Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — русский язык
Вариант № 53123088
1.  
i

В соц­се­тях и за их пре­де­ла­ми об­ще­ние с по­мо­щью мемов давно стало при­выч­ным, ведь они ла­ко­нич­ны и не без доли иро­нии спо­соб­ны пе­ре­дать всю па­лит­ру эмо­ций. Од­на­ко ис­то­рия мемов на­ча­лась за­дол­го до по­яв­ле­ния смарт­фо­нов и ин­тер­не­та. Во-пер­вых, у мема гре­че­ские корни: в языке Ари­сто­те­ля мем озна­чал «по­до­бие». […], по мне­нию пре­дан­ных сво­е­му делу ме­мо­ло­гов, от­прав­ной точ­кой в ис­то­рии мема стала книга «Эго­и­стич­ный ген» ан­глий­ско­го уче­но­го Ричар­да До­кин­за. Тогда, во вто­рой по­ло­ви­не про­шло­го века, мем сме­нил свою на­уч­ную про­пис­ку и пе­ре­ко­че­вал из об­ла­сти зоо­ло­гии, где обо­зна­чал спо­соб­ность объ­ек­та к ко­пи­ро­ва­нию са­мо­го себя, в со­ци­о­куль­тур­ный дис­курс.

С точки зре­ния линг­ви­сти­ки мемы можно на­звать фра­зео­ло­гиз­ма­ми или ре­че­вы­ми клише. Они вы­сту­па­ют для но­си­те­ля языка го­то­вы­ми фор­му­ла­ми, ко­то­ры­ми он поль­зу­ет­ся так же не­при­нуж­ден­но, как ко­пи­па­с­том.

Ис­то­ри­че­ски в нас за­ло­же­но стрем­ле­ние к яс­но­му и крат­ко­му вы­ра­же­нию мыс­лей: по своей при­ро­де мы край­не ле­ни­вы и по­то­му ста­ра­ем­ся све­сти уси­лия к ми­ни­му­му. Но имен­но бла­го­да­ря лени, ко­то­рую мы пред­по­чи­та­ем на­зы­вать бе­реж­ли­во­стью, по­яв­ля­ют­ся ко­рот­кие го­то­вые мо­де­ли и устой­чи­вые со­че­та­ния. А мемы  — это лишь новая форма, про­дик­то­ван­ная эрой ин­тер­не­та и ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий.

Ин­тер­нет-мемы  — зер­ка­ло со­вре­мен­ной жизни. Они от­ра­жа­ют ре­а­лии, в ко­то­рых мы су­ще­ству­ем, и ста­но­вят­ся сви­де­тель­ства­ми ис­то­ри­че­ских про­цес­сов, а это зна­чит, что их впол­не по праву можно на­звать па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры на­рав­не с бе­ре­стя­ны­ми гра­мо­та­ми и ле­то­пи­ся­ми. Ме­ня­ет­ся толь­ко фор­мат. «Мемы уже стали опре­де­лен­ным мар­ке­ром куль­ту­ры со­вре­мен­но­сти с ее кли­по­вым мыш­ле­ни­ем, же­ла­ни­ем по­лу­чить ин­фор­ма­цию быст­ро и без осо­бых уси­лий по­нять изоб­ра­жен­ное или на­пи­сан­ное»,  — ком­мен­ти­ру­ет ис­кус­ство­вед Сер­гей Ви­но­ку­ров.

Са­мо­сто­я­тель­но под­бе­ри­те ввод­ное слово, ко­то­рое долж­но сто­ять на месте про­пус­ка в чет­вер­том пред­ло­же­нии тек­ста. За­пи­ши­те это слово.

2.  
i

В соц­се­тях и за их пре­де­ла­ми об­ще­ние с по­мо­щью мемов давно стало при­выч­ным, ведь они ла­ко­нич­ны и не без доли иро­нии спо­соб­ны пе­ре­дать всю па­лит­ру эмо­ций. Од­на­ко ис­то­рия мемов на­ча­лась за­дол­го до по­яв­ле­ния смарт­фо­нов и ин­тер­не­та. Во-пер­вых, у мема гре­че­ские корни: в языке Ари­сто­те­ля мем озна­чал «по­до­бие». […], по мне­нию пре­дан­ных сво­е­му делу ме­мо­ло­гов, от­прав­ной точ­кой в ис­то­рии мема стала книга «Эго­и­стич­ный ген» ан­глий­ско­го уче­но­го Ричар­да До­кин­за. Тогда, во вто­рой по­ло­ви­не про­шло­го века, мем сме­нил свою на­уч­ную про­пис­ку и пе­ре­ко­че­вал из об­ла­сти зоо­ло­гии, где обо­зна­чал спо­соб­ность объ­ек­та к ко­пи­ро­ва­нию са­мо­го себя, в со­ци­о­куль­тур­ный дис­курс.

С точки зре­ния линг­ви­сти­ки мемы можно на­звать фра­зео­ло­гиз­ма­ми или ре­че­вы­ми клише. Они вы­сту­па­ют для но­си­те­ля языка го­то­вы­ми фор­му­ла­ми, ко­то­ры­ми он поль­зу­ет­ся так же не­при­нуж­ден­но, как ко­пи­па­с­том.

Ис­то­ри­че­ски в нас за­ло­же­но стрем­ле­ние к яс­но­му и крат­ко­му вы­ра­же­нию мыс­лей: по своей при­ро­де мы край­не ле­ни­вы и по­то­му ста­ра­ем­ся све­сти уси­лия к ми­ни­му­му. Но имен­но бла­го­да­ря лени, ко­то­рую мы пред­по­чи­та­ем на­зы­вать бе­реж­ли­во­стью, по­яв­ля­ют­ся ко­рот­кие го­то­вые мо­де­ли и устой­чи­вые со­че­та­ния. А мемы  — это лишь новая форма, про­дик­то­ван­ная эрой ин­тер­не­та и ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий.

Ин­тер­нет-мемы  — зер­ка­ло со­вре­мен­ной жизни. Они от­ра­жа­ют ре­а­лии, в ко­то­рых мы су­ще­ству­ем, и ста­но­вят­ся сви­де­тель­ства­ми ис­то­ри­че­ских про­цес­сов, а это зна­чит, что их впол­не по праву можно на­звать па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры на­рав­не с бе­ре­стя­ны­ми гра­мо­та­ми и ле­то­пи­ся­ми. Ме­ня­ет­ся толь­ко фор­мат. «Мемы уже стали опре­де­лен­ным мар­ке­ром куль­ту­ры со­вре­мен­но­сти с ее кли­по­вым мыш­ле­ни­ем, же­ла­ни­ем по­лу­чить ин­фор­ма­цию быст­ро и без осо­бых уси­лий по­нять изоб­ра­жен­ное или на­пи­сан­ное»,  — ком­мен­ти­ру­ет ис­кус­ство­вед Сер­гей Ви­но­ку­ров.

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ДОЛЯ. Участь, судь­ба. Счаст­ли­вая доля.

2)  ИС­ТО­РИЯ. Рас­сказ, по­вест­во­ва­ние. Ис­то­рии из жизни оби­та­те­лей зоо­пар­ка.

3)  ТОЧКА. Мо­мент в раз­ви­тии, те­че­нии, ходе чего-л. Т. сбли­же­ния, вза­и­мо­дей­ствия. Т. со­при­кос­но­ве­ния. Ис­ход­ная т.

4)  ПРИ­РО­ДА. Всё су­ще­ству­ю­щее во Все­лен­ной, ор­га­ни­че­ский и не­ор­га­ни­че­ский мир. Изу­чать при­ро­ду. При­ро­да Кав­ка­за.

5)  МО­ДЕЛЬ. Об­ра­зец, тип, об­раз­цо­вый эк­зем­пляр чего-либо. Мо­дель то­ва­ра. Мо­дель пла­тья. Ав­то­мо­биль новой мо­де­ли. Со­ставь­те текст по пред­ло­жен­ной мо­де­ли.

3.  
i

В соц­се­тях и за их пре­де­ла­ми об­ще­ние с по­мо­щью мемов давно стало при­выч­ным, ведь они ла­ко­нич­ны и не без доли иро­нии спо­соб­ны пе­ре­дать всю па­лит­ру эмо­ций. Од­на­ко ис­то­рия мемов на­ча­лась за­дол­го до по­яв­ле­ния смарт­фо­нов и ин­тер­не­та. Во-пер­вых, у мема гре­че­ские корни: в языке Ари­сто­те­ля мем озна­чал «по­до­бие». […], по мне­нию пре­дан­ных сво­е­му делу ме­мо­ло­гов, от­прав­ной точ­кой в ис­то­рии мема стала книга «Эго­и­стич­ный ген» ан­глий­ско­го уче­но­го Ричар­да До­кин­за. Тогда, во вто­рой по­ло­ви­не про­шло­го века, мем сме­нил свою на­уч­ную про­пис­ку и пе­ре­ко­че­вал из об­ла­сти зоо­ло­гии, где обо­зна­чал спо­соб­ность объ­ек­та к ко­пи­ро­ва­нию са­мо­го себя, в со­ци­о­куль­тур­ный дис­курс.

С точки зре­ния линг­ви­сти­ки мемы можно на­звать фра­зео­ло­гиз­ма­ми или ре­че­вы­ми клише. Они вы­сту­па­ют для но­си­те­ля языка го­то­вы­ми фор­му­ла­ми, ко­то­ры­ми он поль­зу­ет­ся так же не­при­нуж­ден­но, как ко­пи­па­с­том.

Ис­то­ри­че­ски в нас за­ло­же­но стрем­ле­ние к яс­но­му и крат­ко­му вы­ра­же­нию мыс­лей: по своей при­ро­де мы край­не ле­ни­вы и по­то­му ста­ра­ем­ся све­сти уси­лия к ми­ни­му­му. Но имен­но бла­го­да­ря лени, ко­то­рую мы пред­по­чи­та­ем на­зы­вать бе­реж­ли­во­стью, по­яв­ля­ют­ся ко­рот­кие го­то­вые мо­де­ли и устой­чи­вые со­че­та­ния. А мемы  — это лишь новая форма, про­дик­то­ван­ная эрой ин­тер­не­та и ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий.

Ин­тер­нет-мемы  — зер­ка­ло со­вре­мен­ной жизни. Они от­ра­жа­ют ре­а­лии, в ко­то­рых мы су­ще­ству­ем, и ста­но­вят­ся сви­де­тель­ства­ми ис­то­ри­че­ских про­цес­сов, а это зна­чит, что их впол­не по праву можно на­звать па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры на­рав­не с бе­ре­стя­ны­ми гра­мо­та­ми и ле­то­пи­ся­ми. Ме­ня­ет­ся толь­ко фор­мат. «Мемы уже стали опре­де­лен­ным мар­ке­ром куль­ту­ры со­вре­мен­но­сти с ее кли­по­вым мыш­ле­ни­ем, же­ла­ни­ем по­лу­чить ин­фор­ма­цию быст­ро и без осо­бых уси­лий по­нять изоб­ра­жен­ное или на­пи­сан­ное»,  — ком­мен­ти­ру­ет ис­кус­ство­вед Сер­гей Ви­но­ку­ров.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки фраг­мен­та тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  Для тек­ста на­уч­но­го и на­уч­но-по­пу­ляр­но­го сти­лей ха­рак­тер­но оби­лие на­уч­ной тер­ми­но­ло­гии, масса ре­че­вых клише, ми­ни­мум экс­прес­сив­но-эмо­ци­о­наль­ной лек­си­ки.

2)  Свое­об­раз­но про­яв­ля­ет­ся в языке науки ка­те­го­рия лица: зна­че­ние лица обыч­но яв­ля­ет­ся ослаб­лен­ным, не­опре­де­лен­ным, обоб­щен­ным. В на­уч­ной речи не при­ня­то упо­треб­лять ме­сто­име­ние 1-го лица един­ствен­но­го числа «я». Его за­ме­ня­ют ме­сто­име­ни­ем «мы» (ав­тор­ское мы). При­ня­то счи­тать, что упо­треб­ле­ние ме­сто­име­ния «мы» со­зда­ет ат­мо­сфе­ру ав­тор­ской скром­но­сти и объ­ек­тив­но­сти: «Ис­то­ри­че­ски в нас за­ло­же­но стрем­ле­ние к яс­но­му и крат­ко­му вы­ра­же­нию мыс­лей: по своей при­ро­де мы край­не ле­ни­вы и по­то­му ста­ра­ем­ся све­сти уси­лия к ми­ни­му­му».

3)  Для тек­ста ха­рак­тер­на не­под­го­тов­лен­ная диа­ло­ги­че­ская речь в усло­ви­ях сво­бод­но­го об­ще­ния ее участ­ни­ков.

4)  Ти­пич­ным для тек­ста дан­но­го стиля яв­ля­ет­ся упо­треб­ле­ние имен­но­го ска­зу­е­мо­го, что спо­соб­ству­ет со­зда­нию имен­но­го ха­рак­те­ра тек­ста (Ин­тер­нет-мемы  — зер­ка­ло со­вре­мен­ной жизни.).

5)  Для тек­ста ха­рак­тер­но вы­яс­не­ние при­чин­но-след­ствен­ных от­но­ше­ний между яв­ле­ни­я­ми, по­это­му в нём пре­об­ла­да­ют слож­ные пред­ло­же­ния с раз­лич­ны­ми ти­па­ми со­ю­зов.

4.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  укрА­ла

2)  клалА

3)  звО­нит

4)  прИ­ня­ли

5)  сли­вО­вый (сок)

5.  
i

В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

ЭКО­НО­МИ­ЧЕ­СКОЕ рас­пре­де­ле­ние денег в семье по­мо­га­ет де­лать круп­ные по­куп­ки.

ОТ­БО­РОЧ­НЫЕ со­рев­но­ва­ния на­зна­че­ны на март.

Маша с таким ясным и БЛА­ГО­ДАР­НЫМ взгля­дом пошла нав­стре­чу гостю, что у него серд­це за­би­лось от ра­до­сти.

То­ва­ры этой из­вест­ной фирмы поль­зу­ют­ся не­из­мен­ным ПО­КУ­ПА­ТЕЛЬ­СКИМ

спро­сом.

Мы были по­ра­же­ны БЕД­СТВЕН­НЫМ по­ло­же­ни­ем наших новых со­се­дей.

6.  
i

От­ре­дак­ти­руй­те пред­ло­же­ние: ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, ис­клю­чив лиш­нее слово. Вы­пи­ши­те это слово.

 

С бод­ры­ми вос­кли­ца­ни­я­ми впе­ре­меш­ку с не­умест­ной ро­бо­стью мы вошли в двери те­ат­ра и стали под­ни­мать­ся вверх по лест­ни­це с мед­ны­ми пру­тья­ми и кра­со­вав­шей­ся на ней крас­ной ков­ро­вой до­рож­кой.

7.  
i

В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

 

зна­ю­щие БУХ­ГАЛ­ТЕ­РЫ

много ЯБЛОК

в ДВУХ­ТЫ­СЯЧ­НОМ году

более ХУД­ШИЙ

новых ДЖИН­СОВ

8.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной (пред­лож­но-па­деж­ной) формы управ­ля­е­мо­го слова

Б)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния

В)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Г)  не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Д)  на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Ан­ти­пов на­до­едал служ­бе ре­мон­та жа­ло­ба­ми на ма­те­ри­ал, от­гру­жа­е­мый ему для об­нов­ле­ния рель­со­во­го по­лот­на.

2)  Стоя на по­ро­ге дома, ро­ди­те­ли долго смот­ре­ли вслед уез­жа­ю­щих детей.

3)  По прилёте из Гре­ции я сел пи­сать новую книгу.

4)  В «Рус­ла­не и Люд­ми­ле» А. С. Пуш­кин пе­ре­дал мно­гое из того, что слы­шал от няни Арины Ро­ди­о­нов­ны.

5)  Чтобы прой­ти к Ряб­це­ву, за­ни­мав­ше­го ка­би­нет на пятом этаже, На­ста­сье при­ш­лось объ­яс­нить цель сво­е­го ви­зи­та доб­ро­му де­сят­ку охран­ни­ков.

6)  Меня не при­ня­ли в бас­кет­боль­ную ко­ман­ду школы. По­то­му что я был ма­лень­ко­го роста.

7)  Со­зда­вая про­ект но­во­го зда­ния, ар­хи­тек­тор ска­зал, что я хочу сде­лать это зда­ние самым кра­си­вым в го­ро­де.

8)  Ошиб­ки не толь­ко при­но­сят боль, но и де­ла­ют нас муд­рее.

9)  Война была тяжёлым ис­пы­та­ни­ем для всего на­ро­да, но все ве­ри­ли и на­де­я­лись на по­бе­ду.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
9.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  об..яние, оп..зда­ние, предв..ри­тель­ный

2)  ум..лять (зна­че­ние), ч..стота (ра­дио­волн), попл..вок

3)  бл..стеть, инт..ллект, осл..пи­тель­ный

4)  рас­пол..гать­ся, затв..рить (дверь), нав..жде­ние

5)  огл..нуть­ся, р..бина, просв..щение (на­ро­да)

10.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  пр..дания (ста­ри­ны), пр..тер­петь (ли­ше­ния), пр..поднёс

2)  воз..меть, под..грать, дез..нфор­ма­ция

3)  ра..дуть (пламя), ..бро­шен­ный (с бал­ко­на), бе..жа­лост­ный

4)  с..яз­вить, об..ез­жен­ный, воб..ю (гвоздь)

5)  поз..вчера, р..спис­ные (вазы), н..право

11.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых в обоих сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  на­капл..вать, улыбч..вый

2)  по­датл..вый; нул..вой

3)  се..вший, пе­рек­ле..вать

4)  обез­вод..ла (река), потч..вать

5)  вы­здо­ров..ть, сме­кал..стый

12.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  плач..т (малыш), брос..шь

2)  волну..щийся, усво..т (уче­ни­ки)

3)  ку­дахч..т (ку­ри­ца), про­гре­ва..мое

4)  брюзж..щий, за­пе­ва..т (пи­о­не­ры)

5)  (меня) тре­вож..т (мысли), дыш..щий

13.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых НЕ с вы­де­лен­ным сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Эта юная ак­три­са, ни­сколь­ко (НЕ)ПРЕ­ТЕН­ДО­ВАВ­ШАЯ на все­мир­ную из­вест­ность, но об­ла­да­ю­щая при этом здо­ро­вы­ми ам­би­ци­я­ми, по­ко­ри­ла жур­на­ли­ста.

2)  Если бы не слу­чай­ная встре­ча, Се­за­рия Эвора, воз­мож­но, так и оста­лась бы (НЕ)ИЗ­ВЕСТ­НОЙ пе­ви­цей из му­зы­каль­но­го бара.

3)   (НЕ)СМОТ­РЯ на дождь, мы про­дол­жа­ли идти.

4)  Я рас­ска­жу всё так, как было на самом деле, (НЕ)ИС­КА­ЖАЯ ни еди­но­го слова.

5)  Никем (НЕ)СДЕР­ЖИ­ВА­Е­МЫЙ ка­мень быст­ро по­ка­тил­ся по скло­ну вниз.

14.  
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых все вы­де­лен­ные слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  (НА)ВСТРЕ­ЧУ нам (В)ДОЛЬ до­ро­ги брели, по­до­ткнув полы мок­рых пла­щей, гриб­ни­ки.

2)  Софья Львов­на, сама не зная (ОТ)ЧЕГО, ми­нут­ку пла­ка­ла молча, потом вы­тер­ла слёзы и ска­за­ла: «Рита ТО(ЖЕ) с нами, и Во­ло­дя тут».

3)  Сра­же­ние, (В)СЛЕД­СТВИЕ по­те­ри Ше­вар­дин­ско­го ре­ду­та, при­ня­то было рус­ски­ми на от­кры­той мест­но­сти (В)ДВОЕ более сла­бы­ми, чем у фран­цу­зов, си­ла­ми.

4)  ЧТО(БЫ) ни рас­ска­зы­вал гость, он умел (ПО)ИС­ТИ­НЕ за­жечь, во­оду­ше­вить со­бе­сед­ни­ка.

5)  (В)ПО­СЛЕД­СТВИИ Женя каж­дый раз, глядя на не­обы­чай­но кра­си­вую вазу, ко­то­рую по­да­рил ей отец, вспо­ми­на­ла одно и ТО(ЖЕ)  — их по­след­ний раз­го­вор.

15.  
i

Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) пи­шет­ся НН.

 

Впо­след­ствии я разыс­кал в кла­дов­ке какие-то не­обык­но­ве(1)ые ру­ко­пи­си, пе­ре­пле­те(2)ые в тома и писа(3)ые по-ла­ты­ни.

16.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

 

1)  На опре­делённом этапе сво­е­го раз­ви­тия город вы­нуж­ден был за­щи­щать себя рвами и ва­ла­ми с де­ре­вян­ны­ми обо­ро­ни­тель­ны­ми со­ору­же­ни­я­ми.

2)  Много желал да ни­че­го не пой­мал.

3)  В го­сти­ной со­бра­лись че­ло­век во­семь го­стей да хо­зя­е­ва.

4)  Почти каж­дый вечер они уез­жа­ли в лес или на во­до­пад.

5)  Под­ня­лась луна и тени стали чётче и длин­нее.

17.  
i

Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

 

Пу­те­ше­ствие и чте­ние  — за­ня­тия род­ствен­ные: как (1) пу­те­ше­ствуя (2) мы узнаём новое, видим, как вновь и вновь от­кры­ва­ет­ся (3) ма­ня­щая нас (4) даль, так и от книги к книге мы идём, как пут­ник от го­ри­зон­та к го­ри­зон­ту.

18.  
i

Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

 

Еще пре­дви­жу за­труд­не­нья:

Род­ной земли спа­сая честь,

Я дол­жен буду(1)без со­мне­нья(2)

Пись­мо Та­тья­ны пе­ре­весть.

Она по-рус­ски плохо знала,

Жур­на­лов наших не чи­та­ла,

И вы­ра­жа­ла­ся с тру­дом

На языке своем род­ном(3)

Итак(4)пи­са­ла по-фран­цуз­ски…

Что де­лать! по­вто­ряю вновь:

До­ны­не(5) дам­ская лю­бовь

Не изъ­яс­ня­ла­ся по-рус­ски,

До­ны­не (6) гор­дый наш язык

К поч­то­вой прозе не при­вык.

 

(Алек­сандр Пуш­кин)

19.  
i

Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

 

В 80-е годы XIX века Шиш­кин (1) создаёт много кар­тин (2) в сю­же­тах (3) ко­то­рых (4) он по-преж­не­му об­ра­ща­ет­ся к жизни рус­ско­го леса, рус­ских лугов и полей.

20.  
i

Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

 

Князя в име­нии не ждали (1) так как никто не знал (2) при­е­дет ли он (3) и (4) по­это­му его по­яв­ле­ние стало для всех не­ожи­дан­но­стью.

21.  
i

Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых за­пя­тая ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

 

1)  Поэт лежал в ка­би­не­те, на ди­ва­не, окружённый кни­га­ми своей биб­лио­те­ки. 2) Он оки­нул их уга­са­ю­щим взгля­дом. 3) Для него каж­дая сто­яв­шая на пол­ках книга была живым ор­га­низ­мом, жив­шим своей осо­бой жиз­нью. 4) Томик Бай­ро­на с ко­рот­кой дру­же­ской над­пи­сью: «Бай­ро­на Пуш­ки­ну дарит по­чи­та­тель обоих А. Миц­ке­вич» - рож­дал в душе вос­по­ми­на­ния тех лет, когда он от ан­глий­ско­го поэта «с ума схо­дил»... 5) Дру­зья и книги были не­из­мен­ны­ми спут­ни­ка­ми его ко­рот­кой бур­ной жизни. 6) И в своём твор­че­стве часто об­ра­щал­ся к ним.

7)  Дру­зья и книги… 8) Обер­нув­шись к ним, Пуш­кин тихо про­мол­вил:

— Про­щай­те, дру­зья!

 

(по А. Гес­се­ну)

22.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и на­зва­ни­я­ми изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ных средств языка, ко­то­рые упо­треб­ле­ны в них: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

A)  Врага от­бро­си­ла Москва,

И спа­се­на Рос­сия.

(А. Т. Твар­дов­ский)

Б)  Он уже рас­ска­зал мне о себе, а мне было не­че­го рас­ска­зы­вать.

(М. Ю. Лер­мон­тов)

В)  Позд­няя осень. Грачи уле­те­ли,

Лес об­на­жил­ся, поля опу­сте­ли.

(Н. А. Не­кра­сов)

Г)  Как можно су­дить о твор­че­стве Льва Ни­ко­ла­е­ви­ча Тол­сто­го, по­смот­рев фильм, но не про­чи­тав «Войны и мира»?

(Из газет)

Д)  А много ль рас­све­тов ты встре­тил в лесу?

Не боль­ше, чем два или три.

(С. Я. Мар­шак)

ИЗОБ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО-ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НЫЕ

СРЕД­СТВА ЯЗЫКА

1)  ан­ти­те­за

2)  во­прос­но-от­вет­ная форма из­ло­же­ния

3)  ги­пер­бо­ла

4)  ли­то­та

5)  ме­то­ни­мия

6)  пар­цел­ля­ция

7)  ри­то­ри­че­ский во­прос

8)  син­так­си­че­ский па­рал­ле­лизм

9)  срав­не­ние

23.  
i

(1)Дождь за­стиг Ло­се­ва на Куз­нец­ком мосту. (2)Чтобы не мок­нуть, Лосев зашёл на вы­став­ку. (3)До на­ча­ла со­ве­ща­ния оста­ва­лось часа пол­то­ра. (4)Не то­ро­пясь он ходил из зала в зал, от­ды­хал от мос­ков­ской суеты. (5)После мок­рых ве­сен­не-хо­лод­ных улиц, пе­ре­пол­нен­ных быст­ры­ми сто­лич­ны­ми лю­дь­ми, здесь было тихо, тепло.

(6)Он шёл вдоль стен, об­тя­ну­тых серой меш­ко­ви­ной. (7)Гру­бая ма­те­рия вы­гля­де­ла в дан­ном слу­чае весь­ма не­пло­хо. (8)Что ка­са­ет­ся кар­тин, раз­ве­шан­ных на этой меш­ко­ви­не, у Ло­се­ва они не вы­зы­ва­ли ин­те­ре­са. (9)Лично он любил жи­во­пись ис­то­ри­че­скую, на­при­мер, как Пётр Пер­вый спа­са­ет сол­дат, или Иван Гроз­ный уби­ва­ет сына, или же про Сте­па­на Ра­зи­на, также ба­таль­ные сцены  — пе­ре­ход Су­во­ро­ва через Альпы. (10)Нра­ви­лись ему и порт­ре­ты мар­ша­лов, пол­ко­вод­цев, из­вест­ных де­я­те­лей ис­кус­ства. (11)Чтобы кар­ти­на обо­га­ща­ла зна­ни­я­ми. (12)Здесь же ви­се­ли изоб­ра­же­ния обык­но­вен­ных ста­ри­ков, под­рост­ков, раз­ло­жен­ных ово­щей и фрук­тов с раз­ны­ми пред­ме­та­ми, ри­сун­ки на бу­ма­ге, мно­же­ство мел­ких кар­тин в про­стых кра­ше­ных рамах. (13)Лосев не мог пред­ста­вить себе, куда они все де­ва­ют­ся после вы­став­ки, где на­хо­ди­лись до неё и во­об­ще какой смысл со­зда­вать их для та­ко­го вре­мен­но­го на­зна­че­ния. (14)Музеи  — дру­гое дело, в ху­до­же­ствен­ных му­зе­ях Лосев не­од­но­крат­но бывал, на по­доб­ных же вы­став­ках не при­хо­ди­лось. (15)И сей­час он убеж­дал­ся, что вряд ли от этого он что-либо по­те­рял.

(16)Не­ожи­дан­но что-то слов­но дёрнуло Ло­се­ва. (17)Как будто он на что-то на­ткнул­ся. (18)Но что это было  — он не понял. (19)Кру­гом него было пусто. (20)Он пошёл было даль­ше, од­на­ко, сде­лав не­сколь­ко шагов, вер­нул­ся, стал ози­рать­ся и вновь по­чув­ство­вал смут­ный при­зыв. (21)Ис­хо­ди­ло это от одной кар­ти­ны, чем-то она оста­нав­ли­ва­ла. (22)Осто­рож­но, ста­ра­ясь не уте­рять это чув­ство, Лосев подошёл к ней  — перед ним был обык­но­вен­ный пей­заж с реч­кой, ивами и домом на бе­ре­гу. (23)На­зва­ние кар­ти­ны «У реки», на­пи­сан­ное на ла­тун­ной до­щеч­ке, ни­че­го не го­во­ри­ло. (24)Лосев по­про­бо­вал по­луч­ше рас­смот­реть по­дроб­но­сти дома и по­строй­ки. (25)Но вб­ли­зи, когда он на­кло­нил­ся к кар­ти­не, про­стран­ство бе­ре­га со всеми де­та­ля­ми стало рас­па­дать­ся на от­дель­ные пятна, ко­то­рые ока­за­лись вы­пук­лы­ми маз­ка­ми мас­ля­ных кра­сок со сле­да­ми во­ло­ся­ной кисти.

(26)Лосев по­пя­тил­ся назад, и тогда, с ка­ко­го-то от­да­ле­ния, пятна сли­лись, со­еди­ни­лись в плот­ность воды, в се­реб­ри­стую зе­лень, по­яви­лись стены дома, об­луп­лен­ная шту­ка­тур­ка... (27)Чем даль­ше он от­хо­дил, тем про­сту­па­ли по­дроб­нее крыша, вы­ло­жен­ная мед­ны­ми ли­ста­ми с ярко-зелёными окис­ла­ми, труба, флю­гер... (28)Про­ве­ряя себя, Лосев стал воз­вра­щать­ся к кар­ти­не, пока не толк­нул де­ви­цу, ко­то­рая сто­я­ла с блок­но­том в руках.

—(29)Кар­ти­ны не ню­хать надо, а смот­реть,  — ска­за­ла она гром­ко и сер­ди­то, не слу­шая его из­ви­не­ний.

—(30)Ну ко­неч­но, смот­реть, вот я и за­смот­рел­ся,  — про­сто­душ­но ска­зал он.  — (31)Я плохо раз­би­ра­юсь, может, вы по­яс­ни­те.

—(32)Что имен­но?  — сухо спро­си­ла де­ви­ца.

—(33)Тут на­пи­са­но «У реки». (34)А что за река? (35)Как её на­зва­ние?

(36)Де­ви­ца усмех­ну­лась.

—(37)Разве это имеет зна­че­ние?

—(38)Нет уж, вы поз­воль­те,  — по­гля­ды­вая на кар­ти­ну и всё более бес­по­ко­ясь, ска­зал Лосев.  —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же кон­крет­но сри­со­ва­но.

—(42)Так не го­во­рят: сри­со­ва­но,  — по­учи­тель­но по­яс­ни­ла она.  — (43)Это был боль­шой ма­стер, а не уче­ник. (44)Для него на­ту­ра яв­ля­лась сред­ством, вер­нее, по­во­дом обоб­щить образ,  — тут она стала про­из­но­сить ещё какие-то слова, каж­дое из ко­то­рых было Ло­се­ву из­вест­но, но, скла­ды­ва­ясь в фразу, они по­че­му-то те­ря­ли вся­кую по­нят­ность.

—(45)Здо­ро­во вы раз­би­ра­е­тесь. (46)Лосев вздох­нул, по­ка­зы­вая вос­хи­ще­ние.

—(47)Всё же хо­ро­шо бы вы­яс­нить на­зва­ние. (48)Образ хоть и обобщённый, а мест­ность-то можно ведь уточ­нить, как по-ва­ше­му?

—(49)Вряд ли...

(50)На кар­ти­не, не­со­мнен­но, был изоб­ражён ста­рый дом се­мей­ства Кис­лых в его род­ном Лы­ко­ве: та же крыша, тот же флю­гер, спуск к речке...

(51)Из глу­би­ны кар­ти­ны к нему слабо донёсся голос ма­те­ри: «Серге-ей!»

(52)Сча­стье какое услы­шать снова пе­ву­чий её голос.

(53)А под ивой за ко­ря­гой жили на­ли­мы, их можно было на­щу­пать тами толк­нуть рукой.

(54)А на реке пахло брёвнами, дым­ком от ша­ла­шей пло­то­го­нов, пахло тиной и ряс­кой, пахло оси­ной ста­рое ко­ры­то, на ко­то­ром они по оче­ре­ди пла­ва­ли по реке. (55)За­па­хи эти ожили, дох­ну­ли из глу­би­ны кар­ти­ны. (56)Запах го­ря­чих от солн­ца чу­гун­ных стол­бов, ста­ро­го при­ча­ла.

(57)К Ло­се­ву вер­нул­ся тот огром­ный маль­чи­ше­ский мир, ше­ле­сте­ла листва, была жива ещё мать. (58)Он ощу­тил на го­ло­ве её ма­лень­кую жёсткую руку.

(59)Было чудо, что ху­дож­ник пой­мал и за­клю­чил на­веч­но в эту белую рамку его, Ло­се­ва, вос­по­ми­на­ние  — со всеми крас­ка­ми, за­па­ха­ми, теп­ло­той.

 

(По Д. А. Гра­ни­ну*)

 

* Да­ни­ил Алек­сан­дро­вич Гра­нин (1919–2017)  — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, ки­но­сце­на­рист, об­ще­ствен­ный де­я­тель, участ­ник Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ла­у­ре­ат мно­гих пре­мий.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Лосев зашёл на вы­став­ку, по­то­му что давно хотел по­смот­реть кар­ти­ны со­вре­мен­ных ху­дож­ни­ков.

2)  Лосев любил ис­то­ри­че­скую жи­во­пись, ко­то­рая обо­га­ща­ет че­ло­ве­ка но­вы­ми зна­ни­я­ми.

3)  Де­вуш­ка рас­ска­за­ла Ло­се­ву ис­то­рию со­зда­ния кар­ти­ны «У реки», от­ве­ти­ла на все ин­те­ре­су­ю­щие его во­про­сы.

4)  На кар­ти­не «У реки» Лосев уви­дел зна­ко­мый ему с дет­ства пей­заж.

5)  В цен­тре по­лот­на Лосев уви­дел порт­рет своей ма­те­ри.

24.  
i

(1)Дождь за­стиг Ло­се­ва на Куз­нец­ком мосту. (2)Чтобы не мок­нуть, Лосев зашёл на вы­став­ку. (3)До на­ча­ла со­ве­ща­ния оста­ва­лось часа пол­то­ра. (4)Не то­ро­пясь он ходил из зала в зал, от­ды­хал от мос­ков­ской суеты. (5)После мок­рых ве­сен­не-хо­лод­ных улиц, пе­ре­пол­нен­ных быст­ры­ми сто­лич­ны­ми лю­дь­ми, здесь было тихо, тепло.

(6)Он шёл вдоль стен, об­тя­ну­тых серой меш­ко­ви­ной. (7)Гру­бая ма­те­рия вы­гля­де­ла в дан­ном слу­чае весь­ма не­пло­хо. (8)Что ка­са­ет­ся кар­тин, раз­ве­шан­ных на этой меш­ко­ви­не, у Ло­се­ва они не вы­зы­ва­ли ин­те­ре­са. (9)Лично он любил жи­во­пись ис­то­ри­че­скую, на­при­мер, как Пётр Пер­вый спа­са­ет сол­дат, или Иван Гроз­ный уби­ва­ет сына, или же про Сте­па­на Ра­зи­на, также ба­таль­ные сцены  — пе­ре­ход Су­во­ро­ва через Альпы. (10)Нра­ви­лись ему и порт­ре­ты мар­ша­лов, пол­ко­вод­цев, из­вест­ных де­я­те­лей ис­кус­ства. (11)Чтобы кар­ти­на обо­га­ща­ла зна­ни­я­ми. (12)Здесь же ви­се­ли изоб­ра­же­ния обык­но­вен­ных ста­ри­ков, под­рост­ков, раз­ло­жен­ных ово­щей и фрук­тов с раз­ны­ми пред­ме­та­ми, ри­сун­ки на бу­ма­ге, мно­же­ство мел­ких кар­тин в про­стых кра­ше­ных рамах. (13)Лосев не мог пред­ста­вить себе, куда они все де­ва­ют­ся после вы­став­ки, где на­хо­ди­лись до неё и во­об­ще какой смысл со­зда­вать их для та­ко­го вре­мен­но­го на­зна­че­ния. (14)Музеи  — дру­гое дело, в ху­до­же­ствен­ных му­зе­ях Лосев не­од­но­крат­но бывал, на по­доб­ных же вы­став­ках не при­хо­ди­лось. (15)И сей­час он убеж­дал­ся, что вряд ли от этого он что-либо по­те­рял.

(16)Не­ожи­дан­но что-то слов­но дёрнуло Ло­се­ва. (17)Как будто он на что-то на­ткнул­ся. (18)Но что это было  — он не понял. (19)Кру­гом него было пусто. (20)Он пошёл было даль­ше, од­на­ко, сде­лав не­сколь­ко шагов, вер­нул­ся, стал ози­рать­ся и вновь по­чув­ство­вал смут­ный при­зыв. (21)Ис­хо­ди­ло это от одной кар­ти­ны, чем-то она оста­нав­ли­ва­ла. (22)Осто­рож­но, ста­ра­ясь не уте­рять это чув­ство, Лосев подошёл к ней  — перед ним был обык­но­вен­ный пей­заж с реч­кой, ивами и домом на бе­ре­гу. (23)На­зва­ние кар­ти­ны «У реки», на­пи­сан­ное на ла­тун­ной до­щеч­ке, ни­че­го не го­во­ри­ло. (24)Лосев по­про­бо­вал по­луч­ше рас­смот­реть по­дроб­но­сти дома и по­строй­ки. (25)Но вб­ли­зи, когда он на­кло­нил­ся к кар­ти­не, про­стран­ство бе­ре­га со всеми де­та­ля­ми стало рас­па­дать­ся на от­дель­ные пятна, ко­то­рые ока­за­лись вы­пук­лы­ми маз­ка­ми мас­ля­ных кра­сок со сле­да­ми во­ло­ся­ной кисти.

(26)Лосев по­пя­тил­ся назад, и тогда, с ка­ко­го-то от­да­ле­ния, пятна сли­лись, со­еди­ни­лись в плот­ность воды, в се­реб­ри­стую зе­лень, по­яви­лись стены дома, об­луп­лен­ная шту­ка­тур­ка... (27)Чем даль­ше он от­хо­дил, тем про­сту­па­ли по­дроб­нее крыша, вы­ло­жен­ная мед­ны­ми ли­ста­ми с ярко-зелёными окис­ла­ми, труба, флю­гер... (28)Про­ве­ряя себя, Лосев стал воз­вра­щать­ся к кар­ти­не, пока не толк­нул де­ви­цу, ко­то­рая сто­я­ла с блок­но­том в руках.

—(29)Кар­ти­ны не ню­хать надо, а смот­реть,  — ска­за­ла она гром­ко и сер­ди­то, не слу­шая его из­ви­не­ний.

—(30)Ну ко­неч­но, смот­реть, вот я и за­смот­рел­ся,  — про­сто­душ­но ска­зал он.  — (31)Я плохо раз­би­ра­юсь, может, вы по­яс­ни­те.

—(32)Что имен­но?  — сухо спро­си­ла де­ви­ца.

—(33)Тут на­пи­са­но «У реки». (34)А что за река? (35)Как её на­зва­ние?

(36)Де­ви­ца усмех­ну­лась.

—(37)Разве это имеет зна­че­ние?

—(38)Нет уж, вы поз­воль­те,  — по­гля­ды­вая на кар­ти­ну и всё более бес­по­ко­ясь, ска­зал Лосев.  —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же кон­крет­но сри­со­ва­но.

—(42)Так не го­во­рят: сри­со­ва­но,  — по­учи­тель­но по­яс­ни­ла она.  — (43)Это был боль­шой ма­стер, а не уче­ник. (44)Для него на­ту­ра яв­ля­лась сред­ством, вер­нее, по­во­дом обоб­щить образ,  — тут она стала про­из­но­сить ещё какие-то слова, каж­дое из ко­то­рых было Ло­се­ву из­вест­но, но, скла­ды­ва­ясь в фразу, они по­че­му-то те­ря­ли вся­кую по­нят­ность.

—(45)Здо­ро­во вы раз­би­ра­е­тесь. (46)Лосев вздох­нул, по­ка­зы­вая вос­хи­ще­ние.

—(47)Всё же хо­ро­шо бы вы­яс­нить на­зва­ние. (48)Образ хоть и обобщённый, а мест­ность-то можно ведь уточ­нить, как по-ва­ше­му?

—(49)Вряд ли...

(50)На кар­ти­не, не­со­мнен­но, был изоб­ражён ста­рый дом се­мей­ства Кис­лых в его род­ном Лы­ко­ве: та же крыша, тот же флю­гер, спуск к речке...

(51)Из глу­би­ны кар­ти­ны к нему слабо донёсся голос ма­те­ри: «Серге-ей!»

(52)Сча­стье какое услы­шать снова пе­ву­чий её голос.

(53)А под ивой за ко­ря­гой жили на­ли­мы, их можно было на­щу­пать тами толк­нуть рукой.

(54)А на реке пахло брёвнами, дым­ком от ша­ла­шей пло­то­го­нов, пахло тиной и ряс­кой, пахло оси­ной ста­рое ко­ры­то, на ко­то­ром они по оче­ре­ди пла­ва­ли по реке. (55)За­па­хи эти ожили, дох­ну­ли из глу­би­ны кар­ти­ны. (56)Запах го­ря­чих от солн­ца чу­гун­ных стол­бов, ста­ро­го при­ча­ла.

(57)К Ло­се­ву вер­нул­ся тот огром­ный маль­чи­ше­ский мир, ше­ле­сте­ла листва, была жива ещё мать. (58)Он ощу­тил на го­ло­ве её ма­лень­кую жёсткую руку.

(59)Было чудо, что ху­дож­ник пой­мал и за­клю­чил на­веч­но в эту белую рамку его, Ло­се­ва, вос­по­ми­на­ние  — со всеми крас­ка­ми, за­па­ха­ми, теп­ло­той.

 

(По Д. А. Гра­ни­ну*)

 

* Да­ни­ил Алек­сан­дро­вич Гра­нин (1919–2017)  — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, ки­но­сце­на­рист, об­ще­ствен­ный де­я­тель, участ­ник Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ла­у­ре­ат мно­гих пре­мий.

Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В пред­ло­же­ни­ях 1, 2 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние.

2)  Пред­ло­же­ние 12 со­дер­жит эле­мен­ты опи­са­ния.

3)  В пред­ло­же­нии 26 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние.

4)  Пред­ло­же­ния 43, 44 ука­зы­ва­ют на след­ствие того, о чём го­во­рит­ся в пред­ло­же­нии 42.

5)  Пред­ло­же­ние 51 про­ти­во­по­став­ле­но по со­дер­жа­нию пред­ло­же­нию 50.

25.  
i

(1)Дождь за­стиг Ло­се­ва на Куз­нец­ком мосту. (2)Чтобы не мок­нуть, Лосев зашёл на вы­став­ку. (3)До на­ча­ла со­ве­ща­ния оста­ва­лось часа пол­то­ра. (4)Не то­ро­пясь он ходил из зала в зал, от­ды­хал от мос­ков­ской суеты. (5)После мок­рых ве­сен­не-хо­лод­ных улиц, пе­ре­пол­нен­ных быст­ры­ми сто­лич­ны­ми лю­дь­ми, здесь было тихо, тепло.

(6)Он шёл вдоль стен, об­тя­ну­тых серой меш­ко­ви­ной. (7)Гру­бая ма­те­рия вы­гля­де­ла в дан­ном слу­чае весь­ма не­пло­хо. (8)Что ка­са­ет­ся кар­тин, раз­ве­шан­ных на этой меш­ко­ви­не, у Ло­се­ва они не вы­зы­ва­ли ин­те­ре­са. (9)Лично он любил жи­во­пись ис­то­ри­че­скую, на­при­мер, как Пётр Пер­вый спа­са­ет сол­дат, или Иван Гроз­ный уби­ва­ет сына, или же про Сте­па­на Ра­зи­на, также ба­таль­ные сцены  — пе­ре­ход Су­во­ро­ва через Альпы. (10)Нра­ви­лись ему и порт­ре­ты мар­ша­лов, пол­ко­вод­цев, из­вест­ных де­я­те­лей ис­кус­ства. (11)Чтобы кар­ти­на обо­га­ща­ла зна­ни­я­ми. (12)Здесь же ви­се­ли изоб­ра­же­ния обык­но­вен­ных ста­ри­ков, под­рост­ков, раз­ло­жен­ных ово­щей и фрук­тов с раз­ны­ми пред­ме­та­ми, ри­сун­ки на бу­ма­ге, мно­же­ство мел­ких кар­тин в про­стых кра­ше­ных рамах. (13)Лосев не мог пред­ста­вить себе, куда они все де­ва­ют­ся после вы­став­ки, где на­хо­ди­лись до неё и во­об­ще какой смысл со­зда­вать их для та­ко­го вре­мен­но­го на­зна­че­ния. (14)Музеи  — дру­гое дело, в ху­до­же­ствен­ных му­зе­ях Лосев не­од­но­крат­но бывал, на по­доб­ных же вы­став­ках не при­хо­ди­лось. (15)И сей­час он убеж­дал­ся, что вряд ли от этого он что-либо по­те­рял.

(16)Не­ожи­дан­но что-то слов­но дёрнуло Ло­се­ва. (17)Как будто он на что-то на­ткнул­ся. (18)Но что это было  — он не понял. (19)Кру­гом него было пусто. (20)Он пошёл было даль­ше, од­на­ко, сде­лав не­сколь­ко шагов, вер­нул­ся, стал ози­рать­ся и вновь по­чув­ство­вал смут­ный при­зыв. (21)Ис­хо­ди­ло это от одной кар­ти­ны, чем-то она оста­нав­ли­ва­ла. (22)Осто­рож­но, ста­ра­ясь не уте­рять это чув­ство, Лосев подошёл к ней  — перед ним был обык­но­вен­ный пей­заж с реч­кой, ивами и домом на бе­ре­гу. (23)На­зва­ние кар­ти­ны «У реки», на­пи­сан­ное на ла­тун­ной до­щеч­ке, ни­че­го не го­во­ри­ло. (24)Лосев по­про­бо­вал по­луч­ше рас­смот­реть по­дроб­но­сти дома и по­строй­ки. (25)Но вб­ли­зи, когда он на­кло­нил­ся к кар­ти­не, про­стран­ство бе­ре­га со всеми де­та­ля­ми стало рас­па­дать­ся на от­дель­ные пятна, ко­то­рые ока­за­лись вы­пук­лы­ми маз­ка­ми мас­ля­ных кра­сок со сле­да­ми во­ло­ся­ной кисти.

(26)Лосев по­пя­тил­ся назад, и тогда, с ка­ко­го-то от­да­ле­ния, пятна сли­лись, со­еди­ни­лись в плот­ность воды, в се­реб­ри­стую зе­лень, по­яви­лись стены дома, об­луп­лен­ная шту­ка­тур­ка... (27)Чем даль­ше он от­хо­дил, тем про­сту­па­ли по­дроб­нее крыша, вы­ло­жен­ная мед­ны­ми ли­ста­ми с ярко-зелёными окис­ла­ми, труба, флю­гер... (28)Про­ве­ряя себя, Лосев стал воз­вра­щать­ся к кар­ти­не, пока не толк­нул де­ви­цу, ко­то­рая сто­я­ла с блок­но­том в руках.

—(29)Кар­ти­ны не ню­хать надо, а смот­реть,  — ска­за­ла она гром­ко и сер­ди­то, не слу­шая его из­ви­не­ний.

—(30)Ну ко­неч­но, смот­реть, вот я и за­смот­рел­ся,  — про­сто­душ­но ска­зал он.  — (31)Я плохо раз­би­ра­юсь, может, вы по­яс­ни­те.

—(32)Что имен­но?  — сухо спро­си­ла де­ви­ца.

—(33)Тут на­пи­са­но «У реки». (34)А что за река? (35)Как её на­зва­ние?

(36)Де­ви­ца усмех­ну­лась.

—(37)Разве это имеет зна­че­ние?

—(38)Нет уж, вы поз­воль­те,  — по­гля­ды­вая на кар­ти­ну и всё более бес­по­ко­ясь, ска­зал Лосев.  —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же кон­крет­но сри­со­ва­но.

—(42)Так не го­во­рят: сри­со­ва­но,  — по­учи­тель­но по­яс­ни­ла она.  — (43)Это был боль­шой ма­стер, а не уче­ник. (44)Для него на­ту­ра яв­ля­лась сред­ством, вер­нее, по­во­дом обоб­щить образ,  — тут она стала про­из­но­сить ещё какие-то слова, каж­дое из ко­то­рых было Ло­се­ву из­вест­но, но, скла­ды­ва­ясь в фразу, они по­че­му-то те­ря­ли вся­кую по­нят­ность.

—(45)Здо­ро­во вы раз­би­ра­е­тесь. (46)Лосев вздох­нул, по­ка­зы­вая вос­хи­ще­ние.

—(47)Всё же хо­ро­шо бы вы­яс­нить на­зва­ние. (48)Образ хоть и обобщённый, а мест­ность-то можно ведь уточ­нить, как по-ва­ше­му?

—(49)Вряд ли...

(50)На кар­ти­не, не­со­мнен­но, был изоб­ражён ста­рый дом се­мей­ства Кис­лых в его род­ном Лы­ко­ве: та же крыша, тот же флю­гер, спуск к речке...

(51)Из глу­би­ны кар­ти­ны к нему слабо донёсся голос ма­те­ри: «Серге-ей!»

(52)Сча­стье какое услы­шать снова пе­ву­чий её голос.

(53)А под ивой за ко­ря­гой жили на­ли­мы, их можно было на­щу­пать тами толк­нуть рукой.

(54)А на реке пахло брёвнами, дым­ком от ша­ла­шей пло­то­го­нов, пахло тиной и ряс­кой, пахло оси­ной ста­рое ко­ры­то, на ко­то­ром они по оче­ре­ди пла­ва­ли по реке. (55)За­па­хи эти ожили, дох­ну­ли из глу­би­ны кар­ти­ны. (56)Запах го­ря­чих от солн­ца чу­гун­ных стол­бов, ста­ро­го при­ча­ла.

(57)К Ло­се­ву вер­нул­ся тот огром­ный маль­чи­ше­ский мир, ше­ле­сте­ла листва, была жива ещё мать. (58)Он ощу­тил на го­ло­ве её ма­лень­кую жёсткую руку.

(59)Было чудо, что ху­дож­ник пой­мал и за­клю­чил на­веч­но в эту белую рамку его, Ло­се­ва, вос­по­ми­на­ние  — со всеми крас­ка­ми, за­па­ха­ми, теп­ло­той.

 

(По Д. А. Гра­ни­ну*)

 

* Да­ни­ил Алек­сан­дро­вич Гра­нин (1919–2017)  — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, ки­но­сце­на­рист, об­ще­ствен­ный де­я­тель, участ­ник Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ла­у­ре­ат мно­гих пре­мий.

Из пред­ло­же­ний 37–43 вы­пи­ши­те кон­текст­ные ан­то­ни­мы.

26.  
i

(1)Дождь за­стиг Ло­се­ва на Куз­нец­ком мосту. (2)Чтобы не мок­нуть, Лосев зашёл на вы­став­ку. (3)До на­ча­ла со­ве­ща­ния оста­ва­лось часа пол­то­ра. (4)Не то­ро­пясь он ходил из зала в зал, от­ды­хал от мос­ков­ской суеты. (5)После мок­рых ве­сен­не-хо­лод­ных улиц, пе­ре­пол­нен­ных быст­ры­ми сто­лич­ны­ми лю­дь­ми, здесь было тихо, тепло.

(6)Он шёл вдоль стен, об­тя­ну­тых серой меш­ко­ви­ной. (7)Гру­бая ма­те­рия вы­гля­де­ла в дан­ном слу­чае весь­ма не­пло­хо. (8)Что ка­са­ет­ся кар­тин, раз­ве­шан­ных на этой меш­ко­ви­не, у Ло­се­ва они не вы­зы­ва­ли ин­те­ре­са. (9)Лично он любил жи­во­пись ис­то­ри­че­скую, на­при­мер, как Пётр Пер­вый спа­са­ет сол­дат, или Иван Гроз­ный уби­ва­ет сына, или же про Сте­па­на Ра­зи­на, также ба­таль­ные сцены  — пе­ре­ход Су­во­ро­ва через Альпы. (10)Нра­ви­лись ему и порт­ре­ты мар­ша­лов, пол­ко­вод­цев, из­вест­ных де­я­те­лей ис­кус­ства. (11)Чтобы кар­ти­на обо­га­ща­ла зна­ни­я­ми. (12)Здесь же ви­се­ли изоб­ра­же­ния обык­но­вен­ных ста­ри­ков, под­рост­ков, раз­ло­жен­ных ово­щей и фрук­тов с раз­ны­ми пред­ме­та­ми, ри­сун­ки на бу­ма­ге, мно­же­ство мел­ких кар­тин в про­стых кра­ше­ных рамах. (13)Лосев не мог пред­ста­вить себе, куда они все де­ва­ют­ся после вы­став­ки, где на­хо­ди­лись до неё и во­об­ще какой смысл со­зда­вать их для та­ко­го вре­мен­но­го на­зна­че­ния. (14)Музеи  — дру­гое дело, в ху­до­же­ствен­ных му­зе­ях Лосев не­од­но­крат­но бывал, на по­доб­ных же вы­став­ках не при­хо­ди­лось. (15)И сей­час он убеж­дал­ся, что вряд ли от этого он что-либо по­те­рял.

(16)Не­ожи­дан­но что-то слов­но дёрнуло Ло­се­ва. (17)Как будто он на что-то на­ткнул­ся. (18)Но что это было  — он не понял. (19)Кру­гом него было пусто. (20)Он пошёл было даль­ше, од­на­ко, сде­лав не­сколь­ко шагов, вер­нул­ся, стал ози­рать­ся и вновь по­чув­ство­вал смут­ный при­зыв. (21)Ис­хо­ди­ло это от одной кар­ти­ны, чем-то она оста­нав­ли­ва­ла. (22)Осто­рож­но, ста­ра­ясь не уте­рять это чув­ство, Лосев подошёл к ней  — перед ним был обык­но­вен­ный пей­заж с реч­кой, ивами и домом на бе­ре­гу. (23)На­зва­ние кар­ти­ны «У реки», на­пи­сан­ное на ла­тун­ной до­щеч­ке, ни­че­го не го­во­ри­ло. (24)Лосев по­про­бо­вал по­луч­ше рас­смот­реть по­дроб­но­сти дома и по­строй­ки. (25)Но вб­ли­зи, когда он на­кло­нил­ся к кар­ти­не, про­стран­ство бе­ре­га со всеми де­та­ля­ми стало рас­па­дать­ся на от­дель­ные пятна, ко­то­рые ока­за­лись вы­пук­лы­ми маз­ка­ми мас­ля­ных кра­сок со сле­да­ми во­ло­ся­ной кисти.

(26)Лосев по­пя­тил­ся назад, и тогда, с ка­ко­го-то от­да­ле­ния, пятна сли­лись, со­еди­ни­лись в плот­ность воды, в се­реб­ри­стую зе­лень, по­яви­лись стены дома, об­луп­лен­ная шту­ка­тур­ка... (27)Чем даль­ше он от­хо­дил, тем про­сту­па­ли по­дроб­нее крыша, вы­ло­жен­ная мед­ны­ми ли­ста­ми с ярко-зелёными окис­ла­ми, труба, флю­гер... (28)Про­ве­ряя себя, Лосев стал воз­вра­щать­ся к кар­ти­не, пока не толк­нул де­ви­цу, ко­то­рая сто­я­ла с блок­но­том в руках.

—(29)Кар­ти­ны не ню­хать надо, а смот­реть,  — ска­за­ла она гром­ко и сер­ди­то, не слу­шая его из­ви­не­ний.

—(30)Ну ко­неч­но, смот­реть, вот я и за­смот­рел­ся,  — про­сто­душ­но ска­зал он.  — (31)Я плохо раз­би­ра­юсь, может, вы по­яс­ни­те.

—(32)Что имен­но?  — сухо спро­си­ла де­ви­ца.

—(33)Тут на­пи­са­но «У реки». (34)А что за река? (35)Как её на­зва­ние?

(36)Де­ви­ца усмех­ну­лась.

—(37)Разве это имеет зна­че­ние?

—(38)Нет уж, вы поз­воль­те,  — по­гля­ды­вая на кар­ти­ну и всё более бес­по­ко­ясь, ска­зал Лосев.  —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же кон­крет­но сри­со­ва­но.

—(42)Так не го­во­рят: сри­со­ва­но,  — по­учи­тель­но по­яс­ни­ла она.  — (43)Это был боль­шой ма­стер, а не уче­ник. (44)Для него на­ту­ра яв­ля­лась сред­ством, вер­нее, по­во­дом обоб­щить образ,  — тут она стала про­из­но­сить ещё какие-то слова, каж­дое из ко­то­рых было Ло­се­ву из­вест­но, но, скла­ды­ва­ясь в фразу, они по­че­му-то те­ря­ли вся­кую по­нят­ность.

—(45)Здо­ро­во вы раз­би­ра­е­тесь. (46)Лосев вздох­нул, по­ка­зы­вая вос­хи­ще­ние.

—(47)Всё же хо­ро­шо бы вы­яс­нить на­зва­ние. (48)Образ хоть и обобщённый, а мест­ность-то можно ведь уточ­нить, как по-ва­ше­му?

—(49)Вряд ли...

(50)На кар­ти­не, не­со­мнен­но, был изоб­ражён ста­рый дом се­мей­ства Кис­лых в его род­ном Лы­ко­ве: та же крыша, тот же флю­гер, спуск к речке...

(51)Из глу­би­ны кар­ти­ны к нему слабо донёсся голос ма­те­ри: «Серге-ей!»

(52)Сча­стье какое услы­шать снова пе­ву­чий её голос.

(53)А под ивой за ко­ря­гой жили на­ли­мы, их можно было на­щу­пать тами толк­нуть рукой.

(54)А на реке пахло брёвнами, дым­ком от ша­ла­шей пло­то­го­нов, пахло тиной и ряс­кой, пахло оси­ной ста­рое ко­ры­то, на ко­то­ром они по оче­ре­ди пла­ва­ли по реке. (55)За­па­хи эти ожили, дох­ну­ли из глу­би­ны кар­ти­ны. (56)Запах го­ря­чих от солн­ца чу­гун­ных стол­бов, ста­ро­го при­ча­ла.

(57)К Ло­се­ву вер­нул­ся тот огром­ный маль­чи­ше­ский мир, ше­ле­сте­ла листва, была жива ещё мать. (58)Он ощу­тил на го­ло­ве её ма­лень­кую жёсткую руку.

(59)Было чудо, что ху­дож­ник пой­мал и за­клю­чил на­веч­но в эту белую рамку его, Ло­се­ва, вос­по­ми­на­ние  — со всеми крас­ка­ми, за­па­ха­ми, теп­ло­той.

 

(По Д. А. Гра­ни­ну*)

 

* Да­ни­ил Алек­сан­дро­вич Гра­нин (1919–2017)  — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, ки­но­сце­на­рист, об­ще­ствен­ный де­я­тель, участ­ник Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ла­у­ре­ат мно­гих пре­мий.

Среди пред­ло­же­ний 53–59 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи лич­но­го и при­тя­жа­тель­но­го ме­сто­име­ний. На­пи­ши­те номер(-а) этого(-их) пред­ло­же­ния(-ий).

27.  
i

(1)Дождь за­стиг Ло­се­ва на Куз­нец­ком мосту. (2)Чтобы не мок­нуть, Лосев зашёл на вы­став­ку. (3)До на­ча­ла со­ве­ща­ния оста­ва­лось часа пол­то­ра. (4)Не то­ро­пясь он ходил из зала в зал, от­ды­хал от мос­ков­ской суеты. (5)После мок­рых ве­сен­не-хо­лод­ных улиц, пе­ре­пол­нен­ных быст­ры­ми сто­лич­ны­ми лю­дь­ми, здесь было тихо, тепло.

(6)Он шёл вдоль стен, об­тя­ну­тых серой меш­ко­ви­ной. (7)Гру­бая ма­те­рия вы­гля­де­ла в дан­ном слу­чае весь­ма не­пло­хо. (8)Что ка­са­ет­ся кар­тин, раз­ве­шан­ных на этой меш­ко­ви­не, у Ло­се­ва они не вы­зы­ва­ли ин­те­ре­са. (9)Лично он любил жи­во­пись ис­то­ри­че­скую, на­при­мер, как Пётр Пер­вый спа­са­ет сол­дат, или Иван Гроз­ный уби­ва­ет сына, или же про Сте­па­на Ра­зи­на, также ба­таль­ные сцены  — пе­ре­ход Су­во­ро­ва через Альпы. (10)Нра­ви­лись ему и порт­ре­ты мар­ша­лов, пол­ко­вод­цев, из­вест­ных де­я­те­лей ис­кус­ства. (11)Чтобы кар­ти­на обо­га­ща­ла зна­ни­я­ми. (12)Здесь же ви­се­ли изоб­ра­же­ния обык­но­вен­ных ста­ри­ков, под­рост­ков, раз­ло­жен­ных ово­щей и фрук­тов с раз­ны­ми пред­ме­та­ми, ри­сун­ки на бу­ма­ге, мно­же­ство мел­ких кар­тин в про­стых кра­ше­ных рамах. (13)Лосев не мог пред­ста­вить себе, куда они все де­ва­ют­ся после вы­став­ки, где на­хо­ди­лись до неё и во­об­ще какой смысл со­зда­вать их для та­ко­го вре­мен­но­го на­зна­че­ния. (14)Музеи  — дру­гое дело, в ху­до­же­ствен­ных му­зе­ях Лосев не­од­но­крат­но бывал, на по­доб­ных же вы­став­ках не при­хо­ди­лось. (15)И сей­час он убеж­дал­ся, что вряд ли от этого он что-либо по­те­рял.

(16)Не­ожи­дан­но что-то слов­но дёрнуло Ло­се­ва. (17)Как будто он на что-то на­ткнул­ся. (18)Но что это было  — он не понял. (19)Кру­гом него было пусто. (20)Он пошёл было даль­ше, од­на­ко, сде­лав не­сколь­ко шагов, вер­нул­ся, стал ози­рать­ся и вновь по­чув­ство­вал смут­ный при­зыв. (21)Ис­хо­ди­ло это от одной кар­ти­ны, чем-то она оста­нав­ли­ва­ла. (22)Осто­рож­но, ста­ра­ясь не уте­рять это чув­ство, Лосев подошёл к ней  — перед ним был обык­но­вен­ный пей­заж с реч­кой, ивами и домом на бе­ре­гу. (23)На­зва­ние кар­ти­ны «У реки», на­пи­сан­ное на ла­тун­ной до­щеч­ке, ни­че­го не го­во­ри­ло. (24)Лосев по­про­бо­вал по­луч­ше рас­смот­реть по­дроб­но­сти дома и по­строй­ки. (25)Но вб­ли­зи, когда он на­кло­нил­ся к кар­ти­не, про­стран­ство бе­ре­га со всеми де­та­ля­ми стало рас­па­дать­ся на от­дель­ные пятна, ко­то­рые ока­за­лись вы­пук­лы­ми маз­ка­ми мас­ля­ных кра­сок со сле­да­ми во­ло­ся­ной кисти.

(26)Лосев по­пя­тил­ся назад, и тогда, с ка­ко­го-то от­да­ле­ния, пятна сли­лись, со­еди­ни­лись в плот­ность воды, в се­реб­ри­стую зе­лень, по­яви­лись стены дома, об­луп­лен­ная шту­ка­тур­ка... (27)Чем даль­ше он от­хо­дил, тем про­сту­па­ли по­дроб­нее крыша, вы­ло­жен­ная мед­ны­ми ли­ста­ми с ярко-зелёными окис­ла­ми, труба, флю­гер... (28)Про­ве­ряя себя, Лосев стал воз­вра­щать­ся к кар­ти­не, пока не толк­нул де­ви­цу, ко­то­рая сто­я­ла с блок­но­том в руках.

—(29)Кар­ти­ны не ню­хать надо, а смот­реть,  — ска­за­ла она гром­ко и сер­ди­то, не слу­шая его из­ви­не­ний.

—(30)Ну ко­неч­но, смот­реть, вот я и за­смот­рел­ся,  — про­сто­душ­но ска­зал он.  — (31)Я плохо раз­би­ра­юсь, может, вы по­яс­ни­те.

—(32)Что имен­но?  — сухо спро­си­ла де­ви­ца.

—(33)Тут на­пи­са­но «У реки». (34)А что за река? (35)Как её на­зва­ние?

(36)Де­ви­ца усмех­ну­лась.

—(37)Разве это имеет зна­че­ние?

—(38)Нет уж, вы поз­воль­те,  — по­гля­ды­вая на кар­ти­ну и всё более бес­по­ко­ясь, ска­зал Лосев.  —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же кон­крет­но сри­со­ва­но.

—(42)Так не го­во­рят: сри­со­ва­но,  — по­учи­тель­но по­яс­ни­ла она.  — (43)Это был боль­шой ма­стер, а не уче­ник. (44)Для него на­ту­ра яв­ля­лась сред­ством, вер­нее, по­во­дом обоб­щить образ,  — тут она стала про­из­но­сить ещё какие-то слова, каж­дое из ко­то­рых было Ло­се­ву из­вест­но, но, скла­ды­ва­ясь в фразу, они по­че­му-то те­ря­ли вся­кую по­нят­ность.

—(45)Здо­ро­во вы раз­би­ра­е­тесь. (46)Лосев вздох­нул, по­ка­зы­вая вос­хи­ще­ние.

—(47)Всё же хо­ро­шо бы вы­яс­нить на­зва­ние. (48)Образ хоть и обобщённый, а мест­ность-то можно ведь уточ­нить, как по-ва­ше­му?

—(49)Вряд ли...

(50)На кар­ти­не, не­со­мнен­но, был изоб­ражён ста­рый дом се­мей­ства Кис­лых в его род­ном Лы­ко­ве: та же крыша, тот же флю­гер, спуск к речке...

(51)Из глу­би­ны кар­ти­ны к нему слабо донёсся голос ма­те­ри: «Серге-ей!»

(52)Сча­стье какое услы­шать снова пе­ву­чий её голос.

(53)А под ивой за ко­ря­гой жили на­ли­мы, их можно было на­щу­пать тами толк­нуть рукой.

(54)А на реке пахло брёвнами, дым­ком от ша­ла­шей пло­то­го­нов, пахло тиной и ряс­кой, пахло оси­ной ста­рое ко­ры­то, на ко­то­ром они по оче­ре­ди пла­ва­ли по реке. (55)За­па­хи эти ожили, дох­ну­ли из глу­би­ны кар­ти­ны. (56)Запах го­ря­чих от солн­ца чу­гун­ных стол­бов, ста­ро­го при­ча­ла.

(57)К Ло­се­ву вер­нул­ся тот огром­ный маль­чи­ше­ский мир, ше­ле­сте­ла листва, была жива ещё мать. (58)Он ощу­тил на го­ло­ве её ма­лень­кую жёсткую руку.

(59)Было чудо, что ху­дож­ник пой­мал и за­клю­чил на­веч­но в эту белую рамку его, Ло­се­ва, вос­по­ми­на­ние  — со всеми крас­ка­ми, за­па­ха­ми, теп­ло­той.

 

(По Д. А. Гра­ни­ну*)

 

* Да­ни­ил Алек­сан­дро­вич Гра­нин (1919–2017)  — со­вет­ский и рос­сий­ский пи­са­тель, ки­но­сце­на­рист, об­ще­ствен­ный де­я­тель, участ­ник Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ла­у­ре­ат мно­гих пре­мий.

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние по про­бле­ме ис­ход­но­го тек­ста «Какое вли­я­ние ис­кус­ство может ока­зать на че­ло­ве­ка?».

Сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка) по ука­зан­ной про­бле­ме.

Про­ком­мен­ти­руй­те, как в тек­сте рас­кры­ва­ет­ся эта по­зи­ция. Вклю­чи­те в ком­мен­та­рий два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, важ­ные для по­ни­ма­ния по­зи­ции ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка), и по­яс­ни­те их. Ука­жи­те и по­яс­ни­те смыс­ло­вую связь между при­ведёнными при­ме­ра­ми-ил­лю­стра­ци­я­ми.

Сфор­му­ли­руй­те и обос­нуй­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка) по про­бле­ме ис­ход­но­го тек­ста. Вклю­чи­те в обос­но­ва­ние при­мер⁠-⁠ар­гу­мент, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский, ис­то­ри­ко-куль­тур­ный или жиз­нен­ный опыт.

(Не до­пус­ка­ет­ся об­ра­ще­ние к таким жан­рам, как ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра.)

Объём со­чи­не­ния  — не менее 150 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) или не са­мо­сто­я­тель­но, не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.