.

1.  Пом­ни­те, что для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо «мед­лен­ное», не­од­но­крат­ное про­чте­ние обо­зна­чен­ных в за­да­нии фраг­мен­тов тек­ста. Для удоб­ства ра­бо­ты вы­де­ли­те в КИМ ана­ли­зи­ру­е­мые фраг­мен­ты тек­ста.

2.  Не стоит не­до­оце­ни­вать труд­ность за­да­ния и счи­тать, что оно про­ве­ря­ет ис­клю­чи­тель­но зна­ние типов речи.

Во-пер­вых, в чи­стом виде типы речи (по­вест­во­ва­ние, опи­са­ние, рас­суж­де­ние) встре­ча­ют­ся редко. По­это­му часто при­сут­ству­ет ком­би­на­ция сразу не­сколь­ких типов речи, что от­ра­жа­ет­ся в фор­му­ли­ров­ках, на­при­мер: в пред­ло­же­ни­ях пред­став­ле­но… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся ве­ду­щим); в пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся лишь вкрап­ле­ни­ем).

Во-вто­рых, за­да­ние рас­счи­та­но также на ра­бо­ту с ло­ги­ко-смыс­ло­вы­ми от­но­ше­ни­я­ми между пред­ло­же­ни­я­ми, на­при­мер:

— одно пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну (или след­ствие) того, о чём го­во­рит­ся в дру­гом пред­ло­же­нии (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить слова «по­это­му», «так что», «по­то­му что»);

— одно пред­ло­же­ние слу­жит по­яс­не­ни­ем для дру­го­го пред­ло­же­ния (ре­ко­мен­ду­ем по­ста­вить между пред­ло­же­ни­я­ми слова а имен­но);

— одно пред­ло­же­ние про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию дру­го­му пред­ло­же­нию (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить союз а) и т.д.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Союз «а» в рус­ском языке не все­гда несёт функ­цию про­ти­во­по­став­ле­ния.

Вы­пол­нять за­да­ние 24 не­об­хо­ди­мо не на фор­маль­ном ос­но­ва­нии на­ли­чия или от­сут­ствия опре­делённого сред­ства связи, а на ос­но­ва­нии ре­аль­ных смыс­ло­вых от­но­ше­ний между пред­ло­же­ни­я­ми. На­при­мер: (15) Че­ло­век спо­со­бен на все край­но­сти: увидя, что с по­лу­чен­ны­ми не­боль­ши­ми день­га­ми он не может вести жизнь, как пре­жде, он с горя может про­ку­тить вдруг то, что ему дано на дол­го­вре­мен­ное со­дер­жа­ние. (16) А по­то­му на­ставь­те его, как ему из­во­ро­тить­ся имен­но с той самой по­мо­щью, ко­то­рую вы при­нес­ли ему, объ­яс­ни­те ему ис­тин­ное зна­че­ние не­сча­стья, чтобы он видел, что оно по­сла­но ему затем, дабы он из­ме­нил преж­нее житие свое, дабы от­ны­не он стал уже не преж­ний, но как бы дру­гой че­ло­век и ве­ще­ствен­но, и нрав­ствен­но (в дан­ном слу­чае союз «а» не создаёт про­ти­во­по­став­ле­ния).

3.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и рас­суж­де­ние. Не до­пус­ка­ет­ся фор­маль­ный ана­лиз, на­при­мер: слово «рас­ска­зать» во фраг­мен­те не может быть по­во­дом счи­тать фраг­мент по­вест­во­ва­ни­ем. За­пом­ни­те: фор­маль­но-грам­ма­ти­че­ское от­ли­чие по­вест­во­ва­ния  — это на­ли­чие гла­го­лов. Если есть «дви­же­ние во вре­ме­ни»  — это по­вест­во­ва­ние. На­при­мер: Он встал, на­пра­вил­ся к пись­мен­но­му столу… Су­ще­ству­ет и дру­гой метод. Пред­ставь­те, что вы актёр. Если вы мо­же­те сыг­рать на­пи­сан­ное, то это по­вест­во­ва­ние, а если нет  — рас­суж­де­ние. Может по­мочь метод фо­то­ап­па­ра­та. Если у вас по­лу­ча­ет­ся сде­лать много фо­то­гра­фий (будто сни­ма­ет­ся ки­но­фильм), то это по­вест­во­ва­ние. Будь­те осто­рож­ны: к по­вест­во­ва­нию, как пра­ви­ло, не от­но­сит­ся речь о бу­ду­щем, услов­ное на­кло­не­ние. В таких слу­ча­ях фраг­мент пред­став­ля­ет собой всё-таки рас­суж­де­ние.

4.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и опи­са­ние. Опи­са­ние  — это изоб­ра­же­ние пред­ме­та (че­ло­ве­ка, по­ме­ще­ния, мест­но­сти и т.д.). Части речи, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в опи­са­нии,  — су­ще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные, при­ча­стия, гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида. Опи­са­ние яв­ля­ет­ся ста­тич­ной кар­тин­кой, по­это­му при по­пыт­ке пред­ста­вить себя фо­то­гра­фом у вас по­лу­чит­ся сде­лать толь­ко одну фо­то­гра­фию.

5.  — Не пу­тай­те опи­са­ние и рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это мысли, чув­ства, по­зи­ция ав­то­ра. Ос­нов­ные язы­ко­вые сред­ства рас­суж­де­ния  — ввод­ные кон­струк­ции, оце­ноч­ные слова. Метод фо­то­ап­па­ра­та при­ме­нить не­воз­мож­но. Рас­суж­де­ние  — это как бы за­кад­ро­вый голос к ки­но­филь­му. На­при­мер: Глав­ная пре­тен­зия к пьесе Гри­бо­едо­ва "Горе от ума", вы­ска­зы­ва­е­мая в раз­ное время не­за­ви­си­мо друг от друга Пуш­ки­ным и Бе­лин­ским, за­клю­ча­ет­ся в пси­хо­ло­ги­че­ской не­со­об­раз­но­сти кон­флик­та. "Всё, что го­во­рит он, очень умно..."

ЗА­ДА­НИЕ 24. ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Ос­нов­ных функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вых типы речи три:

По­вест­во­ва­ние — рас­сказ о со­бы­ти­ях, сме­ня­ю­щих друг друга. Для него ха­рак­тер­ны гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида (что сде­лал?), пе­ре­ход от од­но­го дей­ствия к дру­го­му, на­ли­чие диа­ло­га.

Карло вошёл в ка­мор­ку, сел на един­ствен­ный стул и, по­вер­тев и так и этак по­ле­но, начал ножом вы­ре­зать из него куклу. Пер­вым делом он вы­ре­зал на по­ле­не во­ло­сы, потом — лоб, потом — глаза… Сде­лал кукле под­бо­ро­док, шею, плечи, ту­ло­ви­ще, руки… (по А. Тол­сто­му).

Опи­са­ние — ста­тич­ная кар­ти­на. Ха­рак­тер­ны гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида (как на за­стыв­шем фото), при­ла­га­тель­ные и любые дру­гие эпи­те­ты, пе­ре­ход от одной грани опи­сы­ва­е­мо­го к дру­гой.

На левой руке про­дав­ца сидит кро­шеч­ный весёлый фокс­те­рьер­чик. Он не­обы­чай­но мал и мил. Глаз­ки его за­дор­но бле­стят, ми­ни­а­тюр­ные ла­поч­ки на­хо­дят­ся в не­пре­рыв­ном дви­же­нии. Фокс­те­рьер сде­лан из какой-то белой ма­те­рии, глаза — из ли­то­го стек­ла (по А. Куп­ри­ну).

Рас­суж­де­ние — раз­мыш­ле­ние о про­бле­ме, мысли вслух. Ха­рак­тер­но на­ли­чие во­про­си­тель­ных пред­ло­же­ний, ввод­ных слов, пе­ре­ход от те­зи­са к до­ка­за­тель­ствам.

По сво­е­му ха­рак­те­ру он плю­нул бы на это дело, замял и уехал бы, но в об­ла­сти уже знали, и че­ло­ве­ка надо было пред­ста­вить. Живым, а лучше мёртвым — за ока­за­ние со­про­тив­ле­ния. «Это надо сде­лать кровь из носу, ты что, не вру­ба­ешь­ся!..» — орал из об­ла­сти зам по опе­ра­тив­ной, ко­то­ро­му, видно, са­мо­му здо­ро­во до­ста­лось. Алек­сан­дру Ми­хай­ло­ви­чу и так всё ясно было его место из-за бег­ло­го Ко­бя­ка па­да­ло в цене и могло быть от­да­но толь­ко кому-то мест­но­му. Ин­те­рес­но, Се­ми­хват­ско­му с Гни­дю­ком пред­ла­га­ли? А может, и обоим для кон­ку­рен­ции, раз­мыш­лял Алек­сандр Ми­ха­лыч... (В. Ре­ми­зов «Воля воль­ная»)

Ин­фор­ма­ция ФИПИ для уча­щих­ся

За­да­ние 24 (в де­мо­вер­сии про­шлых лет – за­да­ние 23) тре­бу­ет опре­де­лить вер­ные (или оши­боч­ные) ха­рак­те­ри­сти­ки ука­зан­ных фраг­мен­тов тек­ста с точки зре­ния типов речи. При­дер­жи­вай­тесь при ра­бо­те над за­да­ни­ем 24 сле­ду­ю­щих уста­но­вок.

1.  Пом­ни­те, что для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо «мед­лен­ное», не­од­но­крат­ное про­чте­ние обо­зна­чен­ных в за­да­нии фраг­мен­тов тек­ста. Для удоб­ства ра­бо­ты вы­де­ли­те в КИМ ана­ли­зи­ру­е­мые фраг­мен­ты тек­ста.

2.  Не стоит не­до­оце­ни­вать труд­ность за­да­ния и счи­тать, что оно про­ве­ря­ет ис­клю­чи­тель­но зна­ние типов речи.

Во-пер­вых, в чи­стом виде типы речи (по­вест­во­ва­ние, опи­са­ние, рас­суж­де­ние) встре­ча­ют­ся редко. По­это­му часто при­сут­ству­ет ком­би­на­ция сразу не­сколь­ких типов речи, что от­ра­жа­ет­ся в фор­му­ли­ров­ках, на­при­мер: в пред­ло­же­ни­ях пред­став­ле­но… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся ве­ду­щим); в пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся лишь вкрап­ле­ни­ем).

Во-вто­рых, за­да­ние рас­счи­та­но также на ра­бо­ту с ло­ги­ко-смыс­ло­вы­ми от­но­ше­ни­я­ми между пред­ло­же­ни­я­ми, на­при­мер:

— одно пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну (или след­ствие) того, о чём го­во­рит­ся в дру­гом пред­ло­же­нии (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить слова «по­это­му», «так что», «по­то­му что»);

— одно пред­ло­же­ние слу­жит по­яс­не­ни­ем для дру­го­го пред­ло­же­ния (ре­ко­мен­ду­ем по­ста­вить между пред­ло­же­ни­я­ми слова а имен­но);

— одно пред­ло­же­ние про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию дру­го­му пред­ло­же­нию (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить союз а) и т.д.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Союз «а» в рус­ском языке не все­гда несёт функ­цию про­ти­во­по­став­ле­ния.

Вы­пол­нять за­да­ние 24 не­об­хо­ди­мо не на фор­маль­ном ос­но­ва­нии на­ли­чия или от­сут­ствия опре­делённого сред­ства связи, а на ос­но­ва­нии ре­аль­ных смыс­ло­вых от­но­ше­ний между пред­ло­же­ни­я­ми. На­при­мер: (15) Че­ло­век спо­со­бен на все край­но­сти: увидя, что с по­лу­чен­ны­ми не­боль­ши­ми день­га­ми он не может вести жизнь, как пре­жде, он с горя может про­ку­тить вдруг то, что ему дано на дол­го­вре­мен­ное со­дер­жа­ние. (16) А по­то­му на­ставь­те его, как ему из­во­ро­тить­ся имен­но с той самой по­мо­щью, ко­то­рую вы при­нес­ли ему, объ­яс­ни­те ему ис­тин­ное зна­че­ние не­сча­стья, чтобы он видел, что оно по­сла­но ему затем, дабы он из­ме­нил преж­нее житие свое, дабы от­ны­не он стал уже не преж­ний, но как бы дру­гой че­ло­век и ве­ще­ствен­но, и нрав­ствен­но (в дан­ном слу­чае союз «а» не создаёт про­ти­во­по­став­ле­ния).

3.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и рас­суж­де­ние. Не до­пус­ка­ет­ся фор­маль­ный ана­лиз, на­при­мер: слово «рас­ска­зать» во фраг­мен­те не может быть по­во­дом счи­тать фраг­мент по­вест­во­ва­ни­ем. За­пом­ни­те: фор­маль­но-грам­ма­ти­че­ское от­ли­чие по­вест­во­ва­ния  — это на­ли­чие гла­го­лов. Если есть «дви­же­ние во вре­ме­ни»  — это по­вест­во­ва­ние. На­при­мер: Он встал, на­пра­вил­ся к пись­мен­но­му столу… Су­ще­ству­ет и дру­гой метод. Пред­ставь­те, что вы актёр. Если вы мо­же­те сыг­рать на­пи­сан­ное, то это по­вест­во­ва­ние, а если нет  — рас­суж­де­ние. Может по­мочь метод фо­то­ап­па­ра­та. Если у вас по­лу­ча­ет­ся сде­лать много фо­то­гра­фий (будто сни­ма­ет­ся ки­но­фильм), то это по­вест­во­ва­ние. Будь­те осто­рож­ны: к по­вест­во­ва­нию, как пра­ви­ло, не от­но­сит­ся речь о бу­ду­щем, услов­ное на­кло­не­ние. В таких слу­ча­ях фраг­мент пред­став­ля­ет собой всё-таки рас­суж­де­ние.

4.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и опи­са­ние. Опи­са­ние  — это изоб­ра­же­ние пред­ме­та (че­ло­ве­ка, по­ме­ще­ния, мест­но­сти и т.д.). Части речи, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в опи­са­нии,  — су­ще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные, при­ча­стия, гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида. Опи­са­ние яв­ля­ет­ся ста­тич­ной кар­тин­кой, по­это­му при по­пыт­ке пред­ста­вить себя фо­то­гра­фом у вас по­лу­чит­ся сде­лать толь­ко одну фо­то­гра­фию.

5.  — Не пу­тай­те опи­са­ние и рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это мысли, чув­ства, по­зи­ция ав­то­ра. Ос­нов­ные язы­ко­вые сред­ства рас­суж­де­ния  — ввод­ные кон­струк­ции, оце­ноч­ные слова. Метод фо­то­ап­па­ра­та при­ме­нить не­воз­мож­но. Рас­суж­де­ние  — это как бы за­кад­ро­вый голос к ки­но­филь­му. На­при­мер: Глав­ная пре­тен­зия к пьесе Гри­бо­едо­ва "Горе от ума", вы­ска­зы­ва­е­мая в раз­ное время не­за­ви­си­мо друг от друга Пуш­ки­ным и Бе­лин­ским, за­клю­ча­ет­ся в пси­хо­ло­ги­че­ской не­со­об­раз­но­сти кон­флик­та. "Всё, что го­во­рит он, очень умно..."

ЗА­ДА­НИЕ 24. ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Ос­нов­ных функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вых типы речи три:

По­вест­во­ва­ние — рас­сказ о со­бы­ти­ях, сме­ня­ю­щих друг друга. Для него ха­рак­тер­ны гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида (что сде­лал?), пе­ре­ход от од­но­го дей­ствия к дру­го­му, на­ли­чие диа­ло­га.

Карло вошёл в ка­мор­ку, сел на един­ствен­ный стул и, по­вер­тев и так и этак по­ле­но, начал ножом вы­ре­зать из него куклу. Пер­вым делом он вы­ре­зал на по­ле­не во­ло­сы, потом — лоб, потом — глаза… Сде­лал кукле под­бо­ро­док, шею, плечи, ту­ло­ви­ще, руки… (по А. Тол­сто­му).

Опи­са­ние — ста­тич­ная кар­ти­на. Ха­рак­тер­ны гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида (как на за­стыв­шем фото), при­ла­га­тель­ные и любые дру­гие эпи­те­ты, пе­ре­ход от одной грани опи­сы­ва­е­мо­го к дру­гой.

На левой руке про­дав­ца сидит кро­шеч­ный весёлый фокс­те­рьер­чик. Он не­обы­чай­но мал и мил. Глаз­ки его за­дор­но бле­стят, ми­ни­а­тюр­ные ла­поч­ки на­хо­дят­ся в не­пре­рыв­ном дви­же­нии. Фокс­те­рьер сде­лан из какой-то белой ма­те­рии, глаза — из ли­то­го стек­ла (по А. Куп­ри­ну).

Рас­суж­де­ние — раз­мыш­ле­ние о про­бле­ме, мысли вслух. Ха­рак­тер­но на­ли­чие во­про­си­тель­ных пред­ло­же­ний, ввод­ных слов, пе­ре­ход от те­зи­са к до­ка­за­тель­ствам.

По сво­е­му ха­рак­те­ру он плю­нул бы на это дело, замял и уехал бы, но в об­ла­сти уже знали, и че­ло­ве­ка надо было пред­ста­вить. Живым, а лучше мёртвым — за ока­за­ние со­про­тив­ле­ния. «Это надо сде­лать кровь из носу, ты что, не вру­ба­ешь­ся!..» — орал из об­ла­сти зам по опе­ра­тив­ной, ко­то­ро­му, видно, са­мо­му здо­ро­во до­ста­лось. Алек­сан­дру Ми­хай­ло­ви­чу и так всё ясно было его место из-за бег­ло­го Ко­бя­ка па­да­ло в цене и могло быть от­да­но толь­ко кому-то мест­но­му. Ин­те­рес­но, Се­ми­хват­ско­му с Гни­дю­ком пред­ла­га­ли? А может, и обоим для кон­ку­рен­ции, раз­мыш­лял Алек­сандр Ми­ха­лыч... (В. Ре­ми­зов «Воля воль­ная»)

Ин­фор­ма­ция ФИПИ для уча­щих­ся

За­да­ние 24 (в де­мо­вер­сии про­шлых лет – за­да­ние 23) тре­бу­ет опре­де­лить вер­ные (или оши­боч­ные) ха­рак­те­ри­сти­ки ука­зан­ных фраг­мен­тов тек­ста с точки зре­ния типов речи. При­дер­жи­вай­тесь при ра­бо­те над за­да­ни­ем 24 сле­ду­ю­щих уста­но­вок.

1.  Пом­ни­те, что для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо «мед­лен­ное», не­од­но­крат­ное про­чте­ние обо­зна­чен­ных в за­да­нии фраг­мен­тов тек­ста. Для удоб­ства ра­бо­ты вы­де­ли­те в КИМ ана­ли­зи­ру­е­мые фраг­мен­ты тек­ста.

2.  Не стоит не­до­оце­ни­вать труд­ность за­да­ния и счи­тать, что оно про­ве­ря­ет ис­клю­чи­тель­но зна­ние типов речи.

Во-пер­вых, в чи­стом виде типы речи (по­вест­во­ва­ние, опи­са­ние, рас­суж­де­ние) встре­ча­ют­ся редко. По­это­му часто при­сут­ству­ет ком­би­на­ция сразу не­сколь­ких типов речи, что от­ра­жа­ет­ся в фор­му­ли­ров­ках, на­при­мер: в пред­ло­же­ни­ях пред­став­ле­но… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся ве­ду­щим); в пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся лишь вкрап­ле­ни­ем).

Во-вто­рых, за­да­ние рас­счи­та­но также на ра­бо­ту с ло­ги­ко-смыс­ло­вы­ми от­но­ше­ни­я­ми между пред­ло­же­ни­я­ми, на­при­мер:

— одно пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну (или след­ствие) того, о чём го­во­рит­ся в дру­гом пред­ло­же­нии (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить слова «по­это­му», «так что», «по­то­му что»);

— одно пред­ло­же­ние слу­жит по­яс­не­ни­ем для дру­го­го пред­ло­же­ния (ре­ко­мен­ду­ем по­ста­вить между пред­ло­же­ни­я­ми слова а имен­но);

— одно пред­ло­же­ние про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию дру­го­му пред­ло­же­нию (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить союз а) и т.д.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Союз «а» в рус­ском языке не все­гда несёт функ­цию про­ти­во­по­став­ле­ния.

Вы­пол­нять за­да­ние 24 не­об­хо­ди­мо не на фор­маль­ном ос­но­ва­нии на­ли­чия или от­сут­ствия опре­делённого сред­ства связи, а на ос­но­ва­нии ре­аль­ных смыс­ло­вых от­но­ше­ний между пред­ло­же­ни­я­ми. На­при­мер: (15) Че­ло­век спо­со­бен на все край­но­сти: увидя, что с по­лу­чен­ны­ми не­боль­ши­ми день­га­ми он не может вести жизнь, как пре­жде, он с горя может про­ку­тить вдруг то, что ему дано на дол­го­вре­мен­ное со­дер­жа­ние. (16) А по­то­му на­ставь­те его, как ему из­во­ро­тить­ся имен­но с той самой по­мо­щью, ко­то­рую вы при­нес­ли ему, объ­яс­ни­те ему ис­тин­ное зна­че­ние не­сча­стья, чтобы он видел, что оно по­сла­но ему затем, дабы он из­ме­нил преж­нее житие свое, дабы от­ны­не он стал уже не преж­ний, но как бы дру­гой че­ло­век и ве­ще­ствен­но, и нрав­ствен­но (в дан­ном слу­чае союз «а» не создаёт про­ти­во­по­став­ле­ния).

3.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и рас­суж­де­ние. Не до­пус­ка­ет­ся фор­маль­ный ана­лиз, на­при­мер: слово «рас­ска­зать» во фраг­мен­те не может быть по­во­дом счи­тать фраг­мент по­вест­во­ва­ни­ем. За­пом­ни­те: фор­маль­но-грам­ма­ти­че­ское от­ли­чие по­вест­во­ва­ния  — это на­ли­чие гла­го­лов. Если есть «дви­же­ние во вре­ме­ни»  — это по­вест­во­ва­ние. На­при­мер: Он встал, на­пра­вил­ся к пись­мен­но­му столу… Су­ще­ству­ет и дру­гой метод. Пред­ставь­те, что вы актёр. Если вы мо­же­те сыг­рать на­пи­сан­ное, то это по­вест­во­ва­ние, а если нет  — рас­суж­де­ние. Может по­мочь метод фо­то­ап­па­ра­та. Если у вас по­лу­ча­ет­ся сде­лать много фо­то­гра­фий (будто сни­ма­ет­ся ки­но­фильм), то это по­вест­во­ва­ние. Будь­те осто­рож­ны: к по­вест­во­ва­нию, как пра­ви­ло, не от­но­сит­ся речь о бу­ду­щем, услов­ное на­кло­не­ние. В таких слу­ча­ях фраг­мент пред­став­ля­ет собой всё-таки рас­суж­де­ние.

4.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и опи­са­ние. Опи­са­ние  — это изоб­ра­же­ние пред­ме­та (че­ло­ве­ка, по­ме­ще­ния, мест­но­сти и т.д.). Части речи, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в опи­са­нии,  — су­ще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные, при­ча­стия, гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида. Опи­са­ние яв­ля­ет­ся ста­тич­ной кар­тин­кой, по­это­му при по­пыт­ке пред­ста­вить себя фо­то­гра­фом у вас по­лу­чит­ся сде­лать толь­ко одну фо­то­гра­фию.

5.  — Не пу­тай­те опи­са­ние и рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это мысли, чув­ства, по­зи­ция ав­то­ра. Ос­нов­ные язы­ко­вые сред­ства рас­суж­де­ния  — ввод­ные кон­струк­ции, оце­ноч­ные слова. Метод фо­то­ап­па­ра­та при­ме­нить не­воз­мож­но. Рас­суж­де­ние  — это как бы за­кад­ро­вый голос к ки­но­филь­му. На­при­мер: Глав­ная пре­тен­зия к пьесе Гри­бо­едо­ва "Горе от ума", вы­ска­зы­ва­е­мая в раз­ное время не­за­ви­си­мо друг от друга Пуш­ки­ным и Бе­лин­ским, за­клю­ча­ет­ся в пси­хо­ло­ги­че­ской не­со­об­раз­но­сти кон­флик­та. "Всё, что го­во­рит он, очень умно..."

ЗА­ДА­НИЕ 24. ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

Ос­нов­ных функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вых типы речи три:

По­вест­во­ва­ние — рас­сказ о со­бы­ти­ях, сме­ня­ю­щих друг друга. Для него ха­рак­тер­ны гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида (что сде­лал?), пе­ре­ход от од­но­го дей­ствия к дру­го­му, на­ли­чие диа­ло­га.

Карло вошёл в ка­мор­ку, сел на един­ствен­ный стул и, по­вер­тев и так и этак по­ле­но, начал ножом вы­ре­зать из него куклу. Пер­вым делом он вы­ре­зал на по­ле­не во­ло­сы, потом — лоб, потом — глаза… Сде­лал кукле под­бо­ро­док, шею, плечи, ту­ло­ви­ще, руки… (по А. Тол­сто­му).

Опи­са­ние — ста­тич­ная кар­ти­на. Ха­рак­тер­ны гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида (как на за­стыв­шем фото), при­ла­га­тель­ные и любые дру­гие эпи­те­ты, пе­ре­ход от одной грани опи­сы­ва­е­мо­го к дру­гой.

На левой руке про­дав­ца сидит кро­шеч­ный весёлый фокс­те­рьер­чик. Он не­обы­чай­но мал и мил. Глаз­ки его за­дор­но бле­стят, ми­ни­а­тюр­ные ла­поч­ки на­хо­дят­ся в не­пре­рыв­ном дви­же­нии. Фокс­те­рьер сде­лан из какой-то белой ма­те­рии, глаза — из ли­то­го стек­ла (по А. Куп­ри­ну).

Рас­суж­де­ние — раз­мыш­ле­ние о про­бле­ме, мысли вслух. Ха­рак­тер­но на­ли­чие во­про­си­тель­ных пред­ло­же­ний, ввод­ных слов, пе­ре­ход от те­зи­са к до­ка­за­тель­ствам.

По сво­е­му ха­рак­те­ру он плю­нул бы на это дело, замял и уехал бы, но в об­ла­сти уже знали, и че­ло­ве­ка надо было пред­ста­вить. Живым, а лучше мёртвым — за ока­за­ние со­про­тив­ле­ния. «Это надо сде­лать кровь из носу, ты что, не вру­ба­ешь­ся!..» — орал из об­ла­сти зам по опе­ра­тив­ной, ко­то­ро­му, видно, са­мо­му здо­ро­во до­ста­лось. Алек­сан­дру Ми­хай­ло­ви­чу и так всё ясно было его место из-за бег­ло­го Ко­бя­ка па­да­ло в цене и могло быть от­да­но толь­ко кому-то мест­но­му. Ин­те­рес­но, Се­ми­хват­ско­му с Гни­дю­ком пред­ла­га­ли? А может, и обоим для кон­ку­рен­ции, раз­мыш­лял Алек­сандр Ми­ха­лыч... (В. Ре­ми­зов «Воля воль­ная»)

Ин­фор­ма­ция ФИПИ для уча­щих­ся

За­да­ние 24 (в де­мо­вер­сии про­шлых лет – за­да­ние 23) тре­бу­ет опре­де­лить вер­ные (или оши­боч­ные) ха­рак­те­ри­сти­ки ука­зан­ных фраг­мен­тов тек­ста с точки зре­ния типов речи. При­дер­жи­вай­тесь при ра­бо­те над за­да­ни­ем 24 сле­ду­ю­щих уста­но­вок.

1.  Пом­ни­те, что для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо «мед­лен­ное», не­од­но­крат­ное про­чте­ние обо­зна­чен­ных в за­да­нии фраг­мен­тов тек­ста. Для удоб­ства ра­бо­ты вы­де­ли­те в КИМ ана­ли­зи­ру­е­мые фраг­мен­ты тек­ста.

2.  Не стоит не­до­оце­ни­вать труд­ность за­да­ния и счи­тать, что оно про­ве­ря­ет ис­клю­чи­тель­но зна­ние типов речи.

Во-пер­вых, в чи­стом виде типы речи (по­вест­во­ва­ние, опи­са­ние, рас­суж­де­ние) встре­ча­ют­ся редко. По­это­му часто при­сут­ству­ет ком­би­на­ция сразу не­сколь­ких типов речи, что от­ра­жа­ет­ся в фор­му­ли­ров­ках, на­при­мер: в пред­ло­же­ни­ях пред­став­ле­но… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся ве­ду­щим); в пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся… (ука­зан­ный тип речи яв­ля­ет­ся лишь вкрап­ле­ни­ем).

Во-вто­рых, за­да­ние рас­счи­та­но также на ра­бо­ту с ло­ги­ко-смыс­ло­вы­ми от­но­ше­ни­я­ми между пред­ло­же­ни­я­ми, на­при­мер:

— одно пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну (или след­ствие) того, о чём го­во­рит­ся в дру­гом пред­ло­же­нии (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить слова «по­это­му», «так что», «по­то­му что»);

— одно пред­ло­же­ние слу­жит по­яс­не­ни­ем для дру­го­го пред­ло­же­ния (ре­ко­мен­ду­ем по­ста­вить между пред­ло­же­ни­я­ми слова а имен­но);

— одно пред­ло­же­ние про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию дру­го­му пред­ло­же­нию (между пред­ло­же­ни­я­ми можно вста­вить союз а) и т.д.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Союз «а» в рус­ском языке не все­гда несёт функ­цию про­ти­во­по­став­ле­ния.

Вы­пол­нять за­да­ние 24 не­об­хо­ди­мо не на фор­маль­ном ос­но­ва­нии на­ли­чия или от­сут­ствия опре­делённого сред­ства связи, а на ос­но­ва­нии ре­аль­ных смыс­ло­вых от­но­ше­ний между пред­ло­же­ни­я­ми. На­при­мер: (15) Че­ло­век спо­со­бен на все край­но­сти: увидя, что с по­лу­чен­ны­ми не­боль­ши­ми день­га­ми он не может вести жизнь, как пре­жде, он с горя может про­ку­тить вдруг то, что ему дано на дол­го­вре­мен­ное со­дер­жа­ние. (16) А по­то­му на­ставь­те его, как ему из­во­ро­тить­ся имен­но с той самой по­мо­щью, ко­то­рую вы при­нес­ли ему, объ­яс­ни­те ему ис­тин­ное зна­че­ние не­сча­стья, чтобы он видел, что оно по­сла­но ему затем, дабы он из­ме­нил преж­нее житие свое, дабы от­ны­не он стал уже не преж­ний, но как бы дру­гой че­ло­век и ве­ще­ствен­но, и нрав­ствен­но (в дан­ном слу­чае союз «а» не создаёт про­ти­во­по­став­ле­ния).

3.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и рас­суж­де­ние. Не до­пус­ка­ет­ся фор­маль­ный ана­лиз, на­при­мер: слово «рас­ска­зать» во фраг­мен­те не может быть по­во­дом счи­тать фраг­мент по­вест­во­ва­ни­ем. За­пом­ни­те: фор­маль­но-грам­ма­ти­че­ское от­ли­чие по­вест­во­ва­ния  — это на­ли­чие гла­го­лов. Если есть «дви­же­ние во вре­ме­ни»  — это по­вест­во­ва­ние. На­при­мер: Он встал, на­пра­вил­ся к пись­мен­но­му столу… Су­ще­ству­ет и дру­гой метод. Пред­ставь­те, что вы актёр. Если вы мо­же­те сыг­рать на­пи­сан­ное, то это по­вест­во­ва­ние, а если нет  — рас­суж­де­ние. Может по­мочь метод фо­то­ап­па­ра­та. Если у вас по­лу­ча­ет­ся сде­лать много фо­то­гра­фий (будто сни­ма­ет­ся ки­но­фильм), то это по­вест­во­ва­ние. Будь­те осто­рож­ны: к по­вест­во­ва­нию, как пра­ви­ло, не от­но­сит­ся речь о бу­ду­щем, услов­ное на­кло­не­ние. В таких слу­ча­ях фраг­мент пред­став­ля­ет собой всё-таки рас­суж­де­ние.

4.  Не пу­тай­те по­вест­во­ва­ние и опи­са­ние. Опи­са­ние  — это изоб­ра­же­ние пред­ме­та (че­ло­ве­ка, по­ме­ще­ния, мест­но­сти и т.д.). Части речи, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в опи­са­нии,  — су­ще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные, при­ча­стия, гла­го­лы не­со­вер­шен­но­го вида. Опи­са­ние яв­ля­ет­ся ста­тич­ной кар­тин­кой, по­это­му при по­пыт­ке пред­ста­вить себя фо­то­гра­фом у вас по­лу­чит­ся сде­лать толь­ко одну фо­то­гра­фию.

5.  — Не пу­тай­те опи­са­ние и рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это мысли, чув­ства, по­зи­ция ав­то­ра. Ос­нов­ные язы­ко­вые сред­ства рас­суж­де­ния  — ввод­ные кон­струк­ции, оце­ноч­ные слова. Метод фо­то­ап­па­ра­та при­ме­нить не­воз­мож­но. Рас­суж­де­ние  — это как бы за­кад­ро­вый голос к ки­но­филь­му. На­при­мер: Глав­ная пре­тен­зия к пьесе Гри­бо­едо­ва "Горе от ума", вы­ска­зы­ва­е­мая в раз­ное время не­за­ви­си­мо друг от друга Пуш­ки­ным и Бе­лин­ским, за­клю­ча­ет­ся в пси­хо­ло­ги­че­ской не­со­об­раз­но­сти кон­флик­та. "Всё, что го­во­рит он, очень умно..."