ЗА­ДА­НИЕ 26 ЕГЭ: ЛО­ГИ­КО-СМЫС­ЛО­ВЫЕ ОТ­НО­ШЕ­НИЯ МЕЖДУ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИ­Я­МИ В ТЕК­СТЕ

Эле­мен­ты со­дер­жа­ния, про­ве­ря­е­мые этим за­да­ни­ем эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты:

• Ло­ги­ко-смыс­ло­вые от­но­ше­ния между пред­ло­же­ни­я­ми в тек­сте.

Не­об­хо­ди­мый ма­те­ри­ал по теме:

• Спра­воч­ник Обзор средств связи
• Спра­воч­ник Союз как часть речи
• Спра­воч­ник Ме­сто­име­ние как часть речи
• Спра­воч­ник Пред­лог как часть речи
• Спра­воч­ник Ча­сти­ца как часть речи
• Спи­сок слов к за­да­ни­ям 1 и 26, опуб­ли­ко­ван­ный на ФИПИ ru-3-grammatika-morfologija_2.pdf
• Таб­ли­ца со спис­ком всех про­ве­ря­е­мых ча­стей речи до­ступ­на также по ссыл­ке на google.com https://docs.google.com/document/d/1M1nwDdrHFNOdNp8RhGflHKnJV7FkpTMZX6Tcb9oVyqA/edit?usp=sharing

Усло­вие (за­да­ние банка ФИПИ):

Среди пред­ло­же­ний 11-18 най­ди­те такое (ие) , ко­то­рое (ые) свя­за­но(ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи ука­за­тель­но­го ме­сто­име­ния, на­ре­чия и од­но­ко­рен­ных слов. На­пи­ши­те номер(а) пред­ло­же­ния(ий).

В за­ви­си­мо­сти от усло­вия в ответ за­пи­сы­ва­ют­ся номер или но­ме­ра пред­ло­же­ния(ий) без про­бе­лов и зна­ков пре­пи­на­ния, на­при­мер, 1218. По­ря­док за­пи­си но­ме­ров не имеет зна­че­ния.

Ком­мен­та­рий:

Для вы­пол­не­ний за­да­ния уча­щи­е­ся долж­ны уметь:

• опре­де­лять са­мо­сто­я­тель­ные и слу­жеб­ные части речи и их формы по зна­че­нию и ос­нов­ным грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам;
• рас­по­зна­вать ме­сто­име­ния, на­ре­чия раз­ных лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских раз­ря­дов и их мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки; раз­ли­чать слова ка­те­го­рии со­сто­я­ния и на­ре­чия;
• рас­по­зна­вать пред­ло­ги, ча­сти­цы и союзы раз­ных раз­ря­дов;
• опре­де­лять роль ча­стей речи в тек­сте с точки зре­ния их ис­поль­зо­ва­ния как средств связи слов, ча­стей пред­ло­же­ния, пред­ло­же­ний в струк­ту­ре тек­ста, аб­за­цев.

В 2024 году к этому за­да­нию ФИПИ опуб­ли­ко­вал сле­ду­ю­щую ин­фор­ма­цию:

При вы­пол­не­нии за­да­ния не­об­хо­ди­мо учесть ос­нов­ные под­хо­ды к его раз­ра­бот­ке:

1. Пер­вое пред­ло­же­ние в ука­зан­ном в за­да­нии диа­па­зо­не не может войти в пра­виль­ный ответ. Оно нужно лишь для того, чтобы уста­но­вить связь по­сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния с дан­ным пред­ло­же­ни­ем.

По­ка­зать ком­мен­та­рий РЕШУ

 

Пом­ни­те, что преды­ду­щее — это НА ОДНО ВЫШЕ. Таким об­ра­зом, если ука­зан про­ме­жу­ток 11-18, то ис­ко­мое пред­ло­же­ние на­хо­дит­ся в пре­де­лах, обо­зна­чен­ных в за­да­нии, и вер­ным НЕ может быть ответ 11, даже если это пред­ло­же­ние свя­за­но с 10-м теми сред­ства­ми, ко­то­рые ука­за­ны в за­да­нии

 

2. Пред­по­ла­га­ет­ся, что при ука­за­нии средств связи в этом за­да­нии ЕГЭ по рус­ско­му языку каж­дое сред­ство связи за­креп­ля­ет­ся за от­дель­ным сло­вом.

 

3. Как пра­ви­ло, за­да­ние тре­бу­ет от­сле­дить связь по­сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния с преды­ду­щим. Од­на­ко ино­гда встре­ча­ет­ся фор­му­ли­ров­ка «с преды­ду­щи­ми».

 

4. Очень важно: в пра­виль­ном от­ве­те ука­зы­ва­ет­ся(-ются) толь­ко номер(а) пред­ло­же­ний, ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим(и). Номер(а) же преды­ду­ще­го(-их) пред­ло­же­ния(-ний) не фик­си­ру­ет­ся(-ются). В про­тив­ном слу­чае ответ будет при­знан не­пра­виль­ным.

 

5. Пра­виль­ный ответ «по умол­ча­нию», апри­о­ри под­ра­зу­ме­ва­ет на­ли­чие толь­ко ука­зан­ных в за­да­нии средств связи и от­сут­ствие иных средств связи. На­при­мер, при вы­пол­не­нии за­да­ния

   Среди пред­ло­же­ний 38–43 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи си­но­ни­мов и лек­си­че­ско­го по­вто­ра. На­пи­ши­те номер(а) этого(-их) пред­ло­же­ния(-ий) на ос­но­ве сле­ду­ю­ще­го тек­ста

   (38) Зачем нужен страх с био­ло­ги­че­ской точки зре­ния, по­нят­но  — сра­ба­ты­ва­ет ин­стинкт са­мо­со­хра­не­ния. (39) Но страх не­об­хо­дим и для раз­ви­тия лич­но­сти. (40) Страх нужен затем, чтобы у тебя было, что по­беж­дать. (41) Сме­лость   — это не бес­стра­шие, а уме­ние по­беж­дать ами­гда­лу. ( 42)Тру­сость  — на­о­бо­рот. (43) Когда ами­гда­ла по­беж­да­ет тебя.

   пра­виль­ным от­ве­том яв­ля­ет­ся толь­ко пред­ло­же­ние 40, по­сколь­ку в пред­ло­же­нии 39, кроме си­но­ни­мов и лек­си­че­ско­го по­вто­ра, при­сут­ству­ет ещё и союз как сред­ство связи.

 

По­ка­зать ком­мен­та­рий РЕШУ

 

Си­но­ни­мы: «нужен» «не­об­хо­дим», по­втор слово «страх»

 

 

6. При этом такие сред­ства связи, как един­ство видо-вре­мен­ных форм гла­го­ла, слова одной те­ма­ти­че­ской груп­пы, син­так­си­че­ский па­рал­ле­лизм, ана­фо­ра, эпи­фо­ра, в за­да­нии не рас­смат­ри­ва­ют­ся / не учи­ты­ва­ют­ся.

 

7. В рам­ках за­да­ния ЕГЭ по рус­ско­му языку чётко раз­во­дят­ся сле­ду­ю­щие по­ня­тия: лек­си­че­ский по­втор как по­втор слова в аб­со­лют­но оди­на­ко­вой форме (мама  — мама; он  — он) и ис­поль­зо­ва­ние форм(ы) слов(а) как сред­ства связи (мама  — маму; они  — они). По­вто­ря­ю­ще­е­ся слово долж­но вы­сту­пать имен­но как сред­ство связи.

 

8. В ос­но­ве лек­си­че­ско­го по­вто­ра ‒ ис­поль­зо­ва­ние слов толь­ко са­мо­сто­я­тель­ных ча­стей речи, вклю­чая ме­сто­име­ния (они – они).

 

9. При этом гла­го­лы, при­ча­стия и де­е­при­ча­стия в силу не­од­но­знач­ной трак­тов­ки яв­ле­ний (од­но­ко­рен­ные слова или формы од­но­го и того же слова) в за­да­нии не ис­поль­зу­ют­ся.

   На­при­мер: пи­лить  — пи­ля­щий; рас­ко­лоть  — рас­ко­ло­тый; спи­лив­ший  — спи­лен­ный; рас­пи­лить  — рас­пи­лив.

 

10. «Он» и «они» яв­ля­ют­ся раз­ны­ми сло­ва­ми, а не фор­ма­ми од­но­го и того же слова.

 

11. Учи­ты­ва­ет­ся яв­ле­ние грам­ма­ти­че­ских ва­ри­ан­тов. На­при­мер, её – (у) неё, ею – ей. Такие сло­во­упо­треб­ле­ния также счи­та­ют­ся лек­си­че­ским по­вто­ром при усло­вии, что оба ме­сто­име­ния от­не­се­ны к од­но­му и тому же лицу.

 

12. Слово «им» может быть мор­фо­ло­ги­че­ским омо­ни­мом. На­при­мер, дан фраг­мент тек­ста:

    И к за­ко­нам этим надо при­слу­ши­вать­ся, к ним можно при­спо­со­бить­ся, в их живой поток надо войти, по­ви­ну­ясь им, но не тре­буя от них по­ви­но­ве­ния... А когда он на­ста­нет, этот ра­дост­ный миг жизни, надо его бе­речь, ограж­дать, лю­бить; всё за­быть и жить им одним, как за­мкну­тым, крат­ко­вре­мен­ным, но пре­лест­ным ми­ро­зда­ньи­цем...

    По­втор «им» в дан­ном кон­тек­сте яв­ля­ет­ся фор­маль­ным по­вто­ром оди­на­ко­во зву­ча­щих слов. В одном пред­ло­же­нии «им» вы­сту­па­ет как па­деж­ная форма лич­но­го ме­сто­име­ния «они», а в дру­гом  — как па­деж­ная форма лич­но­го ме­сто­име­ния «он». То же самое ка­са­ет­ся слов «ним» и «им». Это не формы од­но­го и того же слова, так как слова в кон­тек­сте раз­ные, сле­до­ва­тель­но, они не иг­ра­ют роли средств связи пред­ло­же­ний в тек­сте.

 

13. Очень важно: лич­ное ме­сто­име­ние толь­ко тогда яв­ля­ет­ся сред­ством связи, когда за­ме­ня­ет су­ще­стви­тель­ное из преды­ду­ще­го пред­ло­же­ния.

    На­при­мер, во фраг­мен­те,

    (5) В самом деле, где же эта шка­тул­ка и ле­жа­щие в ней ты­ся­чи? (6) Её, пред­ставь­те себе, не было! (7) Да, да, её-то одной толь­ко и не было ни в ком­на­тах между внесёнными ве­ща­ми, ни в по­воз­ке – сло­вом, нигде…

    пра­виль­ным от­ве­том будет толь­ко пред­ло­же­ние 6. В пред­ло­же­нии 7 слово «её» вы­сту­па­ет в ка­че­стве лек­си­че­ско­го по­вто­ра.

    При­ведём ещё один при­мер:

    (1) Вот и всё объ­яс­не­ние. (2) Для меня лично оно ос­но­ва­тель­но. (3) В меру воз­мож­но­стей сле­дую ему, по­ни­мая свою малую силу.

    Пра­виль­ный ответ  — толь­ко пред­ло­же­ние 2. А пред­ло­же­ние 3 свя­за­но с преды­ду­щим при по­мо­щи та­ко­го сред­ства, как форма од­но­го и того же слова.

 

14. При­тя­жа­тель­ное ме­сто­име­ние может за­ме­нить либо имя су­ще­стви­тель­ное, либо дру­гое лич­ное ме­сто­име­ние. На­при­мер, во фраг­мен­те

    (11) Юрий Вик­то­ро­вич Под­лип­чук школь­ных учеб­ни­ков не при­зна­вал. (12) Учи­лись мы по кон­спек­там его вдох­но­вен­ных лек­ций, ко­то­рые то­роп­ли­во за­пи­сы­ва­ли не­уме­лой рукой (всё-таки не сту­ден­ты, де­вя­тый класс). (13) Ещё счи­та­лось важ­ным знать тек­сты, то есть соб­ствен­но ли­те­ра­ту­ру (при этом До­сто­ев­ский, на­при­мер, тре­бо­вал­ся почти весь, вплоть до «Бра­тьев Ка­ра­ма­зо­вых»). (14) Сей­час уже не вспом­нить всего, что он го­во­рил и как объ­яс­нял, какие имена по­пут­но всплы­ва­ли. (15) Его эру­ди­ция и на­чи­тан­ность были фе­но­ме­наль­ны

    пра­виль­ным от­ве­том будут пред­ло­же­ния 12 и 15.

 

По­ка­зать ком­мен­та­рий РЕШУ

 

в 12-м при­тя­жа­тель­ное ме­сто­име­ние «его» (лек­ций) (чьи? Юрия Пет­ро­ви­ча из 12-го); в 15-м снова чья на­чи­тан­ность? «его» (за­ме­ня­ет ме­сто­име­ние он в 14 пред­ло­же­нии). Если труд­но по­нять раз­ни­цу между при­тя­жа­тель­ным и лич­ным ме­сто­име­ни­я­ми, по­чи­тай­те Ме­сто­име­ние как часть речи

 

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Кон­текст­ные си­но­ни­мы и ан­то­ни­мы  — это, как пра­ви­ло, слова одной и той же части речи, но не все­гда в одной и той же форме. Ис­клю­че­ния могут со­став­лять ме­сто­име­ния, пе­ри­фра­зы, фра­зео­ло­гиз­мы, со­от­но­си­мые со сло­ва­ми опре­делённой части речи.

 

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! Кон­текст­ны­ми си­но­ни­ма­ми могут быть и имена соб­ствен­ные. На­при­мер, «Вася» и «Кор­жик» (клич­ка Васи).

В за­да­нии № 6 года воз­мож­но ис­клю­че­ние лиш­не­го слова или за­ме­на не­вер­но упо­треблённого слова кор­рект­ным с учётом норм со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка. Ис­клю­чить лиш­нее слово на­мно­го проще, чем по­до­брать слово на за­ме­ну. Ис­клю­че­ние слова свя­за­но с из­бы­точ­но­стью речи (по­вто­ре­ни­ем ска­зан­но­го) — здесь мы имеем дело с тав­то­ло­ги­ей или плео­назмом.

Что же такое тав­то­ло­гия, плео­назм? По сути это схо­жие по­ня­тия. Для вы­пол­не­ния за­да­ния № 6 нет не­об­хо­ди­мо­сти раз­би­рать­ся в тон­ко­стях раз­ли­чий между ними, опре­де­ле­ния этих по­ня­тий у раз­ных ав­то­ров можно встре­тить раз­ные, од­на­ко это не ме­ня­ет того, что и в ос­но­ве плео­назма, и в ос­но­ве тав­то­ло­гии лежит по­вто­ре­ние. В ряде слу­ча­ев это по­вто­ре­ние со­зна­тель­но ис­поль­зу­ет­ся для эмо­ци­о­наль­но­го уси­ле­ния эф­фек­та вы­ска­зы­ва­ния или для со­зда­ния ко­ми­че­ско­го эф­фек­та. Од­на­ко чаще оно яв­ля­ет­ся де­фек­том и ис­поль­зу­ет­ся не­осо­знан­но: «яснее яс­но­го», «пла­чет, сле­за­ми за­ли­ва­ет­ся», «по­жи­лой ста­рик», «мо­ло­дой юноша», «уви­деть соб­ствен­ны­ми гла­за­ми», «май месяц».

Крат­кий сло­ва­рик плео­назмов

— сво­бод­ная ва­кан­сия (ва­кан­сия — сво­бод­ное место)

— мо­ло­дая де­вуш­ка (ста­рых де­ву­шек не бы­ва­ет)

— по­жи­лой ста­рик (все ста­ри­ки по­жи­лые)

— раз­ви­тие про­грес­са (про­гресс и раз­ви­тие – одно и то же)

— моя ав­то­био­гра­фия (ав­то­био­гра­фия все­гда пи­шет­ся самим че­ло­ве­ком)

— утрен­ний зав­трак (зав­тра­ка­ют толь­ко утром)

— впер­вые де­бю­ти­ро­вать (дебют — пер­вое вы­ступ­ле­ние)

— прейс­ку­рант цен (прейс­ку­рант и есть цены)

— вы­ста­воч­ный экс­по­нат (экс­по­нат — вы­став­ля­е­мый пред­мет)

— ан­та­го­ни­сти­че­ская борь­ба (в зна­че­нии слова "борь­ба" уже есть зна­че­ние "ан­та­го­низм")

— по­сто­ян­ная кон­стан­та (кон­стан­та — по­сто­ян­ная)

— транс­порт­ные пе­ре­воз­ки (дру­гих пе­ре­во­зок не бы­ва­ет, пе­ре­во­зят все­гда каким-то транс­пор­том, даже те­ле­га — транс­порт)

— в те­че­ние марта ме­ся­ца (март — это месяц)

— воз­об­но­вить­ся вновь (это по­нят­но)

— самый луч­ший (см. об об­ра­зо­ва­нии формы сте­пе­ни срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и на­ре­чий)

— самая мак­си­маль­ная скид­ка (скид­ка мак­си­маль­на — даль­ше не­ку­да)

— он лично встре­чал­ся к ним (нель­зя встре­чать­ся через кого-то)

— скрин­шот экра­на (скрин — сни­мок экра­на)

— спус­кать­ся вниз (спус­кать­ся иначе, кроме как вниз, нель­зя)

— под­ни­мать­ся вверх (см. по выше при­ве­ден­но­му при­ме­ру)

Если за­да­ние пред­ла­га­ет за­ме­нить не­вер­но упо­треблённое слово, надо вы­де­лить пару слов, ко­то­рые не могут быть свя­за­ны друг с дру­гом по смыс­лу или зву­чат «ко­ря­во».

При­ведём при­ме­ры на­ру­ше­ния лек­си­че­ской со­че­та­е­мо­сти

— боль­шую по­ло­ви­ну (по­ло­ви­на не может быть боль­шей или мень­шей)

— дер­жать в гряз­ном теле (ис­ка­же­ние фра­зео­ло­гиз­ма)

— одер­жать по­ра­же­ние (можно по­тер­петь по­ра­же­ние, а одер­жать по­бе­ду)

— стая ло­ша­дей (табун ло­ша­дей, но стая птиц)

— чу­до­вищ­но кра­си­ва (два не­со­че­та­е­мых по­ня­тия в одном сло­во­со­че­та­нии)

— вы­ра­зить ответ (вы­ра­зить можно мне­ние, а дать можно ответ)

— отъ­яв­лен­ные от­лич­ни­ки (отъ­яв­лен­ные дво­еч­ни­ки, не­го­дяи – слово «отъ­яв­лен­ные» имеет зна­че­ние чего-то не­га­тив­но­го, по­это­му не может упо­треб­лять­ся в со­че­та­нии со сло­вом «от­лич­ни­ки»)

— кра­си­вая морда (два не­со­че­та­е­мых по­ня­тия в одном сло­во­со­че­та­нии)

Общее по­ня­тие о мор­фо­ло­ги­че­ских нор­мах.

Мор­фо­ло­ги­че­ские нормы — это нормы пра­виль­но­го об­ра­зо­ва­ния грам­ма­ти­че­ских форм слов раз­ных ча­стей речи (форм рода, числа, крат­ких форм и сте­пе­ней срав­не­ния при­ла­га­тель­ных и мно­гие дру­гие).

Мор­фо­ло­ги­че­ская норма ре­гу­ли­ру­ет сло­во­об­ра­зо­ва­ние и сло­во­из­ме­не­ние. Эти нормы обя­за­тель­но изу­ча­ют­ся в школь­ном курсе рус­ско­го языка и про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7 ЕГЭ. В мор­фо­ло­гии (также, как в син­так­си­се и в об­ла­сти про­из­но­ше­ния) есть силь­ные и сла­бые нормы. Силь­ные со­блю­да­ют­ся всеми, кто вла­де­ет рус­ским язы­ком как род­ным. Сла­бые легко под­да­ют­ся воз­дей­ствию со сто­ро­ны, плохо усва­и­ва­ют­ся и часто ис­ка­жа­ют­ся. Их на­ли­чие опре­де­ля­ет­ся мно­ги­ми при­чи­на­ми, в част­но­сти, осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия фо­не­ти­че­ской и грам­ма­ти­че­ской си­стем рус­ско­го языка. Так, су­ще­ство­вав­шие ещё во вре­ме­на Льва Тол­сто­го нормы об­ра­зо­ва­ния и из­ме­не­ния при­ча­стий, де­е­при­ча­стий, при­ла­га­тель­ных и дру­гих ча­стей речи, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лись в наши дни. Нужно от­ме­тить, что для до­воль­но боль­шо­го спис­ка слов су­ще­ству­ют, с одной сто­ро­ны — раз­го­вор­ные формы, а с дру­гой сто­ро­ны — ли­те­ра­тур­ные, пись­мен­ные. Но на­ря­ду с этим есть и такие формы, ко­то­рые не­до­пу­сти­мы даже в раз­го­вор­ной речи и яв­ля­ют­ся гру­бым на­ру­ше­ни­ем мор­фо­ло­ги­че­ских норм. Тот, кто об­ра­ща­ет­ся к сло­ва­рям, знает, что в тол­ко­вых сло­ва­рях не­пре­мен­но есть по­мет­ки «разг»., что зна­чит раз­го­вор­ное, и дру­гие, ука­зы­ва­ю­щие на нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния формы слова том или ином стиле речи.

В за­да­ни­ях, по­до­бран­ных в ЕГЭ, от уча­щих­ся тре­бу­ет­ся найти слово с ошиб­кой и из­ме­нить его так, чтобы оно от­ве­ча­ло ли­те­ра­тур­ной, пись­мен­ной норме.

Нор­ма­тив­ность упо­треб­ле­ния того или иного слова про­ве­ря­ет­ся по дей­ству­ю­щим со­вре­мен­ным сло­ва­рям, а не по «ин­тер­не­ту» или «ви­ки­пе­дии». Слова, до­пус­ка­ю­щие две ли­те­ра­тур­ные нормы, (а такое бы­ва­ет!) в за­да­ни­ях, как пра­ви­ло, не пред­став­ле­ны.

Итак, в за­да­ни­ях из банка ФИПИ, в по­со­би­ях раз­лич­ных ав­то­ров, а также в ма­те­ри­а­лах эк­за­ме­нов про­шлых лет име­ют­ся при­ме­ры на ошиб­ки в об­ра­зо­ва­нии и упо­треб­ле­нии:

ИМЁН СУ­ЩЕ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫХ (род, число, падеж) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ (об­ра­зо­ва­ние срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИС­ЛИ­ТЕЛЬ­НЫХ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

МЕ­СТО­ИМЕ­НИЙ (па­деж­ные формы) ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

ГЛА­ГО­ЛОВ ОТ­КРЫТЬ РАЗ­ДЕЛ в новом окне

В пра­вой ко­лон­ке да­ет­ся 9 пред­ло­же­ний. В левой ко­лон­ке 5 типов грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Каж­до­му виду оши­бок левой ко­лон­ки со­от­вет­ству­ет 1 пред­ло­же­ние из пра­вой ко­лон­ки. Таким об­ра­зом, из 9-ти при­ведённых пред­ло­же­ний 5 будут со­дер­жать грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, а 4 пред­ло­же­ния будут пра­виль­ны­ми.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка?

Грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки де­лят­ся на мор­фо­ло­ги­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и син­так­си­че­ские. Сле­до­ва­тель­но, в за­да­ни­ях не может быть оши­бок−ор­фо­грамм и пунк­то­грамм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово, это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (над­сме­хать­ся, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова, это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (ди­рек­то­ры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 7.

И толь­ко ошиб­ки син­так­си­че­ские про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 8. Син­так­си­че­ские — зна­чит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и пред­ло­же­ния, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в син­так­си­се.

Уча­щи­е­ся долж­ны уметь ви­деть — опре­де­лять 10 типов оши­бок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских оши­бок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗА­ДА­НИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть при­ча­стие/де­е­при­ча­стие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет ав­то­ма­ти­че­ски, что ошиб­ка най­де­на. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и де­е­при­ча­стие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но пра­виль­ным. А может — в нём будет ошиб­ка. По­это­му уга­дать не по­лу­чит­ся.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние в ре­жи­ме те­сти­ро­ва­ния. От­кры­вай­те за­да­ния с по­яс­не­ни­ем. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии при­ме­ра. Если есть не­об­хо­ди­мость, от­крой­те ссыл­ку на ПРА­ВИ­ЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Вы­учи­те пра­ви­ло на один тип, а толь­ко потом пе­ре­хо­ди­те к дру­го­му.

ЗА­ДА­НИЕ 9 ЕГЭ. БЕЗ­УДАР­НАЯ ГЛАС­НАЯ В КОРНЕ. ОБОБ­ЩЕ­НИЕ.

Общее по­ня­тие о корне как части слова

Ко­рень — это глав­ная зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая вы­ра­жа­ет ос­нов­ное зна­че­ние дан­но­го слова и общее лек­си­че­ское зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов.

Имен­но общее зна­че­ние, а не внеш­ний вид корня (или его части) поз­во­ля­ет от­не­сти то или иное слово к род­ствен­ным (или од­но­ко­рен­ным) сло­вам. В рус­ском языке не­ма­ло кор­ней, ко­то­рые пи­шут­ся оди­на­ко­во, но имеют со­вер­шен­но раз­ные зна­че­ния. На­при­мер, бук­во­со­че­та­ние ГОР встре­ча­ет­ся в ты­ся­чах слов, яв­ля­ет­ся кор­нем в сло­вах ГО­РЕТЬ, ГОРЕ, ГОРА и од­но­ко­рен­ных к ним. Но это не один и тот же ко­рень, а раз­ные, ведь по смыс­лу слова ГО­РЕТЬ, ГО­РЕ­ВАТЬ, ГОРА не имеют ни­че­го об­ще­го. Этот факт иг­ра­ет огром­ную роль в на­пи­са­нии кор­ней с без­удар­ной глас­ной. Так, в при­ведённом ряду слов для каж­до­го слова свой от­дель­ный спо­соб про­вер­ки: гореть (ко­рень с че­ре­до­ва­ни­ем), горевать (про­ве­роч­ное слово гО́ре), гора (гО́рный).

В за­да­нии 9 встре­ча­ют­ся:

→ про­ве­ря­е­мые глас­ные в корне (пункт 9.1)

→ не­про­ве­ря­е­мые глас­ные в корне (пункт 9.2)

→ без­удар­ные глас­ные в кор­нях с че­ре­до­ва­ни­ем (пункт 9.3)

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо:

 — уметь опре­де­лять тип корня;

 — при­ме­нять пра­ви­ла, ре­гу­ли­ру­ю­щие на­пи­са­ния того или иного типа корня.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние! В за­да­нии на корни про­шлых лет тре­бо­ва­лось найти ряды с без­удар­ны­ми глас­ны­ми од­но­го типа, то есть про­ве­ря­е­мы­ми, не­про­ве­ря­е­мы­ми и че­ре­ду­ю­щи­ми­ся. По­доб­ные за­да­ния раз­ме­ще­ны в до­пол­ни­тель­ном ка­та­ло­ге и не со­от­вет­ству­ют фор­ма­ту те­ку­щей де­мо­вер­сии.

Цель за­да­ния   — вста­вить про­пу­щен­ные без­удар­ные глас­ные и найти ряды, в ко­то­рых встав­ле­на оди­на­ко­вая буква. Из пяти дан­ных рядов вер­ны­ми могут быть от двух до четырёх рядов.

В за­ви­си­мо­сти от типа корня су­ще­ству­ют раз­лич­ные пра­ви­ла на­пи­са­ния без­удар­ных глас­ных в кор­нях слов.

9.1. Без­удар­ные глас­ные, про­ве­ря­е­мые уда­ре­ни­ем

Крат­кое обо­зна­че­ние в по­яс­не­нии ПГ

В со­от­вет­ствии с общим пра­ви­лом на­пи­са­ние букв на месте без­удар­ных глас­ных в кор­нях уста­нав­ли­ва­ет­ся путем про­вер­ки сло­ва­ми и фор­ма­ми с тем же кор­нем, в ко­то­рых про­ве­ря­е­мый глас­ный на­хо­дит­ся под уда­ре­ни­ем, на­при­мер: леса (лес), лиса (ли́сы), ; холодиль­ник (хо́лод, холо́дный), принести (принёс), выполнять (полный). Это пра­ви­ло от­ра­ба­ты­ва­ет­ся на про­тя­же­нии всего школь­но­го курса рус­ско­го языка, а на­чи­на­лось изу­че­ние в на­чаль­ной школе. Все пом­нят пра­ви­ло:

Но вот то ли уда­ре­ния ста­вить не умеем, то ли запас слов на­столь­ко мал, что не удаётся по­до­брать про­ве­роч­ное слово, то ли не по­ни­ма­ем, где слова род­ствен­ные, а где нет, но тра­ди­ци­он­но про­цент успеш­но­го вы­пол­не­ния этого за­да­ния низок. Самая рас­про­странённая ошиб­ка со­сто­ит в том, что про­ве­роч­ное слово под­би­ра­ет­ся ис­хо­дя толь­ко из внеш­не­го сход­ства кор­ней, без учёта зна­че­ния. Общее зна­че­ние — вот что важно. Имен­но по­это­му слова лилия и ли­ло­вый; бе­жать и бе­же­вый; кофта и каф­тан, ве­те­ран и ветер и мно­гие дру­гие не могут быть про­ве­роч­ны­ми друг для друга

ПРИ­МЕ­ЧА­НИЯ

1. Без­удар­ные глас­ные корня в сло­вах, близ­ких по зву­ча­нию, но раз­ных по зна­че­нию пи­шут­ся по-раз­но­му: залезать (в кар­ман) – зализать (раны), отварить (кар­то­фель) – отворить (дверь), поласкать (кошку) – полоскать (рот), разредить (всхо­ды) – разрядить (ружье), умалять (зна­че­ние) – умолять (о по­ща­де), примерять (ме́ра) ко­стюм – примирять (мир) со­се­дей; развева­ет­ся (ве́ять) флаг – развива­ет­ся (разви́тие) про­мыш­лен­ность. Слово, сто­я­щее в скоб­ках, по­мо­га­ет по­нять смысл слова с про­пу­щен­ной бук­вой.
2. Глас­ную о в не­уда­ря­е­мых кор­нях гла­го­лов со­вер­шен­но­го вида нель­зя про­ве­рять фор­ма­ми не­со­вер­шен­но­го вида на –ывать (–ивать), на­при­мер: опоздать (поздний, хотя опаздывать), раскроить (кройка, хотя раскраивать).
3. Если в корне пи­шет­ся ё, то в без­удар­ном по­ло­же­нии в од­но­кор­не­вых сло­вах сле­ду­ет пи­сать е: ис­пещрённый (пёстрый), звез­до­пад (звёзды), ве­сен­ний ( вёсны), гнез­дить­ся ( гнёзда)
4. Без­удар­ные а - о в кор­нях с не­пол­но­глас­ны­ми со­че­та­ни­я­ми ра, ла (бра­до­брей, пре­кра­тить, вла­чить, об­ла­ко ) нель­зя про­ве­рять со­от­вет­ству­ю­щи­ми пол­но­глас­ны­ми со­че­та­ни­я­ми в корне оро, оло (бо­ро­да, уко­ро­тить, во­ло­ку, обо­лоч­ка). Не­пол­но­глас­ные со­че­та­ния ха­рак­тер­ны для ста­ро­сла­вян­ских кор­ней, и в них все­гда пи­шет­ся а.
5. Не стоит слепо про­ве­рять ино­стран­ные слова друг дру­гом. В не­ко­то­рых сло­вах ино­языч­но­го про­ис­хож­де­ния с вы­де­ля­е­мым толь­ко эти­мо­ло­ги­че­ски суф­фик­сом на­пи­са­ние без­удар­ной глас­ной нель­зя про­ве­рять од­но­ко­рен­ным сло­вом, если про­ве­ря­е­мая и про­ве­роч­ная глас­ные вхо­дят в со­став суф­фик­сов раз­лич­но­го про­ис­хож­де­ния, на­при­мер: або­не­мент (-емент вос­хо­дит к фран­цуз­ско­му суф­фик­су), хотя або­ни­ро­вать (-иро­вать вос­хо­дит к не­мец­ко­му суф­фик­су); ак­ком­па­не­мент, хотя ак­ком­па­ни­ро­вать. Срав­ни­те также также ана­ло­гич­ное яв­ле­ние в со­ста­ве ино­языч­но­го корня дез­инфициро­вать, хотя дез­инфекция. Со­хра­ня­ет­ся глас­ная корня в сло­вах инъ­ек­ция — инъ­е­ци­ро­вать, про­ек­ция —про­еци­ро­вать и не­ко­то­рых дру­гих. Же­ла­ние про­ве­рить слово пре­зи­дент сло­вом пре­зи­ди­ум также со­мни­тель­но, так как эти слова род­ствен­ны лишь в языке−ис­точ­ни­ке, а в рус­ском языке НЕТ (или пока нет) ни од­но­го сло­ва­ря, где бы эти слова трак­то­ва­лись как род­ствен­ные.
6. Не­до­пу­сти­мо про­ве­рять ино­языч­ные слова со­кращёнными сло­ва­ми, воз­ник­ши­ми в раз­го­вор­ной речи. Так, слово ком­пью­тер нель­зя про­ве­рить сло­вом комп (нет та­ко­го слова в гнез­де род­ствен­ных слов, да и в сло­ва­рях его нет; нель­зя про­ве­рить слово ин­тел­ли­гент сло­вом интел (слова «интел» не су­ще­ству­ет).
7. ВНИ­МА­НИЕ! В слове «со­мне­ние» со­глас­но сло­во­об­ра­зо­ва­тель­но­му сло­ва­рю А. Н. Ти­хо­но­ва ко­рень «сомне», по­это­му глас­ная Е в слове яв­ля­ет­ся кор­не­вой и может быть про­ве­ре­на.

НА­ВЕРХ

9.2. Без­удар­ные глас­ные, не про­ве­ря­е­мые уда­ре­ни­ем

Крат­кое обо­зна­че­ние в по­яс­не­нии НГ

На­ря­ду со сло­ва­ми, ко­то­рые можно про­ве­рить од­но­ко­рен­ны­ми сло­ва­ми или путём из­ме­не­ния его формы, су­ще­ству­ет целый ряд слов, на­пи­са­ние ко­то­рых не под­чи­нят­ся пра­ви­лам с точки зре­ния со­вре­мен­но­го языка. На­пи­са­ние слов с не­про­ве­ря­е­мой глас­ной (или труд­но про­ве­ря­е­мой, с при­вле­че­ни­ем эти­мо­ло­гии) про­ве­ря­ет­ся по ор­фо­гра­фи­че­ско­му сло­ва­рю. В те­ку­щем учеб­ном году спе­ци­а­ли­сты ФИПИ в раз­де­ле «На­ви­га­тор са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки» пред­ло­жи­ли вы­пуск­ни­кам спи­сок по­доб­ных слов. Ав­то­ры спис­ка ука­зы­ва­ют, что это   — весь­ма пол­ный спи­сок, и имен­но из него под­би­ра­ют­ся слова, ко­то­рые ФИПИ счи­та­ет не­про­ве­ря­е­мы­ми.

Спи­сок слов с не­про­ве­ря­е­мой глас­ной от ФИПИ.docx

НА­ВЕРХ

9.3. Без­удар­ные глас­ные в кор­нях с че­ре­до­ва­ни­ем

Крат­кое обо­зна­че­ние в по­яс­не­нии ЧГ

По­ми­мо кор­ней с без­удар­ны­ми глас­ны­ми, про­ве­ря­е­мы­ми уда­ре­ни­ем, и тех, ко­то­рые про­ве­рить нель­зя, су­ще­ству­ют корни с раз­лич­ны­ми че­ре­до­ва­ни­я­ми глас­ных. На­пи­са­ние букв на месте без­удар­ных глас­ных под­чи­ня­ет­ся тра­ди­ции. Про­ве­рять слова с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной уда­ре­ни­ем (путём под­бо­ра род­ствен­ных слов) − гру­бая ошиб­ка.

В те­ку­щем учеб­ном году спе­ци­а­ли­сты ФИПИ в раз­де­ле «На­ви­га­тор са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки» пред­ло­жи­ли вы­пуск­ни­кам крат­кую таб­ли­цу-спи­сок кор­ней с че­ре­до­ва­ни­ем.

Спи­сок слов с не­про­ве­ря­е­мой глас­ной от ФИПИ.docx

Все че­ре­ду­ю­щи­е­ся корни сле­ду­ет вы­учить на­и­зусть. По­де­лим их на типы.

9.3.1.Че­ре­до­ва­ние глас­ных и/е в корне

Как видно из таб­ли­цы, кор­ней, в ко­то­рых и че­ре­ду­ет­ся с е, всего де­вять. В этих кор­нях пи­шет­ся буква И перед суф­фик­сом А, но пи­шет­ся буква Е, если нет суф­фик­са А

Корни с че­ре­ду­ю­щи­ми­ся глас­ны­ми надо вы­учить, чтобы не воз­ни­ка­ло со­блаз­на в про­ти­во­ре­ча­щих друг другу про­вер­ках. На­при­мер, слово за­ти­раю, ка­за­лось бы, можно про­ве­рить сло­ва­ми про­тер и про­тир­ка, а слово сте­лить – сте­лет и под­стил­ка. Какой же об­ра­зец вы­брать для про­вер­ки? Ни­ка­кой!

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на ко­рень с че­ре­до­ва­ни­ем МЕР/МИР, в этом ряду слов всего не­сколь­ко: уме­реть, за­ме­реть/ уми­рать, за­ми­рать. Омо­ни­мич­ные корни (то есть по­хо­жие, но со­вер­шен­но с дру­гим зна­че­ни­ем) МИР и МЕР не яв­ля­ют­ся кор­ня­ми с че­ре­до­ва­ни­ем. По­это­му слова мир­ный, при­ми­рить­ся, пе­ре­ми­рие; ми­ро­вой, ми­ро­воз­зре­ние, ми­ро­ощу­ще­ние; при­ме­рять (пла­тье), при­ме­роч­ная, из­ме­ре­ние не от­но­сят­ся к сло­вам с че­ре­до­ва­ни­ем в корне.

9.3.2.Пра­во­пи­са­ние кор­ней с че­ре­до­ва­ни­ем ИМ/ИН с А/Я

Удар­ное А или Я в без­удар­ном по­ло­же­нии че­ре­ду­ет­ся с ИМ или ИН :

начать  —   начинать; принять  —   принимать, понять  —   понимать, снять  —  снимать, сжать  —  сжимать. При этом пра­во­пи­са­ние им, ин, как видно из при­ме­ров, свя­за­но с по­сле­ду­ю­щим суф­фик­сом а. Это пары гла­го­лов со­вер­шен­но­го и не­со­вер­шен­но­го вида, как и гла­го­лы из преды­ду­щей таб­ли­цы.

В гла­го­лах с общей ча­стью -нима́ть (напр., за­ни­мать, до­ни­мать, об­ни­мать, от­ни­мать, под­ни­мать, сни­мать, по­ни­мать, уни­мать), ко­то­рым со­от­вет­ству­ют гла­го­лы со­вер­шен­но­го вида на -ня́ть (за­нять, при­нять, под­нять, по­нять, унять и т. п.), пи­шет­ся после н на месте без­удар­но­го глас­но­го буква и; то же в гла­го­ле вы­ни­мать (ср. сов. вид вы­нуть). В не­ко­то­рых гла­го­лах этой груп­пы без­удар­ный глас­ный корня может быть про­ве­рен удар­ным и в фор­мах типа от­ни­мет, под­ни­мет, сни­мет (это формы гла­го­лов на -нять), редко — в про­из­вод­ных сло­вах: сни­мок, в об­ним­ку.

НА­ВЕРХ

9.3.3.Че­ре­до­ва­ние глас­ных а/о в корне

В за­ви­си­мо­сти от усло­вий су­ще­ству­ет не­сколь­ко типов.

1. Пра­во­пи­са­ние корня за­ви­сит от уда­ре­ния. В тех глас­ных, ко­то­рые стоят под уда­ре­ни­ем, оши­бить­ся не­воз­мож­но. По­это­му сле­ду­ет за­по­ми­нать толь­ко без­удар­ные корни.

* По мне­нию фи­ло­ло­гов пор­та­ла «Гра­мо­та.ру» со­вре­мен­ное на­пи­са­ние за­ре­вать, но в школу эта норма еще не дошла: по­дроб­но­сти.

НА­ВЕРХ

2. Пра­во­пи­са­ние корня за­ви­сит от по­сле­ду­ю­щей буквы.

НА­ВЕРХ

3. На­пи­са­ние глас­ной буквы в корне за­ви­сит от того, какое слово имеет зна­че­ние.

НА­ВЕРХ

ПРА­ВО­ПИ­СА­НИЕ ПРИ­СТА­ВОК. Ы/И ПОСЛЕ ПРИ­СТА­ВОК. УПО­ТРЕБ­ЛЕ­НИЕ Ь И Ъ ЗНА­КОВ

ВВЕ­ДЕ­НИЕ

При­став­ка  — это зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая на­хо­дит­ся перед кор­нем и слу­жит обыч­но для об­ра­зо­ва­ния новых слов.

Ор­фо­грам­мы, про­ве­ря­е­мые в дан­ном за­да­нии:

—Не из­ме­ня­ю­щи­е­ся на пись­ме при­став­ки (пункт 10.1.1)

—При­став­ки, окан­чи­ва­ю­щи­е­ся на буквы З и С (пункт 10.1.2)

—При­став­ки ПРЕ и ПРИ (пункт 10.1.3)

—При­став­ки РАС и РОЗ (пункт 10.1.4)

—На­пи­са­ние раз­де­ли­тель­но­го мяг­ко­го знака; твёрдого знака после при­ста­вок (пункт 10.2.1)

—На­пи­са­ние Ы и И после при­ста­вок (пункт 10.2.2)

НЕ ИЗ­МЕ­НЯ­Ю­ЩИ­Е­СЯ НА ПИСЬ­МЕ ПРИ­СТАВ­КИ

• Пра­во­пи­са­ние глас­ных в при­став­ках в без­удар­ном по­ло­же­нии (кроме при­ста­вок ПРЕ-, ПРИ-и РАЗ/РОЗ) можно про­ве­рить, по­до­брав слово, где эта же при­став­ка стоит в удар­ном по­ло­же­нии: ОТ­ка­зать — От­клик, НА­ка­зать — нА­спех. Пра­во­пи­са­ние со­глас­ных в при­став­ках (кроме при­ста­вок на 3-, С-) можно про­ве­рить, по­до­брав слово, где после этой при­став­ки стоит глас­ная или со­глас­ные В, Л, М, Н, Р: ОБ­хо­дить — ОБ­рас­тать.
• При­став­ка ПРА- упо­треб­ля­ет­ся в сло­вах, обо­зна­ча­ю­щих от­да­лен­ную сте­пень род­ства по пря­мой линии или же какой-то древ­нее, пер­во­на­чаль­ное по­ня­тие:

  пра­де­душ­ка,

  пра­ба­буш­ка,

  пра­ро­ди­на,

  пра­внук,

  пра­внуч­ка,

  пра­ро­ди­тель, пра­ро­ди­на

  пра­язык,

  пра­и­сто­ри­че­ский,

  пра­щур

  пра­куль­ту­ра

• При­ста­вок ПРО в рус­ском языке не­сколь­ко, одна по про­ис­хож­де­нию рус­ская. Её зна­че­ние видно в сло­вах: ПРО­ехать, ПРО­ник­нуть.

  Омо­ни­мич­ная ей при­став­ка ПРО ла­тин­ская, об­ра­зу­ет имена при­ла­га­тель­ные и су­ще­стви­тель­ные со зна­че­ни­ем «быть сто­рон­ни­ком, по­сле­до­ва­те­лем чего-либо, кого-либо»: про­аме­ри­кан­ский, про­ком­му­ни­сти­че­ский. Также с её по­мо­щью об­ра­зу­ют­ся имена су­ще­стви­тель­ные со зна­че­ни­ем лица, ко­то­рое за­ме­ня­ет то, что на­зва­но мо­ти­ви­ру­ю­щим име­нем су­ще­стви­тель­ным (про­кон­сул, про­рек­тор и т.п.).

  Об­ра­ти­те вни­ма­ние на слово про­об­раз.

  ПРО­ОБ­РАЗ, -а; м. 1. То, что слу­жит, по­слу­жи­ло об­ра­зом для чего-л., образ бу­ду­ще­го. Про­об­раз но­во­го об­ще­ства. Про­об­раз со­вер­шен­но­го го­ро­да. 2. Лицо, по­слу­жив­шее ос­но­вой для со­зда­ния ли­те­ра­тур­но­го пер­со­на­жа; про­то­тип. Кто по­слу­жил про­об­ра­зом ге­ро­и­ни?

• Раз­ли­чай­те пары:

  ПО­дать, ПО­да­ча, ПО­дан­ный и ПОД­дать, ПОД­дав­ки, ПОД­дан­ный

  ПО­дел­ка и ПОД­дел­ка

  ПО­де­вать и ПОД­де­вать

  ПО­дер­жать, ПО­дер­жан­ный и ПОД­дер­жать, ПОД­дер­жан­ный

  ПО­драз­нить и ПОД­драз­нить

НА­ВЕРХ

ПРИ­СТАВ­КИ, ОКАН­ЧИ­ВА­Ю­ЩИ­Е­СЯ НА БУКВЫ З И С

Спи­сок при­ста­вок, под­хо­дя­щих под это пра­ви­ло:

воЗ-воС

беЗ-беС

иЗ-иС

вЗ-вС

ниЗ-ниС ( не пу­тать с НЕ+С)

обеС-обеЗ

раЗ-раС

роС-роЗ

чреЗ-чреС

череЗ-череС

Эти при­став­ки на­зы­ва­ют также за­ви­ся­щи­ми от про­из­но­ше­ния: в при­став­ке пишем то, что слы­шим. Под вли­я­ни­ем звон­ко­го звука корня ста­но­вит­ся звон­ким и по­след­ний звук при­став­ки, и точно так же, под вли­я­ни­ем глу­хо­го звука корня оглу­ша­ет­ся при­став­ка. И это зву­ча­ние от­ра­жа­ет­ся на пись­ме: слы­шим [раС­шум’эт’ца] пишем раС­шу­меть­ся; слы­шим [иЗби­жат’], пишем иЗ­бе­жать.

При­ме­ча­ние: в на­пи­са­ни­ях типа НЕ+ИЗ+беж­ный, в ко­то­ром две при­став­ки, ра­бо­та­ет пра­ви­ло при­став­ки НА З/С. В на­пи­са­ни­ях типа НЕ+С+го­ра­е­мый, в ко­то­ром две при­став­ки, ра­бо­та­ет пра­ви­ло на­пи­са­ния при­став­ки С.

За­пом­ни­те труд­ные слова:

в сло­вах раСчёт, раСчётли­вый, раС­честь пи­шет­ся одна С (перед кор­нем -ЧЕТ-). В гла­го­ле раС­Счи­тать, в при­ча­стии раС­Счи­тан­ный пи­шут­ся две С (перед кор­нем -ЧИТ-);

ра­зе­вать (одна З, нет удво­е­ния);

ра­зу­вать, ра­зу­вать­ся (одна З, нет удво­е­ния);

ра­зи­нуть (одна З, нет удво­е­ния);

ра­зо­рить (одна З, нет удво­е­ния);

бессчётный;

мировоззрение — мировоспри­я­тие

ссора — рассориться (те­ря­ет­ся одна С, три буквы не пишут. Но ср: со­рить, му­со­рить);

исступлённо  — при­став­ка не вы­де­ля­ет­ся, но ис­то­ри­че­ски ИС перед глу­хим с;

исподтишка  — ИС перед глу­хим п;

чересчур  — ис­то­ри­че­ски при­став­ка ЧЕРЕС перед глу­хим ч;

Близ — пред­лог (близ дома). Но: близ­сто­я­щий, близ­си­дя­щий (при­ча­стие). В этих сло­вах нет при­став­ки.

При­ме­ча­ние: Ука­зан­ное пра­ви­ло не рас­про­стра­ня­ет­ся на ино­языч­ные при­став­ки ДИС, ДЕЗ. В на­ча­ле учеб­но­го года спе­ци­а­ли­ста­ми ФИПИ было ска­за­но, что глас­ные и со­глас­ные буквы в этих при­став­ках про­ве­рять­ся не будут.

НА­ВЕРХ

ПРИ­СТАВ­КИ ПРЕ И ПРИ

При­став­ка ПРИ- имеет зна­че­ние:

— при­бли­же­ние (при­е­хать);

— при­со­еди­не­ние (при­кле­ить);

— бли­зость (при­мор­ский — близ­ко от моря);

— не­пол­ное дей­ствие (при­от­крыть);

— дей­ствие, доведённое до конца (при­ду­мать);

— близ­кое к при­став­ке ДО- (при­пи­сы­вать);

— уси­ле­ние дей­ствия (при­на­лечь);

— дей­ствие в соб­ствен­ных ин­те­ре­сах (при­на­ря­дить­ся)

При­ме­ча­ние: в школе изу­ча­ют пер­вые три зна­че­ния, пол­ный же спи­сок зна­че­ний не­ве­ро­ят­но велик.

При­став­ка ПРЕ- имеет зна­че­ние:

— очень, лучше дру­гих (пре­крас­ный — очень кра­си­вый, пре­вос­хо­дить, пре­успеть);

— близ­кое к при­став­ке ПЕРЕ- (пре­одо­леть, пре­гра­дить).

В не­ко­то­рых слу­ча­ях на­пи­са­ние при­ста­вок ПРИ-/ПРЕ- опре­де­ля­ет­ся кон­тек­стом:

прИ­бы­вать в город — прЕ­бы­вать в го­ро­де;

прИ­дать вид — прЕ­дать друга;

прИ­з­реть си­ро­ту — прЕ­зи­рать не­дру­га;

прИ­дел (в храме) — прЕ­дел (тер­пе­нию);

прИёмник (ра­дио­приёмник) — прЕ­ем­ник (про­дол­жа­тель на­ча­то­го дела, тра­ди­ций);

прИ­врат­ник (сто­рож, при вра­тах) — прЕ­врат­ный (не­пра­виль­ный), но: прИ­врать (не­мно­го со­врать)

прИ­тер­петь­ся (при­вык­нуть) — прЕ­тер­пе­вать (пе­ре­жить);

прИ­к­ло­нить (ветви) — прЕ­кло­нять­ся (перед кем-то);

прИ­сту­пать (к чему-либо) — прЕ­сту­пать (через что-либо);

прИ­тво­рить (дверь) — прЕ­тво­рить (в жизнь);

прИ­хо­дя­щий (при­хо­дит) — прЕ­хо­дя­щий (не­по­сто­ян­ный);

прИ­пе­реть (дверь) — прЕ­пи­рать­ся (спо­рить);

прИ­ло­жить (уси­лие) — не­прЕ­лож­ный, не под­ле­жа­щий из­ме­не­нию;

прИ­ста­ни­ще (приют) — бес­прЕ­стан­но (не пе­ре­ста­вая);

прИ­ткнуть­ся (устро­ить­ся без удобств)— ка­мень прЕ­ткно­ве­ния (по­ме­ха, за­труд­не­ния, =фра­зео­ло­гизм)

прИ­умень­шить (не­мно­го)— прЕ­умень­шить (много, зна­чи­тель­но)

Зна­че­ние, не­яс­ное в су­ще­стви­тель­ном (при­ла­га­тель­ном), можно про­яс­нить преды­ду­щим эта­пом сло­во­об­ра­зо­ва­ния:

при­ста­ни­ще — при­стать, при­зва­ние — при­звать, при­клад­ной — при­кла­ды­вать.

Зна­че­ния, вно­си­мые в слово при­став­ка­ми пре-, при-, могут быть объ­яс­не­ны сло­ва­ми или сло­во­со­че­та­ни­я­ми, близ­ки­ми по смыс­лу: пре­об­ра­зо­вать — пе­ре­де­лать, пе­ре­стро­ить; при­ча­лить — при­стать, при­швар­то­вать­ся; пре­кра­тить — пе­ре­стать что—либо де­лать; пре­ре­кать­ся — пе­ре­би­вать друг друга, пе­ре­ру­ги­вать­ся; пре­врат­ное (мне­ние) перевёрну­тое; не­при­ем­ле­мый — тот, что нель­зя при­нять; не­при­хот­ли­вый — без при­хо­тей; при­ве­ред­ли­вый — че­ло­век с боль­ши­ми при­хо­тя­ми, ка­при­за­ми.

Су­ще­ству­ют слова с при­став­ка­ми ПРЕ-/ПРИ-, зна­че­ние ко­то­рых утра­че­но или может быть объ­яс­не­но толь­ко с точки зре­ния эти­мо­ло­гии. Их на­пи­са­ние нужно за­пом­нить.

При таком под­хо­де из спис­ка долж­ны уйти слова ино­стран­но­го про­ис­хож­де­ния, ко­то­рые в рус­ском языке ни­ко­гда не имели при­ста­вок, а по­яви­лись в го­то­вом виде (каль­ки). Речь идёт о сло­вах типа «пре­мье­ра, при­ма­дон­на, при­ви­ле­гия»  — им место в за­да­нии на корни. При­ведём при­ме­ры слов, ко­то­рые труд­но объ­яс­нить пра­ви­ла­ми.

НА­ВЕРХ

ГЛАС­НАЯ БУКВА В ПРИ­СТАВ­КЕ РАС/РАЗ И РОС/РОЗ

Слово «ро­зыск­ной» с «о» в не­ко­то­рых ста­рых сло­ва­рях счи­та­ет­ся кор­рект­ным, од­на­ко со­вре­мен­ная норма   — толь­ко с А: «разыск­ной». (Ян­декс- бра­у­зер вы­де­лил такое на­пи­са­ние как оши­боч­ное, не со­гла­сен))

НА­ВЕРХ

УПО­ТРЕБ­ЛЕ­НИЕ ТВЁРДОГО и МЯГ­КО­ГО ЗНАКА

Спи­сок ино­языч­ных эле­мен­тов, ко­то­рые ра­бо­та­ют с ука­зан­ным пра­ви­лом:

Часть из них в рус­ском языке не вы­де­ля­ет­ся как при­став­ка, но это не вли­я­ет на на­пи­са­ние с Ъ зна­ком.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние, Ъ не пи­шет­ся:

1) перед бук­ва­ми А, О, У, Э (саги­ти­ро­вать, под­окон­ник, сузить, сэко­но­мить);

2) в слож­но­со­кращённых сло­вах (де­тяс­ли).

В этом же за­да­нии ранее встре­ча­лись слова с раз­де­ли­тель­ным мяг­ким зна­ком. Вспом­ним пра­ви­ло:

НА­ВЕРХ

НА­ПИ­СА­НИЕ Ы/И ПОСЛЕ ПРИ­СТА­ВОК

В дан­ном пра­ви­ле речь идёт о сло­вах, пер­вая буква в ко­то­рых  — «и»: иг­рать, ин­те­рес, из­дав­на, ин­фек­ция. При до­бав­ле­нии к ним при­став­ки пер­вая буква «и» может из­ме­нить­ся на «ы», а может не из­ме­нить­ся. Для за­ме­ны не­об­хо­ди­мы два усло­вия: при­став­ка долж­на быть рус­ской и долж­на окан­чи­вать­ся на со­глас­ный.

За­пом­ни­те при­став­ки, после ко­то­рых дан­ное пра­ви­ло не ра­бо­та­ет:

1. После при­ста­вок на глас­ный пи­шет­ся И: про­Иг­рать, за­Ин­те­ре­со­вать­ся.

2. С рус­ски­ми при­став­ка­ми МЕЖ-, СВЕРХ-: ме­ж­ин­сти­тут­ский, сверх­изыс­кан­ный. В рус­ском языке во­об­ще нет со­че­та­ний ХЫ или ЖЫ.

3. С ино­языч­ны­ми при­став­ка­ми ПОСТ-, КОНТР-, ДЕЗ-, ПАН-, СУБ-, ТРАНС-: кон­три­г­ра; пост­ин­фек­ци­он­ный

4. В слове взИ­матъ (слово-ис­клю­че­ние пи­шет­ся со­глас­но про­из­но­ше­нию).

От на­пи­са­ний слов с при­став­ка­ми сле­ду­ет от­ли­чать слож­ные слова типа «педин­сти­тут», «медин­сти­тут», в ко­то­рых нет при­став­ки, а, зна­чит, и нет за­ме­ны И на Ы.

НА­ВЕРХ

НА­ПИ­СА­НИЕ СУФ­ФИК­СОВ РАЗ­ЛИЧ­НЫХ ЧА­СТЕЙ РЕЧИ

ВВЕ­ДЕ­НИЕ

Суф­фикс  — это зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая на­хо­дит­ся после корня и слу­жит обыч­но для об­ра­зо­ва­ния новых слов.

На на­пи­са­ние того или иного суф­фик­са вли­я­ют раз­лич­ные фак­то­ры:

— часть речи, в ко­то­рой он упо­треблён;

— спо­соб об­ра­зо­ва­ния слова;

— удар­ная или без­удар­ная по­зи­ция;

— пи­шет­ся после ши­пя­щих или нет;

— ка­ко­го рода слово с про­пу­щен­ной бук­вой

и так далее. По­это­му еди­ных пра­вил нет, все суф­фик­сы пи­шут­ся по осо­бым пра­ви­лам.

В те­ку­щем учеб­ном году спе­ци­а­ли­сты ФИПИ в раз­де­ле «На­ви­га­тор са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки» пред­ло­жи­ли вы­пуск­ни­кам спи­сок суф­фик­сов, про­ве­ря­е­мых в за­да­нии.

Суф­фик­сы ФИПИ.pdf

В дан­ном за­да­нии встре­ча­ют­ся:

—без­удар­ные суф­фик­сы при­ла­га­тель­ных (пункт 11.1)

—без­удар­ные суф­фик­сы гла­го­лов (пункт 11.2)

—без­удар­ные суф­фик­сы су­ще­стви­тель­ных (пункт 11.3)

—без­удар­ные суф­фик­сы на­ре­чий (пункт 11.4)

—суф­фик­сы с удар­ны­ми глас­ны­ми после ши­пя­щих в раз­ных ча­стях речи (пункт 11.5)

—суф­фик­сы К и СК имён при­ла­га­тель­ных (пункт 11.6)

—суф­фик­сы ЧИК и ЩИК имён су­ще­стви­тель­ных (пункт 11.7)

11.1.1 СУФ­ФИК­СЫ ЕВ/ОВ; ИВ (ЧИВ/ЛИВ)

Здесь не­об­хо­ди­мо сде­лать важ­ное за­ме­ча­ние: в за­да­ни­ях часто встре­ча­ют­ся слова, име­ю­щие очень по­хо­жие на­пи­са­ния, на­при­мер, мин­дал..вый, на­зойл..вый, за­ботл..вый.

Если сле­до­вать пра­ви­лу Ло­па­ти­на, то по­пыт­ка об­ра­зо­вать крат­кие формы удаётся для слов «на­зой­ли­вый (на­зой­лив)» и «за­бот­ли­вый (за­бот­лив)», по­то­му и на­пи­са­на буква И, это суф­фикс ЛИВ. «Мин­далевый» усечь не по­лу­чит­ся, это при­ла­га­тель­ное с суф­фик­сом ЕВ, буква Л при­над­ле­жит корню.

В этом плане опас­но и слово «гут­та­перчевый», это на­зва­ние ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го когда-то де­ла­лись иг­руш­ки. В этом слове Ч тоже яв­ля­ет­ся ча­стью корня, а сде­лать крат­кую форму никак не по­лу­чит­ся, ведь это от­но­си­тель­ное при­ла­га­тель­ное с суф­фик­сом ЕВ. По­это­му, как го­во­рят, зрите в ко­рень!

НА­ВЕРХ

11.1.2. ДРУ­ГИЕ СУФ­ФИК­СЫ ПРИ­ЛА­ГА­ТЕЛЬ­НЫХ

• В без­удар­ном по­ло­же­нии после твер­дых со­глас­ных ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы -ОВ-, -ОВАТ-, -ОВИТ-: де­лО­Вой, крас­нО­ВА­Тый, да­рО­ВИ­Тый. После мяг­ких со­глас­ных, ши­пя­щих и ц ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы -ЕВ-, -ЕВАТ-, -ЕВИТ-: ве­щЕ­Вой, Ба­рен­цЕ­Во море, си­нЕ­ВА­Тый, глян­цЕ­ВИ­Тый.;
• суф­фикс -ИСТ- все­гда пи­шет­ся с бук­вой И, так как у имён при­ла­га­тель­ных суф­фик­са -ест- не бы­ва­ет: по­ро­дИ­СТый, по­кла­дИ­СТый;
• суф­фикс -ЧАТ- все­гда пи­шет­ся с бук­вой А: бре­вен­ЧА­Тый, взрыв­ЧА­Тый;
• суф­фик­сы -ЕНЬК-, -ОНЬК- пи­шут­ся без из­ме­не­ния во всех сло­вах, так как у имён при­ла­га­тель­ных суф­фик­сов -ИНЬК-, -АНЬК- не бы­ва­ет: бе­лЕНЬ­Кий, ма­хОНЬ­Кий.
• АЧ/ЕЧ в сло­вах типа ля­гу­ша́чий и стару́шечий. Пра­ви­ло на­пи­са­ния суф­фик­са не изу­ча­ет­ся в школе, но он есть в спис­ке ФИПИ. Выбор АЧ или ЕЧ за­ви­сит от уда­ре­ния, под уда­ре­ни­ем пи­шет­ся АЧ. По­это­му в по­доб­ных сло­вах долж­но быть про­став­ле­но уда­ре­ние, иначе будет очень слож­но. При­ме­ры слов на ЕЧ: ин­де­е­чий (ин­дей­ка, -еек), ин­дю­ше­чий (ин­дюш­ка, -шек), ко­ше­чий (кошка, -шек), ку­ку­ше­чий (ку­куш­ка, -шек), ля­гу­ше­чий (ля­гуш­ка, -шек), маль­чи­ше­чий (маль­чиш­ка, -шек), мар­ты­ше­чий (мар­тыш­ка, -шек), мер­лу­ше­чий (мер­луш­ка, -шек), ста­ру­ше­чий (ста­руш­ка, -шек или от ста­ру­ха).

  Об­ра­ти­те вни­ма­ние на слова, про­из­ве­ден­ные от слова «ля­гуш­ка» и «кошка»: у них есть два на­пи­са­ния, с суф­фик­сом АЧ и ЕЧ, и это обу­слов­ле­но уда­ре­ни­ем: кошА́Чий, но ко́шЕЧий; ля­гу­шА́Чий, но лягу́шЕЧий. Ва­ри­ан­ты с ЕЧ счи­та­ют­ся уста­рев­ши­ми.

  Нужно от­ме­тить, что есть и суф­фикс ИЧ (бе­ли­чий, охот­ни­чий), но ФИПИ не внёс его в спи­сок, и это хо­ро­шо.

• В при­тя­жа­тель­ных име­нах при­ла­га­тель­ных пи­шет­ся суф­фикс -ЫН-: сест­ри­цЫН, ку­ри­цЫН, Тро­и­цЫН день ;
• ЯН-ЕН(ЕНН) в сло­вах-па­ро­ни­мах.

  Мас­ле­ный и мас­ля­ный. Слово «мас­ле­ный» об­ра­зо­ва­но от гла­го­ла не­со­вер­шен­но­го вида «мас­лить» с по­мо­щью суф­фик­са -ЕН-. При­ла­га­тель­ное «мас­ля­ный» об­ра­зо­ва­но от су­ще­стви­тель­но­го «масло» с по­мо­щью суф­фик­са -ЯН-.

  В лек­си­ке рус­ско­го языка од­но­ко­рен­ные при­ла­га­тель­ные «мас­ле­ный» и «мас­ля­ный» яв­ля­ют­ся сло­ва­ми-па­ро­ни­ма­ми. При­ла­га­тель­ным «мас­ле­ный» на­зы­ва­ют при­знак пред­ме­та, име­ю­щий зна­че­ние «по­кры­тый, про­пи­тан­ный мас­лом», на­при­мер, «мас­ле­ная каша», «мас­ле­ный блин», от­ку­да пошло слово «мас­ле­ни­ца», а также «ис­пач­кан­ный, из­ма­зан­ный мас­лом». В речи воз­мож­ны со­че­та­ния этого слова-па­ро­ни­ма со сле­ду­ю­щи­ми име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми:

  мас­ле­ные руки; мас­ле­ная ве­тошь; мас­ле­ная тряп­ка; мас­ле­ная ско­во­ро­да; мас­ле­ный про­ти­вень.

  Не­ред­ко в вы­ска­зы­ва­ни­ях это имя при­ла­га­тель­ное упо­треб­ля­ет­ся в пе­ре­нос­ном зна­че­нии:

  мас­ле­ный голос (елей­ный, сла­ща­вый, при­тор­ный, льсти­вый); мас­ле­ные глаз­ки; мас­ле­ные речи.

  При­ла­га­тель­ное «мас­ля­ный» имеет сле­ду­ю­щие зна­че­ния: ис­поль­зу­е­мый для хра­не­ния масла; со­сто­я­щий из масла; ра­бо­та­ю­щий на масле. Ис­хо­дя из этих зна­че­ний, рас­смат­ри­ва­е­мое при­ла­га­тель­ное со­че­та­ет­ся с та­ки­ми сло­ва­ми:

  мас­ля­ный крем; мас­ля­ный рас­твор; мас­ля­ные крас­ки; мас­ля­ный фильтр; мас­ля­ный насос; мас­ля­ный обо­гре­ва­тель; мас­ля­ный ра­ди­а­тор; мас­ля­ная бу­тыль; мас­ля­ный тер­мо­стат; мас­ля­ное пятно.

  Вет­ря­ной и вет­ре­ный  — также слова-па­ро­ни­мы. «Вет­ря­ной» об­ра­зо­ва­но от имени сущ. при по­мо­щи суф­фик­са ЯН; «вет­ре­ный» от уста­рев­ше­го гла­го­ла «вет­рить» при по­мо­щи суф­фик­са ЕН.

  Вет­ря­ной — при­во­ди­мый в дей­ствие силой ветра.

  При­ме­ры: вет­ря­ная мель­ни­ца, вет­ря­ной дви­га­тель, вет­ря­ное ко­ле­со, вет­ря­ная оспа (вет­рян­ка)

  Вет­ре­ный — под­вер­га­ю­щий­ся воз­дей­ствию ветра; лег­ко­мыс­лен­ный, не­по­сто­ян­ный (о че­ло­ве­ке).

  При­ме­ры: вет­ре­ный день, вет­ре­ный юноша.

• -ЕН- пи­шет­ся в крат­ких име­нах при­ла­га­тель­ных: воз­дух зноЕН, зво­нок важЕН, лёд про­зрачЕН. Ис­клю­че­ние: до­сто­ИН. Не пу­тать с крат­ким при­ча­сти­ем «удо­сто­ен» (ана­ло­ги: по­стро­ен, уве­ли­чен).

11.2.1. ГЛАС­НЫЕ В ИН­ФИ­НИ­ТИ­ВЕ (НЕ­ОПРЕ­ДЕЛЁННОЙ ФОРМЕ) ПЕРЕД -ТЬ

Глас­ный перед суф­фик­сом ин­фи­ни­ти­ва (не­опре­де­лен­ной формы) -ТЬ может быть без­удар­ным. Для опре­де­ле­ния того, какую букву сле­ду­ет пи­сать на месте этого без­удар­но­го глас­но­го, ис­поль­зу­ет­ся по­ня­тие усе­ка­е­мо­сти гла­голь­ной ос­но­вы. Это по­ня­тие не изу­ча­ет­ся в школь­ном курсе, по­это­му слова с без­удар­ным глас­ным перед ТЬ не­об­хо­ди­мо за­учи­вать на­и­зусть. При­ведём при­ме­ры таких слов.

Спи­сок слов да­ле­ко не пол­ный, гла­го­лов с без­удар­ным суф­фик­сом очень много. Пом­ни­те, что до­бав­ле­ние при­став­ки не ме­ня­ет на­пи­са­ния. Так, все слова с при­став­ка­ми от слова кле­ить — за­кле­ить, под­кле­ить, пе­ре­кле­ить и скле­ить пи­шут­ся оди­на­ко­во с суф­фик­сом И. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на зна­чи­мость этого пра­ви­ла: от вер­но­го на­пи­са­ния буквы перед ТЬ будет за­ви­сеть и на­пи­са­ние формы гла­го­ла про­шед­ше­го вре­ме­ни, и, со­от­вет­ствен­но, при­ча­стий и де­е­при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни, так как эти формы об­ра­зу­ют­ся от ин­фи­ни­ти­ва.

По Спе­ци­фи­ка­ции те­ку­ще­го года на­пи­са­ние суф­фик­сов при­ча­стий про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 12.

11.2.2 ГЛАС­НЫЕ БУКВЫ В СУФ­ФИК­САХ ГЛА­ГО­ЛОВ ПРО­ШЕД­ШЕ­ГО ВРЕ­МЕ­НИ

На­пи­са­ние глас­ной буквы в гла­го­лах про­шед­ше­го вре­ме­ни на­пря­мую за­ви­сит от суф­фик­са на­чаль­ной формы (ин­фи­ни­ти­ва), так как для об­ра­зо­ва­ния про­шед­ше­го вре­ме­ни ра­бо­та­ет схема: ОС­НО­ВА ин­фи­ни­ти­ва+ суф­фикс Л. Есте­ствен­но, что -ТЬ усе­ка­ет­ся, так как в ос­но­ву не вхо­дят. В раз­ных учеб­ни­ках эта часть слова на­зы­ва­ет­ся либо суф­фик­сом не­опре­делённой формы (ин­фи­ни­ти­ва, на­чаль­ной формы), либо окон­ча­ни­ем. Это со­вер­шен­но не кри­тич­но для объ­яс­не­ния пра­ви­ла: от­се­ка­ем — и всё. Итак, в слове каш­лЯл пи­шет­ся Я, по­то­му что слово об­ра­зо­ва­но от ос­но­вы кашлЯ(ть), в слове уви­дЕл пи­шет­ся Е, по­то­му что слово об­ра­зо­ва­но от ос­но­вы увидЕ(ть). Ещё при­ме­ры: уве­ли­чИл (от уве­ли­чИть), умно­жИ­ла (от умно­жИть), оби­дЕл­ся (от оби­дЕть­ся). Как видно из при­ме­ров, зна­ние спря­же­ния гла­го­ла здесь не нужно.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на на­пи­са­ние букв Е или И в суф­фик­сах гла­го­лов, близ­ких, но не рав­ных по зна­че­нию типа «обес­си­леть» и «обес­си­лить». В пе­ре­ход­ных гла­го­лах (от гла­го­ла воз­мож­но по­ста­вить во­прос кого? что?) пи­шет­ся И, в не­пе­ре­ход­ных пи­шет­ся Е.

11.2.3 ГЛАС­НЫЕ БУКВЫ В ДЕ­Е­ПРИ­ЧА­СТИ­ЯХ ПРО­ШЕД­ШЕ­ГО ВРЕ­МЕ­НИ

Де­е­при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни со­вер­шен­но­го вида об­ра­зу­ют­ся по схеме: ос­но­ва ин­фи­ни­ти­ва+суф­фикс В, ВШ (Ш). По­это­му пра­ви­ло то же самое: какая глас­ная в ин­фи­ни­ти­ве, такая и в де­е­при­ча­стии. На­при­мер: уви­дЕв (от уви­дЕть), воз­не­на­ви­дЕв (от воз­не­на­ви­дЕть); услы­шАв (от услы­шАть). Ещё при­ме­ры: из­ме­рИв (пло­щадь), за­му­чИв (рас­спро­са­ми), оби­дЕв (то­ва­ри­ща) . Де­е­при­ча­стия с суф­фик­са­ми ВШ(Ш) (за­мах­нув­шись, ис­пек­ши) не имеют без­удар­ной глас­ной перед суф­фик­сом.

11.2.4. ГЛАС­НЫЕ БУКВЫ В СУФ­ФИК­САХ -ИВА-/-ЫВА-, -ЕВА-/-ОВА-; ПЕРЕД ВА

В любом за­да­нии есть слова на дан­ное пра­ви­ло, и не по од­но­му. Чаще всего ука­зан­ные суф­фик­сы встре­ча­ют­ся имен­но в гла­го­лах, но не­ред­ко и в име­нах су­ще­стви­тель­ных или при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных от гла­го­лов. На­при­мер, на­пи­са­ние буквы в слове «вскармл..вание» опре­де­ля­ет­ся на­пи­са­ни­ем гла­го­ла «вскарм­ли­вать», а слово «раз­вед..ва­тель­ный» сло­вом «раз­ве­ды­вать».

В за­да­ни­ях также встре­ча­ют­ся ана­ло­гич­ные слова-ис­клю­че­ния увещевать, намереваться, сомневаться.

Что с ними не так? Все они имеют уда­ре­ние на слоге -ва-, но это не суф­фикс ВА, так как его от­бро­сить не по­лу­чит­ся. Не по­лу­чит­ся при­ме­нить и ос­нов­ное пра­ви­ло, так как в лич­ных фор­мах ука­зан­ные слова имеют ВА (про­дле­ваю, со­мне­ва­юсь, на­ме­ре­ва­юсь), а ведь суф­фикс ЕВА в ин­фи­ни­ти­ве дол­жен пи­сать­ся, если в лич­ных фор­мах те­ря­ет­ся ВА и по­яв­ля­ет­ся УЮ/ЮЮ. По­это­му про­сто за­учи­ва­ем слова как сло­вар­ные.

Для учи­те­лей и про­дви­ну­тых чи­та­те­лей эта тема в на­уч­ном ас­пек­те https://oross.ruslang.ru/paragraph/34

НА­ВЕРХ

• Суф­фикс -ИК- (-НИК-, -ЧИК-) при скло­не­нии су­ще­стви­тель­но­го со­хра­ня­ет глас­ную: сто­лик — сто­лИ­Ка, чай­ник — чай­нИ­Ка, паль­чик — паль­чИ­Ка; суф­фикс -ЕК- имеет «бег­лую» глас­ную: кра­е­шек — кра­еш­Ка, ли­сто­чек — ли­сточ­Ка.
• Су­ще­стви­тель­ные муж­ско­го рода имеют суф­фикс -ЕЦ- (с «бег­лой» глас­ной): горец — горца, крас­но­ар­ме­ец — крас­но­ар­мей­ца. Су­ще­стви­тель­ные жен­ско­го рода имеют суф­фикс -ИЦ-: вла­де­ли­ца, кра­са­ви­ца. Су­ще­стви­тель­ные сред­не­го рода имеют суф­фикс -ЕЦ-, если уда­ре­ние па­да­ет на слог после суф­фик­са, и -ИЦ-, если уда­ре­ние пред­ше­ству­ет суф­фик­су: паль­тЕ­Цо́, пись­мЕ­Цо́; кре́слИЦе, пла́тьИЦе.
• Суф­фикс -ИЧК- имеют су­ще­стви­тель­ные жен­ско­го рода, об­ра­зо­ван­ные от слов с суф­фик­сом -иц-: лест­нИЧ­Ка ← лест­ни­ца, пу­го­вИЧ­Ка ← пу­го­ви­ца.

  В осталь­ных слу­ча­ях по­доб­ные формы су­ще­стви­тель­ных имеют суф­фикс -ЕЧК-: пе­шЕЧ­Ка, тро­ЕЧ­Ка; Ва­нЕЧ­Ка, Зо­ЕЧ­Ка; вре­мЕЧ­Ко, здо­ро­вьЕЧ­Ко. Без­удар­но­го суф­фик­са -ячк- в рус­ском языке нет.

  При­ме­ча­ние:формы типа Фе­нич­ка (обыч­ные в ли­те­ра­ту­ре XIX в.) от­но­сят­ся к числу уста­ре­лых.

• Со­че­та­ние -ИНК- имеют су­ще­стви­тель­ные, об­ра­зо­ван­ные от слов жен­ско­го рода на -ин(а): впа­дИН­Ка ← впа­ди­на, за­ва­лИН­Ка ← за­ва­ли­на.

  Со­че­та­ние -ЕНК- имеют умень­ши­тель­ные су­ще­стви­тель­ные, об­ра­зо­ван­ные с по­мо­щью суф­фик­са -к- от слов на -ня и -на, у ко­то­рых в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа мно­же­ствен­но­го числа мяг­кий знак на конце не пи­шет­ся: ви­шЕН­Ка ← вишня (вишен), со­сЕН­Ка ← сосна (сосен), а также в не­ко­то­рых сло­вах, обо­зна­ча­ю­щих лиц жен­ско­го пола: не­жЕН­Ка, ни­щЕН­Ка, фран­цу­жЕН­Ка. По этому же пра­ви­лу пи­шет­ся слово ле­сен­ка.

• Умень­ши­тель­но-лас­ка­тель­ные су­ще­стви­тель­ные имеют суф­фик­сы:

  -ОНЬК-, реже -ЕНЬК- — после твер­дых со­глас­ных: берёзОНЬ­Ка (берёза), ли­сОНЬ­Ка (лиса), Мар­фЕНЬ­Ка (Марфа);

  -ЕНЬК- после мяг­ких со­глас­ных, ши­пя­щих и глас­ных: Ка­тЕНЬК­ка (Катя), ту­чЕНЬ­Ка, Зо­ЕНЬ­Ка.

  За­пом­ни слова-ис­клю­че­ния: ба­инь­ки, за­инь­ка, па­инь­ка.

  При­ме­ча­ние: cуф­фик­сов -ыньк-, -аньк-, -иньк- в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном языке нет; формы по­ло­сынь­ка, ли­сань­ка, Мар­финь­ка, Лю­бинь­ка, Ан­нинь­ка и т. п. встре­ча­ют­ся толь­ко в про­из­ве­де­ни­ях пи­са­те­лей XIX в. и в фольк­ло­ре

• -ИНСТВ-, -ЕНСТВ-. Раз­ли­ча­ют­ся суф­фик­сы -ИНСТВ- в сло­вах боль­шин­ство́, мень­шин­ство́, стар­шин­ство́ (с уда­ре­ни­ем на окон­ча­нии, в ва­ри­ан­те мень­ши́нство — на суф­фик­се) и -ЕНСТВ- в слове пе́рвен­ство (с уда­ре­ни­ем на корне).
• -(М)ЕН-. В ос­но­вах кос­вен­ных па­де­жей и форм мн. ч. су­ще­стви­тель­ных на -мя пи­шет­ся суф­фикс -ЕН- с бук­вой е на месте без­удар­но­го глас­но­го, напр.: вре­мЕ­Ни и вре­мЕ­На, имЕНи и имЕНа, се­мЕ­Ни и се­мЕ­На.
• -ИН-, -ТЕЛЬ, -ИЗН-, -ЕТ-, -ЕСТВ-, -ОТ-, -ОСТЬ-, -ОВИН-, -ЕВИН-  — не­из­ме­ня­е­мые суф­фик­сы: ти­шИ­На, бе­лИЗ­На, празд­нЕ­СТВо, пи­са­ТЕЛЬ, ди­зай­нЕР, маЕТа, правО­Та, го­рЕСТЬ, гор­дОСТЬ, кот­лО­ВИ­На, серд­цЕ­ВИ­На;

НА­ВЕРХ

1.На­ре­чия с при­став­ка­ми В-, ЗА-, НА-, об­ра­зо­ван­ные от имён при­ла­га­тель­ных, имеют на конце букву о: вправО ← пра­вый;, засветлО ← свет­лый, накрепкО ← креп­кий.

На­ре­чия та­ко­го же про­ис­хож­де­ния с при­став­ка­ми ИЗ-, ДО-, С- имеют на конце букву а: досытА ← сытый, изредкА ← ред­кий, сновА ← новый.

Важ­ное за­ме­ча­ние: дан­ные на­ре­чия об­ра­зо­ва­ны при­ста­воч­но-суф­фик­саль­ным спо­со­бом, то есть од­но­вре­мен­ным до­бав­ле­ни­ем при­став­ки и суф­фик­са. На­пи­са­ние же слов типа до­сроч­но, из­би­ра­тель­но, сног­сши­ба­тель­но, до­ста­точ­но ре­гу­ли­ру­ет­ся дру­ги­ми пра­ви­ла­ми: эти слова об­ра­зо­ва­ны толь­ко при по­мо­щи суф­фик­сов от уже су­ще­ству­ю­щих с при­став­ка­ми слов до­сроч­ный, из­би­ра­тель­ный, сног­сши­ба­тель­ный и до­ста­точ­ный.

НА­ВЕРХ

После ж, ч, ш, щ для пе­ре­да­чи удар­но­го глас­но­го [о] пи­шет­ся буква О или Ё. Рас­смот­рим пра­ви­ла на­пи­са­ния ши­пя­щих в суф­фик­сах, не ка­са­ясь кор­ней и окон­ча­ний.

Буква О пи­шет­ся в сле­ду­ю­щих слу­ча­ях:

1. В суф­фик­се на­ре­чий -О: свежО, го­ря­чО, хо­ро­шО, общО Ис­клю­че­ние: ещё.

2. В суф­фик­сах имен су­ще­стви­тель­ных:

• ОК: кру­жОК, крю­чОК, пе­ту­шОК, бор­щОК, пры­жОК, тол­чОК, и в про­из­вод­ных от таких слов: кру­жо­чек, крю­чо­чек, пры­жо­чек и т. п.;
• ОНОК и ЧОНОК: мед­ве­жО­НОК, мы­шО­НОК, гал­чО­НОК, бо­чО­НОК, арап­ЧО­НОК;
• ОНК(а) и -ОНК(и): кни­жОН­Ка, ру­чОН­Ка, ру­ба­шОН­Ка, рас­па­шОН­Ка, день­жОН­Ки, брю­чОН­Ки;
• ОВК(а) (в оты­мен­ных про­из­вод­ных сло­вах), напр.: чи­жОВ­Ка (самка чижа), мы­шОВ­Ка (гры­зун), ме­ло­чОВ­Ка; но­жОВ­Ка, пла­щОВ­Ка, ре­чОВ­Ка

  При­ме­ча­ние: оты­мен­ные су­ще­стви­тель­ные на –овка типа «ме­ло­чов­ка, но­жов­ка, пла­щов­ка» сле­ду­ет от­ли­чать от от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных типа ночёвка. (см ниже).

• ОБ(а): ча­щО­Ба, чи­щО­Ба (лес­ная вы­руб­ка); то же в слове тру­що­ба, где суф­фикс в со­вре­мен­ном языке не вы­де­ля­ет­ся, и в со­здан­ном по его об­раз­цу иро­ни­че­ском об­ра­зо­ва­нии «хру­що­ба». Ис­клю­че­ние: в слове учёба пи­шет­ся ё;
• ОТК(а): тре­щот­ка;
• ОВЩИН(а): по­но­жов­щи­на.

Об из­ме­не­нии пра­вил ор­фо­гра­фии в сло­вах «ме­ло­чов­ка», «пла­щов­ка» и «ре­чов­ка» можно по­чи­тать тут:

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=294856

3. В суф­фик­се имен при­ла­га­тель­ных ОВ: ежО­Вый, пар­чО­Вый, гро­шО­Вый, хол­щО­Вый

При­ме­ча­ние:в слове дешевый нет суф­фик­са.

При­ме­ча­ние: В рус­ских фа­ми­ли­ях на ши­пя­щий + -ов (-ёв) пи­шет­ся о или ё в со­от­вет­ствии с тра­ди­ци­ей и с ре­ги­стра­ци­ей в офи­ци­аль­ных до­ку­мен­тах: ср., на­при­мер, Чер­ны­шов и Чер­нышёв, Ка­ла­чов и Калачёв, Хру­щов и Хрущёв; Еме­льян Пугачёв.

Буква Е на месте зву­ча­ще­го [о]пи­шет­ся в сле­ду­ю­щих слу­ча­ях.

1. В гла­го­лах не­со­вер­шен­но­го вида на -ЁВЫ­ВАТЬ и от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных на -ЁВЫ­ВА­НИЕ: раз­межёвы­вать, вы­корчёвы­вать, пе­ре­кочёвы­вать, затушёвы­вать; раз­межёвы­ва­ние, вы­корчёвы­ва­ние, затушёвы­ва­ние; в стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях на -ёван­ный, напр.: раз­межёван­ный, рас­корчёван­ный, затушёван­ный.

2. В от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных на -ЁВКа: ночЁВКа (от но­че­вать), корчЁВКа, пе­ре­кочЁВКа, раз­межЁВКа, ретушЁВКа (от ре­ту­ши­ро­вать).

3. В суф­фик­се су­ще­стви­тель­ных -ЁР: дирижёр, ретушёр, стажёр, ухажёр, тре­нажёр, мас­сажёр.

4. В суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий и от­гла­голь­ных при­ла­га­тель­ных -ЁНН- и -ЁН-, напр.: на­пряжЁННый (и на­пряжён), прожжЁННый, про­печЁННый, раз­мягчЁННый, отрешЁННый, упрощЁННый; гружЁНый, жжЁНый, печЁНый, учЁНый, тушЁНый, вощЁНый; лишЁН, окружЁН. Так же в сло­вах, про­из­вод­ных от таких при­ча­стий и при­ла­га­тель­ных, напр.: на­пряжЁННость, отрешЁННость, упрощЁННость, учЁНость, на­пряжЁННо, отрешЁННо, упрощЁННо, на­пряжЁНка, жжЁНка, тушЁНка, сгущЁНка.

Суф­фикс -К- пи­шет­ся:

1) В ка­че­ствен­ных при­ла­га­тель­ных, име­ю­щих крат­кую форму.

Низкий (низок), близкий (бли­зок).

2) В от­но­си­тель­ных при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных от су­ще­стви­тель­ных с ос­но­вой на К, Ч, Ц.

Казак  — казацкий (че­ре­до­ва­ние К-Ц), ткач  — ткацкий (че­ре­до­ва­ние Ч-Ц), немец - немецкий.

Суф­фикс -СК- пи­шет­ся в от­но­си­тель­ных при­ла­га­тель­ных (не имеют крат­кой формы).

Абхазский, русский.

Суф­фикс ЧИК пи­шет­ся:

1) В име­нах су­ще­стви­тель­ных с умень­ши­тель­ным зна­че­ни­ем: ди­ван­ЧИК, ба­ра­бан­ЧИК, са­рай­ЧИК.

2) В су­ще­стви­тель­ных, на­зы­ва­ю­щих лицо или пред­мет, про­из­во­дя­щий дей­ствие, мо­ти­ви­ро­ва­ны они, как пра­ви­ло, гла­го­ла­ми: пе­ре­во­зить  — пе­ре­воз­чик, пе­ре­пле­тать  — пе­ре­плет­чик, об­хо­дить  — об­ход­чик. В таких сло­вах суф­фикс -ЧИК пи­шет­ся толь­ко после со­глас­ных Д, Т, З, С, Ж; после дру­гих со­глас­ных пи­шет­ся суф­фикс -ЩИК.

3) Есть ряд слов-ис­клю­че­ний, в ко­то­рых пи­шет­ся не Ч, Щ. В сло­вах с ино­языч­ны­ми кор­ня­ми после «т» пи­шет­ся -ЩИК-, если ему пред­ше­ству­ют два со­глас­ных: ас­фальт­щик, али­мент­щик, про­цент­щик, ком­пли­мент­щик, мо­ну­мент­щик, ор­на­мент­щик, па­тент­щик, по­зу­мент­щик, флейт­щик, фун­да­мент­щик.

В этом за­да­нии роль кон­тек­ста очень важна, без него очень часто вста­вить вер­ную букву не­воз­мож­но. Вот как вы­гля­дит ло­вуш­ка без кон­тек­ста: ба­ра­бан..ик. Име­ет­ся в виду ма­лень­кий ба­ра­бан или му­зы­кант? ЧИК или ЩИК? До­бав­ле­ние слова «звон­кий» ре­ша­ет про­бле­му, му­зы­кант не может быть звон­ким.

НА­ВЕРХ

НА­ПИ­СА­НИЕ ГЛА­ГО­ЛОВ И ГЛА­ГОЛЬ­НЫХ ФОРМ

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния уча­щи­е­ся долж­ны знать:

— что такое лич­ная форма гла­го­ла;

— что такое спря­же­ние, как его опре­де­лить, в чём его зна­чи­мость;

— как за­ви­сит на­пи­са­ние суф­фик­са при­ча­стия от спря­же­ния гла­го­ла;

— в каких слу­ча­ях на­пи­са­ние суф­фик­са при­ча­стия/де­е­при­ча­стия опре­де­ля­ет­ся спря­же­ни­ем, а в каких нет.

12.1 НА­ПИ­СА­НИЯ, КО­ТО­РЫЕ ЗА­ВИ­СЯТ ОТ СПРЯ­ЖЕ­НИЯ ГЛА­ГО­ЛА.

— Без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов (пункт 12.1.1)

—Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах дей­стви­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни (пункт 12.1.2)

—Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни (пункт 12.1.3)

Пра­ви­ло опре­де­ле­ния спря­же­ния гла­го­ла яв­ля­ет­ся ба­зо­вым, ос­нов­ным пра­ви­лом для ТРЁХ ор­фо­грамм, из­ло­жен­ных в этом пунк­те.

В за­ви­си­мо­сти от буквы в окон­ча­нии все гла­го­лы от­но­сят к I или II спря­же­нию. Ис­клю­че­ния со­став­ля­ют раз­но­спря­га­е­мые гла­го­лы.

По­яс­не­ния к таб­ли­це

1. Если лич­ное окон­ча­ние на­хо­дит­ся под уда­ре­ни­ем, то опре­де­лить спря­же­ние гла­го­ла легко: в при­ведённых парах лич­ные формы гла­го­лов ИДТИ, ПЕТЬ и СИ­ДЕТЬ, КРИ­ЧАТЬ имеют удар­ные лич­ные окон­ча­ния.

Гла­гол от­но­сит­ся к I спря­же­нию, если его окон­ча­ние со­дер­жит Е; УТ/ЮТ.

Гла­гол от­но­сит­ся к II спря­же­нию, если его окон­ча­ние со­дер­жит И; АТ/ЯТ.

Слов с удар­ным окон­ча­ни­ем до­ста­точ­но много: летИТ, спИТ, горИТ, печЁТ, льЁТ.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние: по­яв­ле­ние при­став­ки ВЫ не вли­я­ет на на­пи­са­ние окон­ча­ния: ВЫ­ле­тИТ, ВЫ­го­рИТ, ВЫ­пе­чЕТ, ВЫ­льЕТ.

2. Вто­рые пары слов, лич­ные формы гла­го­лов ПИ­САТЬ, ДЕ­ЛАТЬ и СМОТ­РЕТЬ, ДЫ­ШАТЬ, не имеют уда­ре­ния на окон­ча­нии. В них на­пи­са­ны буквы Е- У и И -Я толь­ко по­то­му, что было уста­нов­ле­но: это гла­го­лы I и II спря­же­ния. Спи­сок слов с без­удар­ным окон­ча­ни­ем го­раз­до более об­ши­рен.

Спря­же­ния слова с без­удар­ным окон­ча­ни­ем опре­де­ля­ют, ис­хо­дя из того, на какие буквы окан­чи­ва­ет­ся гла­гол в на­чаль­ной форме (или в ин­фи­ни­ти­ве, или в не­опре­делённой форме).

Об­ра­ти­те вни­ма­ние: фраза «на что окан­чи­ва­ет­ся» не равна фразе «окон­ча­ние слова». У ин­фи­ни­ти­ва нет окон­ча­ния, он может толь­ко окан­чи­вать­ся на что-то, обыч­но пишут три по­след­ние буквы: чи­тАТЬ (-ать), гнУТЬ (-уть), бо­рОТЬ­ся (-оть), где буква перед ТЬ яв­ля­ет­ся суф­фик­сом. Окон­ча­ние есть у гла­го­лов в лич­ных фор­мах: чи­та­ЮТ, гнЁТ, дышАТ. По­это­му не­вер­но: гла­гол окан­чи­ва­ет­ся на АТ, зна­чит, он пер­во­го спря­же­ния.

Гла­го­лы ХО­ТЕТЬ, БЕ­ЖАТЬ, БРЕЗ­ЖИТЬ от­но­сят­ся к раз­но­спря­га­е­мым, т. е. они имеют окон­ча­ния I и II спря­же­ний:

хочет (1 спр.), но хотят (2 спр.);

бежит (2 спр.), но бегут (1 спр.);

брез­жит (2 спр.), но су­ще­ству­ют две формы множ. числа, брез­жут и брез­жат. Форма «брез­жат» (2 спр.) пред­став­ле­на во мно­гих со­вре­мен­ных сло­ва­рях, форма «брез­жут» пред­став­ле­на в еди­нич­ных слу­ча­ях. Про­грам­мы про­вер­ки тек­стов от­ме­ча­ют форму «брез­жут» как оши­боч­ную. В связи с этим спе­ци­а­ли­ста­ми ФИПИ за­яв­ле­но, что форм 3 лица мн. числа этого гла­го­ла в КИМах не будет. Од­на­ко по-преж­не­му оста­нет­ся гла­гол «брез­жит» (рас­свет) в ед. числе и при­ча­стие «брез­жу­щий».

При­ме­ча­ние 1: В на­чаль­ной школе вас учили опре­де­лять спря­же­ние по тре­тье­му лицу гла­го­ла: если ОНИ УТ или ЮТ, то это—гла­гол I спря­же­ния, а если ОНИ АТ или ЯТ, то II. Да, это пра­ви­ло ра­бо­та­ет, но толь­ко в том слу­чае, если вы точно зна­е­те, как пра­виль­но на­пи­сать тре­тье мно­же­ствен­ное (ОНИ). В этих при­ме­рах—они бор..тся или они слыш..т— вы­брать буквы Я/Ю или А/У слож­но, а вот уме­ние опре­де­лять спря­же­ние по ин­фи­ни­ти­ву не под­ведёт: бо­роть­ся (на ОТЬ, I спря­же­ние, зна­чит, пишем ЮТ; слы­шать (II спр., ис­ключ., пишем АТ).

При­ме­ча­ние 2: Ин­фи­ни­тив дол­жен быть того же вида, что и лич­ная форма гла­го­ла. К при­ме­ру, есть слово «на­стра­и­ва­ет» (он). Ин­фи­ни­тив будет «на­стра­и­вать», что де­лать?, не­со­вер­шен­ный вид, как и у слова «на­стра­и­ва­ет». Это пер­вое спря­же­ние, по­это­му пи­шет­ся Е. Если же оши­боч­но взять ин­фи­ни­тив дру­го­го вида, «на­стро­ить» (что сде­лать), то уж вы­хо­дит вто­рое спря­же­ние, и нужно пи­сать И. Это букву мы на­пи­шем в форме «на­стро­Ит» (что сде­ла­ет, со­вер­шен­но­го вида).

При­ме­ча­ние 3. По­стфикс СЯ/СЬ не вли­я­ет на спря­же­ние.

При­ме­ча­ние 4. В не­ко­то­рых ин­фи­ни­ти­вах на­пи­са­ние букв перед ТЬ (ЕТЬ/ИТЬ/ЯТЬ) вы­зы­ва­ет слож­но­сти.

При­ме­ча­ние 5: К не­ко­то­рым гла­го­лам по­до­брать не­опре­делённую форму не­про­сто. За­пи­сы­вай­те такие гла­го­лы и за­по­ми­най­те их на­чаль­ные формы. На­при­мер, слово «уко­лет» имеет на­чаль­ную форму уко­лоть (не уко­лить), гла­гол «мелет» имеет форму мо­лоть (не ме­лить).

НА­ВЕРХ

Рас­смот­рим ор­фо­грам­мы, ос­но­ван­ные на этом пра­ви­ле.

12.1.1 Без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов

Чтобы опре­де­лить, пи­сать в окон­ча­нии гла­го­ла букву И или Е, тре­бу­ет­ся уста­но­вить его спря­же­ние.

Пер­вым делом убе­ди­тесь в том, что в гла­го­ле нет при­став­ки вы, если же она есть, убе­ри­те её и сле­дуй­те ос­нов­но­му пра­ви­лу опре­де­ле­ния спря­же­ния гла­го­ла. Не об­ра­щай­те вни­ма­ния на пост­фикс СЯ или СЬ, он не вли­я­ет на спря­же­ние. На­при­мер, даны слова: по­ст­ро..шь, устра­и­ва..т (он), обид..тся (он), вынес..т (он).

Уви­де­ли при­став­ку вы в слове вынес..т, убра­ли её, оста­лось слово несЁТ с удар­ным окон­ча­ни­ем.

Осталь­ные гла­го­лы ста­вим в на­чаль­ную форму (не пу­та­ем ВИД!) и опре­де­ля­ем спря­же­ние: по­стро­ИТЬ (II спря­же­ние, на ИТЬ), устра­и­вАТЬ (I спря­же­ние, на АТЬ, нель­зя «устро­ить», вид не тот), оби­дЕТЬ­ся (II спря­же­ние, ис­клю­че­ние). Встав­ля­ем буквы: по­стро­Ишь, устра­и­ва­Ет (он), оби­дИт­ся (он), вы­не­сЕт (он).

НА­ВЕРХ

12.1.2 Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах дей­стви­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни

Клю­че­вым мо­мен­том этого пра­ви­ла яв­ля­ет­ся по­ни­ма­ние того, что при­ча­стия на­сто­я­ще­го вре­ме­ни об­ра­зу­ют­ся от основ гла­го­лов на­сто­я­ще­го вре­ме­ни, а выбор при­со­еди­ня­е­мых суф­фик­сов при­ча­стий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ за­ви­сит от спря­же­ния гла­го­ла. Верно об­ра­зо­ван­ные и пра­виль­но на­пи­сан­ные при­ча­стия имеют в суф­фик­се ту же букву, что и гла­го­лы в 3 лице. Срав­ним:

И это не сов­па­де­ние не слу­чай­но, ведь для об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий от гла­го­лов I спря­же­ния ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы УЩ/ЮЩ, а для об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий от гла­го­лов II спря­же­ния  — АЩ/ЯЩ.

Как видно из таб­ли­цы, глас­ные буквы в окон­ча­ни­ях гла­го­лов УТ(ЮТ) и АТ(ЯТ) сов­па­да­ют с бук­ва­ми в суф­фик­сах при­ча­стий: они меч­та­Ют — они меч­та­Ю­щие; они колЮт — они ко­лЮ­щие; они дрем­лЮт — они дрем­лЮ­щие.

Рас­смот­рим на при­ме­рах, как зна­ние пра­вил об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни по­мо­га­ет из­бе­жать оши­бок.

Возьмём гла­гол «сле­до­вать». Об­ра­зу­ем от гла­го­ла «сле­до­вать», 1 спря­же­ния, 3-е лицо: сле­ду­ЮТ. Уберём окон­ча­ние, оста­вим ос­но­ву, до­ба­вим суф­фикс: следу+ЮЩ+ий=сле­ду­Ю­Щий. Вот по­че­му не­вер­но «сле­ду­щий», без буквы Ю.

Об­ра­зу­ем при­ча­стие от слова «быть», 1 спря­же­ние. Ста­вим в тре­тье лицо, они будУТ Об­ра­зу­ем при­ча­стие, беря ос­но­ву: буд+УЩ+ий= бу­дУ­Щий. Вот по­че­му не­вер­но «бу­ду­ю­щий», с бук­вой Ю.

Возьмём слово с не­яс­ной букой в суф­фик­се леле(Я/И/Е)ть. Не знаем букву в ин­фи­ни­ти­ве, зна­чит, не можем опре­де­лить спря­же­ние. Верно  — ле­ле­Ять, а далее по схеме: спря­же­ние I, зна­чит, они ле­ле­ЮТ, зна­чит, ле­ле­Ю­Щий.

В за­да­нии нам пред­ла­га­ет­ся прой­ти об­рат­ный путь, то есть опре­де­лить спря­же­ние гла­го­ла по уже об­ра­зо­ван­но­му при­ча­стию и вста­вить букву.

Кашля...щий←каш­ля­ЮТ←каш­лЯТЬ. Спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ;

Бор..щийся←бор(Ю/Я)тся←бо­рОТЬ­ся. По тре­тье­му лицу спря­же­ние не уда­лось опре­де­лить, по на­чаль­ной легко, I спря­же­ние, нужен суф­фикс ЮЩ;

Увле­ка..щийся←увле­ка­ЮТ­ся←увле­кАТЬ­ся, спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ;

Мел..щий (кофе, зерно или го­во­ря­щий ерун­ду, че­пу­ху )←мо­лОТЬ, спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ

За­пом­ним труд­ные при­ча­стия:

брез­жУ­Щий, зи­ждУ­Щий­ся, зыб­лЮ­Щий­ся, внем­лЮ­Щий.

НА­ВЕРХ

12.1.3 Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни

Как и в преды­ду­щем пунк­те, выбор при­со­еди­ня­е­мых суф­фик­сов при­ча­стий ЕМ или ИМ за­ви­сит от спря­же­ния гла­го­ла.

Верно об­ра­зо­ван­ные и пра­виль­но на­пи­сан­ные при­ча­стия имеют в суф­фик­се ту же букву, что и гла­го­лы в 1 лице мно­же­ствен­но­го числа (мы). Срав­ним:

Для об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий от гла­го­лов I спря­же­ния ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы ЕМ/ОМ, а для при­ча­стий от гла­го­лов II спря­же­ния— ИМ.

Рас­смот­рим, как при­ме­нять это пра­ви­ло на при­ме­рах.

Рас­хо­ду...мый (ма­те­ри­ал)← (мы) рас­хо­ду­ЕМ← так как «рас­хо­до­вАТЬ» — гла­гол I спря­же­ния , суф­фикс при­ча­стия ЕМ, окон­ча­ние гла­го­ла ЕМ;

Не­кон­тро­ли­ру...мый (про­цесс)←(мы) не кон­тро­ли­ру­ЕМ←так как «кон­тро­ли­ро­вАТЬ»  — гла­гол I спря­же­ния, суф­фикс при­ча­стия ЕМ, окон­ча­ние гла­го­ла ЕМ.

За­пом­ним слова, на­пи­са­ние букв в суф­фик­се ко­то­рых вы­зы­ва­ет за­труд­не­ние:

при­ем­лЕ­Мый, не­отъ­ем­лЕ­мый, не­зыб­лЕ­Мый.

Слово дви­жИ­Мый пи­шет­ся с ИМ, так как об­ра­зо­ва­но не от слова «дви­гать», а от ныне уста­рев­ше­го гла­го­ла вто­ро­го спря­же­ния дви­жи­ти.

НА­ВЕРХ

12.2 НА­ПИ­СА­НИЯ, КО­ТО­РЫЕ НЕ ЗА­ВИ­СЯТ ОТ СПРЯ­ЖЕ­НИЯ ГЛА­ГО­ЛА.

—Глас­ные перед суф­фик­сами дей­стви­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни (пункт 12.2.1)

—Глас­ные перед суф­фик­сами де­е­при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни (пункт 12.2.2)

—Глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни (пункт 12.2.3)

Сфор­му­ли­ру­ем общее пра­ви­ло, по­ни­ма­ние ко­то­ро­го поз­во­лит не до­пус­кать оши­бок: при­ча­стия и де­е­при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни об­ра­зу­ют­ся от ос­но­вы ин­фи­ни­ти­ва, по­это­му до­ста­точ­но знать, как пи­шет­ся ин­фи­ни­тив и как про­ис­хо­дит об­ра­зо­ва­ние гла­голь­ных форм.

12.2.1 Глас­ные перед суф­фик­сами дей­стви­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни

На­пи­са­ние про­пу­щен­ной буквы в при­ча­сти­ях типа уви­дЕв­ший, оби­дЕв­ший, на­кле­Ив­ший опре­де­ля­ет­ся толь­ко тем, какая буква была на этом месте в на­чаль­ной форме гла­го­ла, ведь эти слова об­ра­зо­ва­ны от основ уви­дЕть, оби­дЕть, на­кле­Ить при по­мо­щи суф­фик­са ВШ. Эта буква —та же самая, что и перед Л в гла­го­лах про­шед­ше­го вре­ме­ни: тот, ко­то­рый уви­дЕл—увидЕвший, от­ре­дак­ти­ро­вАл—от­ре­дак­ти­ро­вАвший, пе­ре­пи­сы­вАл—пе­ре­пи­сы­вАвший.

При­ведём при­ме­ры из за­да­ния 12.

не­на­вид...вший — суф­фикс вш ука­зы­ва­ет на про­шед­шее время, зна­чит, нужно опре­де­лить букву в ин­фи­ни­ти­ве: не­на­ви­дЕть. Впи­сы­ва­ем эту букву в при­ча­стие, не­на­ви­дЕв­ший.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние: то, что гла­гол вхо­дит в спи­сок ис­клю­че­ний, для дан­но­го пра­ви­ла не имеет ни­ка­ко­го зна­че­ния.

При­ведём при­мер оши­боч­но­го рас­суж­де­ния: слово об­ра­зо­ва­но от гла­го­ла -ис­клю­че­ния, зна­чит, нужно пи­сать и. (Букву и нужно пи­сать, но толь­ко в фор­мах не про­шед­ше­го вре­ме­ни, а в фор­мах на­сто­я­ще­го).

выгор..вший  — суф­фикс вш ука­зы­ва­ет на про­шед­шее время, зна­чит, нужно опре­де­лить букву в ин­фи­ни­ти­ве: вы­го­рЕть. Впи­сы­ва­ем эту букву в при­ча­стие, вы­го­рЕв­ший.

12.2.2 Ана­ло­гич­но пра­ви­ло ра­бо­та­ет и при опре­де­ле­нии без­удар­ной глас­ной буквы перед суф­фик­сами де­е­при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни :

Срав­ним пары слов в стол­би­ках:

Глас­ная буква   —суф­фикс на­чаль­ной формы  — перед вы­де­лен­ны­ми суф­фик­са­ми ОДНА и та же, и она «пе­ре­ш­ла» вме­сте с ос­но­вой на­чаль­ной формы гла­го­ла, от ко­то­рой обе формы об­ра­зо­ва­ны.

При­ведём сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные це­поч­ки: обес­си­лЕть→обес­си­лЕвший (при­ча­стие), обес­си­лЕть→обес­си­лЕв (де­е­при­ча­стие); из­му­чИть→из­му­чИвший(при­ча­стие), из­му­чИть→из­му­чИв (де­е­при­ча­стие); по­се­Ять→посеЯвший (при­ча­стие), посеЯв (де­е­при­ча­стие).

НА­ВЕРХ

12.2.3 Глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни

Формы стра­да­тель­ных при­ча­стий об­ра­зу­ют­ся от основ ин­фи­ни­ти­ва при по­мо­щи суф­фик­са ЕНН или НН.

Если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся не на ИТЬ, то есть с со­хра­не­ни­ем глас­ной буквы ос­но­вы, на­при­мер:

За­ри­со­вАть→за­ри­со­вА+НН+ый=за­ри­со­ван­ный, в слове два суф­фик­са;

за­мас­ки­ро­вАть→за­мас­ки­ро­вА+НН+ый=за­мас­ки­ро­ван­ный, в слове два суф­фик­са;

об­стре­лЯть→об­стре­лЯ+НН+ый=об­стре­лян­ный, в слове два суф­фик­са.

Таким об­ра­зом, перед НН пи­шет­ся та же самая буква, что и в ос­но­ве ин­фи­ни­ти­ва.

Если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся на ИТЬ, то есть с усе­че­ни­ем глас­ной буквы ос­но­вы, на­при­мер:

Уку­сИть→укуш+ЕНН+ый=уку­шен­ный, суф­фикс И усе­ка­ет­ся, до­бав­ля­ет­ся ЕНН;

под­стре­лИть→под­стрел+ЕНН+ый=под­стре­лен­ный, суф­фикс И усе­ка­ет­ся, до­бав­ля­ет­ся ЕНН;

за­кра­сИть→за­краш+ЕНН+ый=за­кра­шен­ный, суф­фикс И усе­ка­ет­ся, до­бав­ля­ет­ся ЕНН.

Таким об­ра­зом, чтобы пра­виль­но на­пи­сать суф­фикс при­ча­стия, об­ра­зо­ван­но­го от гла­го­ла на ИТЬ, нужно ить за­ме­нить на ЕНН.

От­дель­но стоит от­ме­тить слу­чаи, если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся на ЕТЬ: не­ко­то­рые линг­ви­сты счи­та­ют в при­ча­сти­ях суф­фикс ЕНН, дру­гие видят два суф­фик­са, Е и НН:

Уви­дЕть→увидЕ+НН+ый=уви­ден­ный, ука­за­ны два суф­фик­са;

рас­смот­рЕть→рас­смотр+ЕНН+ый= рас­смот­рен­ный, ука­зан один суф­фикс.

При раз­ном под­хо­де к опре­де­ле­нию со­ста­ва слова на­пи­са­ние буквы Е перед НН остаётся не­из­мен­ным.

Как вы уже за­ме­ти­ли, буквы и перед НН не бы­ва­ет ни­ко­гда.

НА­ВЕРХ

Этим же пра­ви­лам под­чи­ня­ют­ся и от­гла­голь­ные при­ла­га­тель­ные, об­ра­зо­ван­ные от гла­го­лов не­со­вер­шен­но­го вида:

пи­лИть→пил+ЕН+ый=пи­ле­ный, суф­фикс И усе­ка­ет­ся, до­бав­ля­ет­ся ЕН;

вя­зАть→вязА+Н+ый=вя­за­ный, в слове два суф­фик­са;

сеЯть→сеЯ+Н+ый= се­я­ный, в слове два суф­фик­са.

Ряд слов, об­ра­зо­ван­ных от ПО­ХО­ЖИХ гла­го­лов нужно от­ме­тить особо.

РАЗ­ЛИ­ЧАЙ­ТЕ:

вы­ка­чАн­ная (ка­чАть) из ко­лод­ца вода — вы­ка­чЕн­ная из под­ва­ла бочка (вы­ка­тИть);

раз­ве­шАн­ное бельё (раз­ве­шАть) — на­ве­шЕн­ная дверь (на­ве­сИть); взве­шЕнн­ный товар (взве­сИть);

за­ме­шАн­ный в аван­тю­ру (за­ме­шАть) — за­ме­шЕн­ное тесто (за­ме­сИть);

вы­ва­лЯн­ный в грязи (вы­ва­лЯть) — вы­ва­лЕн­ный мусор (вы­ва­лИть).

Зна­ние пра­виль­ной формы ин­фи­ни­ти­ва по­мо­га­ет и в на­пи­са­нии слов

из­му­чЕН­Ный (из­му­чИть), слова «из­му­чан­ный» нет;

из­ме­рЕН­Ный (из­ме­рИть, что сде­лать?, от из­ме­рЯть при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни не об­ра­зу­ет­ся);

НА­ВЕРХ

За­да­ние 13 ЕГЭ. Пра­во­пи­са­ние НЕ и НИ.

По спе­ци­фи­ка­ции в за­да­нии дан­но­го типа про­ве­ря­ет­ся:

−уме­ние от­ли­чать ча­сти­цу НЕ от ча­сти­цы НИ;

−уме­ние от­ли­чать при­став­ку НЕ от при­став­ки НИ;

−уме­ние пи­сать слит­но или раз­дель­но НЕ со всеми ча­стя­ми речи.

В связи с этим об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что усло­вие за­да­ний в за­ви­си­мо­сти от его целей может су­ще­ствен­но раз­ли­чать­ся. При этом также от­ме­ча­ем, что в ти­по­вых за­да­ни­ях ЕГЭ про­ве­ря­ет­ся лишь уме­ние пи­сать слит­но или раз­дель­но НЕ с раз­ны­ми ча­стя­ми речи, а в за­да­ни­ях дру­гих ав­то­ров, в том числе Се­ни­ной, ММИО (Стат­Град) пред­став­ле­ны и за­да­ния на выбор НЕ или НИ. Ре­дак­ция РЕ­ШУ­ЕГЭ также счи­та­ет не­об­хо­ди­мым рас­ши­рять типы дан­но­го за­да­ния в пре­де­лах спе­ци­фи­ка­ции те­ку­ще­го года.

Ма­те­ри­ал для под­го­тов­ки в нашем «Спра­воч­ни­ке»:

Ин­тер­ак­тив­ная таб­ли­ца НЕ/НИ. Слит­но/раз­дель­но [Пе­рей­ти к пра­ви­лам ➡️]

СЛИТ­НОЕ, РАЗ­ДЕЛЬ­НОЕ И ДЕ­ФИС­НОЕ НА­ПИ­СА­НИЕ РАЗ­ЛИЧ­НЫХ ЧА­СТЕЙ РЕЧИ

По «Спе­ци­фи­ка­ции» в этом за­да­нии про­ве­ря­ет­ся зна­ние са­мо­го объёмного, самый раз­но­об­раз­но­го и по­то­му наи­бо­лее слож­но­го ма­те­ри­а­ла. В дан­ном раз­де­ле «Справ­ки» будут си­сте­ма­ти­зи­ро­ва­ны пра­ви­ла школь­ных учеб­ни­ков, а также до­пол­не­ны той ин­фор­ма­ци­ей, ко­то­рая яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мой для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния ЕГЭ и овла­де­ния прак­ти­че­ской гра­мот­но­стью. Набор пра­вил, ко­то­рые будут разо­бра­ны, не яв­ля­ет­ся слу­чай­ным: со­зда­нию спис­ка пред­ше­ство­ва­ла ра­бо­та по изу­че­нию за­да­ний про­шлых лет, банка ФИПИ, а также пе­чат­ных из­да­ний, ав­то­ра­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся со­зда­те­ли КИМов.

Спе­ци­а­ли­сты ФИПИ в раз­де­ле «На­ви­га­тор са­мо­сто­я­тель­ной под­го­тов­ки» опуб­ли­ко­ва­ли для вы­пуск­ни­ков спи­сок на­реч­ных слов и на­ре­чий, ис­поль­зу­е­мых в за­да­нии.

Спи­сок на­ре­чий от ФИПИ.docx

В таб­ли­це 1 со­бра­ны слова, от­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью мно­гих из них яв­ля­ет­ся на­ли­чие омо­фо­нов, то есть слов раз­ных ча­стей речи, ко­то­рые сов­па­да­ют при про­из­но­ше­нии, но пи­шут­ся по-раз­но­му. Обыч­но такие на­пи­са­ния на­зы­ва­ют омо­ни­мич­ны­ми.

Для обо­зна­че­ния ча­стей речи и по­яс­не­ний ис­поль­зо­ва­ны со­кра­ще­ния:

сущ. – имя су­ще­стви­тель­ное

числ. – имя чис­ли­тель­ное

нар. – на­ре­чие

мест. – ме­сто­име­ние

деепр. – де­е­при­ча­стие

п/п - про­из­вод­ный пред­лог

н/п – не­про­из­вод­ный пред­лог

к/с – ка­те­го­рия со­сто­я­ния

в/с – ввод­ное слово

фе – фра­зео­ло­ги­че­ская еди­ни­ца