Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Задания тренировочных и диагностических работ
1.  
i

(1)Диа­лек­то­ло­гия тес­ней­шим об­ра­зом свя­за­на с та­ки­ми на­у­ка­ми, как ис­то­рия языка, эт­но­гра­фия. (2)Ис­то­ри­ки языка все­гда об­ра­ща­лись к дан­ным со­вре­мен­ных диа­лек­тов, по­сколь­ку в них в силу не­рав­но­мер­но­сти раз­ви­тия не­ред­ко со­хра­ня­ют­ся ар­ха­ич­ные эле­мен­ты фо­не­ти­че­ско­го и грам­ма­ти­че­ско­го строя, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны при объ­яс­не­нии ис­то­рии зву­ков. (3)<…> эт­но­гра­фов и ис­то­ри­ков на­род­ной куль­ту­ры ин­те­ре­су­ет пре­жде всего диа­лект­ная лек­си­ка, так как в ос­нов­ных те­ма­ти­че­ских груп­пах диа­лект­ной лек­си­ки вы­ра­же­ны на­род­ные пред­став­ле­ния о мире.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОБ­РА­ТИТЬ­СЯ (ОБ­РА­ЩАТЬ­СЯ). Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБ­РА­ТИТЬ­СЯ, -ащусь, -атишь­ся; сов.

1)  во­круг чего. Со­вер­шить кру­го­об­раз­ное дви­же­ние во­круг чего-н. О. во­круг своей оси.

2)  к кому-чему. По­вер­нуть­ся в на­прав­ле­нии кого-чего-н. О. лицом к окну.

3)  к чему. На­пра­вить на что-л. свою де­я­тель­ность, при­нять­ся, взять­ся за что-н. О. к пер­во­ис­точ­ни­кам. О. к за­ня­ти­ям.

4)  к кому. На­пра­вить­ся к кому-н. с прось­бой или от­не­стись к кому-н. с ка­ки­ми-н. сло­ва­ми, с речью. О. к врачу. О. с во­про­сом, за со­ве­том к кому-н.

5)  в кого-что. То же, что пре­вра­тить­ся. Вода об­ра­ти­лась в пар. Раз­го­вор об­ра­тил­ся в шутку. О. в слух (перен.: на­чать вни­ма­тель­но слу­шать).

2.  
i

(1)Норма  — одно из ос­нов­ных усло­вий ста­биль­но­сти, устой­чи­во­сти языка, ведь без устой­чи­во­сти нормы язы­ко­вая связь между по­ко­ле­ни­я­ми была бы на­ру­ше­на и мы пе­ре­ста­ли бы по­ни­мать людей, жив­ших каких-ни­будь сто лет назад. (2)<...> устой­чи­вость нормы не аб­со­лют­на, а от­но­си­тель­на: как и всё в языке, она по­сто­ян­но ме­ня­ет­ся — под вли­я­ни­ем раз­го­вор­ной речи, диа­лек­тов, за­им­ство­ва­ний и т. п. (3)Это, в свою оче­редь, яв­ля­ет­ся важ­ней­шим усло­ви­ем не­пре­рыв­но­го ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия ли­те­ра­тур­но­го языка, ко­то­рое пред­став­ля­ет собой в том числе уста­нов­ле­ние и уста­ре­ва­ние его норм в со­от­вет­ствии с по­треб­но­стя­ми об­ще­ства и в силу внут­рен­них за­ко­но­мер­но­стей язы­ко­во­го раз­ви­тия.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЯЗЫК. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЯЗЫК, -а, м.

1)  Си­сте­ма зву­ко­вых и сло­вар­но-грам­ма­ти­че­ских средств, за­креп­ля­ю­щих ре­зуль­та­ты ра­бо­ты мыш­ле­ния и яв­ля­ю­щих­ся ору­ди­ем об­ще­ния людей, об­ме­на мыс­ля­ми и вза­им­но­го по­ни­ма­ния в об­ще­стве. Сла­вян­ские я.

2)  Со­во­куп­ность средств вы­ра­же­ния в сло­вес­ном твор­че­стве, ос­но­ван­ных на об­ще­на­род­ной сло­вар­но-грам­ма­ти­че­ской си­сте­ме, слог. Я. Пуш­ки­на. Я. пуб­ли­ци­сти­ки.

3)  Орган в по­ло­сти рта, яв­ля­ю­щий­ся ор­га­ном вкуса, спо­соб­ству­ю­щий также об­ра­зо­ва­нию зву­ков речи. Силь­но при­ку­сить я.

4)  То, что вы­ра­жа­ет, объ­яс­ня­ет собой что-н. (о пред­ме­тах и яв­ле­ни­ях, о зву­ках жи­вот­ных). Я. цифр. Я. цве­тов.

3.  
i

(1) В ста­ри­ну пче­ло­во­ды умели управ­лять де­я­тель­но­стью пчёл, вы­ра­ба­ты­вая у них услов­ный ре­флекс на опре­делённые ме­до­нос­ные рас­те­ния: стре­мясь на­пра­вить пчёл, на­при­мер, на цве­ту­щую липу, на ночь или рано утром уго­ща­ли их ли­по­вым мёдом, а когда за­цве­ла гре­чи­ха  — гре­чиш­ным мёдом.

(2) Этот про­стой приём, на­зы­ва­е­мый услов­но дрес­си­ров­кой, ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся и в со­вре­мен­ном пче­ло­вод­стве, толь­ко вме­сто мёда пчёлам дают на­ду­шен­ный са­хар­ный сироп. (3)<...> пчёлы, по­про­бо­вав­шие сироп с опре­делённым за­па­хом, не толь­ко сами участ­ву­ют в со­би­ра­нии нек­та­ра с этим за­па­хом, но и мо­би­ли­зу­ют своих сестёр на по­ис­ки нуж­но­го ме­до­но­са, что поз­во­ля­ет зна­чи­тель­но уве­ли­чить ко­ли­че­ство нек­та­ра, со­бран­но­го с опре­делённых рас­те­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРО­СТОЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи. ПРО­СТОЙ, -ая, -ое.

 

1)  Од­но­род­ный по со­ста­ву, не со­став­ной. Хи­ми­че­ски п. тело.

2)  Не слож­ный, не труд­ный, легко до­ступ­ный по­ни­ма­нию. П. за­да­ча. П. дело.

3)  Доб­ро­душ­ный, про­сто­душ­ный, не це­ре­мон­ный. П. че­ло­век.

4)  Не пер­во­сорт­ный, гру­бый по ка­че­ству. П. помол.

5)  Недалёкий по уму, глу­по­ва­тый (разг.). «Я думал, что ты не до такой сте­пе­ни прост, чтобы через две не­де­ли зна­ком­ства да­вать день­ги взай­мы». Гон­ча­ров.

4.  
i

(1)Впер­вые ав­то­мо­биль под тор­го­вой мар­кой «Мер­се­дес» был вы­пу­щен в 1902 году ком­па­ни­ей «Дайм­лер-Мотор-Ге­зель­шафт», од­на­ко своим на­зва­ни­ем ав­то­мо­биль был обя­зан вовсе не ос­но­ва­те­лю и ру­ко­во­ди­те­лю ком­па­нии Гот­ли­бу Дайм­ле­ру. (2)<... > на­зва­ние ав­то­мо­би­лю было дано ав­стрий­ским ди­пло­ма­том и ав­то­лю­би­те­лем Эми­лем Эл­ли­не­ком, ко­то­рый со­гла­сил­ся ку­пить у фирмы круп­ную пар­тию из 36 машин на сумму более по­лу­мил­ли­о­на зо­ло­тых марок для пе­ре­про­да­жи при усло­вии, что он по­лу­чит право «дать имя» новой серии раз­ра­ба­ты­ва­е­мых Дайм­ле­ром ав­то­мо­би­лей. (3)В ре­зуль­та­те Эл­ли­нек на­звал новый ав­то­мо­биль в честь своей лю­би­мой де­ся­ти­лет­ней до­че­ри Мер­се­дес.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРАВО. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПРАВО, -а, ср.

1)  ед. Со­во­куп­ность уста­нав­ли­ва­е­мых и охра­ня­е­мых го­су­дар­ствен­ной вла­стью норм и пра­вил, ре­гу­ли­ру­ю­щих от­но­ше­ния людей в об­ще­стве. Из­би­ра­тель­ное п.

2)  Наука, изу­ча­ю­щая эти нормы и пра­ви­ла, тот или иной раз­дел этой науки. Спе­ци­а­лист по уго­лов­но­му п.

3)  Воз­мож­ность дей­ство­вать, по­сту­пать каким-н. об­ра­зом. П. кон­тро­ля, иметь п. на что-н.

4)  Ос­но­ва­ние, при­чи­на. С пол­ным пра­вом могу так ска­зать.

5.  
i

(1)Рас­по­ло­жен­ный в се­ве­ро-во­сточ­ном углу Аф­ри­ки Еги­пет - ро­ди­на древ­ней­шей ци­ви­ли­за­ции. (2)Из­вест­но, что за три, че­ты­ре и даже пять ты­ся­че­ле­тий до на­ше­го вре­ме­ни, когда оби­тав­шие в Сред­ней Ев­ро­пе вар­вар­ские пле­ме­на ещё но­си­ли зве­ри­ные шкуры и жили в пе­ще­рах, Еги­пет уже был стра­ной с вы­со­ко­раз­ви­тым об­ще­ствен­ным устрой­ством, где про­цве­та­ли сель­ское хо­зяй­ство, ремёсла и ли­те­ра­ту­ра. (3)<...> боль­ше всего еги­пет­ская ци­ви­ли­за­ция про­сла­ви­лась гран­ди­оз­ны­ми ин­же­нер­ны­ми ра­бо­та­ми по со­зда­нию сети во­до­от­вод­ных ка­на­лов и ко­лос­саль­ны­ми ар­хи­тек­тур­ны­ми со­ору­же­ни­я­ми, раз­ва­ли­ны ко­то­рых вы­зы­ва­ют удив­ле­ние даже у со­вре­мен­ных тех­ни­ков.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РА­БО­ТА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

РА­БО­ТА, -ы, ж.

1)  толь­ко ед. Пре­одо­ле­ние со­про­тив­ле­ния дви­жу­щим­ся телом (физ.). Еди­ни­ца ра­бо­ты.

2)  толь­ко ед. Ка­че­ство или спо­соб ис­пол­не­ния. Вещь тон­кой ра­бо­ты. Ме­бель за­гра­нич­ной ра­бо­ты. Ак­ку­рат­ная р.

3)  Служ­ба, за­ня­тие в каком-н. пред­при­я­тии, учре­жде­нии как ис­точ­ник за­ра­бот­ка. Выйти на ра­бо­ту.

4)  Про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность по со­зда­нию, об­ра­бот­ке чего-н. Оро­си­тель­ные ра­бо­ты.

5)  Про­дукт труда, го­то­вое из­де­лие. Пе­чат­ные ра­бо­ты.

6.  
i

(1)Если вы по­смот­ри­те на карту, то убе­ди­тесь, что Си­бирь  — это более по­ло­ви­ны тер­ри­то­рии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, она при­мер­но равна Ев­ро­пе, со­став­ля­ет почти чет­верть всей Азии и одну пят­на­дца­тую всей суши Земли. (2)Но Си­бирь удив­ля­ет нас не толь­ко сво­и­ми раз­ме­ра­ми, но и тем, что это круп­ней­шая в мире со­кро­вищ­ни­ца лес­ных мас­си­вов, за­па­сов нефти и газа. (3)Имен­но <…> в пла­нах эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия Рос­сии Си­би­ри уде­ля­ет­ся боль­шое вни­ма­ние.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПЛАН. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПЛАН, -а, муж.

1)  Чертёж, изоб­ра­жа­ю­щий на плос­ко­сти какую-н. мест­ность, со­ору­же­ние. П. го­ро­да. П. зда­ния (изоб­ра­же­ние его в го­ри­зон­таль­ном раз­ре­зе).

2)  За­ра­нее на­ме­чен­ная си­сте­ма де­я­тель­но­сти, преду­смат­ри­ва­ю­щая по­ря­док, по­сле­до­ва­тель­ность и сроки вы­пол­не­ния работ. Про­из­вод­ствен­ный п. Ра­бо­тать по плану. Стра­те­ги­че­ский п. Ка­лен­дар­ный п.

3)  Вза­им­ное рас­по­ло­же­ние ча­стей, крат­кая про­грам­ма ка­ко­го-н. из­ло­же­ния. П. до­кла­да.

4)  Место, рас­по­ло­же­ние ка­ко­го-н. пред­ме­та в пер­спек­ти­ве. Пе­ред­ний, зад­ний п. Вы­дви­нуть что-н. на пер­вый п. (также перен.: при­дать чему-н. важ­ное, су­ще­ствен­ное зна­че­ние).

5)  Мас­штаб изоб­ра­же­ния кого-чего-н. Дать лица круп­ным пла­ном (в кадре кино-или те­ле­филь­ма: на пе­ред­нем плане, при­бли­зив к зри­те­лю).

6)  Об­ласть про­яв­ле­ния чего-н. или спо­соб рас­смот­ре­ния чего-н., точка зре­ния (книжн.). Дей­ствие в спек­так­ле раз­ви­ва­ет­ся в двух пла­нах. В тео­ре­ти­че­ском плане.

7.  
i

(1)В на­ча­ле XIX века Фран­цуз­ская ака­де­мия вы­нес­ла по­ста­нов­ле­ние не рас­смат­ри­вать ра­бо­ты, со­дер­жа­щие опи­са­ние кам­ней, па­да­ю­щих с неба: учёным ка­за­лось, что все опи­са­ния ме­тео­ри­тов  — «не­бес­ных кам­ней»  — плод фан­та­зии, <...> кам­ням не­от­ку­да па­дать. (2)Это очень опас­ный путь — от­ри­цать всё, что ещё не нашло объ­яс­не­ния. (3)От­ри­ца­ние су­ще­ство­ва­ния не­по­нят­но­го не раз тор­мо­зи­ло раз­ви­тие науки.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПЛОД. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПЛОД, -а, м.

1.  Часть рас­те­ния, раз­ви­ва­ю­ща­я­ся из за­вя­зи цвет­ка и со­дер­жа­щая се­ме­на. Од­но­се­мян­ный, мно­го­се­мян­ный п. Соч­ные плоды (фрук­ты, ягоды). Сухие плоды (бобы, струч­ки, орехи, жёлуди). Зре­лый, не­зре­лый п. Съе­доб­ные плоды.

2.  Ор­га­низм че­ло­ве­ка (жи­вот­но­го) в утро­бе ма­те­ри (самки). Раз­ви­тие плода.

3.  По­рож­де­ние, ре­зуль­тат чего-н. Плоды раз­мыш­ле­ний. П. мно­го­лет­не­го труда. П. не­бреж­но­сти.

8.  
i

(1 )Все мор­ские жи­вот­ные прямо или кос­вен­но за­ви­сят от рас­ти­тель­но­го планк­то­на, ле­жа­ще­го в ос­но­ве пи­ще­вой цепи, а рас­ти­тель­ный планк­тон может су­ще­ство­вать лишь там, где в толщу воды про­ни­ка­ет до­ста­точ­ное для фо­то­син­те­за ко­ли­че­ство сол­неч­но­го света. (2)Ниже этого слоя жизнь быст­ро ску­де­ет, так как глу­бо­ко­вод­ные ор­га­низ­мы все­це­ло за­ви­сят от по­сту­па­ю­щих свер­ху остан­ков рас­те­ний и жи­вот­ных. (3)<...> до­ста­точ­но за­гряз­нить толь­ко малую часть верх­не­го слоя, чтобы по­гиб­ла вся жизнь в оке­а­не.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЖИЗНЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЖИЗНЬ, -и, ж.

1.  Со­во­куп­ность яв­ле­ний, про­ис­хо­дя­щих в ор­га­низ­мах, осо­бая форма су­ще­ство­ва­ния ма­те­рии. Воз­ник­но­ве­ние жизни на Земле. Ж. Все­лен­ной. За­ко­ны жизни.

2.  Фи­зио­ло­ги­че­ское су­ще­ство­ва­ние че­ло­ве­ка, жи­вот­но­го, всего жи­во­го. Ж. рас­те­ния, Рис­ко­вать жиз­нью. Спа­сти кому-н. ж.

3.  Время та­ко­го су­ще­ство­ва­ния от его воз­ник­но­ве­ния до конца, а также в какой-н. его пе­ри­од. Ко­рот­кая, дол­гая ж. В на­ча­ле, в конце жизни.

4.  Де­я­тель­ность об­ще­ства и че­ло­ве­ка в тех или иных её про­яв­ле­ни­ях. Об­ще­ствен­ная ж. Се­мей­ная ж. Ду­хов­ная ж. Ки­пу­чая ж.

9.  
i

(1)Не­ма­ло было на Руси ис­кус­ных ре­мес­лен­ни­ков и ма­сте­ров, пре­вос­ход­ных охот­ни­ков и ры­ба­ков, ге­ни­аль­ных зод­чих, ико­но­пис­цев, му­зы­кан­тов; сла­ви­лась наша земля во­и­на­ми, муд­ры­ми го­су­дар­ствен­ны­ми де­я­те­ля­ми. (2)И всё-таки ос­нов­ным за­ня­ти­ем во­сточ­ных сла­вян на про­тя­же­нии мно­гих веков было зем­ле­де­лие. (3)<...> и древ­няя рус­ская куль­ту­ра в целом от­ра­жа­ла ми­ро­воз­зре­ние зем­ле­дель­ца.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОТ­РА­ЖАТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОТ­РА­ЖАТЬ, -аю, -аешь; несов.

1.  что. О какой-н. фи­зи­че­ской среде: от­бро­сить от себя. О. свет, звук, элек­тро­маг­нит­ные волны.

2.  кого-что. От­бить, за­щи­тить­ся от кого-чего-н. О. атаку. О. чьи-н. на­пад­ки.

3.  что. О глад­кой и при­ни­ма­ю­щей свет по­верх­но­сти: вос­про­из­ве­сти изоб­ра­же­ние. Озеро от­ра­зи­ло лун­ный свет.

4.  кого-что. Вос­про­из­ве­сти, пред­ста­вить в об­ра­зах, вы­ра­зить. О. жизнь в ис­кус­стве. О. об­ще­ствен­ное на­стро­е­ние.

10.  
i

(1)В от­ли­чие от жи­вот­ных, че­ло­век дей­ству­ет не ин­стинк­тив­но, а со­зна­тель­но. (2)Он за­ра­нее опре­де­ля­ет цель, об­ду­мы­ва­ет спо­соб и сред­ства её до­сти­же­ния, под­би­ра­ет не­об­хо­ди­мый ма­те­ри­ал, на­ме­ча­ет по­сле­до­ва­тель­ность опе­ра­ций, <...> раз­ра­ба­ты­ва­ет про­ект того, что ему нужно, а про­ек­ти­ро­ва­ние уже твор­че­ство, со­зна­тель­ное со­зи­да­ние того, чего в при­ро­де ещё не су­ще­ство­ва­ло. (3)На такие дей­ствия не спо­соб­но ни одно жи­вот­ное.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОПЕ­РА­ЦИЯ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОПЕ­РА­ЦИЯ, -и, ж.

1)  Ко­ор­ди­ни­ро­ван­ные во­ен­ные дей­ствия раз­но­род­ных войск, объ­единённые еди­ной целью. Су­хо­пут­ная, мор­ская, воз­душ­ная, воз­душ­но-де­сант­ная о. На­сту­па­тель­ная о. Обо­ро­ни­тель­ная о. Раз­ра­бо­тать план опе­ра­ции.

2)  От­дель­ное дей­ствие в ряду дру­гих по­доб­ных. Бан­ков­ская о. Поч­то­вая о. От­де­лоч­ная о. Ма­шин­ная о.

3)  Ле­чеб­ная по­мощь, вы­ра­жа­ю­ща­я­ся в не­по­сред­ствен­ном ме­ха­ни­че­ском воз­дей­ствии на ткани, ор­га­ны. Сде­лать опе­ра­цию.

11.  
i

(1)Эмаль на по­верх­но­сти зуба  — самый проч­ный ма­те­ри­ал, ко­то­рый со­здан ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка. (2)Но <...> на зубах могут по­явить­ся по­вре­жде­ния, по­то­му что не­ви­ди­мые ма­лень­кие бак­те­рии, ко­то­рые живут во рту, раз­ла­га­ют за­стряв­шие в про­ме­жут­ках между зу­ба­ми остат­ки пищи, об­ра­зуя кис­ло­ты, раз­ру­ша­ю­щие зуб­ную эмаль. (3)По­это­му не­об­хо­ди­мо сле­дить за со­сто­я­ни­ем по­ло­сти рта.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СЛЕ­ДИТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СЛЕ­ДИТЬ, слежу, сле­дишь; несов., за кем­чем и (устар.) что.

1)  Смот­реть, на­блю­дая. С. за полётом птиц. С. дви­же­ния звезд.

2)  На­блю­дать, вни­кая в раз­ви­тие чего-н., ход чего-н. С. за успе­ха­ми науки. С. за чъей-н. мыс­лью. С. за ли­те­ра­ту­рой. Сле­дя­щие си­сте­мы (си­сте­мы ав­то­ма­ти­че­ско­го управ­ле­ния; спец.).

3)  На­блю­дая, за­бо­тить­ся. С. за детьми. С. за собой (за­бо­тить­ся о своей внеш­но­сти или здо­ро­вье).

4)  На­блю­дать чьи-н. дей­ствия с целью со­брать какие-н. све­де­ния, раз­об­ла­чить, пой­мать. С. за на­ру­ши­те­лем гра­ни­цы.

12.  
i

(1)Огром­ной за­слу­гой Ар­хи­ме­да перед всем че­ло­ве­че­ством яв­ля­ет­ся раз­ра­бот­ка ма­те­ма­ти­че­ских ме­то­дов ре­ше­ния мно­гих тех­ни­че­ских про­блем. (2)Но сам он, как и мно­гие дру­гие учёные того вре­ме­ни, счи­тал, что прак­ти­че­ское при­ме­не­ние по­лу­чен­ных им тео­ре­ти­че­ских ре­ше­ний вовсе не за­слу­жи­ва­ет та­ко­го же вни­ма­ния, как на­уч­ные раз­ра­бот­ки. (3)А <...> из всех тру­дов Ар­хи­ме­да лишь един­ствен­ный по­свя­щен опи­са­нию од­но­го из его тех­ни­че­ских изоб­ре­те­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТРУД. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ТРУД, -а, м.

1)  Це­ле­со­об­раз­ная де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ная на со­зда­ние с по­мо­щью ору­дий про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных цен­но­стей. Ум­ствен­ный т. Фи­зи­че­ский т. На­уч­ная ор­га­ни­за­ция труда. Про­из­во­ди­тель­ность труда. Право на т. Люди труда (тру­дя­щи­е­ся; высок.). Об­ще­ствен­ное раз­де­ле­ние труда. Охра­на труда.

2)  Ра­бо­та, за­ня­тие. Тяжёлый т. Днев­ные труды. За­пла­тить за труды.

3)  Уси­лие, на­прав­лен­ное к до­сти­же­нию чего-н. Взять на себя т. сде­лать что н. Не дал себе труда по­ду­мать (не за­хо­тел по­ду­мать). С тру­дом уго­во­рил кого-н. Без труда не вы­ло­вишь и рыбку из пруда (поел.).

4)  Ре­зуль­тат де­я­тель­но­сти, ра­бо­ты, про­из­ве­де­ние. Т. всей жизни. На­уч­ный т. Спи­сок пе­чат­ных тру­дов.

5)  При­ви­тие уме­ния и на­вы­ков в какой-н. про­фес­си­о­наль­ной, хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти как пред­мет школь­но­го пре­по­да­ва­ния. Уроки труда. Пре­по­да­ва­тель по труду.

13.  
i

(1)Вся жизнь че­ло­ве­че­ства по­сте­пен­но от­ра­жа­лась в книге. (2)Пле­ме­на, люди, го­су­дар­ства ис­че­за­ли, а книга оста­ва­лась; в ней кри­стал­ли­зо­ва­лись все уче­ния, по­тря­сав­шие умы, и все стра­сти, по­тря­сав­шие серд­ца. (3)<...>, в ней от­ра­зи­лась та огром­ная ис­по­ведь бур­ной жизни че­ло­ве­че­ства, та огром­ная ав­то­био­гра­фия, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся все­мир­ной ис­то­ри­ей.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ИС­ТО­РИЯ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ИС­ТО­РИЯ, -и, ж.

1)  Дей­стви­тель­ность в её раз­ви­тии, дви­же­нии. За­ко­ны ис­то­рии.

2)  чего или какая. Наука о раз­ви­тии какой-н. об­ла­сти при­ро­ды, зна­ния. Есте­ствен­ная и. (устар.). И. те­ат­ра.

3)  чего. Ход раз­ви­тия, дви­же­ния чего-н. И. нашей друж­бы. И. бо­лез­ни (карта, в ко­то­рой ре­ги­стри­ру­ют­ся из­ме­не­ния в со­сто­я­нии боль­но­го).

4)  Про­цесс раз­ви­тия че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства в целом, про­шлое, со­хра­ня­ю­ще­е­ся в па­мя­ти че­ло­ве­че­ства. Со­бы­тия, во­шед­шие в ис­то­рию. И. мира.

5)  Рас­сказ, по­вест­во­ва­ние (разг.). Рас­ска­зы­вать раз­ные смеш­ные ис­то­рии.

6)  Про­ис­ше­ствие, со­бы­тие, пре­имущ. не­при­ят­ное (разг.). По­пасть в ис­то­рию. Целая и. про­изо­шла с кем-н.

14.  
i

(1)Ис­кус­ство, как и наука, изу­ча­ет окру­жа­ю­щий мир. (2)<...>, в от­ли­чие от учёного, стре­мя­ще­го­ся от­крыть и ис­сле­до­вать объ­ек­тив­ные за­ко­ны при­ро­ды и об­ще­ства, не за­ви­ся­щие от его воли, ху­дож­ник, вос­про­из­во­дя формы и яв­ле­ния ви­ди­мо­го мира, вы­ра­жа­ет пре­жде всего своё ми­ро­ощу­ще­ние и ду­шев­ное со­сто­я­ние. (3)И в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии, в от­ли­чие от на­уч­но­го со­чи­не­ния, каж­дый че­ло­век видит что-то своё, ста­но­вит­ся со­ав­то­ром.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СО­ЧИ­НЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СО­ЧИ­НЕ­НИЕ, -я, ср.

1)  То, что со­чи­не­но, ху­до­же­ствен­ное, на­уч­ное про­из­ве­де­ние. Со­бра­ние со­чи­не­ний Ма­я­ков­ско­го. Му­зы­каль­ное с.

2)  Вид пись­мен­ной школь­ной ра­бо­ты  — из­ло­же­ние своих мыс­лей, зна­ний на за­дан­ную тему. Класс­ное с. До­маш­нее с.

3)  В грам­ма­ти­ке: со­еди­не­ние не­сколь­ких сло­во­форм или про­стых пред­ло­же­ний по спо­со­бу со­чи­ни­тель­ной связи. С. и под­чи­не­ние пред­ло­же­ний.

15.  
i

(1)Са­до­во-пар­ко­вая ар­хи­тек­ту­ра  — одна из об­ла­стей ар­хи­тек­ту­ры, эс­те­ти­че­ски ор­га­ни­зу­ю­щая жилую среду. (2)В со­вре­мен­ных го­ро­дах на­ли­чие садов и пар­ков не­об­хо­ди­мо для под­дер­жа­ния го­род­ской эко­ло­гии и здо­ро­вья его оби­та­те­лей, для со­зда­ния мест от­ды­ха и об­ще­ния с при­ро­дой. (3)<...> ар­хи­тек­тор, стре­мясь со­здать впе­чат­ле­ние есте­ствен­но­сти «пер­во­здан­ной» при­ро­ды, может из­ме­нить су­ще­ству­ю­щий ланд­шафт или, на­про­тив, сфор­ми­ро­вать со­вер­шен­но новый пей­заж.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОБ­ЛАСТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБ­ЛАСТЬ, -и, мн. -и, -ей, ж.

1)  Часть стра­ны, го­су­дар­ствен­ной тер­ри­то­рии (или тер­ри­то­рий). Южные об­ла­сти Рос­сии. Се­вер­ные об­ла­сти Ев­ро­пы.

2)  Круп­ная ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ная еди­ни­ца. Ав­то­ном­ная о. Мос­ков­ская о. На­чаль­ство из об­ла­сти (из об­ласт­но­го цен­тра; разг.).

3)  чего или какая. Пре­де­лы, в к-рых рас­про­стра­не­но какое-н. яв­ле­ние, зона, пояс. О. веч­но­зелёных рас­те­ний. Озёрная о.

4)  чего или какая. От­дель­ная часть ор­га­низ­ма, уча­сток тела. Боли в об­ла­сти пе­че­ни. В груд­ной об­ла­сти.

5)  перен., чего. От­расль де­я­тель­но­сти, круг за­ня­тий, пред­став­ле­ний. Новая о. науки. Ото­шло в о. пре­да­ний (боль­ше не су­ще­ству­ет; книжн. и ирон.).  — В об­ла­сти чего, пред­лог с род. п.  — в чём-н., в сфере чего-н. Спе­ци­а­лист в об­ла­сти ма­те­ма­ти­ки. Ра­бо­тать в об­ла­сти на­род­но­го об­ра­зо­ва­ния.

16.  
i

(1)Пер­вые ком­пью­те­ры, со­зда­вав­ши­е­ся как устрой­ства для вы­чис­ле­ний, поз­во­ля­ли про­во­дить без уча­стия че­ло­ве­ка слож­ные по­сле­до­ва­тель­но­сти вы­чис­ли­тель­ных опе­ра­ций по за­ра­нее за­дан­ной ин­струк­ции  — про­грам­ме. (2)Очень скоро ока­за­лось, что ком­пью­те­ры могут об­ра­ба­ты­вать и дру­гие виды ин­фор­ма­ции  — <...> прак­ти­че­ски вся ин­фор­ма­ция может быть пред­став­ле­на в чис­ло­вой форме. (3)Имен­но это поз­во­ли­ло пре­вра­тить ком­пью­тер в уни­вер­саль­ное сред­ство для об­ра­бот­ки всех видов ин­фор­ма­ции, ис­поль­зу­е­мых че­ло­ве­ком.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СРЕД­СТВО. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СРЕД­СТВО, -а, ср.

1)  Приём, спо­соб дей­ствия для до­сти­же­ния чего-н. Про­стое с. Всеми сред­ства­ми до­би­вать­ся чего-н. Все сред­ства хо­ро­ши для кого-н. (ничем не брез­гу­ет кто-н. для до­сти­же­ния своих целен, успе­ха; не­одобр.).

2)  Ору­дие (пред­мет, со­во­куп­ность при­спо­соб­ле­ний) для осу­ществ­ле­ния какой-н. де­я­тель­но­сти. Сред­ства пе­ре­дви­же­ния. Сред­ства за­щи­ты.

3)  Ле­кар­ство, пред­мет, не­об­хо­ди­мый при ле­че­нии, а также пред­мет кос­ме­ти­ки (во 2 знач.). Ле­кар­ствен­ные сред­ства. С. от кашля. Пе­ре­вя­зоч­ные сред­ства. Кос­ме­ти­че­ские сред­ства.

4)  мн. День­ги, кре­ди­ты. Обо­рот­ные сред­ства. От­пу­стить сред­ства на что-н.

5)  мн. Ка­пи­тал, со­сто­я­ние. Че­ло­век со сред­ства­ми. Жить не по сред­ствам (тратя боль­ше, чем поз­во­ля­ют доход, со­сто­я­ние).

17.  
i

(1)Важ­ней­шей функ­ци­ей фра­зео­ло­гиз­мов сле­ду­ет при­знать не обо­зна­че­ние того или иного пред­ме­та, а вы­ра­же­ние от­но­ше­ния к тому, о чём го­во­рит­ся. (2)Вла­де­ние об­раз­ны­ми сред­ства­ми языка укра­ша­ет речь и обо­га­ща­ет приёмы ора­тор­ско­го ис­кус­ства; ( ... )фра­зео­ло­ги­че­ские сред­ства спо­соб­ны воз­дей­ство­вать на умо­на­стро­е­ние со­бе­сед­ни­ка во время пуб­лич­но­го вы­ступ­ле­ния. (3)По­это­му очень важно знать зна­че­ние раз­ных фра­зео­ло­ги­че­ских вы­ра­же­ний и жиз­нен­ные си­ту­а­ции, в ко­то­рых они могут упо­треб­лять­ся.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ФУНК­ЦИЯ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

ФУНК­ЦИЯ, -и; ж.

1)  В фи­ло­со­фии: яв­ле­ние, за­ви­ся­щее от другоro и из­ме­ня­ю­ще­е­ся по мере из­ме­не­ния этого дру­го­го яв­ле­ния.

2)  В ма­те­ма­ти­ке: закон, по к-рому каж­до­му зна­че­нию пе­ре­мен­ной ве­ли­чи­ны (ар­гу­мен­та) ста­вит­ся в со­от­вет­ствие нек-рая опре­делённая ве­ли­чи­на, а также сама эта ве­ли­чи­на. Ли­ней­ная ф. (ме­ня­ю­ща­я­ся прямо про­пор­ци­о­наль­но из­ме­не­нию сво­е­го ар­гу­мен­та).

3)  Ра­бо­та про­из­во­ди­мая ор­га­ном, ор­га­низ­мом (книжн.). Ф. желёз.

4)  Роль, зна­че­ние чего-н. (книжн.). Ф. син­так­си­са.

5)  Обя­зан­ность, круг де­я­тель­но­сти (книжн.). Слу­жеб­ные ф. Ф. проф­ко­ма.

18.  
i

(1)Дол­гое время счи­та­лось, что еги­пет­ские пи­ра­ми­ды стро­и­ли рабы, но со­всем не­дав­но, во­пре­ки этим утвер­жде­ни­ям, учёные вы­яс­ни­ли, что воз­ве­де­ние пи­ра­мид от­нюдь не ло­жи­лось тяж­ким бре­ме­нем на плечи рабов и бед­ней­ших слоёв на­се­ле­ния. (2)Труд на ка­ме­но­лом­нях и транс­пор­ти­ров­ке огром­ных ка­мен­ных бло­ков был, не­со­мнен­но, чрез­вы­чай­но тяжёлым, но за него пла­ти­ли день­ги, а если учесть, что стро­и­тель­ство ве­лось во вре­ме­на раз­ли­ва Нила, когда кре­стья­нам было не­че­го де­лать, то такую ра­бо­ту можно счи­тать бла­гом: она не да­ва­ла людям уме­реть от го­ло­да. (3)( ... ) кре­стьян ис­поль­зо­ва­ли в ос­нов­ном на транс­пор­ти­ров­ке камня, а соб­ствен­но со­ору­же­ни­ем пи­ра­мид за­ни­ма­лись не­сколь­ко тысяч про­фес­си­о­наль­ных стро­и­те­лей.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ТРУД. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

ТРУД, -а; м.

1)  Це­ле­со­об­раз­ная де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ная на со­зда­ние с по­мо­щью ору­дий про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных цен­но­стей. Ум­ствен­ный т. Фи­зи­че­ский т. На­уч­ная ор­га­ни­за­ция т. Про­из­во­ди­тель­ность т. Право на т.

2)  Ра­бо­та, за­ня­тие. Упор­ный т. Днев­ные т. За­пла­тить за т.

3)  Уси­лие, на­прав­лен­ное к до­сти­же­нию чего-н. Взять на себя т. сде­лать что-н. С т. уго­во­рил кого-н.

4)  Ре­зуль­тат де­я­тель­но­сти, ра­бо­ты, про­из­ве­де­ние. Т. всей жизни. На­уч­ный т.

5)  При­ви­тие уме­ния и на­вы­ков в какой-н. про­фес­си­о­наль­ной, хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти как пред­мет школь­но­го пре­по­да­ва­ния. Уроки т. Пре­по­да­ва­тель по т.

19.  
i

(1)Надо вся­че­ски ста­рать­ся, чтобы тезис был воз­мож­но проще и вы­ра­жен ко­ро­че, по­то­му что слож­ный тезис на­ме­ча­ет не­сколь­ко мыс­лей, а зна­чит, не­сколь­ко пунк­тов раз­но­гла­сий. (2)Со­став­ные те­зи­сы вно­сят в спор край­нюю за­пу­тан­ность, сбив­чи­вость и не­опре­делённость. (3)( ... ), встре­тив­шись с ними, не­об­хо­ди­мо сей­час же рас­чле­нить их на со­став­ные эле­мен­тар­ные суж­де­ния и рас­смат­ри­вать

каж­дый пункт раз­но­гла­сия от­дель­но.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ПУНКТ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

ПУНКТ, -а; м.

1)  Опре­делённое место на зем­ной по­верх­но­сти. П. пе­ре­се­че­ния дорог. Стра­те­ги­че­ский п. Населённый п. (город, посёлок и т. п.).

2)  Учре­жде­ние или отдел учре­жде­ния с узко опре­делённым кру­гом функ­ций. Ме­ди­цин­ский п. Пе­ре­го­вор­ный п. Приёмный п.

3)  Раз­дел офи­ци­аль­но­го до­ку­мен­та или ка­ко­го-л. тек­ста, обо­зна­ча­е­мый но­ме­ром или бук­вой. П. до­го­во­ра. Пе­ре­чис­лить ос­нов­ные п. до­кла­да. П. об­ви­не­ния.

4)  Во­прос, тема, пред­мет (вни­ма­ния, рас­суж­де­ния). Не сой­тись в каком-л. п. П. раз­но­гла­сий. Разой­тись по трём п.

5)  От­дель­ный мо­мент в раз­ви­тии чего-л. Куль­ми­на­ци­он­ный п. Пе­ре­лом­ный п. в ис­то­рии. От­прав­ной п. умо­за­клю­че­ний. По­во­рот­ный пункт войны.

20.  
i

(1)Че­хов­ская крат­кость на пер­вых порах была пе­чаль­ной не­об­хо­ди­мо­стью, ( ..... ) пе­тер­бург­ские «Оскол­ки» и дру­гие жур­наль­чи­ки, с ко­то­ры­ми со­труд­ни­чал Чехов, пуб­ли­ко­ва­ли «ме­ло­чиш­ки» в две-три стра­ни­цы. (2)При­выч­ка пи­сать крат­ко позже ста­нет глав­ной чер­той чеховcкого стиля, его ви­зит­ной кар­точ­кой: «Умею ко­рот­ко го­во­рить о длин­ных вещах». (3)Ко­рот­ко о длин­ных пред­ме­тах поз­во­ля­ла ска­зать пре­жде всего чеховcкая де­таль, за­ме­няв­шая по­дроб­ные, ро­ман­ные опи­са­ния штри­хом,намёком, по ко­то­ро­му вни­ма­тель­ный чи­та­тель мог вос­ста­но­вить целое.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова СТИЛЬ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

СТИЛЬ, -я; м.

1)  Со­во­куп­ность черт, бли­зость вы­ра­зи­тель­ных ху­до­же­ствен­ных приёмов и средств, обу­слов­ли­ва­ю­щие собой един­ство ка­ко­го-н. на­прав­ле­ния в твор­че­стве. На­ци­о­наль­ный с. в жи­во­пи­си. Ар­хи­тек­тур­ные стили.

2)  Метод, со­во­куп­ность приёмов какой-н. ра­бо­ты, де­я­тель­но­сти, по­ве­де­ния. С. в ра­бо­те. С. ру­ко­вод­ства. С. пла­ва­ния. С. это че­ло­век (афо­ризм).

3)  Со­во­куп­ность приёмов ис­поль­зо­ва­ния язы­ко­вых средств для вы­ра­же­ния тех или иных идей, мыс­лей в раз­лич­ных усло­ви­ях ре­че­вой прак­ти­ки, слог 2. На­уч­ный, пуб­ли­ци­сти­че­ский с. Вы­со­кий с.

4)  Со­во­куп­ность приёмов ис­поль­зо­ва­ния язы­ко­вых средств, а также во­об­ще сред­ства ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти, опре­де­ля­ю­щие свое­об­ра­зие твор­че­ства пи­са­те­ля, от­дель­но­го про­из­ве­де­ния. С. До­сто­ев­ско­го. С. ко­ме­дии Гри­бо­едо­ва «Горе от ума». С. басен Кры­ло­ва.

5)  Общ­ность ху­до­же­ствен­ных приёмов, ха­рак­тер­ных для ка­ко­го-н. ли­те­ра­тур­но­го жанра, на­прав­ле­ния, школы, эпохи. С. са­ти­ри­че­ской пуб­ли­ци­сти­ки. Оди­че­ский, эле­ги­че­ский, эпи­че­ский с. С. ли­те­ра­ту­ры ро­ман­тиз­ма. С. по­этов пуш­кин­ской пле­я­ды. С. «на­ту­раль­ной школы».

21.  
i

( 1 )Язык — это живая си­сте­ма, ( .... ) в ней по­сто­ян­но по­яв­ля­ют­ся новые слова, а уста­ре­ва­ю­щие от­хо­дят на пе­ри­фе­рию, упо­треб­ля­ют­ся всё реже, ино­гда от­ми­ра­ют. (2)Темп пе­ре­мен в рус­ской лек­си­ке не­рав­но­ме­рен; во время боль­ших со­ци­аль­ных из­ме­не­ний про­ис­хо­дит ак­тив­ное обо­га­ще­ние сло­вар­но­го со­ста­ва языка. (3)Это свя­за­но с не­об­хо­ди­мо­стью обо­зна­чить мно­же­ство новых по­ня­тий самых раз­ных сфер жизни.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова СИ­СТЕ­МА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

СИ­СТЕ­МА, -ы; ж.

1)  Опре­делённый по­ря­док в рас­по­ло­же­нии и связи дей­ствий. При­ве­сти в си­сте­му свои на­блю­де­ния. Ра­бо­тать по стро­гой си­сте­ме.

2)  Форма ор­га­ни­за­ции чего-н. Из­би­ра­тель­ная с. С. зем­ле­де­лия.

3)  Нечто целое, пред­став­ля­ю­щее собой един­ство за­ко­но­мер­но рас­по­ло­жен­ных и на­хо­дя­щих­ся во вза­им­ной связи ча­стей. Грам­ма­ти­че­ская с. языка. Пе­ри­одй­че­ская с. эле­мен­тов (Д. И. Мен­де­ле­е­ва). С. взгля­дов. Фи­ло­соф­ская с. (уче­ние). Пе­да­го­ги­че­ская с. Ушин­ско­го. С. ка­на­лов.

4)  Об­ще­ствен­ный строй, форма об­ще­ствен­но­го устрой­ства. Со­ци­аль­ная с. Ка­пи­та­ли­сти­че­ская с.

5)  Со­во­куп­ность ор­га­ни­за­ций, од­но­род­ных по своим за­да­чам, или учре­жде­нии, ор­га­ни­за­ци­он­но объ­единённых в одно целое. Ра­бо­тать в си­сте­ме Ака­де­мии наук.

22.  
i

( 1 )В VI веке до нашей эры не­бы­ва­ло­го рас­цве­та до­стиг древ­не­гре­че­ский город Эфес, ко­то­рый был ос­но­ван на за­пад­ном по­бе­ре­жье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)По­кро­ви­тель­ни­цей го­ро­да была Ар­те­ми­да - бо­ги­ня пло­до­ро­дия, по­кро­ви­тель­ни­ца жи­вот­ных и охоты, а позже — по­кро­ви­тель­ни­ца це­ло­муд­рия и охра­ни­тель­ни­ца ро­же­ниц, по­это­му впол­не по­нят­но и есте­ствен­но ре­ше­ние про­цве­та­ю­щих го­ро­жан по­стро­ить храм·в честь такой бо­ги­ни. (3)( ... )это на­ме­ре­ние имело и прак­ти­че­ское зна­че­ние: эфес­цы вели круп­ные ро­стов­щи­че­ские опе­ра­ции, под боль­шие про­цен­ты от­да­ва­ли день­ги взай­мы и на­де­я­лись, что новое со­ору­же­ние уве­ли­чит обо­рот их «бан­ков».

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ОБО­РОТ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 3. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

ОБО­РОТ , -а; м.

1)  Упо­треб­ле­ние, ис­поль­зо­ва­ние. Пу­стить в о. юби­лей­ную мо­не­ту. Вошло в о. новое слово.

2)  От­дель­ная часть, от­дель­ное звено, ста­дия какой-н. де­я­тель­но­сти, раз­ви­тия чего-н. (спец.). О. по­ле­вых куль­тур. О. стада (из­ме­не­ние его струк­ту­ры и чис­лен­но­сти за опре­делённый пе­ри­од).

3)  За­кон­чен­ный цикл опе­ра­ций, про­из­во­ди­мых сред­ства­ми пе­ре­дви­же­ния (напр. дви­же­ние куда-н. с воз­вра­ще­ни­ем к ис­ход­но­му пунк­ту) (спец.). О. ва­го­нов.

4)  Об­ра­ще­ние де­неж­ных средств и то­ва­ров для вос­про­из­вод­ства, по­лу­че­ния при­бы­ли. О. ка­пи­та­ла (его не­пре­рыв­но воз­об­нов­ля­ю­щий­ся кру­го­обо­рот). Го­до­вой о. пред­при­я­тия. Тор­го­вый о.

5)  Один круг об­ра­ще­ния во­круг чего-н.; виток (в 3 знач.). На­би­рать обо­ро­ты (также перен.: о каком-н. деле, со­бы­тии: убыст­рять­ся, уско­рять­ся).

23.  
i

(1)Фос­фор — не­за­ме­ни­мый эле­мент пи­та­ния рас­те­ний, как, впро­чем, и всех дру­гих ор­га­низ­мов, и под­дер­жа­ние вы­со­ких уро­жа­ев сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур, не­об­хо­ди­мое для обес­пе­че­ния про­до­воль­стви­ем рас­ту­ще­го на­се­ле­ния Земли, воз­мож­но толь­ко бла­го­да­ря мас­си­ро­ван­но­му при­ме­не­нию ми­не­раль­ных удоб­ре­ний. (2)Фос­фор­ные удоб­ре­ния по­лу­ча­ют, раз­ра­ба­ты­вая име­ю­щи­е­ся в не­ко­то­рых ме­стах за­ле­жи гор­ных пород, бо­га­тых фос­фа­та­ми. (3)Свя­зан­ный рас­те­ни­я­ми фос­фор пе­ре­хо­дит далее по пи­ще­вым цепям (достаётся жи­вот­ным, че­ло­ве­ку), вы­де­ля­ет­ся с про­дук­та­ми об­ме­на, по­па­да­ет в сточ­ные воды, ре­ка­ми вы­но­сит­ся в океан, где в конце кон­цов ока­зы­ва­ет­ся в мор­ских осад­ках, но уже в очень малом ко­ли­че­стве; ( .... ), име­ю­щи­е­ся на Земле за­па­сы

фос­фа­тов- это фак­ти­че­ски не­воз­об­нов­ля­е­мые ре­сур­сы.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова КУЛЬ­ТУ­РА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

КУЛЬ­ТУ­РА, -ы; ж.

1)  Со­во­куп­ность про­из­вод­ствен­ных, об­ще­ствен­ных и ду­хов­ных до­сти­же­ний людей. Ис­то­рия к. К. древ­них гре­ков.

2)  Об­ра­зо­ва­ние, ум­стве­ное и нрав­ствен­ное. Че­ло­век вы­со­кой к.

3)  Раз­ве­де­ние, вы­ра­щи­ва­ние ка­ко­го-н. рас­те­ния или жи­вот­но­го (спец.). К. льна. К. шел­ко­пря­да. 

4)  Раз­во­ди­мое рас­те­ние, а также (спец.) клет­ки мик­ро­ор­га­низ­мов, вы­ра­щен­ные в пи­та­тель­ной среде в ла­бо­ра­тор­ных или про­мыш­лен­ных усло­ви­ях. Тех­ни­че­ские к. К. ор­га­ни­че­ской ткани.

5)  Вы­со­кий уро­вень чего-н., вы­со­кое раз­ви­тие, уме­ние. К. про­из­вод­ства. К. речи

24.  
i

(1)Из­вест­но, что в пред­пуш­кин­скую эпоху зву­ко­пись яв­ля­лась утончённым сти­ли­сти­че­ским приёмом и ис­поль­зо­ва­лась толь­ко при опи­са­нии вы­со­ких об­ра­зов, кра­со­ты при­ро­ды, воз­вы­шен­ных чувств. (2)Пуш­кин рас­ши­рил диа­па­зон ху­до­же­ствен­но­го ис­поль­зо­ва­ния зву­ко­пи­си, вклю­чив в него всё лек­си­че­ское бо­гат­ство языка, в том числе про­сто­ре­чие (раз­го­вор­ную речь го­род­ско­го на­се­ле­ния: части ду­хо­вен­ства, мел­ко­го и сред­не­го чи­нов­ни­че­ства, раз­но­чин­ной ин­тел­ли­ген­ции, ме­щан­ства) и язык на­род­ных песен, былин, ска­зок. (3)( ... ) Пуш­кин в своём твор­че­стве до­бил­ся един­ства слова и об­ра­за, в его по­э­зии ху­до­же­ствен­ная форма ни­ко­гда не всту­па­ла в про­ти­во­ре­чие с со­дер­жа­ни­ем, ибо на­сто­я­щий ху­дож­ник ни­ко­гда не до­пу­стит, чтобы кра­си­вые звуки за­те­ня­ли или обед­ня­ли мысль, со­дер­жа­ние.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ОБРАЗ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 3. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

ОБРАЗ , -а; м.

1)  Вид, облик. Со­здать что-н. по сво­е­му об­ра­зу и по­до­бию (т. е. по­хо­жим на себя; книжн.). По­те­рять о. че­ло­ве­че­ский (то же, что по­те­рять облик че­ло­ве­че­ский). В об­ра­зе кого-н. (в виде ко- го-н.).

2)  Живое, на­гляд­ное пред­став­ле­ние о ком-чём-н. Свет­лый о. ма­те­ри.

3)  В ис­кус­стве: обобщённое ху­до­же­ствен­ное от­ра­же­ние дей­стви­тель­но­сти, облечённое в форму кон­крет­но­го ин­ди­ви­ду­аль­но­го яв­ле­ния. Пи­са­тель мыс­лит о.

4)  В ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии: тип, ха­рак­тер. Плюш­кин о. скуп­ца. Ар­тист вошёл в о. (вжил­ся в роль).

5)  По­ря­док, на­прав­ле­ние чего-н., спо­соб. О. жизни. О. мыс­лей. О. дей­ствий.

25.  
i

( 1 )Сра­же­ния вы­иг­ры­ва­ют не толь­ко при пе­ре­ве­се в живой силе и сна­ря­же­нии, но и пре­вос­ход­стве стра­те­гии и так­ти­ки. (2)На­по­ле­он до­ка­зал это со­вре­мен­ни­кам сво­и­ми бле­стя­щи­ми по­бе­да­ми почти во всех стра­нах Ев­ро­пы. (3)Воз­глав­ляя фран­цуз­скую армию в Ита­лии, он впер­вые под­нял­ся на вер­ши­ну славы бла­го­да­ря так­ти­ке быст­рых пе­ре­дви­же­ний, разъ­еди­не­ния и раз­дроб­ле­ния вра­же­ских армий, ( ... ) не­при­я­тель успе­вал со­брать­ся с си­ла­ми: за один­на­дцать дней сар­дин­ская армия по­тер­пе­ла пять со­кру­ши­тель­ных уда­ров от ра­зу­той, не име­ю­щей ни ка­ва­ле­рии, ни ар­тил­ле­рии армии На­по­лео­на.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова УДАР. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 3. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

 

УДАР, -а; м.

1)  Ко­рот­кое и силь­ное дви­же­ние, не­по­сред­ствен­но на­прав­лен­ное на кого-что-н., рез­кий тол­чок. На­не­сти у. У. при­кла­дом, ку­ла­ком. Сва­лить уда­ром. У. элек­три­че­ско­го тока (перен.).

2)  Звук (звон, треск, гро­хот) от та­ко­го толч­ка, а также во­об­ще от­ры­ви­стый звук, стук. У. грома. У. ко­ло­ко­ла. Слыш­ны удары то­по­ра.

3)  Стре­ми­тель­ное на­па­де­ние, атака. От­сту­пить под уда­ром про­тив­ни­ка. Вы­ве­сти из-под удара. Флан­го­вый у. Шты­ко­вой у. 

4)  перен. Тяжёлая не­при­ят­норть, по­тря­се­ние. Ис­пы­тать у. судь­бы. Семья опра­ви­лась от удара.

5)  Кро­во­из­ли­я­ние в мозг (устар.). Уме­реть от удара. У. хва­тил кого-н.

26.  
i

(1)Хотя че­ло­век все­гда знал о су­ще­ство­ва­нии огня, ко­то­рый может воз­ни­кать в при­ро­де есте­ствен­ным об­ра­зом, людям по­тре­бо­ва­лись ты­ся­че­ле­тия для того, чтобы на­учить­ся са­мо­сто­я­тель­но до­бы­вать огонь и ис­поль­зо­вать его. (2)<...> люди об­на­ру­жи­ли, что если долго те­реть друг о друга две де­ре­вян­ные па­лоч­ки, то они за­го­ра­ют­ся, а если уда­рить друг о друга два камня, то ино­гда по­яв­ля­ют­ся искры, и это от­кры­тие стало одним из самых важ­ных в ис­то­рии че­ло­ве­че­ства: оно поз­во­ли­ло че­ло­ве­ку са­мо­му до­бы­вать огонь, когда нужно было со­греть­ся, от­пуг­нуть хищ­ных зве­рей или при­го­то­вить пищу. (3)Уме­ние до­бы­вать огонь поз­во­ли­ло раз­ви­вать­ся новым тех­но­ло­ги­ям во мно­гих об­ла­стях че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, таких как при­го­тов­ле­ние и хра­не­ние пищи, об­ра­бот­ка ме­тал­лов, из­го­тов­ле­ние стек­ла и ке­ра­ми­ки, об­ра­бот­ка кожи, осве­ще­ние, отоп­ле­ние и мно­гое дру­гое.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ПРИ­РО­ДА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПРИ­РО­ДА, -ы, ж.

1)  Места вне го­ро­дов, за­го­род­ные мест­но­сти (поля, леса, горы). Лю­бо­вать­ся при­ро­дой.

2)  Весь не­ор­га­ни­че­ский и ор­га­ни­че­ский мир в его про­ти­во­по­став­ле­нии че­ло­ве­ку. Охра­на при­ро­ды. Вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды.

3)  Всё су­ще­ству­ю­щее во Все­лен­ной, ор­га­ни­че­ский и не­ор­га­ни­че­ский мир. Изу­чать при­ро­ду.

4)  Перен., чего. Ос­нов­ное свой­ство, сущ­ность (книжн.). При­ро­да со­ци­аль­ных от­но­ше­ний.

27.  
i

(1)Ле­кар­ствен­ные пре­па­ра­ты ока­зы­ва­ют воз­дей­ствие на ор­га­низм, и, чтобы это воз­дей­ствие не об­ра­ти­лось во вред, их нужно при­ни­мать толь­ко по на­зна­че­нию врача: дело в том, что у раз­ных людей ре­ак­ция ор­га­низ­ма на одно и то же ле­кар­ство может быть не­оди­на­ко­вой. (2)<...>, у не­ко­то­рых людей бы­ва­ет ал­лер­гия на от­дель­ные ве­ще­ства, со­дер­жа­щи­е­ся в ле­кар­ствах; кроме того, не­ко­то­рые ле­кар­ства нель­зя при­ни­мать од­но­вре­мен­но друг с дру­гом или с опре­делёнными про­дук­та­ми. (3)Таким об­ра­зом, при­ни­мая ле­кар­ства, нужно стро­го сле­до­вать ука­за­ни­ям врача и не пре­вы­шать ре­ко­мен­до­ван­ные им дозы.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ПРО­ДУКТ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПРО­ДУКТ, -а, м.

1)  Пред­мет как ре­зуль­тат че­ло­ве­че­ско­го труда (об­ра­бот­ки, пе­ре­ра­бот­ки, ис­сле­до­ва­ния). Про­дук­ты про­из­вод­ства.

2)  Перен. След­ствие, ре­зуль­тат, по­рож­де­ние чего-либо (книжн.). Язык  — про­дукт ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия.

3)  Обыч­но мн. Пред­ме­ты пи­та­ния, съест­ные при­па­сы. Мо­лоч­ные про­дук­ты.

4)  Ве­ще­ство, по­лу­ча­е­мое хи­ми­че­ским или иным путём из дру­го­го ве­ще­ства. Про­дукт го­ре­ния.

28.  
i

(1)Учёные и изоб­ре­та­те­ли при­ду­ма­ли мно­же­ство раз­но­об­раз­ных осве­ти­тель­ных при­бо­ров: улич­ные фо­на­ри, спе­ци­аль­ное осве­ще­ние для фаб­рик, школ и дру­гих по­ме­ще­ний, ав­то­мо­биль­ные фары, до­маш­ние све­тиль­ни­ки  — и про­дол­жа­ют ра­бо­тать в этом на­прав­ле­нии. (2)<...>, не­о­но­вая, или флу­о­рес­цент­ная, лампа, изоб­ретённая Ар­ту­ром Комп­то­ном в 1934 году, яв­ля­ет­ся более со­вре­мен­ной по срав­не­нию с элек­три­че­ской лам­поч­кой, ко­то­рую также на­зы­ва­ют «лам­пой на­ка­ли­ва­ния»: не­о­но­вая лампа по­треб­ля­ет мень­ше энер­гии. (3)Ещё позд­нее были изоб­ре­те­ны га­ло­ген­ные лампы, ко­то­рые ярче, чем не­о­но­вые, и в то же время по­треб­ля­ют ещё мень­ше энер­гии, что поз­во­ля­ет эко­но­мить элек­три­че­ство.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ШКОЛА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ШКОЛА, -ы, ж.

1)  Вы­уч­ка, до­стиг­ну­тый в чем-ни­будь опыт, а также то, что даёт такую вы­уч­ку, опыт. Школа жизни.

2)  На­прав­ле­ние в об­ла­сти науки, ис­кус­ства. Со­здать свою школу в науке.

3)  Учеб­но-вос­пи­та­тель­ное учре­жде­ние; зда­ние та­ко­го учре­жде­ния. Об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная школа.

4)  Си­сте­ма обя­за­тель­ных упраж­не­ний (в фи­гур­ном ка­та­нии). От­ка­тать школу.

29.  
i

(1)По­пу­ляр­ность ав­то­мо­би­ля как транс­порт­но­го сред­ства имеет серьёзные по­след­ствия для окру­жа­ю­щей среды. (2)Дело в том, что ав­то­мо­би­ли, при­во­ди­мые в дви­же­ние дви­га­те­ля­ми внут­рен­не­го сго­ра­ния, вы­бра­сы­ва­ют газы, и это очень серьёзная про­бле­ма, осо­бен­но в круп­ных го­ро­дах, где всё уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство ав­то­мо­би­лей. (3)<...> со­зда­ние ав­то­мо­би­лей, менее за­гряз­ня­ю­щих окру­жа­ю­щую среду, так на­зы­ва­е­мых эко­ло­ги­че­ских ав­то­мо­би­лей, ко­то­рые ездят на менее вред­ном го­рю­чем, стало новой за­да­чей для ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­сти.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова СРЕД­СТВО. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СРЕД­СТВО, -а, ср.

1)  Приём, спо­соб дей­ствия для до­сти­же­ния чего-ни­будь. Про­стое сред­ство. Всеми сред­ства­ми до­би­вать­ся чего-либо.

2)  Ору­дие (пред­мет, со­во­куп­ность при­спо­соб­ле­ний) для осу­ществ­ле­ния какой-либо де­я­тель­но­сти. Сред­ства за­щи­ты.

3)  Ле­кар­ство, пред­мет, не­об­хо­ди­мый при ле­че­нии, а также пред­мет кос­ме­ти­ки. Ле­кар­ствен­ные сред­ства. Кос­ме­ти­че­ские сред­ства.

4)  Мн. День­ги, кре­ди­ты. От­пу­стить сред­ства на что-либо.

5)  Ка­пи­тал со­сто­я­ние. Че­ло­век со сред­ства­ми.

30.  
i

(1)Тех­но­ло­гия  — это со­во­куп­ность зна­ний и про­це­дур, ко­то­рые че­ло­век ис­поль­зу­ет для улуч­ше­ния своей жизни и обес­пе­че­ния по­сту­па­тель­но­го дви­же­ния об­ще­ства вперёд, раз­ви­тия. (2)Ещё с до­и­сто­ри­че­ских вре­мен че­ло­век ста­рал­ся пре­об­ра­зо­вы­ватъ окру­жав­шие его при­род­ные ма­те­ри­а­лы и ве­ще­ства и де­лать из них не­об­хо­ди­мые для со­зда­ния ма­те­ри­аль­ных благ пред­ме­ты, ко­то­рые на­зы­ва­ют­ся ин­стру­мен­та­ми, а ме­то­ды их ис­поль­зо­ва­ния  — тех­но­ло­ги­ей. (3)<...>, тех­но­ло­гия — это очень ши­ро­кое по­ня­тие, ко­то­рое объ­еди­ня­ет зна­ния о том, как и из чего де­ла­ют­ся ин­стру­мен­ты, о том, для чего эти ин­стру­мен­ты нужны, и о том, какая энер­гия при­ме­ня­ет­ся при их ис­поль­зо­ва­нии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова МА­ТЕ­РИ­АЛ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

МА­ТЕ­РИ­АЛ, -а, м.

1)  Ис­точ­ник, све­де­ния, слу­жа­щие ос­но­вой для чего-либо. Ма­те­ри­ал для на­блю­де­ний.

2)  Обыч­но мн. Со­бра­ние до­ку­мен­тов по ка­ко­му-либо во­про­су. Ма­те­ри­а­лы след­ствия.

3)  Пред­ме­ты, ве­ще­ства, иду­щие на из­го­тов­ле­ние чего-либо. Стро­и­тель­ный ма­те­ри­ал.

4)  Ткань, три­ко­таж­ное или син­те­ти­че­ское из­де­лие, пред­на­зна­чен­ное для шитья. Шер­стя­ной ма­те­ри­ал.

31.  
i

(1)Радар слу­жит для об­на­ру­же­ния объ­ек­тов, ко­то­рые на­хо­дят­ся на боль­шом рас­сто­я­нии или вне поля зре­ния. (2)<...>, со­вре­мен­ный радар — это при­бор, из­лу­ча­ю­щий при по­мо­щи ан­тен­ны элек­тро­маг­нит­ные волны, ко­то­рые рас­про­стра­ня­ют­ся на очень боль­шое рас­сто­я­ние, и если на их пути по­па­да­ет­ся какой-ни­будь объ­ект, то они от­ра­жа­ют­ся от него и воз­вра­ща­ют­ся об­рат­но в точку из­лу­че­ния, то есть на ан­тен­ну ра­да­ра. (3)Радар вос­при­ни­ма­ет отражённые волны, он опре­де­ля­ет по ним, на каком рас­сто­я­нии на­хо­дит­ся объ­ект, и от­ме­ча­ет это рас­сто­я­ние на спе­ци­аль­ном экра­не.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ОБЪ­ЕКТ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБЪ­ЕКТ, -а, м.

1.  В фи­ло­со­фии: то, что су­ще­ству­ет вне нас и не­за­ви­си­мо от на­ше­го со­зна­ния, яв­ле­ние внеш­не­го мира. Мир объ­ек­тов.

2.  Яв­ле­ние, пред­мет, на ко­то­рый на­прав­ле­на чья-либо де­я­тель­ность, чьё-либо вни­ма­ние (книжн.). Объ­ект изу­че­ния, опи­са­ния. Объ­ект про­мыс­ла. Объ­ект на­блю­де­ний.

3.  Пред­при­я­тие, учре­жде­ние, а также всё то, что яв­ля­ет­ся ме­стом какой-либо де­я­тель­но­сти. Стро­и­тель­ный объ­ект.

4.  В грам­ма­ти­ке: се­ман­ти­че­ская ка­те­го­рия со зна­че­ни­ем того, на кого (что) на­прав­ле­но дей­ствие или об­ра­ще­но со­сто­я­ние. Объ­ект­ное зна­че­ние.

32.  
i

(1)С точки зре­ния гео­гра­фии у лю­бо­го места на зем­ном шаре есть свой соб­ствен­ный адрес, обо­зна­ча­е­мый ши­ро­той и дол­го­той. (2)Пер­вая по­ка­зы­ва­ет в уг­ло­вых ве­ли­чи­нах уда­ле­ние от эк­ва­то­ра, вто­рая  — уда­ле­ние от ну­ле­во­го ме­ри­ди­а­на, на ко­то­ром на­хо­дит­ся Грин­вич­ская об­сер­ва­то­рия в при­го­ро­де Лон­до­на. (3)Про­ве­сти в этом месте во­об­ра­жа­е­мый ну­ле­вой ме­ри­ди­ан, де­ля­щий зем­ной шар на За­пад­ное и Во­сточ­ное по­лу­ша­рия, пред­ло­жи­ли в 1884 году бри­тан­ские аст­ро­но­мы, <...> с тех пор его ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ба­зи­са для гео­гра­фи­че­ских из­ме­ре­ний во всех стра­нах мира.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ШАР. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ШАР, -а, м.

1)  Гео­мет­ри­че­ское тело, об­ра­зо­ван­ное вра­ще­ни­ем круга во­круг сво­е­го диа­мет­ра. Ра­ди­ус шара. По­верх­ность шара.

2)  Пред­мет такой формы. Шар солн­ца. Лун­ный шар.

3)  Устар. Пред­мет такой формы для го­ло­со­ва­ния или голос за или про­тив. Белый шар (голос за). Чёрный шар (голос про­тив).

4)  На­дув­ная иг­руш­ка  — про­зрач­ная цвет­ная обо­лоч­ка, за­пол­ня­е­мая лёгким газом или воз­ду­хом. Кра­си­вый шар.

33.  
i

(1)Одно из хит­ро­ум­ных при­спо­соб­ле­ний, ко­то­рым при­ро­да ода­ри­ла как­ту­сы,  — ко­люч­ки. (2)<...> они по­мо­га­ют рас­те­ни­ям вы­жить в жар­ких и за­суш­ли­вых об­ла­стях Южной и Се­вер­ной Аме­ри­ки: ост­рые и рас­то­пы­рен­ные ко­люч­ки за­щи­ща­ют рас­те­ния от по­еда­ния жи­вот­ны­ми, гу­стые и плот­но при­ле­га­ю­щие — спа­са­ют от пе­ре­па­дов су­точ­ных тем­пе­ра­тур, длин­ные и тол­стые — со­зда­ют, по­доб­но жа­лю­зи, тень, а нек­тар, ко­то­рый скап­ли­ва­ет­ся на остри­ях не­ко­то­рых ко­лю­чек, при­вле­ка­ет на­се­ко­мых-опы­ли­те­лей. (3)Также ко­люч­ки по­мо­га­ют как­ту­сам пе­ре­но­сить за­су­ху, по­сколь­ку кон­ден­си­ру­ют пар и удер­жи­ва­ют ка­пель­ки росы и дождя.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ОБ­ЛАСТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБ­ЛАСТЬ, -и, ж.

1)  Круп­ная ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ная еди­ни­ца. Мос­ков­ская об­ласть.

2)  От­расль де­я­тель­но­сти, круг за­ня­тий, пред­став­ле­ний. Новая об­ласть науки.

3)  Часть стра­ны, тер­ри­то­рии. Се­вер­ные об­ла­сти Ев­ро­пы.

4)  От­дель­ная часть ор­га­низ­ма. Боли в груд­ной об­ла­сти.

34.  
i

(1)Ар­хи­тек­то­ры Древ­ней Гре­ции пошли на хит­рость: они де­ла­ли ко­лон­ны своих по­стро­ек раз­ной тол­щи­ны. (2)При­ме­ром тому слу­жит зна­ме­ни­тый Пар­фе­нон  — глав­ный храм афин­ско­го Ак­ро­по­ля, по­стро­ен­ный в 447−438 годах до н. э.: его со­зда­те­ли, ар­хи­тек­то­ры Иктин и Кал­ли­крат, учли, что для уг­ло­вых ко­лонн фоном будет яркое небо Эл­ла­ды, а для осталь­ных  — тёмный фон, со­зда­ва­е­мый свя­ти­ли­щем храма, <...> они сде­ла­ли уг­ло­вые ко­лон­ны более ши­ро­ки­ми и умень­ши­ли рас­сто­я­ние между ними и со­сед­ни­ми ко­лон­на­ми. (3)Бла­го­да­ря этим «по­прав­кам» из­да­ли все ко­лон­ны вы­гля­де­ли со­вер­шен­но оди­на­ко­во, а раз­ни­ца между ними об­на­ру­жи­ва­лась толь­ко при не­по­сред­ствен­ном из­ме­ре­нии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова ФОН. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ФОН, -а, м.

1)  Ос­нов­ной цвет, тон, по ко­то­ро­му сде­лан ри­су­нок, узор. Ку­пи­ли ситец  — на крас­ном фоне мел­кие цве­точ­ки.

2)  Зад­ний план кар­ти­ны, ри­сун­ка, спо­соб­ству­ю­щий вы­де­ле­нию глав­ных эле­мен­тов ком­по­зи­ции. Зо­ло­той фон иконы.

3)  Зад­ний план чего-либо, то, на чём вы­ри­со­вы­ва­ет­ся, вы­де­ля­ет­ся кто- или что-либо. Кру­же­во чу­гун­ной решётки чётко вы­ри­со­вы­ва­ет­ся на фоне жёлтой лист­вы.

4)  Об­ста­нов­ка, среда, окру­же­ние, в ко­то­рых кто-либо на­хо­дит­ся или что-либо про­ис­хо­дит. Этот уче­ник вы­де­ля­ет­ся на общем фоне.

35.  
i

(1)Для того чтобы наш глаз уви­дел какой-либо пред­мет, нужно, чтобы свет сна­ча­ла попал на этот пред­мет, а уже затем на сет­чат­ку глаза. (2)Мы видим пред­ме­ты, по­то­му что они от­ра­жа­ют свет, и этот отражённый свет, прой­дя через зра­чок и хру­ста­лик, по­па­да­ет на сет­чат­ку; свет, по­глощённый пред­ме­том, глаз, есте­ствен­но, уви­деть не может: сажа, на­при­мер, по­гло­ща­ет почти всё из­лу­че­ние и ка­жет­ся нам чёрной, а снег, <...>, рав­но­мер­но от­ра­жа­ет почти весь па­да­ю­щий на него свет и по­то­му вы­гля­дит белым. (3)Если сол­неч­ный свет упадёт на вы­кра­шен­ную синей крас­кой стену, от неё от­ра­зят­ся толь­ко синие лучи, а осталь­ные будут по­гло­ще­ны, по­это­му мы и вос­при­ни­ма­ем цвет стены как синий, ведь у по­глощённых лучей про­сто нет шанса по­пасть на сет­чат­ку глаза.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова СВЕТ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 2. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СВЕТ, -а, м.

1)  Ис­точ­ник осве­ще­ния и при­спо­соб­ле­ние для осве­ще­ния в домах и на ули­цах. За­жечь в ком­на­те свет.

2)  Разг. Рас­свет, вос­ход солн­ца. Свет за­брез­жил.

3)  Лу­чи­стая энер­гия (элек­тро­маг­нит­ные ко­ле­ба­ния в опре­делённом диа­па­зо­не волн), вос­при­ни­ма­е­мая гла­зом и де­ла­ю­щая ви­ди­мым окру­жа­ю­щий мир. Днев­ной свет.

4)  Блеск глаз под вли­я­ни­ем ка­ко­го-л. чув­ства. Внут­рен­ний свет.

36.  
i

(1)Бы­ту­ет рас­про­странённое мне­ние, что уг­ле­кис­лый газ очень ядо­вит. (2)<…> даже мно­го­крат­ное по­вы­ше­ние кон­цен­тра­ции этого газа в воз­ду­хе не вы­зы­ва­ет каких-либо не­бла­го­при­ят­ных из­ме­не­ний в ор­га­низ­ме. (3)К тому же, по утвер­жде­нию учёных, уг­ле­кис­лый газ не­об­хо­дим для ды­ха­ния, так как он воз­буж­да­ет ды­ха­тель­ный центр.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЦЕНТР. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЦЕНТР, -а, м.

1)  Точка в гео­мет­ри­че­ской фи­гу­ре, теле, об­ла­да­ю­щая каким-н. толь­ко ей при­су­щим свой­ством и обыч­но по­лу­ча­е­мая пе­ре­се­че­ни­ем линий, осей, плос­ко­стей. Центр окруж­но­сти.

2)  Сре­дин­ная и глав­ная часть чего-н., ядро. Центр ре­ги­о­на.

3)  Цен­траль­ная часть го­ро­да, боль­шо­го населённого пунк­та. Квар­ти­ра в цен­тре.

4)  Место со­сре­до­то­че­ния чего-н.; важ­ный пункт чего-н. Центр на­уч­ной мысли.

5)  Выс­ший ру­ко­во­дя­щий орган. Ди­рек­ти­вы цен­тра.

6)  Груп­па нерв­ных кле­ток, ре­гу­ли­ру­ю­щих какую-н. функ­цию ор­га­низ­ма (спец.). Дви­га­тель­ные цен­тры.

7)  Гла­вен­ству­ю­щее, ве­ду­щее учре­жде­ние какой-н. от­рас­ли. Центр управ­ле­ния полётом.

37.  
i

(1)Из­вест­но, что Во­сточ­ная Си­бирь − это энер­ге­ти­че­ски раз­ви­тый ре­ги­он: на его круп­ней­ших реках – Ени­сее и Ан­га­ре – дей­ству­ют мощ­ные гидро- элек­тро­стан­ции. (2)Причём зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство элек­тро­энер­гии в этих ме­стах нужно в первую оче­редь не само по себе, а для вы­со­ко­энер­гоёмкого про­из­вод­ства − вы­плав­ки алю­ми­ния. (3)<…> глав­ной от­рас­лью спе­ци­а­ли­за­ции Во­сточ­ной Си­би­ри при­ня­то счи­тать имен­но цвет­ную ме­тал­лур­гию.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МЕСТО. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию

в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

МЕСТО, -а, мн., места, мест, ме­стам.

1)  Про­стран­ство, ко­то­рое за­ня­то кем-чем-н., на ко­то­ром что-н. про­ис­хо­дит, на­хо­дит­ся или где можно рас­по­ло­жить­ся. Дви­гать с места на место.

2)  Уча­сток зем­ной по­верх­но­сти, мест­ность. Жи­во­пис­ные места.

3)  По­ме­ще­ние, про­стран­ство, пред­на­зна­чен­ное для вре­мен­но­го пре­бы­ва­ния кого-н. од­но­го. Место в ва­го­не.

4)  Роль, отведённая кому-чему-н. в какой-н. де­я­тель­но­сти, а также по­ло­же­ние, за­ни­ма­е­мое кем-н. среди кого-н. Место ис­кус­ства в жизни че­ло­ве­ка.

5)  Долж­ность, служ­ба. Ва­кант­ное место.

38.  
i

(1)Ар­хео­ло­ги на­хо­дят в сла­вян­ских зем­лях много кла­дов. (2)Цен­ность клада для науки со­сто­ит не в ко­ли­че­стве со­кро­вищ, а в ка­че­стве юве­лир­ных из­де­лий (среди них по­па­да­ют­ся на­сто­я­щие ше­дев­ры). (3)<…> наи­бо­лее цен­ным для ар­хео­ло­гов яв­ля­ет­ся не сам клад, а пред­став­ле­ние о жизни и быте древ­них сла­вян, ко­то­рое скла­ды­ва­ет­ся в про­цес­се изу­че­ния най­ден­ных во время рас­ко­пок юве­лир­ных укра­ше­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРЕД­СТАВ­ЛЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПРЕД­СТАВ­ЛЕ­НИЕ, -я, ср.

1)  Предъ­яв­ле­ние, со­об­ще­ние чего-л. кому-л. П. до­ку­мен­тов.

2)  Пись­мен­ное за­яв­ле­ние о чём-н. П. про­ку­ро­ра.

3)  Те­ат­раль­ное или цир­ко­вое зре­ли­ще, спек­такль. Пер­вое п. новой пьесы.

4)  Вос­про­из­ве­де­ние в со­зна­нии ранее пе­ре­жи­тых вос­при­я­тий (спец.). Про­ек­ция п. в ре­аль­ное про­стран­ство на­зы­ва­ет­ся гал­лю­ци­на­ци­ей.

5)  Зна­ние, по­ни­ма­ние чего-н. Не иметь ни­ка­ко­го п. о чём-н.

39.  
i

(1)Глав­ным бо­гат­ством Урала были и яв­ля­ют­ся, без­услов­но, его ми­не­раль­ные ре­сур­сы: этот ре­ги­он из­дав­на яв­ля­ет­ся круп­ней­шей гор­но­руд­ной и ме­тал­лур­ги­че­ской базой стра­ны. (2)<…> не­уди­ви­тель­но, что фун­да­мен­том, на ко­то­ром вы­рос­ло де­ко­ра­тив­но-при­клад­ное ис­кус­ство тер­ри­то­рии, стала имен­но про­мыш­лен­ность. (3)В част­но­сти, ураль­ские кам­не­рез­ные из­де­лия яв­ля­ют­ся уни­каль­ной раз­но­вид­но­стью рус­ско­го ис­кус­ства, а об­ра­бот­ка мра­мо­ра и про­из­вод­ство чу­гун­ных пред­ме­тов до­маш­не­го оби­хо­да раз­рос­лись до про­мыш­лен­ных мас­шта­бов.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова БАЗА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

БАЗА, -ы, жен.

1)  Ос­но­ва­ние со­ору­же­ния. Б. ко­лон­ны.

2)  Ос­но­ва­ние, ос­но­ва чего-н. Со­ци­аль­ная б., ма­те­ри­аль­ная б.

3)  Опор­ный пункт во­оружённых сил стра­ны на своей или чужой тер­ри­то­рии. Во­ен­но-мор­ские б.

4)  Учре­жде­ние, пред­при­я­тие, цен­траль­ный пункт по снаб­же­нию или об­слу­жи­ва­нию кого-чего-н. Экс­кур­си­он­ная б.

5)  Склад, место хра­не­ния то­ва­ров, ма­те­ри­а­лов, про­дук­тов. Овощ­ная б.

40.  
i

(1)Живые ор­га­низ­мы могут за­щи­щать­ся от не­бла­го­при­ят­ных воз­дей­ствий и со­хра­нять ста­биль­ность внут­рен­ней среды бла­го­да­ря тому, что они спо­соб­ны адап­ти­ро­вать­ся. (2)Под адап­та­ци­ей по­ни­ма­ет­ся со­во­куп­ность всех фи­зио­ло­ги­че­ских ре­ак­ций, обес­пе­чи­ва­ю­щих при­спо­соб­ле­ние стро­е­ния и функ­ций ор­га­низ­ма или от­дель­но­го ор­га­на к из­ме­не­нию окру­жа­ю­щей среды. (3)<…>, адап­та­ция иг­ра­ет очень важ­ную роль в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов, ведь если бы ор­га­низм не об­ла­дал спо­соб­но­стью адап­ти­ро­вать­ся, то из­ме­не­ние усло­вий су­ще­ство­ва­ния могло бы при­ве­сти к его ги­бе­ли.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УСЛО­ВИЕ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

УСЛО­ВИЕ, -я, ср.

1)  Тре­бо­ва­ние, вы­дви­га­е­мое к.-либо, от вы­пол­не­ния ко­то­ро­го за­ви­сит какой-л. уго­вор, со­гла­ше­ние с кем-л. Не­пре­мен­ное, обя­за­тель­ное у. У. отца, то­ва­ри­ща, со­пер­ни­ка.

2)  Обя­за­тель­ство, со­гла­ше­ние между кем-л., опре­де­ля­ю­щее дей­ствия сто­рон. Вы­год­ные у. У. пе­ре­ми­рия, найма, сдел­ки.

3)  толь­ко мн.: Об­ста­нов­ка, в ко­то­рой про­ис­хо­дит, про­те­ка­ет что-л. Труд­ные, не­бла­го­при­ят­ные у. У. для за­ня­тий.

4)  Ос­но­ва, пред­по­сыл­ка чего-л. Тепло – важ­ное у. раз­ви­тия рас­те­ний.

5)  По­ло­же­ния, све­де­ния, ле­жа­щие в ос­но­ве чего-л. У. за­да­чи.

41.  
i

(1)В конце ХVIII века в фи­ло­со­фии и ис­кус­стве воз­ник­ло на­прав­ле­ние, из­вест­ное под на­зва­ни­ем «ро­ман­тизм». (2)Вме­сто куль­та здра­во­го смыс­ла, ра­зу­ма ро­ман­тизм стал утвер­ждать культ че­ло­ве­че­ских чувств. (3)<…>, в об­ла­сти ис­кус­ства ро­ман­тизм вы­дви­нул на пер­вый план жанр пей­заж­ной жи­во­пи­си: кар­ти­ны при­ро­ды вы­зы­ва­ют в душе че­ло­ве­ка пре­иму­ще­ствен­но вне­ра­ци­о­наль­ный, эмо­ци­о­наль­ный от­клик.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОБ­ЛАСТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБ­ЛАСТЬ, -и, мн. род. -ей; ж.

1)  Часть какой-л. тер­ри­то­рии (стра­ны, го­су­дар­ства, ма­те­ри­ка и т. п.). Се­вер­ные о. Ев­ро­пы.

2)  В Рос­сии: круп­ная ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ная еди­ни­ца. Мос­ков­ская о.

3)  Район, про­стран­ство, в ко­то­ром рас­про­стра­не­но какое-л. яв­ле­ние, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся опре­делёнными чер­та­ми, осо­бен­но­стя­ми; зона, пояс. О. веч­ной мерз­ло­ты.

4)  Место рас­по­ло­же­ния ка­ко­го-л. внут­рен­не­го ор­га­на че­ло­ве­ка или жи­вот­но­го; уча­сток тела че­ло­ве­ка или жи­вот­но­го. Груд­ная о.

5)  От­дель­ная от­расль зна­ний, де­я­тель­но­сти и т. п.; сфера, круг каких-л. пред­став­ле­ний, за­ня­тий и т. п. Новая о. зна­ний.

42.  
i

(1)На ос­но­ва­нии ана­ли­за эм­пи­ри­че­ских и экс­пе­ри­мен­таль­ных дан­ных учёные сде­ла­ли убе­ди­тель­ные вы­во­ды о том, что у че­ло­ве­ка, ос­нов­ным ис­точ­ни­ком ин­фор­ма­ции для ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся Ин­тер­нет, су­ще­ствен­но ме­ня­ет­ся вос­при­я­тие.(2)Ис­сле­до­ва­те­ли вы­яви­ли оче­вид­ные пе­ре­ме­ны в спо­соб­но­сти кон­цен­три­ро­вать вни­ма­ние и за­по­ми­нать ин­фор­ма­цию: эта спо­соб­ность имеет тен­ден­цию к сни­же­нию. (3)«При­ро­да» чте­ния <…> из­ме­ни­лась: вни­ма­ние чи­та­ю­ще­го че­ло­ве­ка стало по­верх­ност­ным, «пор­ха­ю­щим».

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРИ­РО­ДА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПРИ­РО­ДА, -ы,; ж.

1)  Всё су­ще­ству­ю­щее во Все­лен­ной, ор­га­ни­че­ский и не­ор­га­ни­че­ский мир. Мёртвая п. (не­ор­га­ни­че­ский мир: не рас­те­ния, не жи­вот­ные). Живая п. (ор­га­ни­че­ский мир)

2)  Весь не­ор­га­ни­че­ский и ор­га­ни­че­ский мир в его про­ти­во­по­став­ле­нии че­ло­ве­ку. Охра­на при­ро­ды. Вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды.

3)  Места вне го­ро­дов (поля, леса, горы, вод­ные про­стран­ства). Лю­бо­вать­ся при­ро­дой. На лоне при­ро­ды. Вы­ез­жать на при­ро­ду (прост.).

4)  перен., чего. Ос­нов­ное свой­ство, сущ­ность (книжн.). П. со­ци­аль­ных от­но­ше­ний. Ви­рус­ная п. за­бо­ле­ва­ния.

43.  
i

(1)Учёным давно из­вест­но, что коль­ца Са­тур­на на 93% со­сто­ят изо льда, <…> до не­дав­не­го мо­мен­та этот факт не под­да­вал­ся на­уч­но­му объ­яс­не­нию: такие коль­ца не могли воз­ник­нуть в ре­зуль­та­те раз­ру­ше­ния на ор­би­те спут­ни­ков и ме­тео­ри­тов, ко­то­рые со­сто­ят в ос­нов­ном из от­но­си­тель­но тяжёлых ми­не­ра­лов. (2)Лишь в 2010 году Робин Кэнап вы­дви­ну­ла ги­по­те­зу, со­глас­но ко­то­рой ле­дя­ные коль­ца об­ра­зо­ва­лись около четырёх мил­ли­ар­дов лет назад в ре­зуль­та­те схода с ор­би­ты огром­но­го спут­ни­ка, по­кры­то­го тол­стой ле­дя­ной обо­лоч­кой. (3)Расчёты Кэнап по­ка­зы­ва­ют: во время па­де­ния лёгкая ле­дя­ная со­став­ля­ю­щая от­де­ли­лась от тяжёлых ми­не­ра­лов, упав­ших на

пла­не­ту, в ре­зуль­та­те чего воз­ник­ло ле­дя­ное об­ла­ко, ко­то­рое по­сте­пен­но при­об­ре­ло форму на­блю­да­е­мо­го нами в те­ле­скоп с Земли коль­ца.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ФОРМА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ФОРМА, -ы, ж.

1)  Спо­соб су­ще­ство­ва­ния со­дер­жа­ния, не­от­де­ли­мый от него и слу­жа­щий его вы­ра­же­ни­ем. Един­ство ф. и со­дер­жа­ния.

2)  Внеш­нее очер­та­ние, на­руж­ный вид пред­ме­та. Земля имеет ф. шара. Квад­рат­ная ф. Пред­мет изо­гну­той ф.

3)  Со­во­куп­ность приёмов и изоб­ра­зи­тель­ных средств ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния. По­вест­во­ва­тель­ная ф. Ф. стиха.

4)  Уста­нов­лен­ный об­ра­зец чего-н. Дать све­де­ния по ф. Го­то­вые ле­кар­ствен­ные ф. (го­то­вые ле­кар­ства).

5)  При­спо­соб­ле­ние для при­да­ния чему-н. тех или иных очер­та­ний. Ли­тей­ная ф. Вет­чи­на в ф. (спрес­со­ван­ная в таком при­спо­соб­ле­нии).

6)  Оди­на­ко­вая по по­крою, цвету одеж­да (у во­ен­ных, у слу­жа­щих од­но­го ве­дом­ства, уча­щих­ся). Офи­цер­ская ф. Па­рад­ная ф. Школь­ная ф.

44.  
i

(1)Сфор­му­ли­ро­ван­ный ин­же­не­ром Эд­вар­дом Мёрфи в 40-х годах «закон», утвер­жда­ю­щий, что «если что-то может сло­мать­ся, то оно обя­за­тель­но сло­ма­ет­ся», для боль­шин­ства людей пред­став­ля­ет собой не более чем жи­тей­скую муд­рость, ко­то­рая при­но­сит уте­ше­ние и по­мо­га­ет от­но­сить­ся с юмо­ром к бы­то­вым по­лом­кам. (2)Но ин­же­не­ры, в от­ли­чие от обыч­ных людей, вовсе не ищут в утвер­жде­нии Мёрфи уте­ше­ние и оправ­да­ние, когда стал­ки­ва­ют­ся с по­лом­ка­ми и не­по­лад­ка­ми. (3)<…>, они на­ме­рен­но поль­зу­ют­ся «за­ко­ном» Мёрфи для по­ис­ка сла­бых мест в со­здан­ных ими слож­ных си­сте­мах: мно­го­крат­ные ис­пы­та­ния в мак­си­маль­но су­ро­вых усло­ви­ях, при­во­дя­щие к вы­ве­де­нию си­сте­мы из строя, поз­во­ля­ют вы­явить все сла­бые места и недочёты и устра­нить их как можно рань­ше.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СЛА­БЫЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СЛА­БЫЙ, -ая, -ое; слаб, слаба, слабо, слабы и слабы.

1.  От­ли­ча­ю­щий­ся малой силой, мощ­но­стью. С. че­ло­век. С. голос. С. мотор.

С. токи.

2.  Бо­лез­нен­ный, не­здо­ро­вый, а также (о здо­ро­вье) пло­хой. С. ребёнок. С. лёгкие. С. здо­ро­вье. С. зре­ние.

3.  Малый, не­зна­чи­тель­ный. С. ветер. С. боль. С. на­деж­да. С. при­зна­ки жизни.

4.  Лишённый твёрдо­сти, устой­чи­во­сти, по­сле­до­ва­тель­но­сти. С. ха­рак­тер. С. воля.

5.  Не­ис­кус­ный, пло­хой. С. пи­са­тель. С. ра­бот­ник. С. уче­ник. С. книга.

6.  Не креп­кий, не на­сы­щен­ный. С. чай. С. рас­твор.

7.  Наи­бо­лее уяз­ви­мый (разг.) Этот тезис − с. сто­ро­на до­кла­да.

45.  
i

(1)Если усло­вия су­ще­ство­ва­ния и на­прав­ле­ние дей­ствия есте­ствен­но­го от­бо­ра сход­ны у жи­вот­ных раз­лич­ных групп, то в про­цес­се эво­лю­ции они ино­гда при­об­ре­та­ют сход­ные при­спо­соб­ле­ния к среде оби­та­ния. (2)Этот про­цесс по­лу­чил на­зва­ние схож­де­ния при­зна­ков (кон­вер­ген­ции). (3)<…>, пе­ред­ние ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и мед­вед­ки очень сход­ны, хотя эти жи­вот­ные от­но­сят­ся к раз­ным типам, силь­но на­по­ми­на­ют друг друга по форме тела ки­то­об­раз­ные и рыбы, сход­ны ко­неч­но­сти у пла­ва­ю­щих жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к раз­ным клас­сам.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТИП. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ТИП, -а, м.

1)  Форма, вид чего-н., об­ла­да­ю­щие опре­делёнными при­зна­ка­ми, а также об­ра­зец, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет из­вест­ная груп­па пред­ме­тов, яв­ле­ний. Ос­нов­ные т. про­из­вод­ствен­ных от­но­ше­ний. Т. ав­то­мо­би­ля.

2)  Выс­шее под­раз­де­ле­ние в си­сте­ма­ти­ке жи­вот­ных и рас­те­ний. Т. чле­ни­сто­но­гих. Т. цвет­ко­вых рас­те­ний.

3)  Образ, со­дер­жа­щий ха­рак­тер­ные, обобщённые черты какой-н. груп­пы людей. Мон­голь­ский т. лица. Со­че­та­ние гер­ман­ско­го и сла­вян­ско­го типов.

4)  Че­ло­век, от­ли­ча­ю­щий­ся ка­ки­ми-н. ха­рак­тер­ны­ми свой­ства­ми, по­ло­жи­тель­ны­ми или от­ри­ца­тель­ны­ми. За­бав­ный т.

46.  
i

(1)<…> фре­га­та обыч­но при­чис­ля­ют к пе­ли­ка­нам, он почти ничем не похож на эту не­ук­лю­жую, на­по­ми­на­ю­щую до­маш­не­го гуся птицу и су­ще­ствен­ным об­ра­зом от­ли­ча­ет­ся от про­чих оке­ан­ских птиц. (2)По сво­е­му стро­е­нию фре­гат похож на круп­но­го со­ко­ла или даже на орла: его ниж­ние ко­неч­но­сти окан­чи­ва­ют­ся не пе­ре­пон­ча­той ути­ной ла­стой, а ост­ры­ми ког­тя­ми, что не поз­во­ля­ет фре­га­ту дер­жать­ся на воде, но по­мо­га­ет ему смер­тель­ной хват­кой вцеп­лять­ся в до­бы­чу. (3)Кроме того он и в по­вад­ках своих очень по­хо­дит на со­ко­ла и орла, по­это­му мо­ря­ки зовут фре­га­та мор­ским со­ко­лом или фре­гат-орлом.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ДЕР­ЖАТЬ­СЯ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ДЕР­ЖАТЬ­СЯ, несов.

1)  Со­хра­нять какое-н. по­ло­же­ние, ухва­тив­шись за что-н. Д. ру­ка­ми за пе­ри­ла.

2)  Ста­рать­ся со­хра­нить, удер­жать для себя. Д. за ста­рую долж­ность.

3)  На­хо­дить­ся, сто­ять в каком-н. по­ло­же­нии. Д. на льду.

4)  На­прав­лять­ся со­от­вет­ствен­но чему-н., дви­гать­ся в каком-н. на­прав­ле­нии. Д. пра­во­го бе­ре­га.

5)  Вести себя каким-н. об­ра­зом. Д. уве­рен­но.

47.  
i

(1)Барон Мюнх­гау­зен, из­вест­ный всему миру из рас­ска­зов Ру­доль­фа Распе и за­во­е­вав­ший по­пу­ляр­ность в Рос­сии после адап­та­ции К. И. Чу­ков­ским книги Распе для детей, не яв­ля­ет­ся, во­пре­ки рас­про­странённому мне­нию, вы­мыш­лен­ным пер­со­на­жем. (2)<…>, ис­то­ри­че­ским про­то­ти­пом героя рас­ска­зов Распе был Фри­дрих фон Мюнх­гау­зен, не­мец­кий барон и рот­мистр рус­ской служ­бы, лю­бив­ший после воз­вра­ще­ния в Гер­ма­нию рас­ска­зы­вать своим со­се­дям уди­ви­тель­ные ис­то­рии о Рос­сии. (3)Рас­ска­зы ба­ро­на (о коне, раз­ре­зан­ном по­по­лам в Оча­ко­ве, взбе­сив­шей­ся шубе, вишнёвом де­ре­ве, вы­рос­шем на го­ло­ве у оленя), а также при­пи­сан­ные ему дру­ги­ми ав­то­ра­ми ис­то­рии и легли в ос­но­ву про­из­ве­де­ний Распе, ко­то­рый, даже не из­ме­нив фа­ми­лии ба­ро­на, ввёл Мюнх­гау­зе­на в га­ле­рею ли­те­ра­тур­ных пер­со­на­жей.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОС­НО­ВА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ОС­НО­ВА, -ы, ж.

1)  Внут­рен­няя опор­ная часть пред­ме­тов, остов. Де­ре­вян­ная о. ди­ва­на.

2)  Ис­точ­ник, глав­ное, на чём стро­ит­ся что-н., что яв­ля­ет­ся сущ­но­стью чего-н.

3)  мн. Ис­ход­ные, глав­ные по­ло­же­ния чего-н. Ос­но­вы нрав­ствен­но­сти.

4)  Про­доль­ные нити, иду­щие па­рал­лель­но вдоль ткани (спец.).

48.  
i

(1)Со­глас­но по­пу­ляр­ной ги­по­те­зе, дву­гла­вый орёл  — герб Ве­ли­ко­го кня­же­ства Мос­ков­ско­го, а в даль­ней­шем Рус­ско­го цар­ства, Рос­сий­ской им­пе­рии и Рос­сии  — яв­лял­ся ранее им­пе­ра­тор­ским гер­бом Ви­зан­тии. (2)<…> на дан­ный мо­мент у ис­то­ри­ков нет до­ка­за­тельств су­ще­ство­ва­ния еди­но­го го­су­дар­ствен­но­го герба Ви­зан­тии: пе­ча­ти ви­зан­тий­ских им­пе­ра­то­ров су­ще­ствен­но от­ли­ча­ют­ся друг от друга, и да­ле­ко не все из них со­дер­жат изоб­ра­же­ние дву­гла­во­го орла. (3)Таким об­ра­зом, ги­по­те­за о за­им­ство­ва­нии дву­гла­во­го орла с ви­зан­тий­ско­го герба не обос­но­ва­на, и, как верно от­ме­тил ве­ли­кий ис­то­рик Н. П. Лихачёв, «мос­ков­ское пра­ви­тель­ство не могло за­им­ство­вать у Ви­зан­тии то, чего та не имела».

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПЕ­ЧАТЬ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПЕ­ЧАТЬ, -и, ж.

1)  Внеш­ний вид на­пе­ча­тан­но­го. Чёткая п.

2)  На­пе­ча­тан­ные про­из­ве­де­ния, из­да­ния (га­зе­ты, жур­на­лы). От­зы­вы пе­ча­ти.

3)  При­бор с на­рез­ны­ми зна­ка­ми для от­тис­ки­ва­ния их на чём-н., а также самый от­тиск этих зна­ков, при­ме­ня­е­мый обыч­но для за­сви­де­тель­ство­ва­ния, удо­сто­ве­ре­ния чего-н. Сур­гуч­ная п. П. на до­ку­мен­те.

4)  перен. Знак, от­пе­ча­ток чего-н. (высок.). П. горя на лице.

49.  
i

(1)В Древ­ней Гре­ции сель­ское хо­зяй­ство было ос­нов­ным ис­точ­ни­ком су­ще­ство­ва­ния че­ло­ве­ка. (2)<…> го­род­ские жи­те­ли часто имели хо­зяй­ство за пре­де­ла­ми го­ро­да и поль­зо­ва­лись тем, что оно да­ва­ло. (3)При этом ре­льеф Гре­ции не бла­го­при­ят­ство­вал сель­ско­му хо­зяй­ству: при­мер­но три чет­вер­ти тер­ри­то­рии за­ни­ма­ли горы и участ­ки, ма­ло­при­год­ные для зем­ле­де­лия..

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ИС­ТОЧ­НИК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ИС­ТОЧ­НИК, -а; м.

1)  То, что даёт на­ча­ло чему-л., от­ку­да ис­хо­дит что-н. И. света. И. всех зол.

2)  Пись­мен­ный па­мят­ник, до­ку­мент, на ос­но­ве ко­то­ро­го стро­ит­ся на­уч­ное ис­сле­до­ва­ние. Ис­точ­ни­ки для ис­то­рии края. Ис­поль­зо­вать все до­ступ­ные ис­точ­ни­ки.

3)  Тот, кто даёт какие-л. све­де­ния о чём-л. Он надёжный и. Све­де­ния из вер­но­го ис­точ­ни­ка.

4)  Вод­ная струя, вы­хо­дя­щая на по­верх­ность из-под земли. Це­леб­ный и. Го­ря­чий и. И. ми­не­раль­ной воды.

50.  
i

(1)Облик А. П. Че­хо­ва – ин­тел­ли­гент­но­го че­ло­ве­ка в очках, хруп­ко­го, бо­лез­нен­но-блед­но­го, со сла­бой гру­дью и, ве­ро­ят­но, не­гром­ким го­ло­сом – зна­ком нам по порт­ре­ту жи­во­пис­ца О. Э. Браза. (2)<…> на самом деле рост Че­хо­ва со­став­лял 187 см, у пи­са­те­ля был за­по­ми­на­ю­щий­ся низ­кий бас, а со­вре­мен­ни­ки го­во­ри­ли о нём как о «си­ла­че по скла­ду тела и души». (3)Сам Антон Пав­ло­вич счи­тал, что кар­ти­на да­ле­ко не во всём от­ра­жа­ет его внеш­ний и внут­рен­ний облик, од­на­ко имен­но по­лот­но Браза, а не дру­гие изоб­ра­же­ния Че­хо­ва, по­лу­чи­ло ши­ро­кое при­зна­ние чи­та­ю­щей пуб­ли­ки, и в об­ще­ствен­ном со­зна­нии сло­жил­ся образ пи­са­те­ля, во мно­гом далёкий от ори­ги­на­ла.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ШИ­РО­КИЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ШИ­РО­КИЙ, -ая, -ое.

1)  Боль­шой в по­пе­реч­ни­ке. Ши­ро­кая улица.

2)  Про­стор­ный, не жму­щий. Ш. пи­джак.

3)  Име­ю­щий боль­шое про­тя­же­ние, охва­ты­ва­ю­щий боль­шое про­стран­ство. На­ступ­ле­ние на ши­ро­ком фрон­те. Ши­ро­кие степи.

4)  Охва­ты­ва­ю­щий мно­гое, мно­гих, мас­со­вый. Ши­ро­кая об­ще­ствен­ность.

51.  
i

(1)В 1986 году груп­пой япон­ских ак­ва­лан­ги­стов, про­во­див­ших ис­сле­до­ва­ния у ост­ро­ва Йо­на­гу­ни, были за­ме­че­ны под водой за­га­доч­ные мас­сив­ные объ­ек­ты: не­сколь­ко пи­ра­мид, де­сят­ки тер­рас и ров­ных, глад­ких плат­форм раз­ной ве­ли­чи­ны. (2)Из­вест­ный сей­смо­лог и гео­лог про­фес­сор Ма­са­а­ки Ки­му­ра по­свя­тил изу­че­нию объ­ек­тов Йо­на­гу­ни боль­ше де­ся­ти лет и в ре­зуль­та­те пришёл к вы­во­ду, что ком­плекс Йо­на­гу­ни пред­став­ля­ет собой ру­ко­твор­ный ме­га­лит – древ­нее куль­то­вое со­ору­же­ние ранее не­из­вест­ной ци­ви­ли­за­ции, ушед­шее под воду в ре­зуль­та­те при­род­но­го ка­та­клиз­ма, ве­ро­ят­нее всего мощ­ней­ше­го зем­ле­тря­се­ния. (3)<…>, если вы­во­ды Ки­му­ра верны, то учёным придётся пе­ре­смот­реть сло­жив­шу­ю­ся на се­го­дняш­ний день кар­ти­ну раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова КАР­ТИ­НА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

КАР­ТИ­НА, -ы, ж.

1)  Про­из­ве­де­ние жи­во­пи­си. Кар­ти­ны рус­ских ху­дож­ни­ков.

2)  Изоб­ра­же­ние чего-н. в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии. К. кре­стьян­ско­го быта.

3)  Вид, со­сто­я­ние, по­ло­же­ние чего-н., пред­став­ле­ние о чём-либо (книжн.) К. за­пу­сте­ния. К. ясная, нужно дей­ство­вать.

4)  Под­раз­де­ле­ния акта в драме. Пьеса в трёх дей­стви­ях, семи кар­ти­нах.

52.  
i

(1)Ме­та­фи­зи­че­ское ми­ро­воз­зре­ние как си­сте­ма взгля­дов че­ло­ве­ка на окру­жа­ю­щий мир фор­ми­ро­ва­лось с древ­них времён. (2)В его ос­но­ве лежит мысль о по­сто­ян­стве и из­на­чаль­ной це­ле­со­об­раз­но­сти живой при­ро­ды. (3)Пред­став­ле­ние людей об из­на­чаль­ной це­ле­со­об­раз­но­сти живой при­ро­ды ос­но­ва­но на убеждённо­сти в том, что каж­дый вид ор­га­низ­мов со­здан с опре­делённой целью: для оби­та­ния в опре­делённых усло­ви­ях, <…> для вы­пол­не­ния опре­делённых функ­ций.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УСЛО­ВИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

УСЛО­ВИЕ, , -я, ср.

1)  Об­сто­я­тель­ство, от ко­то­ро­го что-н. за­ви­сит. Тре­бо­ва­тель­ность к себе – у. успе­ха.

2)  Тре­бо­ва­ние, предъ­яв­ля­е­мое одной из до­го­ва­ри­ва­ю­щих­ся сто­рон. На­зо­ви­те ваши усло­вия. Усло­вия пе­ре­ми­рия.

3)  Уст­ное или пись­мен­ное со­гла­ше­ние о чём-н., до­го­ворённость (устар.). За­клю­чить, на­ру­шить у.

4)  мн., чего. Пра­ви­ла, уста­нов­лен­ные в какой-н. об­ла­сти жизни, де­я­тель­но­сти. На льгот­ных усло­ви­ях.

5)  мн. Об­ста­нов­ка, в ко­то­рой про­ис­хо­дит, осу­ществ­ля­ет­ся что-н. Хо­ро­шие усло­вия для ра­бо­ты. При­род­ные усло­вия. Жи­лищ­ные усло­вия. Дей­ство­вать в бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях.

6)  обыч­но мн. По­ло­же­ния, све­де­ния, ле­жа­щие в ос­но­ве чего-л. Усло­вия за­да­чи. Усло­вия тео­ре­мы.

53.  
i

(1)Идея био­ге­не­за ис­хо­дит из древ­них ин­дус­ских и пер­сид­ских ре­ли­ги­оз­ных пред­став­ле­ний об от­сут­ствии на­ча­ла и конца у при­род­ных яв­ле­ний и пред­став­ля­ет собой одну из ги­по­тез про­ис­хож­де­ния жизни на Земле. (2)<…> этой вер­сии жизнь су­ще­ству­ет во Все­лен­ной вечно. (3)Про­стей­шие

ор­га­низ­мы или их споры («се­ме­на жизни») могли быть из кос­мо­са за­не­се­ны на Землю, где нашли бла­го­при­ят­ные усло­вия, раз­мно­жи­лись и дали на­ча­ло эво­лю­ции от про­стых форм к более слож­ным.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРЕД­СТАВ­ЛЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПРЕД­СТАВ­ЛЕ­НИЕ, -я, ср.

1)  Зна­ние, по­ни­ма­ние чего-н. Не иметь ни­ка­ко­го пред­став­ле­ния о чём-н. Со­ста­вить себе п. о чём-н. Книга даёт хо­ро­шее п. о пред­ме­те.

2)  Пись­мен­ное за­яв­ле­ние о чём-н. (офиц.). П. про­ку­ро­ра (акт про­ку­рор­ско­го над­зо­ра).

3)  Предъ­яв­ле­ние, со­об­ще­ние чего-н. кому-н. П. до­ку­мен­тов суду.

4)  Те­ат­раль­ное или цир­ко­вое зре­ли­ще, спек­такль. Пер­вое п. новой пьесы. Са­мо­де­я­тель­ное п.

54.  
i

(1)Со­вре­мен­ные учёные счи­та­ют труды, со­здан­ные есте­ство­ис­пы­та­те­ля­ми до так на­зы­ва­е­мой на­уч­ной ре­во­лю­ции, ко­то­рая про­изо­шла в XVI–XVII веках в За­пад­ной Ев­ро­пе, не­со­от­вет­ству­ю­щи­ми стро­гим кри­те­ри­ям на­уч­но­сти. (2)<…> до­сто­вер­ные и край­не цен­ные для че­ло­ве­че­ства ис­сле­до­ва­ния окру­жа­ю­ще­го мира мы можем найти уже в ан­тич­ные вре­ме­на, на­при­мер в ра­бо­тах Ари­сто­те­ля, а ос­но­вы есте­ствен­но-на­уч­ной ме­то­до­ло­гии были раз­ра­бо­та­ны в Сред­ние века целым рядом вы­да­ю­щих­ся учёных, в том числе Род­же­ром Бэко­ном и Аль-Би­ру­ни. (3)По­ни­мая всю зна­чи­мость про­де­лан­ной в преж­ние вре­ме­на ра­бо­ты, спе­ци­а­ли­сты по ис­то­рии науки в по­след­нее время всё чаще вклю­ча­ют пе­ри­од Ан­тич­но­сти и Сред­не­ве­ко­вья в сферу своих ис­сле­до­ва­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РЯД. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

РЯД, -а, м.

1)   Линия ровно рас­по­ло­жен­ных од­но­род­ных пред­ме­тов. Р. домов.

2)   Со­во­куп­ность каких-н. яв­ле­ний, сле­ду­ю­щих или рас­по­ло­жен­ных в опре­делённой по­сле­до­ва­тель­но­сти. Р. по­ко­ле­ний.

3)   Не­ко­то­рое, не­ма­лое ко­ли­че­ство чего-н. Р. слу­ча­ев.

4)   Со­став, среда. В рядах армии.

55.  
i

(1)Язык в любой мо­мент ис­то­рии сво­е­го раз­ви­тия – это си­сте­ма, ко­то­рая за­ко­но­мер­но свя­за­на с пред­ше­ству­ю­щей и яв­ля­ет­ся ос­но­вой для бу­ду­щей. (2)Как один и тот же пер­со­наж про­яс­ня­ет для зри­те­ля свой ха­рак­тер в раз­лич­ных сце­нах пьесы, так и язык, ве­ка­ми при­ме­ри­ва­ясь к раз­ным по­треб­но­стям раз­ных эпох, до­хо­дит до каж­до­го по­ко­ле­ния со­кро­вищ­ни­цей всей преды­ду­щей жизни на­ро­да. (3)<…>, не­пре­хо­дя­щая и пер­во­сте­пен­ная цен­ность языка в том, что он хра­нит и пе­ре­даёт в бу­ду­щее из­на­чаль­ный взгляд на­ро­да на мир и жизнь, а также все по­прав­ки и уточ­не­ния, сде­лан­ные к нему по­сле­ду­ю­щи­ми по­ко­ле­ни­я­ми.

Про­чи­тай­те сло­вар­ную ста­тью, в ко­то­рой при­ве­де­ны зна­че­ния слова СИ­СТЕ­МА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово ис­поль­зо­ва­но в пред­ло­же­нии 1. На­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в сло­вар­ной ста­тье.

СИ­СТЕ­МА, -ы; ж.

1)  Опре­делённый по­ря­док в рас­по­ло­же­нии и связи дей­ствий. При­ве­сти в си­сте­му свои на­блю­де­ния. Ра­бо­тать по стро­гой си­сте­ме.

2)  Форма ор­га­ни­за­ции чего-н. Из­би­ра­тель­ная с. С. зем­ле­де­лия.

3)  Нечто целое, пред­став­ля­ю­щее собой един­ство за­ко­но­мер­но рас­по­ло­жен­ных и на­хо­дя­щих­ся во вза­им­ной связи ча­стей. Грам­ма­ти­че­ская с. языка. Пе­ри­о­ди­че­ская с. эле­мен­тов (Д. И. Мен­де­ле­е­ва). С. взгля­дов. Фи­ло­соф­ская с. (уче­ние). Пе­да­го­ги­че­ская с. Ушин­ско­го. С. ка­на­лов.

4)  Об­ще­ствен­ный строй, форма об­ще­ствен­но­го устрой­ства. Со­ци­аль­ная с. Ка­пи­та­ли­сти­че­ская с.

5)  Со­во­куп­ность ор­га­ни­за­ций, од­но­род­ных по своим за­да­чам, или учре­жде­нии, ор­га­ни­за­ци­он­но объ­единённых в одно целое. Ра­бо­тать в си­сте­ме Ака­де­мии наук.

56.  
i

(1)Един­ствен­ной мерой, ко­то­рую в се­ре­ди­не XIX века лон­дон­цы при­ня­ли про­тив пыли, уже тогда из­ряд­но им до­са­ждав­шей, было за­пре­ще­ние поль­зо­вать­ся ка­мен­ным углём для отоп­ле­ния. (2)<…> пыли в го­ро­де оста­ва­лось не­ма­ло и по­ми­мо той, что была от угля. (3)Имен­но в то время мо­ло­дой физик Джордж Га­б­ри­эль Стокс, за­ло­жив­ший позже ос­но­вы га­зо­очист­ки, впер­вые за­ду­мал­ся над тем, что в ско­ром бу­ду­щем мель­чай­шая пы­лин­ка вы­рас­тет для че­ло­ве­ка в про­бле­му угро­жа­ю­щих раз­ме­ров.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МЕРА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

МЕРА, -ы, ж.

1)   Еди­ни­ца из­ме­ре­ния. М. веса.

2)   Пре­дел, в ко­то­ром осу­ществ­ля­ет­ся, про­яв­ля­ет­ся что-н. Знать меру.

3)   Сред­ство для осу­ществ­ле­ния чего-н., ме­ро­при­я­тие. Меры предо­сто­рож­но­сти.

4)   Рус­ская на­род­ная еди­ни­ца ёмко­сти из­ме­ре­ния сы­пу­чих про­дук­тов, а также сосуд для из­ме­ре­ния их. М. овса.

57.  
i

(1)Опре­де­ле­ние сте­пе­ни цен­но­сти ар­хи­тек­тур­но­го на­сле­дия ста­рин­ных го­ро­дов имеет ос­но­во­по­ла­га­ю­щее зна­че­ние при ре­ше­нии во­про­сов их со­вре­мен­ной за­строй­ки. (2)<…> в за­ви­си­мо­сти от та­ко­го ис­сле­до­ва­ния город под­ле­жит либо со­хра­не­нию и спе­ци­аль­ной ре­став­ра­ции (Суз­даль, Хива), либо, если на­сле­дие скром­но, ре­кон­струк­ции. (3)Таким об­ра­зом, имен­но ука­зан­ная экс­пер­ти­за без­воз­врат­но опре­де­ля­ет ар­хи­тек­тур­ную судь­бу го­ро­да.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ВО­ПРОС. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ВО­ПРОС, -а, м.

1)   Сло­вес­ное об­ра­ще­ние, тре­бу­ю­щее от­ве­та. За­дать в.

2)   Та или иная за­да­ча, тре­бу­ю­щая ре­ше­ния, про­бле­ма. Под­нять в.

3)   Дело, за­ви­ся­щее от чего-н. В. чести.

4)   разг. Нечто не­яс­ное, до конца не­из­вест­ное. По­едем мы туда или нет – это ещё боль­шой в.

58.  
i

(1)Л. Н. Гумилёв, изу­чая осо­бен­но­сти ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия на­ро­дов Евра­зии, об­ра­тил вни­ма­ние на то, что бур­ные со­ци­аль­ные из­ме­не­ния на кон­ти­нен­те свя­за­ны с цик­ла­ми сол­неч­ной ак­тив­но­сти, ко­то­рые до­ста­точ­но полно опи­сы­ва­ют­ся аст­ро­но­ма­ми. (2)Вслед за спе­ци­а­ли­ста­ми в об­ла­сти есте­ство­зна­ния учёный пред­по­ло­жил, что эта связь имеет

за­ко­но­мер­ный ха­рак­тер. (3)<…>, он вы­дви­нул и раз­вил ги­по­те­зу, что рез­кое уси­ле­ние сол­неч­ной ак­тив­но­сти бла­го­при­ят­ству­ет тому, что на Земле в боль­шом ко­ли­че­стве рож­да­ют­ся «пас­си­о­на­рии» — люди по­вы­шен­ной ак­тив­но­сти, спо­соб­ству­ю­щие со­ци­аль­ным пе­ре­ме­нам и на­прав­ля­ю­щие ис­то­ри­че­ское дви­же­ние на­ро­дов.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РАЗ­ВИТЬ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

РАЗ­ВИТЬ, -зовью, -зовьёшь, сов.

1)  Уси­лить, дать чему-н. укре­пить­ся, окреп­нуть. Р. ин­те­рес к му­зы­ке.

2)  До­ве­сти до опре­делённой сте­пе­ни ду­хов­ной зре­ло­сти, со­зна­тель­но­сти, куль­тур­но­сти. Р. ребёнка. Чте­ние раз­ви­ло её.

3)  Рас­про­стра­нить, рас­ши­рить, углу­бить со­дер­жа­ние или при­ме­не­ние чего-н. Р. идею. Р. ар­гу­мен­та­цию.

4)  Пред­при­нять что-н. в ши­ро­ких раз­ме­рах, со всей энер­ги­ей раз­вер­нуть что-н. Р. аги­та­цию. Р. де­я­тель­ность.

59.  
i

(1)Изу­чая осо­бен­но­сти древ­не­рус­ской ли­те­ра­ту­ры, ис­сле­до­ва­те­ли не раз об­ра­ща­ли вни­ма­ние на то, что в раз­ных про­из­ве­де­ни­ях близ­кие по со­дер­жа­нию эпи­зо­ды пе­ре­да­ют­ся с по­мо­щью одних и тех же ли­те­ра­тур­ных приёмов, а ино­гда почти од­ни­ми и теми же сло­ва­ми. (2)Такое од­но­об­ра­зие в раз­ных па­мят­ни­ках древ­не­рус­ской ли­те­ра­ту­ры не­ко­то­рые учёные

объ­яс­ня­ли скуд­ной фан­та­зи­ей сред­не­ве­ко­вых ав­то­ров, ко­то­рые не могли ярко и ори­ги­наль­но из­ло­жить со­бы­тия в про­из­ве­де­нии. (3)<…> ака­де­мик Д.С. Лихачёв в своих ра­бо­тах убе­ди­тель­но до­ка­зал, что сред­не­ве­ко­вые

ав­то­ры со­зна­тель­но стре­ми­лись к под­ра­жа­нию, ис­по­ве­дуя так на­зы­ва­е­мую «эс­те­ти­ку тож­де­ства»: они ви­де­ли ху­до­же­ствен­ное до­сто­ин­ство ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния в том, что его автор сле­ду­ет ав­то­ри­тет­но­му об­раз­цу.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СЛЕ­ДО­ВАТЬ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

СЛЕ­ДО­ВАТЬ, -дую, -дуешь; несов.

1)   Идти, дви­гать­ся, пе­ре­ме­щать­ся сле­дом, не­по­сред­ствен­но за кем-чем-н. Сле­дуй­те за мной.

2)   От­прав­лять­ся, ехать, дви­гать­ся. Поезд сле­ду­ет до Моск­вы.

3)   Ру­ко­вод­ство­вать­ся чем-н., по­сту­пать по­доб­но кому-н. С. моде.

4)   Быть ре­зуль­та­том чего-н., вы­те­кать из чего-н. От­сю­да сле­ду­ет вывод.

5)   Безл. Нужно, долж­но. Сле­ду­ет шире рас­про­стра­нять опыт пе­ре­до­ви­ков про­из­вод­ства.

60.  
i

(1)В 1943 году венгр Ласло Биро, по­лу­чив­ший от Бри­тан­ских Ко­ро­лев­ских воз­душ­ных сил заказ на раз­ра­бот­ку ручки, спо­соб­ной пи­сать на боль­ших вы­со­тах при низ­ком дав­ле­нии, впер­вые пред­ло­жил ис­поль­зо­вать стер­жень, со­сто­я­щий из ка­на­ла, пе­ре­кры­то­го ме­тал­ли­че­ским ша­ри­ком. (2)Пер­вые ша­ри­ко­вые ручки были про­сто ужас­ны: ша­ри­ки вы­па­да­ли, пу­зырь­ки воз­ду­ха бло­ки­ро­ва­ли пи­шу­щий узел, чер­ни­ла ча­стень­ко на­чи­на­ли вы­те­кать, и по­на­ча­лу людям было при­выч­нее и, ка­за­лось, проще пи­сать обыч­ной пе­рье­вой руч­кой. (3)<…> ша­ри­ко­вой руч­кой можно было пи­сать с более силь­ным на­жи­мом, чем пе­рье­вой, она не ца­ра­па­ла бу­ма­гу, де­ла­ла мень­ше клякс и по­это­му быст­ро за­во­е­ва­ла по­пу­ляр­ность.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова НИЗ­КИЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

НИЗ­КИЙ, -ая, -ое; -зок,  — зка,  — зко,  — зки.

1)   Малый по вы­со­те, на­хо­дя­щий­ся на не­боль­шой вы­со­те от земли, от ка­ко­го-н. уров­ня. Н. забор.

2)   Не до­сти­га­ю­щий сред­не­го уров­ня, мень­ше сред­ней нормы, не­зна­чи­тель­ный. Низ­кие цены.

3)   Пло­хой, не­удо­вле­тво­ри­тель­ный в ка­че­ствен­ном от­но­ше­нии. Н. сорт.

4)   Под­лый, бес­чест­ный (презр.). Н. по­сту­пок.

5)   Гу­стой на слух. Н. бас.

61.  
i

(1)Ги­бель За­пад­ной Рим­ской им­пе­рии в эпоху ран­не­го Сред­не­ве­ко­вья по­влек­ла за собой раз­ру­ше­ние хра­мов, рос­кош­ных за­го­род­ных вилл, раз­гром целых го­ро­дов, утра­ту мно­гих про­из­ве­де­ний изоб­ра­зи­тель­но­го ис­кус­ства, уни­что­же­ние пись­мен­ных па­мят­ни­ков про­шло­го и, как след­ствие, упа­док куль­ту­ры в целом. (2)<…> на­сле­дие ан­тич­ной ци­ви­ли­за­ции, обращённой в прах, не ис­чез­ло бес­след­но. (3)В ос­но­ве новой куль­ту­ры лежал син­тез тра­ди­ций ро­ман­ских, кельт­ских, гер­ман­ских на­ро­дов и ряда до­сти­же­ний ан­тич­ной куль­ту­ры, а хри­сти­ан­ство стало тем фак­то­ром, ко­то­рый об­лег­чил по­сте­пен­ное объ­еди­не­ние столь раз­ных куль­тур в еди­ную куль­ту­ру сред­не­ве­ко­вой Ев­ро­пы.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова КУЛЬ­ТУ­РА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

КУЛЬ­ТУ­РА, -ы, ж.

1)   Со­во­куп­ность до­сти­же­ний че­ло­ве­че­ства в про­из­вод­ствен­ном, об­ще­ствен­ном и ду­хов­ном от­но­ше­нии. Ис­то­рия куль­ту­ры.

2)   То же, что куль­тур­ность. Че­ло­век вы­со­кой куль­ту­ры.

3)   Раз­ве­де­ние, вы­ра­щи­ва­ние ка­ко­го-н. рас­те­ния или жи­вот­но­го. К. шел­ко­пря­да.

4)   Вы­со­кий уро­вень чего-н., вы­со­кое раз­ви­тие, уме­ние. К. речи.

62.  
i

(1)22 марта 1993 года ин­фор­ма­ци­он­ные агент­ства всего мира пе­ре­да­ли сен­са­ци­он­ную но­вость: не­из­вест­ный ин­же­нер-ро­бо­то­тех­ник Ру­дольф Ган­тен­бринк сде­лал самое вы­да­ю­ще­е­ся от­кры­тие де­ся­ти­ле­тия. (2)Ган­тен­бринк, ко­то­ро­го Не­мец­кий ар­хео­ло­ги­че­ский ин­сти­тут, рас­по­ло­жен­ный в Каире, взял на ра­бо­ту для ис­сле­до­ва­ния воз­мож­но­сти уста­нов­ле­ния в Ве­ли­кой пи­ра­ми­де си­сте­мы вен­ти­ля­ции, за­слал в южную вен­ти­ля­ци­он­ную шахту по­гре­баль­ной ка­ме­ры со­здан­но­го им ди­стан­ци­он­но управ­ля­е­мо­го ро­бо­та. (3)<…> прой­дя ше­сть­де­сят пять мет­ров, что со­став­ля­ло при­мер­но по­ло­ви­ну пути, робот по­слал ви­део­изоб­ра­же­ние, на ко­то­ром отчётливо про­смат­ри­ва­лась двер­ца с весь­ма та­ин­ствен­ной пу­сто­той за ней.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РА­БО­ТА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

РА­БО­ТА, -ы, ж. р.

1)  На­хож­де­ние в дей­ствии, де­я­тель­ность чего-н., про­цесс пре­вра­ще­ния энер­гии од­но­го вида в дру­гой. Р. ма­ши­ны.

2)  За­ня­тие, труд. Фи­зи­че­ская р.

3)  Служ­ба, за­ня­тие на каком-н. пред­при­я­тии, учре­жде­нии как ис­точ­ник за­ра­бот­ка. По­сту­пить на ра­бо­ту.

4)  мн. Про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность по со­зда­нию, об­ра­бот­ке чего-н. Оро­си­тель­ные ра­бо­ты.

5)  Про­дукт труда, го­то­вое из­де­лие. Пе­чат­ные ра­бо­ты.

63.  
i

(1)Мно­же­ство ев­ро­пей­ских наций пы­та­ют­ся до­ка­зать, что танки изоб­ре­ли их во­ен­ные ин­же­не­ры, и при­во­дят массу при­ме­ров не­ре­а­ли­зо­ван­ных про­ек­тов бо­е­вых гу­се­нич­ных машин, со­здан­ных опе­ре­див­ши­ми время «безум­ны­ми меч­та­те­ля­ми». (2)<…> ис­то­ри­че­ская ре­аль­ность та­ко­ва, что Ве­ли­ко­бри­та­ния в этом во­про­се об­ла­да­ет паль­мой пер­вен­ства, по­то­му что в июне 1900 года мо­ло­дой ка­пи­тан бри­тан­ских экс­пе­ди­ци­он­ных сил в Южной Аф­ри­ке Э. Су­ин­тон сде­лал пер­вый на­бро­сок гу­се­нич­ной ма­ши­ны, спо­соб­ной пе­ре­дви­гать­ся через окопы, рвы, пе­ре­сечённую мест­ность и про­во­лоч­ные за­граж­де­ния. (3)Во время Пер­вой ми­ро­вой войны он вспом­нил об «ин­же­нер­ных опы­тах» своей юно­сти и во­пло­тил эту идею, со­здав пер­вый танк.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МАССА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

МАССА, -ы, ж. р.

1)  Одна из ос­нов­ных ве­ли­чин ме­ха­ни­ки – ве­ли­чи­на, из­ме­ря­ю­щая коли- че­ство ве­ще­ства в теле, мера инер­ции тела по от­но­ше­нию к дей­ству­ю­щей на него силе. Еди­ни­ца массы. (спец.)

2)  Те­сто­об­раз­ное бес­фор­мен­ное ве­ще­ство, гу­стая смесь. Дре­вес­ная м.

3)  Какое-либо целое, об­ла­да­ю­щее зна­чи­тель­ным фи­зи­че­ским объёмом, раз­ме­ром, гро­ма­да, глыба. Ве­ли­ча­вая м. цер­ков­но­го со­бо­ра.

4)  ед. Мно­же­ство, боль­шое ко­ли­че­ство кого-чего-н. (разг.). М. на­ро­ду.

5)  мн. Ши­ро­кие, тру­дя­щи­е­ся круги на­се­ле­ния, народ. Книгу – в массы.

64.  
i

(1)След­стви­ем не­пре­кра­ща­ю­щей­ся борь­бы за су­ще­ство­ва­ние в мире жи­вот­ных яв­ля­ет­ся есте­ствен­ный отбор  — про­цесс, устра­ня­ю­щий менее при­спо­соб­лен­ные ор­га­низ­мы и бла­го­при­ят­ству­ю­щий более при­спо­соб­лен­ным ор­га­низ­мам. (2)В этой кон­ку­рент­ной борь­бе пре­иму­ще­ство по­лу­ча­ют те пред­ста­ви­те­ли вида, ко­то­рые ока­зы­ва­ют­ся наи­бо­лее жиз­не­спо­соб­ны­ми, то есть при­спо­соб­лен­ны­ми к кон­крет­ным усло­ви­ям оби­та­ния. (3)<...> они имеют боль­ше шан­сов оста­вить после себя пол­но­цен­ное потом­ство.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРЕД­СТА­ВИ­ТЕЛЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПРЕД­СТА­ВИ­ТЕЛЬ, -я, м.

1)  Лицо, ко­то­рое дей­ству­ет по чьему-н. по­ру­че­нию, вы­ра­жа­ет чьи-н. ин­те­ре­сы, взгля­ды. П. за­во­да. Пол­но­моч­ный п.

2)  Ти­пич­ный об­ра­зец того или иного раз­ря­да жи­вот­ных, рас­те­ний и т. п. Этот цве­ток  — п. се­вер­ной флоры.

3)  Вы­ра­зи­тель чьих-л. ин­те­ре­сов, мне­ний, взгля­дов и т. п. П. по­треб­но­стей на­ро­да. Быть пред­ста­ви­те­лем чьих-л. ин­те­ре­сов.

4)  Че­ло­век, пред­став­ля­ю­щий в своём лице какой-н. раз­ряд, груп­пу людей или какую-н. об­ласть де­я­тель­но­сти. Луч­шие пред­ста­ви­те­ли офи­цер­ства.

65.  
i

(1)Тер­мин «новая ис­то­рия» по­явил­ся в ев­ро­пей­ской об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ской мысли в эпоху Воз­рож­де­ния, когда, осмыс­ли­вая пути раз­ви­тия че­ло­ве­че­ской ци­ви­ли­за­ции, мыс­ли­те­ли-гу­ма­ни­сты пред­ло­жи­ли трёхчлен­ное де­ле­ние ис­то­рии на Древ­ний мир, Сред­ние века и Новое время. (2)С тех пор это по­ня­тие проч­но за­кре­пи­лось в ис­то­ри­че­ской науке, <…> его со­дер­жа­ние с те­че­ни­ем вре­ме­ни по­сто­ян­но уточ­ня­лось и транс­фор­ми­ро­ва­лось под воз­дей­стви­ем новых ис­то­ри­че­ских кон­цеп­ций. (3)К на­сто­я­ще­му мо­мен­ту боль­шин­ство учёных под новой ис­то­ри­ей по­ни­ма­ют про­цесс ста­нов­ле­ния и утвер­жде­ния бур­жу­аз­ных от­но­ше­ний, ко­то­рые легли в ос­но­ву со­вре­мен­ной за­пад­ной ци­ви­ли­за­ции.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния

слова ВРЕМЯ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но

в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому

зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ВРЕМЯ, -мени, мн. -мена, ср.

1)  В фи­ло­со­фии: объ­ек­тив­ная форма су­ще­ство­ва­ния бес­ко­неч­но раз­ви­ва­ю­щей­ся ма­те­рии. Вне вре­ме­ни и про­стран­ства дви­же­ние ма­те­рии не­воз­мож­но.

2)  Про­дол­жи­тель­ность, дли­тель­ность чего-н., из­ме­ря­е­мая се­кун­да­ми, ми­ну­та­ми, ча­са­ми. Сред­нее су­точ­ное в.

3)  Опре­делённый мо­мент, в ко­то­рый про­изо­шло, про­ис­хо­дит или про­изойдёт что-н. В. обеда.

4)  Пе­ри­од, эпоха. Во вре­ме­на Петра I.

66.  
i

(1)Гре­че­ское слово «фи­ло­со­фия», введённое в оби­ход Пи­фа­го­ром, не оста­вив­шим после себя ни­ка­ких пись­мен­ных со­чи­не­ний, впер­вые встре­ча­ет­ся в тру­дах Ге­рак­ли­та и бук­валь­но пе­ре­во­дит­ся на рус­ский язык как лю­бовь к муд­ро­сти, лю­бо­муд­рие. (2)<…> стрем­ле­ние к муд­ро­сти ха­рак­тер­но не толь­ко для фи­ло­со­фов, но и для учёных, пи­са­те­лей, свя­щен­ни­ков. (3)Спе­ци­фи­ка же фи­ло­соф­ской муд­ро­сти со­сто­ит в её на­це­лен­но­сти на смыс­лы мак­си­маль­но общей и вме­сте с тем фун­да­мен­таль­ной зна­чи­мо­сти, на поиск уни­вер­саль­ных, не зна­ю­щих ис­клю­че­ний прин­ци­пов, в рам­ках ко­то­рых су­ще­ству­ют и из­ме­ня­ют­ся бытие и мыш­ле­ние.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТРУД. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ТРУД, -а, м.

 

1)  Це­ле­со­об­раз­ная и об­ще­ствен­но по­лез­ная де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, тре­бу­ю­щая ум­ствен­но­го и фи­зи­че­ско­го на­пря­же­ния. Раз­де­ле­ние труда.

2)  За­ня­тия, ра­бо­та. Днев­ные труды.

3)  Уси­лие, на­прав­лен­ное к до­сти­же­нию чего-н. Не дал себе труда по­ду­мать.

4)  Ре­зуль­тат де­я­тель­но­сти, ра­бо­ты, про­из­ве­де­ние. На­уч­ный т.

67.  
i

(1)По­стро­ен­ный по при­ка­зу Лю­до­ви­ка XIV Вер­саль­ский дво­рец, уни­каль­ный ар­хи­тек­тур­ный па­мят­ник, ко­то­рый сим­во­ли­зи­ру­ет ве­ли­чие фран­цуз­ской ко­ро­ны, обя­зан своим по­яв­ле­ни­ем черте ха­рак­те­ра, не­до­стой­ной ко­ро­ля. (2)<…> в 1661 году ми­нистр фи­нан­сов Ни­ко­ля Фуке, поль­зо­вав­ший­ся осо­бым рас­по­ло­же­ни­ем Лю­до­ви­ка XIV, ор­га­ни­зо­вал в честь мо­нар­ха тор­же­ствен­ный приём в своём соб­ствен­ном замке Во-ле-Ви­конт, луч­шем на тот мо­мент част­ном двор­це Фран­ции, ко­то­рый был по­стро­ен по про­ек­ту из­вест­ных ма­сте­ров сво­е­го вре­ме­ни. (3)То­ми­мый за­ви­стью, Лю­до­вик уехал с празд­ни­ка, не ска­зав ни слова бла­го­дар­но­сти, и вско­ре Фуке был аре­сто­ван и за­ключён под стра­жу, по­ме­стье кон­фис­ко­ва­но, а ар­хи­тек­то­ры Во-ле-Ви­конт были на­прав­ле­ны на стро­и­тель­ство но­во­го ко­ро­лев­ско­го двор­ца в Вер­са­ле, чьё ве­ли­ко­ле­пие долж­но было за­тмить кра­со­ту замка опаль­но­го ми­ни­стра фи­нан­сов.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЧЕРТА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ЧЕРТА, -ы, ж.

 

1)  Узкая по­лос­ка, линия. Про­ве­сти черту.

2)  Гра­ни­ца, пре­дел. В черте го­ро­да.

3)  Свой­ство, от­ли­чи­тель­ная осо­бен­ность. Ч. лич­но­сти.

4)  Очер­та­ние, со­зда­ю­щее ха­рак­тер­ный облик, форму лица. Кра­си­вые черты лица.

68.  
i

(1)В 1665 году ан­глий­ский есте­ство­ис­пы­та­тель Ро­берт Гук, раз­гля­ды­вая в мик­ро­скоп тон­кие срезы серд­це­ви­ны бу­зи­ны и проб­ко­во­го де­ре­ва, об­на­ру­жил мно­же­ство раз­делённых пе­ре­го­род­ка­ми кро­шеч­ных ячеек, на­пом­нив­ших ему соты в пче­ли­ных ульях, и эти ячей­ки были на­зва­ны учёным клет­ка­ми (англ. сell  — «клет­ка, сота»). (2)<…> в ра­бо­те Гука, со­дер­жав­шей по­дроб­ный рас­сказ о кле­точ­ном стро­е­нии проб­ки и бу­зи­ны, не было и намёка на то, что клет­ка яв­ля­ет­ся ос­нов­ной струк­тур­ной еди­ни­цей лю­бо­го ор­га­низ­ма. (3)Это по­ло­же­ние было при­ня­то на­у­кой лишь в 1839 году, когда в ре­зуль­та­те ис­сле­до­ва­ний Мат­ти­а­са Шлей­де­на и Тео­до­ра Шван­на вы­яс­ни­лось, что все ткани рас­ти­тель­но­го и жи­вот­но­го ор­га­низ­мов имеют кле­точ­ное стро­е­ние.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЕДИ­НИ­ЦА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ЕДИ­НИ­ЦА, -ы, ж.

 

1)  Цифра, изоб­ра­жа­ю­щая число 1.

2)  По­след­няя цифра мно­го­знач­но­го числа (спец.)

3)  Ве­ли­чи­на, ко­то­рой из­ме­ря­ют­ся дру­гие од­но­род­ные ве­ли­чи­ны. Е. силы тока.

4)  От­дель­ная са­мо­сто­я­тель­ная часть в со­ста­ве це­ло­го, от­дель­ный пред­мет (или лицо) в груп­пе по­доб­ных. Бо­е­вые еди­ни­цы флота.

5)  Пред­ме­ты или лица, не­мно­гие по числу. Толь­ко еди­ни­цы вы­пол­ня­ют план.

69.  
i

(1)Аст­ро­но­мия, как и все дру­гие науки, воз­ник­ла из прак­ти­че­ских по­треб­но­стей че­ло­ве­ка. (2)С раз­ви­ти­ем об­ще­ства перед аст­ро­но­ми­ей вы­дви­га­лись всё новые и новые за­да­чи, для ре­ше­ния ко­то­рых нужны были более со­вер­шен­ные спо­со­бы на­блю­де­ний и более точ­ные ме­то­ды расчётов.

(3)<…> по­сте­пен­но стали со­зда­вать­ся про­стей­шие аст­ро­но­ми­че­ские ин­стру­мен­ты и раз­ра­ба­ты­вать­ся ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды об­ра­бот­ки на­блю­де­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОБ­ЩЕ­СТВО. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОБ­ЩЕ­СТВО, -а, ср.

 

1)  В дво­рян­ской среде: узкий круг из­бран­ных людей. При­нят в об­ще­стве. Бы­вать в об­ще­стве.

2)  Доб­ро­воль­ное, по­сто­ян­но дей­ству­ю­щее объ­еди­не­ние людей для до­сти­же­ния какой-либо цели. О. лю­би­те­лей книги. Все­рос­сий­ское о. охра­ны при­ро­ды. Спор­тив­ные об­ще­ства.

3)  Та или иная среда людей, ком­па­ния. По­пасть в дур­ное о. Душа об­ще­ства.

4)  Со­во­куп­ность людей, объ­единённых ис­то­ри­че­ски обу­слов­лен­ны­ми со­ци­аль­ны­ми фор­ма­ми сов­мест­ной жизни и де­я­тель­но­сти. Фе­о­даль­ное о. Ка­пи­та­ли­сти­че­ское о.

5)  кого-чего. Сов­мест­ное пре­бы­ва­ние с кем-н. Чуж­дать­ся чьего-н. об­ще­ства. В об­ще­стве ста­рых дру­зей.

70.  
i

(1)В не­ко­то­рых мо­де­лях со­вре­мен­ных ав­то­мо­би­лей рас­кры­тие по­ду­шек без­опас­но­сти при не­пристёгну­тых рем­нях ав­то­ма­ти­че­ски бло­ки­ру­ет­ся. (2) Дело в том, что сра­ба­ты­ва­ние по­ду­шек, про­ис­хо­дя­щее с огром­ной ско­ро­стью, срод­ни силь­но­му удару. (3)<…> тело не­пристёгну­то­го че­ло­ве­ка в мо­мент ава­рии не будет за­фик­си­ро­ва­но ремнём и сме­стит­ся в сто­ро­ну, по­душ­ка не толь­ко ока­жет­ся пло­хим по­мощ­ни­ком, но и сама может стать при­чи­ной серьёзной трав­мы.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СТО­РО­НА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

СТО­РО­НА, ж.

 

1)  На­прав­ле­ние, а также про­стран­ство или мест­ность, рас­по­ло­жен­ные в каком-н. на­прав­ле­нии от чего-н. Обе сто­ро­ны.

2)  Мест­ность, стра­на (разг.). Даль­няя с.

3)  Че­ло­век, груп­па лиц, про­ти­во­по­став­лен­ных дру­гим (офиц.). Пре­ния сто­рон на суде. Вы­слу­шать обе сто­ро­ны. Обя­за­тель­ства сто­рон. Вы­со­кие до­го­ва­ри­ва­ю­щи­е­ся сто­ро­ны.

4)  перен. По­ло­же­ние вне глав­ных со­бы­тий раз­ви­тия чего-н. Остать­ся в сто­ро­не.

5)  Одна из по­верх­но­стей, один из боков чего-н. Ли­це­вая, обо­рот­ная с. мо­не­ты.

71.  
i

(1)Одним из спо­со­бов по­лу­че­ния эфир­ных масел яв­ля­ет­ся ан­фле­раж, ко­то­рый ос­но­ван на ис­поль­зо­ва­нии очи­щен­но­го жира, поз­во­ля­ю­ще­го впи­ты­вать эфир­ные масла. (2)Этот про­цесс хорош тем, что можно из­влечь эфир­ное масло, не под­вер­гая сами рас­те­ния или пред­ме­ты, со­дер­жа­щие па­ху­чие ве­ще­ства, тер­ми­че­ской об­ра­бот­ке. (3)<…> в наше время ан­фле­раж в пар­фю­ме­рии не ис­поль­зу­ет­ся, так как он тре­бу­ет боль­ших за­трат вре­ме­ни и сырья.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ВРЕМЯ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ВРЕМЯ, ср.

 

1)  В фи­ло­со­фии: объ­ек­тив­ная форма су­ще­ство­ва­ния бес­ко­неч­но раз­ви­ва­ю­щей­ся ма­те­рии. Вне вре­ме­ни и про­стран­ства дви­же­ние ма­те­рии не­воз­мож­но.

2)  Пора дня, года. Ве­чер­нее в. В. дет­ское (взрос­лым ещё рано ло­жить­ся спать; разг.). Дожд­ли­вое в. Вре­ме­на года (зима, весна, лето, осень).

3)  Под­хо­дя­щая, бла­го­при­ят­ная, удоб­ная пора. Всему своё в.

4)  Опре­делённый мо­мент, (не­про­дол­жи­тель­ный по своей дли­тель­но­сти), в ко­то­рый про­изо­шло, про­изойдёт или про­ис­хо­дит что-н. В. обеда.

5)  Пе­ри­од, эпоха. В. ве­ли­ких гео­гра­фи­че­ских от­кры­тий.

72.  
i

(1)Сте­пень раз­ви­то­сти ро­ди­тель­ско­го (пре­жде всего ма­те­рин­ско­го) ин­стинк­та у жи­вот­ных, без­услов­но, в первую оче­редь опре­де­ля­ет­ся гор­мо­на­ми и ге­не­ти­че­ски­ми фак­то­ра­ми. (2)Од­на­ко у при­ро­ды есть ещё один очень важ­ный ме­ха­низм обу­че­ния птиц и мле­ко­пи­та­ю­щих ро­ди­тель­ским на­вы­кам – это по­ло­жи­тель­ные эмо­ции, ко­то­рые ро­ди­те­ли ис­пы­ты­ва­ют при об­ще­нии со своим потом­ством. (3)Не­слу­чай­но детёныши вы­гля­дят, как пра­ви­ло, уми­ли­тель­но и тро­га­тель­но: <...> внеш­ний вид спо­соб­ству­ет воз­ник­но­ве­нию по­ло­жи­тель­ных эмо­ций и тем самым даёт тол­чок к про­яв­ле­нию ро­ди­тель­ско­го ин­стинк­та.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПО­ЛО­ЖИ­ТЕЛЬ­НЫЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПО­ЛО­ЖИ­ТЕЛЬ­НЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна.

 

1)  Более нуля, от­ме­ча­е­мый зна­ком «плюс». По­ло­жи­тель­ное число.

2)  Утвер­ди­тель­ный, явно вы­ра­жа­ю­щий со­гла­сие с чем-л. или кем-л. По­ло­жи­тель­ное ре­ше­ние.

3)  Со­вер­шен­ный, пол­ный, окон­ча­тель­ный. П. не­веж­да.

4)  Об­ла­да­ю­щий нуж­ны­ми свой­ства­ми, одоб­ря­е­мы­ми ка­че­ства­ми, хо­ро­ший, су­ще­ствен­ный. П. при­мер. По­ло­жи­тель­ные ре­зуль­та­ты.

5)  Де­ло­вой, прак­ти­че­ский. Я че­ло­век по­ло­жи­тель­ный и без до­ка­за­тельств не верю.

73.  
i

(1)Если усло­вия су­ще­ство­ва­ния и на­прав­ле­ние дей­ствия есте­ствен­но­го от­бо­ра сход­ны у жи­вот­ных раз­лич­ных групп, то в про­цес­се эво­лю­ции они ино­гда при­об­ре­та­ют сход­ные при­спо­соб­ле­ния к среде оби­та­ния. (2)Этот про­цесс по­лу­чил на­зва­ние схож­де­ния при­зна­ков (кон­вер­ген­ции). (3)<…>, пе­ред­ние ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и мед­вед­ки очень сход­ны, хотя эти жи­вот­ные от­но­сят­ся к раз­ным типам; очень по­хо­жи по форме тéла ки­то­об­раз­ные и рыбы; сход­ны ко­неч­но­сти у пла­ва­ю­щих жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к раз­ным клас­сам.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТИП. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ТИП, -ы, м.

 

1)  Форма, вид чего-н., об­ла­да­ю­щие опре­делёнными при­зна­ка­ми, а также об­ра­зец, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет из­вест­ная груп­па пред­ме­тов, яв­ле­ний. Т. ав­то­мо­би­ля.

2)  Выс­шее под­раз­де­ле­ние в си­сте­ма­ти­ке жи­вот­ных и рас­те­ний. Т. цвет­ко­вых рас­те­ний.

3)  Образ, со­дер­жа­щий ха­рак­тер­ные, обобщённые черты какой-н. груп­пы людей. Мон­голь­ский т. лица.

4)  Че­ло­век, от­ли­ча­ю­щий­ся ка­ки­ми-н. ха­рак­тер­ны­ми свой­ства­ми, по­ло­жи­тель­ны­ми или от­ри­ца­тель­ны­ми. За­бав­ный т.

74.  
i

(1)В от­но­ше­нии го­род­ско­го бла­го­устрой­ства Ве­ли­кий Нов­го­род остав­лял по­за­ди себя мно­гие сред­не­ве­ко­вые го­ро­да За­пад­ной Ев­ро­пы. (2)В За­пад­ной Ев­ро­пе пер­вые мо­сто­вые по­яв­ля­ют­ся лишь в конце XII века, а в Нов­го­ро­де уже в XI веке де­ре­вом мо­сти­ли все улицы, а также дворы внут­ри уса­деб. (3)<…>, зна­ме­ни­тое Яро­сла­во­во дво­ри­ще в Нов­го­ро­де имело пер­вый в Се­вер­ной Ев­ро­пе во­до­про­вод, по ко­то­ро­му в де­ре­вян­ных тру­бах бе­жа­ла чи­стая клю­че­вая вода.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова БЕ­ЖАТЬ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

БЕ­ЖАТЬ, бегу, бе­жишь, бегут; беги; несов.

 

1)  Дви­гать­ся быст­ро, резко от­тал­ки­ва­ю­щи­ми­ся от земли дви­же­ни­я­ми ног. Б. рысью.

2)  Спа­сать­ся (спа­стись) бег­ством. Б. из плена.

3)  перен. Быст­ро дви­гать­ся, про­хо­дить, пе­ре­ме­щать­ся. Об­ла­ка бегут. Дни бегут.

4)  О часах: спе­шить, идти вперёд.

75.  
i

(1)Из­вест­но, что гелий впер­вые об­на­ру­жи­ли в 1868 году не на Земле, а на Солн­це, в спек­тре сол­неч­ной ко­ро­ны. (2)В 1895 году этот эле­мент был най­ден и на Земле. (3)<…> ока­за­лось, что на нашей же­ле­зо­крем­ни­е­вой пла­не­те от­но­си­тель­ное со­дер­жа­ние гелия в де­сят­ки мил­ли­ар­дов раз мень­ше, чем во Все­лен­ной, где гелий за­ни­ма­ет вто­рое после во­до­ро­да место.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МЕСТО. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

МЕСТО, -а, мн. места, мест, ме­стам, ср.

 

1)  Про­стран­ство, ко­то­рое за­ня­то кем-чем-н., на ко­то­ром что-н. про­ис­хо­дит, на­хо­дит­ся или где можно рас­по­ло­жить­ся. Дви­гать с места нам. Ра­бо­чее м. (место, где про­из­во­дит­ся ра­бо­та). На месте ре­шить (ни­ку­да не об­ра­ща­ясь).

2)  Уча­сток на зем­ной по­верх­но­сти, мест­ность (в 1 знач.). Жи­во­пис­ные места.

3)  По­ме­ще­ние, про­стран­ство, пред­на­зна­чен­ное для вре­мен­но­го пре­бы­ва­ния кого-н. од­но­го. М. в ва­го­не, каюте.

4)  Роль, отведённая кому-чему-н. в какой-н. де­я­тель­но­сти, а также по­ло­же­ние, за­ни­ма­е­мое кем-н. либо чем-н. среди кого-н., в какой-л. об­ла­сти, М. отца в семье. М. ис­кус­ства в жизни че­ло­ве­ка.

5)  Долж­ность, служ­ба. Ва­кант­ное м. Ис­кать м. Остать­ся без места.

6)  Какая-н. опре­делённая часть, от­дель­ный мо­мент из книги, по­вест­во­ва­ния, тек­ста. Самое ин­те­рес­ное м. в пьесе.

76.  
i

(1)Фольк­лор­ный театр  — наи­бо­лее точ­ное по­ня­тие, опре­де­ля­ю­щее на­род­ное те­ат­раль­но-дра­ма­ти­че­ское ис­кус­ство, ис­то­ки ко­то­ро­го ухо­дят в глу­бо­кую древ­ность, в древне­сла­вян­ские празд­ни­ки и об­ря­ды. (2)Фольк­лор­ный театр пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность те­ат­раль­ных яв­ле­ний в фольк­ло­ре: разыг­ры­ва­ние фольк­лор­ных драм на­род­ны­ми ис­пол­ни­те­ля­ми, ку­коль­ные пред­став­ле­ния, пение, игру на му­зы­каль­ных ин­стру­мен­тах, пляс­ки и др. (3)Этот театр не пе­ре­стаёт при­вле­кать к себе вни­ма­ние людей, ин­те­ре­су­ю­щих­ся на­род­ной куль­ту­рой про­шло­го, <…> яв­ля­ет­ся увле­ка­тель­ной стра­ни­цей нашей оте­че­ствен­ной куль­ту­ры.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЯВ­ЛЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЯВ­ЛЕ­НИЕ, -я, ср.

1)  Со­бы­тие, слу­чай. Стран­ное, за­га­доч­ное я.

2)  Во­об­ще вся­кое об­на­ру­жи­ва­е­мое про­яв­ле­ние чего-н. Фи­зи­че­ское я. Яв­ле­ния при­ро­ды. Со­ци­аль­ные яв­ле­ния.

3)  Воз­ник­но­ве­ние, по­яв­ле­ние чего-н., кого-н. Я. на­ро­ду.

4)  В пьесе: часть акта (дей­ствия), в ко­то­рой со­став дей­ству­ю­щих лиц не ме­ня­ет­ся. Пер­вое я. Пятое я.

77.  
i

(1)Прит­ча, как из­вест­но, при­ш­ла в рус­скую ли­те­ра­ту­ру вме­сте с хри­сти­ан­ской пись­мен­но­стью, с пер­вы­ми пе­ре­во­да­ми тек­стов Свя­щен­но­го пи­са­ния.(2)Вме­сте с тем этот древ­ний жанр ока­зал­ся мало изу­чен в нашем ли­те­ра­ту­ро­ве­де­нии  — ши­ро­кий ин­те­рес к прит­че воз­ник в ли­те­ра­тур­ной кри­ти­ке лишь в 1970-х годах. (3)<…> и тогда сам по себе жанр прит­чи ис­сле­до­ва­те­ля­ми почти не рас­смат­ри­вал­ся в глу­бо­ко на­уч­ном кон­тек­сте, и лишь в 1991 году был опуб­ли­ко­ван свод прит­че­вых тек­стов раз­но­го типа, под­го­тов­лен­ный Л. И. Алёхиной и Н. И. Про­ко­фье­вым, бла­го­да­ря чему стало воз­мож­но го­во­рить о жанре прит­чи на об­шир­ном и да­ле­ко не слу­чай­ном ма­те­ри­а­ле.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ШИ­РО­КИЙ. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

1)  Боль­шой в по­пе­реч­ни­ке. Ши­ро­кая улица.

2)  Про­стор­ный, не­жму­щий. Ши­ро­кое паль­то.

3)  Име­ю­щий боль­шое про­тя­же­ние, охва­ты­ва­ю­щий боль­шое про­стран­ство. Ши­ро­кие степи.

4)  Охва­ты­ва­ю­щий мно­гих, мно­гое, мас­со­вый. Ши­ро­кие слои на­се­ле­ния.

78.  
i

(1)Твор­че­ская ма­не­ра Ми­ха­и­ла Вру­бе­ля, рус­ско­го ху­дож­ни­ка ру­бе­жа XIX–XX вв., ра­бо­тав­ше­го почти во всех видах и жан­рах изоб­ра­зи­тель­но­го ис­кус­ства, на­столь­ко са­мо­быт­на, что кар­ти­ны этого ма­сте­ра не­воз­мож­но пе­ре­пу­тать с ра­бо­та­ми дру­гих ав­то­ров. (2)Мно­гие со­вре­мен­ни­ки Вру­бе­ля объ­яс­ня­ли такую са­мо­быт­ность след­стви­ем серьёзных ду­шев­ных бо­лез­ней, счи­та­ли его твор­че­ство «боль­ным», <…> ху­дож­ник, как из­вест­но, в по­след­ние годы жизни стра­дал пси­хи­че­ски­ми рас­строй­ства­ми. (3)Од­на­ко пси­хи­атр Ф.А. Усоль­цев, ле­ча­щий врач М. Вру­бе­ля, утвер­ждал, что твор­че­ство ху­дож­ни­ка «не толь­ко впол­не нор­маль­но, но так мо­гу­че и проч­но, что даже ужас­ная бо­лезнь не могла его раз­ру­шить».

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РА­БО­ТА. Опре­де­ли­те, в каком зна­че­нии это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

1)  На­хож­де­ние в дей­ствии, де­я­тель­ность чего-н.; про­цесс пре­вра­ще­ния од­но­го вида энер­гии в дру­гой. Бес­пе­ре­бой­ная ра­бо­та ма­ши­ны.

2)  За­ня­тие, труд. Фи­зи­че­ская ра­бо­та.

3)  Про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность по со­зда­нию, об­ра­бот­ке чего-н. Оро­си­тель­ные ра­бо­ты.

4)  Про­дукт труда, го­то­вое из­де­лие. Пе­чат­ные ра­бо­ты.

5)  Ка­че­ство, спо­соб ис­пол­не­ния. Вещь пре­вос­ход­ной ра­бо­ты.

79.  
i

(1)Если над че­ло­ве­че­ским ухом пропоёт петух, че­ло­век на время оглох­нет: мощ­ность пе­ту­ши­но­го крика со­став­ля­ет 130 де­ци­бел  — то же самое будет, если сто­ять в пят­на­дца­ти мет­рах от взле­та­ю­ще­го ре­ак­тив­но­го самолёта. (2)Од­на­ко пе­ту­хи не те­ря­ют слух от соб­ствен­но­го пения, <…> в тот мо­мент, когда петух от­кры­ва­ет клюв для крика, на­руж­ный слу­хо­вой про­ход у него сужа­ет­ся при­мер­но на чет­верть, а мяг­кие ткани на­по­ло­ви­ну при­кры­ва­ют ба­ра­бан­ную пе­ре­пон­ку. (3)У кур слу­хо­вой про­ход устро­ен не­мно­го иначе, и «за­ткнуть уши» они не могут, но по­те­рять слух от близ­ко­го со­сед­ства с пе­ту­ха­ми им не гро­зит: куры слу­ша­ют пе­ту­хов не вплот­ную, к тому же у птиц слу­хо­вые ре­цеп­то­ры до­воль­но быст­ро ре­ге­не­ри­ру­ют­ся.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТЕ­РЯТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ТЕ­РЯТЬ, -яю, -яешь; те­рян­ный; несов.

1)  Ли­шать­ся кого-чего-ни­будь по не­бреж­но­сти или роняя, остав­ляя не­из­вест­но где. Т. ключи, день­ги.

2)  Ли­шать­ся чего-ни­будь, пе­ре­ста­вать об­ла­дать чем-ни­будь. Т. на­деж­ду. Т. ав­то­ри­тет. Т. до­ве­рие. Т. тру­до­спо­соб­ность. Т. здо­ро­вье. Т. вес (в весе). Т. со­зна­ние. Т. почву под но­га­ми (перен.: ли­шать­ся уве­рен­но­сти в своих дей­стви­ях). Т. до­ро­гу, на­прав­ле­ние (сби­вать­ся с пути).

3)  Ли­шать­ся кого-либо, рас­ста­вать­ся с кем-либо. Т. еди­но­мыш­лен­ни­ков, дру­зей. Жур­нал те­ря­ет под­пис­чи­ков.

4)  Нести утра­ту в лице кого-либо умер­ше­го, ушед­ше­го. Т. близ­ких, род­ных. Без­воз­врат­но, на­все­гда т. Вой­ска те­ря­ют людей в от­ступ­ле­нии. В связи с со­кра­ще­ни­ем шта­тов отдел те­ря­ет мно­гих хо­ро­ших со­труд­ни­ков.

5)  Тра­тить, рас­хо­до­вать не­це­ле­со­об­раз­но или тер­петь ущерб от чего-ни­будь. Т. время. Т. сред­ства на пе­ре­воз­ках.

80.  
i

(1)Оби­та­ю­щие в Ав­стра­лии хох­ла­тые брон­зо­во­кры­лые го­лу­би в бук­валь­ном смыс­ле поют кры­лья­ми: когда они взле­та­ют, ма­хо­вые перья из­да­ют по­пе­ре­мен­но два звука  — ча­сто­той 1,3 кГц, когда крыло идёт вверх, и ча­сто­той 2,9 кГц, когда крыло идёт вниз. (2)Ока­за­лось, что «песня пе­рьев» слу­жит сиг­на­лом тре­во­ги: оба звука че­ре­ду­ют­ся с раз­ной ско­ро­стью в за­ви­си­мо­сти от того, как часто птица машет кры­лья­ми. (3)Если вы­со­кие и низ­кие ноты че­ре­ду­ют­ся не слиш­ком быст­ро, окру­жа­ю­щие го­лу­би со­хра­ня­ют спо­кой­ствие; если же ноты че­ре­ду­ют­ся очень быст­ро, все во­круг по­ни­ма­ют, <…> их то­ва­рищ пы­та­ет­ся уле­теть от опас­но­сти, и в тре­во­ге сни­ма­ют­ся с места.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СЛУ­ЖИТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СЛУ­ЖИТЬ, несов.

1)  Де­лать что-н. для кого-чего-н., вы­пол­няя чью-н. волю, при­ка­за­ния, на­прав­лять свою де­я­тель­ность на поль­зу чего-н. С. сво­е­му на­ро­ду.

2)  Ис­пол­нять где-н. какие-н. обя­зан­но­сти, ра­бо­тать в ка­че­стве кого-н. С. в армии.

3)  Быть, яв­лять­ся чем-либо. С. при­ме­ром. С. до­ка­за­тель­ством. С. при­зна­ком чего-л. За­мкну­тость мужа слу­жит при­чи­ной её бес­по­кой­ства.

4)  Толь­ко 3-е л. Вы­пол­нять своё на­зна­че­ние. Ста­рые са­по­ги ещё про­дол­жа­ют мне с.

5)  От­прав­лять цер­ков­ную служ­бу. С. обед­ню. С. мо­ле­бен. С. все­нощ­ную. С. па­ни­хи­ду.

81.  
i

(1)Когда в конце XIX века в Рос­сии идея жен­ско­го рав­но­пра­вия при­зва­ла к ли­те­ра­тур­ной де­я­тель­но­сти и жур­на­ли­сти­ке об­ра­зо­ван­ных жен­щин, ли­те­ра­тур­ная кри­ти­ка мгно­вен­но за­ме­ти­ла это нов­ше­ство. (2)Причём во мно­гих кри­ти­че­ских ра­бо­тах, оце­ни­ва­ю­щих по­ло­жи­тель­но сам факт жен­ско­го ли­те­ра­тур­но­го твор­че­ства, вы­ска­зы­ва­лась мысль, что «при­ро­да уде­ля­ет жен­щи­нам искру та­лан­та, <…> ни­ко­гда не даёт гения». (3)В про­из­ве­де­ни­ях жен­щин-пи­са­тель­ниц от­ме­ча­ли не­спо­соб­ность к са­мо­сто­я­тель­но­му твор­че­ско­му мыш­ле­нию, из чего де­лал­ся вывод, что жен­щи­на-пи­са­тель­ни­ца ни­ко­гда не смо­жет ска­зать но­во­го слова в ли­те­ра­ту­ре, по­сколь­ку она будет по­вто­рять уже су­ще­ству­ю­щие идеи.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МЫСЛЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

МЫСЛЬ, -и, жен.

1)  Мыс­ли­тель­ный про­цесс, мыш­ле­ние. Сила че­ло­ве­че­ской мысли.

2)  То, что яви­лось в ре­зуль­та­те раз­мыш­ле­ния, идея. Ин­те­рес­ная м.

3)  То, что за­пол­ня­ет со­зна­ние, дума. М. о сыне. Иметь в мыс­лях что-н.

4)  мн. Убеж­де­ния, взгля­ды. Быть одних мыс­лей с кем-н.

82.  
i

(1)Тро­пи­че­ский лес бас­сей­на реки Ама­зон­ки <…> ка­жет­ся пер­во­здан­но диким: под по­ло­гом буй­ной рас­ти­тель­но­сти скры­ва­ют­ся остат­ки слож­но­го об­ще­ства до­ко­лум­бо­вой эпохи. (2)Про­из­во­дя рас­коп­ки в южной части об­шир­ных ама­зон­ских лесов, ар­хео­ло­ги об­на­ру­жи­ли целую сеть го­ро­дов, де­ре­вень и дорог, по­стро­ен­ных когда-то пред­ка­ми здеш­них жи­те­лей. (3)Ис­сле­до­ва­те­ли уста­но­ви­ли, что пред­ки со­вре­мен­ных ин­дей­цев раз­ра­ба­ты­ва­ли раз­но­об­раз­ные приёмы зем­ле­поль­зо­ва­ния и обо­га­ще­ния почвы, ис­поль­зуя про­дол­жи­тель­ные циклы че­ре­до­ва­ния куль­тур, и впол­не бла­го­по­луч­но вели хо­зяй­ство, не­смот­ря на не­пло­до­род­ность есте­ствен­ных почв Ама­зо­нии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ВЕСТИ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ВЕСТИ, несов.

1)  По­мо­гать идти, со­про­вож­дать иду­ще­го. В. боль­но­го под руку.

2)  Идти во главе, воз­глав­лять кого-что-н. В. за собой молодёжь.

3)  За­ни­мать­ся какой-л. де­я­тель­но­стью, вы­пол­нять какие-л. обя­зан­но­сти; про­из­во­дить, осу­ществ­лять. В. на­уч­ную ра­бо­ту. В. войну, борь­бу с кем-н.

4)  Дви­гать чем-н. в каком-н. на­прав­ле­нии. В. смыч­ком по стру­нам. В. паль­цем по строч­кам.

83.  
i

(1)Дол­гое время счи­та­лось, что ре­че­вой слух и слух му­зы­каль­ный род­ствен­ны, причём мно­гие и сей­час так ду­ма­ют. (2)Но од­на­ж­ды под на­блю­де­ни­ем учёных ока­зал­ся один из­вест­ный ком­по­зи­тор, ко­то­рый после бо­лез­ни не мог раз­ли­чать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него зву­ча­ли оди­на­ко­во, од­на­ко в те же годы он со­чи­нил луч­шую из своих сим­фо­ний. (3)Зна­чит, му­зы­каль­ный слух и ре­че­вой слух имеют раз­ную пси­хо­ло­ги­че­скую ор­га­ни­за­цию.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОР­ГА­НИ­ЗА­ЦИЯ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОР­ГА­НИ­ЗА­ЦИЯ, -и, ж.

 

1)  Об­ще­ствен­ное объ­еди­не­ние или го­су­дар­ствен­ное учре­жде­ние. Все­мир­ная тор­го­вая о. Проф­со­юз­ная о. Стро­и­тель­ная о. Молодёжная о. О. ве­те­ра­нов труда.

2)  Под­го­тов­ка чего-л. Участ­во­вать в ор­га­ни­за­ции ве­че­ра.

3)  Фи­зи­че­ское или пси­хи­че­ское стро­е­ние чего-либо. Сла­бая, бо­лез­нен­ная о. Креп­кая, силь­ная о. Ум­ствен­ная, ду­шев­ная о. Че­ло­век тон­кой, чув­ствен­ной ор­га­ни­за­ции.

4)  Ор­га­ни­зо­ван­ность, пла­но­мер­ное, про­ду­ман­ное устрой­ство. Чёткая о. про­из­вод­ства. Не хва­та­ет дис­ци­пли­ны и ор­га­ни­за­ции.

84.  
i

(1)Для ан­тарк­ти­че­ско­го пла­ва­ния под ко­ман­до­ва­ни­ем Бел­линсгау­зе­на Ад­ми­рал­тей­ство сна­ря­ди­ло два ко­раб­ля: шлюпы «Мир­ный» и «Во­сток», что ока­за­лось не самым удач­ным вы­бо­ром и не­га­тив­но от­ра­зи­лось на пла­нах экс­пе­ди­ции. (2)Если «Мир­ный», по­стро­ен­ный по про­ек­ту рус­ских ин­же­не­ров Ко­лод­ки­на и Ку­ре­па­но­ва и укреплённый ка­пи­та­ном Ла­за­ре­вым перед на­ча­лом экс­пе­ди­ции, бле­стя­ще про­явил себя в ле­до­вом по­хо­де, то «Во­сток», спро­ек­ти­ро­ван­ный бри­тан­ски­ми ин­же­не­ра­ми, ка­че­ствен­но усту­пал «Мир­но­му» и ока­зал­ся <…> слаб в по­ляр­ных льдах, что к концу экс­пе­ди­ции со­сто­я­ние шлюпа было не­удо­вле­тво­ри­тель­ным. (3)Это по­бу­ди­ло Бел­линсгау­зе­на за­ду­мать­ся о пре­кра­ще­нии экс­пе­ди­ции, а затем вы­ну­ди­ло его при­нять ре­ше­ние о до­сроч­ном воз­вра­ще­нии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПЛАН. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПЛАН,, -а, м.

1)  Чертёж, изоб­ра­жа­ю­щий в мас­шта­бе на плос­ко­сти мест­ность, пред­мет, со­ору­же­ние и т. п. с со­хра­не­ни­ем их ре­аль­ных про­пор­ций. П. го­ро­да. П. кос­ми­че­ско­го ко­раб­ля.

2)  Оцен­ка кого-, чего-л. с точки зре­ния его за­мет­но­сти, важ­но­сти, зна­чи­тель­но­сти. На пер­вом плане.

3)  Пред­по­ло­же­ние, за­мы­сел, преду­смат­ри­ва­ю­щие ход, раз­ви­тие чего-либо. П. празд­ни­ка. Твор­че­ские планы.

4)  Опре­делённый по­ря­док из­ло­же­ния чего-либо. П. лек­ции.

5)  Место, рас­по­ло­же­ние ка­ко­го-л. пред­ме­та в пер­спек­ти­ве с точки зре­ния ме­сто­на­хож­де­ния его по от­но­ше­нию к зри­те­лю. Пе­ред­ний п.

85.  
i

(1)Гало́  — ин­те­рес­ное оп­ти­че­ское яв­ле­ние зем­ной ат­мо­сфе­ры, ко­то­рое вы­гля­дит как све­тя­ще­е­ся коль­цо, об­ра­зо­ван­ное во­круг яр­ко­го ис­точ­ни­ка света. (2)Наи­бо­лее часто гало воз­ни­ка­ет во­круг солн­ца, не­мно­го реже – во­круг луны, од­на­ко оно может по­явить­ся <…> во­круг улич­но­го фо­на­ря или ма­шин­ных фар. (3)Как пра­ви­ло, гало во­круг солн­ца или луны воз­ни­ка­ет бла­го­да­ря ма­лень­ким, на­хо­дя­щим­ся в пе­ри­стых об­ла­ках (5–10 км над по­верх­но­стью земли) кри­стал­ли­кам льда, от­ра­жа­ю­щим свет от своих гра­ней; до­воль­но часто после от­ра­же­ния и пре­лом­ле­ния этот свет раз­ла­га­ет­ся в спектр и от этого ста­но­вит­ся похож на ра­ду­гу, толь­ко круг­лую.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СВЕТ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СВЕТ, -а, м.

1)  Лу­чи­стая энер­гия (элек­тро­маг­нит­ные ко­ле­ба­ния в опре­делённом диа­па­зо­не волн), вос­при­ни­ма­е­мая гла­зом и де­ла­ю­щая ви­ди­мым окру­жа­ю­щий мир. Днев­ной с.

2)  Место, от­ку­да ис­хо­дит осве­ще­ние, освещённое место, про­стран­ство, где свет­ло. Встать спи­ной к свету. Ста­вить что-л. на с.

3)  При­спо­соб­ле­ние для осве­ще­ния в домах и на ули­цах. За­жечь в ком­на­те с. Вы­клю­чить с.

4)  Рас­свет, вос­ход солн­ца. Проснуть­ся перед све­том. С. за­брез­жил.

5)  Свет­лое место, пятно на кар­ти­не, пе­ре­да­ю­щее наи­боль­шую освещённость ка­ко­го-л. участ­ка изоб­ра­жа­е­мо­го. Кон­тра­сты света и тени. Боль­шое пятно света.

86.  
i

(1)Аме­ри­кан­ский пси­хо­лог А. Мас­лоу пред­ло­жил смот­реть на струк­ту­ру че­ло­ве­че­ских по­треб­но­стей как на пи­ра­ми­ду, в ос­но­ва­нии <…> лежат био­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти, а на вер­ши­не на­хо­дит­ся по­треб­ность в са­мо­ре­а­ли­за­ции. (2)Не­смот­ря на оче­вид­ную ло­гич­ность этой тео­рии, сам А. Мас­лоу от­ме­чал, что она при­ме­ни­ма к по­ни­ма­нию по­треб­но­стей че­ло­ве­че­ства в целом, но не может ис­поль­зо­вать­ся в от­но­ше­нии кон­крет­ной лич­но­сти. (3)Дей­стви­тель­но, ни одна из по­пы­ток ис­поль­зо­вать её в ка­че­стве ос­но­вы для мо­ти­ва­ции труда кон­крет­ной лич­но­сти не увен­ча­лась успе­хом: си­сте­ма цен­но­стей каж­до­го че­ло­ве­ка уни­каль­на.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОТ­МЕ­ЧАТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ОТ­МЕ­ЧАТЬ, сов.

1)  Обо­зна­чать какой-ни­будь мет­кой. От­ме­чать нуж­ное место в книге.

2)  Об­ра­щать вни­ма­ние, ука­зы­вать на кого-ни­будь или что-ни­будь, за­ме­чать. От­ме­чать до­сто­ин­ства ста­тьи.

3)  Подчёрки­вать зна­че­ние чего-ни­будь сде­лан­но­го, обыч­но на­гра­див чем-ни­будь. От­ме­чать чьи-ни­будь до­сти­же­ния.

4)  (разг.) От­празд­но­вать какое-ни­будь со­бы­тие. От­ме­чать окон­ча­ние ин­сти­ту­та.

87.  
i

(1)В мире мы на­блю­да­ем сле­ду­ю­щую кар­ти­ну: су­ще­ству­ют целые груп­пы язы­ков, близ­ко на­по­ми­на­ю­щих друг друга по ряду при­зна­ков, и в то же время они резко от­ли­ча­ют­ся от дру­гих групп, языки в ко­то­рых, в свою оче­редь, во мно­гом по­хо­жи между собой. (2)Встре­тив­шись с двумя та­ки­ми язы­ко­вы­ми груп­па­ми, мы, по­жа­луй, можем пред­по­ло­жить, что сход­ство язы­ков внут­ри каж­дой из них могло воз­ник­нуть слу­чай­но. (3)<…> когда одна и та же кар­ти­на на­блю­да­ет­ся учёными при рас­смот­ре­нии де­сят­ка язы­ко­вых групп, для ис­сле­до­ва­те­лей ста­но­вит­ся оче­вид­ным, что сход­ство это яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том род­ства между язы­ка­ми в груп­пе, а от­нюдь не сов­па­де­ни­ем.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова МИР. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

МИР, -а, м.

1)  Со­во­куп­ность всех форм ма­те­рии в зем­ном и кос­ми­че­ском про­стран­стве. Про­ис­хож­де­ние мира.

2)  От­дель­ная часть все­лен­ной, пла­нет. Звёздные миры.

3)  Зем­ной шар, Земля, а также люди, на­се­ле­ние зем­но­го шара. Объ­е­хать весь мир.

4)  Че­ло­ве­че­ское об­ще­ство, рас­смат­ри­ва­е­мое в опре­делённом ас­пек­те, осо­бая об­ще­ствен­ная среда; по­ря­док, строй. Ан­тич­ный мир.

5)  Свет­ская жизнь в про­ти­во­вес мо­на­стыр­ской, церк­ви. В миру́.

88.  
i

(1)Чтобы за­щи­тить окру­жа­ю­щую среду и ис­клю­чить по­ступ­ле­ние га­зо­вых вы­бро­сов про­из­вод­ства в ат­мо­сфе­ру, на пути га­зо­во­го по­то­ка уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные филь­тры. (2)В ка­че­стве филь­тру­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла хо­ро­шо за­ре­ко­мен­до­ва­ли себя ткани из тон­ко­во­лок­ни­стых по­ли­ме­ров на мар­ле­вой ос­но­ве: они устой­чи­вы к воз­дей­ствию кис­лот, ще­ло­чей, вы­со­кой тем­пе­ра­ту­ры и ор­га­ни­че­ских рас­тво­ри­те­лей. (3)Ос­нов­ной не­до­ста­ток <…> филь­тров  — низ­кая пылеёмкость, по­это­му на про­из­вод­ствах, где со­дер­жа­ние пыли в га­зо­вых вы­бро­сах пре­вы­ша­ет до­пу­сти­мую норму, до­пол­ни­тель­но уста­нав­ли­ва­ют филь­тры гру­бой очист­ки с во­лок­ни­сты­ми на­сад­ка­ми.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПОТОК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПОТОК, -а, м.

1)  Тип про­из­вод­ства, ха­рак­те­ри­зу­е­мый не­пре­рыв­ным вы­пол­не­ни­ем всех опе­ра­ций (спец.). Пе­ре­ве­сти (по­ста­вить) про­из­вод­ство на п. Мо­дель снята с по­то­ка.

2)  Стре­ми­тель­но те­ку­щая вод­ная масса. Бур­ный п. Гор­ный п. Глу­бин­ный п. (под­вод­ное те­че­ние).

3)  Дви­жу­ща­я­ся масса чего-н. П. лавы. Воз­душ­ный п. П. ча­стиц. П. света. Люд­ской п. Транс­порт­ный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).

4)  Часть об­ще­го со­ста­ва уча­щих­ся, раз­делённых для про­ве­де­ния каких-н. за­ня­тий, ис­пы­та­ний. Сдача эк­за­ме­нов в два по­то­ка.

89.  
i

(1)В со­вре­мен­ном мире знак @ при­сут­ству­ет по­всю­ду, ведь он стал не­отъ­ем­ле­мой ча­стью ад­ре­са элек­трон­ной почты; но, во­пре­ки мне­нию мно­гих, по­явил­ся он за­дол­го до на­ступ­ле­ния ком­пью­тер­ной эры  — ещё в пе­ри­од Сред­не­ве­ко­вья. (2)Су­ще­ству­ет не­сколь­ко вер­сий про­ис­хож­де­ния «со­бач­ки»; на­при­мер, с точки зре­ния линг­ви­ста Уль­ма­на, сим­вол @ был изоб­ретён сред­не­ве­ко­вы­ми мо­на­ха­ми для со­кра­ще­ния ла­тин­ско­го ad («на», «в», «в от­но­ше­нии» и так далее), а ита­льян­ский учёный Джор­джо Ста­би­ле об­на­ру­жил этот зна­чок в за­пи­сях фло­рен­тий­ско­го купца Фран­че­ско Лапи за 1536 год в зна­че­нии «ам­фо­ра»  — со­кращённое обо­зна­че­ние еди­ни­цы из­ме­ре­ния объёма (стан­дарт­ной ам­фо­ры). (3)<…> од­но­знач­но­го от­ве­та, когда точно по­явил­ся этот знак и каким было его ис­ход­ное зна­че­ние, нет, и сей­час в раз­ных стра­нах су­ще­ству­ют самые не­пред­ска­зу­е­мые на­зва­ния сим­во­ла: «обе­зьян­ка», «со­бач­ка», «уточ­ка», «чер­вя­чок», «сло­но­вий хобот», «улит­ка», «штру­дель» и даже «чок­ну­тый А».

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЗНАК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЗНАК, -а, м.

1)  По­мет­ка, изоб­ра­же­ние, пред­мет, ко­то­ры­ми от­ме­ча­ет­ся, обо­зна­ча­ет­ся что-ни­будь. Услов­ный з. До­рож­ные знаки (на ав­то­мо­биль­ных до­ро­гах, на ули­цах, ин­фор­ми­ру­ю­щие об осо­бен­но­стях до­ро­ги, о пра­ви­лах дви­же­ния). То­вар­ный з. (на то­ва­ре, из­де­лии, от­ли­ча­ю­щий из­де­лия дан­но­го пред­при­я­тия). Де­неж­ные знаки. 3. поч­то­вой опла­ты (марка).

2)  Внеш­нее об­на­ру­же­ние, при­знак чего-ни­будь. Знаки вни­ма­ния. Мол­ча­ние  — з. со­гла­сия. Дур­ной з. (пло­хое пред­зна­ме­но­ва­ние).

3)  Жест, дви­же­ние, к-рым сиг­на­ли­зи­ру­ют, со­об­ща­ют что-ни­будь. По­да­вать знаки рукой.

4)  Пла­стин­ка, кру­жок и т. п. с ка­ки­ми-либо изоб­ра­же­ни­я­ми, вы­да­ва­е­мые в озна­ме­но­ва­ние за­слуг или как при­знак при­над­леж­но­сти к чему-либо, как па­мять о каком-либо месте, ис­то­ри­че­ском лице и т. п.; зна­чок. Уни­вер­си­тет­ский з. На­груд­ный з. ла­у­ре­а­та. З. на груди у кого-либо. З. Крас­но­го Кре­ста. Знаки от­ли­чия (об ор­де­нах, ме­да­лях). Знаки раз­ли­чия (знач­ки, на­шив­ки, по­го­ны, пет­ли­цы и т. п.) на фор­мен­ной одеж­де, слу­жа­щие для обо­зна­че­ния зва­ния, рода служ­бы или ве­дом­ства и т. п.

90.  
i

(1)На­пи­са­ние «жи», «ши», из­вест­ное каж­до­му че­ло­ве­ку со времён на­чаль­ной школы, яв­ля­ет­ся от­нюдь не слу­чай­ным: даже сей­час в речи ещё можно слы­шать мяг­кий [ж’]  — <…>, в сло­вах «дрож­жи», «вожжи», «виз­жит», а в древ­не­рус­ском языке ши­пя­щие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мяг­ки­ми во всех слу­ча­ях. (2)В пись­мен­ных ис­точ­ни­ках с XIV века по­яв­ля­ют­ся на­пи­са­ния «жы» и «шы» («жы­вотъ», «слы­шышь» и т. п.), сви­де­тель­ству­ю­щие о том, что к этому вре­ме­ни [ж] и [ш] стали про­из­но­сить­ся твёрдо. (3)Од­на­ко гра­мот­ные люди в боль­шин­стве своём про­дол­жа­ли пи­сать по-преж­не­му: «жи» и «ши», и в ре­зуль­та­те эта тра­ди­ция за­кре­пи­лась в пра­ви­лах со­вре­мен­ной ор­фо­гра­фии; а не­сколь­ко позже отвер­дел и мяг­кий звук [ц’], но во мно­гих сло­вах до сих пор со­хра­ня­ет­ся древ­нее на­пи­са­ние «ци».

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЯЗЫК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ЯЗЫК, -а, м.

1)  Со­во­куп­ность средств вы­ра­же­ния в сло­вес­ном твор­че­стве, ос­но­ван­ных на об­ще­на­род­ной сло­вар­но-грам­ма­ти­че­ской си­сте­ме. Язык Пуш­ки­на. Язык ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры.

2)  Речь, спо­соб­ность го­во­рить. Ли­шить­ся языка.

3)  То, что вы­ра­жа­ет, объ­яс­ня­ет собой что-ни­будь (о пред­ме­тах, яв­ле­ни­ях, о зву­ках жи­вот­ных). Язык цве­тов.

4)  Си­сте­ма зву­ко­вых и сло­вар­но-грам­ма­ти­че­ских средств, за­креп­ля­ю­щих ре­зуль­та­ты ра­бо­ты мыш­ле­ния и яв­ля­ю­щих­ся ору­ди­ем об­ще­ния людей, об­ме­на мыс­ля­ми и вза­им­но­го по­ни­ма­ния в об­ще­стве. Вла­деть не­сколь­ки­ми язы­ка­ми.

5)  Плен­ный, от ко­то­ро­го можно по­лу­чить нуж­ные све­де­ния. За­хва­тить языка.

91.  
i

(1)Влаж­ные сал­фет­ки для мно­гих людей давно стали ат­ри­бу­том по­все­днев­ной жизни: сей­час про­из­во­дят­ся сал­фет­ки не толь­ко для ги­ги­е­ни­че­ско­го или кос­ме­ти­че­ско­го ис­поль­зо­ва­ния, но и для при­ме­не­ния в быту  — для про­ти­ра­ния тех­ни­ки, ме­бе­ли, окон. (2)Од­на­ко внеш­не без­вред­ные влаж­ные сал­фет­ки ста­но­вят­ся серьёзной эко­ло­ги­че­ской про­бле­мой, <…>, по­ми­мо вред­ных хи­ми­че­ских ве­ществ, ко­то­ры­ми про­пи­та­но боль­шин­ство про­из­во­ди­мых сал­фе­ток, такие сал­фет­ки со­дер­жат пла­сти­ко­вые во­лок­на, не спо­соб­ные к био­ло­ги­че­ско­му раз­ло­же­нию. (3)Когда сал­фет­ки по­па­да­ют, на­при­мер, в океан, их съе­да­ют мор­ские жи­вот­ные, за­пол­нен­ный не­пе­ре­ва­ри­ва­е­мым пла­сти­ком же­лу­док ли­ша­ет этих жи­вот­ных воз­мож­но­сти пи­тать­ся, в ре­зуль­та­те они гиб­нут.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТЕХ­НИ­КА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ТЕХ­НИ­КА, -и, жeнcкий poд.

1)  Об­ласть че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, cвязaнная c coздaниeм и изyчeниeм cpeдcтв пpoизвoдcтва, opyдий тpyдa. До­сти­же­ния науки и тех­ни­ки.

2)  Сoвoкyпнocть пpиёмoв, пpимeняeмыx в кaкoм-нибyдь дeлe, мacтepcтвe. Myзыкaльнaя т. T. шaxмaтнoй игpы. T. дeлoпpoизвoдcтвa.

3)  (coбиpaтeльнoe) Maшины, мexaничecкиe opyдия, ycтpoйcтвa. Peмoнт тexники.

4)  Сиcтeмa мepoпpиятий, oбecпeчивaющиx здopoвыe и бeзoпacныe ycлoвия тpyдa. Тех­ни­ка без­опас­но­сти.

92.  
i

(1)Ро­то­ско­пи­ро­ва­ние  — это ани­ма­ци­он­ная тех­ни­ка, при ко­то­рой муль­ти­пли­ка­ци­он­ный фильм создаётся ме­то­дом об­ри­сов­ки кадра за кад­ром сня­то­го за­ра­нее с ре­аль­ны­ми актёрами и де­ко­ра­ци­я­ми филь­ма, что зна­чи­тель­но упро­ща­ет ра­бо­ту ху­дож­ни­ков и син­хро­ни­за­цию звука с ар­ти­ку­ля­ци­ей пер­со­на­жей. (2)Эта тех­ни­ка была изоб­ре­те­на в 1914 году Мак­сом Флей­ше­ром, <…> ис­поль­зо­вал её в серии своих филь­мов, а позже её стали при­ме­нять и дру­гие муль­ти­пли­ка­то­ры, в том числе Уолт Дис­ней. (3)В СССР тех­ни­ка ро­то­ско­пи­ро­ва­ния ак­тив­но ис­поль­зо­ва­лась «Со­юз­мульт­филь­мом», но была из­вест­на под на­зва­ни­ем «эклер», по марке про­ек­ци­он­но­го ап­па­ра­та; причём для ра­бо­ты над мульт­филь­ма­ми при­гла­ша­лись ве­ду­щие со­вет­ские актёры, вно­сив­шие свою лепту в со­зда­ние об­ра­за.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РА­БО­ТА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

РА­БО­ТА, -ы, ж.

1)  На­хож­де­ние в дей­ствии, де­я­тель­ность чего-ни­будь; про­цесс пре­вра­ще­ния од­но­го вида энер­гии в дру­гой. Бес­пе­ре­бой­ная р. ма­ши­ны.

2)  За­ня­тие, труд. Ум­ствен­ная р.

3)  Служ­ба, за­ня­тие в каком-ни­будь пред­при­я­тии, учре­жде­нии. Выйти на ра­бо­ту.

4)  Про­дукт труда, го­то­вое из­де­лие. Вы­став­ка работ ху­дож­ни­ка.

93.  
i

(1)Точ­ное место за­рож­де­ния пар­фю­мер­но­го ис­кус­ства не­из­вест­но, од­на­ко пред­по­ла­га­ет­ся, что это Ме­со­по­та­мия: об этом сви­де­тель­ству­ют за­пи­си на ме­со­по­там­ских кли­но­пис­ных таб­лич­ках, от­но­ся­щих­ся ко II ты­ся­че­ле­тию до н. э. (2)В древ­не­еги­пет­ских ле­то­пи­сях <…> есть упо­ми­на­ния о пар­фю­мер­ных сред­ствах (эти упо­ми­на­ния свя­за­ны, как пра­ви­ло, с бо­га­ми и жерт­во­при­но­ше­ни­я­ми), по­это­му в ис­то­рии пар­фю­ме­рии егип­тя­не счи­та­ют­ся од­ни­ми из ос­но­ва­те­лей этого ис­кус­ства. (3)Зна­чи­тель­ный вклад в раз­ви­тие пар­фю­ме­рии внес­ли также араб­ские стра­ны, где стал ак­тив­но ис­поль­зо­вать­ся метод па­ро­вой ди­стил­ля­ции и на­ча­ло внед­рять­ся новое сырьё: му­скус, амбра, жас­мин, роза, ко­то­рые до сих пор яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми ин­гре­ди­ен­та­ми в пар­фю­ме­рии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТОЧ­НЫЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому

зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ТОЧ­НЫЙ, -ая, -ое, -чен, -чна, -чно.

1)  Свя­зан­ный с ма­те­ма­ти­че­ски­ми из­ме­ре­ни­я­ми, вы­чис­ле­ни­я­ми, расчётами. Точ­ные науки.

2)  Пол­но­стью со­от­вет­ству­ю­щий ка­ко­му-либо об­раз­цу или чему-либо за­дан­но­му, уста­нов­лен­но­му, тре­бу­е­мо­му. Точ­ная копия.

3)  Кон­крет­ный и опре­делённый, пре­дель­но пол­ный и вер­ный, не при­бли­зи­тель­ный, не общий. Точ­ный срок.

4)  Ак­ку­рат­ный, пунк­ту­аль­ный. Точ­ный ис­пол­ни­тель.

94.  
i

(1)Чёрные дыры – не­обыч­ные кос­ми­че­ские объ­ек­ты, пред­ска­зан­ные общей тео­ри­ей от­но­си­тель­но­сти Эйн­штей­на, – имеют ги­гант­ские массы и ис­клю­чи­тель­но ком­пакт­ные раз­ме­ры; гра­ви­та­ция чёрных дыр на­столь­ко ве­ли­ка, что не поз­во­ля­ет «убе­жать» от них <…> свету. (2)Гра­ни­ца об­ла­сти, ко­то­рую не может по­ки­нуть свет, на­зы­ва­ет­ся го­ри­зон­том со­бы­тий. (3)Смысл на­зва­ния «го­ри­зонт со­бы­тий» за­клю­ча­ет­ся в том, что ин­фор­ма­ция о со­бы­ти­ях, про­изо­шед­ших внут­ри этого го­ри­зон­та, ни­ко­гда не до­стиг­нет на­блю­да­те­ля, на­хо­дя­ще­го­ся за его пре­де­ла­ми, ведь свет от точек внут­ри го­ри­зон­та не смо­жет уйти от чёрной дыры, то есть эти со­бы­тия на­хо­дят­ся для нас как бы за го­ри­зон­том.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УЙТИ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

УЙТИ, св.

 

1)  Уда­лить­ся, по­ки­нуть какое-либо место, какое-либо об­ще­ство, сту­пая,пе­ре­дви­га­ясь шагом. Уйти из кино.

2)  Пе­ре­ме­стить­ся на новое место, уда­лить­ся от чего-либо. Тучи ушли на юг.

3)  По­ки­нуть место сто­ян­ки, оста­нов­ки, от­пра­вив­шись куда-либо. Поезд ушёл.

4)  По­ки­нуть что-либо, какое-либо место, спа­са­ясь, скры­ва­ясь от кого-, чего-либо. Уйти от пре­сле­до­ва­ния.

5)  По­гру­зить­ся, углу­бить­ся. Из­буш­ка ушла в землю.

95.  
i

(1)Клю­че­вую роль в ре­гу­ля­ции ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка иг­ра­ет нерв­ная си­сте­ма (в том числе блуж­да­ю­щий нерв). (2)Ведь она, ра­бо­тая ав­то­ма­ти­че­ски, за­став­ля­ет серд­це со­кра­щать­ся в нуж­ном ритме даже во время сна. (3)Осо­бен­но­стью ра­бо­ты нерв­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся то, что одна груп­па нер­вов уско­ря­ет серд­це­би­е­ние, <…> дру­гая за­мед­ля­ет его, дей­ствуя как свое­об­раз­ный тор­моз.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РА­БО­ТАТЬ (РА­БО­ТАЯ). Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру,

со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

РА­БО­ТАТЬ, -аю, -аешь; несов.

 

1)  Тру­дить­ся над чем-н., а также во­об­ще на­хо­дить­ся в дей­ствии, в ра­бо­те. Р. у стан­ка. Весь день р. над кни­гой. Ма­ши­на ра­бо­та­ет. Завод ра­бо­та­ет. Ма­га­зин ра­бо­та­ет без пе­ре­ры­ва. Не ме­шай­те р. Р. мышц.

2)  Иметь где-н. какое-н. по­сто­ян­ное за­ня­тие, долж­ность, слу­жить. Р. на за­во­де, в ин­сти­ту­те, в те­ат­ре. Р. сле­са­рем.

3) на кого-что. Дей­ство­вать в чьих-л. ин­те­ре­сах. Р. на тай­ную по­ли­цию. Р. на кон­ку­рен­тов.

4)  чем. Управ­лять чем-н. Р. ры­ча­гом. Р. лок­тя­ми (перен. про­тал­ки­вать­ся, рас­пи­хи­вая дру­гих; разг.).

96.  
i

(1)На­по­ле­он очень любил чи­тать, что было до­воль­но не­обыч­но для во­ен­но­го. (2)Он при­стра­стил­ся к чте­нию ещё в дет­стве, в во­ен­ном учи­ли­ще: от­но­ше­ния со сверст­ни­ка­ми у него не сло­жи­лись, и книги поз­во­ля­ли за­быть о силь­ном чув­стве оди­но­че­ства и жи­тей­ских не­при­ят­но­стях. (3)Позже в каж­дой <…> ре­зи­ден­ции име­лась биб­лио­те­ка, со­став­лен­ная из одних и тех же книг, и по­это­му им­пе­ра­тор мог про­дол­жать чте­ние любой книги, пе­ре­ехав с места на место.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СИЛЬ­НЫЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

СИЛЬ­НЫЙ, -ая, -ое.

 

1)   Очень ос­но­ва­тель­ный, убе­ди­тель­ный. Силь­ные до­во­ды. Силь­ная речь.

2)  Све­ду­щий, та­лант­ли­вый. С. спе­ци­а­лист. С. уче­ник. Силён в ма­те­ма­ти­ке кто-н.

3)  Зна­чи­тель­ный (по ве­ли­чи­не, сте­пе­ни). С. ветер. Силь­ная боль. Силь­ное впе­чат­ле­ние. Силь­ное горе.

4)  полн. ф. О сорте пше­ни­цы: с вы­со­ким со­дер­жа­ни­ем клей­ко­ви­ны. Силь­ные сорта. Силь­ные пше­ни­цы.

5)  Об­ла­да­ю­щий твёрдой волей, стой­кий. С. ха­рак­тер. Силь­ная на­ту­ра.

6)  Об­ла­да­ю­щий боль­шой фи­зи­че­ской силой, мощ­ный. С. че­ло­век. С. удар. Силь­ная ма­ши­на. Силь­ная армия.

97.  
i

(1)Мираж  —оп­ти­че­ский эф­фект в ат­мо­сфе­ре, ко­то­рый об­ра­зу­ет­ся тогда, когда свет от­ра­жа­ет­ся между не­рав­но­мер­но на­гре­ты­ми, раз­лич­ны­ми по плот­но­сти сло­я­ми воз­ду­ха или когда воз­душ­ные массы по каким-либо при­чи­нам не­обыч­но рас­пре­де­ли­лись по вер­ти­ка­ли. (2)Го­во­ря про мираж, можно не без ос­но­ва­ний утвер­ждать, что это сво­е­го рода игра воз­ду­ха со све­том, в ре­зуль­та­те ко­то­рой можно уви­деть мни­мые изоб­ра­же­ния самых раз­ных пред­ме­тов. (3)При этом важно от­ме­тить, что пред­ме­ты, фан­то­мы <...> по­яв­ля­ют­ся в ми­ра­же, су­ще­ству­ют на самом деле, но на огром­ном рас­сто­я­нии от того места, где стали ви­ди­мы­ми: зри­те­ли видят про­ек­цию кар­тин­ки, ко­то­рая транс­ли­ру­ет­ся на зна­чи­тель­ном рас­сто­я­нии от ори­ги­наль­но­го объ­ек­та путём мно­го­крат­но­го пре­лом­ле­ния све­то­вых лучей.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОС­НО­ВА­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ОС­НО­ВА­НИЕ, ср.

 

1)  Опор­ная часть пред­ме­та, со­ору­же­ния, фун­да­мент. Дом на ка­мен­ном ос­но­ва­нии.

2)  В ма­те­ма­ти­ке: сто­ро­на гео­мет­ри­че­ской фи­гу­ры, пер­пен­ди­ку­ляр­ная её вы­со­те. О. тре­уголь­ни­ка.

3) Су­ще­ствен­ный при­знак, по ко­то­ро­му рас­пре­де­ля­ют­ся яв­ле­ния, по­ня­тия (спец.). Еди­ное о. де­ле­ния.

4)  При­чи­на, до­ста­точ­ный повод, оправ­ды­ва­ю­щие что-ни­будь. За­кон­ное о. Вес­кие, убе­ди­тель­ные ос­но­ва­ния.

5)  Хи­ми­че­ское со­еди­не­ние, об­ра­зу­ю­щее при вза­и­мо­дей­ствии с кис­ло­той соль и воду (спец.).

98.  
i

(1)«Кукры­ник­сы»  —твор­че­ский кол­лек­тив со­вет­ских ху­дож­ни­ков-гра­фи­ков и жи­во­пис­цев, в ко­то­рый вхо­ди­ли Ми­ха­ил Куп­ри­я­нов, Пор­фи­рий Кры­лов и Ни­ко­лай Со­ко­лов; на­зва­ние кол­лек­ти­ва со­став­ле­но из пер­вых сло­гов фа­ми­лий КУп­ри­я­но­ва и КРЫ­ло­ва, а также пер­вых трёх букв имени и пер­вой буквы фа­ми­лии НИ­Ко­лая Со­ко­ло­ва. (2)<...> Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны «Кукры­ник­сы» вели на­пряжённую ра­бо­ту над со­зда­ни­ем аги­та­ци­он­ных пла­ка­тов и ли­сто­вок, са­ти­ри­че­ских «Окон ТАСС», бес­чис­лен­ных ка­ри­ка­тур для газет и жур­на­лов. (3)«Ис­кус­ство раз­об­ла­чи­тель­ной ме­та­фо­ры», как на­звал ра­бо­ты твор­че­ско­го кол­лек­ти­ва из­вест­ный кри­тик Алек­сандр Аб­ра­мо­вич Ка­мен­ский, по­мо­га­ло под­дер­жи­вать бо­е­вой дух сол­дат, да­ва­ло силы жить и ра­бо­тать тем, кто на­хо­дил­ся в тылу,  — дру­ги­ми сло­ва­ми, стало одним из мощ­ных видов ору­жия в борь­бе с фа­шиз­мом.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СИЛА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи. СИЛА, ж.

 

1)  Ве­ли­чи­на, яв­ля­ю­ща­я­ся мерой ме­ха­ни­че­ско­го вза­и­мо­дей­ствия тел, вы­зы­ва­ю­ще­го их уско­ре­ние или де­фор­ма­цию; ха­рак­те­ри­сти­ка ин­тен­сив­но­сти фи­зи­че­ских про­цес­сов (спец.). Еди­ни­ца силы. Цен­тро­беж­ная с. С. тока. С. инер­ции.

2)  Сущ­ность, смысл (разг.). Вся с. в том, что он знает это лучше меня.

3)  Спо­соб­ность живых су­ществ на­пря­же­ни­ем мышц про­из­во­дить фи­зи­че­ские дей­ствия, дви­же­ния; во­об­ще  — фи­зи­че­ская или мо­раль­ная воз­мож­ность ак­тив­но дей­ство­вать. Толк­нуть с силой. Это свыше моих сил. Ли­шить­ся сил. Со­брать­ся с си­ла­ми.

4)  То же, что вой­ска. Во­ен­но-мор­ские силы.

5)  Дей­ствен­ность, пра­во­моч­ность (за­ко­на, ре­ше­ния, пра­ви­ла). Закон всту­пил в силу. Закон об­рат­ной силы не имеет. Ста­рое ре­ше­ние по­те­ря­ло (утра­ти­ло) силу.

99.  
i

(1)Счи­та­ет­ся, что про­то­тип фло­ма­сте­ра по­явил­ся ещё в Древ­нем Егип­те: в ходе рас­ко­пок гроб­ни­цы Ту­тан­ха­мо­на ар­хео­ло­ги об­на­ру­жи­ли ка­ран­даш, из­го­тов­лен­ный из меди; внут­ри него на­хо­ди­лась про­пи­тан­ная чер­ни­ла­ми тро­стин­ка, что поз­во­ля­ло чер­ни­лам вы­де­лять­ся по­сте­пен­но, а не сразу. (2)Од­на­ко ши­ро­кую по­пу­ляр­ность этот кан­це­ляр­ский пред­мет по­лу­чил <…> в XX веке, когда фло­ма­сте­ры стали вы­пус­кать в Япо­нии, а затем в Ев­ро­пе и в США. (3)Клас­си­че­ский фло­ма­стер пред­став­ля­ет собой пла­сти­ко­вый кор­пус с фет­ро­вым на­ко­неч­ни­ком, а внут­ри кор­пу­са на­хо­дит­ся про­пи­тан­ный кра­ся­щим ве­ще­ством по­ри­стый стер­жень.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ШИ­РО­КИЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ШИ­РО­КИЙ, -ая, -ое; -ок, -ока, -око и -око; шире; ши­ро­чай­ший

1)  Име­ю­щий боль­шую ши­ри­ну, боль­шой в по­пе­реч­ни­ке; про­стор­ный. Ши­ро­кая улица.

2)  Име­ю­щий боль­шое про­тя­же­ние, охва­ты­ва­ю­щий боль­шое про­стран­ство. На­ступ­ле­ние на ши­ро­ком фрон­те.

3)  С боль­шим раз­ма­хом. Ши­ро­кие объ­я­тия. Ш. шаг.

4)  Такой, ко­то­рый не об­ле­га­ет; сво­бод­ный, про­стор­ный (об одеж­де). Ш. плащ. Ши­ро­кие брюки.

5)  перен. Охва­ты­ва­ю­щий мно­гое, мно­гих, мас­со­вый. Ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние тех­ни­че­ских зна­ний.

100.  
i

(1)Экс­пе­ри­мен­ты, про­ведённые ве­ду­щи­ми япон­ски­ми ком­па­ни­я­ми, по­ка­за­ли: за­ня­тия кал­ли­гра­фи­ей, <…> ис­кус­ством кра­си­во­го пись­ма, уве­ли­чи­ва­ют по­тен­ци­ал ра­бот­ни­ков и поз­во­ля­ют эф­фек­тив­нее го­то­вить кадры для раз­ви­тия ин­но­ва­ци­он­ных тех­но­ло­гий. (2)По мне­нию ис­сле­до­ва­те­лей, кал­ли­гра­фия на­по­ми­на­ет гим­на­сти­ку, ко­то­рая ока­зы­ва­ет по­ло­жи­тель­ное воз­дей­ствие на про­цесс ды­ха­ния, рас­слаб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции раз­лич­ных мышц, раз­ви­тие мел­кой мо­то­ри­ки, что в ком­плек­се при­во­дит к более эф­фек­тив­ной и быст­рой ра­бо­те мозга. (3)А аме­ри­кан­ские ней­ро­био­ло­ги уста­но­ви­ли, что при кал­ли­гра­фи­че­ском пись­ме ак­ти­ви­зи­ру­ет­ся край­не важ­ный уча­сток коры го­лов­но­го мозга  — центр Брока, ко­то­рый от­ве­ча­ет за фор­ми­ро­ва­ние речи.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УСТА­НО­ВИТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

УСТА­НО­ВИТЬ, сов.

1)  По­ста­вить над­ле­жа­щим об­ра­зом; смон­ти­ро­вать. У. при­бо­ры.

2)  На­зна­чить, утвер­дить, вве­сти в дей­ствие. У. новое рас­пи­са­ние.

3)  Устро­ить, осу­ще­ствить. У. связь с кем-ни­будь.

4)  До­ка­зать, вы­яс­нить, об­на­ру­жить. У. ис­ти­ну.

101.  
i

(1)Чтобы за­щи­тить окру­жа­ю­щую среду и ис­клю­чить по­ступ­ле­ние га­зо­вых вы­бро­сов про­из­вод­ства в ат­мо­сфе­ру, на пути га­зо­во­го по­то­ка уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные филь­тры. (2)В ка­че­стве филь­тру­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла хо­ро­шо за­ре­ко­мен­до­ва­ли себя ткани из тон­ко­во­лок­ни­стых по­ли­ме­ров на мар­ле­вой ос­но­ве: они устой­чи­вы к воз­дей­ствию кис­лот, ще­ло­чей, вы­со­кой тем­пе­ра­ту­ры и ор­га­ни­че­ских рас­тво­ри­те­лей. (3)Ос­нов­ной не­до­ста­ток таких филь­тров  — низ­кая пылеёмкость, по­то­му на про­из­вод­ствах, <...> со­дер­жа­ние пыли в га­зо­вых вы­бро­сах пре­вы­ша­ет до­пу­сти­мую норму, до­пол­ни­тель­но уста­нав­ли­ва­ют филь­тры гру­бой очист­ки с во­лок­ни­сты­ми на­сад­ка­ми.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПОТОК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ПОТОК, -а, м.

1)  Тип про­из­вод­ства, ха­рак­те­ри­зу­е­мый не­пре­рыв­ным вы­пол­не­ни­ем всех опе­ра­ций (спец.). Пе­ре­ве­сти (по­ста­вить) про­из­вод­ство на п. Мо­дель снята с по­то­ка.

2)  Стре­ми­тель­но те­ку­щая вод­ная масса. Бур­ный п. Гор­ный п. Глу­бин­ный п. (под­вод­ное те­че­ние).

3)  Дви­жу­ща­я­ся масса чего-н. П. лавы. Воз­душ­ный п. П. ча­стиц. П. света. Люд­ской п. Транс­порт­ный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).

4)  Часть об­ще­го со­ста­ва уча­щих­ся, раз­делённых для про­ве­де­ния каких-н. за­ня­тий, ис­пы­та­ний. Сдача эк­за­ме­нов в два по­то­ка.

102.  
i

(1)В лесах Южной и Юго-Во­сточ­ной Азии живут так на­зы­ва­е­мые укра­шен­ные змеи, ко­то­рые могут ле­тать: под­полз­ши к концу дре­вес­ной ветки, они от­тал­ки­ва­ют­ся от неё и устрем­ля­ют­ся в па­ря­щий полёт; при этом они втя­ги­ва­ют живот и рас­то­пы­ри­ва­ют рёбра, <…> под их во­гну­тым и рас­ши­рен­ным телом воз­ни­ка­ет подъёмная сила  — так они могут пре­одо­леть до ста мет­ров, пре­вос­хо­дя в па­ря­щем полёте мно­гих дру­гих жи­вот­ных, на­при­мер белок-летяг. (2)Ис­сле­до­ва­те­ли за­пи­са­ли па­ря­щих змей на ско­рост­ную ви­део­ка­ме­ру, а потом смо­де­ли­ро­ва­ли их дви­же­ния на ком­пью­те­ре и вы­яс­ни­ли, что во время полёта змеи из­ви­ва­ют­ся влево-впра­во и вверх-вниз, то под­ни­мая, то опус­кая хвост от­но­си­тель­но го­ло­вы. (3)Такие дви­же­ния по­мо­га­ют змеям ле­теть, и если бы они так не де­ла­ли, то их на­ча­ло бы кру­тить в воз­ду­хе во­круг оси тела или же они стали бы ку­выр­кать­ся через го­ло­ву, и ни­ка­ко­го плав­но­го полёта не по­лу­чи­лось бы.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СИЛА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

СИЛА, ж.

1)  Спо­соб­ность живых су­ществ на­пря­же­ни­ем мышц про­из­во­дить фи­зи­че­ские дей­ствия, дви­же­ния; во­об­ще фи­зи­че­ская или мо­раль­ная воз­мож­ность ак­тив­но дей­ство­вать. Боль­шая с. в руках. Толк­нуть с силой.

Нет боль­ше сил.

2)  Ду­хов­ное на­ча­ло как ис­точ­ник энер­гии, де­я­тель­но­сти.

Твор­че­ские силы на­ро­да.

3)  Ве­ли­чи­на, яв­ля­ю­ща­я­ся мерой ме­ха­ни­че­ско­го вза­и­мо­дей­ствия тел, вы­зы­ва­ю­ще­го их уско­ре­ние или де­фор­ма­цию; ха­рак­те­ри­сти­ка ин­тен­сив­но­сти фи­зи­че­ских про­цес­сов (спец.).

Еди­ни­ца силы. С. тя­же­сти. С. тока. Зем­ле­тря­се­ние силой в шесть бал­лов.

4)  Спо­соб­ность про­яв­ле­ния какой-н. де­я­тель­но­сти, со­сто­я­ния, от­ли­ча­ю­ща­я­ся опре­делённой сте­пе­нью на­пряжённо­сти, устремлённо­сти.

С. воли. С. во­об­ра­же­ния.

5)  Мо­гу­ще­ство, вли­я­ние, власть.

Мо­гу­чая с. слова. С. убеж­де­ния. Не­по­бе­ди­мая с. на­ро­да.

103.  
i

(1)У не­ко­то­рых на­се­ко­мых  — на­при­мер, у цикад и стре­коз  — на кры­льях есть на­сто­я­щее ан­ти­бак­те­ри­аль­ное по­кры­тие в виде кро­хот­ных на­но­ши­пи­ков  — бак­те­рии, попав на эти на­но­ши­пи­ки, быст­ро по­ги­ба­ют. (2)Ранее пред­по­ла­га­лось, что ши­пи­ки <…> ды­ря­вят бак­те­ри­аль­ные клет­ки и на­но­сят им фи­зи­че­ские по­вре­жде­ния, не­сов­ме­сти­мые с жиз­нью, од­на­ко, по утвер­жде­нию ис­сле­до­ва­те­лей из Бри­столь­ско­го уни­вер­си­те­та, фокус тут в дру­гом: хотя ши­пи­ки и де­фор­ми­ру­ют бак­те­ри­аль­ные клет­ки, про­ни­кая в них, но на части их не рвут  — про­сто бак­те­рии при этом пе­ре­ста­ют де­лить­ся, в них резко по­вы­ша­ет­ся уро­вень ре­ак­тив­ных форм кис­ло­ро­да  — агрес­сив­ных мо­ле­кул-окис­ли­те­лей; то есть бак­те­рии гиб­нут от мощ­но­го окис­ли­тель­но­го стрес­са. (3)Ав­то­рам ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты уда­лось вос­про­из­ве­сти ан­ти­бак­те­ри­аль­ный эф­фект кры­льев на­се­ко­мых на по­верх­но­сти с на­но­ши­пи­ка­ми из ти­та­на  — бак­те­рии, упав­шие на ти­та­но­вые ши­пи­ки, тоже по­ги­ба­ли, по­это­му, воз­мож­но, в бу­ду­щем такие ан­ти­бак­те­ри­аль­ные по­кры­тия с на­но­ко­люч­ка­ми по­явят­ся по­все­мест­но, если удаст­ся найти метод, ко­то­рый поз­во­лит де­лать их быст­ро и дёшево.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова НА­НО­СИТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

НА­НО­СИТЬ, несов.

1)  что и чего. При­но­сить какое-ни­будь ко­ли­че­ство чего-ни­будь в не­сколь­ко приёмов. Н. ва­леж­ни­ка.

2)  (1 и 2 л. не употр.), кого-что на кого-что. На­тал­ки­вать (те­че­ни­ем, вет­ром). Лодку на­но­си­ло (безл.) на мель.

3)  что. От­ме­чать, чер­тить на чём-ни­будь. Н. знаки на карту.

4)  что на что. По­кры­вать чем-ни­будь какую-ни­будь по­верх­ность. Н. лак.

5)  что. При­чи­нять, де­лать (то, что обо­зна­че­но су­ще­стви­тель­ным). Н. оскорб­ле­ние. Н. по­ра­же­ние. Н. удар.

104.  
i

(1)«Совы»  — это те, кто позд­но ло­жит­ся спать и позд­но встаёт, «жа­во­рон­ки»  — те, кто рано ло­жит­ся и рано встаёт, и от­ли­ча­ют­ся друг от друга они не толь­ко рас­по­ряд­ком дня, но и (как по­ка­зы­ва­ют ис­сле­до­ва­ния с по­мо­щью маг­нит­но-ре­зо­нанс­ной то­мо­гра­фии) стро­е­ни­ем мозга: у «сов» боль­ше се­ро­го ве­ще­ства в пред­кли­нье  — осо­бом участ­ке коры по­лу­ша­рий. (2)Из­вест­но, что пред­кли­нье свя­за­но с эм­па­ти­ей, уме­ни­ем со­труд­ни­чать; люди, у ко­то­рых се­ро­го ве­ще­ства в пред­кли­нье мень­ше, менее эм­па­тич­ны и более труд­ны в об­ще­нии. (3)<…> нель­зя утвер­ждать, что «совы» более эм­па­тич­ны, так как пока у «сов» и «жа­во­рон­ков» ана­ли­зи­ро­ва­ли толь­ко стро­е­ние мозга, а по ре­аль­но­му уров­ню эм­па­тии их не срав­ни­ва­ли.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УЧА­СТОК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

УЧА­СТОК, м.

1)  Часть зе­мель­ной пло­ща­ди, за­ня­тая чем-н. или пред­на­зна­чен­ная для чего-н. Зе­мель­ный у. Лес­ной у. Са­до­вый у. (в са­до­вод­че­ском то­ва­ри­ще­стве).

2)  В ряде служб, в спе­ци­аль­ных об­ла­стях де­я­тель­но­сти: ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ное под­раз­де­ле­ние чего-н. Из­би­ра­тель­ный у. У. служ­бы пути. Вра­чеб­ный у.

3)  Зона дей­ствий какой-н. во­ин­ской части, вой­ско­во­го со­еди­не­ния.

У. обо­ро­ны. У. про­ры­ва. У. фор­си­ро­ва­ния. На участ­ке ди­ви­зии.

4)  От­дель­ная часть какой-н. по­верх­но­сти, пути. У. мы­шеч­ной ткани.

5)  Об­ласть, от­расль какой-н. об­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти. Важ­ный у. ра­бо­ты.

105.  
i

(1)Как по­ка­за­ли опыты, не­дав­но про­ведённые в уни­вер­си­те­те Мэ­ри­лен­да (США), смех хо­ро­шо вли­я­ет на серд­це и со­су­ды: трёмстам участ­ни­кам экс­пе­ри­мен­та де­мон­стри­ро­ва­ли тяжёлый фильм о войне и лёгкую ки­но­ко­ме­дию  — на ки­но­про­смот­ре ба­таль­ных сцен у зри­те­лей по­вы­ша­лось дав­ле­ние, так как от стрес­са сужа­лись кро­ве­нос­ные со­су­ды, а ко­ме­дия, <…>, вы­зы­ва­ла рас­ши­ре­ние со­су­дов. (2)Раз­ни­ца в диа­мет­ре со­су­дов (его из­ме­ря­ли с по­мо­щью УЗИ) под вли­я­ни­ем ки­но­филь­мов со­став­ля­ла 30—50 %, что обыч­но до­сти­га­ет­ся толь­ко приёмом эф­фек­тив­ных средств от дав­ле­ния или спе­ци­аль­ным со­су­ди­стым тре­нин­гом. (3)При этом пси­хо­лог из Окс­форд­ско­го уни­вер­си­те­та Робин Дан­бар подчёрки­ва­ет, что для ле­чеб­но­го эф­фек­та смех дол­жен быть бур­ным и же­ла­тель­но сме­ять­ся не од­но­му, а в ком­па­нии.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПО­КА­ЗАТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПО­КА­ЗАТЬ, сов.

1)  кого (что) кому. Дать уви­деть, пред­ста­вить для раз­гля­ды­ва­ния, рас­смат­ри­ва­ния. По­ка­зать книгу то­ва­ри­щу. По­ка­зать удо­сто­ве­ре­ние при входе.

2)  кого (что), на кого (на что). Дви­же­ни­ем, же­стом об­ра­тить чьё-либо вни­ма­ние, ука­зав на кого-либо, что-либо. По­ка­зать до­ро­гу в лес. По­ка­зать на дверь кому-либо.

3)  кого (что) кому. Дать уви­деть с целью про­смот­ра, обо­зре­ния, озна­ком­ле­ния, удо­сто­ве­ре­ния. П. спек­такль, фильм (про­де­мон­стри­ро­вать перед зри­те­ля­ми). П. боль­но­го врачу (для осмот­ра, об­сле­до­ва­ния). П. пас­порт (предъ­явить).

4)  что. Сде­лать явным, оче­вид­ным, рас­крыть что-либо, дать ос­но­ва­ния для ка­ко­го-либо за­клю­че­ния. Время по­ка­за­ло, что учёный не оши­бал­ся. Ана­лиз почвы по­ка­зал сте­пень её ра­дио­ак­тив­но­сти.

106.  
i

(1)В любом есте­ствен­ном языке самые упо­тре­би­тель­ные слова будут са­мы­ми ко­рот­ки­ми  — это на­зы­ва­ет­ся за­ко­ном Ципфа. (2)<…> за­ко­но­мер­ность, ка­са­ю­ща­я­ся длины струк­тур языка, го­во­рит о том, что чем длин­нее струк­ту­ра, тем ко­ро­че будут её со­став­ля­ю­щие: на­при­мер, чем длин­нее слово, тем ко­ро­че будут в нём слоги, и чем боль­ше в слож­ном пред­ло­же­нии при­да­точ­ных, тем они тоже будут ко­ро­че  — этот закон на­зы­ва­ет­ся за­ко­ном Мен­зе­ра­та и Альт­ма­на. (3)Как вы­яс­ни­ли учёные, ис­сле­дуя крики пинг­ви­нов и же­сто­вые со­об­ще­ния шим­пан­зе, уни­вер­саль­ные язы­ко­вые за­ко­ны рас­про­стра­ня­ют­ся даже на ком­му­ни­ка­тив­ные си­сте­мы жи­вот­ных.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЗАКОН. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи. ЗАКОН, -а, муж.

1)  Не за­ви­ся­щая ни от чьей воли, объ­ек­тив­но на­ли­че­ству­ю­щая не­пре­лож­ность, за­дан­ность, сло­жив­ша­я­ся в про­цес­се су­ще­ство­ва­ния дан­но­го яв­ле­ния, его свя­зей и от­но­ше­ний с окру­жа­ю­щим миром. За­ко­ны при­ро­ды. За­ко­ны дви­же­ния пла­нет. З. об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия. За­ко­ны рынка.

2)  По­ста­нов­ле­ние го­су­дар­ствен­ной вла­сти, нор­ма­тив­ный акт, при­ня­тый го­су­дар­ствен­ной вла­стью; уста­нов­лен­ные го­су­дар­ствен­ной вла­стью об­ще­обя­за­тель­ные пра­ви­ла. Кон­сти­ту­ция  — ос­нов­ной з. го­су­дар­ства. Со­блю­дать за­ко­ны.

3)  Об­ще­обя­за­тель­ное и не­пре­лож­ное пра­ви­ло. За­ко­ны нрав­ствен­но­сти. Не­пи­са­ные за­ко­ны (сло­жив­ши­е­ся нрав­ствен­ные устои, нормы).

4)  Общее на­зва­ние ос­нов­ных прин­ци­пов и идей ре­ли­ги­оз­но­го ве­ро­уче­ния, свод пра­вил какой-н. ре­ли­гии. З. Божий (род. За­ко­на Божия).

107.  
i

(1)Ко­либ­ри, как и мно­гие жи­вот­ные, на время не­бла­го­при­ят­ных усло­вий впа­да­ют в со­сто­я­ние тор­по­ра, когда обмен ве­ществ, серд­це­би­е­ние и ды­ха­ние у них за­мед­ля­ют­ся и жи­вот­ные за­ми­ра­ют в не­по­движ­но­сти. (2)Во время тор­по­ра тем­пе­ра­ту­ра тела может зна­чи­тель­но по­ни­жать­ся, и, как вы­яс­ни­ли учёные, чем­пи­о­на­ми в этом плане ока­за­лись <…> ко­либ­ри: жи­ву­щие в Андах ко­либ­ри-ме­тал­лу­ры осты­ва­ют в пе­ри­од тор­по­ра до 3,26 °C, ча­сто­та уда­ров их серд­ца па­да­ет с 1200 до 40 в ми­ну­ту, и в целом птицы уре­за­ют рас­ход энер­гии на 95%. (3)Такая спо­соб­ность ко­либ­ри осты­вать до тем­пе­ра­ту­ры без­жиз­нен­но­го камня, по сло­вам ав­то­ров ис­сле­до­ва­ния, поз­во­ля­ет этим пти­цам жить на вы­со­те 5000 м над уров­нем моря.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова УСЛО­ВИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи. УСЛО­ВИЕ, -я, ср.

 

1)  обыч­но мн. Тре­бо­ва­ния, из к-рых сле­ду­ет ис­хо­дить. Усло­вия за­да­чи.

2)  Тре­бо­ва­ние, предъ­яв­ля­е­мое одной из до­го­ва­ри­ва­ю­щих­ся сто­рон. На­зо­ви­те ваши усло­вия. Усло­вия пе­ре­ми­рия.

3)  Уст­ное или пись­мен­ное со­гла­ше­ние о чём-н., до­го­ворённость (устар.). За­клю­чить, на­ру­шить у.

4)  мн., чего. Пра­ви­ла, уста­нов­лен­ные в какой-н. об­ла­сти жизни, де­я­тель­но­сти. На льгот­ных усло­ви­ях. Усло­вия про­жи­ва­ния в об­ще­жи­тии.

5)  мн. Об­ста­нов­ка, в к-рой про­ис­хо­дит, осу­ществ­ля­ет­ся что-н. Хо­ро­шие усло­вия для ра­бо­ты. При­род­ные усло­вия. Жи­лищ­ные усло­вия. Дей­ство­вать в бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях.

108.  
i

(1)Как по­ка­за­ли ис­сле­до­ва­ния учёных, дель­фи­ны афа­ли­ны спо­соб­ны за­ста­вить соб­ствен­ное серд­це бить­ся реже: дель­фи­ны за­мед­ля­ют серд­це­би­е­ние перед тем, как ныр­нуть, или од­но­вре­мен­но с по­гру­же­ни­ем, по­доб­но тому как мы за­дер­жи­ва­ем ды­ха­ние, <…> своим серд­цем они управ­ля­ют со­зна­тель­но, так же как мы управ­ля­ем сво­и­ми лёгкими. (2)При этом серд­це­би­е­ние дель­фи­ны тор­мо­зят тем силь­нее, чем доль­ше им пред­сто­ит про­быть под водой. (3)Этот навык по­мо­га­ет мле­ко­пи­та­ю­щим со­хра­нять кис­ло­род во время по­гру­же­ния, а также предот­вра­ща­ет не­ко­то­рые за­бо­ле­ва­ния, на­при­мер де­ком­прес­си­он­ную бо­лезнь, воз­ни­ка­ю­щую из-за умень­ше­ния дав­ле­ния вды­ха­е­мо­го газа.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ДАВ­ЛЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ДАВ­ЛЕ­НИЕ, ср.

1)  Стис­ки­ва­ние, сжи­ма­ние со всех сто­рон. Осво­бо­дить­ся от дав­ле­ния шлема.

2)  Из­вле­че­ние, вы­жи­ма­ние жид­ко­сти в про­цес­се раз­ми­на­ния чего-либо. За­нять­ся дав­ле­ни­ем соков.

3)  Сила дей­ствия од­но­го тела на по­верх­ность дру­го­го (спец.). Д. жид­ко­сти на стен­ки со­су­да. Д. воды. Ат­мо­сфер­ное д. Кро­вя­ное д. (дав­ле­ние крови в со­су­дах).

4)  То же, что кро­вя­ное или ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние (разг.). По­вы­шен­ное, по­ни­жен­ное д. Про­ве­рить д. у боль­но­го.

5)  То же, что по­вы­шен­ное кро­вя­ное дав­ле­ние (разг.). От дав­ле­ния болит го­ло­ва.

6)  При­нуж­де­ние, на­си­лие над чьей-н. волей, убеж­де­ни­я­ми. Ока­зы­вать д. на кого-н.

109.  
i

(1)Жи­те­ли ряда ре­ги­о­нов пе­ри­о­ди­че­ски ста­но­вят­ся сви­де­те­ля­ми не­обыч­но­го яв­ле­ния  — све­то­вых стол­бов, будто за­вис­ших в воз­ду­хе. (2)Све­то­вой столб  — оп­ти­че­ский эф­фект, пред­став­ля­ю­щий собой вер­ти­каль­ную по­ло­су, <…> тя­нет­ся к небу от яр­ко­го ис­точ­ни­ка света: фо­на­рей, про­жек­то­ров, огней машин, ярко освещённых го­род­ских зда­ний. (3)По сло­вам экс­пер­тов, про­ис­хо­дит это, как пра­ви­ло, при низ­ких тем­пе­ра­ту­рах: свет про­хо­дит сквозь ат­мо­сфе­ру и вер­ти­каль­но рас­се­и­ва­ет­ся на за­вис­ших в воз­ду­хе ле­дя­ных кри­стал­лах.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова РЯД. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

РЯД, м.

1)  Линия ровно рас­по­ло­жен­ных од­но­род­ных пред­ме­тов. Р. домов. Пер­вый р. пар­те­ра. По­стро­ить­ся в ряды. Идти ря­да­ми. В пер­вых рядах (также перен.: в числе пер­вых, среди пе­ре­до­ви­ков).

2)  Со­во­куп­ность каких-н. яв­ле­ний, сле­ду­ю­щих или рас­по­ло­жен­ных в опре­делённой по­сле­до­ва­тель­но­сти. Р. по­ко­ле­ний.

3)  Не­ко­то­рое ко­ли­че­ство чего-н. Р. слу­ча­ев. Есть р. ис­клю­че­ний.

4)  мн. Со­став, среда. В рядах бор­цов.

5)  Ларь­ки, ма­га­зи­ны, лотки, ры­ноч­ные при­лав­ки, рас­по­ло­жен­ные в одну линию. Овощ­ной р. Тор­го­вые ряды.

110.  
i

(1)Ис­сле­до­ва­те­ли из Эк­се­тер­ско­го уни­вер­си­те­та по­ста­ви­ли с во­сточ­ны­ми бес­ко­гот­ны­ми вы­дра­ми экс­пе­ри­мент, ко­то­рый обыч­но ста­вят с обе­зья­на­ми или особо ум­ны­ми пти­ца­ми: выдры долж­ны были до­га­дать­ся, как до­брать­ся до уго­ще­ния, спря­тан­но­го под про­зрач­ным кол­па­ком. (2)<…> не­сколь­ко ме­ся­цев тем же самым вы­драм дали такое же за­да­ние, и ока­за­лось, что те­перь они спо­соб­ны до­стать уго­ще­ние на 69 % быст­рее. (3)Иначе го­во­ря, вы­яс­ни­лось, что бес­ко­гот­ные выдры  — умные и на­ход­чи­вые су­ще­ства, ко­то­рые до­воль­но долго пом­нят, что они де­ла­ли, и при не­об­хо­ди­мо­сти могут через зна­чи­тель­ный про­ме­жу­ток вре­ме­ни вос­про­из­ве­сти не­об­хо­ди­мые ма­ни­пу­ля­ции.

(По ма­те­ри­а­лам сайта жур­на­ла «Наука и жизнь»)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ДО­СТАТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ДО­СТАТЬ, -ану, -анешь; до­стань; совер.

1)  до кого, чего. До­тя­нуть­ся, до­тро­нуть­ся до кого-чего-н., на­хо­дя­ще­го­ся на рас­сто­я­нии. Д. до по­тол­ка.

2)  безл. кого, чего. Ока­зать­ся до­ста­точ­ным для чего-н., впол­не хва­тит (разг.). Сил у нас до­ста­нет.

3)  что. Взять что-н., на­хо­дя­ще­е­ся на рас­сто­я­нии, или из­влечь от­ку­да-н. Д. книгу с полки.

4)  кого. То же, что до­нять (прост.). Со­се­ди меня до­ста­ли.

111.  
i

(1)Са­мо­со­зна­ние счи­та­ет­ся одним из при­зна­ков вы­со­ко­го ум­ствен­но­го раз­ви­тия жи­вот­ных, а про­ве­ря­ют эту спо­соб­ность с по­мо­щью зер­ка­ла. (2)Если жи­вот­ное видит в зер­ка­ле чужую особь и на­чи­на­ет на неё на­па­дать <…> пы­та­ет­ся по­зна­ко­мить­ся с соб­ствен­ным от­ра­же­ни­ем, то са­мо­со­зна­ни­ем оно не об­ла­да­ет. (3)Если же жи­вот­ное пы­та­ет­ся изу­чить от­ра­же­ние так, как мы изу­ча­ем са­мо­го себя, то мы на­блю­да­ем про­яв­ле­ние са­мо­со­зна­ния.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ВЫ­СО­КИЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ВЫСО́КИЙ, -ая, -ое; -ок, -ока, -око и -око; выше; выс­ший; вы­со­чай­ший.

1)  Боль­шой по про­тяжённо­сти снизу вверх или да­ле­ко рас­по­ло­жен­ный в таком на­прав­ле­нии. Вы­со­кая гора. В. дом. Вы­со­кие об­ла­ка.

2)  Очень хо­ро­ший. Быть вы­со­ко­го мне­ния о ком-н.

3)  Вы­да­ю­щий­ся по сво­е­му зна­че­нию, очень важ­ный, почётный (книжн.). Вы­со­кая от­вет­ствен­ность. Вы­со­кая на­гра­да. Вы­со­кая честь.

4)  Пре­вы­ша­ю­щий сред­ний уро­вень, зна­чи­тель­ный. Вы­со­кое кро­вя­ное дав­ле­ние. В. удой.

5)  Воз­вы­шен­ный по форме и со­дер­жа­нию. (книжн.) В. стиль.

112.  
i

(1)Как и все дру­гие науки, аст­ро­но­мия воз­ник­ла из прак­ти­че­ских по­треб­но­стей че­ло­ве­ка. (2)С раз­ви­ти­ем об­ще­ства <…> аст­ро­но­ми­ей вы­дви­га­лись всё новые и новые за­да­чи, для ре­ше­ния ко­то­рых нужны были более со­вер­шен­ные спо­со­бы на­блю­де­ний и более точ­ные ме­то­ды расчётов. (3)По­это­му по­сте­пен­но стали со­зда­вать­ся про­стей­шие аст­ро­но­ми­че­ские ин­стру­мен­ты и раз­ра­ба­ты­вать­ся ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды об­ра­бот­ки на­блю­де­ний.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ОБ­ЩЕ­СТВО. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ОБ­ЩЕ­СТВО, -а, ср.

1)  Со­во­куп­ность людей, объ­единённых ис­то­ри­че­ски обу­слов­лен­ны­ми со­ци­аль­ны­ми фор­ма­ми сов­мест­ной жизни и де­я­тель­но­сти. Че­ло­ве­че­ское о. Ка­пи­та­ли­сти­че­ское о. Наука об об­ще­стве.

2)  Доб­ро­воль­ное, по­сто­ян­но дей­ству­ю­щее объ­еди­не­ние людей для до­сти­же­ния какой-либо цели. О. лю­би­те­лей книги. Все­рос­сий­ское о. охра­ны при­ро­ды. Спор­тив­ные об­ще­ства.

3)  Та или иная среда людей, ком­па­ния. По­пасть в дур­ное о. Душа об­ще­ства.

4)  В дво­рян­ской среде: узкий круг из­бран­ных людей. При­нят в об­ще­стве. Бы­вать в об­ще­стве.

5)  кого-чего. Сов­мест­ное пре­бы­ва­ние с кем-н. Чуж­дать­ся чьего-н. об­ще­ства.

113.  
i

(1)Цен­тром стра­ха тра­ди­ци­он­но на­зы­ва­ют мин­да­ле­вид­ное тело, <…> ами­гда­лу, и дол­гое время счи­та­лось, что глав­ная функ­ция ами­гда­лы  — по­мо­гать нам бо­ять­ся; дей­стви­тель­но, ин­ди­ви­ду­у­мы с не­ра­бо­та­ю­щей ами­гда­лой утра­чи­ва­ют чув­ство стра­ха. (2)Од­на­ко со вре­ме­нем стало по­нят­но, что ами­гда­ла управ­ля­ет не толь­ко стра­хом, но и дру­ги­ми эмо­ци­я­ми, и более кор­рект­но на­зы­вать её не цен­тром стра­ха, а эмо­ци­о­наль­ным цен­тром. (3)Но и эмо­ции  — это ещё не всё: ами­гда­ла участ­ву­ет в самых раз­ных функ­ци­о­наль­ных про­цес­сах мозга  — из­вест­но, что в ней есть груп­пы ней­ро­нов, не­об­хо­ди­мые для обу­че­ния и па­мя­ти; она по­мо­га­ет ис­пы­ты­вать удо­воль­ствие, а хищ­ни­кам  — ещё и охо­тить­ся.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЧУВ­СТВО. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в пер­вом (1) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ЧУВ­СТВО, -а, ср.

1)  Спо­соб­ность ощу­щать, ис­пы­ты­вать, вос­при­ни­мать внеш­ние воз­дей­ствия, а также само такое ощу­ще­ние. Внеш­ние чув­ства (зре­ние, слух, ося­за­ние, обо­ня­ние, вкус). Ор­га­ны чувств. Ч. боли. Ше­стое ч. (чутьё, ин­ту­и­ция).

2)  (мн. в одном знач. с ед.). Со­сто­я­ние, в к-ром че­ло­век спо­со­бен со­зна­вать, вос­при­ни­мать окру­жа­ю­щее. Ли­шить­ся чувств (упасть в об­мо­рок, впасть в бес­со­зна­тель­ное со­сто­я­ние). При­ве­сти, прий­ти в ч. Без чувств кто-н. (без со­зна­ния).

3)  чего. Эмо­ция, внут­рен­нее ду­шев­ное пе­ре­жи­ва­ние. Ч. ра­до­сти. Ч. огор­че­ния.

4)  Осо­знан­ное от­но­ше­ние к чему-н. Ч. соб­ствен­но­го до­сто­ин­ства (са­мо­ува­же­ние). Ч. юмора (спо­соб­ность ви­деть и по­ни­мать смеш­ное). Ч. долга. Ч. от­вет­ствен­но­сти. Ч. но­во­го.

5)  То же, что лю­бовь. Пер­вое ч. Боль­шое ч. Неж­ное ч.

114.  
i

(1)Че­ло­век ме­ня­ет окру­жа­ю­щую среду, и жи­вот­ным при­хо­дит­ся как-то в этой изменённой среде вы­жи­вать  — оче­вид­но, боль­ше шан­сов вы­жить у того, кто более пла­сти­чен, то есть у того, кто смо­жет адап­ти­ро­вать­ся к новой еде или на­учить­ся как то по-но­во­му до­бы­вать свою преж­нюю до­бы­чу. (2)На­при­мер, ор­ни­то­ло­ги стали за­ме­чать, что цапля аме­ри­кан­ская зелёная ква­к­ва при­ма­ни­ва­ет рыбу на хлеб  — а хлеб она, ви­ди­мо, берёт из объ­ед­ков, остав­лен­ных лю­дь­ми; во­ро­ны бро­са­ют под ма­ши­ны орехи и мол­люс­ков, чтобы рас­ко­лоть их; боль­шие ба­кла­ны вы­учи­ва­ют рас­пи­са­ние судов, чтобы вы­лав­ли­вать рыбу, оглушённую ко­ра­бель­ны­ми вин­та­ми. (3)Такие по­ве­ден­че­ские улов­ки тре­бу­ют не­дю­жин­ных ум­ствен­ных уси­лий, <…> можно ска­зать, что в ме­ня­ю­щей­ся среде ум может дать жи­вот­но­му боль­ше шан­сов на вы­жи­ва­ние.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ТРЕ­БО­ВАТЬ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ТРЕ́БО­ВАТЬ, -бую, -буешь; -анный; не­со­вер.

1)  кого (чего), кого (что) (с кон­кретн. сущ., разг.), с не­опред. или с со­ю­зом «чтобы». Про­сить в ка­те­го­ри­че­ской форме. Т. объ­яс­не­ний (объ­яс­нить). Т. по­мощ­ни­ка (чтобы дали по­мощ­ни­ка). Т. кви­тан­цию.

2)  чего от кого (чего). Ожи­дать про­яв­ле­ния каких-н. свойств, дей­ствий. Смеш­но т. со­чув­ствия от эго­и­ста. Зри­тель тре­бу­ет от ис­кус­ства прав­ди­во­го изоб­ра­же­ния жизни.

3)  (1-е и 2 -е лицо не употр.), кого (чего). Обя­зы­вать к чему-л., иметь по­треб­ность в ком-чём-н. Бо­лезнь тре­бу­ет ле­че­ния. Ра­бо­та тре­бу­ет ква­ли­фи­ци­ро­ван­но­го ру­ко­во­ди­те­ля.

4)  кого (что). За­став­лять явить­ся, вы­зы­вать куда-н. Вас тре­бу­ют к на­чаль­ни­ку.

115.  
i

(1)Мно­гие жи­вот­ные, птицы, на­се­ко­мые спо­соб­ны к дей­стви­ям, по­хо­жим на ра­зум­ные: об этом сви­де­тель­ству­ют со­оружённые боб­ра­ми пло­ти­ны, ис­кус­но сде­лан­ные тер­мит­ни­ки, пче­ли­ные соты, пти­чьи гнёзда. (2)Од­на­ко, со­зда­вая <...>, эти живые су­ще­ства дей­ству­ют ин­стинк­тив­но, как дик­ту­ет им врождённый, без­услов­ный ре­флекс: строя жи­ли­ще, они не изоб­ре­та­ют, а лишь вос­про­из­во­дят дей­ствия, за­про­грам­ми­ро­ван­ные при­ро­дой для каж­до­го кон­крет­но­го вида. (3)По­это­му гнез­до пе­ноч­ки сей­час вы­гля­дит так же, как и сто­ле­тие назад.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ЖИВОЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ЖИВОЙ, -ая,-ое, жив, жива́, жи́во.

1)  Лёгкий и за­ни­ма­тель­ный, вы­ра­зи­тель­ный. Живое из­ло­же­ние, Живо (нареч.) опи­сать что-н.

2)  Такой, ко­то­рый живёт, об­ла­да­ет жиз­нью. Ста­рик ещё жив. Живые цветы (не ис­кус­ствен­ные ). Живая при­ро­да. Живая из­го­родь (из рас­те­ний). Жива па­мять о про­шлом (перен.). Не до жиру, быть бы живу. (посл).

3)  полн. ф. От­ве­ча­ю­щий ре­аль­ным по­треб­но­стям, жиз­нен­ный. Живое дело. Живое на­чи­на­ние.

4)  перен. Де­я­тель­ный, пол­ный жиз­нен­ной энер­гии. Ж. тем­пе­ра­мент. Ж. ре­бе­нок. Ж. ум. Живое уча­стие в чём-н. Живо (нареч.) ото­звать­ся на чью-н. прось­бу.

5)  Остро пе­ре­жи­ва­е­мый. Живая обида. Живое вос­по­ми­на­ние.

116.  
i

Пом­ни­те мо­но­лог ге­ро­и­ни Та­тья­ны До­ро­ни­ной в ки­но­филь­ме «Стар­шая сест­ра»: «Театр!… Вы лю­би­те театр? Я хочу спро­сить: вы лю­би­те театр, как люблю его я, то есть всеми си­ла­ми души вашей, со всем эн­ту­зи­аз­мом, со всем ис­ступ­ле­ни­ем, к ко­то­ро­му толь­ко спо­соб­на пыл­кая мо­ло­дость, жад­ная и страст­ная до впе­чат­ле­ний изящ­но­го?» Ни­ко­гда не ду­ма­ла, что эти пер­вые стро­ки смо­гут так впе­чат­лить меня, тогда ещё вось­ми­лет­не­го ребёнка, а страст­ный взгляд ак­три­сы смо­жет так за­во­ро­жить и на­пи­тать дет­скую душу, что спу­стя много лет я по­чув­ствую острую тягу при­знать­ся в любви. Кому? Чему?.. Ба­ле­ту.

Итак, лю­би­те ли вы балет так, как его люблю я? По­жа­луй, сле­ду­ет при­знать, что балет яв­ля­ет­ся самым изящ­ным видом ис­кус­ства. Разве что огран­ка ред­ких и пре­крас­ных дра­го­цен­ных кам­ней и со­зда­ние тон­чай­шей ра­бо­ты юве­лир­ных из­де­лий может срав­нить­ся с ари­сто­кра­тич­но­стью и гар­мо­ни­ей дви­же­ний в ба­ле­те. До­ста­точ­но по­смот­реть балет Джор­джа Ба­лан­чи­на «Дра­го­цен­но­сти» (George Balanchine, Jewels), чтобы это срав­не­ние не по­ка­за­лось слу­чай­ным или чрез­мер­ным. Ре­ко­мен­дую смот­реть эту по­ста­нов­ку в те­ат­ре с яру­сов, <...> имен­но свер­ху от­кры­ва­ет­ся наи­луч­ший вид на юве­лир­но вы­ве­рен­ные узоры по­стро­е­ний гра­ци­оз­ных тан­цов­щиц. Му­зы­каль­ное по­вест­во­ва­ние при этом ведётся об изу­мру­дах, ру­би­нах и брил­ли­ан­тах. Рос­кошь!

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в тре­тьем пред­ло­же­нии вто­ро­го аб­за­ца тек­ста.

 

Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

РА­БО­ТА, -ы, ж.

1)  Про­цесс пре­вра­ще­ния од­но­го вида энер­гии в дру­гой (спец.); во­об­ще на­хож­де­ние в дей­ствии. Еди­ни­ца ра­бо­ты (джо­уль). Бес­пе­ре­бой­ная р. ма­ши­ны. Р. серд­ца. Р. мысли.

2)  За­ня­тие, труд, де­я­тель­ность. Фи­зи­че­ская, ум­ствен­ная р. От­вет­ствен­ная р. Сроч­ная р. Об­ще­ствен­ная р. Р. по спе­ци­аль­но­сти. Про­ве­сти боль­шую ра­бо­ту.

3)  Служ­ба, за­ня­тие как ис­точ­ник за­ра­бот­ка. По­сто­ян­ная, вре­мен­ная р. Выйти на ра­бо­ту. Снять с ра­бо­ты. По­сту­пить на ра­бо­ту.

4)  Про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность по со­зда­нию, об­ра­бот­ке чего-н. Сель­ско­хо­зяй­ствен­ные ра­бо­ты. Ре­монт­ные ра­бо­ты.

5)  Про­дукт труда, го­то­вое из­де­лие. Пе­чат­ные ра­бо­ты. Вы­став­ка работ ху­дож­ни­ка.

6)  Ка­че­ство, спо­соб ис­пол­не­ния. То­пор­ная р. Вещь пре­вос­ход­ной ра­бо­ты.

117.  
i

На­блю­де­ния над фо­не­ти­че­ски­ми сход­ства­ми слов-се­ман­ти­че­ских эк­ви­ва­лен­тов в со­вре­мен­ных род­ствен­ных язы­ках по­мо­га­ют вы­явить тот общий прин­цип но­ми­на­ции де­но­та­та, ко­то­рый мог сло­жить­ся в далёком про­шлом.

Так, <…>, в на­зва­нии лист­вен­но­го де­ре­ва со свет­лым (белым) ство­лом в со­вре­мен­ных сла­вян­ских и гер­ман­ских язы­ках можно, без со­мне­ния, вы­явить не­ко­то­рое сход­ство в по­сле­до­ва­тель­но­сти зву­ков в со­ста­ве кор­не­вой мор­фе­мы: русск. берёза, укр. бе­ре­за, блр. бя­ро­за, нем. (die) Birke, англ. (a) birch, швед. björk(en), норв. bjørk(en), датск. birk(en), также в при­бал­тий­ских язы­ках: ли­товск. béržas, ла­тышск. berzs.

Учёные-эти­мо­ло­ги воз­во­дят эти зву­ко­вые сход­ства и по­до­бия к ин­до­ев­ро­пей­ско­му слову *bher  — «белый, свет­лый». На­име­но­ва­ние этого де­ре­ва свя­зы­ва­ет­ся эти­мо­ло­ги­че­ски со сло­ва­ми древ­них язы­ков: готск. вairhts  — «ясный», ин­до­ев­ро­пейск. bhereg  — «нечто бле­стя­щее, свет­лое, бе­ле­ю­щее».

Таким об­ра­зом, берёза по­лу­чи­ла в раз­лич­ных язы­ках своё на­зва­ние по цвету ство­ла как наи­бо­лее от­ли­чи­тель­но­му при­зна­ку (срав­ним с ту­рец­ким на­зва­ни­ем этого де­ре­ва: akagas  — «белое де­ре­во»).

(По Ю. П. Со­ло­ду­бу)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в тре­тьем пред­ло­же­нии тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ВОЗ­ВО­ДИТЬ, воз­во­жу, воз­во­дишь

1)  кого-что во что. На­де­лять более вы­со­ким зва­ни­ем, чином (офиц. до рев.). Воз­во­дить в сан ар­хи­ерея.

2)  что во что. По­мно­жая число само на себя, пре­вра­щать его в какую-ни­будь сте­пень (мат.). Возво­дить в квад­рат, в куб.

3)  что во что. На­де­лять что-ни­будь каким-ни­будь зна­че­ни­ем (более вы­со­ким, общим), при­да­вать чему-ни­будь какое-ни­будь зна­че­ние. Воз­во­дить скром­ность в прин­цип своей жизни.

4)  что на кого-то. Под­вер­гать чему-ни­будь кого-ни­будь, взва­ли­вать что-ни­будь на кого-ни­будь. Воз­во­дить по­до­зре­ние, об­ви­не­ние на кого-н. Воз­во­дить кле­ве­ту на кого-н.

5)  что. Стро­ить, воз­дви­гать. Воз­во­дить зда­ние.

6)  что к чему. Уста­нав­ли­вать про­ис­хож­де­ние от чего-ни­будь, от­но­сить на­ча­ло, ге­не­зис чего-ни­будь к чему-ни­будь. Гла­го­ли­цу воз­во­дят к гре­че­ско­му кур­си­ву.

7)  что. Под­ни­мать вверх (устар.). Воз­во­дить руки. Воз­во­дить глаза, взоры.

118.  
i

В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

 

созЫв

при­бЫл

убыст­рИть

стА­туя

при­ручЁнный

119.  
i

Эко­ло­гия  — это наука о вза­и­мо­дей­ствии живых ор­га­низ­мов и их со­об­ществ между собой и со сре­дой, в ко­то­рой они оби­та­ют. Эти вза­и­мо­от­но­ше­ния изу­ча­ют самые раз­ные науки: био­ло­гия и химия, аст­ро­но­мия и кос­мо­ло­гия, ма­те­ма­ти­ка и фи­ло­со­фия. <…> они вно­сят свой вклад в эко­ло­гию, ко­то­рая се­год­ня раз­де­ли­лась на ряд са­мо­сто­я­тель­ных дис­ци­плин: общую эко­ло­гию, аг­ро­эко­ло­гию, гид­ро­эко­ло­гию, эко­ло­гию че­ло­ве­ка и т. д.

Ак­тив­но фор­ми­ру­ет­ся в наши дни эко­ло­гия куль­ту­ры, или ду­хов­ная эко­ло­гия. Ко­неч­но, между эко­ло­ги­ей при­ро­ды и эко­ло­ги­ей куль­ту­ры не может быть не­про­хо­ди­мой про­па­сти, вме­сте с тем между ними есть боль­шое раз­ли­чие. Утра­ты в при­ро­де до из­вест­ных пре­де­лов вос­ста­но­ви­мы. Иное дело  — цен­но­сти куль­тур­ные и нрав­ствен­ные. Они или вос­ста­нав­ли­ва­ют­ся с боль­шим тру­дом, или вовсе ис­че­за­ют, как, ска­жем, раз­ру­шен­ные па­мят­ни­ки, сго­рев­шие книги, ру­ко­пи­си…

Если куль­ту­ра  — это со­во­куп­ность до­сти­же­ний об­ще­ства в об­ла­сти науки, про­све­ще­ния, ис­кус­ства, то за­креп­ля­ют­ся эти до­сти­же­ния, как пра­ви­ло, в языке, в Слове. Воз­ник­нув на опре­делённом ис­то­ри­че­ском этапе, ли­те­ра­тур­ный язык сам по себе слу­жит сви­де­тель­ством уров­ня ду­хов­но­го раз­ви­тия на­ро­да, об­ще­ства. Как вся­кое живое на Земле не может ми­рить­ся со своей смер­тью, так и живая нация не может сми­рить­ся с де­гра­да­ци­ей сво­е­го языка. Ведь язык  — это и ос­но­ва на­ци­о­наль­ной па­мя­ти, и ключ к по­ни­ма­нию ду­хов­но­го мира, сво­е­го и чу­жо­го.

 

(По Л. И. Сквор­цо­ву)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в по­след­нем пред­ло­же­нии тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ОС­НО­ВА,  —ы, ж.

1)  Опор­ная часть пред­ме­та, со­ору­же­ния; ос­но­ва­ние. Же­ле­зо­бе­тон­ная ос­но­ва кон­струк­ции.

2)  Ис­точ­ник; глав­ное, на чём стро­ит­ся что-ни­будь, что яв­ля­ет­ся сущ­но­стью чего-ни­будь. Эко­но­ми­че­ская ос­но­ва об­ще­ства.

3)  мн. ч. Ис­ход­ные, глав­ные по­ло­же­ния чего-ни­будь. Ос­но­вы эко­но­ми­че­ских зна­ний.

4)  В зна­че­нии пред­ло­га с ро­ди­тель­ным па­де­жом; опи­ра­ясь на что-ни­будь, в со­от­вет­ствии с чем-ни­будь, имея что-ни­будь в ка­че­стве ис­ход­но­го пунк­та. Дей­ство­вать на ос­но­ве ин­струк­ции.

5)  Су­ще­ствен­ный при­знак, по ко­то­ро­му рас­пре­де­ля­ют­ся яв­ле­ния, по­ня­тия. Еди­ная ос­но­ва клас­си­фи­ка­ции.

120.  
i

Оди­но­че­ство яв­ля­ет­ся одной из наи­бо­лее ак­ту­аль­ных про­блем со­вре­мен­но­го об­ще­ства. Это не толь­ко слож­ный фе­но­мен ин­ди­ви­ду­аль­ной жизни че­ло­ве­ка, но и важ­ней­шее об­ще­ствен­ное яв­ле­ние, тре­бу­ю­щее глу­бо­ко­го со­ци­аль­но-фи­ло­соф­ско­го осмыс­ле­ния. Толь­ко при на­ли­чии ши­ро­ко­го меж­дис­ци­пли­нар­но­го под­хо­да воз­мож­но точ­ное по­ни­ма­ние фе­но­ме­на оди­но­че­ства, его транс­фор­ма­ции в со­вре­мен­ном мире и про­гно­зи­ро­ва­ние воз­дей­ствия на мир бу­ду­ще­го.

Че­ло­век XXI века чув­ству­ет себя всё более ото­рван­ным от дру­гих людей. В сфере гло­баль­ных по­ли­ти­че­ских и эко­но­ми­че­ских вза­и­мо­от­но­ше­ний от­дель­ный ин­ди­вид и его внут­рен­ний мир те­ря­ют своё пер­во­сте­пен­ное зна­че­ние по срав­не­нию с ин­те­ре­са­ми го­су­дар­ства, ре­ги­о­на, ор­га­ни­за­ции или кол­лек­ти­ва.

Ак­ту­аль­ность об­ра­ще­ния к про­бле­ме со­ци­аль­но-фи­ло­соф­ско­го ана­ли­за со­ци­аль­ных транс­фор­ма­ций в со­вре­мен­ном об­ще­стве свя­за­на с не­од­но­знач­ной трак­тов­кой про­ис­хо­дя­щих в нём из­ме­не­ний, а сле­до­ва­тель­но, и уста­но­вок, ко­то­ры­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся в своей жизни че­ло­век.

Ха­рак­тер из­ме­не­ний, про­ис­хо­дя­щих в со­вре­мен­ном об­ще­стве, на­при­мер, в ин­тер­пре­та­ции Д. Белла, вы­гля­дит как пе­ре­ход от про­из­вод­ства вещей к про­из­вод­ству услуг. Учёный на­зы­ва­ет такое об­ще­ство пост­ин­ду­стри­аль­ным об­ще­ством, в ко­то­ром раз­во­ра­чи­ва­ет­ся ин­фор­ма­ци­он­ная ре­во­лю­ция.

Дру­гие ис­сле­до­ва­те­ли дают ему сле­ду­ю­щие на­зва­ния: «пост­ка­пи­та­ли­сти­че­ское об­ще­ство», «гло­ба­ли­зи­ру­ю­ще­е­ся об­ще­ство», «ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство», «се­те­вое об­ще­ство», «об­ще­ство пост­мо­дер­на», «об­ще­ство риска», «ин­ди­ви­ду­а­ли­зи­ро­ван­ное об­ще­ство». <…> пе­ре­чис­лен­ные ха­рак­те­ри­сти­ки со­вре­мен­но­го об­ще­ства не яв­ля­ют­ся си­но­ни­ма­ми, это его от­дель­ные грани, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие про­яв­ле­ние его спе­ци­фи­че­ских свойств, ко­то­рые су­ще­ству­ют в опи­сы­ва­е­мом об­ще­стве од­но­вре­мен­но.

В связи с ука­зан­ным выше пе­ре­ход­ным со­сто­я­ни­ем об­ще­ства особо ак­ту­аль­ным ста­но­вит­ся со­по­став­ле­ние с по­зи­ций со­ци­аль­ной фи­ло­со­фии фе­но­ме­нов оди­но­че­ства и ком­му­ни­ка­ции в их не­по­сред­ствен­ной вза­и­мо­свя­зи и вза­и­мо­за­ви­си­мо­сти.

(По Е. Е. Ро­го­вой)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го во вто­ром аб­за­це тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

МИР, -а, м.

1)  Со­во­куп­ность всех форм ма­те­рии в зем­ном и кос­ми­че­ском про­стран­стве. Все­лен­ная. Про­ис­хож­де­ние мира.

2)  От­дель­ная об­ласть Все­лен­ной, пла­не­та. Звёздные миры.

3)  ед. Зем­ной шар, Земля, а также люди, на­се­ле­ние зем­но­го шара. Объ­е­хать весь м. Пер­вые в мире. Чем­пи­он мира. М. тесен (о не­ожи­дан­но об­на­ру­жив­ших­ся общих зна­ко­мых, свя­зях; книжн.).

4)  Объ­единённое по каким-н. при­зна­кам че­ло­ве­че­ское об­ще­ство, об­ще­ствен­ная среда, строй. Ан­тич­ный м. На­уч­ный м.

5)  От­дель­ная об­ласть жизни, яв­ле­ний, пред­ме­тов. М. жи­вот­ных, рас­те­ний. М. зву­ков. М. увле­че­ний.

121.  
i

В со­вет­скую эпоху нор­мой стало стро­и­тель­ство жилых домов од­но­вре­мен­но с со­ци­аль­ной ин­фра­струк­ту­рой (шко­ла­ми, ма­га­зи­на­ми, дет­ски­ми са­да­ми и спор­тив­ны­ми пло­щад­ка­ми)  — так воз­во­ди­ли «мик­ро­рай­о­ны». Со­вет­ские идео­ло­ги по­сто­ян­но вы­ра­жа­ли эн­ту­зи­азм по по­во­ду та­ко­го типа го­род­ской за­строй­ки. Мик­ро­рай­о­ны долж­ны были со­зда­вать осо­бую жилую среду, ко­то­рой, по мне­нию со­вет­ских спе­ци­а­ли­стов, внут­рен­не при­сущ кол­лек­ти­визм. Их опи­сы­ва­ли как «со­еди­ня­ю­щие в себе и се­мей­ный, и об­ще­ствен­ный ха­рак­тер».

Од­на­ко, как по­ка­за­ли ре­зуль­та­ты опро­са 1982 года, 60 про­цен­тов жи­те­лей мос­ков­ских мно­го­квар­тир­ных домов во­об­ще не об­ща­лись с со­се­дя­ми. Не со­от­вет­ство­ва­ла ам­би­ци­оз­ным го­су­дар­ствен­ным пла­нам по со­зда­нию той самой «осо­бой» жилой среды и уны­лая ре­аль­ность не­ухо­жен­ных дво­ров и за­пу­щен­ных подъ­ез­дов, в ко­то­рых к тому же часто было очень темно (элек­три­че­ские лам­поч­ки во­ро­ва­ли по­сто­ян­но; по слу­хам, на рос­сий­ских ба­ра­хол­ках можно до сих пор дёшево при­об­ре­сти пе­ре­го­рев­шие лам­поч­ки, спрос на ко­то­рые объ­яс­ня­ет­ся ис­клю­чи­тель­но тем, что их можно вкру­тить <…> ра­бо­та­ю­щих в каком-ни­будь об­ще­ствен­ном месте).

В то же время стоит от­ме­тить, что ни ри­то­ри­ка го­су­дар­ствен­ной идео­ло­гии, ни зу­бо­скаль­ство кри­ти­ков не за­тра­ги­ва­ли важ­ней­ше­го, по мне­нию самих оби­та­те­лей новых квар­тир: про­во­ди­мая при Хрущёве и Бреж­не­ве по­ли­ти­ка мас­со­вой жилой за­строй­ки успеш­но удо­вле­тво­ря­ла их самые ост­рые по­треб­но­сти, обес­пе­чи­вая от­дель­ным жильём не­ве­ро­ят­ную по мер­кам про­шлых де­ся­ти­ле­тий долю граж­дан и тем самым делая их жизнь по-на­сто­я­ще­му со­вре­мен­ной.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го во вто­ром аб­за­це тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПЛАН, -а, м.

1)  Чертёж, изоб­ра­жа­ю­щий на плос­ко­сти какую-н. мест­ность, со­ору­же­ние. П. го­ро­да. П. зда­ния (изоб­ра­же­ние его в го­ри­зон­таль­ном раз­ре­зе).

2)  За­ра­нее на­ме­чен­ная си­сте­ма де­я­тель­но­сти, преду­смат­ри­ва­ю­щая по­ря­док, по­сле­до­ва­тель­ность и сроки вы­пол­не­ния работ. Про­из­вод­ствен­ный п. Ра­бо­тать по плану. Стра­те­ги­че­ский п. Ка­лен­дар­ный п.

3)  Вза­им­ное рас­по­ло­же­ние ча­стей, крат­кая про­грам­ма ка­ко­го-н. из­ло­же­ния. П. до­кла­да.

4)  Место, рас­по­ло­же­ние ка­ко­го-н. пред­ме­та в пер­спек­ти­ве. Пе­ред­ний, зад­ний п. Вы­дви­нуть что-н. на пер­вый п. (также перен.: при­дать чему-н. важ­ное, су­ще­ствен­ное зна­че­ние).

5)  Мас­штаб изоб­ра­же­ния кого-чего-н. Дать лица круп­ным пла­ном (в кадре кино- или те­ле­филь­ма; на пе­ред­нем плане, при­бли­зив к зри­те­лю).

6)  Об­ласть про­яв­ле­ния чего-н. или спо­соб рас­смот­ре­ния чего-и., точка зре­ния (книжн.). Дей­ствие в спек­так­ле раз­ви­ва­ет­ся в двух пла­нах. В тео­ре­ти­че­ском плане.

122.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Оче­вид­но, для оцен­ки того или иного язы­ко­во­го яв­ле­ния одной ло­ги­ки мало. Су­ще­ству­ют дру­гие кри­те­рии, ко­то­рые силь­нее вся­кой ло­ги­ки. Мы можем сколь­ко угод­но до­ка­зы­вать себе и дру­гим, что то или иное слово и по сво­е­му смыс­лу, и по своей экс­прес­сии, и по своей грам­ма­ти­че­ской форме не вы­зы­ва­ет ни­ка­ких на­ре­ка­ний. И всё же по каким-то осо­бым при­чи­нам че­ло­век, ко­то­рый про­из­несёт это слово в об­ще­стве об­ра­зо­ван­ных, куль­тур­ных людей, ском­про­ме­ти­ру­ет себя в их гла­зах.

Как бы ни были убе­ди­тель­ны до­во­ды, при по­мо­щи ко­то­рых я пы­тал­ся оправ­дать скло­ня­е­мость слова паль­то, всё же едва я услы­хал от одной очень милой ме­ди­цин­ской сест­ры, что осе­нью она любит хо­дить без паль­та, я не­воль­но по­чув­ство­вал к ней ан­ти­па­тию.

И тут мне сде­ла­лось ясно, что, <…> все свои по­пыт­ки за­щи­тить эту, ка­за­лось бы, со­вер­шен­но за­кон­ную форму, я всё же в глу­би­не души не при­ем­лю её. Ни под каким видом до конца своих дней я не мог бы ни на­пи­сать, ни ска­зать в раз­го­во­ре: паль­та, паль­ту или паль­том.

И не­лег­ко мне чув­ство­вать рас­по­ло­же­ние к лю­бо­му  — будь он врач, ин­же­нер, ли­те­ра­тор, учи­тель, сту­дент, кто ска­жет при мне:

— Он сме­ял­ся в мой адрес.

Или:

— Матеря́ при­шли на выбора́.

Что же ка­са­ет­ся таких форм, как пока, я пошёл, вроде дож­дик идёт и др., их, не­со­мнен­но, пора ам­ни­сти­ро­вать, по­то­му что их связь с той сре­дой, ко­то­рая их по­ро­ди­ла, успе­ла уже всеми по­за­быть­ся, и, таким об­ра­зом, из раз­ря­да про­сто­реч­ных и жар­гон­ных они уже проч­но вошли в раз­ряд ли­те­ра­тур­ных, и нет ни ма­лей­шей нужды из­го­нять их от­ту­да.

 

(По К. И. Чу­ков­ско­му)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в четвёртом аб­за­це тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

РАС­ПО­ЛО­ЖЕ­НИЕ, -я, мн. нет, ср.

 

1)  Дей­ствие, свя­зан­ное с раз­ме­ще­ни­ем, со­зда­ни­ем по­сле­до­ва­тель­но­сти. За­нял­ся рас­по­ло­же­ни­ем ме­бе­ли в ком­на­те по-но­во­му.

2)  По­ря­док раз­ме­ще­ния чего-ни­будь. Р. ком­нат в доме. Р. фигур на шах­мат­ной доске. Р. слов в пред­ло­же­нии.

3)  Хо­ро­шее, бла­го­при­ят­ное от­но­ше­ние к кому-ни­будь или чему-ни­будь, сим­па­тия. Я все­гда чув­ство­вал его р. ко мне.

4)  На­стро­е­ние, же­ла­ние, охота. У меня нет рас­по­ло­же­ния ехать зав­тра.

5)  На­клон­ность к чему-ни­будь, вос­при­им­чи­вость. Р. к бо­лез­ням.

123.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Кор­рек­ция фи­гу­ры  — это ком­плекс укреп­ля­ю­щих, оздо­ро­ви­тель­ных, раз­ви­ва­ю­щих ме­то­дов из­ме­не­ния про­пор­ций тела, за­клю­ча­ю­щий­ся в из­ме­не­нии объёма жи­ро­вых от­ло­же­ний, на­ру­ша­ю­щих общий вид фи­гу­ры.

Рас­смот­рим такой спо­соб кор­рек­ции фи­гу­ры, как шeйпинг. Слово «shaping» про­ис­хо­дит от ан­глий­ско­го «shape», что озна­ча­ет «фор­ми­ро­вать». Шeйпинг  — это ком­плекс упраж­не­ний для кор­рек­ции и раз­ви­тия про­пор­ций си­лу­эта, фор­ми­ро­ва­ния осан­ки и пла­сти­ки тела. Шей­пин­гом ре­ко­мен­ду­ет­ся за­ни­мать­ся де­вуш­кам и жен­щи­нам в воз­расте от 14 до 50 лет.

<…> кор­рек­ция фи­гу­ры все­гда вклю­ча­ет не толь­ко упраж­не­ния, но и пра­виль­ное пи­та­ние, то спе­ци­а­ли­сты, кон­тро­ли­ру­ю­щие из­ме­не­ния фи­гу­ры, долж­ны об­ла­дать со­от­вет­ству­ю­щи­ми зна­ни­я­ми, чтобы со­ста­вить еже­днев­ное меню, в ко­то­рое вхо­дят про­дук­ты, со­дер­жа­щие всё не­об­хо­ди­мое для до­пол­ни­тель­ных эф­фек­тив­ных, кор­рек­ти­ру­ю­щих и мо­де­ли­ру­ю­щих про­грамм­ных ме­ро­при­я­тий.

Вы­де­ля­ют два типа шeйпин­га: ана­бо­ли­че­ский и ка­та­бо­ли­че­ский. Ана­бо­ли­че­ский шей­пинг на­прав­лен на укреп­ле­ние и уве­ли­че­ние мы­шеч­ной массы. Ка­та­бо­ли­че­ский на­прав­лен на из­бав­ле­ние от лиш­не­го веса и умень­ше­ние мы­шеч­ной массы. Таким об­ра­зом, можно ви­деть, что фи­зи­че­ские упраж­не­ния, на­прав­лен­ные имен­но на фор­ми­ро­ва­ние кон­ту­ров тела, от­но­сят­ся к ка­та­бо­ли­че­ско­му мо­де­ли­ро­ва­нию.

(По Е. В. Кар­пи­ной)

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в тре­тьем аб­за­це тек­ста. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

СОСТА́ВИТЬ, со­став­лю, со­ста­вишь, сов. (к со­став­лять), что.

 

1)  По­ста­вить не­сколь­ко пред­ме­тов рядом или в одном месте. С. ме­бель в одно место. С. по­су­ду в шкаф. С. два стола.

2)  Ор­га­ни­зо­вать, по­до­брав, со­брав со­от­вет­ству­ю­щих людей. С. об­ще­ство. С. пар­тию (в игре).

3)  Со­здать, при­об­ре­тая или на­кап­ли­вая по­сте­пен­но, по ча­стям. С. иму­ще­ство. С. биб­лио­те­ку.

4)  Со­брав ма­те­ри­ал, сде­лав свод­ку ка­ко­го-н. ма­те­ри­а­ла, об­ра­зо­вать, со­здать (какое-н. по­со­бие, книгу, до­клад, спи­сок чего-н. и т. п.). С. спи­сок кан­ди­да­тов. С. до­клад. С. сло­варь. С. свод­ку. С. про­ект.

5)  Об­ра­зо­вать (какое-н. ко­ли­че­ство) в ре­зуль­та­те сло­же­ния, со­еди­не­ния ча­стей. Все эти рас­хо­ды со­ста­вят не боль­ше ты­ся­чи руб­лей. Это со­ста­вит сто руб­лей чи­стой при­бы­ли.

6)  перен. Со­здать что-н. путём на­блю­де­ний или ло­ги­че­ских за­клю­че­ний. С. мне­ние. С. себе пред­став­ле­ние.

124.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Дол­жен вам сразу ска­зать, что Лер­мон­тов  — тема во мно­гих от­но­ше­ни­ях труд­ная, если не га­ран­ти­ро­ван­но про­валь­ная, по­то­му что к нему, в от­ли­чие от боль­шин­ства рус­ских клас­си­ков, не­воз­мож­но от­но­сить­ся объ­ек­тив­но. У каж­до­го он свой, каж­дый ду­ма­ет, что по­ни­ма­ет его лучше осталь­ных. По­жа­луй, толь­ко в слу­чае Окуд­жа­вы стал­ки­вал­ся я с таким не­при­ми­ри­мым, соб­ствен­ни­че­ским, глу­бо­ко лич­ным от­но­ше­ни­ем.

И это очень хо­ро­шо, что к нему до сих пор от­но­сят­ся как к жи­во­му. Может быть, это так по­то­му, что и «Герой на­ше­го вре­ме­ни»  — самая живая, на­вер­ное, книга рус­ской прозы.

«Герой», без­услов­но, самая чи­та­е­мая книга из всего школь­но­го на­бо­ра. Труд­но объ­яс­нить при­ро­ду того на­сла­жде­ния, с ко­то­рым мы его чи­та­ем. Но, по­до­зре­ваю, она не­мно­го в том, что перед нами че­ло­век очень мо­ло­дой, чьи за­блуж­де­ния, чьё са­мо­лю­бо­ва­ние, чьё са­мо­мне­ние, чьи ве­ли­кие на­деж­ды так тро­га­тель­ны, что мы смот­рим на них с лёгкой сме­сью вы­со­ко­ме­рия и брезг­ли­во­сти, как смот­рим на соб­ствен­ную юность. Нам до­став­ля­ет на­сла­жде­ние ду­мать, что мы уже пре­одо­ле­ли этот этап, не ждём от жизни <…> и не счи­та­ем себя пу­па­ми земли, да и к жен­щи­нам от­но­сим­ся не­сколь­ко более тер­пи­мо.

Может быть, по­это­му чте­ние Лер­мон­то­ва  — из тех ин­тим­ных на­сла­жде­ний, что и рас­смат­ри­ва­ние соб­ствен­ных под­рост­ко­вых фо­то­гра­фий, ко­то­рые мы очень любим на­еди­не с собой и к ко­то­рым очень не­охот­но до­пус­ка­ем окру­жа­ю­щих. А если до­пус­ка­ем, то они ис­пы­ты­ва­ют, как пра­ви­ло, не­лов­кость. По­это­му всё, что я буду го­во­рить, чрез­вы­чай­но субъ­ек­тив­но и почти на­вер­ня­ка рас­счи­та­но на не­со­гла­сие, но, может быть, имен­но это и ин­те­рес­но.

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова, вы­де­лен­но­го в тре­тьем (3) аб­за­це. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тек­сте. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ЛЁГКИЙ [хк], -ая, -ое; лёгок, легка, легко; легче; лег­чай­ший.

 

1)  Не­зна­чи­тель­ный по весу, не отя­го­ща­ю­щий. Лёгкая ноша. Лёгкая ткань. Л. зав­трак.

2)  Ис­пол­ня­е­мый, до­сти­га­е­мый, пре­одо­ле­ва­е­мый без боль­шо­го труда, уси­лий. Лёгкая за­да­ча, ра­бо­та. Лёгкая по­бе­да. Лёгкая до­ро­га.

3)  Не­боль­шой (по силе, сте­пе­ни, кре­по­сти); ма­ло­за­мет­ный. Л. ве­те­рок. Лёгкое вино. Лёгкое при­кос­но­ве­ние (мяг­кое, осто­рож­ное). Лёгкая усмеш­ка.

4)  Лишённый груз­но­сти. Лёгкие шаги. Лёгкая фи­гу­ра (строй­ная). Лёгкая по­ход­ка (быст­рая, бес­шум­ная и плав­ная).

5)  По­верх­ност­ный, не­серьёзный, лег­ко­мыс­лен­ный, не­глу­бо­кий. Лёгкие нравы. Лёгкое от­но­ше­ние к жизни.

6)  Не су­ро­вый, не стро­гий. Лёгкое на­ка­за­ние.

7)  О бо­лез­нен­ных, фи­зио­ло­ги­че­ских со­сто­я­ни­ях: не опас­ный, не серьёзный. Лёгкие роды. Бо­лезнь про­те­ка­ет в лёгкой форме.

8)  полн. Ужив­чи­вый, по­кла­ди­стый. Л. че­ло­век. Л. ха­рак­тер.